OKUL DIŞI ÖĞRENME
ORTAMLARI
ORTAOKUL
T.C.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI BOLU İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI
DERS-KAZANIM-MEKAN İLİŞKİSİ
(ORTAOKUL)
OKULUM BOLU
2019
SAYFA 2 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
SAYFA 2 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
İSTİKLAL MARŞI
Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Mehmet Akif ERSOY
SAYFA 3
SAYFA 3
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyet'ini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazi-neden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyecek-sin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleke-tin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin si-yasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!
MUSTAFA KEMAL ATATÜRK
SAYFA 4 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
İÇİNDEKİLER
İSTİKLAL MARŞI ................................................................................................................2
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ ..................................................................................3
İÇİNDEKİLER .................................................................................................................... 4
ÖN SÖZ ..............................................................................................................................5
BÖLÜM I
1. Beden Eğitimi……………………………………………….……………………………………………..…..6
2. Bilişim Teknolojileri……………………………………….……………………………………………….10
3. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi…..……………………….……………………………………………….12
4. Fen Bilimleri……………………………………………….…………..…………………………………..…16
5. Görsel Sanatlar.………………………………………….………..……………………………………..…20
6. Matematik……………………………………………….………..……………………………………..……24
7. Sosyal Bilgiler…………………………………………….……………………………………………..…..28
8. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük………………………………………………………………………….32
9. İngilizce…………….……………………………………….………………………………………………....34
10. Teknoloji ve Tasarım.………………………………….…………………………………………..…..38
11.Türkçe…………………………………………………….……………………………………………..…….42
BÖLÜM II
1. Müzeler……………………………………………….…………………………………………….………….46
2. Bilim Merkezleri………………………………………….……………………………..………………..…46
3. Sanat Merkezleri………………………………………….………………………….………………....…47
4. Doğal Sit Alanları ve Ören Yerleri………………….…………………………..…………………….47
5. Endüstriyel Kuruluşlar………………………………….……………………….……………………..…47
6. Üniversiteler…………….………………………………….……………………….……………………..…47
7. Milli Tematik Park ve Bahçeler…………………….……………………………………………..…..51
8. Resmi Kurum ve Kuruluşlar..……………………….…………………..………………………..…..51
9. Tarihi ve Kültürel Mekanlar..……………………….……………………………………………..…..57
10. Kütüphaneler…………………....……………………….…………………………………………..…..59
SAYFA 5
ÖN SÖZ
Değerli Meslektaşım,
Eğitim öğretim alanında yaşanan gelişmelerle birlikte öğrenme ve öğretme
yöntemlerinde de önemli gelişmeler yaşanmaktadır. Kazanımların kavratılabilmesi
için yapılan etkinlik ve faaliyetler artık okul ve sınıf için ile sınırlı kalmayıp bu sınırların
dışına taşmıştır. Öğrenme ortamlarının, okul dışı ortamları da kapsayacak şekilde ge-
nişlemesi öğrencinin dış dünyayla teması anlamına gelmektedir. Böyle bir durumda
hem öğretmenlerimizin hem de öğrencilerimizin yararlanabilecekleri bir çalışma orta-
ya konulmuştur.
Sizlerin desteği alınarak hazırlanan Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kılavuz Kita-
bı, Bolu’daki okul dışı uygulama ve etkinlikler için gidilebilecek mekanları kazanımlar-
la ilişkilendirerek kullanımınıza sunmaktadır. Bu eğitim öğretim sürecinde gerçekleş-
tirilen etkinlikler, her öğrencinin ve hatta öğretmenin bilgi edinmesine yardımcı ol-
makta, öğrenmeyi teşvik etmekte ve okulda alınan eğitimi desteklemektedir.
2023 Eğitim Vizyonunda belirten hedefler doğrultusunda; yenilikçi uygulamala-
rı imkan sağlayacak, öğrencilerimize yaparak ve yaşayarak öğrenme fırsatları suna-
cak olan bu çalışmayı hayata geçirecek değerli öğretmenlerimize teşekkür ediyor ça-
lışmalarında başarılar diliyorum.
Yasin TEPE
İl Milli Eğitim Müdürü
SAYFA 6 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Beden Eğitimi/ 5.Sınıf
ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN ( OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI ) AÇIKLAMA (KAZANIM -
MEKAN İLİŞKİSİ )
Hareket Becerileri BE.5.1.1.5 Temel jimnastik hare-
ketlerini yapar. Murat Canbaş Jimnastik
Salonu
Jimnastikte duruşlar, yuvarlanmalar, vücut transferi ve yön deği-şikliği, geçişler ve bağ-lantılar vb. hareketler örnek olarak gösterile-
bilir.
Kültürel Birikimlerimiz ve De-ğerlerimiz
BE.5.2.3.5 Olimpik kavramları bilir.
Gençlik Spor İl Müdür-lüğü
Modern Olimpiyat Oyunları (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili
kavram ve semboller üzerinde durulur.
Aktif ve Sağlıklı Hayat
BE.5.2.2.3/ BE.5.2.2.7 Katıldığı fiziksel etkinliklerin, fiziksel uygun-
luğuna olan etkilerini açıklar.
Sağlık İl Müdürlüğü
Çeşitli etkinlikle-rin/sporların sağlıkla
ilgili fiziksel uygunluğa (vücut kompozisyonu, kalp-dolaşım sistemi
dayanıklılığı, kas kuvve-ti ve dayanıklığı ve es-neklik) etkilerinin ince-
lenmesi sağlanır.
