CASA CORPULUI DIDACTIC „DARIU POP”
SATU MARE
Nr. 736/ 07.09.2017
Vizat Aprobat în ședința CA Inspector Şcolar General al CCD din data de 06.09.2017 Călin DURLA
OFERTA DE FORMARE pentru anul şcolar 2017-2018
CASA CORPULUI DIDACTIC „DARIU POP” SATU MARE 440010 Satu Mare, strada 1 Decembrie 1918, nr. 6
Tel: 0361801065, Fax: 0361801064 E-mail: [email protected], Web: http://ccd.satmar.ro
1
OFERTA DE FORMARE pentru anul şcolar 2017-2018
2
CUPRINS
Programe acreditate de Ministerul Educaţiei Naţionale
Nr. crt.
Denumirea programului Nr. deciziei de acreditare
Durata / credite
Orizont de timp
Formatori Pag
1.
Proiectarea şi implementarea curriculumului centrat pe competenţe la limba şi literatura română în învăţământul preuniversitar OMEN 4859/04.11.2014
60 ore 15 credite
Semestrul I
Prof.dr. Boloş Natalia, inspector şcolar de specialitate, Inspectoratul Școlar
Județean Satu Mare
Prof.dr. Zota Alexandru, lector universitar, Universitatea de Vest „Vasile Goldiș” Prof. Seucea Anca, prof. gr. I, director Şcoala Gimnazială „Constantin Brâncoveanu” Satu Mare Prof. Kerekes Antal László, prof. metodist, gr. I, Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu Mare Prof. Gabriel Cosmin Arsu, prof. metodist, gr. I, Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu Mare
7
2.
Strategii Interactive de predare - învăţare a disciplinelor din aria curriculară Om şi societate OMEN 4859/04.11.2014
60 ore 15 credite
Semestrul I
Prof. Cherecheş Nicoleta, metodist IȘJ, director adjunct Colegiul Național „Mihai
Eminescu” Satu Mare
Prof. Piţig Nicoleta, prof. gradul I, metodist IȘJ Prof. dr. Havrincea Adrian, profesor metodist CCD Prof. Arsu Gabriel, profesor metodist, gr. I, CCD Satu Mare Prof. Kerekes Antal, profesor metodist, gr. I, CCD Satu Mare
8
3. Evaluare și examinare pentru
definitivat și titularizare – EEDT OMEN 5990/16.12.2015
122 ore 30 credite
An şcolar
Prof. dr. Valerica Doina Muntean, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Prof. dr. Claudia Daniela Cziprok, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare Prof. dr. Ioan Vasile Viman, director CCD Satu Mare
Prof. dr. Natalia Manuela Boloș, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Prof. Szejke Ottilia, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Prof. dr. Alina Georgeta Dragoș, director adjunct, Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare Prof. Elek Kinga Andrea, director adjunct, Liceul Reformat Satu Mare
Prof. Leontina Terezia Ghiț, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare Prof. Kiss Izabela Edith, profesor, Colegiul Tehnic „Eliza Zamfirescu” Satu Mare
Prof. Bianca Maria Mișca, prof. înv. primar, metodist IȘJ, Şcoala Gimnazială
„Griogre Moisil” Satu Mare; Prof. Lidia Genoveva Oltean; Prof. Rita Laura Sabou, profesor gr. I, Colegiul Tehnic „Ion I.C.Brătianu” Satu Mare
Prof. Angelica Viorica Șimon, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare Prof. Herman Helga Renata;
Prof. Gál Ilona-Gyöngyi, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
9
4. Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a OMEN 4586/ 08.08.2017
60 ore 15 credite
Semestrele I
și II
Prof. Șandor Nicoleta Lenuța, profesor gr. I, Colegiul Național „Mihai Eminescu” Satu
Mare
Prof. dr. Cziprok Claudia Daniela, inspector școlar de specialitate, IȘJ Satu Mare 10
3
Programe propuse spre acreditare
Nr. crt.
Denumirea programului Nr. Decizie de acreditare
Durata / credite
Orizont de timp
Formatori Pag
1. Management educaţional şcolar
120 ore/ 30 CPT
Semestrul II Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Formatori acreditaţi prin OMEN de acreditare: Universitatea Oradea, CCD şi IŞJ Satu Mare
11
2. Management instituţional şcolar
120 ore/ 30 CPT
Semestrul II Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Formatori acreditaţi prin OMEN de acreditare: Universitatea Oradea, CCD şi IŞJ Satu Mare
12
3. Educație incluzivă pentru
copiii proveniți din medii defavorizate (EICMD)
60 ore/ 15 CPT
An şcolar Formatori acreditaţi prin OMEN de acreditare. 13
4. Implementarea, gestionarea şi monitorizarea controlului intern managerial
120 ore/ 30 CPT
An şcolar Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector școlar general, IȘJ Satu Mare
Conf. univ. dr. Pop Radu, auditor public intern, IȘJ Satu Mare
14
5.
Utilizarea structurilor infodocumentare ca instrumente de inovaţie pedagogică şi pentru dezvoltarea strategiilor educaţionale
80 ore/ 20 CPT
Semestrul II Prof. Dumitru Camelia, Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu Mare Prof. Raţiu Sanda , Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare Formatori acreditaţi prin OMEN de acreditare
15
4
Programe propuse spre avizare
Nr. crt.
Denumirea programului Durata Orizont de
timp Formatori Pag
1. Managementul calităţii 36 ore An şcolar
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Prof. Liliana Hanc, formator consilier ARACIP, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Mariana Brumboiu, formator consilier ARACIP, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Suciu Florica, formator consilier ARACIP, Colegiul Naţional „Ioan Slavici” Satu Mare Prof. Tiution Mariana, formator consilier ARACIP Prof. Tarta Lidia, formator consilier ARACIP
16
2. Metodişti 2017 - 2018 15 ore Semestrul I Inspectorii de specialitate, inspector şcolar pentru dezvoltarea resurselor umane 17
3. Management și consiliere pentru cariera didactică
12 ore An şcolar Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Prof. dr. Adrian Havrincea, profesor metodist CCD Satu Mare
18
4. Abilitare curriculară: proiectare, predare, evaluare - limba maternă maghiară
24 ore An şcolar Prof. Gál Gyöngyi, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare 19
5.
Abordări didactice și metodice în
desfășurarea lecțiilor de educație
fizică și sport
24 ore An şcolar Prof. Sabău Svegler Mihai, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Prof. Nastor Cecilia - profesor de educație fizică și sport 20
6. Comunicare în limba engleză 40 ore Sem. I şi II
Prof. Anderco Aida, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Prof. Manda Ionela, profesor gr. II, Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare
Prof. Istrate Ramona, profesor gr. I, Colegiul Național „Mihai Eminescu” Satu Mare
22
7. Teoria şi practica aplicării curriculumului preşcolar pentru educatoarele debutante
32 ore Sem. I
Prof. înv. preşcolar Ghiţ Leontina, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Pasca Angela, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Toth Mariana, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Romana Minerva, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Suta Doina, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Gavra Delia, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Foriş Maria, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Farcău Adriana, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Doboş Carmen, Formator IȘJ
Prof. înv. preşcolar Buzura Berar Nela, Formator IȘJ
23
8. Abilitare curriculară: proiectare, predare, evaluare - Educaţie antreprenorială
24 ore An şcolar Prof. Mariţa Lăcrămioara Elena, profesor gr. I, discipline economice 24
9. Educaţie pentru sănătate 26 ore Sem. I şi II Prof. Slujitoru Mirela, profesor biologie gr. I, Colegiul Tehnic „Eliza Zamfirescu” SM 25
10. Educaţie ecologică 26 ore Sem. I şi II Prof. Slujitoru Mirela, profesor biologie gr. I, Colegiul Tehnic „Eliza Zamfirescu” SM 26
11. Evaluarea – o variabilă importantă a procesului de instruire
20 ore An şcolar Prof. Brumboiu Mariana, inspector şcolar, IȘJ Satu Mare Prof. Kerekes Antal, profesor metodist CCD Satu Mare
27
12. Comisia metodică – primul pas în perfecţionarea cadrelor didactice
20 ore An şcolar Prof. Brumboiu Mariana, inspector şcolar, IȘJ Satu Mare Prof. Kerekes Antal, profesor metodist CCD Satu Mare
28
13. Implementarea activităţilor didactice centrate pe elevi, în cadrul orelor de religie
24 ore An şcolar Prof. dr. Onea Vasile Marcian, inspector școlar de specialitate IȘJ Satu Mare 29
14. Pedagogie şcolară şi elemente de psihologie a educaţiei
28 ore Sem. II Prof. dr. Macarie Simona, profesor specializarea pedagogie 30
15. Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa pregătitoare
16 ore Septembrie
2017
Prof. Roatiş Adriana, prof. înv. primar, metodist IȘJ
Prof. Gherman Cristina, profesor gr. I, metodist IȘJ, director adj. Colegiul
Național „Doamna Stanca”
Prof. Sabou Eva, prof. înv. primar, metodist IȘJ
Prof. Miclăuş Judit, inspector şcolar, IȘJ Satu Mare Prof. Szejke Ottilia, inspector şcolar de specialitate, secţia maghiară/germană,
IȘJ. Satu Mare
31
16. Elemente specifice predării-învăţării în învăţământul preşcolar şi primar
24 ore Semestrul II Prof. Szejke Ottilia, inspector şcolar de specialitate, secţia maghiară/germană,
IȘJ Satu Mare 32
17. Curriculumul pentru matematică în învăţământul primar (pentru definitivat)
25 ore An şcolar Prof. Galambos Csaba, prof. gr. I matematică, Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare
34
18. Predarea inovativă a matematicii în ciclul primar
25 ore An școlar Prof. Şimon Angela, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare 35
19. Metodica activităţilor integrate în grădiniţa de copii
15 ore An şcolar Dr. Stark Gabriella, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare) 36
20. Marketing educaţional în cariera didactică
28 ore An şcolar Prof. Codrean Mugurel, profesor gr. I, Colegiul Economic „Gh. Dragoş” 37
21. Planificarea şi organizarea activităţii educative a cadrelor didactice în şcoală şi în afara ei
32 ore An şcolar Prof. Codrean Mugurel – profesor gr. I, Colegiul Economic „Gh. Dragoş” 38
22. Introducere în etwinning – parteneriate şcolare în Europa
25 ore Sem. I şi II Prof. dr. Claudia Cziprok, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Prof. Delia Corina Rusz, prof. gr. I, Școala Gimnazială „George Coșbuc”
Medieșu Aurit
39
23. Învăţare prin cooperare 15 ore An şcolar Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
40
5
24. Matematică distractivă, prin metode de cooperare
15 ore An şcolar Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
41
25. Metode pedagogice experienţiale 30 ore An şcolar Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára,Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare) Dr. Stark Gabriella, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
42
26.
Abilitarea cadrelor didactice din învăţământul de masă, pentru integrarea şcolară a elevilor cu cerinţe educative speciale
30 ore An şcolar Prof. Jurge Raluca Anamaria, profesor psihopedagog, CJRAE Satu Mare Prof. Maier Mădălina, profesor logoped, CJRAE Satu Mare
43
27. Metode specifice în educaţia copiilor proveniţi din mediul defavorizat
30 ore An şcolar Dr. Kardos Melinda, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare) Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
44
28. Funcţiile familiei în basmele ţigăneşti 15 ore An şcolar Conf. univ. dr. Veg Adalbert, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare) 45
29. Consiliere şi orientare 24 ore An şcolar Prof. Cristea Sînziana, profesor psiholog, gr. I, director CJRAE Prof. Havrincea Aurelia, profesor psiholog, gr. I, coordonator CJAP
46
30. Dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale ale copiilor cu vârste de 3-6/7 ani
24 ore Sem. I şi II Prof. Marina Diana, profesor consilier şcolar, gr. I, CJRAE Satu Mare Prof. Haidu Raluca, profesor pentru învăţământ preşcolar, gr. II
47
31. Managementul conflictelor 30 ore An şcolar Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
48
32. Valori şi principii în prevenirea corupţiei în educaţie
20 ore Sem. I şi II
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IȘJ Satu Mare Prof. dr. Viman Ioan-Vasile, director al CCD Satu Mare; Prof. dr. Gabor Nicoleta-Laura, prof. metodist, CCD Satu Mare; Prof. Camelia Dumitru, bibliotecar-documentarist CCD Satu Mare; Prof. dr. Havrincea Adrian, prof. metodist CCD Satu Mare; Prof. Kerekes Antal László, prof. metodist gr. I, CCD Satu Mare; Prof. Arsu Gabriel-Cosmin, prof. metodist gr. I, CCD Satu Mare.
49
33. Modalităţi de cooperare cu părinţii 15 ore An şcolar Dr. Stark Gabriella, Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare) 50
34. Cercurile de lectură – promovarea lecturii în învăţământul preuniversitar
24 ore Sem. I şi II Prof. dr. Natalia Boloş, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare Prof. Seucea Anca, gr. I, director Şcoala Gimnazială „Constantin Brâncoveanu” Satu Mare
51
35.
Evaluarea competențelor lingvistice ale elevilor, de la formularea
obiectivelor până la activitățile de remediere
20 ore Sem. I și II Prof. Durău Cristina, gr. I, Liceul Teoretic Negrești Oaș
Prof. Pop Adina, gr. II, Colegiul Economic „Gheorghe Dragoș” Satu Mare 52
36. Activități integrate în grădiniță 24 ore Sem. I şi II Prof. Supuran Orhidea, profesor pentru învățământ preșcolar 54
37. Metode de predare și evaluare a limbii române ca limbă nematernă
32 ore Semestrul I
și II
Prof. Kaitar Roxana, Liceul Teologic Romano-Catolic „Ham Janos” Satu Mare; Prof. dr. Gabor Nicoleta, prof. metodist CCD Satu Mare Prof. Arsu Gabriel Cosmin, prof. metodist, gr. I, CCD Satu Mare
Prof. Leiti Monika, prof. înv. primar, Școala Gimnazială „Mircea Eliade” SM
55
38.
Gândirea critică- abilitate
indispensabilă copilului preșcolar în secolul XXI’’
32 ore Sem I și II Prof. Ghit Leontina, inspector școlar de specialitate, IȘJ Satu Mare Prof. Cristea Sînziana, profesor consilier, director CJRAE
56
39. Formare continuă pentru definitivat
la limba și literatura română 20 ore Semestrul II
Prof. dr. Dragoș Alina, director adj. Colegiul Național „Ioan Slavici”, Satu Mare
Prof. Fechete Carmen, prof.gr. I, director Școala Gimnazială „Bălcescu-Petofi” SM 57
40.
Tehnici de îmbunătățire a însușirii limbii române de către copiii care
aparțin minorităților naționale în
grădiniță
32 ore Semestrul II Prof. Ghit Leontina, inspector școlar de specialitate, IȘJ Satu Mare Prof. Circiu Katalin, profesor pentru invatamant prescolar, grad didactic I
58
41.
Modalităţi instructiv–educative specifice de abordare a elevilor cu tulburări de comportament din învăţământul de masă prin creşterea coeziunii intragrup
24 ore An şcolar Prof. Jurge Raluca Anamaria, profesor psihopedagog în cabinet de consiliere şi asistenţă psihopedagogică, CJRAE Satu Mare
59
42.
Comisia metodică – organism funcţional la nivelul unităţilor de învăţământ (cadrul legal de organizare, funcţii, forme de organizare a activităţi, promovarea metodelor moderne şi eficiente în activitatea comisiei metodice în grădiniţă şi ciclul primar)
24 ore Semestrul II
Învăţământ preşcolar – secţia română:
Prof. Ghit Leontina, inspector școlar de specialitate, IȘJ Satu Mare Prof. Paşca Angela, profesor pentru învăţământ primar şi preşcolar, gr. did. I; Învăţământ primar şi preşcolar – secţia maghiară:
Prof. Szejke Ottilia, inspector şcolar de specialitate, IȘJ. Prof. Leiti Monika, profesor pentru învăţământ primar gr. did. I;
60
43.
Comisia metodică – organism funcţional la nivelul unităţilor de învăţământ (cadrul legal de organizare, funcţii, forme de organizare a activităţii, promovarea
metodelor moderne și eficiente în activitatea comisiei metodice la ciclul primar în limba română)
24 ore Semestrul I Prof. Şimon Angelica, inspector învăţământ primar în limba română, IŞJ Satu
Mare
62
44. Dezvoltare de abilităţi în rândul elevilor din clasele I şi a II-a
20 ore An şcolar
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Câmpan Pușa – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
63
6
45. CUM SĂ CREŞTEM SĂNĂTOŞI – curs pentru educatoare/învăţătoare (clasa 0)/consilieri şcolari
20 ore An şcolar
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Câmpan Pușa – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
64
46. NECENZURAT – pentru elevii claselor a VII-a şi a VIII-a
20 ore An şcolar
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Câmpan Pușa – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
65
47. Formare utilizatori de aplicație CONCRET
16 ore An şcolar Prof. Kerekes Antal László, profesor metodist, gr. I, CCD Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu, profesor metodist, gr. I, CCD Satu Mare
66
48. Educația pentru dezvoltarea durabilă 25 ore An şcolar Prof. ing. Nește Sanda, prof. gr. I, Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare
Prof. Suciu Florica, prof. gr. I, Colegiul Națiinal „Ioan Slavici” Satu Mare 67
49. Perfecţionarea contabililor din cadrul instituţiilor de învăţământ
24 ore An școlar Dr. Burdea Raul, formator, contabil-șef, IȘJ Satu Mare 68
50.
Evaluarea activității de învățare –
formativă și sumativă, cu accent pe
evaluarea la examenele naționale
16 ore An şcolar Profesori metodiști ai IȘJ Satu Mare 69
51. Comunicare în limba engleză pentru
dezvoltarea de proiecte internaționale 30 ore An şcolar
Prof. Anderco Aida, inspector şcolar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Prof. Manda Ionela, profesor gr. II, Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare Prof. dr. Gabor Nicoleta, profesor metodist CCD
70
52. Stil de viaţă sănătos 40 ore Sem. II
Prof. dr. Stela-Gabriela Jelea, Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, Centrul Universitar Nord Baia Mare; Prof. Pop Ligia Alexandrina, director Colegiul Tehnic „Eliza Zamfirescu” SM Prof. Achim Marioara Monica, Colegiul Tehnic “Eliza Zamfirescu” Satu Mare;
71
53. Strategiile didactice – componente de
bază ale procesului de învățământ 24 ore An școlar Prof. Săsăran Mariana, inspector școlar de specialitate, IȘJ Satu Mare 72
54.
Program de formare pentru
învățământul primar în vederea
susținerii examenului de definitivat
28 ore Sem. II Prof. Suciu Florica, prof. metodist IȘJ, Colegiul Naţional „Ioan Slavici” Satu Mare
73
55. Predarea inovativă a Limbii române la ciclul primar
24 ore Semestrul I Prof. Șimon Angelica, inspector școlar învățământ primar în limba română, IȘJ 74
56. Evaluarea - parte a procesului de
predare-învățare-evaluare 30 ore An școlar
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector școlar general, IȘJ Satu Mare Prof. dr. Doina Muntean, inspector scolar de specialitate, IŞJ Satu Mare Prof. Daly Marciuc, gr. I, Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare
75
57. Învăţarea experienţială prin activităţi de tip nonformal în programul „Şcoala altfel”
24 ore Semestrul I Prof. Miclăuş Nicu-Sever, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Mariţa Lăcărmioara, gr. I, formator Formator, reprezentant al Fundaţiei “Noi orizonturi”
76
58. Abordări inovative privind consilierea şi dezvoltarea personală a elevilor
24 ore Semestrul I Prof. Miclăuş Nicu-Sever, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Cristea Sînziana, profesor psiholog, gr. I, director CJRAE
77
59.
Dezvoltarea abilităților privind
îngrijirea copilului preșcolar – pentru personalul didactic auxiliar (îngrijitoare)
24 ore An şcolar Prof. Marina Diana, profesor consilier, gr. I, CJRAE Satu Mare
Prof. Nemeș Cristina, profesor Grădinița cu Program Prelungit „Guliver” 78
60. Marketingul carierei – comunicare şi relaţii publice, protocol, secretariat
40 ore An școlar Ec. Supuran Ciprian, consilier IȘJ Satu Mare
79
7
Programe acreditate
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
PROIECTAREA ŞI IMPLEMENTAREA CURRICULUMULUI CENTRAT PE COMPETENŢE LA LIMBA
ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar care predau limba şi literatura română
Justificare (necesitate, utilitate)
Metodica şi didactica predării limbii române, utilizării calculatorului şi ştiinţelor sunt domenii supuse
continuu adaptării la realităţile vieţii cotidiene, a inovaţiilor şi a schimbărilor care apar în stilurile de
învăţare ale elevilor. Procesul de evaluare trebuie să fie adaptat, de asemenea, acestor modificări.
Durata (număr total de ore de
formare) 60 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea şi dezvoltarea competenţelor pentru activitatea didactică, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii didactice, dezvoltarea creativităţii didactice; perfecţionarea cadrelor didactice în vederea
proiectării şi utilizării instrumentelor adecvate evaluării corecte a elevilor.
