ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE
OBJECTIFSPEDAGOGIQUES
DEUXIEMEANNEE
Annéeuniversitaire2015-2016
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CHARGESDECOURS
CYCLEUNIVERSITAIRE2015-2016
ENSEIGNANTSN2DEDEUXIEMEANNEE
U.E. DESIGNATIONDEL’U.E. TITRE NOMETPRENOM QUALIFICATIONS
UE.1.5 Anatomie,physiologie,biomécaniqueetcinésiologiedusystèmelocomoteur
Monsieur BOUDOUMarc KinésithérapeuteenseignantIFMK
Docteur MESURESerge Docteurenbiomécanique,HDR,STAPSFSSMARSEILLE
Docteur CHAVETPascale Docteurenbiomécanique,MCU,STAPSFSSMARSEILLE
UE1.7 Pathologiesdusystèmelocomoteur
Monsieur WEBERJeanPaul PodologueD.ECadredesanté
Professeur CURVALEGeorges PU-PHChefdeservicechir.OrthoCHUNord
Professeur ROCHWERGERA.Richard PU-PHServicechir.OrthoCHUNord
Docteur RICHELMEEmmanuel Chirurgien.orthopédiqueCliniqueJuge
Docteur Enseignantàdésigner
UE1.8 Pathologiesdusystèmelocomoteur
Docteur NAIMClaude Rhumatologue
Docteur ROTHOlivier RhumatologuePHHôpitalSaintJoseph
Monsieur WEBERJeanPaul PodologueD.ECadredesanté
UE1.11Anatomie,physiologieetpathologiesdusystèmecardio-vasculaireetrespiratoire
Docteur DARQUESJean-Luc PhD
Professeur CASANOVADominique PU-PHServicechirRéparatriceCHUConception
Docteur BENSOUSSANDavid ServicePrPIQUETCHUTIMONE
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
UE1.12 Pathologiesdusystèmeneuro-musculaire
Professeur BREGEONFabienne PU-PHChefdeserviceexpl.fonctionnelles
Docteur VAUGIERLisa PHServicedeneurophysiologiePrChauvel
Docteur REYCaroline PHServicedeneurologiePrPelletier Docteur FLUCHEREFrédérique PHServicedeneurologiePrAzulay Docteur GRAPPERONAudeMarie PHServicedeneurologiePrPouget
UE1.16 Pharmacologieetthérapeutiques2 Docteur BERTAULTPERESPierre PharmacienchefdeshôpitauxCHUSudHôpitalSteMARGUERITE
UE.2.4 Pédagogie Madame ZINGRAFFHélène Psychologuesocialedelasanté
UE3.4 Conceptsetmodèlesdudiagnosticenpédicurie-podologie
Monsieur WEBERJeanPaul PodologueD.ECadredesanté
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
UE3.6 lesDispositifsmédicauxsurmesureenpédicurie-podologie Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
UE3.7 Projetetstratégiethérapeutiquesenpédicurie-podologie
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
UE3.8 LaPrescriptionenpédicurie-podologieDocteur BERTAULTPERESPierre PharmacienchefdeshôpitauxCHUSud
HôpitalSteMARGUERITEMonsieur LALANDEXavier PodologueD.E
UE4.1 Explorationsfonctionnelles-techniquesdelaboratoire-imagerie
Monsieur LALANDEXavier PodologueD.E
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
Docteur RANQUEStéphane CCAServiceParasitologieCHUTimone
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ENSEIGNANTSN2DEDEUXIEMEANNEE(Suite)
U.E. DESIGNATIONDEL’U.E. TITRE NOMETPRENOM QUALIFICATIONS
UE4.4 Lesétapesetprotocolesdel'examencliniqueenpédicurie-podologie
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
U.E4.8 Techniquesdefabricationdesorthesesplantaires
Monsieur LALANDEXavier PodologueD.E
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
UE.4.9 Lesoinparorthèseplantaire:conceptionréalisationetévaluation
Monsieur LALANDEXavier PodologueD.E
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
U.E4.10Lesoinorthétique:orthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéales
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
U.E5.3 Initiationaladémarchederecherche-niveau1
Professeur JAMMESYves PU-PHServiceexpl.fonctionnelles
Docteur DARQUESJean-Luc PhD
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
U.E5.5 Anglaisprofessionnel Reconnaissanceuniversitaire TélélangueCourse-Learning
UE.6.3 ConceptiondeprojetthérapeutiqueMadame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
UE.6.4
Information,formation,conseil,éducation,préventionetconduitederelation
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
FORM
ATION
CLINIQUE
SoinspédicurauxMadame FURIOLIThomas PodologueD.E
Madame DEPIERETTICapucine PodologueD.E ExamenClinique Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
OrthèsesPlantairesMonsieur LALANDEXavier PodologueD.E
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
StagesHospitaliers Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
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UE1.5Anatomie,physiologie,biomécaniqueetcinésiologiedusystème
locomoteur(2ECTS)
SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1–Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.