Hareket Becerileri BE5.1.1.7 Yakın çevresine ait halk
danslarını uygular. Halk Eğitim Merkezi
Bolu Belediyesi
Ülkemizin çeşitli yörele-rine ait halk dansları
örnek olarak gösterile-bilir.
Hareket Becerileri BE5.1.1.7 Yakın çevresine ait halk
danslarını uygular.
Halk Eğitim Merkezi Bolu Belediyesi Sanat Merkezi
Ülkemizin çeşitli yörele-rine ait halk dansları
örnek olarak gösterile-bilir.
SAYFA 7
Beden Eğitimi/ 6.Sınıf
ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN ( OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI ) AÇIKLAMA (KAZANIM -
MEKAN İLİŞKİSİ )
Hareket Becerileri BE 6.1.1.6 Temel jimnastik ha-
reketlerini yapar.
Murat Canbaş Jimnas-tik Salonu
Jimnastikte duruşlar, yu-varlanmalar, vücut trans-feri ve yön değişikliği, ge-
çişler ve bağlantılar vb. hareketler örnek olarak
gösterilebilir.
Kültürel Birikimlerimiz ve De-ğerlerimiz
BE 6.2.3.5 Olimpik kavramları bi-lir.
Gençlik Spor İl Müdür-lüğü
Modern Olimpiyat Oyunla-rı (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili kavram ve sembol-
ler üzerinde durulur.
Aktif ve Sağlıklı Hayat BE 6.2.2.4 Katıldığı fiziksel etkin-liklerin, fiziksel uygunluğuna olan
etkilerini açıklar. Sağlık İl Müdürlüğü
Çeşitli etkinlikle-rin/sporların sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğa (vücut
kompozisyonu, kalp-dolaşım sistemi
dayanıklılığı, kas kuvveti ve dayanıklığı ve esneklik)
etkilerinin incelenmesi sağlanır.
Hareket Becerileri ve Yetkinlik BE.6.1.1.5 Su sporları/etkinlikleri ile ilgili hareket becerileri sergiler.
Karaçayır Yüzme Havu-zu
Su sporlarına hazırlayıcı bireysel, iş birliği gerekti-ren ve yarışmaya dayalı
oyunlar ve etkinlikler yapı-lır.
Hareket Becerileri BE6.1.1.7 Yakın çevresine ait halk
danslarını uygular. Halk Eğitim Merkezi
Bolu Belediyesi
Ülkemizin çeşitli yöreleri-ne ait halk dansları örnek
olarak gösterilebilir.
Hareket Becerileri BE6.1.1.7 Yakın çevresine ait halk
danslarını uygular.
Halk Eğitim Merkezi Bolu Belediyesi Sanat Merkezi
Ülkemizin çeşitli yöreleri-ne ait halk dansları örnek
olarak gösterilebilir
SAYFA 8 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Beden Eğitimi/ 7. Sınıf
ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN ( OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI ) AÇIKLAMA (KAZANIM -
MEKAN İLİŞKİSİ )
Hareket Becerileri /BE 7.1.1.6 Temel jimnastik hare-
ketlerini yapar.
Murat Canbaş Jimnastik Salonu
Jimnastikte duruşlar, yu-varlanmalar, vücut trans-feri ve yön değişikliği, ge-
çişler ve bağlantılar vb. hareketler örnek olarak
gösterilebilir.
Kültürel Birikimlerimiz ve De-ğerlerimiz
BE.7.2.3.4 Olimpik kavramları bilir.
Gençlik Spor İl Müdür-lüğü
Modern Olimpiyat Oyun-ları (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili kavram ve
semboller üzerinde duru-lur.
Aktif ve Sağlıklı Hayat
Katıldığı fiziksel etkinliklerin, fizik-sel uygunluğuna olan etkilerini
açıklar. .
Sağlık İl Müdürlüğü
Çeşitli etkinlikle-rin/sporların sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğa (vücut
kompozisyonu, kalp-dolaşım sistemi
dayanıklılığı, kas kuvveti ve dayanıklığı ve esneklik)
etkilerinin incelenmesi sağlanır.
Hareket Becerileri ve Yetkinlik Su sporları/etkinlikleri ile ilgili
hareket becerileri sergiler. Karaçayır Yüzme Havu-
zu
Su sporlarına hazırlayıcı bireysel, iş birliği gerekti-ren ve yarışmaya dayalı
oyunlar ve etkinlikler ya-pılır.
Hareket Becerileri BE7.1.1.7 Yakın çevresine ait halk
danslarını uygular. Halk Eğitim Merkezi
Bolu Belediyesi
Ülkemizin çeşitli yöreleri-ne ait halk dansları örnek
olarak gösterilebilir
Hareket Becerileri BE7.1.1.7 Yakın çevresine ait halk
danslarını uygular.
Halk Eğitim Merkezi Bolu Belediyesi Sanat Merkezi
Ülkemizin çeşitli yöreleri-ne ait halk dansları örnek
olarak gösterilebilir
SAYFA 9
Beden Eğitimi/ 8. Sınıf
ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN ( OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI ) AÇIKLAMA (KAZANIM -
MEKAN İLİŞKİSİ )
Hareket Becerileri Temel jimnastik hareketlerini
yapar.
Murat Canbaş Jimnas-tik Salonu
Jimnastikte duruşlar, yu-varlanmalar, vücut trans-feri ve yön değişikliği, ge-
çişler ve bağlantılar vb. hareketler örnek olarak
gösterilebilir.
Kültürel Birikimlerimiz ve De-ğerlerimiz
Olimpik kavramları bilir.
Gençlik Spor İl Müdür-lüğü
Modern Olimpiyat Oyun-ları (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili kavram ve
semboller üzerinde duru-lur.