Competenţe vizate:
Cunoaşterea şi folosirea corectă a terminologiei specifice didacticii;
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor (generale şi specifice) şi a mijloacelor didactice moderne
utilizate în predarea limbii române, ştiinţelor şi a utilizării calculatorului;
Conştientizarea importanţei evaluării continue şi diversificate în procesul de instruire şi
dobândirea şi/sau perfecţionarea competenţelor de evaluare;
Dezvoltarea abilităţilor de muncă în echipă şi a gândirii critice în vederea soluţionării diverselor
sarcini.
Calendarul programului:
Semestrul I
Modalităţi de evaluare a
cursanţilor
portofolii
la terminarea cursului
de impact
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. dr. Boloş Natalia – Inspector şcolar de specialitate;
Prof. dr. Zota Alexandru – Lector universitar la Universitatea de Vest „Vasile Goldiș”, Satu
Mare
Prof. Seucea Anca – prof. gradul I, director Şcoala Gimnazială „C-tin Brâncoveanu” Satu Mare
Prof. Kerekes Antal László – prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare;
Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare.
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – profesor metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă
Costul programului / al activităţii
3400 lei/grupă (plata formator 3000 lei/grupă + consumabile 200 lei/grupă + atestate 10 lei/
atestat x 20 = 200 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,83 lei
8
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului STRATEGII INTERACTIVE DE PREDARE - ÎNVĂŢARE A DISCIPLINELOR DIN ARIA
CURRICULARĂ OM ŞI SOCIETATE
Public – ţintă vizat profesori din învăţământul preuniversitar care predau discipline din aria curriculară om şi societate
Justificare (necesitate, utilitate)
Dezvoltarea la cadrele didactice de competenţe privind managementul clasei; Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a se forma prin metode moderne şi de a aplica la clasă metode active de învăţare în concordanţă cu noul curriculum naţional.; Aplicarea metodicii şi didacticii istoriei, geografiei, ştiinţelor socio-umane, prin intermediul calculatorului, a tehnicilor electronice moderne; Dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice de a realiza o evaluare cu scop de orientare si optimizare a învăţării.
Durata (număr total de ore de
formare) 60 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Dezvoltarea competenţelor necesare elaborării strategiilor de instruire, a metodelor şi instrumentelor adecvate elaborării itemilor de evaluare în vederea derulării unui proces educativ calitativ. Competenţe: Înţelegerea principiilor de elaborare şi aplicare a curriculumului naţional în domeniul
elaborării strategiilor de instruire şi a evaluării;
Cunoaşterea şi folosirea corectă a terminologiei specifice didacticii;
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor (generale şi specifice) şi a mijloacelor didactice
moderne utilizate în istorie, geografiei, ştiinţelor socio-umane şi a utilizării calculatorului;
Conştientizarea importanţei evaluării continue şi diversificate în procesul de instruire şi
dobândirea şi/sau perfecţionarea competenţelor de evaluare; Dezvoltarea abilităţilor de muncă în echipă şi a gândirii critice în vederea soluţionării
diverselor sarcini. Încurajarea folosirii mijloacelor moderne de comunicare si utilizarea aparaturii electronice Cunoaşterea principiilor de întocmire a CDS şi a cursurilor opţionale; Modalităţi de elaborare a proiectului didactic. Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activităţii elevilor si cea profesionala
prin elaborarea si aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate conţinutului procesului didactic si obiectivelor propuse;
Competenţe vizate formarea deprinderilor de analiză corectă a documentelor şcolare; formarea competenţelor, valorilor şi atitudinilor la elevi prin predarea interactivă; cunoaşterea şi folosirea adecvată a metodelor şi modalităţilor participative de predare-
învăţare; competenţe de utilizare a calculatorului în procesul de predare-învăţare manifestarea unei conduite metodologice inovative în plan profesional.
Calendarul programului:
Semestrul II an școlar - martie
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionar Autoevaluare Portofoliu De impact
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Nicoleta Cherecheş – director adjunct, metodist ISJ Piţig Nicoleta – profesor, metodist ISJ Havrincea Adrian – profesor metodist CCD Arsu Gabriel – profesor metodist CCD Kerekes Antal – profesor metodist CCD
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă
Costul programului / al activităţii 3400 lei/grupă (plata formator 3000 lei/grupă + consumabile 200 lei/grupă + atestate 10 lei/
atestat x 20 = 200 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,83 lei
9
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EVALUARE ŞI EXAMINARE PENTRU DEFINITIVAT ŞI TITULARIZARE - EEDT
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar al judeţului Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul îşi propune formarea/dezvoltarea unor competenţe legate de activitatea de evaluare a lucrărilor scrise ale cadrelor didactice care participă la concursurile profesionale. În acest
sens se va pune accent pe abordarea integrativ – inovativă a noilor paradigme educaționale în vederea dezvoltării competenţelor necesare cadrelor didactice în realizarea unor activităţi evaluative.
Durata (număr total de ore de formare)
122 ore/ 30 CPT
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe vizate/ module tematice: Evaluarea în învăţământul preuniversitar. Fundamente, noi abordări, delimitări conceptuale. Elaborarea de instrumente/probe de evaluare Subiectivitate versus subiectivism în evaluarea didactică Asumarea/înţelegerea rolului de evaluator (abordare specifică în raport cu evaluatul. Evaluare adulţi versus evaluare elevi). Factori perturbatori în aprecierea şi notarea lucrărilor scrise Specificul evaluării în situaţii educaţionale diverse: examene, concursuri. Specificul evaluării pedagogice în contextul unor probe scrise versus orale. Caracterul reflexiv şi autoreflexiv al activităţii evaluatorului în domeniul pedagogic.
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Evaluarea lucrărilor realizate de participanţii la curs, precum şi prin aplicarea de fişe şi chestionare de autoevaluare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. dr. Valerica Doina Muntean;
Prof. dr. Claudia Daniela Cziprok;
Prof. dr. Ioan Vasile Viman;
Prof. dr. Natalia Manuela Boloş;
Prof. Szejke Ottilia;
Prof. Alina Georgeta Dragoş;
Prof. Elek Kinga Andrea;
Prof. Leontina Terezia Ghiţ;
Prof. Kiss Izabela Edith;
Prof. Bianca Maria Mişca;
Prof. Lidia Genoveva Oltean;
Prof. Rita Laura Sabou;
Prof. Angelica Viorica Şimon;
Prof. Herman Helga Renata;
Prof. Gál Ilona-Gyöngyi Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 de cursanţi/ grupă; 2 grupe
Costul programului/ al activităţii 8000 lei/grupă – plata formatorilor + 200 lei/grupă – consumabile + 200 lei/grupă – atestate = 50.400 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,44 lei/oră; 14 lei / CTP
10
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU – CLASA a V-a
Public – ţintă vizat Cadre didactice care predau Informatică și TIC în învățământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate) Program organizat la solicitare MEN în vederea dezvoltării competențelor privind procesul de
predare – învățare – evaluare la clasa a V-a pentru disciplina Informatică și TIC
Durata (număr total de ore de
formare) 60 de ore / semestrul I + II
Curriculum-ul programului (com-petenţe vizate, planificarea mod-ulelor tematice, calendarul pro-gramului)
Competențe vizate: 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor 1.1. Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul 1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software
1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare 2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a in-
formației
2.1. Identificarea unor modalități algoritmice pentru rezolvarea unor situații din viața cotidi-ană, exprimate în limbaj natural 2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări
2.3. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi cu ajutorul secvențelor de operații și a deciz-iilor pentru rezolvarea unor probleme simple
3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și
personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor
3.1. Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor materiale digi-tale 3.2. Implementarea unui algoritm care conţine structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactiv
3.3. Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicații simple de construire a unor jocuri digi-tale Planificarea pe module tematice-timp alocat
Nr.crt. Modulul Număr ore
1. Modul 1 Sisteme de calcul 6
2. Modul 2 Sisteme de operare 6
3. Modul 3 Internet 6
4. Modul 4 Editor grafic 9
5. Modul 5 Algoritmi 18
6. Modul 6 Metodica predării disciplinei Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a
9
7 Evaluare pe parcurs și finală 6
Calendarul programului: trim. IV 2017; trim. I 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu profesional, chestionare
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Șandor Nicoleta Lenuța – profesor grad didactic I, formator acreditat prin OMEN
4586/09.08.2017, Colegiul Național “Mihai Eminescu” Satu Mare
Prof. dr. Cziprok Claudia – inspector școlar de specialitate, formator acreditat prin OMEN 4586/09.08.2017, ISJ Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Arsu Gabriel Cosmin – profesor metodist CCD Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanți x 2 grupe = 50 cursanți
Costul programului 7400 lei (plata formatorilor 3600 lei/grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore formare/ participant
2,46 lei
11
Programe propuse spre acreditare la Ministerul Educaţiei Naţionale
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MANAGEMENT EDUCAȚIONAL ȘCOLAR
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învățământul preuniversitar care ocupă sau doresc să ocupe în viitor
diverse funcții de conducere în învățătamântul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Activitatea de management la nivelul catedrei/ comisiei metodice/ unității școlare sau a
diverselor instituții de management din educație implică aptitudini și competențe uneori
diferite, oricum mult mai complexe, decât cele de management al clasei. Prin acest program de
formare dorim să oferim cadrelor didactice care sunt deja implicate în astfel de activități sau
care doresc să se implice pe viitor în activitatea de management, instrumentele necesare pentru
dobândirea competențelor vizate și punerea în valoare a aptitudinilor potrivite activității
manageriale.
Durata (număr total de ore de formare)
120 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Introducere în problematica managementului educațional
Proiectarea psihopedagogică în managementul educațional Management de curriculum Managementul resurselor umane
Cultura organizațională Introducere în informatizarea managerială
Practica managerială în instituțiile școlare
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul II al anului școlar 2017 - 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofolii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Formatori acreditati din IŞJ, CCD, Universitatea Oradea
Coordonatorul programului Prof. metodist Arsu Gabriel Cosmin, Casa Corpului Didactic ”Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25/ grupă x 4 grupe
Costul programului / al activităţii 29.200 lei(plata formatorilor 7.200 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,43 lei
12
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MANAGEMENT INSTITUȚIONAL ȘCOLAR
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învățământul preuniversitar care ocupă sau doresc să ocupe în viitor
diverse funcții de conducere în învățământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Activitatea de management la nivelul catedrei/ comisiei metodice/ unității școlare sau a
diverselor instituții de management din educație implică aptitudini și competențe uneori
diferite, oricum mult mai complexe, decât cele de management al clasei. Prin acest program de
formare dorim să oferim cadrelor didactice care sunt deja implicate în astfel de activități sau
care doresc să se implice pe viitor în activitatea de management, instrumentele necesare pentru
dobândirea competențelor vizate și punerea în valoare a aptitudinilor potrivite activității
manageriale. Durata (număr total de ore de formare)
120 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Legislație și deontologie în învățământ;
Managementul proiectelor educaționale;
Planificarea, organizarea și decizia în activitatea școlară;
Controlul, îndrumarea și evaluarea activității;
Managementul conflictelor;
Managementul asigurării calității în educație;
Managementul informatic;
Practica managerială în instituțiile școlare. Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul II al anului școlar 2017 - 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofolii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Formatori acreditati din IŞJ, CCD, Universitatea Oradea
Coordonatorul programului Prof. metodist Arsu Gabriel Cosmin, Casa Corpului Didactic ”Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi/ grupă x 4 grupe
Costul programului / al activităţii 29.200 lei(plata formatorilor 7.200 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,43 lei
13
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EDUCAȚIE INCLUZIVĂ PENTRU COPIII PROVENIȚI DIN MEDII DEFAVORIZATE (EICMD)
Public – ţintă vizat Personal didactic de predare la nivel preșcolar și primar care lucrează cu copii și familii care
provin din medii defavorizate sau grupuri vulnerabile
Justificare (necesitate, utilitate)
Cadrele didactice consultate în etapa pregătitoare confirmă că le este greu să adapteze
metodologia de lucru la diversitatea mediilor din care provin copiii, pentru că aceasta nu face
referiri la situaţiile deosebite specifice grupurilor din care fac ei parte. Nici în cadrul formării
iniţiale, spun cadrele didactice, nu sunt abordate metode şi tehnici de gestionare a problematicii
şi dinamicii grupului care derivă din componenţa acestuia. Aceste carențe pot afecta
semnificativ procesul de învățare a copiilor care provin din medii dezavantajate.
O altă observaţie relevantă a cadrelor didactice se referă la copiii din grupa de vârstă 0-3 ani,
care provin din medii defavorizate şi care, în general, până la momentul intrării în grădiniţă, nu
şi-au însuşit în familie deprinderi echivalente cu ale altor copii. Educaţia lor în familie se
rezumă la supraveghere şi nicidecum la activităţi de stimulare şi interacţiune prin jocuri
specifice vârstei. Lipsa regulilor stabilite de părinte şi lipsa comunicării dintre acesta şi copil nu
ajută la acomodarea facilă a acestuia cu mediul structurat şi organizat din grădiniţă. În plus, de
cele mai multe ori, copilul care provine din familii dezavantajate este privat în mediul familial
de jucării şi cărţi, pe care le cunoaşte abia după ce e înscris în sistemul educaţional.
Durata (număr total de ore de formare)
60 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe:
Cadrul didactic cunoaște valori/motivaţii ale părinţilor/condițiile de trai ale mediului din care provin familiile
Cadrul didactic va ține cont de diferenţele culturale în planificarea și implementarea
activităților didactice
Cadrul didactic va comunica eficient, utilizând metode adaptate la nevoile familiei/copiilor
Cadrul didactic pune în aplicare cunoştinţele de educaţie timpurie în activitatea pedagogică
Cadrul didactic pune în aplicare metode specifice pentru copiii din medii defavorizate
Cadrul didactic va adapta conţinutul/ metodele/aşteptările la mediul din care provin copiii
Cadrul didactic va avea capacitatea de a realiza proiectarea didactică luând în considerare
aspectele specifice ale copiilor proveniți din medii defavorizate Module tematice:
Romologie
Educație incluzivă, interculturalitate în școlile cu copii proveniți din medii defavorizate
Comunicare eficientă și managementul conflictelor în medii defavorizate
Educație timpurie
Metode şi strategii pentru copiii din medii defavorizate. Proiectarea activităţii didactice An şcolar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliul, chestionarul
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Formatori acreditaţi prin OMEN de acreditare
Coordonatorul programului Prof. Arsu Gabriel, metodist CCD Satu Mare.
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanți/ grupă x 8 grupe – 2 grupe/anul școlar 2017-2018
Costul programului 6800 lei (plata formatorilor 3300 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore formare/ participant
2,26 lei
14
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului IMPLEMENTAREA/ GESTIONAREA CONTROLULUI INTERN MANAGERIAL
Public – ţintă vizat Personal de conducere, îndrumare şi control; personal didactic auxiliar şi cadre didactice, membrii ai echipei de gestionare a riscului, membrilor comisiei de imple-mentare a standardelor de control intern managerial
Justificare (necesitate, utilitate) Initierea premiselor necesare creării unei culturi organizaţionale privind auditul intern,
controlul şi guvernanţa în instituţiile publice din sistemul de învăţământ preuniversitar. Durata (număr total de ore de formare)
120
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe:
Cunoaşterea şi identificarea etapelor procesului de implementare a sistemului de control intern/managerial;
Analiza şi implementarea cerinţelor celor 16 standarde de con-trol/managerial;
Analiza documentelor de organizare specifice (organigrame, regulamente, proceduri, strategii, etc);
Realizarea autoevaluării standardelor de control intern/managerial;
Întocmirea raportului anual asupra sistemului de control intern/managerial. Module:
n-
tern/managerial
şi îndrumarea metodologiăa a implementarii şi dezvoltării sistemului de control in-tern/managerial
finirea standardelor de control intern/managerial
control intern/managerial
Calendarul programului An şcolar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu, chestionare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Conf. univ. dr. Pop Radu, auditor IŞJ Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Dumitru Camelia, CCD „Dariu Pop” SM
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 400 cursanţi/ curs; 25/ grupă x 4 grupe
Costul programului / al activităţii 7560 lei + 100 consumabile =7660/ grupă + atestatul individual
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,55 lei
15
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului UTILIZAREA STRUCTURILOR INFODOCUMENTARE CA INSTRUMENTE DE INOVAŢIE
PEDAGOGICĂ ŞI PENTRU DEZVOLTAREA STRATEGIILOR EDUCAŢIONALE
Public – ţintă vizat
Personalul didactic (cadre didactice, personal didactic auxiliar) din unităţile de învăţământ în
care funcţionează structuri infodocumentare (centre de documentare și informare şi biblioteci şcolare).
Justificare (necesitate, utilitate)
Programul vizează dezvoltarea reţelei CDI a judeţului, modalităţi de organizare, comunicare a informaţiilor, de organizare, coordonare a activităţilor din CDI/ biblioteci şcolare şi dezvoltarea capacităţilor de comunicare cu beneficiarii serviciilor specifice; promovarea inovaţiei pedagogice şi asigurarea accesului la informaţie prin serviciile oferite de structurile infodocumentare amenajate în instituţiile de învăţământ preuniversitar; dezvoltarea competenţelor personalului didactic şi didactic auxiliar pentru a utiliza eficient resursele din CDI în activitatea didactică; definirea unei politici documentare, precum şi punerea la dispoziţia beneficiarilor educaţiei (elevi, părinţi, comunitate) a unui personal format. Totul a pornit de la întrebările: de ce structurile infodocumentare atrag un procent mic de utilizatori, de ce echipa pedagogică nu colaborează cu acestea în vederea introducerii inovaţiei în educaţie şi ce este de făcut? Scopul programului este de a oferi soluţii pentru aducerea centrelor de documentare şi informare şi a bibliotecilor şcolare în secolul al XXI-lea, prin crearea unor servicii în funcţie de nevoile de informare ale utilizatorilor din comunitate şi de creare de utilizatori autonomi pentru a folosi în mod optim resursele structurilor infodocumentare (centrele de documentare şi informare şi bibliotecile şcolare) din unităţile de învăţământ, în conformitate cu misiunea pedagogică şi culturală pentru care au fost create, în vederea formării şi dezvoltării autonomiei elevilor în instruire.
Durata (număr total de ore de formare)
80 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe: Dezvoltarea deprinderii personalului didactic de a crea şi aplica instrumente de sprijin
pentru elevi, în vederea utilizării resurselor de informare. Crearea unor instrumente pentru facilitarea şi organizarea activităţilor nonformale. Identificarea utilităţii pedagogice a structurilor infodocumentare (biblioteci şi Centre de
Documentare şi Informare – CDI) în dezvoltarea autonomiei elevilor în instruire. Dezvoltarea unor strategii didactice pentru formarea deprinderilor de instruire autonomă
a elevilor. Managementul serviciilor specifice: servicii de referinţe, servicii de animaţie de lectură,
animaţie culturală.
Crearea și organizarea de instrumente suport pentru comunicare şi marketing. Module tematice: Managementul structurilor documentare, 3 ore; Includerea proiectului centrului de documentare şi informare în proiectul de dezvoltare
instituţională în conformitate cu misiunea şi funcţiile sale, 4 ore; Dezvoltarea, evidenţa, organizarea şi comunicarea colecţiilor, 4 ore; Cultura informaţiei, 3 ore; Promovarea unei politici documentare în instituţii pentru optimizarea utilizării resurselor, 3 ore; Formarea competenţelor infodocumentare la elevi prin utilizarea CDI/ biblioteci, 3 ore; Instrumente de promovare şi de inovaţie din mediul online pentru dezvoltarea serviciilor
specifice, 4 ore; Strategii educaţionale de dezvoltare a competenţelor infodocumentare ale elevilor, 4 ore; Evaluare, 2 ore. Semestrul al II-lea
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Proiecte didactice, proiecte de microcercetare, chestionare
Pe parcurs, la terminarea cursului
de impact
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar-documentarist metodist, CCD Satu Mare
Prof. Raţiu Sanda – bibliotecar la Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare
Formatori acreditaţi prin OMEN de acreditare
Coordonatorul programului Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar-documentarist metodist, CCD Satu Mare.
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25/ grupă x 3 grupe
Costul programului 13500 lei (4400 plata formatorului + 100 consumabile/ grupă = 4500)
Costul estimat al unei ore formare/ participant
2,25 lei
16
Programe propuse spre avizare la Ministerul Educaţiei Naţionale
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MANAGEMENTUL CALITĂTII
Public – ţintă vizat Cadre didactice care activează în comisiile CEAC din învăţământul preuniversitar sătmărean
Justificare (necesitate, utilitate) Modificări survenite în rândul membrilor comisiilor CEAC Durata (număr total de ore de formare)
36 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Îmbunătăţirea calităţii managementului calității din învăţământul preuniversitar sătmărean
Competențe vizate: Utilizarea strategiilor optime în implementarea standardelor de evaluare; Organizarea activităţii prin prisma construirii „culturii calităţii” în unitatea de
învăţământ;
Dezvoltarea competențelor de utilizare a platformei aracip.eu;
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Prof. Liliana Hanc, formator consilier ARACIP, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Mariana Brumboiu, formator consilier ARACIP, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Suciu Florica, formator consilier ARACIP, Colegiul Naţional „Ioan Slavici” Satu Mare Prof. Tiution Mariana, formator consilier ARACIP Prof. Tarta Lidia, formator consilier ARACIP
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi / grupă
Costul programului / al activităţii 1840 lei (plata formatorilor 1840 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,05lei
17
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului METODIŞTI 2017 - 2018
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar al judeţului Satu Mare selectate în corpul metodiştilor IŞJ Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul îşi propune formarea/dezvoltarea unor competenţe legate de activitatea de inspecţie şcolară. În acest sens se va pune accent pe analiza documentelor şcolare, a regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor şcolare din învăţământul preuniversitar, a regulamentului de inspecţie şcolară şi pe metodica şi didactica specialităţii.