Objectifpédagogiqueü Acquérirdesconnaissancesapprofondiesenanatomiemacroscopiquedesmembresinférieurs,dupiedetdurachis.ü Comprendrel’équilibredel’hommedeboutetl’impactdesdésaxationsetanomaliesü Identifierlescomposantesbiomécaniquesdelamarcheü Exploiterlesconnaissancesacquisesenanatomie,physiologieetbiomécaniquepourréaliserl’examenclinique.ü Identifier,localiseretdécrirelesdiverstissusetorganesducorpshumainparuneapprocherégionaleenmettantl’accentsurl’interrelationentrelastructureetlesfonctionsdusystèmeneuro-musculo-squelettique. Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM–IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelesconnaissancesthéoriquesetlerepérageanatomiquesurlevivantsontàarticuleraufuretàmesuredesenseignements,ilsconstituerontunpréalableàlacompréhensiondestestsspécifiquesréalisésetnécessairespourétablirundiagnostic.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MarcBOUDOU,kinésithérapeuteD.ESergeMESURE,HDRDocteurenbiomécaniqueFacultédesSciencesduSportPascaleCHAVET,MCUDocteurenbiomécaniqueFacultédesSciencesduSport
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UE1.7Pathologiesdusystèmelocomoteur
(2ECTS)
SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.
Objectifpédagogique
ü Connaîtrelespathologiesdel’appareillocomoteurü Distinguerleslésionscongénitalesettraumatologiques.ü Apprentissage approfondi des troubles de la statique du membre inférieur et leurretentissementsurlepied.(Hanche,genou,cheville).ü Apprentissageapprofondidel’ensembledestroublesdelastatiquedupiedetdurachis.ü Evaluerlescaspathologiquesrencontrésenorthopédieetleurrelationaveclespathologiesdupied.ü Connaîtrelesgrandespathologiesayantdesrépercussionssurl’appareillocomoteurü Sélectionner les moyens diagnostiques et thérapeutiques appropriés pour intervenirefficacementsurunplanpodologique.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lescoursmagistrauxserontarticulésavecdestravauxpratiquesdestinésàl’apprentissagedestestsspécifiquesenlienaveclesaffectionsétudiées.Destravauxderecherchedocumentairepermettrontauxétudiantsdecompléterleursconnaissancessurlespathologiesexistantes.L’identificationdespathologiesseraégalementtravailléeàpartirdecascliniquesconcretsetd’observationsdanslecadredesservicesdesoinsdesinstitutsdeformation.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):Jean-PaulWEBER,PodologueCadredeSanté.ProfesseurGeorgesCURVALE,Chefdeservicedechirurgieorthopédique.CHUNordProfesseurA.RichardROCHWERGER,Servicedechirurgieorthopédique.CHUNordEnseignantàdésigner
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UE1.16Pharmacologieetthérapeutique2
(1ECTS)SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.