Aktif ve Sağlıklı Hayat
BE8.2.2.3 Katıldığı fiziksel etkinlik-lerin, fiziksel uygunluğuna olan
etkilerini açıklar.
Sağlık İl Müdürlüğü
Çeşitli etkinlikle-rin/sporların sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğa (vücut
kompozisyonu, kalp-dolaşım sistemi
dayanıklılığı, kas kuvveti ve dayanıklığı ve esneklik)
etkilerinin incelenmesi sağlanır.
Hareket Becerileri ve Yetkinlik
Su sporları/etkinlikleri ile ilgili hareket becerileri sergiler.
Karaçayır Yüzme Havu-zu
Su sporlarına hazırlayıcı bireysel, iş birliği gerekti-ren ve yarışmaya dayalı
oyunlar ve etkinlikler ya-pılır.
SAYFA 10 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Bilişim Teknolojileri/ 5. Sınıf
ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN ( OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI ) AÇIKLAMA (KAZANIM -
MEKAN İLİŞKİSİ )
BT.5.3. İletişim, Araştırma ve İşbirliği BT.5.3.1. Bilgisayar
Ağları
BT.5.3.1.1. Bilginin ağlar arasındaki yolculuğunu keşfeder.
BT.5.3.1.2. Bilgisayar ağlarına ilişkin temel kavramları ve bilgisayar ağ tür-
lerini açıklar. LAN, WAN, WLAN ve bulut gibi kav-
ramlar üzerinde durularak ağlar özel-liklerine göre karşılaştırılır.
BT.5.3.1.3. Bilgisayar ağlarında kulla-nılan bağlanma teknolojilerini listeler. Modem, kablosuz ağ gibi farklı tekno-
lojiler ağ türleriyle ilişkilendirilerek açıklanır.
AİBÜ Bilgi İşlem Mer-kezi
Ağ yapılarının oluştu-rulmasında kullanılan
donanım aygıtları-nı(Switch, modem, ka-binet, sunucu vb.) ya-kından görmesini, so-mut olarak kavraması-
na yardımcı olabilir.
BT.5.3. İletişim, Araş-tırma ve İşbirliği
BT.5.3.1. Bilgisayar Ağları
BT.5.3.1.1. Bilginin ağlar arasındaki yolculuğunu keşfeder.
BT.5.3.1.2. Bilgisayar ağlarına ilişkin temel kavramları ve bilgisayar ağ tür-
lerini açıklar. LAN, WAN, WLAN ve bulut gibi kav-
ramlar üzerinde durularak ağlar özel-liklerine göre karşılaştırılır.
BT.5.3.1.3. Bilgisayar ağlarında kulla-nılan bağlanma teknolojilerini listeler. Modem, kablosuz ağ gibi farklı tekno-
lojiler ağ türleriyle ilişkilendirilerek açıklanır.
Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Sunucu Oda-
ları
Ağ yapılarının oluştu-rulmasında kullanılan
donanım aygıtları-nı(Switch, modem, ka-binet, sunucu vb.) ya-kından görmesini, so-mut olarak kavraması-
na yardımcı olabilir.
BT.5.3. İletişim, Araş-tırma ve İşbirliği BT.5.3.3. İletişim Teknolojileri ve İş
Birliği
BT.5.3.3.1. İletişim teknolojilerini ta-nımlayarak türlerini listeler.
Yazılı, sesli, ve görüntülü-sesli iletişim araçlarına yer verilir.
Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Sınav Mer-
kezi
Sınav merkezinde kuru-lan ağ alt yapısı, çalış-ma mantığı, merkezi
sınavın nasıl uygulandı-ğına ilişkin bilgilendir-
me yapılabilir.
BT.5.3. İletişim, Araş-tırma ve İşbirliği
BT.5.3.1. Bilgisayar Ağları
BT.5.3.1.1. Bilginin ağlar arasındaki yolculuğunu keşfeder.
BT.5.3.1.2. Bilgisayar ağlarına ilişkin temel kavramları ve bilgisayar ağ tür-
lerini açıklar. LAN, WAN, WLAN ve bulut gibi kav-
ramlar üzerinde durularak ağlar özel-liklerine göre karşılaştırılır.
BT.5.3.1.3. Bilgisayar ağlarında kulla-nılan bağlanma teknolojilerini listeler. Modem, kablosuz ağ gibi farklı tekno-
lojiler ağ türleriyle ilişkilendirilerek açıklanır.
Türk Telekom Sunu-cu Odaları
Ağ yapılarının oluştu-rulmasında kullanılan
donanım aygıtları-nı(Switch, modem, ka-binet, sunucu vb.) ya-kından görmesini, so-mut olarak kavraması-
na yardımcı olabilir.
SAYFA 11
Bilişim Teknolojileri/ 6. Sınıf
ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN ( OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI ) AÇIKLAMA (KAZANIM -
MEKAN İLİŞKİSİ )
BT.6.3. İletişim, İşbirliği ve Araştırma
BT.6.3.1. Bilgisayar Ağları
BT.6.3.1.1. Ağ kurmak için gerekli bileşenleri ve bileşenlerin özellik-
lerini açıklar. Donanım ve yazılım bileşenlerine
vurgu yapılır.
AİBÜ Bilgi İşlem Merke-zi
Ağ yapılarının oluştu-rulmasında kullanılan
donanım aygıtları-nı(Switch, modem, ka-binet, sunucu vb.) ya-kından görmesini, so-mut olarak kavraması-
na yardımcı olabilir.
