![Page 1: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/1.jpg)
1
ВОЗМОЖНОСТИ ЭЛЕКТРОННОГО ИДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
В СИСТЕМЕ
![Page 2: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/2.jpg)
ОБЗОР ПЛАТФОРМ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
2
![Page 3: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/3.jpg)
Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда
Moodle
Свободно распространяемая система построения образовательного контента
Что такое Moodle?
![Page 4: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Moodle – это свободно распространяемое программное обеспечение соткрытым исходным кодом, а по сути – система управления дистанционнымобучением, в первую очередь ориентированная на создание ираспространение в интернете учебных материалов.
Официальный сайт системыMoodle – http://moodle.org.
Каждое учреждение имеет право настроить Moodle «под собственныйзапрос».
![Page 5: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/5.jpg)
активное обучение критическаярефлексия
Педагогика социального конструктивизма
Совместная работа
![Page 6: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/6.jpg)
огромный мотивационный потенциал;
конфиденциальность;
большая степень интерактивности обучения;
отсутствие «ошибкобоязни»;
возможность многократных повторений изучаемого материала;
модульность;
динамичность доступа к информации;
доступность;
возможность самоконтроля;
соответствие принципу развивающего обучения;
индивидуализация;
обеспечение наглядности и многовариантность представления информации.
![Page 7: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/7.jpg)
дополнительныевстраиваемые
средства
Инструменты Moodle
![Page 8: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/8.jpg)
8
![Page 9: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/9.jpg)
Встраивать мультимедийные интерактивные производные
Добавлять аудио и видео содержимое
Использовать сервисы Web 2.0
Возможности
![Page 10: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/10.jpg)
ВОЗМОЖНОСТИ ПЛАТФОРМЫ MOODLEДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
10
1• Дистанционное обучение: преподаватель и ученик большую часть времени не встречаются лично друг с другом.
2• Дистанционная поддержка очного обучения: используя средства электронного обучения, учащийся может получать задания и отправлять их на проверку, используя систему Moodle.
3• Поддержка очного обучения: выполнение отдельных практических заданий, тестов проходит во время учебных занятий в системе электронного обучения Moodle.
![Page 11: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/11.jpg)
ОСНОВНЫЕ УСТАНОВКИ
Электронный учебно‐методический комплекс дисциплины − этоэлектронный образовательный ресурс для поддержки и расширенияучебного процесса в рамках образовательных программ.
11
![Page 12: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/12.jpg)
Загрузка материалов. По своему усмотрению преподаватель загружает на сервер планы своих курсов, заметки к лекциям, дополнительные задания для чтения, чтобы обучающиеся могли использовать их в любой удобный момент. 1
Средства оперативной проверки преподавателем и студентами текущего уровня освоения материала.
Возможность размещения онлайн‐тестов в материалах учебного курса позволяет получить оценку сразу, как только на вопросы будет дан ответ. 2
Сбор и проверка заданий онлайн значительно упрощает процедуру текущего контроля: оценки отслеживаются автоматически. Кроме того, средствами Moodleможно организовать кросс‐рецензирование заданий с анонимным оцениванием работ студентов друг другом, что позволяет увеличить мотивацию и эффективность обучения.
3
Онлайн‐вариант журнала контроля успеваемости позволяет студентам видеть свой прогресс в освоении курса. При этом доступ легко организовать так, чтобы студент видел только свои оценки и не знал об оценках сокурсников.
4
Средства коммуникации за пределами учебных аудиторий. Форумы и чаты. Форумы дают студентам больше времени на обдумывание и формулирование ответов, позволяя организовать более глубокое обсуждение изучаемого материала. С другой стороны, чаты позволяют организовать легкое и быстрое общение студентов друг с другом (например, для обсуждения совместного проекта) и преподавателем, независимо от того, где они находятся. Чаты можно использовать для различных целей – от анонса курсов, изменения в расписании вплоть до проведения самого занятия в режиме чата.
5
![Page 13: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/13.jpg)
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
IT–методы,
работа в малых группах,
Case‐study,
ролевые игры,
развитие критического мышления,
проблемное обучение,
контекстное обучение,
индивидуальное обучение,
междисциплинарное обучение,
опережающая самостоятельная работа,
обучение на основе опыта.13
![Page 14: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/14.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭУМКД ПОЗВОЛЯЕТ:
14
разнообразить формы представления информации на основеиспользования аудио‐, видео‐ и графической информации, схем,чертежей;
дифференцировать обучение, то есть разделить задания по уровнюсложности и учитывать при этом индивидуальные особенностиобучаемых;
интенсифицировать самостоятельную работу обучающихся,усиливая деятельность самообучения, самоконтроля, самооценкиобучаемого;
повысить мотивацию, интерес и познавательную активность за счетразнообразия форм работы, использование различных формпредставления информации, своевременной и объективной оценкирезультатов деятельности студентов.