Durata (număr total de ore de formare)
15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe vizate: Proiectarea activităţii instructiv-educative respectând programa activităţilor instructiv educative specifică vârstei si normei didactice; Analiza procesului didactic din punct de vedere al utilizării unor metode şi tehnici de predare flexibile si inovative, eficiente, pentru un învăţământ modern; Capacitatea de a lucra în echipă, de a organiza şi a lua decizii, de a dezvolta relaţii interpersonale; Identificarea barierelor de comunicare dintre cadre didactice, elevi şi alţi parteneri din educaţie în vederea desfăşurării eficiente a activităţii educative Planificarea modulelor: Documentele curriculare necesare procesului instructiv-educativ; Regulamentele de inspecţie şcolară şi de organizare şi funcţionare a unităţilor şcolare; Metode tradiţionale şi moderne de evaluare a cadrelor didactice. Elaborarea testului de evaluare; Calendarul programului: Semestrul I al anului şcolar 2017 - 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Evaluarea lucrărilor realizate de participanţii la curs, precum şi prin aplicarea de fişe şi chestionare de autoevaluare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Inspectorii de specialitate, inspector şcolar pentru dezvoltarea resurselor umane
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 de cursanţi pe grupă x 8 grupe
Costul programului/ al activităţii 200 lei (consumabile)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,1 lei/cursant/oră
18
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MANAGEMENT ȘI CONSILIERE PENTRU CARIERA DIDACTICĂ
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
În condițiile transformărilor frecvente din societate cadrele didactice trebuie să fie capabile să
ia decizii corecte privind propria formare și evoluție in carieră prin:
- cunoașterea legislaţiei naţionale cu privire la formarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar;
- dezvoltarea capacității de analiză a etapelor privind evoluţia în cariera didactică, a nevoilor de dezvoltare profesională şi a profilului de competenţe profesionale necesar;
- dezvoltarea competențelor de organizare-planificare a traseului de formare si
perfecționare. Cadrele didactice trebuie să devină proprii manageri ai carierei lor didactice.
Durata (număr total de ore de formare)
12 ore de formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe vizate:
Cunoaşterea legislaţiei specifice formării şi dezvoltării profesionale a cadrelor didac-tice;
Formarea abilităţilor de autoreflexie profesională;
Identificarea propriilor nevoi de dezvoltare profesională; Valorificarea oportunităţilor pentru dezvoltarea carierei didactice;
Proiectarea propriului traseu al carierei didactice;
Utilizarea adecvată a conceptelor specifice managementului carierei didactice. Planificarea modulelor tematice
Module tematice Nr. ore
Cariera didactică, legislație 4 ore
Managementul carierei didactice 7 ore
Evaluare 1 oră
An școlar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector școlar general, IȘJ Satu Mare Prof. dr. Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian – profesor metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanți /grupă
Costul programului / al activităţii consumabile 100 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,41 lei
19
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ABILITARE CURRICULARĂ: proiectare, predare, evaluare - LIMBA MATERNĂ
MAGHIARĂ
Public – ţintă vizat Profesori debutanţi, cadre didactice identificate cu nevoi de formare
Justificare (necesitate, utilitate) Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice debutante
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de
predare/învăţare şi de a proiecta lecţiile în concordanţă cu nevoile elevilor
Durata (număr total de ore de
formare) 24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
cunoaşterea principiilor curriculum-ului
folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor activ-participative şi interactive
cursuri opţionale – proiectare şi eficientizare CDS
Planificarea modulelor tematice:
Proiectarea conţinuturilor
Planificări calendaristice
Planificarea unităţilor de învăţare
Proiectarea lecţiilor
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate particularităţilor
individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Folosirea mijloacelor multimedia în predarea limbi materne
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Profesori debutanţi, cadre didactice identificate cu nevoi de formare
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof. Gál Gyöngyi – Inspector şcolar de specialitate – ISJ Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1420 lei (plata formator 1320 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,95 lei
20
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ABORDĂRI DIDACTICE ȘI METODICE ÎN DESFĂȘURAREA LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI
SPORT
Public – ţintă vizat Profesori educație fizică și sport, în mod special cadrele didactice debutante
Cadre didactice care doresc să susțină examenele de obținere a gradelor didactice
Justificare (necesitate, utilitate)
Nevoia cadrelor didactice de la această disicplină, pe lângă formarea iniţială de a se forma continuu,
oferirea adecvată de oportunități de dezvoltare profesională continuă, care răspunde nevoilor acestora
în vederea derulării unui act educativ eficient și de înaltă calitate.
Programul urmărește formarea capacităților de asimilare și utilizare a terminologiei, a limbajului,
codurilor, convențiilor diferitelor modalități de exprimare specifice disciplinelor sportive. Programul de formare are ca scop dezvoltarea competenţelor de predare ale cadrelor didactice debutante, în vederea desfăşurării unor activităţi didactice corecte, variate, atractive şi a abordării corespunzătoare a subiectelor la examenele de definitivare în învăţământ sau concursul pentru ocuparea posturilor didactice. Programul este propus în sprijinul candidaţilor care doresc să participe la examenele menţionate cu scopul îmbunătăţirii rezultatelor obţinute.
Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul general al programului: Formarea de noi competențe, adaparea procesului de predare –
învățare la cerințele educaționale actuale, prin introducerea de noi strategii și metode mai eficiente care
să contribuie la creșterea randamentului școlar, a rezultatelor bune la examenele naţionale ale cadrelor didactice
Competențe vizate:
1. Proiectarea conţinuturilor instructiv-educative la ciclul gimnazial și liceal atât pentru educație fizică
școlară, cât și pentru învățământul sportiv integrat și suplimentar. 2. Aplicarea strategiilor de predare-învăţare şi a metodelor de evaluare în cadrul activităţilor didactice într-o viziune integratoare. 3. Capacitatea de a aplica strategii alternative în demersul didactic. 4. Deprinderi de învăţare potrivit specificului examenelor de definitivat şi titularizare.
5. Strategii de evaluare – valoarea motivațională a evaluării. Cursurile se organizează în modul următor:
Denumirea cursului – Abordări didactice și metodice în desfășurarea lecțiilor de
educație fizică și sport
Denumire modul Total ore Ore teorie Ore practi-ca
Tema 1: Proiectarea globală realizată la nivelul M.E.N.
4 1 3
Tema 2: Proiectarea didactică realizată la nivelul
unității de învățământ 4 1 3
Tema 3: Evaluarea internă 4 1 3
Tema 4: Evaluarea externă 4 1 3
Tema 5: Tipuri și instrumente de evaluare 4 1 3
Tema 6: Indicatori pentru elaborarea scalelor de notare
4 1 3
Total ore 24 6 18
1. Proiectarea globală realizată la nivelul M.E.N. 4 ore
1.1. Conceperea și proiectarea structurii planurilor de învățământ pe nivelul
de școlarizare 1 oră
1.2. Conceperea și proiectarea programelor școlare într-un mod unitar pentru
fiecare nivel de învășământ 2 ore
1.3. Elaborarea ghidurilor metodologice pentru aplicarea programelor școlare 1 oră
2. Proiectarea didactică realizată la nivelul unității de învățământ 4 ore
2.1. Elaborarea modelului de educație fizică al școlii 1 oră
2.2. Proiectarea eșalonată a unităților de învățare 1 oră
2.3. Cerințele privind eșalonarea unităților de învățare 2 ore 3. Evaluarea internă 4 ore
3.1. Evaluarea principalelor conținuturi prevăzute de programa școlară 4 ore 4. Evaluarea externă 4 ore
4.1. Autonomia profesorului în aplicarea sistemului de evaluare 2 ore
4.2. Autonomia elevului și obligațiile ce-i revin acestuia privind probele de evaluare 2 ore
5. Tipuri și instrumente de evaluare 4 ore 5.1. Evaluarea predictivă 1 oră 5.2. Evaluarea formativă 1 oră 5.3. Evaluarea sumativă 2 ore
21
6. Indicatori pentru elaborarea scalelor de notare 4 ore 6.1. Elaborarea scalelor de notare pentru ciclul gimnazial 2 ore 6.2. Elaborarea scalelor de notare pentru ciclul liceal 2 ore
An şcolar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Examinare la sfârșitul cursului: realizarea unui portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Sabău Svegler Mihai – inspector școlar de specialitate educație fizică și sport, IȘJ SM
Prof. Nastor Cecilia – profesor de educație fizică și sport
Coordonatorul programului
Prof. dr. Adrian Havrincea – profesor metodist la Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi
20 cursanţi /grupă, o grupă de formare
Costul programului / al activităţii
1200 lei plata formatorilor + 100 lei consumabile = 1300 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,70 lei
22
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ
Public – ţintă vizat Profesori de limba engleză în primii ani de activitate (debutanți, suplinitori, care susțin
examentul de titularizare).
Justificare (necesitate, utilitate)
Programul de formare “Comunicare în limba engleză” propus se aplică în contextul în
care, anual, în sistemul de învățământ județean sunt angajați profesori de limba engleză care
întâmpină dificultăți în fluența comunicării în limba străină predată și eșuează în mod
repetat la examenele de titularizare și/sau definitivat. Acest curs de formare este relevant
față de politicile și strategiile naționale privind formarea continuă a cadrelor didactice.
Programul propus ține seama și de documentele de politică educațională de la nivelul UE, ca de exemplu: Improving the Quality of Teacher Education – EC.
Durata (număr total de ore de formare)
40
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe lingvistice: Utilizarea limbii engleze în procesul instructiv – educativ;
Conceperea și utilizarea mesajelor orale și scrise;
Exersarea schemelor de dialogare în vederea perfecționării abilităților de comunicare orală
și scrisă; Aplicarea strategiilor didactice de utilizare eficientă a limbii engleze în procesul de
învățământ. Module: Modulul I: Sistemul fonetic si fonologic al limbii engleze Modulul II : Structuri gramaticale Modulul III: Vocabular
Calendarul programului An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Colocviu și portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Aida Anderco – Inspector școlar limbi străine, gr.I, ISJ Satu Mare
Prof. Manda Ionela – profesor gr. II, Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare Prof. Istrate Ramona – profesor gr. I, Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta Laura – profesor metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanți
Costul programului / al activităţii 2000 lei plata formatorilor + 150 lei consumabile = 2150 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,69 lei
23
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului TEORIA ŞI PRACTICA APLICĂRII CURRICULUMULUI PREŞCOLAR PENTRU
EDUCATOARELE DEBUTANTE
Public – ţintă vizat Educatoare debutante
Justificare (necesitate, utilitate)
Educatoarele debutante nu dispun de o pregătire suficient de bună pentru a opera cu curriculumul preşcolar în proiectare şi în activitatea efectivă la grupă;
Educatoarele în etapa de formare şcolară nu beneficiază în mod suficient de practică pedagogică ceea ce le creează dificultăţi în aplicarea curriculumului;
Dezvoltarea viziunii unitare a tuturor educatoarelor asupra dezvoltării şi educaţiei timpurie
Durata (număr total de ore de
formare) 32 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Instrumentarea cadrelor didactice, educatoare debutante cu tehnici de operare cu
curriculumul preşcolar în activitatea didactică; Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi
eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
Stabilirea relaţiei între reperele de dezvoltare pe diferite nivele de vârstă şi obiectivele
curriculare;
Cunoaşterea copilului preşcolar şi tratarea individualizată;
Crearea mediului educaţional favorizant educaţiei de calitate şi stării de bine a copilului;
Competenţe de proiectare a activităţilor în grădiniţă;
Abordarea integrată la nivel preşcolar.
Planificarea modulelor tematice:
Copilăria timpurie, particularităţi bio–psiho-sociale;
Instrumente de lucru pentru cunoaşterea şi influenţarea dezvoltării optime,
individualizate a copilului preşcolar;
Mediul educaţional „a doua educatoare la grupă”;
Proiectarea activităţilor de învăţare;
Metode moderne de învăţare - Particularităţi ale învăţării integrate în grădiniţă
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor;
evaluarea pe competenţe.
Calendarul programului:
Semestrul I
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unui tablou al personalităţii copilului preşcolar pe nivele de vârstă/ Proiectarea centrelor de învăţare pe arii de stimulare. Întocmirea unor proiecte didactice de activitate / o zi/ didactice , integrat. Proiectarea activităţii cu familia Portofoliu de curs Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Satu Mare Prof înv. preşcolar Ghiţ Leontina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Pasca Angela, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Toth Mariana, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Romana Minerva, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Suta Doina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Gavra Delia, Formator ISJ Carei Prof înv. preşcolar Ghiţ Leontina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Foriş Maria, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Farcău Adriana, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Doboş Carmen, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Buzura Berar Nela, Formator ISJ
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă, 2 grupe
Costul programului / al activităţii 3720 lei (plata formatorilor 1760 lei/grupă + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,91 lei
24
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ABILITARE CURRICULARĂ: proiectare, predare, evaluare - EDUCAŢIE
ANTREPRENORIALĂ
Public – ţintă vizat Profesori de specialitate, profesori diriginţi, cadre didactice care îşi planifică activităţi instrutiv-educative şi extraşcolare specifice;
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea tot mai acută de pregătire şi educare a elevilor în spiritul economiei de piaţă, al
proprietăţii private şi al antreprenoriatului;
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de
predare/învăţare, precum şi utilizarea unor instrumente de lucru utile specifice domeniului
antreprenorial.
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: De a le cultiva cursanţilor atitudini şi competenţe antreprenoriale; oferirea unor instrumente utile în munca la clasă, astfel încât temele alese a fi abordate să fie mai interesante pentru elevi şi să-i încurajeze să-şi demareze propria afacere.
Competenţe vizate:
Formarea unei atitudini pozitive faţă de antreprenoriat;
Accesul la un suport de curs care prezintă alternative viabile de conţinut teoretic;
Utilizarea unor instrumente utile care să eficientizeze evaluarea;
Planificarea modulelor tematice:
MODUL I: UNIVERSUL ANTREPRENORIAL
Ce înseamnă să fii antreprenor?
Calităţile antreprenorului
Leadership
Antreprenoriat social
MODUL II: DE LA IDEE LA AFACERE
Creativitate şi inovare
Iniţierea unei afaceri
Planul de afaceri
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof. Marita Lacramioara Elena – profesor Discipline economice, Gradul didactic I
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; o grupă
Costul programului / al activităţii 1450 lei (plata formatorilor 1350 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3 lei
25
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE
Public – ţintă vizat Educatori, învăţători, profesori de biologie şi ştiinţe, profesori diriginți.
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea educării tinerilor în spiritul respectului si protecţiei mediului înconjurător şi a
tuturor formelor de viaţă pentru asigurarea condiţiilor perpetuării vieţii pe planeta noastră. Durata (număr total de ore de formare)
26 ore formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: formarea continuă a cadrelor didactice în vederea asigurării educaţiei pentru sănătate a
tinerei generaţii si sensibilizarea acestora faţă de sănătatea propriei persoane ca fundament a
unei vieţi împlinite.
Competenţe vizate:
- Dezvoltarea unor comportamente şi deprinderi care stau la baza stării de sănătate.
- Informarea despre principalii factori care ne asigură atingerea şi menţinerea sănătăţii.
- Asigurarea igienei personale ca formă de respect faţa de propria persoană si faţă de ceilalţi.
- Înţelegerea noţiunii de sănătate şi a impactului pozitiv asupra vieţii personale.
Planificarea modulelor tematice,calendarul programului:
- Modulul I : Ce este sănătatea? Parametrii şi indicatori ai stării de sănătate. Durata: 6 ore.
- Modul II : Factori implicaţi în asigurarea sănătăţii umane. Durata 6 ore.
- Modul III: Modalităţi simple şi eficiente de atingere şi menţinere a sănătăţii corpului şi a
minţii "Men sana in corpore sano". Durata 6 ore.
- Modul IV : Noţiuni elementare de igienă şi patologie. Durata 6 ore.
- Evaluare: 2 ore
Calendarul programului: Semestrul I şi II.
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofolii, teste de evaluare şi progres la sfârşitul activităţii, autoevaluare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Slujitoru Mirela-formator, profesor biologie gr. I, master în didactica chimiei.
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – profesor metodist, CCD Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanți/grupă
Costul programului / al activităţii 1400 lei (plata formatorului 1300 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,69 lei
26
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EDUCAŢIE ECOLOGICĂ
Public – ţintă vizat Educatori, învăţători, profesori de biologie şi ştiinţe, profesori diriginți.
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea educării tinerilor în spiritul respectului si protecţiei mediului înconjurător şi a
tuturor formelor de viaţă pentru asigurarea condiţiilor perpetuării vieţii pe planeta noastra. Durata (număr total de ore de formare)
26 ore formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Formarea continuă a cadrelor didactice pentru a asigura cultivarea interesului tinerilor
faţă de problemele de mediu si a modalităţilor de conservare a acestuia .
Competenţe vizate: Informarea asupra impactului activităţii omului asupra mediului şi efectele deteriorării
mediului asupra sănătăţii umane. Dezvoltarea unor comportamente şi deprinderi care stau la baza protejării şi respectării
mediului şi a celorlalte forme de viaţă. Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor de ecologie şi protecţie a mediului. Înţelegerea vieţii ca o conexiune între toate elementele vii şi nevii.
Planificarea modulelor tematice/calendarul programului:
Modul I: Omul şi impactul lui asupra ecsistemelor şi lanţurilor trofice. Durata 6 ore.
Modul II: Principalii factori poluanţi şi efectele lor asupra sănătăţii şi vieţii. Durata 6 ore.
Modul III: Modalităţi şi metode de a reduce poluarea mediului înconjurător. Durata 6 ore.
Modul IV: Viaţa privită ca Întreg. Legătura omului cu natura. Durata 6 ore.
Evaluare: 2 ore.
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofolii, teste de evaluare şi progres la sfâşitul activităţii, autoevaluare. 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Slujitoru Mirela-formator, profesor biologie gr.I,master în didactica chimiei.
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – profesor metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 2 grupe/20 cursanți = 40 cursanți
Costul programului / al activităţii 1400 lei (plata formatorului 1300 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,69 lei
27
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EVALUAREA – O VARIABILĂ IMPORTANTĂ A PROCESULUI DE INSTRUIRE
Public – ţintă vizat Profesori care îşi desfăşoară activitatea în învăţământul gimnazial şi liceal
Justificare (necesitate, utilitate)
Evaluarea reprezintă un element constant în activitatea zilnică a profesorului. Evaluarea trebuie să asigure cadrelor didactice şi elevilor informaţii cu privire la nivelul de pregătire a elevilor, şi la calitatea procesului de învăţământ. Evaluarea se realizează prin metode diferite, de la cele tradiţionale la cele complementare. Proiectarea, întocmirea instrumentelor de evaluare precum şi a baremelor de corectare adecvate este cheia succesului în procesul de predare – învăţare – evaluare.
Durata (număr total de
ore de formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
SCOPUL: Formarea cadrelor în vederea proiectării şi utilizării instrumentelor adecvate evaluării corecte a elevilor. Competenţe vizate:
Conştientizarea importanţei evaluării permanente în procesul de instruire
Oferirea experienţei de evaluare în vederea reuşitei şcolare
Utilizarea adecvată a conceptelor cheie din domeniul curriculumului şi evaluării
Explicarea relaţiei complexe dintre curriculum şi procesul de predare-învăţare-evaluare;
Elaborarea scopului şi funcţiilor evaluării, în cadrul procesului educaţional;
Analizarea standardelor şi a criteriilor de acordare a notelor, în relaţie cu elementele
componente ale programei şcolare. Activităţi: workshop-uri, dezbateri, prezentări, etc. Rezultate: întocmirea unei mape personale cu diferite instrumente de evaluare
Planificarea modulelor tematice: Modulul1: Fundamentarea teoretică a temei şi aplicarea celor aprofundate prin activităţi pe grupe, 10 ore. Modulul 2: Proiectarea instrumentelor de evaluare şi a baremelor de corectare, întocmirea unei mape personale de lucru cu diferite tipuri de instrumente de evaluare Modulul 3: Evaluarea – examene naţionale Calendarul programului: An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare şi fişe de evaluare, prezentarea portofoliului individual
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi
(nivelul de pregătire)
Brumboiu Mariana – inspector şcolar, IȘJ Satu Mare Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator Kerekes Antal – profesor metodist CCD Satu Mare Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi
20 cursanţi/grupă
Costul programului / al activităţii
1100 lei (plata formatorilor 1000 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,75 lei
28
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului COMISIA METODICĂ – PRIMUL PAS ÎN PERFECŢIONAREA CADRELOR DIDACTICE
Public – ţintă vizat Responsabilii comisiilor metodice
Justificare (necesitate, utilitate)
În contextul reformei, un mare accent se pune pe descentralizarea sistemului educaţional. Tot mai multe decizii se iau la nivelul la care se desfăşoară curent activitatea didactică, adică la nivelul unităţilor de învăţământ. Managementul educaţional trebuie raportat şi la nivelul conducerii directe a procesului de formare-dezvoltare a elevilor. Din această perspectivă pot fi consideraţi manageri nu numai conducătorii de la nivelul ministerului, inspectorii şcolari sau profesorii directori, dar şi profesorii responsabili de comisii metodice, diriginţii. Motivul alegerii temei Comisia metodică– primul pas în perfecţionarea cadrelor didactice îl constituie importanţa reconsiderării comisiei metodice din perspectiva managerială; pentru eficientizarea procesului de formare iniţială şi continuă a cadrelor didactice interesate de perfecţionarea activităţilor, a climatului şi a relaţiilor educaţionale stabilite cu clasa de elevi, cu toţii avem responsabilităţi pe care trebuie să ni le asumăm.