Objectifpédagogique
ü Connaîtrelesfamillesthérapeutiques,lesmoyensd’actionetleursinteractions,lesindications,lescontre-indicationsü Pharmacodynamiqueetpharmacovigilance.ü Chimiedesmaladiesinfectieuses:antibiotiques.Spectrographie.Antibiogramme.ü Antiseptiques,médicamentsmodificateursdusystèmecardio-vasculaire,desvaisseauxsanguins.ü Corticoïdes,glucocorticoïdes,médicamentsdudiabètesucré.ü Médicamentsdusystèmenerveux,central,autonome(sympathiqueetparasympathique).ü Médicamentsservantàl’anesthésielocale.ü Analgésiques(nonnarcotiques).ü Identifierlestopiquesquelepédicure-podologuepeutappliqueretprescrireü Les régimes de délivrance desmédicaments, la prescription qualitative et quantitative, les classespharmaceutiquesrelevantdudroitdeprescriptiondupodologue.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesapportsenconnaissancedoiventviseràalerterlesétudiantssurlaresponsabilitédupodologuedanslaprescriptionetl’applicationdetopiquesetproduitsthérapeutiquesainsiquesurlesrisquesetdangersdesmédicaments.Lesenseignementsdispenséstiennentcomptedel’évolutiondestextesréglementaires.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurP.BERTAULT-PERESPharmacienchefdeshôpitaux-CHUSUD-HôpitalSteMarguerite
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UE3.4Conceptsetmodèlesdudiagnosticenpédicurie-podologie
(3ECTS)
SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 3-Sciencesetfondementsdelapédicuriepodologie
Objectifpédagogique
ü Acquériruneméthodologiedediagnosticenpédicurie-podologieapplicableü Interpréteretanalyserlescritèresetindicateursd’évaluationetdetraçabilitéenpédicurie-podologieü Effectuerdesanamnèses.ü Acquérirlescapacitésnécessairespoureffectuerlesexamenscliniques,lesdiversestechniquesdetraitementpodologiquesettouteslesformesdeprised’empreinte.Apprécierlesvariationsstructurellesetfonctionnellesdel’appareillocomoteurü Elaborerundiagnosticenpédicurie-podologieü Proposerdesplansdetraitementspourlesdiverscascliniques.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):JeanPaulWEBERPodologueD.E,CadredeSanté,Directeurdel’IFPPMarseilleBrunoVIEPodologueD.EAbirNICOLARDOTPodologueD.E
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UE3.6Lesdispositifsmédicauxsurmesureenpédicuriepodologie
(1ECTS)
SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 3-Sciencesetfondementsdelapédicuriepodologie
Objectifpédagogiqueü Identifier et définir les différents types de dispositifs médicaux en pédicurie-podologie et leursfonctions.
ü Acquérir une connaissance des méthodes de conception des dispositifs médicaux sur mesure enpédicurie-podologie.ü Evaluer et choisir un type de dispositif médical sur mesure en vue d’un traitement en pédicurie-podologie.ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesquinécessitentleportd’uneorthoplastie.ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthoplasties.ü Connaître les différents matériaux utilisés pour la réalisation des orthoplasties ainsi que leurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesd’orthoplasties,leurslimitessurlepied.ü Etre capable de reconnaître les différentes pathologies unguéales qui nécessitent le port d’uneorthonyxie.ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthonyxies.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Etre capable de reconnaître les différentes pathologies unguéales qui nécessitent la pose d’uneonychoplastie.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesonychoplasties.ü Connaîtrelescascliniquesquipeuventbénéficierd’uneorthèsederepos.ü Connaîtrelesétapesderéalisationetdemiseenformedescontentions.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:L’ensembledestypesdedispositifsmédicauxsurmesuredevraêtreobligatoirementdéveloppéenformationpourpermettreàl’étudiantd’avoiruneconnaissanceexhaustivedestechniquesauxquellesilpeutavoirrecoursLesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.
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Formesd’évaluations:• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):AbirNICOLARDOTPodologueD.E
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UE3.7ProjetetStratégiethérapeutiqueenpédicurie-podologie
(2ECTS)
SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 3-Sciencesetfondementsdelapédicuriepodologie
Objectifpédagogique
ü Elaborerunprojetthérapeutiqueàpartirdudiagnosticdelasituationcliniqueetdesattentesdupatientü Définirunestratégiethérapeutiqueü Identifieretdéfinirlescritèresdesuivietd’évaluationduprojetthérapeutiqueü Développer une maîtrise des divers aspects de l’intervention podologique. Maîtriser lesrèglesdecommunicationavectouttypedepatient.ü Maîtriser la rédaction de courrier, prescription d’examens complémentaires et rapport deconsultationargumenté.ü Appliqueruncontrôleetunsuivisystématiquedupatient.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):BrunoVIEPodologueD.EAbirNICOLARDOTPodologueD.E
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UE4.1Explorationsfonctionnelles–techniquesdelaboratoires-imagerie
(3ECTS)
SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4 – Pratiques cliniques et thérapeutiques en pédicuriepodologie
Objectifpédagogique
