Download - Nota edu 3109 dalam ppt
PENGENALAN usaha untuk mewujudkan kesatuan dan perpaduan dalam sebuah negara
berbilang agama dan budaya merupakan suatu perkara yang mencabar
penekanan kepada perpaduan dalam kepelbagaian dan keterangkuman (inklusif)
pastikan kesaksamaan untuk semua, khususnya dalam bidang pendidikan.
Pendidikan adalah kepentingan awam dan mempunyai peranan yang sangat penting untuk memupuk integrasi antara kaum.
memerlukan tindakan secara holistik agar masyarakat memperoleh mutu pendidikan yang setara
pendidikan adalah bersifat futuristik dalam menghadapi masa depan yang penuh saingan
INTEGRASI NASIONAL AKIBAT KERETAKAN INTEGRASI
NASIONAL
Perbezaan budaya dan agama
Ketidakpuasan hati
Kedudukan Geograf
CABARAN MEWUJUDKAN 1 SISTEM SOSIAL
Agama dan kebudayaan
Dasar Penjajah British
Sistem pendidikan, persekolahan dan bahasa yang berlainan
Amalan ekonomi yang berlainan
Perbezaan politik ikut bangsa, kaum & etnik
HALANGAN INTEGRASI NASIONAL
Perbezaan budaya dan agama Dasar Penjajahan Sistem Pendidikan Amalan Ekonomi Perbezaan politik
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUIDASAR PELAJARAN
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Agenda Memperkasakan SK
Penerapan Nilai
Mata Pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan
Konsep Sekolah Wawasan
Aktiviti Kurikulum dan Kokurikulum
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUIDASAR PELAJARAN Perkasakan bahasa Kebangsaan
Pemantapan Aktiviti
Pupuk Kefahaman
Dasar Pelajaran kebangsaan
menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan
pakaian seragam
sistem latihan guru
bahasa penghantar yang sama
USAHA BAGI MEMASTIKN INTEGRASINASIONAL TERUS DIPELIHARA &DIPERKUKUHKN
melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan Menjadikan agenda memperkasakan SK Sistem pendidikan perlu cuba meningkatkan
kecekapandalaman dalam pengurusan. pengagihan dan penggunaan sumber sedia ada
untuk meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan. Pendidikan patut mempunyai kaitan dengan kerja
dan persekitaran dalam usaha untuk meningkatkan kuantitidan kualiti pendidikan, pengetahuan dan kemahiran perlu untuk perkembangan ekonomi, sosial dan lain-lain
USAHA BAGI MEMASTIKN INTEGRASINASIONAL TERUS DIPELIHARA &DIPERKUKUHKN
melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan menjadikan agenda memperkasakan SK menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya
dilaksanakan secara sisipan dalam tajuk-tajuk mata pelajaran yang bersesuaian.
memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan pada tahun 2003
memperkenalkan Konsep Sekolah Wawasan melaksanakan beberapa aktiviti bagi menerapkan
semangat patriotisme secara berterusan melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI RIMUP
Modul Aktiviti Kecemerlangan Akademik Modul Aktiviti Kesukanan dan Permainan Modul Aktiviti Kokurikulum Modul Aktiviti Khidmat Masyarakat Modul Aktiviti Meningkatkan Patriotisme
TINDAKAN KPM UNTUK PUPUK INTEGRASINASIONAL
Sekolah sebagai alat perpaduan Sistem persekolahan yang sama Penggunaan Bahasa Melayu Pendedahan kepada nilai Seminar/forum
PENGLIBATAN KOMUNITI SETEMPAT UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL
Program Permuafakatan Masyarakat Hari Keluarga Acara Kebudayaan Sambutan Perayaan Aktiviti Kokurikulum Bulan Kemerdekaan Lawatan ziarah Bina Insan
STRATEGI PELABURAN DALAM BIDANGPENDIDIKAN
Pendidikan asas perlu disediakan kepada semua kanak-kanak dan orang dewasa sesuai dengan sumber yang ada. Dalam jangka masa panjang sistem pendidikan formal dan tidak formal perlu dibangunkan pada setiap peringkat pendidikan.