Durata (număr total de ore de
formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe vizate:
· cunoaşterea prevederilor legislative privind comisia metodică
· familiarizarea cu documentele specifice dosarului comisiei metodice
· conştientizarea rolului comisiei metodice în cadrul unităţii de învăţământ
· dezvoltarea competenţelor de planificare, organizare, desfăşurare, îndrumare,
control şi evaluare la responsabilii comisiilor metodice
· formarea atitudinii responsabile faţă de învăţarea permanentă
· dezvoltarea abilităţilor de comunicare asertivă şi munca în echipă Activităţi: workshop-uri, dezbateri, prezentări, etc. Rezultate: întocmirea unei mape personale cu diferite instrumente de evaluare
Planificarea modulelor tematice: · Modulul I: Introducere în problematica comisiei metodice – 2 ore · Modulul II: Sarcini, responsabilităţi, dosarul comisiei metodice – 6 ore · Modulul III: Abordarea de tip „învăţare pe tot parcursul vieţii” în educaţie şi formare · Modulul IV: Comisia metodică– o echipă– 6 ore Calendarul programului: An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu, chestionar de evaluare a cursului
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Brumboiu Mariana – inspector şcolar, ISJ Satu Mare Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator Kerekes Antal – profesor metodist CCD Satu Mare Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi x 1 grupă = 20 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formatorilor 1000 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,75 lei
29
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE CENTRATE PE ELEVI, ÎN CADRUL ORELOR
DE RELIGIE
Public – ţintă vizat Profesorii de religie, profesori debutanţi, suplinitori, cadre didactice cadre doresc să se înscrie la obţinerea gradelor didactice
Justificare (necesitate, utilitate)
Profesorii de religie nu dispun de o pregătire suficient de bună pentru a opera cu curriculumul
şcolar în proiectarea activităţilor eficiente la clasă.
Dezvoltarea viziunii unitare a tuturor profesorilor de religie asupra dezvoltării educaţiei.
Pregătirea cadrelor didactice care doresc să obţină grade didactice în învăţământ. Durata (număr total de ore de formare)
24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Instruirea cadrelor didactice, profesori şi debutanţi cu tehnici de
operare ale curriculumului şcolar în activitatea didactică.
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate: Stabilirea relaţiei între reperele de dezvoltare pe diferite nivele de vârstă şi obiectivele
curriculare. Crearea mediului educaţional favorabil educaţiei de calitate. Competenţe de proiectare a activităţilor în şcoală.
Planificarea modulelor tematice: Identificarea particularităţilor psiho-sociale. Instrumente de lucru pentru cunoaşterea şi influenţarea dezvoltării optime, individualizate
a copilului şcolar. Proiectarea activităţilor de învăţare Metode moderne de învăţare – Particularităţi ale învăţării integrate în şcoală:
- Întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
- Evaluarea pe competenţe Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
An şcolar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unui tablou al personalităţii copilului pe nivele de vârstă/Proiectarea centrelor de
învăţare pe arii de stimulare. Întocmirea unor proiecte didactice de activitate.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. dr. Onea Vasile Marcian, inspector școlar de specialitate, IȘJ
Coordonatorul programului Prof. dr. Havricea Adrian – profesor metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă, 2 grupe
Costul programului / al activităţii 2840 lei = 1420 lei x 2 grupe (plata formatorului 1320 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,95 lei
30
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PEDAGOGIE ŞCOLARĂ ŞI ELEMENTE DE PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI
Public – ţintă vizat Învăţători / institutori debutanţi şi necalificaţi
Justificare (necesitate, utilitate) Dobândirea de competenţe psihopedagogice şi metodice de a asimila conţinutul ştiinţelor
educaţiei, de a valorifica aceste conţinuturi în contexte educaţionale determinate Durata (număr total de ore de formare)
28 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Actualizarea şi aprofundarea cunoştinţelor de specialitate, de metodica specialităţii şi a
ethosului pedagogic în acord cu exigenţele reformei învăţământului
Competenţe:
a. competenţe privind cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea operaţională adecvată a conceptelor
pedagogice şi psiho-pedagogice;
b. abilităţi de explicare şi de interpretare a ideilor, a concepţiilor, a modelelor, a teoriilor şi a
paradigmelor în domeniu;
c. competenţe de tip practic - aplicativ şi de transfer, verificabile în proiectarea, conducerea şi
evaluarea activităţilor de învăţare, în utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente coerente de
autocunoaştere şi de reflexivitate profesională;
d. abilităţi de gândire critică şi evaluativ-constructivă a unor proiecte, procese şi fenomene
prezente în teoria şi în practica educaţională, în rezolvarea de probleme în domeniul de studii
e. competenţe privind educaţia imaginativă şi domeniul strategiilor specifice stimulării
conduitei creativ-inovative în aria de referinţă a profesiei didactice
Planificarea modulelor
I. Educaţia şi învăţământul în societatea cunoaşterii.
- dimensiunea europeană a educaţiei
II. Educaţia şi dezvoltarea personalităţii.
- educabilitatea
III. Finalităţile educaţiei.
- idealurile, scopurile şi obiectivele educaţionale
IV. Teoria şi metodologia curriculum-ului
V. Învăţarea şcolară.
- orientări contemporane în teoria şi practica învăţării şcolare
VI. Procesul de învăţământ.
- teoria, metodologia şi tehnologia instruirii şi evaluării
VII. Relaţii şi interacţiuni educaţionale. Abordarea psihosocială a educaţiei şcolare. Calendarul programului: Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Seminar;
Colocviu;
Portofoliu; 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Dr. Macarie Simona – profesor gr. I, specializarea pedagogie
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi / grupă ×2 grupe = 50 cursanţi
Costul programului / al activităţii 3000 lei (plata formatorilor 1400 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,14 lei
31
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ABILITAREA CURRICULARĂ A CADRELOR DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR PENTRU
CLASA PREGĂTITOARE
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul primar din unităţile şcolare ale judeţului Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate) Abilitarea cadrelor didactice care vor preda la clasa pregătitoare în vederea implementării Noului
Curriculum la clasa pregătitoare.
Durata (număr total de ore de
formare) 16 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Dezvoltarea capacităţii educatoarelor de a oferi suport pentru dezvoltarea
abilităţilor şi dorinţei copiilor.
Competente vizate:
competenţe de planificare şi proiectare a demersului didactic;
competenţe de management al procesului de predare-învăţare specific clasei pregătitoare;
competenţe de comunicare şi relaţionare cu elevii;
competenţe de evaluare.
Planificarea pe module tematice-timp alocat
Nr. crt. Modulul Nr. ore
1 Proiectare 2
2 Strategii (desfăşurare de proces) 12
3 Evaluare 2
Modalităţi de evaluare a
cursanţilor
Proiecte, portofolii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Roatiş Adriana – PIP, metodist ISJ
Gherman Cristina – profesor, metodist ISJ
Sabou Eva – PIP, metodist ISJ
Miclăuş Judit - inspector şcolar, ISJ
Szejke Ottilia - inspector şcolar de specialitate, învăţământ preprimar/primar – secţia
maghiară/germană, ISJ.
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă x 4 grupe Costul programului / al activităţii
1000 lei (plata formatorilor 900 lei/grupă + 100 lei consumabile/grupă)/grupă x 4 grupe=4000 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,35 lei
32
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ELEMENTE SPECIFICE PREDĂRII-ÎNVĂŢĂRII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR ŞI PRIMAR
Public – ţintă vizat Profesori pentru învățământul preșcolar, profesori pentru învățământul primar de la secţia maghiară, cu prioritate cadrele didactice debutante Cadre didactice care doresc să participe la examenele şi concursurile naţionale
Justificare (necesitate, utilitate)
Unul dintre obiectivele – cheie ale Cadrului strategic pentru educaţie şi formare profesională este asigurarea predării de înaltă calitate. De aceea trebuie să oferim cadrelor didactice, pe lângă formarea iniţială adecvată, o dezvoltare a profesională continuă, care răspunde nevoilor acestora. Programul de formare are ca scop dezvoltarea competenţelor de predare şi metodică ale cadrelor didactice debutante, în vederea desfăşurării unor activităţi didactice corecte, variate, atractive şi a abordării corespunzătoare a subiectelor la examenele de definitivare în învăţământ sau concursul pentru ocuparea posturilor didactice. Programul vine şi în sprijinul candidaţilor la examenele menţionate cu scopul îmbunătăţirii rezultatelor obţinute de către candidaţi la aceste examene.
Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul general al programului: Inovarea fenomenului educaţional prin introducerea de noi
metodologii mai eficiente contribuind astfel la sporirea randamentului școlar, a rezultatelor examenelor naţionale ale cadrelor didactice
Competențe vizate: 1. Utilizarea adecvată a conceptelor şi teoriilor din ştiinţele educaţiei, aplicarea acestora în for-
marea capacităţilor de cunoaştere; 2. Proiectarea conţinuturilor instructiv-educative; 3. Aplicarea strategiilor de predare-învăţare şi a metodelor de evaluare în cadrul activităţilor
didactice într-o viziune integratoare; 4. Capacitatea de a aplica strategii alternative în demersul didactic; 5. Deprinderi de învăţare potrivit specificului examenelor de definitivat şi titularizare.
Cursurile se organizează în modul următor: TOTAL: 24 ore
1. Pregătire teoretică: 1-2 ore/zi = 6 ore 2. Pregătire practică, portofoliu de proiecte individuale: 3-6 ore/zi = 18 ore
Denumirea cursului - Alocarea orelor pe teme
Denumire modul Total ore Ore teorie Ore practică
Tema 1: Curriculum-ul educaţional 4 1 3
Tema 2: Învățarea eficientă și activă 4 1 3
Tema 3: Jocul în activitatea di-dactică
8 2 6
Tema 4: Tehnici de învăţare pentru examen
8 2 6
Total ore 24 6 18
1. Curriculum-ul educaţional 4 ore 1.1. Planul cadru de învăţământ 1 oră
1.2. Programa școlară 1 oră 1.3. Proiectarea activităţii didactice 2 ore
2. Învățarea eficientă și activă 4 ore 2.1. Strategii didactice alternative 1 oră 2.2. Metode interactive 1,5 ore 2.3. Elemente de joc 1,5 ore
3. Jocul în activitatea didactică 8 ore 3.1. Tipuri de jocuri 4 ore 3.2. Jocul – strategie de rezolvare a problemelor sociale 4 ore
4. Tehnici de învăţare pentru examen 8 ore 4.1. Analiza programei pentru examenul de definitivat/ titularizare 4 ore 4.2. Exerciţii practic-aplicative de rezolvare a posibilelor subiecte de examen 4 ore An şcolar 2017-2018, semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Cursul de formare este conceput în așa fel, încât să ofere, prin diverse metode, un context de învățare
stimulativ, care se bazează pe colaborarea și cooperarea între participanți, pe muncă în grupuri, 4-5
persoane, fapt care vine în favoarea activizării cunoștințelor și abilităților tuturor cursanților.
Pe parcursul procesului de învățare se va urmări permanent aplicarea unor metode variate,
valorificarea experiențelor, crearea și menținerea unei atmosfere stimulative de lucru, proprice
schimbului de idei, precum utilizarea unor elemente de noutate și surpriză, toate acestea pentru a
stimula curiozitatea și interesul cursanților.
Evaluare inițială (temeri, așteptări) – evaluare teoretică. Examinare la sfârșitul cursului: realizarea unui portofoliu
33
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Ottilia Szejke - profesor pentru învățământul primar, inspector școlar de specialitate, învățământ
preprimar/primar – secția maghiară/germană, la Inspectoratul Școlar al Județului Satu Mare. A
activat ca și cursant în diferite programe de cursuri de formare la nivel local, regional, național și
internațional în următoarele domenii de formare: comunicare, dezvoltare personală, lucru în echipă,
pedagogia dramatică, management educațional.
Coordonatorul programului
Prof. dr. Adrian Havrincea –profesor metodist la Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi
20 cursanţi /grupă, o grupă de formare
Costul programului / al activităţii
1420 lei (plata formatorului 1320 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,95 lei
34
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului CURRICULUMUL PENTRU MATEMATICĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR (PENTRU
DEFINITIVAT)
Public – ţintă vizat Învăţători / institutori debutanţi şi necalificaţi
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea competenţelor corespunzătoare privind abordarea curriculumului la matematică
şi analiza logico-funcţională a conţinuturilor învăţării
Durata (număr total de ore de
formare) 25 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul: Cunoaşterea metodologiilor ce vizează învăţământul primar şi aplicarea lor cât mai
eficientă la nivelul clasei de elevi în funcţie de nivelul de pregătire şi particularităţile de vârstă
ale elevilor.
Competenţe: Să-şi însuşească corect noile terminologii şi să le aplice adecvat la clasă
Să-şi aprofundeze metodologia de aplicare a curriculum-ului şcolar din învăţământul primar la matematică;
Utilizarea adecvată a mijloacelor de învăţământ şi a auxiliarelor didactice urmărind rigurozitatea ştiinţifică şi didactică
Folosirea unor metode şi tehnici de predare flexibile şi inovative, eficiente pentru un învăţământ modern ;
Conducerea procesului didactic în vederea formării şi dezvoltării personalităţii elevului, în funcţie de orientările educaţionale moderne.
Planificarea modulelor tematice:
Aspecte metodologice privind predarea operaţiilor în N, a fracţiilor, a unităţilor de
măsură şi a elementelor de geometrie;
Metode de rezolvare a problemelor de matematică;
Algoritmi de calcul pentru cls I-IV.
Calendarul programului
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Seminar
Colocviu
Portofoliu Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire) Galambos Csaba – profesor de matematică, gr. I, Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; o grupă
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formatorilor 1400 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3 lei
35
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PREDAREA INOVATIVĂ A MATEMATICII ÎN CICLUL PRIMAR
Public – ţintă vizat Învăţători / institutori debutanţi şi necalifiaţi
Justificare (necesitate, utilitate)
Ciclul achizițiilor fundamentale reprezintă un moment important pentru stimularea
flexibilităii, gândirii , precum și a creativității elevului. Programa școlară de Matematică și
explorarea mediului este un reper obligatoriu pentru generarea unui demers educațional
adaptat, flexibil. Profesorul trebuie să organizeze activități matematice și de explorare a
mediului centrate pe valorificarea cunoștințelor și deprinderilor de utilizare a conceptelor
specifice în contexte motivante pentru elevi, insistând pe aplicarea acestora în situații variate. Durata (număr total de ore de formare)
24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe vizate:
1. Învățarea activă și conștientă a Matematicii și explorării mediului
2. Sugestii didactice pentru dezvoltarea gândirii critice prin învățarea matematicii și
explorării mediului
3. Abordarea integrată a matematicii și a unor elemente de științe ale naturii
4. Evaluarea competențelor specifice din perspectiva pregătirii evaluării de la finalul
claselor a II-a și a IV-a
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul I
6 ședințe a câte 4 ore: activități teoretice- 10 ore
activități practice- 12 ore
activități de evaluare- 2 ore
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare, produse finale, portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Șimon Angelica, inspector școlar învățământ primar în limba română, IŞJ Satu Mare
Coordonatorul programului Prof.dr. Gabor Nicoleta, profesor metodist, CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi/ o grupă
Costul programului / al activităţii
1540 lei (plata formatorilor 1440 lei /grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,57 lei
36
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului METODICA ACTIVITĂŢILOR INTEGRATE ÎN GRĂDINIŢA DE COPII
Public – ţintă vizat Educatoare care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice în realizarea activităţilor integrate în grădiniţa
de copii.
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a proiecta şi realiza activităţi integrate în
grădiniţă.
Durata (număr total de ore de
formare) 15 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
Argumentarea şi conştientizarea importanţei activităţilor integrate în grădiniţă.
Competenţe de proiectare a activităţilor integrate în grădiniţă.
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor şi strategiilor caracteristice învăţământului preşcolar în
cadrul activităţilor integrate în grădiniţă.
Planificarea modulelor tematice:
Moduri de realizare a activităţii de predare-învăţare în grădiniţă.
Forme de activităţi integrate în grădiniţă.
Proiectarea activităţilor integrate în grădiniţă.
Realizarea activităţilor integrate în grădiniţă.
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de lecţie / lecţii demonstrative
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Dr. Stark Gabriella - Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
Coordonatorul programului Kerekes Antal - Prof. metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 850 lei (plata formatori 750 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,83 lei
37
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MARKETING EDUCAŢIONAL ÎN CARIERA DIDACTICĂ
Public – ţintă vizat
Necesitatea identificării şi anticiparea nevoilor educaţionale ale elevilor determină cadrele didactice preocupate de succesul în carieră să creeze resurse educaţionale interactive, să dezvolte un marketing de calitate pe piaţa educaţională şi să utilizeze noile tehnologii ale secolului XXI.
Justificare (necesitate, utilitate) 28 ore
Durata (număr total de ore de formare)
Scopul programului: Dezvoltarea de strategii de marketing al resurselor educaţionale proprii, în vederea asigurării succesului în carieră Competenţe vizate: Proiectarea unei identităţi vizuale personalizate pentru resurse educaţionale proprii/cu
drept de autor. Utilizarea eficientă a canalelor de comunicare. Planificarea şi dezvoltarea unei strategii de marketing a resurselor educaţionale. Planificarea Modulelor tematice: Modul I: Canale de comunicare (9 ore) Modul II: Comunicarea şi activităţile promoţionale (9 ore) Modul III: Tehnici şi mijloace de comunicare (9 ore) Evaluarea (1 oră) Calendarul programului:
Anul școlar 2017-2018
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Evaluare pe parcurs; Evaluare finală – portofoliu
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Necesitatea identificării şi anticiparea nevoilor educaţionale ale elevilor determină cadrele didactice preocupate de succesul în carieră să creeze resurse educaţionale interactive, să dezvolte un marketing de calitate pe piaţa educaţională şi să utilizeze noile tehnologii ale secolului XXI.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Codrean Mugurel – profesor grad I, Colegiul Economic „Gheorghe Dragoș” Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă, o grupă
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formatorului 1400 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,68 lei
38
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PLANIFICAREA ŞI ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII EDUCATIVE A CADRELOR DIDACTICE ÎN
ŞCOALĂ ŞI ÎN AFARA EI
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Complexitatea activităţii din şcoală, extra-şcoală şi extra-clasă ne obligă la un mai mare interes profesional pentru a le putea organiza, mai ales dacă trebuie să luăm în considerare interactivitatea şi provocările oferite de acestea.
Durata (număr total de ore de
formare) 32 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe: Dezvoltarea abilităţilor de stabilire a obiectivelor; Dezvoltarea abilităţilor de planificare a activităţilor; Dezvoltarea abilităţilor de luare a deciziilor;
Competențe de colaborare cu alţi profesori în realizarea unor proiecte de interes comun;
Competențe de asumare a responsabilităţi; Dezvoltarea cunoştinţelor despre schimbare şi dezvoltare personală. Cursanţii să fie capabili să: să-şi formuleze obiective SMART; să-şi realizeze un plan de activitate; să exerseze modalităţi de luare a deciziei; să-şi dezvolte abilităţi de planificare şi organizare a unei activităţi. Planificarea modulelor tematice: 1. Misiune profesională 2. Obiective 3. Instrumente de planificare 4. Schimbare 5. Plan Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Iniţială şi finală - prin chestionar, fişe, planşe
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Codrean Mugurel – profesor gr. I, Colegiul Economic „Gh. Dragoş” Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian – profesor metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1700 lei (plata formatorului 1600 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,13 lei
39
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului INTRODUCERE ÎN eTWINNING – PARTENERIATE ŞCOLARE ÎN EUROPA
Public – ţintă vizat
Cursul “Introducere în eTwinning” se adresează cadrelor didactice înscrise sau nu pe portalul
european www.etwinning.net, care au experienţă redusă în valorificarea Acţiunii eTwinning
pentru activităţile didactice sau de dezvoltare profesională.
