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Los Objetivos Educativos
Mg. Zulma Aramayo
Comunicación Educativa
Cuestiones previas
Educar es modificar conductas con la intención de mejorarlas[1]
[1] Fullat, Octavi. Filosofía de la educación Hoy. Ed. Dykinson 1991.“EDUCACIÓN”. Págs.69-87.
Modificaciones de conductas
Ámbito de las informaciones.
Ámbito de las actitudes. Ámbito de la habilidades.
Objetivo
Objetivo: del latín “objectus”
Quiere decir “lanzado hacia delante” o “que está por delante”, significa lo que se desea hacer, en términos
de futuro.
Objetivo Educativo
Cambios de comportamiento que se desea en el educando
Para tener en cuenta
Sólo es posible hablar de educación en la medida en que es posible modificar el
comportamiento humano.
Si este fuese simplemente hereditario e inmutable, no habría porqué hablar de
educación.
Intentos de clasificación
1. Objetivos inmediatos y mediatos.2. Generales y específicos3. Comunes y específicos4. De corto, mediano y largo plazo.5. Educacionales o instruccionales. 6. Informativos, formativos y de
automatización.7. Conceptuales, actitudinales, valorativos,
procedimentales.8. etc.
Dificultades en la formulación de objetivos
1. En el vocabulario (uso de verbos).2. En la jerarquización (en la que un
objetivo facilite el logro de otro).3. Para distinguir y expresar objetivos
conceptuales, actitudinales, valorativos y procedimentales.
4. En establecer criterios de evaluación para considerar el objetivo satisfactoriamente alcanzado o no.
Taxonomía de Bloom
La taxonomía de Bloom[1] divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden:
Cognoscitivo. Psicomotor Afectivo.
[1] Bloom´s Taxonomy 1956
Dominios El cognitivo hace referencia al área intelectual, al
conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación; etc.
El afectivo a los valores, sentimientos, intereses, actitudes, perspectivas, etc.
Y el psicomotor a las destrezas y habilidades físicas. A las conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo, como la coordinación gruesa y fina de los movimientos corporales, la comunicación verbal y no verbal.
Correspondencias
Fullat / modificaciones
Ámbito de las informaciones
Ámbito de las actitudes
Ámbito de las habilidades
Bloom /aprendizajes
Dominio cognitivo
Dominio afectivo
Dominio psicomotor
VERBOS PARA OBJETIVOS en el DOMINIO COGNITIVO
1Conocimiento 2Comprensión 3Aplicación
Clasificar OrganizarDefinirDuplicarRotularEnumerarMemorizarNombrarOrdenarReconocerRelacionarRecordar
OrganizarEnsamblarRecopilarComponerConstruirCrearDiseñarFormularAdministrarOrganizarPlanear Preparar
AplicarEscogerDemostrarDramatizarEmplearIlustrarInterpretarOperarManipularPrepararPracticarProgramarEsbozar
VERBOS PARA OBJETIVOS en el DOMINIO COGNITIVO
4Análisis 5Síntesis 6Evaluación
AnalizarValorarCalcularCategorizarCompararContrastarCriticarDiagramarDiferenciarDiscriminarDistinguirExaminar
OrganizarEnsamblarRecopilarComponerConstruirCrearDiseñarFormularAdministrarOrganizarPlanear Preparar
ValorarArgumentarEvaluarElegirCompararDefenderEstimarEvaluarJuzgarPredecirCalificarOtorgar puntajeSeleccionar
Verbos para objetivos en el dominio Psicomotor
Montar,
Calibrar,
Armar,
Construir,
Limpiar,
Componer,
Atar,
Manejar,
Conducir,
Realizar presentaciones,
etc. .
Verbos para objetivos en el dominio afectivo
Caracterización por medio de un complejo de valores:
ActuarAsumir Comprometerse Identificarse Cuestionar ProponerEtc.
Bibliografía básica de consulta...
Fullat, Octavi. “Educación”. En “Filosofía de la educación Hoy. (1991). Ed. Dykinson.
Bloom, B. (1956) Taxonomy of educational objectives: Handbook I, The cognitive domain [Taxonomía de los objetivos educativos: Tomo I, El dominio cognitivo]. David McKay & Co. Nueva York.