Untuk meningkatkan produktiviti dan memperluaskan ekuiti sosial, peluang pendidikan perlu disediakan tanpa mengira perbezaan jantina, latar belakang etnik dan status sosioekonomi
RUMUSANNYA, TUMPUAN BANK DUNIA DALAM PENDIDIKAN
Pendidikan asas Pendidikan wajib untuk semua Kecekapan dalam pengurusan Pengagihan sumber Keperluan dengan pasaran kerja
Membentuk wawasan Akses kepada universal Focus terhadap pembelajaran Perluaskan skop Penambahbaikan persekitaran Perkukuhkan perkongsian Pembangunan dasar gerakkan sumber perpaduan antarabangsa
PENDIDIKAN NEGARA
Pelbagai peringkat Kurikulum yang sama Penubuhan sekolah agama rakyat Peningkatan bilangan pelajar ke
universiti Pendidikan swasta Pendidikan untuk semua
PENDIDIKAN NEGARA
Pengagihan sumber kewangan Pendidikan sejagat Pertambahan guru dan bilangan kelas Pendidikan Bertaraf Dunia Pendidikan berterusan Pendemokrasian pendidikan Pendidikan berkualiti
TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO ADALAHBERDASARKAN KEPADA
pelajar belajar untuk tahu belajar untuk membuat belajar untuk menjadi apa belajar untuk hidup bersama
DASAR KPM DAN KAITANNYA DENGANTONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
Perkembangkan potensi individu Tingkatkan kreativiti Sistem pendidikan yang cekap Pusat kecemerlangan pendidikan Tingkatkan martabat pendidikan
KEJAYAAN SEKOLAH MENURUT UNESCO
Pengurus punyai kuasa autonomi Memperkasakan kapasiti Struktur terurus Ukuran prestasi Pemantauan prestasi Kawalan sumber ketelusan
MENURUT LAPORAN UNESCO (2005), KUASAAUTONOMI BAGI MENGURUSKAN PERJALANANSEKOLAH SECARA KESELURUHANNYA
pengurusan sekolah mesti mempunyai strategiuntuk memperkasa kapasiti dan kepemimpinannya.
sekolah perlu mempunyai maklumat tentang prestasinya untuk mengukur kekuatan, kelemahandan prioritinya.
sekolah memerlukan struktur yang terurus dan professional.
kerajaan pusat perlu terus memainkan peranankritikal terutamanya dari segi pemantauan prestasisekolah.
sekolah perlu mengawal sumber-sumber. pengurusan sekolah mesti telus
KESAN GLOBALISASI PENDIDIKAN
Pembelajaran sepanjang hayat Kebolehan berkomunikasi Kemahiran teknologi Kesediaan kognitif Warganegara bertanggungjawab
CABARAN GLOBALISASI KEPADA GURU
Kesediaan guru Pertambahan beban Kekurangan sokongan pengurusan Pengurusan pendidikan Sikap guru Perbezaan tahap pengetahuan Penggunaan teknologi Pembentukan jati diri Budaya sekolah Perkembangan profesionalisme guru
CABARAN GLOBALISASI DALAM PENDIDIKANADALAH DARI SEGI YANG BERIKUT
Keperluan terhadap pembelajaran berterusan.
Inovasi dalam pelaksanaan kurikulum Penggunaan teknologi telekomunikasi dan
maklumat. Pengurusan pendidikan. Pembentukan jati diri pelajar. Kualiti guru
KESAN NEGATIF GLOBALISASI
Negara lemah ditindas Ketidakadilan perkongsian Pemantauan yang mendalam Permintaan pasaran tenaga kerja Meminggirkan bahasa melayu Terbuka kepada persaingan tidak sihat Pengkomersilan pendidikan Penafian pendemokrasian pendidikan Penghayatan ilmu terhakis
PERSEDIAAN MENGHADAPI PERSAINGANGLOBAL IAITU DARI SEGI
Mempunyai budaya pembelajaran sepanjang hayat. Mempunyai kebolehan untuk berkomunikasi dalam
bahasa ibunda dan bahasa antarabangsa. Menguasai kemahiran teknologi untuk keperluan
pekerjaan dan kehidupan seharian. Bersedia dari segi kognitif untuk tugasan yang
kompleks dan mencabar, menyelesaikan masalah serta menjana pengetahuan baru.
Menjadi warganegara yang bertanggungjawab dari segi sosial, politik dan budaya
KEPELBAGAIAN BUDAYA
Perlu keadilan Peluang pendidikan kepada semua Pupuk melalui aktiviti kurikulum dan
kokurikulum Program sekolah berkembar
CADANGAN TANGANI KEPELBAGAIANSOSIOBUDAYA
Sekolah kebangsaan sebagai peneraju Kelayakan pelajar jadi penentuan Pindaan akta Tingkatkan kemudahan Tingkatkan mutu pendidikan guru Peluang latihan Biasiswa kepada yang berkelayakan Kuasai pelbagai bahasa
KEPELBAGAIAN SOSIO BUDAYA PELAJAR HARUSLAH DITANGANI DENGAN BIJAK. BERIKUTADALAH BEBERAPA CADANGAN YANG BOLEHDILAKSANAKAN UNTUK MENJAYAKAN ISI TERSEBUT
Menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju sistem pendidikan negara. Memastikan sokongan dan pembiayaan secara adil kepada sekolah-sekolah agamarakyat, sekolah kebangsaan Cina dan Tamil, sekolahmubaligh, sekolah vokasional dalam usaha bersamauntuk meningkatkan taraf pendidikan negara.