ü Choisirletyped’explorationfonctionnelleadaptéàlasituationdupatientü Mettreenœuvrelesoutilsettestsd’évaluationfonctionnelleü Lire,analyseretsynthétiserlesdifférentsexamensnotammentl’imageriemédicale,lesexamensbiologiques,histologiquesetlesdifférentsexamensd’explorationfonctionnelle…ü Connaître la nature et le mode de production des rayons X, les principes de l’imagerieradiologiqueainsiquelesnotionsderadioprotectiondupatientetdel’opérateur.ü Connaître les critères et lesméthodes favorisant laproductionde clichés radiologiquesdequalitédiagnostique.ü Applicationsgénéralesaumembreinférieuretenradiopodologie.ü Notionsderadiomensurationdupied.ü Anatomie orthopédique normale et anormale, et ses variantes. Points de reconnaissancesradiographiques. Altération de la densité. Interprétation de radiographies. Techniques depositionnement des patients en radio podologie. Apprentissage approfondi de laradiomensurationenpodologie(radiopodométrie).ü Laprescriptiond’examensradiologiquesenpodologie.ü Les limites de la radio pédiatrie podologique et des membres inférieurs, leurs contre-indications.ü Savoir analyser et interpréter les clichés radiologiques. Rédiger des rapportsd’interprétationsradiologiquesendécrivantlespathologiesobservées.ü Interpréter les radiographies et connaître les autres procédés d’imagerie médicale demanièreàidentifierlesstructuresnormalesetpathologiquesdupied,lacroissancenormaledupied et ses variantes, les fractures, les maladies articulaires, les désordres orthopédiquesstructurels, traumatiques, métaboliques, dégénératifs et néoplasiques (bénins et malins),circulatoires,inflammatoires,infectieux,tumorauxouvasculaires.ü Identifierlesinfectionsvirales,bactériennesetfongiquesdesosetdestissusmous.ü Observations au cours d’examens radiologiques du rachis, hanche (coxométrie), genoux(gonométrie et défilés fémoro-patellaires), et de la cheville.Notions de radiomensurationdumembreinférieur.ü Ensallederadio,autourdetablesspécifiquesdelecture,l’étudiantsoumetoralementetparécritauformateurclinicienetauxautresétudiants,sesinterprétationsdeclichésradiologiquesetilendiscuteaveceux.ü Découvrirlesoutilsd’analysebaropodométriqueetvidéographique.ü Observerleseffetsdupositionnementducorpshumainsurlesappuisplantaires.
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ü Etrecapablederéaliserunexamenbaropodométrique,statiqueetdynamique,enrespectantunprotocole.ü Analyseretinterpréterunexamenbaropodométriquestatiqueetdynamique.ü Etrecapablederéaliseruneétudevidéographiquesurpatientàl’aidedulogiciel.ü Connaître lesapplicationscliniquesetdécrire,àpartird’unexamenbaropodométrique, leseffetsdespathologiesappliquéesaumembreinférieur.ü Etrecapablederéaliseretd’interpréteruneétudebaropodométriquesurpatient.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Les apprentissages liés aux tests et examens d’exploration fonctionnelle réalisés par les pédicures-podologues seront effectués enutilisant les logiciels concernés.Desmises en lien entre les différentsexamensserontrecherchées.Lesliensentrel’apprentissageenTDhorsdelaprésencedupatientetlamiseenœuvredestechniqueslorsdessoinsdonnésaupatientdevrontêtrefavorisés.Desétudesdecascliniquespermettrontàl’étudiantdesefamiliariseraveclesprotocolesd’examencliniqueenpédicurie-podologieetd’approfondirleursdifférentsmodesd’utilisation.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurRANQUE,CCA-ServicedeParasitologieduProfesseurPIARROUXCHUTimoneXavierLALANDEPodologueD.EBrunoVIEPodologueD.E
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UE4.4Lesétapesetprotocolesdel’examencliniqueenpédicuriepodologie
(3ECTS)
SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4 – Pratiques cliniques et thérapeutiques en pédicuriepodologie
Objectifpédagogique
ü Identifierlesdifférentesétapesetprotocolesdel’examencliniqueenpédicurie-podologie.ü Effectuer des anamnèses. Acquérir les capacités nécessaires pour effectuer les examenscliniques, les diverses techniques de traitement podologiques et toutes les formes de prised’empreinte.Apprécierlesvariationsstructurellesetfonctionnellesdel’appareillocomoteurü Proposerdesplansdetraitementspourlesdiverscascliniques.ü Rédiger un rapport. Intégrer les connaissances en dermatologie, troubles statiques,rhumatologie, ortho pédiatrie, traumatologie, pathologie vasculaire, gériatrie, endocrinologieanatomieetenbiomécanique.ü Savoir dissocier les affectionsd’ordre systémiquede celles relevant de la compétencedupodologue.Reconnaîtrelespathologiesquidoiventêtreréféréesàd’autresspécialistes.ü Sous la supervision du formateur l’étudiant en podologie effectue des examens cliniques,différencielesaffections,proposedesthérapeutiquesetexécutelestraitementspodologiquespuis effectue une recherche pour documenter le cas clinique et rédige un rapport pourl’adresseraumédecintraitant. Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrel’apprentissageenTDhorsdelaprésencedupatientetlamiseenœuvredestechniqueslorsdessoinsdonnésaupatientdevrontêtrefavorisés.Desétudesdecascliniquespermettrontàl’étudiantdesefamiliariseraveclesprotocolesd’examencliniqueenpédicurie-podologieetd’approfondirleursdifférentsmodesd’utilisation.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):AbirNICOLARDOTPodologueD.EBrunoVIEPodologueD.E
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UE1.8
Pathologiesdusystèmelocomoteur(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.