![Page 15: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/15.jpg)
ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДЕ MOODLE ?
15
1
• разработка содержания учебного курса (лекции, задания, тесты и т.д.);
2
• доставка курса обучающимся –размещение на образовательном портале АлтГУ;
3
• администрирование курса (посещаемость и текущий контроль, итоговые тесты и проверки и т.д.).
Среда Moodle не требует от авторов каких‐либознаний в области программирования, нопредполагает наличие элементарных навыковработы со стандартным программнымобеспечением (текстовый и графическийредакторы пр.).
![Page 16: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/16.jpg)
16
![Page 17: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/17.jpg)
СЕРВИСЫ MOODLE
17
![Page 18: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/18.jpg)
ЦЕЛИ ВНЕДРЕНИЯ ЭУМКД
Индивидуальная траектория для инклюзивного образования
Сокращение затрат на обучение
Повышение эффективности и качества обучения
Поддержка лидеров
Путь
‐ внедрения инноваций (активных методов обучения);
‐ приближения к индивидуальной форме обучения посредством IT-технологий.
* Для 98% студентов эффективность индивидуальной работы выше на 50%, чем в группе)
18
![Page 19: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/19.jpg)
ДИАПАЗОН ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЭУМКД
19
своевременное обновление учебно‐методического материала и данных науки;
способность ЭУМКД реагировать на запросы студентов, создавая возможность диалога с обучающей системой;
возможность ЭУМКД «подстраиваться» под индивидуальные возможности и потребности студента за счет предоставления различных траекторий изучения предметного материала, различных уровней сложности контролирующих заданий;
включение в состав ЭУМКД ссылок на другие электронные источники информации;
возможность авторского использования цветового оформления материала, включения в ЭУМКД анимации, видео‐ и аудиофрагментов.
![Page 20: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/20.jpg)
ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ ЭУМКД
активизация работы преподавательского состава по обеспечению обучающихся электронными средствами обучения;
формирование базы электронных учебных материалов для перехода к открытому образованию.
20
![Page 21: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/21.jpg)
БАЗОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ СРЕДЫ MOODLE
21
Элементы курса – этоинтерактивные средства, с помощьюкоторых преподаватель либопроверяет уровень знаний студентов,либо вовлекает их в общение как другс другом, так и с самим собой.
ЭлементыРесурсы
В терминах Moodle базовые средства делятся на две группы:
Ресурсы – статические материалы курса: лекционныйматериал, теоретические материалы для изучения,которые автор дистанционного курса размещает в учебныхмодулях.Ресурсы могут быть представлены в виде файлов либо ввиде ссылок на внешние сайты.Образовательная среда Moodle позволяет использовать вкачестве ресурсов дистанционного курса широкийдиапазон форматов электронных документов.
![Page 22: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/22.jpg)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КУРСА
22
Организация общения между слушателями
дистанционного обучения
Организация проверки знаний
Форум
Чат
Обмен сообщениями
ЗаданиеВебинарТесты
Интерактивные элементы
![Page 23: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/23.jpg)
МЕТОДИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЭУМКД
справочно‐информационные
демонстрационные
функции тренажераимитационные
контролирующие
23
![Page 24: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/24.jpg)
ОТЛИЧИЯ ЭУМК ОТ ТРАДИЦИОННЫХ «БУМАЖНЫХ»
интерактивность
визуализация
адаптация под возможности студента
непрерывность и целостность
24
![Page 25: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/25.jpg)
РАЗДЕЛЫ ЭУМКД(ВАРИАНТ СТРУКТУРИРОВАНИЯ)
25
нормативный
учебно‐методический
контрольно‐измерительный
информационный
![Page 26: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/26.jpg)
МИНИ ЧЕК‐ЛИСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЮЗАБИЛИТИ КУРСА
26
Общее представление курса: заголовки четко передают содержание разделов;
Текст курса разбит на удобные части для быстрого чтения и восприятия информации;
Язык курса легкий и понятный;
Курс проверен редактором: отсутствуют орфографические, пунктуационные грамматические ошибки и опечатки;
Результаты обучения четко определены;
Цели представлены в начале каждой главы курса;
Цели обучения соответствуют содержанию курса;
Ссылки на внешние ресурсы актуальны и работают;
Ссылки открываются в отдельном окне браузера.