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul urmăreşte să-i familiarizeze pe participanţi cu scopurile şi cu misiunea eTwinning, pre-
cum şi să le dezvolte capacităţile de bază pentru utilizarea instrumentelor oferite de acest pro-
gram european
Durata (număr total de ore de
formare) 25 ore
Curriculum-ul programului (com-petenţe vizate, planificarea mod-ulelor tematice, calendarul pro-gramului)
Scopul Cursului „Introducere în eTwinning – Parteneriate şcolare în Europa”:
Integrarea tehnologiei în activităţile didactice pentru a facilita învăţarea prin metode active
(metoda proiectului)
Metoda proiectului – metoda activă de predare.
Competenţele Cursului „eTwinning – Parteneriate şcolare în Europa”:
La finalul cursului, cadrele didactice vor putea:
să elaboreze un proiect semnificativ pentru activitatea de învăţare a elevilor;
să administreze pagina personală şi să utilizeze instrumentele eTwinning pentru activităţi
didactice;
să iniţieze un proiect eTwinning în parteneriat cu alte cadre didactice din ţările participante
la program, în vederea susţinerii colaborării şcolare şi a dezvoltării profesionale a cadrelor
didactice;
să identifice oportunităţile de dezvoltare profesională oferite prin Acţiunea eTwinning.
Rezultate:
La sfârşitul cursului formabilii vor dobândi:
competenţe de utilizare a platformei eTwinning;
competenţe de comunicare în cadrul activităţilor dezvoltate de parteneri şi a echipei de
proiect;
competenţe de utilizare a instrumentelor pedagogice care integrează noile tehnologii în
procesul de învăţare;
recunoaşterea oficială şi o mai mare vizibilitate a activităţii participanţilor la nivel naţional
şi european prin certificate naţionale şi europene de calitate pentru cele mai bune proiecte.
Planificarea modulelor tematice:
Cursul cuprinde şapte teme organizate astfel încât să îmbine elementele teoretice cu cele practice:
1. eTwinning – comunitatea şcolilor din Europa
2. Învăţarea în medii colaborative online
3. Portalul eTwinning
4. Crearea unui proiect eTwinning. Aspecte tehnice şi pedagogice
5. Utilizarea spaţiului de lucru al proiectului (Twinspace) şi a jurnalului proiectului
6. Reguli de comunicare şi de utilizare a comunităţii eTwinning
7. eTwinning şi dezvoltarea profesională a cadrelor didactice
Calendarul programului:
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Evaluarea continuă va viza modul de rezolvare a sarcinilor de lucru formulate pe durata
cursului.
Evaluarea finală constă în parcurgerea unui scurt test şi în elaborarea şi înregistrarea unui
proiect eTwinning care să reflecte elementele învăţate la curs, atât din punct de vedere
pedagogic, cât şi din punct de vedere tehnic.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. dr. Claudia Cziprok – Inspector şcolar de specialitate, ISJ Satu Mare;
Prof. Delia Corina Rusz.
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; 4 grupe
Costul programului / al activităţii 5400 lei (plata formatorilor 1250 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore de for-mare pentru fiecare participant
2,7 lei
40
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ÎNVĂŢARE PRIN COOPERARE
Public – ţintă vizat Educatoare, învăţători, profesori de toate specialităţile - care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experienţiale şi de a proiecta activităţi folosind metode experienţiale
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea metodelor de învăţare prin cooperare;
Folosirea eficientă a metodelor cooperative în cadrul activităţilor.
Planificarea modulelor tematice:
Caracteristicile metodelor cooperative;
Metode de învăţare prin cooperare;
Proiectarea lecţiilor în care aplicăm metode experienţiale
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Alcătuirea grupelor cooperative
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate particularităţilor
individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de lecţie, lecţii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára- Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 850 lei (plata formator 750 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,83 lei
41
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
MATEMATICĂ DISTRACTIVĂ, PRIN METODE DE COOPERARE
Public – ţintă vizat Educatoare, Învăţători, Profesori de matematică – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experienţiale şi de a proiecta activităţi folosind metode experienţiale
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea metodelor de învăţare prin cooperare;
folosirea eficientă a metodelor cooperative în cadrul activităţilor de matematică;
folosirea eficientă a altor metode experienţiale în cadrul orelor de matematică.
Planificarea modulelor tematice:
Caracteristicile metodelor cooperative;
Metode de învăţare prin cooperare;
Jocul în activităţi de matematică;
Metode experienţiale utilizate în cadrul orelor de matematică;
Proiectarea lecţiilor în care aplicăm metode experienţiale
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Alcătuirea grupelor cooperative
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate particularităţilor
individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Evaluarea
Întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor;
Evaluarea pe competenţe.
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de lecţie, lecţii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Lector univ. dr. Baranyai Tünde Klára - Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 850 lei (plata formator 750 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,83 lei
42
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
METODE PEDAGOGICE EXPERIENŢIALE
Public – ţintă vizat Educatoare, Învăţători, Profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experienţiale şi de a proiecta activităţi folosind metode experienţiale
Durata (număr total de ore de
formare) 30 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea metodelor experienţiale
folosirea eficientă a metodelor experienţiale în cadrul activităţilor
Planificarea modulelor tematice:
Caracteristicile metodelor experienţiale;
Tipuri de jocuri experienţiale;
Proiectarea lecţiilor în care aplicăm metode experienţiale:
Secvenţele lecţiei;
Stabilirea obiectivelor;
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate particularităţilor
individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului lecţiei;
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei;
Evaluarea:
Întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor;
Evaluarea pe competenţe.
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de lecţie, lecţii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára - Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
Asistent univ dr. Stark Gabriella - Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 1600 lei (plata formatorilor 1500 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,67 lei
43
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ABILITAREA CADRELOR DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE MASĂ, PENTRU
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A ELEVILOR CU CERINŢE EDUCATIVE SPECIALE
Public – ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul de masă care au integraţi în clasă elevi cu CES
Justificare (necesitate, utilitate) Cunoaşterea particularităţilor de dezvoltare a copiilor cu cerinţe educative speciale, în scopul de a determina noi strategii educaţionale, mai bine adaptate trebuinţelor lor, dar şi desfăşurării optime a procesului educativ la clasa în care sunt integraţi elevi cu CES.
Durata (număr total de ore de
formare)
30 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice din învăţământul de masă de a aplica strategii psihopedagogice specifice, de optimizare a învăţării în clasă, la copiii cu cerinţe educative speciale. Competenţe vizate:
Familiarizarea cursanţilor cu aspecte teoretice şi practice ale diferitelor categorii de deficienţe.
Familiarizarea cursanţilor cu unele aspecte teoretice şi practice ale educaţiei integrate.
Orientarea cursanţilor, prin oferirea unor criterii de selecţie în conceperea şi proiectarea activităţilor educative eficiente cu elevii cu CES.
Informarea cursanţilor în legătură cu strategiile psihopedagogice , programele şi metodele eficiente aplicate în lume în educarea copiilor cu CES.
Planificarea modulelor tematice: I. Delimitări conceptuale
II. Principalele categorii de persoane cu cerinţe educative speciale III. Învăţământul integrat şi incluziv - cadru conceptual şi legislativ IV. Strategii psihopedagogice de optimizare a învăţării în clasă la elevii cu cerinţe
educative speciale V. Activităţi practice
Calendarul cursului: An şcolar 2017 - 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu (studiu de caz, progamă adaptată, etc.) Chestionar de evaluare
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Jurge Raluca Anamaria – profesor psihopedagog în cabinet de consiliere şi asistenţă psihopedagogică, CJRAE Satu Mare
Maier Mădălina – profesor logoped, CJRAE Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă, o grupă
Costul programului / al activităţii 1400 lei (plata formatorilor 1300 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,33 lei
44
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
METODE SPECIFICE ÎN EDUCAŢIA COPIILOR PROVENIŢI DIN MEDIUL DEFAVORIZAT
Public – ţintă vizat Educatoare, învăţători, institutori, profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice în activitatea instructiv-educativă a copiilor
proveniţi din mediu defavorizat.
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metode specifice de
predare/învăţare şi de a proiecta lecţiile în concordanţă cu nevoile elevilor proveniţi din
mediu defavorizat.
Durata (număr total de ore de
formare) 30 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
cunoaşterea caracteristicilor comunităţii din care provin copiii.
folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor activ-participative şi interactive.
Dezvoltarea competenţelor de cunoaştere a elevilor, de a comunica eficient cu ei, de a
proiecta lecţii bazate pe metode interactive care sunt în concordanţă cu nevoile lor.
Planificarea modulelor tematice:
Cunoaşterea caracteristicilor de mediu social şi fizic din care provin copiii.
Metode de cunoaştere a elevilor.
o Ancheta socială
o Anamneza
o Stiluri de învăţare
o Cunoaşterea aptitudinilor de comunicare, de concentrare, de
gândire, de cooperare a elevilor.
Forme de organizare a activităţilor instructiv-educative în şcoală şi în afara
şcolii.
Metode participativ-active care pot fi folosite cu succes în educarea copiilor
proveniţi din mediu defavorizat:
o Metoda învăţării prin cooperare
o Metode RWCT
o Pedagogia dramatică
o Metoda proiectului
Proiectarea activităţilor instructiv-educative bazate pe metode
participativ/active
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie / lecţii demonstrative
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Dr. Kardos Melinda - Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi - Universitatea „Babeş-Bólyai” (extensia Satu Mare)
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1600 lei (plata formatorilor 1500 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,67 lei
45
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
FUNCŢIILE FAMILIEI ÎN BASMELE ŢIGĂNEŞTI
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar (profesori învăţământ primar şi preşcolar) care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a valorifica tradiţiile populare în procesul instructiv-educativ
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe în vederea prestării profesiei de cadru didactic, creşterea calităţii şi
eficienţei activităţii didactice în predare-învăţare.
Competenţe vizate:
Dezvoltarea competenţelor de analiză a basmelor ţigăneşti
Dezvoltarea competenţelor de valorificare a modelelor de interacţiuni oferite de basmele
ţigăneşti
Planificarea modulelor tematice:
Funcţiile de socializare a familiei
Membrii familiei
Imaginea copilului, atitudini faţă de copilărie
Membrii familiei ca modele
Interacţiuni în cadrul familiei
Interacţiuni în afara familiei
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionar
Autoevaluare
Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Conf. univ. dr. Veg Adalbert (UBB, extensia Satu Mare)
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 1000 lei (plata formator 900 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,33 lei
46
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Public – ţintă vizat Profesori diriginţi, învățători
Cadre didactice debutante
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea aplicării programei de Consiliere şi Orientare de către diriginţi şi învăţători
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate, planificarea
modulelor tematice, calendarul
programului)
Abilitarea cadrelor didactice în predarea orelor de Consiliere şi orientare
Competenţe:
Conştientizarea rolului consilierii şi orientării în formarea elevilor
Formarea şi dezvoltarea de abilităţi şi competenţe privind consilierea şi orientarea
Prezentarea conţinuturilor cuprinse în noua programă de Consiliere şi orientare
Însuşirea principalelor tehnici de consiliere educaţională
Cursanţii să fie capabili:
Să utilizeze eficient tehnici şi instrumente de consiliere educaţională
Să demonstreze abilităţi de consiliere şi orientare a grupului de elevi
Să demonstreze abilităţi de planificare şi organizare a activităţilor clasei pentru asigurarea
unui climat favorabil
Planificarea modulelor tematice:
Autocunoaşterea şi dezvoltarea personală
Comunicarea şi abilităţile sociale
Managementul informaţiilor şi învăţării
Planificarea carierei
Calitatea stilului de viaţă
Calendarul programului :
An şcolar 2017 – 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Prezentarea unui proiect de lecţie pe o temă din programă
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Cristea Sînziana – profesor psiholog , director CJRAE
Havrincea Aurelia – profesor psiholog, coordonator CJAP
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / 1 grupă
Costul programului / al activităţii 1300 lei (plata formatorilor 1200 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,71 lei
47
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR SOCIO-EMOŢIONALE ALE COPIILOR CU VÂRSTE DE 3- 6/7
ANI
Public – ţintă vizat Educatoare, învăţătoare ( prioritate învăţătoarele de la clasa pregătitoare), profesori consilieri şcolari, asistenţi sociali;
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea cunoaşterii şi înţelegerii particularităţilor şi abilităţilor socio-emoţionale a
preşcolarilor şi şcolarilor mici, precum şi tehnici de gestionare a eventualelor disfuncţii Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Contexte de învăţare a autocontrolului şi abilităţilor sociale;
Condiţii care facilitează învăţarea şi internalizarea regulilor;
Recompensele şi mesajele de laudă;
Gestionarea comportamentelor agresive;
Empatia, „Crizele de furie” la preşcolari/şcolarii mici Calendarul programului : - Câte un curs /semestru ( doua cursuri /an )
Semestrele I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Marina Diana, profesor consilier şcolar, grad didactic I
Haidu Raluca, profesor pentru învăţământ preşcolar, grad didactic II
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi / grupă x 2 grupe = 50
Costul programului / al activităţii 2600 lei (plata formatorilor 1200 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,17 lei
48
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MANAGEMENTUL CONFLICTELOR
Public – ţintă vizat Educatoare, învăţători, institutori, profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice în rezolvarea conflictelor la şcoală şi la
grădiniţă.
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele de rezolvarea
paşnică a conflictelor.
Durata (număr total de ore de
formare) 30 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
Competenţa de a raţiona avantaj/avantaj (câştig/câştig)
Dezvoltarea capacităţilor de cunoaştere de sine, de cooperare, de comunicare şi de
rezolvare a problemelor.
Folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor de rezolvare a conflictelor ivite în clasă sau
în grupă.
Dobândirea unor mecanisme psihice pentru a realiza stăpânirea de sine şi echilibrul
comportamental în toate situaţiile educaţionale.
Planificarea modulelor tematice:
Identificarea noţiunii de conflict
Strategii de rezolvare a conflictelor (după Thomas – Kilmann)
Competenţe necesare la rezolvarea conflictelor:
o Cunoaşterea de sine şi a celuilalt
o Comunicare eficientă: ascultarea activă, asertivitate
o Cooperare şi încredere în celălalt
Rezolvarea conflictelor: studii de caz.
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi, UBB Extensia Satu Mare
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1600 lei (plata formator 1500 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,67 lei
49
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
VALORI ŞI PRINCIPII ÎN PREVENIREA CORUPŢIEI ÎN EDUCAŢIE
Public – ţintă vizat Personal de conducere, îndrumare şi control, personal didactic, didactic-auxiliar, nedidactic
şi/ sau contractual din învăţământul preuniversitar al judeţului Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului: în conformitate cu OMEN 5144/ 26.09.2013 privind Strategia
anticorupţie în educaţie, s-a constatat necesitatea consolidării mecanismelor în domeniul
prevenirii şi combaterii corupţiei la nivelul sistemului de învăţământ preuniversitar prin
derularea unui program de formare destinat tuturor categoriilor de program încadrate în
sistem.
Durata (număr total de ore de
formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: creşterea gradului de educaţie anticorupţie în educaţie.
Obiective specifice ale programului:
1) creşterea gradului de educaţie anticorupţie a personalului instituţiilor educaţionale şi a
personalului din administraţia publică cu roluri în educaţie;
2) creşterea gradului de educaţie anticorupţie la nivelul beneficiarilor educaţiei.
Teme abordate:
Normele de etică şi conduită morală pentru întreg personalul angajat în sectorul
educaţional, aşa cum reies din codurile și proiectele de coduri de etică şi conduită
morală;
Ordinul MEN 5144/ 26.09.2013 privind Strategia anticorupţie în educaţie; Legislaţie specifică (Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011; Legea 176/ 2010 privind exercitarea funcţiilor şi demnităţilor publice; Legea 144/ 2007 privind rolul ANI, Ordinul MEN nr. 5144 din 2013 (Strategia anticoruptie in educatie); Ordinul MEN nr. 5113 din 2014 (Metodologie privind managementul riscurilor de coruptie in cadrul Ministerului Edu-
cației Naționale și al instituțiilor și unităților subordonate); Legea nr. 78 din 2000 pentru
prevenirea, descoperirea și sancționarea faptelor de corupție; Legea nr. 286 din 2009 privind Codul penal; Legea nr. 477 din 2004 privind Codul de conduită a personalului contractual
din autoritățile și instituțiile publice; Legea nr. 571 din 2004 privind protecția personalului din
autoritățile publice, instituțiile publice și din alte unități care semnalează încălcări ale legii;
Noţiuni de drept penal privind infracţiunile de corupţie şi incompatibilitate;
Dezbaterea unor situaţii de corupţie ipotetice şi/ sau prezentate pe canalele media, cu
elaborarea şi adoptarea unui plan de măsuri.
Calendarul programului:
Semestrele I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor portofolii
la terminarea cursului
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. Călin-Mihai Durla-Paşca – inspector şcolar general – ISJ
Prof. dr. Ioan-Vasile Viman – director al CCD Satu Mare;
Prof. dr. Nicoleta-Laura Gabor - prof. metodist CCD Satu Mare;
Prof. Camelia Dumitru – bibliotecar-documentarist CCD Satu Mare;
Prof. dr. Adrian Havrincea - prof. metodist CCD Satu Mare;
Prof. Kerekes Antal László– prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare;
Prof. Gabriel-Cosmin Arsu – prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare.
Coordonatorul programului Gabriel-Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/grupă; 6 grupe
Costul programului / al activităţii 100 lei/grupă – consumabile x 6 grupe = 600 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,2 lei
50
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
MODALITĂŢI DE COOPERARE CU PĂRINŢII
Public – ţintă vizat Educatoare, Învăţători, Profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Cadrele didactice uneori întâmpină greutăţi în comunicarea cu părinţii, factor ce influenţează eficienţa activităţii instructiv-educative în grădiniţă şi în şcoală. Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient modalităţile de cooperare cu părinţii.
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea modalităţilor de cooperare cu părinţii.
folosirea eficientă a modalităţilor de cooperare cu părinţii în şcoală sau la grădiniţă
Planificarea modulelor tematice:
Sarcinile cadrului didactic în cooperarea cu părinţii
o Informarea
o Comunicarea
o Programe comune
Modalităţi de cooperare cu părinţii
o Vizita familiei
o şedinţa cu părinţii
o excursii cu familiile elevilor/copiilor
o zi deschisă la şcoală/grădiniţă
o sărbători
Metode eficiente în relaţia părinte/cadru didactic
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de activităţi cu părinţii Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Asist. Univ. dr. Stark Gabriella - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 850 lei (plata formator 750 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,83 lei
51
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului CERCURILE DE LECTURĂ – PROMOVAREA LECTURII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR
Public – ţintă vizat Învăţători, profesori de limba şi literatura română, profesori documentarişti, bibliotecari
Justificare (necesitate, utilitate) Una dintre priorităţile recomandate elevilor este lectura, care în sens extins constituie un demers amplu şi plurivalent, educabil prin intermediul tuturor disciplinelor de studiu.
Durata (număr total de ore de formare)
24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop:
Dezvoltarea de competențe pedagogice în vederea organizării de activități de promovare a lecturii
Dobândirea unor deprinderi de muncă în echipă.
Competențe:
Proiectarea cercurilor de lectură;
Utilizarea de strategii și metode active/interactive de promovare a lecturii;
Stabilirea materialelor și auxiliarelor didactice utilizate în activitățile de cerc;
Manifestarea unei conduite metodologice inovative în plan profesional;
Manifestarea unei atitudini deschise față de tendințele novatoare necesare dezvoltării profesionale.
Competențe vizate:
Proiectarea, organizarea, desfășurarea unor activități curriculare și extracurriculare,
prin care pot forma pentru elevi competențe de comunicare, literare și culturale.
Dezvoltarea interesului pentru cercetarea de tip didactic în scopul ameliorării
activității profesionale. Planificarea modulelor tematice:
Lectura metodică/lectura cursivă – 4 ore
Proiectarea și planificarea cercului de lectură – 4 ore
Strategii și metode active/interactive de promovare a lecturii – 12 ore
Evaluarea rezultatelor cercului de lectură – 4 ore. Calendarul programului :
Semestrul I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Evaluarea produselor elaborate de cursanți (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de
formare, eseul de autoevaluare, grile de observare a activității cursanților, portofoliu);
Autoevaluarea la finele unei activități de formare;
Evaluarea de progres (centrată pe competențele specifice ale cursanților se va realiza la
final prin coroborarea tuturor informațiilor privitoare la fiecare cursant). 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof.dr. Natalia Boloș - Inspector școlar de specialitate – ISJ, Satu Mare
prof. Anca Seucea - Școala Gimnazială „Constantin Brâncoveanu” Satu Mare, - gr. did. I
Coordonatorul programului Prof. dr. Nicoleta Gabor – Metodist, Casa Corpului Didactic „Dariu Pop”, Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 participanți / 2 grupe = 40 participanți
Costul programului / al activităţii 2840 lei (plata formatorilor 1320 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,96 lei
52
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE ALE ELEVILOR, DE LA FORMULAREA
OBIECTIVELOR PÂNĂ LA ACTIVITĂȚILE DE REMEDIERE
Public – ţintă vizat Profesorii de limba franceză din județul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Prezentul program de formare continuă se adresează profesorilor de limba franceză și
reprezintă în același timp o activitate de diseminare a formării naționale a profesorilor de
limba franceză «Évaluation des compétences des apprenants; de la définition des
objectifs aux activités de remédiation» organizată la Baia Mare de CREFECO, OIF și
Ministerul Educației Naționale.