BT.6.2. Etik ve Güvenlik BT.6.2.1. Etik Değerler
BT.6.2.1.6. Bilişim suçlarının neler olduğunu açıklayarak ilgili kanun-
ları özetler. BT.6.2.1.7. Bilişim suçlarına karşı alınabilecek önlemler ve strateji-
ler geliştirir. İnternet Bilgi İhbar Merkezi hak-
kında bilgi verilir.
Bolu Emniyet Müdürlü-ğü Siber Suçlarla Müca-
dele Birimi
Siber suçlarla mücadele biriminin karşılaştıkları durumlar, siber suçlar,
mücadele yolları ve öğrencilerin bu birim-den nasıl destek alabi-lecekleri ile ilgili bilgi-lendirmeler alınabilir.
BT.6.3. İletişim, İşbirliği ve Araştırma
BT.6.3.1. Bilgisayar Ağları
BT.6.3.1.1. Ağ kurmak için gerekli bileşenleri ve bileşenlerin özellik-
lerini açıklar. Donanım ve yazılım bileşenlerine
vurgu yapılır.
Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Sunucu Odaları
Ağ yapılarının oluşturul-masında kullanılan do-
nanım aygıtları-nı(Switch, modem, ka-binet, sunucu vb.) ya-kından görmesini, so-mut olarak kavraması-
na yardımcı olabilir.
BT.6.3.İletişim, İşbirliği ve Araştırma
BT.6.3.3. İletişim Teknolojileri ve İş Birliği
BT.6.3.3.1. Farklı ve eş zamanlı iletişim sürecini kavrar.
Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Bilgi İşlem
Telekonferans bağlantı-sı, e-posta servisleri,
voip telefonlar ile ilgili örnekler gösterilebilir.
BT.6.5. Prpblem Çözme ve Programlama
BT.6.5.2. Programlama
BT.6.5.2.14. Farklı programlama yapılarını kullanarak karmaşık
problemlere çözüm üretir. BT.6.5.2.15. Tüm programlama yapılarını içeren özgün bir proje
oluşturur.
Bolu Orhangazi Ortao-kulu Kodlama Atölyesi
Robotik kodlama çalış-malarının yapılıp dene-nebilmesi için öğrenci-lere fırsat sağlayabilir.
SAYFA 12 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi/ 5. Sınıf
ÜNİTE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-
MI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Allah İnancı
1. Evrendeki mükem-mel düzen ile Allah'ın (c.c) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. 2. Allah'ın (c.c) her
şeyin yaratıcısı oldu-ğunu fark eder.
Abant Tabiat Parkı
Çevredeki mükemmel uyum ve dengeyi gözlemleyerek her şeyin bir yaratıcısı olduğunu ve bunun tek bir yaratıcı ile mümkün oldu-
ğunu anlar.
Allah İnancı 6. Duanın anlamını ve
önemini örneklerle açıklar.
Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi
Süleyman Paşa Cami
Dua adabını ve namaz sonrasın-da kalıplaşmış dua örneklerini
öğrenir.
Ramazan ve Oruç
1. Ramazan ayı ve oru-cun önemini fark
eder. 2. Ramazan ayı ve
oruçla ilgili kavramları örneklerle açıklar.
3. Kültürümüzde Ra-mazan ve oruçla ilgili
gelenekleri tanır.
Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi
Süleyman Paşa Cami
Ramazan ayı ve orucun önemini, teravih, mukabele gibi kavram-ları ve gelenekselleşen uygula-
maları öğrenir.
Çevremizde Dinin İzleri
1. Mimarimizde yer alan dini motifleri in-
celer. 2. Musikimizde dinin
izlerine örnekler verir. 4. Örf ve âdetlerİmİz-
de yer alan dini unsur-ları fark eder.
Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi
Süleyman Paşa Cami
Minber, mihrab vb. kavramları görerek öğrenmeye katkı sağlar.
Ezan, sela ve tekbir gibi cami musikisinden örnekleri işitir.
Kandil ve dini bayramlarda ca-minin geleneğimizdeki etkisini
fark eder.
Çevremizde Dinin İzleri 1. Mimarimizde yer
alan dini motifleri in-celer.
İlahiyat Fakülte Ca-mi
Mimarimizde yer alan cami, mihrap, minber, şadırvan gibi dini motifleri yerinde inceler
Çevremizde Dinin İzleri 2. Musikimizde dinin
izlerine örnekler verir. Mehmet Yücetürk
Sanat Merkezi
Tekbir, ezan, selânın yanı sıra tasavuf musıkisi, Türk halk ve sanat musıkisinden örnekler
dinleyerek dinin musıki üzerin-deki etkisini fark eder.
SAYFA 13
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi/ 6. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-MI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Namaz
2. Namazları çeşitleri-ne göre sınıflandırır. 3. Namazın kılınışına
örnekler verir.
Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi Süleyman Paşa Cami
Namazın kılınışını izleye-rek ve uygulayarak öğ-renmeye katkı sağlar.
Farz namazları öğrenir.
Zararlı Alışkanlıklar
2. Zararlı alışkanlıklara başlama sebeplerini
sorgular 3. Zararlı alışkanlıklar-dan korunma yollarını
tartışır. 4. Zararlı alışkanlıklar-dan kaçınmaya istekli
olur.
Yeşilay Şubesi
Zararlı alışkanlıklara baş-lama sebepleri hakkında bilgi edinir, bu tür alış-
kanlıkların olumsuz etki-lerini öğrenip bunlardan kaçınmaya istekli olur.
Temel Değerleri-miz
1. Toplumumuzu bir-leştiren temel değer-
leri fark eder. 2.Dini bayramların ve önemli gün ve gecele-rin toplumsal bütün-
leşmeye olan katkısını yorumlar.
Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi Süleyman Paşa Cami
Dini değerlerin,özel gün ve gecelerin, peygamber
ve Ehli Beyt sevgisinin insanları camide birleştir-
diğini farkeder.
Temel Değerleri-miz
1. Toplumumuzu bir-leştiren temel değer-
leri fark eder. Şehitler Mezarlığı
Şehitlerimize karşı şükran ve minnet duyulmasının önemini kavrar, vatan, millet bilinci geliştirir.
SAYFA 14 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi/ 7. Sınıf
ÜNİTE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM -
MEKAN İLİŞKİSİ)
Hac Ve Kurban
2. Haccın yapılışını özetler.
3. Umre ibadeti ve önemini açıklar.
Hac Ve Umre Bürosu Hac ve umre hakkında de-
taylı bilgi sahibi olur.
Hac Ve Kurban
4. Kurban ibadetini İslam'ın yardımlaş-
maya ve dayanışma-ya verdiği önem açı-sından değerlendirir.
Aşevi, Hayır Çarşısı (İmarethane)
Dinimizin paylaşma ve da-yanışmaya verdiği önemi kurban ibadeti vesilesiyle
anlar.
İslam Düşüncesinde Yo-rumlar
3. Kültürümüzde et-kin olan tasavvufi
yorumları ayırt eder.
Hayreddin-i Tokadi Hz. Türbesi, Ömer Sikkin
Hz. Türbesi, Ümmi Ke-mal Hz. Türbesi, Ak-
şemseddin Hz. Türbesi
Kültürümüzdeki tasavvufi yorumlara örnekler bulur.
Akşemsettin Hazretleri Türbesi
SAYFA 15
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi/ 8. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Kader İnancı 1. Kader ve kaza inan-cını ayet ve hadislerle
açıklar. Abant Tabiat Parkı
Allah'ın her şeyi belli bir ölçüye göre yarattığını çevresini göz-
lemleyerek farkeder. Evrendeki fiziksel ve biyolojik yasalara ör-
nekler bulur.
Zekat Ve Sadaka
3. Zekat, infak ve sa-dakanın bireysel ve toplumsal önemini
fark eder.
Aşevi, Hayır Çarşısı (İmarethane)
Sadaka, zekat ve infak gibi pay-laşma ve dayanışma yönü olan ibadetlerin bireysel ve toplum-
sal faydalarını gözlemler.
Kur'an-ı Kerim Ve Özellikleri
1. İslam dininin ana kaynaklarını tanır.
Bolu Müftülüğü İslam dininin ana kaynağı
Kur'an-ı Kerim hakkında bilgi sahibi olur
Abant Tabiat Parkı
SAYFA 16 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Fen Bilimleri/ 5. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Güneş, Dünya ve Ay / Dünya ve Evren
Depremler, volkanik patlamalar, seller, he-yelanlar, kasırgalara ayrıntıya girilmeden
değinilir.
Deprem Müzesi Öğrenciler depremin etkilerini
anlatan görselleri görür.
Güneş, Dünya ve Ay / Dünya ve Evren
F.5.1.2.1. Ay’ın özellik-lerini açıklar.
Bilim Sanat Merkezi Teleskop yardımı ile ay inceler
Ses ve Özellikleri F.6.5.4.4. Akustik uy-
gulamalarına örnekler verir.
Güzel Sanatlar Lisesi Ses ile ilgili yayılma, yansıma,
yalıtım konusunu kavrar
İnsan ve Çevre / Can-lılar ve Yaşam
F.5.6.1.1. Biyoçeşitlili-ğin doğal yaşam için
önemini sorgular. F.5.2.1.2. Canlılara
örnekler vererek ben-zerlik ve farklılıklarına
göre sınıflandırır.
Bolu Belediyesi Park ve Bahçeler, Seralar
Botanik Park
Bahçede yetiştirilen bitkileri in-celeyip biyolojik çeşitlilik ile can-lılar arasındaki benzerlik ve fark-
lılıkları açıklar
Güneş, Dünya ve Ay / Dünya ve Evren
F.5.1.3.2. Ay’ın evrele-ri ile Ay’ın Dünya etra-fındaki dolanma hare-keti arasındaki ilişkiyi
açıklar
AİBÜ Eğitim Fakülte-si
Üniversitede bulunan teleskop ile gözlem yapılır.
İnsan ve Çevre / Can-lılar ve Yaşam
F.5.6.1.1. Biyoçeşitlili-ğin doğal yaşam için
önemini sorgular. F.5.2.1.2. Canlılara
örnekler vererek ben-zerlik ve farklılıklarına
göre sınıflandırır.
AİBÜ Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji
Bölümü
Fakültede bulunan canlı çeşitle-rini inceleyip biyolojik çeşitlilik ile canlılar arasındaki benzerlik
ve farklılıkları açıklar
İnsan ve Çevre / Can-lılar ve Yaşam
F.5.6.1.1. Biyoçeşitlili-ğin doğal yaşam için
önemini sorgular. F.5.2.1.2. Canlılara
örnekler vererek ben-zerlik ve farklılıklarına
göre sınıflandırır.
Abant Tabiat Müzesi
Müzede bulunan hayvan çeşitle-rini inceleyip biyolojik çeşitlilik ile canlılar arasındaki benzerlik
ve farklılıkları açıklar
SAYFA 17
Fen Bilimleri/ 6. Sınıf
ÜNİ-
TE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME
ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Güneş Sistemi ve Tutulmalar
F.6.1.1.1. Güneş siste-mindeki gezegenleri
birbirleri ile karşılaştı-rır.
