OIS-design – innovatiivinen näköala oppimiseen
Marja Gröhn-Rissanen, THM, ESH, OIS-projektipäällikkö Savonia-amk
Sanna Laulainen, YTT, tutkijatohtori Itä-Suomen yliopistoHelena Pennanen, THM, ESH, lehtori Savonia-amk
Open Innovation Space (OIS) - ajattelu Savoniassa
Yhdistää teorian ja käytännön opiskelussa Mahdollistaa opiskelijoiden, opettajien, muun
henkilöstön ja työelämän entistä tiiviimmän yhteistyön
Näkyy kampuksilla erilaisina oppimisympäristöinä Tuottaa erilaisten kehitysprojektien ja -
hankkeiden kautta uusia palveluita ja tuotteita työelämälle
Edistää opiskelijakeskeistä, monialaista, yhteisöllistä, työelämäläheistä ja toiminnallista oppimista
OIS-projekti (1.5.2010-30.9.2013) Tavoitteena kehittää OIS- toimintamallia, jossa
opiskelijat osana opiskeluaan tutkimus- ja kehittämistoimintaan osallistumalla tuottavat kysyntälähtöisiä palveluja ja tuotteita yhteistyössä alueen työ- ja elinkeinoelämän kanssa ja saavat näin valmiuksia tulevaisuuden työelämään
* 8 pilottia * 700 opiskelijaa, 50 opettajaa and TKI-
asiantuntijaa* 47 yhtiötä ja 22 muuta organisaatiota* 5-7 opinnäytetyötä
Rahoittajana EU:n sosiaalirahasto ja P-Savon ELY-keskusToimintakumppanina Itä-Suomen yliopisto (Kauppatieteen ja Sosiaali- ja terveysjohtamisen laitos)
Pilotit Monialainen yhteistyö (Hyvin Kuopio, 5 op)
x 5 Business Project 1 (Liiketalous, 3 op) x1 Business Project 2 (Liiketalous, 3 op) x1 Sosionomi (AMK) -tutkintoon johtava
aikuiskoulutus (Sosiaali- ja terveysala, Iisalmi, 60 op)
Innovaatiojohtaminen (UEF ja Savonia, 6 op) x 2 Projekti Studiot (Muotoilu) Kesä-OIS (Savonia ja UEF, 5 op) x 2 Tiedonhallinta sosiaalialalla (UEF ja Sosiaali- ja
terveysala Iisalmi, 5 op)
OIS-design – case TYMON
Koulutuksen pedagoginen kehittäminen OIS-pedagogisten periaatteiden mukaisesti
=> esimerkkinä TYMON (moniammatillinen yhteistyö)
=> tarkastellaan ’tilojen’ näkökulmasta
TYMON- prosessi
ALOITUSCAMP
• Opiskelijat• Opettajat• Yhteistyökumppani
t• 1pv lukukauden
alussa
”RAATI”
• TYMON-ryhmien kokoaminen• Toimeksiantojen kohdentaminen• Ohjaajien nimeäminen
ALOITUSPAJA• 3 vk:n
työskentelyjakson alussa aloituspäivä
SUUNNITTELUPAJA +
”harjoittelu”
• 3vk toimeksiantojen toteutus
LOPETUSPAJA
• Kokemusten purku/kommentit → raportin viimeistely
• Palaute→opintojakson kehittäminen
Prosessia tukee:• Monialaisuus• Opiskelijalähtöisy
ys• Toimeksiantaja• Ohjaava opettaja
CASE TYMON JA TUTKIMUSTULOSTEN REFLEKTOINTI
OIS psyykkisenä, fyysisenä ja sosiaalisena oppimisen ”tilana”
Kriittisiä psyykkisiä (henkisiä) tekijöitä: Motivaatio, asenteet, arvot ja taidot opiskelijoiden,
opettajien ja yhteistyökumppaneiden (myös johtajien/organisaation)
Uudet muuttuvat roolit ja ”lupa” toimia innovatiivisilla tavoilla
…
Kriittisiä fyysisiä tekijöitä:
Opiskelun/koulutuksen rakenteet (esim. opetussuunnitelmat, lukujärjestykset, erillään toimivat koulutusalat)
Uudet fyysiset tilat, virtuaaliset oppimistilat
…Kriittisiä sosiaalisia tiloja:
Monialainen yhteistyö (kulttuuriset ristiriidat, rajoittavat perinteet)
Innovatiiviset jaetut käytännöt => kenelle oppimisprosessit ovat avoinna ja miten työskennellä yhteisten jaettujen tehtävien kanssa (mukautuvien/joustavien käytäntöjen merkitys kun työskennellään tuntemattomien ongelmien kanssa)
OIS-oppimisessa tärkeää innovatiivisuuden kehkeyttämiseksi OIS-opintoja/oppimista ei voi suorittaa Oppimisessa prosessi on tärkein
=> epäonnistuessakin oppii; sen salliminen Uudenlaiset roolit
aktiiviset opiskelijat mahdollistavat opettajat työelämän kumppanit
Vapauden tuoma vastuu Halu vaikuttaa laajemmin (’yhteiskunnallinen
vaikuttaja’)
TYMON =>Terveyttä ja hyvinvointia edistävä T&K&I mahdollisuus osallistua monialaisiin
hankkeisiin (hoitotyön osaamisen siirto muille) opiskelijoiden omat intressit lähtökohtana
(aidot innovatiiviset caset) Huomio uudenlaisiin oppimistiloihin (oppiminen
siirtyy pois kampuksilta) uudet fyysiset, virtuaaliset ja sosiaaliset tilat
OISmaisen oppimisen imu ja ilo!? opiskelijakeskeisyys, työelämäläheisyys, monialaisuus ja yhteisöllisyys sekä toiminnallisuus
Tulevaisuutta tekemässä OISin hengessä