Cursul vizează ameliorarea competențelor grupului țintă în ceea ce privește evaluarea
formativă aplicată elevilor, prin reactualizarea unor elemente de pedagogie și didactica limbii
franceze, dar și prin introducerea de elemente noi de pedagogie modernă, precum dezvoltarea
competențelor lingvistice din perspectivă acțională, implicarea elevului în procesul de învățare
prin activități de autoevaluare, interevaluare și coevaluare, ghidându-l spre autocunoaștere și
autoinstruire, aplicarea de strategii didactice moderne la orele de curs etc.
Pe lângă activitățile cu caracter teoretic, programul pune accent pe aplicarea practică a
acestora, concretizată în producerea efectivă de documente pedagogice de către grupul țintă,
documente ce pot fi utilizate ulterior la clasă și pot servi de model în crearea altor materiale
didactice. Astfel, profesorii beneficiari vor crea teste de evaluare formativă, structurate gradual
pe axele simplu-complex și itemi închiși-itemi deschiși, dar și bareme, ghiduri de relectură,
diferite tipuri de exerciții, vor propune activități de remediere pe o temă dată, se vor armoniza
la corectarea unor produceri de mesaje scrise și altele.
De asemenea, este o ocazie pentru profesorii participanți să schimbe impresii, să-și
împărtășească experiența la catedră, să prezinte/să afle exemple de bune practici, întrucât sunt
alternate activitățile teoretice frontale cu activități practice pe grupe de lucru. Adiacent, le vom
prezenta participanților noua platformă online a Institutului Francez, IF Profs, un site unde
profesorii de limba franceză pot consulta și descărca resurse pedagogice publicate de profesori
din lumea întreagă, dar unde pot de asemenea să-și publice propriile materiale.
Având în vedere cele relatate, considerăm că formarea propusă este binevenită în rândul
profesorilor, întrucât ea aduce numeroase elemente utile, precum și elemente de ultimă oră,
având așadar nu doar rolul de a forma/perfecționa, ci și rolul de a informa cu privire la
noutățile apărute în domeniul francezei ca limbă străină.
Durata (număr total de ore de
formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (com-petenţe vizate, planificarea mod-ulelor tematice, calendarul pro-gramului)
Competențe vizate
1. Capacitatea profesorului de a-și adapta demersul didactic cerințelor pedagogiei moderne și
abordarea lecțiilor din perspectiva acțională recomandată de Cadrul European Comun de
Referință pentru Limbi.
2. Elaborarea de strategii didactice prin corelarea programei școlare și a competențelor
generale cu descompunerea acestora în obiective operaționale, cu suporturile de curs și cu
activitățile organizate în clasă, dar și prin asigurarea coerenței între criteriile de evaluare,
baremele aplicate și activitățile de remediere a erorilor produse de elevi.
3. Punerea în practică a pedagogiei diferențiate în vederea realizării evaluării formative și a
remedierii erorilor produse de elevi prin activități concrete de elaborare a unor documente pedagogice care pot fi utilizate la clasă în acest scop.
4. Aplicarea unor principii pedagogice echitabile în procesul de evaluare a elevilor, urmărind
dezvoltarea autonomiei acestora prin implicarea lor activă și conștientă în procesul de predare-
învățare-evaluare, dar și prin implementarea unor strategii de autoevaluare, interevaluare și
coevaluare care să le permită o mai bună autocunoaștere și să-i orienteze către autoeducație.
Module tematice
I. Evaluare formativă
a. Definiție
b. Analiza și tipologia erorilor
c. Modalități de remediere a erorilor produse de elevi
d. Criterii de calitate în aplicarea evaluării formative
e. Stabilirea eficientă a obiectivelor operaționale
f. Evaluare normativă și evaluare criterială
II. Evaluare sumativă
a. Definiție
53
b. Modalități de realizare
c. Reperarea conținuturilor reprezentative ce vor fi evaluate
d. Principii și criterii de penalizare a erorilor
III. Alte forme de evaluare
a. Autoevaluarea
b. Coeavaluarea
c. Interevaluara
d. Notarea și adnotarea unei produceri scrise
e. Elemente de pedagogie a erorii
Planificarea modulelor tematice
Modulul Activități teoretice
Activități practice
Evaluare Total ore
I. Evaluarea formativă 3 ore 6 ore 1 oră 10 ore
II. Evaluarea sumativă 1,5 ore 3 ore 0,5 ore 5 ore
III. Alte forme de evaluare 1,5 ore 3 ore 0,5 ore 5 ore
Sem. I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Activități teoretice: chestionare
Activități practice: concepere de activități didactice, producere de materiale
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Durău Cristina – Liceul teoretic Negrești Oaș, prof. gradul I
Pop Adina – Colegiul Economic „Gheorghe Dragoș” Satu Mare,prof. gradul II
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – Metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 participanți / 2 grupe = 40 participanți
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formator 1000 lei + consumabile 100 lei) x 2 grupe = 2200 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,75 lei
54
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ACTIVITĂȚI INTEGRATE ÎN GRĂDINIȚĂ
Public – ţintă vizat Cadre didactice care predau în învățământul preșcolar
Justificare (necesitate, utilitate)
Programul îşi propune să dezvolte competențele interdisciplinare, pluridisciplinare si transdis-ciplinare ale personalului didactic, din învăţământul prescolar, transmiţând cunoştinte despre proiectarea, organizarea şi evaluarea activităţilor didactice integrate.
Programul corespunde necesităţilor de formare continuă a cadrelor didactice pe plan județean,
și corespunde standardelor profesionale ale personalului didactic din învăţământul preuniversi-tar.
Durata (număr total de ore de formare)
24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Dezvoltarea competențelor profesionale a personalului didactic privind implementarea noilor
concepte pedagogice în educaţie, din perspectiva unei abordări integrate a curriculumului
prescolar.
Competenţe vizate:
1. competențe profesionale prin dobândirea şi actualizarea cunoştinţelor de proiectare, organizare şi evaluare a activităţilor didactice integrate;
2. creşterea calităţii procesului instructiv/educativ, prin abordarea actului educativ din perspectivă integrate;
3. crearea mediului educaţional favorizant educaţiei de calitate;
4. competenţe de proiectare, organizare și evaluare a activităţilor integrate în grădiniţă.
Planificarea modulelor tematice:
- Trăsături ale activităților integrate.
- Particularităţi ale învăţării integrate în grădiniţă.
- Avantajele și dezavantajele activităților integrate.
- Tipuri de activități integrate în grădiniță.
- Proiectarea activităților integrate în graadiniță.
Calendarul programului:
- An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor proiecte didactice integrate.
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare.
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. Supuran Orhidea, profesor pentru învățământul preșcolar, gr. I
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta, metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanti/grupă, 2 grupe
Costul programului / al activităţii 2600 lei (plata formatorului 1200 lei/grupă + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,71 lei
55
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului METODE DE PREDARE ȘI EVALUARE A LIMBII ROMÂNE CA LIMBĂ NEMATERNĂ
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar care predau limba română la nivel preşcolar, primar, gimnazial
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea Cursului: Predarea şi evaluarea limbii şi literaturii române la minorităţi este o
activitate complexă, ce ţine seama de mai mulţi factori ce depăşesc sfera metodicii sau
pedagogiei. Factorul intercultural şi psihologic are o pondere mult mai mare. Procesul educativ
presupune activităţi de predare, învăţare şi evaluare ce necesită permanente ajustări în acord cu
principiile sociale, interetnice, psihologice. Durata (număr total de ore de formare)
32 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea şi dezvoltarea competenţelor de predare şi evaluare a limbii
române nematerne, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii didactice, dezvoltarea creativităţii
didactice; perfecţionarea cadrelor didactice în vederea proiectării şi utilizării instrumentelor
adecvate evaluării corecte a elevilor non-nativi.
Competenţe vizate:
Formarea competenţelor de predare şi evaluare a limbii române ca limbă nematernă, con-
form nevoilor specifice vorbitorilor non-nativi.
Formarea competenţelor de proiectare, organizare şi evaluare a activităţilor didactice prin
însuşirea unei pedagogii centrate pe elev.
Dezvoltarea competenţelor social-civile şi a atitudinilor de empatie culturală.
Schimbul de bune practici între cadrele didactice care predau la minorităţi.
Cunoașterea şi aplicarea metodelor (generale şi specifice) şi a mijloacelor didactice
moderne utilizate în predarea limbii române ca limbă nematernă, a ştiinţelor şi a utilizării
calculatorului;
Planificarea modulelor tematice:
De la cuvânt la comunicare
Comunicarea în limba maternă/nematernă/străină
Formarea competenţei de comunicare cu impact socio-profesional şi personal
Receptarea mesajului oral/scris
Lectura
Producerea mesajului oral/scris
Utilizarea mijloacelor moderne în procesul de predare al ştiinţelor
Semestrul I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Prezentare de portofolii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Kaitar Roxana – prof.gradul I, Liceul Teologic Romano-Catolic „Ham Janos” Satu
Mare;
Prof. Gabor Nicoleta – prof.gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu
Mare
Prof. Arsu Gabriel Cosmin– prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop”,
Satu Mare
Prof. înv. primar Leiti Monika – prof.gradul I, Şcoala Gimnazială „Mircea Eliade” Satu
Mare;
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – prof.gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu
Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 3 grupe / 20 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1860 lei (plata formatorilor 1760 lei + consumabile 100 lei) x 3 grupe = 5580 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,91 lei
56
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului “GÂNDIREA CRITICĂ - ABILITATE INDISPENSABILĂ COPILULUI PREȘCOLAR ÎN SECOLUL XXI’’
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Ceea ce este necesar copiilor noştri pentru a funcţiona cu succes într-o lume schimbătoare va
fi capacitatea de a cerne informaţiile şi de a decide ce este şi ce nu este important. Va trebui să
poată înţelege cum diferite informaţii se leagă sau pot să se lege. Să poată plasa în context idei
şi cunoştinţe noi, să descopere înţelesul lucrurilor întâlnite pentru prima oară, să respingă
informaţiile care sunt irelevante sau false. Pe scurt, ei vor trebui să confere sens, în mod critic,
creativ şi productiv, acelei părţi din universul informaţional pe care o vor întâlni în cursul vieţii
lor.
Din pacate importanta formarii gandirii critice la prescolari nu este profund constientizata si
vizeaza zone restranse ale dezvoltarii in special cognitiva, neglijandu-se zona dezvoltarii
abilitatilor de viata sociala. De acea este necesar ca educatoarele sa constientizeze importanta
dezvoltarii gandirii critice la prescolari si modul in care poate fi cultivata aceasta abilitate. Durata (număr total de ore de formare)
32
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competente de intelegere , interpretare , adaptare a cunostintelor privind;
-Specificul gandirii critice la prescolari
-Contextul dezvoltarii gandirii critice in copilaria mica
-Beneficiile dezvoltarii gandirii critice
-Practici indicate /contraindicate in dezvoltarea gandirii la prescolari.
Competente de aplicare , evaluare ce vizeaza;
-Metode si strategii de dezvoltare a gandirii critice la prescolari
-Interactiunea cu parintii si alti factori in dezvoltarea gandirii critice
-Evaluarea gandirii critice
Sem I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Ghit Leontina , Inspector scolar de specialitate, IȘJ SM Cristea Sînziana , Profesor Consilier , director CJRAE
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta, profesor metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 3 grupe x 20 cursanți
Costul programului / al activităţii 2020 lei (plata formator 1920 lei + consumabile 100 lei) x 3 grupe =6060 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,16 lei
57
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului FORMARE CONTINUĂ PENTRU DEFINITIVAT LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Public – ţintă vizat Profesori debutanți de limba și literatura română
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul oferă o pregătire suplimentară profesorilor debutanți de limba și literatura română în
ceea ce privește reperele teoretice și aplicații privind programa pentru definitivatul cadrelor
didactice în învățământ. Domeniile abordate sunt: limba și literatura română, psihopedagogie,
didactica specialității.
Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Pregătirea de specialitate, metodică şi pedagogică, pe baza unor programe aprobate de MEN.
Competențe: 1. Operarea, în diverse contexte, cu conceptele fundamentale de literatură, limbă şi
comunicare, didactica specialității, vehiculate în manualele şcolare şi în programa școlară. 2. Capacitatea de a sintetiza aspectele esenţiale dintr-o bibliografie pe o temă dată. 3. Capacitatea de a compara critic puncte de vedere diverse exprimate pe o temă dată. 4. Capacitatea de a formula un punct de vedere personal.
Competențe vizate: 1.1. Însuşirea corectă a unor concepte vehiculate în bibliografie 1.2. Înţelegerea adecvată a unor concepte noi, nestudiate în facultate 1.3. Aplicarea conceptelor teoretice în diverse tipuri de exerciţii 1.4. Capacitatea de relaţionare corectă a conceptelor însuşite 1.5. Capacitatea de a prezenta clar şi de a discuta pertinent conceptele studiate 2.1. Capacitatea de analiză, comparare, integrare a conceptelor studiate 2.2. Capacitatea de a distinge conceptele esenţiale de detaliile de interpretare din lucrările studi-ate; capacitatea de a reţine esenţialul din multitudinea faptelor prezentate 2.3. Capacitatea de a prezenta sintetic cunoştinţele 2.4. Capacitatea de a prezenta cunoştinţele adecvat unui subiect dat 3.1. Capacitatea de a observa asemănările şi deosebirile dintre puncte de vedere alternative exprimate pe o temă dată 3.2. Capacitatea de extrapolare 3.3. Capacitatea de relativizare a perspectivelor de interpretare 3.4. Capacitatea de a opta pentru un punct de vedere sau altul exprimat în literatura de speciali-tate 4.1. Capacitatea de a citi critic un text 4.2. Capacitatea de a integra experienţa şi cunoştinţele personale în discutarea unui text 4.3. Dezvoltarea curajului şi încrederii în capacitatea de a exprima un punct de vedere personal 4.4. Dezvoltarea capacităţii de adecvare contextuală a unei interpretări Valori şi atitudini: • Manifestarea preocupării pentru perfecţionarea continuă în domeniul limbii şi literaturii române, în acord cu cercetarea ştiinţifică actuală. • Deschidere către noutate şi interdisciplinaritate. • Adaptarea întregii activităţi didactice la nevoile şi interesele elevilor. Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Colocviu, portofoliul cursanților
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. dr. Dragoș Alina – Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare,- gr. did. I
Prof. Fechete Carmen -Școala Gimnazială „Bălcescu-Petofi”Satu Mare, - gr. did. I
Coordonatorul programului Prof. dr. Nicoleta Gabor – metodist, Casa Corpului Didactic, Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 participanți / 2 grupe = 40 participanți
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formator 1000 lei + consumabile 100 lei) x 2 grupe = 2200 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,75 lei
58
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului TEHNICI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ÎNSUȘIRII LIMBII ROMÂNE DE CĂTRE COPIII CARE
APARȚIN MINORITĂȚILOR NAȚIONALE ÎN GRĂDINIȚĂ
Public – ţintă vizat Educatoare care predau la grupe cu predare în limba maghiară/germană/ ucraineană din
județul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea organizării cursului a pornit de la constatarea că nivelul de însușire al limbii
române în majoritatea grupelor cu predare în limbile minorităților este este unul foarte
scăzut. Acest fapt constituie o premisă negativă pentru dobândirea competențelor necesare de
către elevi în ciclurile superioare la disciplina limba română. Necunoașterea limbii române la
nivel optim de către elevii care studiază în limbile miorităților prejudiciază șansele acestora
de a beneficia deplin de toate oportunitățile de a studia, limitându-le astfel opțiunile pentru
carieră și buna integrare pe piața muncii și în societate. La vârsta preșcolară copiii sunt ca niște
bureți și pot învăța orice limbă cu ușurință, cu condiția ca aceștia să fie expuși frecvent în
diverse contexte și să fie motivați să învețe o altă limbă. Durata (număr total de ore de formare)
32 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe vizate Specificul dezvoltării limbajului la vârsta preşcolară.
Locul Domeniului Limbă şi comunicare în curriculum, interacțiunea cu celelalte domenii
experiențial.
Ce este "Interacțiunea de calitate"? Ce este metoda Hanem?
Însușirea de tehnici și metode de lucru pentru învățarea limbii române în grădiniță de către
copiii care aparțin minorităților naționale.
Tehnici pentru a promova bilingvismul în rândul copiilor și părinților .
Interacțiunea dintre educatori și părinți pentru a sprijini învățarea limbii române de către copii în gradinită.
Strategii cheie pentru promovarea competențelor lingvistice și de alfabetizare în aplicarea metodei Hanem.
Modulul 1. Motivația învățării limbii române în gradiniță de către copiii care aparțin
minorităților naționale. Modulul 2 Aspecte teoretico-metodice privind educarea limbajului la preşcolari.
Modulul 3 Însușirea limbii române, calitate nu doar cantitate.
Modulul 4 Metoda Hanem în insușirea cu success a unei limbi străine.
Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planificări anuale /săptămânale și a unor proiecte didactice de activitate
pentru învățarea limbii române. Crearaea și simularea unor situații de învățare prin utilizarea
noilor tehnici dobândite (joc de rol).
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Ghiț Leontina, profesor înv. preșcolar, grad didactic I
Circiu Katalin , profesor înv. preșcolar, grad didactic I
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta, profesor metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 3 grupe x 20 cursanți
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formator 1400 lei + consumabile 100 lei) x 3 grupe =4500 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,35 lei
59
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
MODALITĂŢI INSTRUCTIV –EDUCATIVE SPECIFICE DE ABORDARE A ELEVILOR CU
TULBURĂRI DE COMPORTAMENT DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE MASĂ PRIN CREŞTEREA
COEZIUNII INTRAGRUP
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Manifestări precum irascibilitate, înjurături, ameninţări,, încălcarea regulilor, absenteism nemo-tivat etc., sunt adesea întâlnite la copiii şi adolescenţii al căror comportament devine astfel o provocare pentru adulţi, fie aceştia părinţi sau cadre didactice. De cele mai multe ori aceste tulburări nu sunt diagnsticate la timp, uneori niciodată, ceea ce va avea efecte negative asupra
multor aspecte ale calității vieții persoanelor în cauză, dar și a celor din jurul lor. Cadrele didactice din învăţământul de masă, cel mai adesea nu găsesc cele mai eficiente metode instructiv- educative pe care să le utilizeze în activităţile didactice la clasa unde există unul sau mai mulţi elevi cu tulburări de comportament, nu cunosc caracterisiticile şi particularităţile psihopedagogice ale acestor elevi. Tocmai din acest considerent , prin prezentul curs propus vin în întâmpinarea nevoilor cadrelor didactive în vederea opitimizării climatului educativ din clase şi a integrării şcolare şi sociale eficiente a acestor elevi.
Durata (număr total de ore de formare)
24 ore de formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Aspecte specifice vizând învăţământul integrat/incluziv – 4 ore
Accesul persoanelor cu diverse dizabilităţi la educaţie – 4 ore
Agresivitatea ca formă de manifestare a tulburărilor de comportament – 4 ore
Consecinţe ale agresivităţii asupra adaptării şcolare şi sociale a copiilor- 4 ore
Exemple de programe de prevenţie a agresivităţii – 4 ore
Metoda muncii în grup în dezvoltarea coeziunii clasei de elevi şi diminuarea manifestărilor agresive ale elevilor – 3 ore
Evaluare – 1 oră
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Studiu de caz, chestionar de evaluare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Jurge Raluca Anamaria, CJRAE
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian, profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formator 1000 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
60
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
COMISIA METODICĂ – ORGANISM FUNCŢIONAL LA NIVELUL UNITĂŢILOR DE
ÎNVĂŢĂMÂNT (CADRUL LEGAL DE ORGANIZARE, FUNCŢII, FORME DE ORGANIZARE
A ACTIVITĂŢI, PROMOVAREA METODELOR MODERNE ȘI EFICIENTE ÎN ACTIVITATEA
COMISIEI METODICE ÎN GRĂDINIŢĂ – LIMBA ROMÂNĂ/ LIMBA MAGHIARĂ ȘI CICLUL
PRIMAR – LIMBA MAGHIARĂ)
Public – ţintă vizat Educatoare (limba română și limba maghiară)/ Învățători (limba maghiară) – responsabili
ai Comisiilor metodice
Justificare (necesitate, utilitate)
Sprijinirea responsabililor de Comisie metodică din ciclul preșcolar şi primar în
organizarea eficientă a activității metodice Îmbunătăţirea formelor de organizare şi desfăşurare a activităţii acestor comisii; Creşterea calităţii actului didactic;
Durata (număr total de ore de
formare) 24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Dezvoltarea abilităţii de selecţie şi manipulare a informaţiei ştiinţifice;
Cunoaşterea cadrului legal de organizare şi funcționare a Comisiei metodice
Îmbogăţirea experienţei didactice;
Cultivarea interesului pentru cercetare şi experimentare;
Dezvoltarea capacităţii de valorizare maximă a potenţialului propriu al cadrelor didactice;
Dezvoltarea abilităţilor de planificare, organizare, decizie, control, evaluare şi consiliere;
Dezvoltarea capacităţii de cultivare a potențialului creativ al cadrelor didactice, empatie, a spiritului metodic şi al intuiţiei în activitate;
Competenţe vizate:
Să cunoască tehnici de a opera cu informaţia ştiinţifică şi legislativă în proiectarea şi
organizarea activității metodice
Să însuşească metode de realizare a transferului de know-how
Să însuşească metode şi forme de organizare a activităţii metodice şi tehnici de
stimulare a interesului pentru cercetare şi experimentare
Sa dobândească capacităţi de a identifica disfuncţiile în activitatea metodică a
educatoarelor
Să dobândească tehnici de coordonare a echipei.