Bilim Sanat Mer-kezi
Teleskop yardımı ile güneşi ince-ler.
Vücudumuzdaki Sistemler Vücudu-muzdaki Sistemler
F.6.2.3.4. Kan grupları arasındaki kan alışve-
rişini ifade eder.
İzzet Baysal Dev-let Hastanesi Kö-roğlu Ünitesi /La-
boratuvar
Kan gruplarının nasıl belirlendiği ile ilgili bilgi sahibi olur.
Güneş Sistemi ve Tutulmalar
F.6.1.1.1. Güneş siste-mindeki gezegenleri
birbirleri ile karşılaştı-rır. F.6.1.2.1.Güneş tutulmasının nasıl
oluştuğunu tahmin eder.
F.6.1.2.2. Ay tutulma-sının nasıl oluştuğunu
tahmin eder.
AİBÜ Eğitim Fakül-tesi
Üniversitede bulunan teleskop ile gözlem yapılır.
SAYFA 18 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Fen Bilimleri/ 7. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİ
M ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞ-RENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Güneş Sistemi ve Ötesi
F.7.1.1.6. Basit bir te-leskop modeli hazırla-
yarak sunar. Bilim Sanat Merkezi Teleskobun yapısını inceler.
Güneş Sistemi ve Ötesi
F.7.1.1.4. Teleskobun yapısını ve ne işe yara-
dığını açıklar. Bilim Sanat Merkezi
Teleskop yardımı ile güneşi ince-ler.
Güneş Sistemi ve Ötesi
F.7.1.1.5. Teleskobun gök bilimin gelişimin-deki önemine yönelik
çıkarımda bulunur.
Bilim Sanat Merkezi Teleskop yardımı ile gök cisimle-
rini inceler.
Saf Madde ve Karı-şımlar
F.7.4.5.3. Geri dönü-şümü, kaynakların
etkili kullanımı açısın-dan sorgular.
F.7.4.5.4. Yakın çevre-sinde atık kontrolüne
özen gösterir F.7.4.5.5. Yeniden kul-lanılabilecek eşyaları-
nı, ihtiyacı olanlara iletmeye yönelik proje
geliştirir.
Bolu Belediyesi Atık Depolama Tesisleri
Bolu Belediyesi Su Arıt-ma Tesisleri
Çevremizdeki geri dönüş ürünle-rini inceler. Bunların nasıl dö-
nüştürüldüğü hakkında gözlem yapıp bilgi sahibi olur.
Işığın Madde ile Etkileşimi
F.7.5.1.4. Güneş ener-jisinin günlük yaşam
ve teknolojideki yeni-likçi uygulamalarına
örnekler verir.
Güneş Panelleri
Enerji tasarrufunun önemi ve uygulamaları hakkında bilgi sahi-bi olur. Güneş enerjisi panelleri-
nin çalışma prensibini kavrar.
Güneş Sistemi ve Ötesi
F.7.1.2.4. Evren kavra-mını açıklar.
AİBÜ Eğitim Fakültesi Üniversitede bulunan teleskop
ile gözlem yapılır.
SAYFA 19
Fen Bilimleri/ 8. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞ-RENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - ME-KAN İLİŞKİSİ)
Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi
F.8.6.4.3. Geri dönüşüm için katı atıkların ayrıştırılmasının
önemini açıklar.
Bolu Belediyesi Atık De-polama Tesisleri
Çervemizdeki geri dönüş ürünlerini inceler. Bunların nasıl dönüştürüldüğü hak-kında gözlem yapıp bilgi
sahibi olur.
Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi
F.8.6.4.2. Kaynakların tasar-ruflu kullanımına yönelik proje
tasarlar. Güneş Panelleri
Enerji tasarrufunun önemi ve uygulamları hakkında
bilgi sahibi olur Güneş enerjisi panellerinin çalışma prensibini kavrar
Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi
F.8.6.4.2. Kaynakların tasar-ruflu kullanımına yönelik proje
tasarlar.
Bolu Belediyesi Su Arıt-ma Tesisleri
Su kaynaklarının daha ve-rimli kullanılması ile ilgili
gözlem yapıp arıtma tesisle-rinin nasıl çalıştığını kavrar.
DNA ve Genetik Kod
F.8.2.1.1. Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını
açıklayarak bu kavramlar ara-sında ilişki kurar. F.8.2.1.2. DNA’nın yapısını model üzerin-de gösterir. F.8.2.1.3. DNA’nın
kendini nasıl eşlediğini ifade eder. F.8.2.2.1. Kalıtım ile
ilgili kavramları tanımlar.
AİBÜ Genetik Bölümü
Gen, DNA kromozom kav-ramlarını kavrar.
Kalıtım ile ilgili kavramlar hakkında bilgi sahibi olur.
Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi
F.8.6.1.1. Besin zincirindeki üretici, tüketici, ayrıştırıcılara
örnekler verir.
Gölcük Milli Parkı Abant Milli Parkı
Canlılar arasındaki besin zincirini ve doğal habitatları-
nı inceleyerek kavrar.
SAYFA 20 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Görsel Sanatlar/ 6. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN
İLİŞKİSİ)
Kil Üzerine Motifler 6.2.4.Anadolu uygarlıklarına ait eserle-ri müzeler aracılığı ile inceler. 6.2.5.Görsel sanatlar, tarih ve kültürün birbirlerini nasıl etkilediğini açıklar.
Bolu Müzesi-Arkeoloji Bölümü
Müzede bulunan kil-den yapılmış nesnele-ri gözlemler.