Objectifpédagogique
ü Connaîtrelespathologiesdel’appareillocomoteurü Connaîtrelesgrandespathologiesayantdesrépercussionssurl’appareillocomoteur.ü Distinguerleslésionsrhumatologiques.ü Sélectionner les moyens diagnostiques et thérapeutiques appropriés pour intervenirefficacementsurunplanpodologique.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lescoursmagistrauxserontarticulésavecdestravauxpratiquesdestinésàl’apprentissagedestestsspécifiquesenlienaveclesaffectionsétudiées.Destravauxderecherchedocumentairepermettrontauxétudiantsdecompléterleursconnaissancessurlespathologiesexistantes.L’identificationdespathologiesseraégalementtravailléeàpartirdecascliniquesconcretsetd’observationsdanslecadredesservicesdesoinsdesinstitutsdeformation.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):Jean-PaulWEBER,PodologueCadredeSanté.DocteurClaudeNAIMRhumatologueDocteurOlivierROTHRhumatologuePHHôpitalSaintJoseph.
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UE1.11Anatomie,physiologie,pathologiesdusystèmecardio-vasculaireet
respiratoire(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES
Objectifpédagogique
ü Connaîtrel’anatomieetlaphysiologiedesappareilscirculatoireetrespiratoireü Mécaniquerespiratoireetnotionsdespirométrie.Echangesgazeuxauniveaupulmonaireetsystémique.Transportdesgazetmécanismesimpliqués.Quelquesaspectsphysiopathologiquesdelafonctiondupoumon.ü Connaîtrelespathologiesdusystèmecardio-vasculaireetrespiratoireayantdesrépercussionsdanslechampdelapédicurie-podologieü Identifierl’impactdecespathologiesdansl’exercicedelapédicurie-podologiePériodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:L’accentseramissurlesconséquencesfonctionnellesetlescomplicationspotentiellesdestroublesétudiés.Formesd’évaluations:ü 1Epreuveécrite.ü 1Epreuveorale.Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurJean-LucDARQUES,PHDProfesseur Dominique CASANOVA PU PH Service de chirurgie réparatrice CHU Conception Docteur David BENSOUSSAN Service du Professeur PIQUET CHU Timone
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UE1.12Pathologiesdusystèmeneuromusculaire
(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES
Objectifpédagogique
ü Connaîtrelespathologiesdusystèmeneuromusculaireetidentifierleursrépercussionssurl’équilibreetlalocomotionü Connaîtrelaphysiologiedeladouleuretsapriseenchargeü Etudedesdiversaspectscliniquesdelaneurologie.Aspectsdel’examenneurologique.ü Lescorrélationsdelaneurologieaveclaneuroanatomieanormale.ü Laneurophysiologieetlapathologieclinique.ü Problèmesetpathologieneurologiques.ü Maladiesétiologiquesdesyndromesneurologiques.ü Etiologie,examensettraitementsdesaffectionsneurologiques.ü Comprendrelesmécanismesparlesquelslessymptômesneurologiquessemanifestent.ü Connaître les principaux aspects de l’examen neurologique en podologie. Identifier lespathologies neurologiques dumembre inférieur et les anomalies de la démarche liées à desproblèmesneurologiques.ü Connaître les traitements (médicaux et podologiques) appropriés à différents problèmesneurologiques.ü Aspectsdesthérapeutiquesorthopédiquespodologiques.ü Connaîtrelaneuroanatomiedesvoiesdeladouleur.ü Apprécierleséchellesdegradations.ü Lesapplicationspodologiquesdel’évaluationdeladouleur.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Réaliserdestravauxdirigéspermettantd’intégrerlesconnaissancesdanslecadred’expérimentationspratiques.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