Să însuşească modalităţi de proiectare şi monitorizare a activităţii comisiei metodice. Planificarea modulelor tematice:
Modulul I. Cadrul legal de organizare şi funcționare a Comisiei metodice
a învățătorilor/educatorilor - LEN 1/2011, ROUFOIP/2015
Locul şi rolul Comisiei metodice în cadrul organismelor de funcţionare la nivelul
unităţilor de învăţământ.: 2 ore
Atribuţiile comisiei metodice din unitatea de învăţământ 1 oră
Atribuţiile responsabilului de comisie metodică din unitatea de învăţământ 1 oră
Coordonarea echipei: atribuirea sarcinilor, stimulare, sprijin, empatie, echitate,
control, feedbak - 2 ore.
Modulul II. Forme şi modalități de realizare a activității metodice
Surse de informare; selecţia informaţiei - 1 oră
Clasificarea activităţilor metodice - 1 oră
Instrumente de lucru ale Comisiei metodice - 2 ore
Portofoliul responsabilului de Comisie metodică/ al membrilor Comisiei metodice -
3ore Modulul III. Metodologia proiectării activităţii metodice şi a indicatorilor de evaluare
Elaborarea de planificări ale activităţii Comisiei metodice - Muncă în echipă -3 ore
Elaborarea indicatorilor de evaluare a activității Comisiei metodice- 2 ore
Evaluarea cursului - 1 oră Calendarul programului:
Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Chestionare
Portofolii
61
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Învăţământ preşcolar – secţia română
Ghiţ Leontina – profesor înv. Preşcolar, gr. did. I;
Paşca Angela – profesor pentru învăţământ primar şi preşcolar gr. did. I; Învăţământ primar şi preşcolar – secţia maghiară
Szejke Otilia - profesor pentru învăţământ primar gr. did. I;
Leiti Monika - profesor pentru învăţământ primar gr. did. I;
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă x 6 grupe = 120 cursanţi
Costul programului / al activităţii 6360 lei (plata formatorilor 960 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,2 lei
62
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
COMISIA METODICĂ – ORGANISM FUNCŢIONAL LA NIVELUL UNITĂŢILOR DE
ÎNVĂŢĂMÂNT (CADRUL LEGAL DE ORGANIZARE, FUNCŢII, FORME DE ORGANIZARE A
ACTIVITĂŢII, PROMOVAREA METODELOR MODERNE ȘI EFICIENTE ÎN ACTIVITATEA
COMISIEI METODICE LA CICLUL PRIMAR – LIMBA ROMÂNĂ
Public – ţintă vizat Învătătoare/ Învățători (limba română) – responsabili ai Comisiilor metodice
Justificare (necesitate,
utilitate)
Sprijinirea responsabililor de Comisie metodică din ciclul primar în organizarea
eficientă a activității metodice Îmbunătăţirea formelor de organizare şi desfăşurare a activităţii acestor comisii Creşterea calităţii actului didactic
Durata (număr total de ore
de formare) 24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: - Dezvoltarea abilităţii de selecţie şi manipulare a informaţiei ştiinţifice;
- Cunoaşterea cadrului legal de organizare şi funcționare a Comisiei metodice; - Îmbogăţirea experienţei didactice; - Cultivarea interesului pentru cercetare şi experimentare; - Dezvoltarea capacităţii de valorizare maximă a potenţialului propriu al cadrelor didactice; - Dezvoltarea abilităţilor de planificare, organizare, decizie, control, evaluare şi consiliere;
- Dezvoltarea capacităţii de cultivare a potențialului creativ al cadrelor didactice, empatie, a spiritului metodic şi al intuiţiei în activitate.
Competenţe vizate: - Să cunoască tehnici de a opera cu informaţia ştiinţifică şi legislativă în proiectarea şi
organizarea activității metodice - Să însuşească metode de realizare a transferului de know-how - Să însuşească metode şi forme de organizare a activităţii metodice şi tehnici de stimulare a
interesului pentru cercetare şi experimentare - Sa dobândească capacităţi de a identifica disfuncţiile în activitatea metodică a educatoarelor - Să dobândească tehnici de coordonare a echipei - Să însuşească modalităţi de proiectare şi monitorizare a activităţii comisiei metodice. Planificarea modulelor tematice:
Modulul I. Cadrul legal de organizare şi funcționare a Comisiei metodice a
învățătorilor - LEN 1/2011, ROFUIP/2016 - Locul şi rolul Comisiei metodice în cadrul organismelor de funcţionare la nivelul unităţilor de
învăţământ.: 2 ore - Atribuţiile comisiei metodice din unitatea de învăţământ: 1 oră - Atribuţiile responsabilului de comisie metodică din unitatea de învăţământ: 1 oră - Coordonarea echipei: atribuirea sarcinilor, stimulare, sprijin, empatie, echitate, control, feedbak
- 2 ore.
Modulul II. Forme şi modalități de realizare a activității metodice - Surse de informare; selecţia informaţiei - 1 oră - Clasificarea activităţilor metodice - 1 oră - Instrumente de lucru ale Comisiei metodice - 2 ore - Portofoliul responsabilului de Comisie metodică/ al membrilor Comisiei metodice - 3ore Modulul III. Metodologia proiectării activităţii metodice şi a indicatorilor de evaluare - Elaborarea de planificări ale activităţii Comisiei metodice - Muncă în echipă -3 ore
- Elaborarea indicatorilor de evaluare a activității Comisiei metodice- 2 ore - Evaluarea cursului - 1 oră Calendarul programului: Semestrul I
Modalităţi de evaluare a
cursanţilor Chestionare, portofolii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul
de pregătire)
Prof. Şimon Angelica – inspector învăţământ primar în limba română, IȘJ Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – profesor metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi / grupă x 2 grupe = 50 cursanţi
Costul programului / al
activităţii 3128 lei (plata formator 1464 lei + 100 consumabile/ grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,61 lei
63
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului DEZVOLTARE DE ABILITĂŢI ÎN RÂNDUL ELEVILOR DIN CLASELE I ȘI A II-A
Public – ţintă vizat Învăţătoare care în anul şcolar 2017-2018 au copii în clasele I şi a II-a respectiv consilieri şcolari - judeţul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului:
1. Proiectul se înscrie în Strategia Judeţeană Antidrog 2014-2020 şi Planul de Acţiune 2014-2016, Cap. I A.1 - Prevenire în şcoală, Ob. 1. 1. “Creşterea nivelului de informare, educare şi conştientizare a populaţiei şcolare în vederea neînceperii consumului de droguri, în cadrul programelor şcolare, extraşcolare şi de petrecere a timpului liber”, activitatea 1.4. “Implementarea de proiecte naţionale şi/sau locale de educaţie nonformală, în vederea dezvoltării personalităţii de tip asertiv şi a me-canismelor de coping, necesare în adoptarea deciziilor corecte şi responsabile în legătură cu con-sumul de tutun, alcool, droguri şi substanţe noi cu proprietăţi psihoactive, proiecte adresate elevilor de gimnaziu”. - Cadrele didactice formate vor beneficia de un ghid pentru profesori respectiv de un caiet pentru copii cu activităţile din cadrul proiectului Dezvolatare de abilităţi în rândul elevilor din clasele I şi a II-a. (în format electronic şi/sau editat)
Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: Formarea învăţătoarelor, în vederea susţinerii în rândul copiilor din clasele I şi a II-a, a unor activităţi care vizează dezvoltarea emotională a copiilor, în vederea prevenirii comportamentelor de consum de tutun, alcool si droguri la vârste mai mari.
Obiective specifice ale programului: Obiectiv specific 1: Formarea unui nr. de 12 învăţătoare/consilieri şcolari, în vederea susţinerii unor activităţi de formarea de abilităţi emoţionale, pentru cunoaşterea propriilor emoţii, gestinonarea şi direcţionarea adecvată a acestora, precum şi dezvoltarea responsabilităţii personale, în rândul elevilor din clasele I şi a II-a. Obiectiv specific 2: Informarea copiilor din clasele I şi a II-a cu privire la consecinţele utilizării substanţelor periculoase pentru sănătate (tutun, alcool şi medicamente fără prescripţie medicală) precum şi a importanţei adoptării unui stil de viaţă sănătos, prin susţinerea de către personalul didactic format a unor activităţi specifice. Teme abordate:
Activităţile de autocunoaştere la copiii din clasele I şi a II-a
Gestionarea emoţiilor negative, la şcolarii mici
Prevenirea comportamentelor de risc pentru sănătate la şcolarii mici
Importanţa activităţilor de educaţie pentru sanatate la copii
Abordarea substanţelor periculoase la şcolarii mici
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare de evaluare la terminarea cursului. Numărul de activităţi susţinute la clasă, la finalul anului şcolar 2017/2018
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Câmpan Pușa – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 12 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al activităţii
120 lei/grupă x 2 grupe = 240 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
64
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului CUM SĂ CREŞTEM SĂNĂTOŞI – CURS PENTRU EDUCATOARE/ÎNVĂŢĂTOARE (CLASA 0)/
CONSILIERI ŞCOLARI
Public – ţintă vizat Educatoare care în anul şcolar 2017-2018 au copii în grupa mare şi învăţătoare care au copii în clasa 0 - judeţul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului: - Proiectul se înscrie în Strategia Judeţeană Antidrog 2014-2020 şi Planul de Acţiune al Agenţiei Naţionale Antidrog, 2014-2016: Cap. I A.2 - Prevenire în şcoală, Ob. 1. ”Creşterea nivelului de informare, educare şi conştientizare a populaţiei şcolare în vederea neînceperii consumului de droguri, în cadrul programelor şcolare, extraşcolare şi de petrecere a timpului liber”, activitatea 1.3.”
Implementarea de proiecte pilot, la nivel naţional și local, de intervenţie timpurie în mediul preşcolar, prin creşterea influenţei factorilor de protecţie şi scăderea influenţei factorilor de risc.” - Cadrele didactice formate vor beneficia de un ghid pentru profesori respectiv de un caiet pentru copii cu activităţile din cadrul proiectului Cum sa creştem sănătoşi. (în format electronic şi editat)
Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: Formarea educatoarelor/învăţătoarelor/consilierilor şcolari în vederea susţinerii în rândul copiilor a unor activităţi care vizează formarea unor deprinderi de viaţă sănătoasă şi a prevenirii comportamentelor de risc pentru sănătate, în rândul copiilor din grupa mare respectiv clasa 0 din judeţul Satu Mare. Obiective specifice ale programului: Obiectiv specific 1: Susţinerea de către 12 educatoare/învăţătoare sau consilieri şcolari, a unui nr. de 3 activităţi de conştientizare a copiilor din grupa mare respectiv clasa 0, cu privire la importanţa adoptării unui stil de viaţă sănătos. Obiectiv specific 2: Informarea copiilor din grupa mare respectiv clasa 0, privind consecinţele utilizării substanţelor periculoase pentru sănătate (tutun, alcool şi medicamente fără prescripţie medicală), prin susţinerea de către personalul didactic format a unui nr. de 3 activităţi specifice. Obiectiv specific 3: Realizarea de către cele 12 educatoare/învăţătoare/consilieri şcolari participanţi la curs a unei activităţi de dezvoltare a încrederii în sine şi de prevenire a comportamentelor de risc, în rândul copiilor din grupa mare respectiv clasa 0. Teme abordate:
Prevenirea comportamentelor de risc pentru sănătate, la preşcolari şi şcolarii mici
Activităţile privind sanatatea la copii
Abordarea substanţelor periculoase la grădiniţă şi şcoală
Sa ne ferim de fumul de tigară/fumatul pasiv la copii
Alcoolul si medicamentele
Rezolvarea conflictelor fără violenţă
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare de evaluare la terminarea cursului. Numărul de activităţi susţinute la clasă, la finalul anului şcolar 2017/2018
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Câmpan Pușa – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 12 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al activităţii
120 lei/grupă x 2 grupe = 240 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
65
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului NECENZURAT – PENTRU ELEVII CLASELOR A VII-A ȘI A VIII-A
Public – ţintă vizat Profesori/Profesori consilieri din învăţământul gimnazial - judeţul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului:
1. Proiectul se înscrie în Strategia Judeţeană Antidrog 2014-2020 şi Planul de Acţiune 2014-2016, Cap. I A.1 - Prevenire în şcoală, Ob. 1. 1. “Creşterea nivelului de informare, educare şi conştientizare a populaţiei şcolare în vederea neînceperii consumului de droguri, în cadrul programelor şcolare, extraşcolare şi de petrecere a timpului liber”, activitatea 1.4. “Implementarea de proiecte naţionale şi/sau locale de educaţie nonformală, în vederea dezvoltării personalităţii de tip asertiv şi a mecanismelor de coping, necesare în adoptarea deciziilor corecte şi responsabile în legătură cu consumul de tutun, alcool, droguri şi substanţe noi cu proprietăţi psihoactive, proiecte adresate elevilor de gimnaziu”. - Cadrele didactice formate vor beneficia de un ghid pentru profesori respectiv de un caiet pentru elevi, cu activităţile din cadrul proiectului Necenzurat – care se adresează elevilor din clasele a VII şi a VIII-a. (în format electronic şi/sau editat)
Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: Formarea unui nr. de 12 profesori, în vederea susţinerii în rândul elevilor a unor activităţi ce vizează prevenirea consumului de tutun, alcool şi droguri în rândul elevilor din clasele a VII-a şi a VIII-a, din judeţul Satu Mare Obiective specifice ale programului: Obiectiv specific 1: Sensibilizarea şi educarea populaţiei şcolare în scopul prevenirii şi evitării comportamentelor de risc, prin susţinerea la clasă a unor activităţi specifice elevilor de gimnaziu, de către profesorii formaţi Obiectiv specific 2: Formarea abilităţilor de viaţă sănătoase la elevii cu vârstă de 12-14 ani din judeţul Satu Mare Obiectiv specific 3: Formarea abilităţilor generale privind consolidarea relaţiilor de familie, controlul şi soluţionarea conflictelor în rândul elevilor de gimnaziu. Teme abordate:
Introducere program „Necenzurat”
A fi sau a nu fi într-un grup
Opţiuni – alcool, risc şi protecţie
Ceea ce crezi este bazat pe fapte reale?
Despre fumat – Informează-te/Exprimă-te/Ia atitudine
Drogurile – Informează-te
Abilităţi de a face faţă problemelor
Rezolvarea problemelor şi luarea deciziilor
Stabilirea obiectivelor
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare de evaluare la terminarea cursului. Numărul de activităţi susţinute la clasă, la finalul anului şcolar 2017/2018
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Câmpan Pușa – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 12 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al activităţii
120 lei/grupă x 2 grupe = 240 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
66
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
FORMARE UTILIZATORI DE APLICAȚIE CONCRET
Public – ţintă vizat Responsabili cu dezvoltarea profesională din unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţul Satu Mare, cadre didactice auxiliare
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea dezvoltării competenţelor profesionale specifice care să permită operarea în bune condiţii cu banca de date naţională on-line CONCRET, asigurând funcţionalitatea acesteia. Programul a fost dezvoltat în cadrul proiectului POSDRU/87/1.3/S/63931 Banca de date a formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, care are ca obiectiv principal dezvoltarea unui sistem naţional informatizat de evidenţă şi gestiune a perfecţionării şi formării continue de-a lungul carierei didactice, în vederea îmbunătăţirii managementului şi calităţii programelor de formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar şi a fundamentării politicilor şi strategiilor educaţionale în domeniu.
Durata (număr total de ore de formare)
16 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
1.Evidenţa şi gestiunea formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar: o bancă naţională de date pentru gestiunea formării continue a personalului didactic; 2.Evidenţa şi gestiunea furnizorilor care au programe de formare continuă acreditate pentru resursele umane din educaţie şi formare profesională, care să permită şi introducerea periodică a absolvenţilor de cursuri de formare continuă/furnizor acreditat, precum şi a numărului de credite obţinute; 3.Generarea de rapoarte şi statistici necesare fundamentării de studii de diagnoză şi prognoză în domeniul formării continue a personalului didactic. Calendarul programului Descrierea aplicaţiei CONCRET - 2 ore; Scenarii de utilizare a aplicaţiei CONCRET – 8 ore; Exerciţii practice – 4 ore; Evaluare – 2 ore.
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Scenariu de utilizare a aplicaţiei CONCRET
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire
Prof. Kerekes Antal László – profesor metodist CCD Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu – profesor metodist CCD Satu Mare.
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanți/grupă; 6 grupe
Costul programului / al activităţii 160 lei consumabile/grupă = 960 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
67
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EDUCAȚIA PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ
Public – ţintă vizat Personal de conducere, îndrumare și control, personal didactic din învățământul preuniversitar al
județului Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului:
Strategia nationala pentru dezvoltare durabilă are ca scop implicarea cadrelelor didactice, a
factorilor de conducere şi decizie de la toate nivelele de învăţământ, îmbunătăţirea cunoştinţelor
privind educația pentru dezvoltare durabilă pentru a putea oferi, la rândul lor, sprijin şi consiliere
în acest domeniu.
Prin urmare, sunt necesare eforturi de dezvoltare a competenţelor în acest domeniu, la toate
nivelurile educaţiei formale cât şi non-formale.
Durata (număr total de ore de
formare) 25 de ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate,
planificarea modulelor
tematice, calendarul
programului)
Obiectiv general al programului:
Dezvoltarea şi încorporarea educației pentru dezvoltare durabilă în sistemul de educaţie formală
în toate disciplinele relevante şi în educaţia non-formală şi informală;
Obiective specifice ale programului: 1. Să se promoveze dezvoltarea durabilă prin intermediul educaţiei
formale, non-formale şi informale;
2. Să se asigure formarea profesorilor pentru dobândirea competenţelor necesare pentru a include
dezvoltarea durabilă în activitatea de predare;
3. Să se asigurare accesul la instrumentele şi materialele adecvate pentru educația pentru dezvoltare
durabilă;
4. Să se consolideze cooperarea în domeniul educației pentru dezvoltare durabilă la toate nivelurile
în cadrul regiunii UNECE;
Teme abordate:
Strategia nationala pentru dezvoltare durabilă
Concepte, definitii, istoric
Principiile dezvoltării durabile
De ce au dispărut Sumerienii?
Rolul UNESCO în promovarea educației pentru dezvoltare durabilă
Angajamentele Guvernului României
Implementarea Strategiei UNECE
Schimbările climatice
Echilibrul ecosistemelor
Epuizarea resurselor
An școlar
Modalităţi de evaluare a
cursanţilor
Portofolii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. ing. NEȘTE Sanda – profesor gradul I, formator, CNI Slavici Satu Mare;
Prof. SUCIU Florica – prof. gradul I, formator, CNI Slavici Satu Mare. Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al
activităţii
1400 lei/grupă – plata formatorilor + 100lei – consumabile/grupă = 1500lei/grupă x 2 grupe =
3000lei
Costul estimat al unei ore de
formare pentru fiecare
participant
3 lei
68
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PERFECŢIONAREA CONTABILILOR DIN CADRUL INSTITUŢIILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Public – ţintă vizat Contabilii din cadrul instituţiilor de învăţământ
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea de a familiariza contabilii din instituţii de învăţământ cu legislaţia actuală, cu
programele contabile, licitaţie on-line
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate, planificarea
modulelor tematice, calendarul
programului)
COMPETENȚE:
Însuşirea şi aprofundarea legislaţiei de specialitate, aplicabilă instituţiior publice.
Îmbunătăţirea performanţelor profesionale şi a climatului de muncă în unităţile de
învăţământ.
Prezentarea noutăţilor legislative în domeniul contabilităţii publice, a situaţiilor
financiare anuale, trimestriale şi a raportărilor lunare.
Cunoaşterea legislaţiei actuale financiar-contabile aplicabilă în cadrul instituţiilor de
învăţământ.
Organizarea eficientă a activităţii.