Üç Boyutlu Çalış-malar
6.1.2.Görsel sanatlar çalışmasında farklı materyalleri ve teknikleri kulla-nır. 6.1.7.Üç Boyutlu Çalışmalar oluştur-mak için modelleme tekniklerini kulla-nır.
Güzel Sanatlar Lisesi Modelleme yapılmış üç boyutlu çalışmaları atölye ortamında iz-ler.
Dokudaki Estetik 6.1.4. Seçilen tema ve konu doğrultu-sunda fikirlerini görsel sanat çalışma-sına yansıtır.
Seben Kaya Evleri Doğal dokuyu görür ve yerinde inceler.
Ebru Çalışması 6.1.8 Görsel sanat çalışmasındaki farklı geleneksel Türk sanatları alanlarını birarada kullanır.
Abant İzzet Baysal Üni-versitesi
Sınıf ortamında yapı-lan ebru çalışmasıyla profesyonel ortamda yapılan ebru çalışma-sını izler ve çalışmala-rına yansıtır.
Dokudaki Estetik 6.1.4. Seçilen tema ve konu doğrultu-sunda fikirlerini görsel sanat çalışması-na yansıtır
Gölcük Tabiat Parkı Milli parklarda ki do-ğal dokuyu ve manza-
rayı çalışmalarına yansıtır.
SAYFA 21
Görsel Sanatlar/ 7. Sınıf
ÜNİTE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - ME-
KAN İLİŞKİSİ)
Farklı Kültürler - Yöresel Kıyafetler - Sanat Kültür İlişkisi
7.2.2. Sanat, tarih ve kültürün birbirini nasıl etkilediğini analiz eder .7.3.6. Sanat eserinde sosyal ve kültürel inanışların etkisini yo-rumlar.
Bolu Müzesi-Etnografya Bölümü
Farklı kültürlere ait kıyafetleri inceler.
Hangi Ressamsın Röpro-düksiyon Çalışması
7.3.1.Sanat eserinde ele alınan tema, konu ve sembolleri tanım-lar 7.3.4. Görsel sanat eserlerin-deki sanatçının görsel sanat eseri-ne yansıyan üslubunu fark eder. 7.3.3. Sanatçıların eserlerini oluş-turma süreçlerini karşılaştırır.
Bolu Halk Kütüpha-nesi
Sanat tarihi kitaplarındaki orji-nale yakın röprodüksiyon ör-neklerini inceler.
Güzel Köyüm-Manzara 5.1.3. Görsel sanat çalışmasında hava perspektifini kullanır. 5.3.2. Seçilen sanat eserinin görsel özel-liklerini analiz eder.
Abant-Gölcük Tabiat Parkı
Milli parklardaki doğal dokuyu ve manzarayı çalışmalarına yansıtır.
Seben Kaya Evleri
SAYFA 22 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Görsel Sanatlar/ 8. Sınıf
Mehmet Yücetürk Sanat Merkezi
ÜNİ-TE/TEMA/GEL
İŞİM ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞ-RENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - ME-KAN İLİŞKİSİ)
Arkadaşım Nakkaş Min-
yatür
8.2.3.Üslup ve kullanılan malzemele-re göre sanat eserlerinin özelliklerini karşılaştırır. 8.3.5.Sanatın
tanımlamasını yapar.
Bolu Belediyesi Mehmet Yücetürk Sanat Merkezi
Tezhip Minyatür Atölyesindeki çalışmaların yapım aşamalarını görür. Minyatür çalışmalarını
izler.
Desen İnsan Figürü
8.1.7.Gözleme dayalı çizimlerinde farklı bakış açılarını yansıtır
8.3.4. Kendisinin ve akranlarının ça-lışmalarını analiz eder.
Şehir Merkezi, Taş Han, Büyük Cami, Pazar Yeri
Sokak ve mekan çizimi yaparak perspektif kavranır. Tarihi do-
ku içindeki insan figürünü (desen) öğrencilere gösterir.
Huzur Sokağı- Perspektif Bakış Açısı
8.1.6. Görsel sanat çalışmasında farklı perspektif tekniklerini kullanır. 8.1.7. Gözleme dayalı çizimlerinde
farklı bakış açılarını yansıtır.
Çevre ve Şehircilik Planla-ma İl Müdürlüğü
Görsel sanatların vazgeçilmezi olan teknik resmi ve perspekti-fi; profesyonel olarak çalışan
insanlardan örnekleriyle görür.
SAYFA 23
Taşhan
Taşhan
SAYFA 24 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Matematik/ 5. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Doğal Sayılar
M.5.1.1.3. Kuralı veri-len sayı ve şekil örün-
tülerinin istenen adımlarını oluşturur.
Bolu İl Müftülüğü Şekil örüntülerine tarihi ve kül-türel eserlerimizden örnekler
verir.
Geometri Ve Ölçme
M.5.2.1.2. Bir nokta-nın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak
ifade eder.
Gençlik Ve Spor İl Müdürlüğü Konum belirlemeyi, yön ve birim
yardımıyla günlük yaşam du-rumlarında kullanır.
Uzunluk Ve Zaman Ölçme
M.5.2.3.1. Uzunluk ölçme birimlerini ta-nır; metre-kilometre,
metre-desimetre-santimetre-milimetre
birimlerini birbiri-nedönüştürür ve ilgili
problemleri çözer.
Ulaştırma İl Müdürlüğü
Uzunluk ölçme birimleri arasın-da dönüşümler yaparken komşu il ve ilçeler arasındaki mesafeleri
kullanır.
Veri Toplama Ve Değerlendirme
M.5.3.1.2. Araştırma sorularına ilişkin veri-leri toplar, sıklık tablo-su ve sütun grafiğiyle
gösterir.