- Mengimbangi penekanan kepada sistem peperiksaandengan sistem
pembelajaran berasaskan pemikiran kritisdan analitikal dengan matlamat mencari kebenaran.
- Memastikan setiap pelajar yang berkelayakan mendapattempat di institusi
pengajian tinggi awam tanpa mengiralatar belakang. - Meminda Akta Universiti dan Kolej Universiti 1974demi mewujudkan iklim
yang kondusif dalam bentuk jaminan kebebasan akademik dan autonomi universitikearah mempertingkatkan mutu pendidikan setandingdengan negara-negara maju
- Pemudahan bertindak - Kaedah perubahan - Permulaan perubaha
IMPLIKASI TMK
mampu merubah cara kerja dan penyesuaian pekerja dengan sesuatu tugasan.
menjadikan sesuatu keputusan yang ingin dilaksanakan oleh organisasi menjadi lebih terancang dan telus terutama organisasi yang mempunyai maklumat yang banyak dan terdapat perkara kerahsiaan.
mampu untuk mengawal selia dengan lebih terancang dan tersusun tanpa wujud kekhilafan dalam perlaksanaannya.
kemampuan sistem komputer yang mempunyai internet dan perkembangan sistem komunikasi juga akan lebih menjurus ke arah berkomunikasi secara interpersonal dan bukan secara bersemuka yang lazim dilaksanakan dalam organisasi.
KOMPUTER DALAM PENDIDIKAN
Pendidikan jarak Jauh Reformasi dalam pendidikan Mudah beri maklum balas Sebagai bahan pengajaran
pembelajaran Alat komunikasi Memudahkan pemahaman
GEJALA SOSIALPENGKELASAN MASALAH SOSIAL BOLEHDIPECAHKAN KEPADA 3 BAHAGIAN IAITU
kesalahan jenayah : mencuri basikal, melawan guru, bertumbuk sesama pelajar, berjudi dan mencuri kertas soalan ujian.
kesalahan gengsterisme : menjadi ahli kumpulan geng, mengutip duit ‘pau’ daripada pelajar lain , mencari gaduh dengan kumpulan lain, memaksa kumpulan lain untuk menjadi ahli kumpulan dalam geng dan berkelakuan seperti samseng.
kesalahan kurang sopan dan biadab : menghisap serta menyimpan rokok, mengganggu pelajar perempuan, melawan pengawas, bising dalam bilik darjah, minum serta menyimpan minuman keras, berbohong, berambut panjang, mengeluarkan kata-kata lucah, menonton dan menyimpan filem lucah dan lain-lain
PUNCA GEJALA SOSIAL
Globalisasi dan modenisasi Keruntuhan institusi keluarga Media-massa Kelemahan undang-undang Sikap remaja Sikap ibu bap
KESAN NEGATIF
Kepada individu sendiri Menjejaskan negara Keruntuhan nilai agama
TANGANI GEJALA SOSIAL
Peranan ibu bapa Peruntukan undang-undang
PERLU KEPADA PERUBAHAN KURIKULUMAntara perubahan yang dapat diperhatikan adalahseperti yang berikut
Sekolah Bestari: Tumpuan kepada proses pengembangan dan pemupukan pembelajaran dengan menggunakan komputer dan penggunaan multimedia.
Projek Sekolah Net: Penggunaan komputer peribadi dan persekitaran Local Area Network (LAN). Guru berfungsi sebagai penerima maklumat sesuatu bahan kurikulum dan pembelajaran daripada luar dan kemudian menyalurkannya kepada pelajar.
Projek Smart Lab: Menggunakan jaringan komputer bagi membolehkan pelajar mengakses ilmu dan maklumat daripada pelbagai sumber dengan guru berfungsi sebagai pemandu, pelayar dan pemudah cara.
Projek Sekolah Vista: Perisian aplikasi bagi pengurusan bilik darjah untuk pengajaran dan pembelajaran. Ini bagi membolehkan guru menguruskan bilik darjah dengan berkesan dan memberi peluang kepada pelajar berkomunikasi secara elektronik dengan rakan dan guru
Memastikan pelantikan naib canselor, rektor, dan lain-lain penjawat tertinggi akademik dilakukan berdasarkan kelayakan dan kelulusan Majlis Senat.