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Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurBREGEONFabienne,PhD,PUPH,ChefduserviceexplorationsfonctionnellesCHUNordDocteurVAUGIERLisa,PH,ServicedeneurophysiologieCHUTimoneDocteurCarolineREY,PH,ServicedeneurologiecliniqueCHUTimoneDocteurAudeMarieGRAPPERON,PH,ServicedesmaladiesneuromusculaireCHUTimoneDocteurFLUCHEREFrédérique,PH,ServicedeneurologievasculaireCHUTimone
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UE2.4Pédagogie(1ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION
Objectifpédagogique
ü Identifieretappliquerlesdifférentesthéoriesdel’apprentissageetlesconceptsclésü IdentifierlessystèmeséducatifsetleursapplicationsenpodologiePériodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Cetenseignements’appuierasurdesexemplesconcretsrencontrésenpodologielorsdesstages.Lesélémentsfavorisantcetapprentissagedoiventêtrerepérés.Lessituationsdesétudiantsdansleurpropreprocessusd’apprentissageetlorsdessituationsd’évaluationpeuventêtreanalysées.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MadameHélèneZINGRAFFPsychologuesocialedelasanté
ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE
UE3.8Laprescriptionenpédicuriepodologie
(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 3–SCIENCESETFONDEMENTSDELAPEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogiqueü Rédigeruneprescriptionü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesprécautionsd’emploidestopiquesetdispositifsmédicauxü Prendreencomptelecontextemédicaldupatientdanslecadredelaprescriptionü Processusinflammatoiresetactionsdescorticostéroïdes.Utilisationthéoriquedesanti-inflammatoiresnon-stéroïdien.ü Notions sur les propriétés pharmacologiques et l’utilisation rationnelle desanesthésiqueslocaux,desantipyrétiques.ü Approche pharmacologique des infections bactériennes, fongiques et virales enpodologieaveclapharmacopéeutilisée.ü Pharmacodynamiqueetpharmacovigilance.ü Lesrégimesdedélivrancedesmédicamentsetlesclassespharmaceutiquesrelevantdudroitdeprescriptiondupodologue.Larédactionqualitativeetquantitatived’uneprescriptionenpodologie.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurBERTAULTPERESPierrePharmacienchefdeshôpitaux–CHUSud–HôpitalSteMargueriteMonsieurLALANDEXavier,PodologueD.E.
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UE4.8Techniquesdefabricationdesorthèsesplantaires
(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: PREMIEREANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4–PRATIQUESETTHERAPEUTIQUESENPEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogiqueü Etre capable de dessiner le squelette du pied en vue plantaire. Savoir faire une découpegéométriquedupied.Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintesdupied.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthèsesplantaires.ü Connaîtrelemodederéalisationtechniqued’uneorthèseplantaire.ü Connaîtrelesdifférentsélémentsutilisésenpodologie.Savoirdessinertouslesélémentsencoupe,ainsiquedanslesdifférentesvues:antérieure,postérieure, latéraleinterneet latéraleexterne.ü Connaîtrelesdiverstypesd’orthèsesutiliséesenpodologie.Etrecapable,enfonctiond’untrouble statiquedupied,deproposerunélémentetun typedematériauen fonctiondu sonprinciped’action.ü FabriquerlesorthèsesplantairesréaliséesàpartirdemoulagesdupiedPériodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Lesenseignementsprendrontencomptelesdifférentestechniquesderéalisationdesorthèsesplantaires réalisées à partir de moulages du pied (orthèses thermoformées, thermo-expansées…).Destravauxpratiquespermettrontauxétudiantsdefabriquerlesdifférentstypesd’orthèsesenutilisantlestechnologiesactualisées.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MonsieurLALANDEXavier,PodologueD.E.MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.