Planificarea modulelor tematice: Modulul I: Reglementări legislative în domeniul contabilităţii publice - 8 ore Modulul II: Organizarea contabilităţii în cadrul instituţiilor de învăţământ preuniversitar, încheierea exerciţiului financiar – 8 ore
Modulul III: Activităţi cu caracter practic – 8 ore
Calendarul programului
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Evaluarea produselor elaborate de cursanţi;
Autoevaluarea la finele unei activităţi de formare;
Chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori
(nivelul de pregătire) Dr. Burdea Raul, IȘJ SM
Coordonatorul programului Dumitru Camelia, bibliotecar documentarist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi/grupă x 3 grupe = 75 cursanti
Costul programului / al activităţii 4836 lei (plata formatorilor 1512 lei + 100 lei consumabile/ grupă)
Cost / oră / cursant 2,68 lei
69
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EVALUAREA ACTIVITĂȚII DE ÎNVĂȚARE – FORMATIVĂ ȘI SUMATIVĂ, CU ACCENT PE
EVALUAREA LA EXAMENELE NAȚIONALE
Public – ţintă vizat Cadre didactice care predau în învăţământul primar, secundar inferior şi superior
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul de faţă îşi propune să sugereze repere şi elemente de reflecţie pentru fortificare cul-turii evaluative a cadrelor didactice şi să asiste practicienii, furnizându-le norme, reguli operaţionale şi ilustrări concludente, în vedea dezvoltării capacităţilor lor pe de o parte, de proiectare validare şi administrare a unor variate proceduri de evaluare,iar pe de altă parte, de interpretare şi valorificare a rezultatelor evaluării. Finalitatea convergentă a celor două obiective rezidă în creşterea calităţii educaţiei şcolare.
Durata (număr total de ore de
formare)
16 ore
Curriculum-ul programului (com-petenţe vizate, planificarea mod-ulelor tematice, calendarul pro-gramului)
Scop: Îmbunătăţirea proiectării şi exploatării cu succes a strategiilor, metodelor şi tehnicilor de evaluare care presupun combinaţia – în doze diferite, potrivit naturii probei – de princi-pii şi reguli cu imaginaţie creativă. Competenţe:
- dezvoltarea deprinderilor de a selecta metode de evaluare a activitățiilor de
învățare, cu accent pe evaluarea la examenele naționale; - abilitarea cadrelor didactice în elaborarea probelor de evaluare la examenele
naționale - deprinderea cadrelor didactice de a administra şi interpret rezultatele evaluării
obţinute prin instrumentele dezvoltării de profil sau utilizând teste elaborate ex-tern;
- utilizarea rezultatelor evaluării valorificându-le în adaptarea de decizii privind elevii, dezvoltarea curriculumului, planificarea instruirii şi dezvoltarea instituţională a şco-lii;
Planificarea modulelor tematice: Cap. I Evaluarea realizărilor şcolare ale elevilor; coordonatele unui cadru de referinţă – 2 ore Cap. II Bazele conceptuale ale evaluării şcolare – 4 ore Cap. III Metode, tehnici şi instrumente de evaluare – 8 ore Cap.IV Calitate şi valori etice în evaluarea digitală – 2 ore.
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Observare sistematică a activităţii şi a comportamentului cursanţilor Portofoliu Evaluare finală în care cursantul prezintă un fragment de activitate didactică model utilizând mijloacele multimedia.
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Profesori metodiști ai IȘJ Satu Mare
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare; 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; 12 grupe
Costul programului / al activităţii 12000 lei (plata formatorilor 900 lei / grupă + consumabile 100 lei /)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare partici-pant
3,2 lei
70
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ PENTRU DEZVOLTAREA DE PROIECTE
INTERNAȚIONALE
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Chestionarele aplicate în școli au arătat o foarte mare cerere din partea cadrelor didactice de
a furniza un astfel de curs, care să le dea încredere de a aplica și dezvolta proiecte în parten-
eriat cu alte școli europene sau din spațiul extern. Scopul programului este îmbunătăţirea competenţelor cadrelor didactice de a purta o con-
versatie în limba engleză, în contextul desfașurării de proiecte europene și internaționale și în concordanţă cu nevoile de dezvoltare instituţională şi personală.
Durata (număr total de ore de formare)
30
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe vizate:
să comunice eficient şi cu uşurinţă, făcȃnd faţă fără dificultăţi oricărei situaţii de comunicare;
să folosească un vocabular specific proiectelor, ȋntrebuinţȃnd cuvintele şi expresi-ile adecvate;
să organizeze adecvat conţinuturile, potrivit tematicii propuse, avȃnd un control perfect al registrului stilistic de comunicare;
să-şi exprime eficient ideile, la un nivel ȋnalt de fluenţă si precizie a vocabularului. Modulele tematice: 1. Omul si societatea –nationalitati, culturi, obiceiuri; Termeni specifici proiectelor; 2. Comunicarea / păstrarea contactului: diferite forme de comunicare; 3. Exprimarea timpului, anotimpuri, momente ale zilei; 4. Sănătatea;
5. Mediul înconjurător/protecția mediului.
Calendarul programului An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
teste iniţiale, pe parcurs si test final, chestionare de evaluare, produse ale activităţii, portofolii.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Aida Anderco –Inspector școlar limbi străine, gr.I, IȘJ SM Prof. Manda Ionela–Colegiul Naional „Ioan Slavici”, gr. II Prof. dr. Gabor Nicoleta–CCD SM
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanți, o grupă
Costul programului / al activităţii 1800 plata formator + 100 consumabile = 1900 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,53 lei
71
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului STIL DE VIAŢĂ SĂNĂTOS
Public – ţintă vizat Educatori, învățători, profesori de biologie și științe, profesori diriginți, părinţi
Justificare (necesitate, utilitate)
Acest program vine în sprijinul informării publicului ţintă despre cerinţele unei alimentaţii corecte, principiile nutritive necesare realizării unei raţii alimentare. Pentru realizarea unei raţii alimentare, se stabilesc întâi nevoile organismului şi, în funcţie de acestea, se determină conţinutul raţiei în calorii, protide, lipide, glucide, ele-mente minerale şi vitamine, iar apoi, cunoscând compoziţia elementelor, se fixează cantităţile necesare pentru asigurarea aportului energetic şi în factori nutritivi. O alimentaţie normală va asigura, în acelaşi timp, toţi factorii nutritivi aflaţi în raporturi echilibrate între ei şi corespunzători stării fiziologice, condiţiilor de mediu şi caracteris-ticilor activităţii. Dacă nevoile calitative sunt precise, cele cantitative depind de vârsta, greutatea corporală, climă şi munca prestată. O alimentaţie corectă sau bine direcţionată poate ajuta sau chiar rezolva multe din stările de boală sau poate contribui la cel mai important aspect, acela de a preveni bolile pro-vocate de dezechilibrele nutriţionale..
Profesorii beneficiari ai cursului “Stil de viaţă sănătos” se pregătesc pentru a deveni
capabili să informeze elevii despre cerinţele unei alimentaţii corecte şi echilibrate.
Durata (număr total de ore de formare) 40 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
COMPEŢENTE VIZATE Să consilieze elevi/preşcolari pentru consumarea produselor alimentare sănătoase; Să aplice principiile unei alimentaţi corecte; Să explice consecinţele aportului inadecvat de principii alimentare; Să aplice recomandările pentru o alimentaţie sănătoasă; Să evidenţieze calitatea principiilor alimentare; Să realizeze raţii alimentare corecte; Să construiască parteneriate şi să ofere consultanţă şi sfaturi cu privire la dietă şi stil de viaţă sănătos; Să utilizeze tehnologiile moderne, abilităţi de operare pe calculator, abilităţi de gestion-are a informaţiilor MODULE TEMATICE Modul 1. Stilul de viaţă al copiilor şi adolescenţilor – 4 ore. Bolile provocate de dezechilibrele alimentare – 6 ore Modul 2. Provenienţa şi calitatea alimentelor – 4 ore. Alegerea şi prelucrarea alimentelor– 6 ore Modul 3. Nutrienţi esenţiali, antioxidanţi, calorii– 4 ore. Raţia alimentară – 4 ore. Necesităţile calorice ale organismului – 2 ore. Modul 4. Beneficiul plantelor medicinale pentru sănătatea organismului – 6 ore. Să mâncăm bine şi corect, reţete sănătoase- 4 ore.
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul II, an şcolar 2017- 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofolii – să realizeze o raţie alimentară aplicând principiile unei alimentaţii corecte şi
echilibrate 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. dr. Stela-Gabriela Jelea - Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, Centrul Universi-tar Nord Baia Mare; Prof. Pop Ligia Alexandrina – director Colegiul Tehnic “Eliza Zamfirescu” Satu Mare; Prof. Achim Marioara Monica - Colegiul Tehnic “Eliza Zamfirescu” Satu Mare;
Coordonatorul programului Prof. Kerekes Antal, profesor metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE-
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă x 2 grupe = 40 cursanţi
Costul programului / al activităţii 2200 plata formator + 100 consumabile = 2300 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,87 lei
72
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
STRATEGIILE DIDACTICE - COMPONENTE DE BAZĂ ALE PROCESULUI DE
ÎNVĂŢĂMÂNT
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învățământul preuniversitar, debutanți și suplinitori
Justificare (necesitate, utilitate)
Societatea se află într-o continuă evoluție, ceea ce determină apariția necesității eficientizării
procesului instructiv-educativ prin implicarea activă a elevilor în asimilarea noilor cunoştințe.
De aceea, este essential rolul cadrului didactic în conştientizarea, încurajarea şi stimularea ele-
vilor cu privire la nevoia participării lor la propria formare Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
- Capacitatea de a defini noțiunile de bază: strategii didactice, metode de instruire, mijloace de
învățământ;
- Capacitatea de a identifica punctele slabe şi forte ale strategiilor didactice interactive compar-
ativ cu cele tradiționale;
- Capacitatea de a argumenta rolul strategiilor moderne în procesul de predare-învățare-
evaluare;
- Capacitatea de operare cu aceste concepte în diferite situații de instruire practică;
Calendarul programului An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor completarea de chestionare; realizarea şi prezentarea portofoliului. 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Săsăran Mariana – inspector școlar de specialitate, IȘJ Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Kerekes Antal, profesor metodist, CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanți / 2 grupe
Costul programului / al activităţii 3143,84 (1471,92 lei + 100 RON consumabile)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,27 lei
73
CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PROGRAM DE FORMARE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ÎN VEDEREA SUSȚINERII
EXAMENULUI DE DEFINITIVAT
Public – ţintă vizat Programul se adresează învățătorilor/ institutorilor/ profesorilor pentru învăţământul
primar înscriși la examenul de definitivare/titularizare în învățământ
Justificare (necesitate, utilitate)
Acest program își dorește să vină în sprijinul pregătirii teoretice și practice la disciplina
Limba și literatura română, precum și în didactica de specialitate a cadrelor didactice din
învățământul primar care urmează să susțină examenul de definitivare în învățământ
și/sau de titularizare. Schimbările de metodologie și de programă de examen, precum și
rezultatele puțin satisfăcătoare obținute de candidații aflați la începutul carierei didactice reclamă necesitatea unei îndrumări în pregătire, pentru dobândirea/ aprofundarea
competențelor și cunoștințelor necesare pentru cariera didactică în specialitatea aleasă.
Durata (număr total de ore de formare)
28 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe vizate: 1. competenţe practic-aplicative şi de transfer, verificabile în proiectarea, conducerea şi evaluarea activităţilor de învăţare;
2. însușirea metodelor și instrumentelor moderne de evaluare utilizate în practica școlară;
3. dobândirea abilității de a proiecta și desfășura activități integrate;
4. competențe de înțelegere și analiză a textului literar;
5. competențe de analiză lingvistică și gramaticală; 6. stimularea conduitei creativ-inovative. Module tematice:
I. Abilitări curriculare și metodice. Aprofundarea programelor școlare la disciplina
Comunicare în limba română/ Limba și literatura română. Relația competențe‒ conținuturi-
activități de învățare‒ strategii didactice. Strategii didactice activizatoare. Predarea
integrată. Metode și instrumente de evaluare. 10 ore, din care 6 ore aplicații practice II. Literatura română. Genuri și specii literare. Orientări literare. Orientări tematice. Elemente de expresivitate artistică. Tehnici de argumentare. 7 ore, din care 4 ore aplicații practice. III. Limba română. Fonetică și vocabular. Ortografie și ortoepie. Morfologie și sintaxă.
8 ore, din care 5 ore aplicații practice IV. Evaluare: 3 ore
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul II al anului școlar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Evaluare continuă: observarea comportamentului de învăţare, fișe de lucru Evaluare finală: portofoliu, chestionar de feedback
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Florica Suciu, profesor gradul I de limba și literatura română la Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare; formator, profesor metodist ISJ, profesor metodist la clasele de profil pedagogic
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – profesor metodist CCD SM
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 de cursanți, o grupă
Costul programului / al activităţii 1708 plata formator +100 consumabile = 1808 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,22 lei
74
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PREDAREA INOVATIVĂ A LIMBII ROMÂNE LA CICLUL PRIMAR
Public – ţintă vizat Învăţători / institutori debutanţi şi necalificaţi
Justificare (necesitate, utilitate)
Programul de formare vine în întâmpinarea nevoilor de dezvoltare profesională a cadrelor
didactice debutante care predau la ciclul primar, pentru a le dezvolta competenţele de proiec-
tare, implementare şi evaluare a unor demersuri didactice inovative şi eficiente în lecţiile de
Limba şi literatura română. Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
1. Valorificarea curriculumului naţional în dezvoltarea competenţelor cheie ale disciplinei
Limba şi literatura română
2. Valorificarea curriculumului naţional în dezvoltarea competenţelor integrate
3.Proiectarea şi implementarea curriculumului diferenţiat
4.Abordarea conţinuturilor în context interdisciplinar
5.Tehnici de învăţare activă individuală şi de grup
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul I, 6 şedinţe a câte 4 ore: activităţi teoretice- 10 ore activităţi practice- 12 ore activităţi de evaluare- 2 ore
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Chestionare, produse finale, portofolii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Șimon Angelica, inspector școlar învățământ primar în limba română, IȘJ
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta, profesor metodist, CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi/ grupă, o grupă
Costul programului / al activităţii 1464 plata forator + 100 consumabile = 1564 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,61 lei
75
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EVALUAREA - PARTE A PROCESULUI DE PREDARE-ÎNVĂȚARE-EVALUARE
Public – ţintă vizat Cadrele didactice care predau matematică, științe, TIC și informatică la toate nivelurile în
învățământul preuniversitar (clasele 0 – 13)
Justificare (necesitate, utilitate)
Noile orientări în predarea disciplinelor exacte și multitudinea de factori care fac ca fiecare elev
să aibă propriul stil și propriile necesități de receptare/ învățare fac necesară o regândire a
modului de evaluare la toate nivelurile, astfel încât elevul să fie evaluat pe baza a ceea ce știe,
fără a se neglija pregătirea lui în vederea evaluării formale din cadrul examenelor de etapă Durata (număr total de ore de formare)
30 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopurile evaluării
Metode de evaluare
Instrumente de evaluare
Competențe de evaluare
Feedback-ul evaluării
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
Semestrul I și II an școlar 2017 - 2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Durla-Paşca Mihai-Călin, inspector şcolar general, IŞJ Satu Mare Prof. dr. Doina Muntean – inspector scolar de specialitate, IŞJ Satu Mare; Prof. Daly Marciuc, gr. I, Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. metodist Gabriel Cosmin Arsu , CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanți/ grupă, 5 grupe
Costul programului / al activităţii 9950 lei (1890 plata formator + 100 consumabile = 1990 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,65 lei
76
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ABORDĂRI INOVATIVE PRIVIND CONSILIEREA ŞI DEZVOLTAREA PERSONALĂ A ELEVILOR
Public – ţintă vizat Profesori diriginţi
Justificare (necesitate, utilitate)
Având în vedere că în noul curriculum naţional a apărut o nouă disciplină de studiu
„Consileire şi dezvoltare personală” este necesară abilitarea cadrelor didactice pentru a
desfăşura procesul instructiv-educativ şi pentru a forma la elevi competenţele prevăzute
de noua programă.
Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe:
- Familiarizarea cu specificul disciplinei
- Utilizarea strategiilor
- Dezvoltarea gândirii critice la elevi
Module:
I. Caracteristicile, specificul disciplinei „Consiliere şi dezvoltare personală”
II. Reglementări legale, acte normative.
III. Evaluare Calendarul programului Semestrul I al anului şcolar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu, chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Miclăuş Nicu-Sever, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Cristea Sînziana, profesor psiholog, gr. I, director CJRAE
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian, profesor metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi/grupă, 4 grupe
Costul programului / al activităţii 5480 lei (1320 plata formator + 50 consumabile/ grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,28 lei
77
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ÎNVĂŢAREA EXPERIENŢIALĂ PRIN ACTIVITĂŢI DE TIP NONFORMAL ÎN PROGRAMUL „ŞCOALA ALTFEL”
Public – ţintă vizat Personal didactic coordonator de proiecte şi programe educative, membrii comisiei de elaborare a programului „Şcoala altfel”
Justificare (necesitate, utilitate)
Fiecare elev învaţă în contexte diferite la şcoală, acasă sau în spaţii neconvenţionale, prin
joc, prin interacţiunea cu ceilalţi etc. Altfel spus, putem învăța în orice context, în orice
situație, în orice moment activ. „Şcoala altfel” este cadrul organizat în care pot fi incluse contexte şi activităţi diverse de învăţare. Conform LEN nr. 1/2011, învăţarea în contexte nonformale este considerată ca fiind învăţarea integrată în cadrul unor activităţi planificate, cu obiective de învăţare, care nu urmează în mod explicit un curriculum şi poate diferi ca durată.
Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe: - competenţe interpersonale, - capacitatea de lucru în echipă, - încrederea în sine, - disciplina, responsabilitatea, - capacităţi de planificare, - coordonare şi organizare/competenţe de gestionare a proiectelor, - capacitatea de a rezolva probleme practice
Module:
I. Proiectul de activitate
II. Activităţi model
III. Reglementări legale, acte normative.
IV. Evaluare Calendarul programului Semestrul I al anului şcolar 2017-2018
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu, chestionare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Miclăuş Nicu-Sever, inspector şcolar, IŞJ Satu Mare Prof. Mariţa Lăcărmioara, gr. I, formator Formator, reprezentant al Fundaţiei “Noi orizonturi”
Coordonatorul programului Prof. dr. Havrincea Adrian, profesor metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi/ grupă, 4 grupe
Costul programului / al activităţii 5480 lei (1320 plata formator + 50 consumabile/ grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,28 lei
78
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR PRIVIND ÎNGRIJIREA COPILULUI
PREȘCOLAR – pentru personalul didactic auxiliar (îngrijitoare)
Public – ţintă vizat Personal didactic auxiliar care îndeplinește funcția de îngrijitoare la grădinițele din județul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Programul este destinat personalului didactic auxiliar, respectiv îngrijitoarelor din grădinițe
și este necesar întrucât formarea lor inițială nu este una specifică în cea mai mare parte, iar
formarea lor continuă lipsește cu desăvarșire și s-au constatat lacune în exercitarea
atribuțiilor acestora.
Acest program urmărește atât cunoștințe necesare funcției de îngrijitor, cât și abilități de
comunicare și relaționare cu copilul și familia acestuia. Totodată se pune un mare accent pe
modalitățile de asigurare și menținere a securității copilului preșcolar.
Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
- Planificarea activității îngijitoarei;
- Formarea/ dezvoltarea deprinderilor la copii;
- Menținerea integrității și securității copilului;
- Drepturile copilului;
- Comunicarea la locul de muncă/ cu copilul/ cu familia;
- Aplicarea Normelor de Protecția Muncii și P.S.I.
► An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Test grilă, chestionare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Marina Diana – profesor titular la CJRAE Satu Mare, grad I, formator
Nemeș Cristina – profesor titular la Grădinița cu Program Prelungit Guliver, grad didactic II, director G.P.P. Guliver
Coordonatorul programului Prof. dr. Gabor Nicoleta – profesor metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanți/ o grupă
Costul programului / al activităţii 1320 plata formatori + 100 consumabile = 1420 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,95 lei
79
__________________________
Director CCD, prof. dr. Ioan Vasile VIMAN
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MARKETINGUL CARIEREI – COMUNICARE ŞI RELAŢII PUBLICE, PROTOCOL, SECRETARIAT
Public – ţintă vizat Secretare școală, administrator financiar, administrator patrimoniu, laborant
Justificare (necesitate, utilitate)
Pe lângă activităţile specifice fiecarei pozitii din cadrul unei institutii, cursanții au nevoie să îşi dezvolte competenţe cheie importante necesare unei bune comunicări atât cu persoanele cu care intră în contact, cât şi în cadrul echipei de lucru, îşi vor dezvolta competenţe de utilizare a softurilor specifice, ora aplica continuu tehnici de îmbunătăţire a calităţii activităţii la locul de muncă. Curriculum-ul a fost structurat pe elemente ce vizează atât prezentarea conceptelor, principiilor şi noţiunilor esenţiale care formează sistemul teoretic, cât şi aplicabilitatea metodelor şi procedurilor larg utilizate în diferite demersuri la locul de muncă.
Durata (număr total de ore de formare)
40 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe: Elaborează strategii individuale pentru o comunicare eficientă. Aplică tehnici de comunicare orală. Module:
Comunicare profesională. Coordonarea şi lucrul în echipă. Corespondenţă de secretariat. Relaţii publice şi de protocol.
Calendarul programului (trimestre ale anului bugetar)
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu, chestionare de evaluare, evaluare pe parcurs
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Supuran Ciprian, IŞJ Satu Mare.
Coordonatorul programului Dumitru Camelia, CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25/ grupă x 5 grupe
Costul programului / al activităţii 10250 lei (2000 plata formator + 50 consumabile/ grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,05 lei