![Page 27: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/27.jpg)
ПОРЯДОК ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ*:
1. В курсе размещается программа, предназначенная для обучения дистанционным методом, которая содержит учебно‐методические материалы.
2. Обучающемуся обеспечивается доступ к учебно‐методической базе разработанного курса.
3. Коммуникация реализуется с помощью элементов Форум, Чат, Обратная связь, Open Meetings.
4. По окончанию обучения обучающиеся представляют совместный проект (Wiki, Задание).
27
![Page 28: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/28.jpg)
НАЧАЛО РАБОТЫ
28
1• Зарегистрируйтесь на образовательном портале АлтГУ• https://portal.edu.asu.ru•
2• Авторизуйтесь на портале и запишитесь на интересующий вас курсОзнакомьтесь с расписанием занятий и содержанием курса.
3• Отправьте запрос на создание своего учебного курса.• Познакомьтесь с возможностью самостоятельной записи на курс, записавшись на курсы к одногруппникам.
![Page 29: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/29.jpg)
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ АЛТГУ НА ПЛАТФОРМЕ MOODLE
29
Образовательный портал в домене АлтГУ
Единый образовательный портал
portal.edu.asu.ru
Открытый образовательный портал
public.edu.asu.ru
Видеохостинг video.asu.ru
![Page 30: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/30.jpg)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ
30
![Page 31: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/31.jpg)
АВТОРИЗАЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
31
![Page 32: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/32.jpg)
РАЗВИТИЕ ОТКРЫТЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В АЛТГУ
32• Ресурсы ИДПО•Общедоступные ресурсы
•Общедоступные ресурсы•Открытая школа
• Научные мероприятия АлтГУ
•Материалы для поступающих
• Подготовка к ЕГЭ
Образовательные ресурсы
для абитуриентов
Открытые образовательные ресурсы
Обучение по программам
ДПО
Культурно‐ ‐просветитель‐ские ресурсы
для иностранных студентов
![Page 33: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/33.jpg)
ОТКРЫТЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ АЛТГУ
33
Контент рассчитан на абитуриентов, иностранных студентов,слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации.
Реализован первый открытый проект – дистанционноесопровождение цикла лекций по подготовке к «Тотальномудиктанту – 2014» – «Русский по средам».
Размещены дистанционные курсы, созданные для иностранцев врамках проекта «Образование на русском»: «Русский язык:подготовка к тестированию», «История», «Регионоведение»,«Обществоведение» и «Русский язык как иностранный».
![Page 34: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/34.jpg)
МИФЫ
КОВАЛЕВОЛЕГАЛЕКСАНДРОВИЧКРАВЧЕНКО ГАЛИНА ВЛАДИМИРОВНА
О СИСТЕМЕ
![Page 35: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/35.jpg)
МИФ №1: ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ НАЧАТЬ РАБОТУ ВMOODLE, НЕОБХОДИМО ОСВОИТЬ ВСЕ ЕГОВОЗМОЖНОСТИ.
32
![Page 36: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/36.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Возможности системы Moodle осваиваются поэтапно по мере возникновения необходимости в тех или иных элементах для создания Вашего курса.
Начать можно с простых шагов: разместить словарь терминов, загрузить учебные материалы к семинару, перенести задания на страницу курса.
36
![Page 37: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/37.jpg)
МИФ №2: СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО КУРСА –ДЕЛОЧРЕЗВЫЧАЙНОСКУЧНОЕ.
33
![Page 38: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/38.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Возможности системы помогают посмотреть на свой курс с другой стороны.
Мотивированная деятельность помогает в процессе разработки электронного курса.
38
![Page 39: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/39.jpg)
МИФ №3: СОЗДАТЬ СВОЙ КУРС В MOODLE ОЧЕНЬСЛОЖНО, ЭТО НЕ ПОД СИЛУ ПРОСТОМУПРЕПОДАВАТЕЛЮ.
34
![Page 40: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/40.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Создать электронный курс может любой желающий.
Существует множество парадигм электронного обучения, которыми можно воспользоваться.
40
![Page 41: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/41.jpg)
МИФ №4: Я ДОЛЖЕН РАЗРАБОТАТЬ КУРС ДЛЯДИСТАНЦИОННОГООБУЧЕНИЯ.
35
![Page 42: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/42.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Разрабатывать дистанционный курс не обязательно.
42
![Page 43: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/43.jpg)
МИФ №5: СОЗДАВАЯ ЭЛЕКТРОННЫЙ КУРС, ЯДОЛЖЕНИСПОЛЬЗОВАТЬ ВСЕ ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ
36
![Page 44: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/44.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Преподаватель самостоятельно определяет целесообразность использования отдельных элементов системы Moodle для своего курса.