Memperbaiki mutu dan kemudahan sekolah yang daif di pedalaman khususnya di Sabah dan Sarawak.
Meningkatkan mutu pendidikan guru bagi setiap peringkat sekolah dan menambah jumlah guru terlatih mengikut permintaan.
Menyediakan peluang latihan peringkat tinggi untuk guru dan pensyarah supaya pengetahuan dan kemahiran profesional mereka sentiasa selaras dengan perkembangan semasa.
Mengkaji kembali skim perkhidmatan guru dan menambah skim rangsangan bagi mereka yang mengajar di pedalaman.
Menyediakan biasiswa berasaskan merit dan bantuan kewangan lain berasaskan keperluan dengan keutamaan kepada pelajar miskin dari kawasan luar bandar dan pedalaman.
Menekankan betapa mustahaknya pelajar menguasai pelbagai bahasa termasuk Bahasa Inggeris, Bahasa Arab , Bahasa Cina sebagai bahasa-bahasa utama dunia dan juga bahasa-bahasa ibunda.
Menyediakan tempat dan latihan kepada mereka yang keciciran. Meluaskan skop Lembaga Pentauliahan Kebangsaan untuk memantau dan mencadangkan
pengiktirafan sijil , diploma dan ijazah dari dalam dan luar negara yang memenuhi piawaian akademik yang boleh diterima termasuklah sijil dan Diploma Muadalah (diploma berkembar
PENGARUH PERKEMBANGAN TEKNOLOGIMAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)
Suasana lebih kondusif Mudah hasilkan bahan Kepelbagaian media Maklumat pelbagai
T’DPT 3 ASAS PENTING DLM PENGGUNAANTEKNOLOGI MAKLUMAT IAITU
-
teknologi maklumat adalah untuk kumpul maklumat. Ia digunakan untuk suntingan dengan menggunakan teknologi.
memanipulasikan maklumat dan proses semula imej.
proses berkomunikasi iaitu ia menjelaskan bagaimana teknologi maklumat digunakan untuk berkomunikasi bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada penerima
PERUBAHAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Kuasa penggerak Pelaksanaan Pemudahan bertindak Kaedah perubahan Permulaan perubahan
REKA BENTUK PENILAIAN
Utk tujuan perancangan penambahbaikan, perancangan strategi
Kenalpasti, peroleh maklumat Pertimbangkan pilihan yg ada Penentuan pencapaian objektif Dapatkan maklumat kualitatif dan kuantitatif Menyelesaikan masalah Mengesan pencapaian kemahiran Asas buat kemahiran
Mengesan kemajuan pelajar Penting sblm pngjrn Pengelompokan pelajar Penempatan pelajar Utk penyesuaian kaedah pgjrn Maklumbalas kemajuan murid Dibuat secara formal atau tidak formal Memerlukan bukti emperikal
2 JENIS PENILAIAN => sumatif dan formatif KEBAIKAN REKABENTUK PENILAIAN Mengesan motivasi pelajar Mmbntu pemilihan bahan yg sesuai dlm
pengajarn Menentukan rangsangan yg sesuai Pemilihan persekitaran pembelajaran
REKABENTUK PENTAKSIRAN DAN PENILAIANPENTAKSIRAN: ASSIDERE [DUDUK DISINI]CIRI-CIRI
Tumpu kepada pertumbuhan dan perkembangan Berlaku scr timbal balik Penarapan nilai murni Proses pengumpulan maklumat Dijalankan scr berterusan Utk mengenalpasti kecerdasan pelajar, ambiltindkn
susulan dan mengembangkan potensi pelajar Proses interaktif dalam pembljran Meningkatkan motivasi dan minat pembelajaran Berfokus kepada pengajaran bermakna
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Pentaksiran untuk pembelajaran Pentaksiran sebagai pembelajaran Berikan contoh Bimbingan yg sewajarnya Bekerjasama dgn pelajar Maklum balas dalaman Wujudkan persekitaran yg kondusif Pentaksiran kepada pembelajaran Kaedah yg rasional Kenyataan yg jelas Tnjk kebolehan dan kemahiran Penanda dan petunjuk am Strategi bina semula Kaedah yg telus
KAEDAH2 PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN
Pemerhatian Lisan Kerja bertulis
JENIS-JENIS SISTEM PENTAKSIRAN
Pentaksiran sekolah Pentaksiran berpusat Pentaksiran pusat Peperiksaan Pentaksiran berdasarkan aktvt Ujian psikometrik