Download - Numérique et apprentissage
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Kassou Mohamed
LE NUMÉRIQUE ET
L’APPRENTISSAGE
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A vos commentaire
L’école a changé chaque fois que l’on a changé de support et de méthodes
d’enseignement.
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Apprentissage c’est
quoi?
on peut considérer l’apprentissage comme une modification stable et
durable des savoirs, des savoir-faire ou des savoir- être d'un individu,
modification attribuable à l'expérience, à l'entraînement, aux exercices
pratiqués par cet individu.
Gérard Barnier, formateur, IUFM d’Aix-
Marseille
acquérir de nouvelle connaissances, d'habilités
est une responsabilité partagée entre l’élève et l’enseignant
se réalise en groupe dans un milieu donné
est un processus continu qui se déroule tout au long de la vie.
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les ressources numériques
Tous les produits numériques sont conçus et développés pour une
fonction pédagogique de manière à ce qu’ils puissent être soutenir et
faciliter l’apprentissage en classe ou comme un moyen
d'apprentissage pédagogique.
Important : Les ressources numériques sont des outils qui aident l’enseignant à présenter ses cours, sont des supports qui facilitent et favorisent l’apprentissage.
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L’utilisation de l’outil numérique seul n’implique ni
l’action,
ni l’innovation, mais représente un levier
formidable.
Saif eddine Abderrahim, Docteur en sciences de
l’éducation
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Définir les compétences
Une compétence est définie comme un savoir-agir complexe qui prend appui sur la mobilisation et la combinaison efficace d'une variété de ressources internes et externes à l'intérieur d'une famille de situations.
(Tardif, 2006)
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Marcel
Lebrun
Les compétences d’apprentissage
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Les compétences d’apprentissage du 21 èmesiècle
L’apprentissage autrefois s’appuyait sur un schéma classiquequi était organisé autour de la séquence :
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Les compétences d’apprentissage du 21 èmesiècle
Créativité
Collaboration
Esprit de critique
Communication
Les compétences du 21éme siècle dépendent plus de ça :
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Une stratégie pédagogique est un ensemble de méthodes et de démarches, qui vont déterminer des choix de techniques, de matériels et de situations pédagogiques, par rapport à l'objet, au but de l'apprentissage.
Jean-Claude Maurin. 2000
http://www.ymca-cepiere.org/guide/docs/strategie.htm
stratégie pédagogique
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Pédagogie : comment?
Comment j’enseigne?
Centrée sur l’apprenant, sur sa manière d’apprendre Construit des modèles de l’enseignement et de
l’apprentissage : cognitivisme, constructivisme, behaviorisme, etc.
Choisir la technologie de l’information et de la communication (TIC) pouvant soutenir l’apprentissage des étudiants
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Le climat scolaire et l’effet sur les apprentissages
Résultat
Investir dans le climat
scolaire est une nécessité
pour la réussite scolaire
le climat positif favorise la performance scolaire des élèves Le climat scolaire positif affecte puissamment la motivation à
apprendre Favorise l’apprentissage coopératif La cohésion du groupe Le respect et la confiance mutuelle
Saif eddine Abderrahim, Docteur en sciences de
l’éducation
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Avant les technologies…
les technologies et la pédagogie!!
… il y a la pédagogie
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Génération « C »:
Génération « c » !
Créer Communiquer Collaborer
La mutation de la technologie qui a largement impacté notre mode de vie et imposé de nouvelle outils d’intégration sociale : le numérique et le net sont devenus des moyens incontournable dans notre vie quotidienne. La génération actuelle Incorpore ces moyens d’une manière efficace et excelle dans leur utilisation. La génération du 21ème siècle développe d’autres conceptions de la vie .
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Impact des technologies
les technologies de l’information peuvent augmenter l’apprentissage quand la pédagogie est de bonne qualité et quand il y a une bonne concordance entre les outils, les méthodes et les objectifs .
Kadiyala and Crynes (2000)A review of literature on effectiveness of use of Information Technology in Education
Journal of engineering education
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L’apprentissage est plus approfondi lorsque les images sont accompagnées de commentaires audios plus que lorsqu’elles sont accompagnées commentaires audios et de textes écrits.
Redondance Mayer, 2009
Impact des technologies
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Les nouvelles technologies nous ont condamné
à devenir intelligents!
Michel Serres
Conclusion
Avec le numérique, des processus ... intrapsychiques
se trouvent extériorisés, objectivés. On n'a pas le
cerveau vide ... on a le cerveau libre
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Merci pour votre attention