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OBSERVACIONES Y PRACTICAS
EN LA ESCUELA PRIMARIA“Carlos Betancourt Molina”
1 “B”Maximina Ramírez Peralta
Profr. Diego Trejo Contreras
Crystal Méndez Castañeda
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INTRODUCCIÓNMis observaciones y prácticas en la Escuela
Primaria “Carlos Betancourt Molina” en Zacapoaxtla, un contexto Urbano.
Primer Grado “B” 38 alumnosSin duda alguna, mi estancia en esta escuela fue
muy agradable y satisfactoria, ya que aprendí muchas cosas que me serán de gran utilidad en
mi carrera como docente…
En el camino de ser maestro, hay muchos obstáculos, pero, el que persevera….alcanza….!!!!
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La profesora, tiene mucho material dentro del salón,
es llamativo y tiene muchas imágenes, esto hace atractivo para los
niños.
La forma que enseña a leer y a escribir no es silábica, sino sonoro
gráfica.
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Por lo que pude observar la maestra de grupo no utiliza tanto los libros de texto, sino se apoya mucho de la guía didáctica, ya que ahí los niños ponen a prueba los conocimientos que ya adquirieron.
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LUNES 14 de Enero
OBSERVACIONES
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• El primer día de observaciones es sin duda el más importante, ya que empiezas a socializar con maestros, alumnos e incluso hasta con los padres de familia.
• El día lunes, nos presentamos a la escuela y fuimos presentados con cada uno de los maestros de grupo, al principio me sentí un poco nerviosa porque no sabia a que retos me enfrentaría, pero poco a poco me adapte a esa nueva experiencia.
• Las observaciones que realice en el día lunes fueron en el Primer Grado “B” a cargo de la maestra de grupo Maximina Ramírez Peralta, una maestra dedicada a su labor, que da lo mejor para alcanzar sus objetivos y metas.
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Pude darme cuenta de que aunque su planeación es comprada, esta en constante actualización, ya que utiliza la vinculación y su forma de enseñar a leer y escribir no es
silábica, sino sonoro gráfica.Este día las clases dieron inicio con “la
fecha”, cada niño llega y escribe la fecha, el nombre de la escuela, de su maestra y al
final su nombre.
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Después de ello la maestra leyó un libro de la biblioteca del aula y los niños tenían que identificar palabras con Bl y bl, para después anotarlas en su
cuaderno como dictado.
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El receso es a de 10:00 a 10:30, por ello no le da tiempo ver otra materia antes del
receso.Después del receso la maestra trabajo la
materia de matemáticas y los niños trabajaron muy a gusto, para ello utilizo la
estrategia de la Tiendita y los niños se divirtieron mucho.
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La maestra utilizo material manipulable para que los niños aprendieran mientras se
divertían jugando
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Los niños trabajaron en matemáticas,
sumando y restando cantidades con
monedas y billetes.
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MARTES 15 de Enero
OBSERVACIONES
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Por equipos hicieron una nota informativa, para ello la maestra
utilizo la vinculación español ,exploración de la
naturaleza y formación cívica y ética.
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Ordenaron algunas series números de menor a mayor
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La maestra organizo una actividad que era continuación del tema
“Orden de números” y lo hizo con las fechas de nacimiento de los
niños.
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MIERCOLES 16 De Enero
OBSERVACIONES
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La maestra continuo con el tema de la nota informativa…
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Este día surgió un imprevisto, ya que cumplió años un niño del salón y los
padres de familia pidieron autorización para festejar el cumpleaños de su hijo
en compañía de todos sus compañeros.
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Salieron a Educación Física, pero algunos se quedaron dentro del salón
porque no tenían una higiene presentable y otros porque estaban en
examen de lectura.
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PRACTICASJUEVES Y VIERNES17 Y 18 De Enero
PROYECTO: APRENDER RIMAS Y COPLAS
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En los días de practica en esta escuela, abordamos el tema de
Aprender Rimas y Coplas.Para ello la maestra me pidió que utilizara material que los
niños pudieran manipular y que usara también copias, como
evidencia del trabajo, además de tenía que dejar tarea.
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El material que utilice fue interactivo, ya que los niños leían la rima y tenían que a completarla de
acuerdo a la métrica.Cada niño pasaba y colocaba la
palabra faltante donde correspondiera y aunque algunos niños se equivocaron, la mayoría
aprendió Rimas.
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¿Cómo son los niños?
• Los niños de este grupo son muy aplicados tanto en disciplina como en el trabajo diario que realizan.
• Trabajan muy bien y el ambiente dentro del salón esta lleno de solidaridad entre compañeros y una buena comunicación entre compañeros y la maestra.
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Utilice copias, en donde cada niño tenia que a completar Rimas y coplas.
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Elaboraron rimas por parejas en cartulinas y pasaron a decirlas al grupo
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Use también el libro de Español Lecturas, para que los niños leyeran y subrayaran las palabras que rimaran.
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Padres de Familia
• Los padres de familia mantienen una estrecha relación con la maestra, siempre estan al pendiente de sus hijos en todos los aspectos y son un gran apoyo para lograr un buen aprendizaje de sus hijos.
• Son muy pocos padres de familia, los que no asisten a las reuniones y uno que otro llega tarde.
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CONCLUSION
Me agrado mucho esta nueva experiencia, ya que como futuros maestros debemos aprender muchas
cosas y fortalecer los conocimientos que ya tenemos…Ahora estoy mas segura de que mi
vocación es la de ser Maestra.
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NOTA• No pude conseguir mas evidencias de mis
practicas debido a que no podía decirle a la maestra que grabara o que tomara fotos, porque se encontraba ocupada haciendo otras cosas.
• Las evidencias que presento son de mis alumnos, y por las mismas razones no pude salir en las fotos, porque yo era quien las tomaba…
• No todos los maestros son comprensivos y tolerantes, y en cada observación nos encontramos con maestros diferentes.
• Por su comprensión Gracias…