44
![Page 45: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/45.jpg)
МИФ №6: MOODLE ПОДХОДИТ «ТЕХНАРЯМ», НО НЕ ГОДИТСЯ ДЛЯ ГУМАНИТАРИЕВ.
37
![Page 46: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/46.jpg)
МИФ №7: MOODLEПОДХОДИТ «ГУМАНИТАРИЯМ», НО НЕ ГОДИТСЯ ДЛЯ ЕСТЕСТВЕННИКОВ И «ТЕХНАРЕЙ».
38
![Page 47: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/47.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Для всех отраслей знания возможности Moodle универсальны, все зависит от цели обучения и способов ее достижения в Вашем курсе.
47
![Page 48: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/48.jpg)
МИФ №8: MOODLE МНЕ НЕ НУЖЕН: Я ПОЛЬЗУЮСЬЭЛЕКТРОННОЙПОЧТОЙ /СОЦИАЛЬНЫМИСЕТЯМИ.
39
![Page 49: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/49.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Функции и задачи системы Moodle иные:они интегрируют возможности обучающей и коммуникативной среды с журналом оценок, дают объективную картину учебной деятельности и возможности выстраивания рейтинга успеваемости.
49
![Page 50: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/50.jpg)
МИФ №9: ЕСЛИ МЫ СДЕЛАЕМ КУРС В MOODLE, ТОСТУДЕНТЫ ПЕРЕСТАНУТ ПОСЕЩАТЬ НАШИ ЛЕКЦИИ.ОНИБОЛЬШЕНИКОГДАНЕ ПРИДУТ…
40
![Page 51: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/51.jpg)
РЕАЛЬНОСТЬ
Необязательно дублировать аудиторный курс лекций в ЭУМК.
В формате лекций можно разместить дополнительный теоретический материал или практикум с возможностью контроля усвоения материала.
51
![Page 52: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/52.jpg)
МИФ №10: СТУДЕНТОВ НЕВОЗМОЖНО ЗАСТАВИТЬАВТОРИЗОВАТЬСЯ В MOODLE И ПОЛЬЗОВАТЬСЯЭЛЕКТРОННЫМКУРСОМ.
41
![Page 53: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/53.jpg)
53
ДОСТАТОЧНО ЛИ УДОБЕН ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ АЛТГУ?
Да:58%
Нет:10%
Редко посещаю образовательный
портал:17%
Затрудняюсь ответить:
14%
Другое:1%
![Page 54: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/54.jpg)
54
УЛУЧШИТСЯ ЛИ КАЧЕСТВО ВАШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ?
0 50 100 150 200 250 300
1
69
277
30
95
70Затрудняюсь ответить:
Сомневаюсь:
Нет:
Да, при условии хороших методик:Да:
![Page 55: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/55.jpg)
КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, НУЖНЫ ЛИ НАВЫКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПОЛУЧЕННЫЕ В
ПРОЦЕССЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ВЫБРАННОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ, В ВАШЕЙ ДАЛЬНЕЙШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?
Да:68%
Нет:11%
Затрудняюсь ответить:
21%
55
![Page 56: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/56.jpg)
КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДАННЫЙ МОМЕНТ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫ ДЛЯ ВАС?
237
165
146
80
257
200
44
0 50 100 150 200 250 300
Гибкость учебного процесса
Возможность совмещать работу с учебой
Технологичность процесса обучения (использование информационных технологий)
Получение практических навыков
Обучение в комфортной и привычной обстановке
Лёгкость обновления содержания и возможности архивации старого материала: любой учебный материал остается …
Не вижу никаких преимуществ
Какие преимущества электронного обучения на данный момент наиболее важны для Вас?
56
![Page 57: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/57.jpg)
КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ?
371
36
92
27
27
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1
Никогда не думал об этом:
Отношусь отрицательно к применению дистанционных технологий:Отношусь нейтрально к применению дистанционных технологий:В качестве основного обучения:
В качестве вспомогательного обучения:
57
![Page 58: ВОЗМОЖНОСТИЭЛЕКТРОННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО …treasure-water.eu/fileadmin/user_upload/Outcomes/... · Встраивать мультимедийные](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060319/5f0cc29b7e708231d436fec3/html5/thumbnails/58.jpg)
КОНТАКТЫ
58
291242Ковалев Олег Александрович ([email protected])Бускина Александра Валерьевна ([email protected])
106Л БускинаАлександра Валерьевна108Л Ковалев Олег Александрович