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UE4.9Lesoinparorthèseplantaire:conception,réalisationetévaluation
(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESENPEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Expliciterlesloisetnotionsdephysiqueutiliséesenbiomécanique.ü Concevoir,réaliser,évalueretadapterunsoinparorthèseplantaire.ü Identifierlesindicationsetcontre-indicationsthérapeutiquesdessoinsparorthèseplantaire.ü Connaîtrelesrépercussionsdechaqueélémentsurlesystèmemusculosquelettique.ü Comprendreetjustifierlesprincipesdel’utilisationdesdifférentstypesd’orthèsesdansletraitementdespathologiesdupiedetdumembreinférieur.ü Etrecapable,aprèsavoiridentifiéunepathologie,deproposeretdejustifierunappareillagecomplet.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoixthérapeutique.ü Connaître les indications, les contre-indications et les risques associés à l’utilisation desorthèsesplantaires.ü Connaîtrelespropriétésetleseffetsdesdifférentsmatériauxsurlabiomécaniquedupied,dumembreinférieuretdurachis.ü Connaître et être capable d’utiliser le matériel de thermoformage et thermo soudage.Appliquerlesméthodescourantesdeprisesd’empreintesdupiedsuremprunteursousvideettapismousse.ü Connaître et comprendre les notions de calage, correction et contrôle des orthèsesplantairesthermoformées.ü Appliquer la chronologie des différentes étapes de fabrication des orthèses plantairesthermoforméesetthermosoudées.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Desétudesdecascliniquesetdestravauxpratiquespermettrontauxétudiantsdeprendreencomptelacomplexitédelasituationcliniquedechaquepatientetlesadaptationsàréaliser.L’étudiantexploiteralesoutilsd’évaluationpermettantd’apprécierlapertinencedutraitement.
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Formesd’évaluations:• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MonsieurLALANDEXavier,PodologueD.E.MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.
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UE4.10Lesoinorthétique:orthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitaleset
unguéales(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESENPEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogiqueü Concevoir,réaliseretévaluerunsoinparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéalesü Identifierlesindicationsetcontre-indicationsthérapeutiquesdessoinsparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéalesü Maîtriserlesdifférentestechniquesdesoinparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitaleetunguéale.ü Maîtriserlesrèglesd’hygiène,desécuritéetdeprotectionenvironnementalelorsdel’utilisationdesproduitsetmatériels.ü Etrecapabledeproposeruntyped’orthoplastieetdematériauenfonctiondesonprinciped’actionpourchaquedéformationd’orteil.ü Etrecapable deproposerun typed’orthonyxieen fonctiondesonprinciped’actionpourchaqueanomaliemorphologiquedel’ongle.ü Etrecapablededéfinirlesobjectifsthérapeutiquesdechacunedecestechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Etrecapabledeproposeruntyped’appareillageenfonctiondesonprinciped’actionpourchaquetypedepathologie.ü Connaîtrelesrépercussionsdesappareillagessurlapositiondesorteilspendantlamarche.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséenfonctiondeladéformationconcernée.ü Etre capable, après avoir identifié une pathologie, de proposer et de justifier unappareillage.ü Connaître les indications, les contre-indications et les risques associés à l’utilisation desorthoplasties.ü Etre capable de maîtriser les techniques de modelage, les limites et les finitions del’appareillage.ü Connaître les répercussions des appareillages sur la modification de la morphologieunguéale.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséenfonctiondeladéformationconcernée.ü Etre capable, après avoir identifié une pathologie, de proposer et de justifier unappareillage.ü Connaître les indications, les contre-indications et les risques associés à l’utilisation desorthonyxies.ü Etrecapabledemaîtriserlestechniquesdepréparationetderéalisationdesorthonyxies.
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Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Lesenseignementsprendrontencompte lesdifférentes techniquesdesoinsparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéalesDestravauxpratiquespermettrontauxétudiantsdefabriquerlesdifférentstypesd’orthèsesenutilisantlestechnologiesactualisées.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MadameNICOLARDOTAbir,PodologueD.E.
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UE5.3Initiationàladémarchederecherche–niveau1
(2ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Expliciterlesméthodesderechercheetleurscaractéristiquesü Identifierlesressourcesdocumentairesscientifiquesdansledomainedessoinsetdelasantéü Elaborerunebibliographiqueenrelationavecunequestionderechercheü Elaboreruneproblématiqueprofessionnelleü Apprendreàs’organiserdanssontravailpersonnel.Acquérirdesméthodesd’utilisationdesourcesd’information.ü Approchedeladémarchescientifique.(Partirdecasconcrets)ü Distinguer les processus méthodologiques utilisés dans le domaine de la recherchescientifiqueetclinique.ü Analyser le cas demanière à identifier lesmots-clés qui vont permettre la recherche desinformationspertinentes.ü Savoir lire, analyser, interpréter et critiquer les recherches disponibles dans les articlesscientifiques.ü Produireuncompte-rendusynthétiqued’unesituationclinique.ü Initiationàlalecturerapideetàl’écritured’unarticlescientifique.Conceptionetréalisationd’undiaporamaetprésentationdevantpublic.Initiationàlaréalisationd’unpostermédical.ü Initiationdeladémarcheenvuedelaréalisationd’unmémoiredefind’études.ü Connaîtrelesprincipauxfondementsépistémologiquesdelarecherchescientifique.ü Savoir utiliser efficacement les outils informatiques et de communication requis pourconsulter les banques de données en santé, disponibles en bibliothèque, sur supportinformatiqueetsurinternet.ü Comprendrecommentlarecherchecontribueàétablirlesnormescliniquesetscientifiquesdelaprofessiondepodologue.ü Comprendrelestermesutilisésenépidémiologie.ü Savoir évaluer la validité desdonnées et la rigueurdes conclusionsd’une recherche en sefondantsurlesprincipesdel’épidémiologieetdelastatistique.ü Etablirdesliensentrelesrésultatsderecherchescientifiqueetlescascliniques.ü Lesprincipalesbanquesdedonnéescontenantdesétudes.Rechercheaumoyendesbanquesdedonnées.ü Conceptsetprincipesdel’épidémiologie.ü Rappeldesprincipauxaspectsetdesétapesdelarecherchescientifique.ü Lesdifférentstypesd’études.ü L’élaborationd’unprotocole.ü Larédactiond’unarticlescientifique(médiadepublication,évaluationparlespairs,fraude,éthique,règlesdesoumission).
ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE
ü Connaître les principaux fondements épistémologiquesde la recherche scientifique. Savoirutiliser efficacement les outils informatiques et de communication requis pour consulter lesbanques de données en santé, disponibles en bibliothèque, sur support informatique et surinternet. Comprendre comment la recherche contribue à établir les normes cliniques etscientifiquesdelaprofessiondepodologue.ü Comprendrelestermesutilisésenépidémiologie.ü Savoir évaluer la validité desdonnées et la rigueurdes conclusionsd’une recherche en sefondant sur les principes de l’épidémiologie et de la statistique. Etablir des liens entre lesrésultatsderecherchescientifiqueetlescascliniques.ü Conceptionetréalisationd’undiaporamaportantsurunprojetderecherche.RAPPELSü Rédactiond’unarticleoud’unmémoire.Réalisationd’unabstract.Construction.INTRODUCTIONALAMETHOLOGIESTATISTIQUEü Comparaisons,groupecontrôle,variablesqualitativesetquantitatives,scores,élaborationd’unprotocolescientifique,critèresd’inclusionetd’exclusion.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Cetapprentissageviseàaiderl’étudiantàstructurersadémarchelorsdelaconstructiondesonmémoire centré sur l’étude d’une question professionnelle en lien avec un questionnementéthique.Lesapprentissagespourrontsefaireparlebiaisdetravauxenéquipe.Ildonnelieuàlaproductiondesynthèsesetdenotesderecherche.Ilviseaussiàconsolidersadémarchethérapeutiquedanssonexerciceprofessionnel.Destravauxdegroupepourrontêtreconduits.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ProfesseurYvesJAMMES,PUPH,Serviced’explorationfonctionnellerespiratoire,CHUNORD.DocteurJean-LucDARQUES,PhD.MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.
ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE
UE6.4Unitéd’intégration:Information,formation,conseil,éducation,
préventionetconduitederelation(5ECTS)
SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 6-INTEGRATIONDESSAVOIRSETDEVELOPPEMENTPROFESSIONNELDUPEDICUREPODOLOGUE
Objectifpédagogique
ü EtudedesituationsprofessionnellesenlienaveclesélémentsdelacompétenceetlessavoirsdéveloppésdanslesUEdessemestresS1,S2etS3.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.