Bolu Belediyesi Temizlik İşleri Müdürlüğü
Araştırma soruları oluşturulur-ken ve veri toplanırken öğrenci-lerde çevre bilinci, tutumluluk
ve israftan kaçınma gibi özellik-lerin oluşmasını sağlar.
SAYFA 25
Matematik/ 6. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-MI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Tam Sayılar M.6.1.4.1. Tam sayıla-rı tanır ve sayı doğru-
sunda gösterir. Meteoroloji İl Müdürlüğü
Tam sayılara olan ihtiyacı günlük yaşam durumları ile ilişkilendire-
rek kavrar.
Alan Ölçme
M.6.3.2.4. Arazi ölçme birimlerini tanır ve
standart alan ölçme birimleriyle ilişkilendi-
rir.
Bolu Belediyesi Park Ve Bahçeler Mü-dürlüğü
Alan ve arazi ölçüleri arasındaki ilişkiyi günlük yaşam durumlarıy-
la ilişkilendirir.
Veri Toplama Ve De-ğerlendirme
M.6.4.1.1. İki veri gru-bunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları oluşturur ve uygun verileri elde
eder.
İl Sağlık Müdürlüğü
İki veri grubunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları
oluşturarak bu sorulara uygun verileri elde eder.
Veri Toplama Ve De-ğerlendirme
M.6.4.1.1. İki veri gru-bunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları oluşturur ve uygun verileri elde
eder.
İl Göç İdaresi Müdürlüğü
İki veri grubunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları
oluşturarak bu sorulara uygun verileri elde eder.
SAYFA 26 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Matematik/ 8. Sınıf
ÜNİTE/TEMA/GELİŞİM ALANI**
KAZANIM*** MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME
ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN
İLİŞKİSİ)
Doğrusal Denklemler
M.8.2.2.2. Koordinat sistemini özellikleriyle tanır ve sıralı ikilileri
gösterir.
İl Emniyet Müdürlüğü Koordinat sistemi üzerinde yer belirlemeyi günlük yaşam du-
rumlarıyla ilişkilendirir.
Doğrusal Denklemler
M.8.2.2.2. Koordinat sistemini özellikleriyle tanır ve sıralı ikilileri
gösterir.
İl Jandarma Komutanlığı Koordinat sistemi üzerinde yer belirlemeyi günlük yaşam du-
rumlarıyla İlişkilendirir.
Doğrusal Denklemler
M.8.2.2.2. Koordinat sistemini özellikleriyle tanır ve sıralı ikilileri
gösterir.
İl Afet Ve Acil Durum Müdürlüğü Koordinat sistemi üzerinde yer belirlemeyi günlük yaşam du-
rumlarıyla İlişkilendirir.
SAYFA 27
Bolu İl Emniyet Müdürlüğü
Bolu İl Afet Ve Acil Durum Müdürlüğü
SAYFA 28 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Sosyal Bilgiler/ 5. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİ
M ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Kültür Ve Miras SB.5.2.1. Somut kalın-tılarından yola cıkarak
kadim uygarlıkların insanlık tarihine katkı-
larını fark eder.
Bolu Müzesi Bolu Müzesi Arkeoloji Salonu'ndaki kalıntılardan yola çıkarak uygarlık-
ların insanlık tarihine katkılarını fark eder.
Bilim, Teknolojı Ve Toplum
SB.5.4.5. Yaptıgı calısmalarda bilimsel etige uygun davranır.
BİLSEM Bilimsel dusunmenin onemine vur-gu yapılır. Yapılan calısmalarda ya-rarlanılan kaynakları gosterme ile
kaynakların aslını korumanın onemi uzerinde durulur.
Kültür Ve Miras SB.5.2.2. Cevresindeki dogal varlıklar ile tari-hi mekanları, nesnele-
ri ve eserleri tanıtır.
Gerede Asar Kalesi, Keçi Kalesi, Büyük Camii, Kadı Camii, Sa-raçhane Camii, İmaret Camii, Ilıca Camii, Süleyman Paşa
Camii, Mudurnu, Yıldırım Ca-mii, Kanuni Camii
, Yukarı Tekke Camii, Tokadi Hayreddin Türbesi, Akşem-
settin Türbesi Orta Hamamı, Süleymanpaşa Hamamı, Yukarı Taşhan, Aşağı Taşhan, Mudurnu ve Göynük
Evleri
Çevresindeki tarihi ve kültürel alan-ları tanıması için bu bölgelere ziya-
retler düzenlenebilir.
Kultur Ve Mıras SB.5.2.3. Ulkemizin cesitli yerlerinin kul-
turel ozellikleri ile yasadıgı cevrenin kul-
turel ozelliklerini karsılastırarak bunlar arasındaki benzer ve
farklı unsurları belirler
Göynük Evleri Göynük evleri ile Safranbolu evleri veya Beypazarı evlerini karşılaştırır.
Bıilim Teknolojı Ve Toplum
SB.5.4.5. Yaptıgı calısmalarda bilimsel etige uygun davranır.
Bolu İl Halk Kütüphanesi Kütüphaneye gidilerek yapılan calısmalarda yararlanılan kaynakla-
rı gosterme ile kaynakların aslını korumanın onemi uzerinde duru-
lur.
Kültür Ve Miras SB.5.2.1. Somut kalın-tılarından yola cıkarak
kadim uygarlıkların insanlık tarihine katkı-
larını fark eder.
Frig Kaya Abidesi(Göynük) Me-zar Odası(Göynük)
Göynük Sit Alanı içindeki alanlar ziyaret edilebilir.
SAYFA 29
Sosyal Bilgiler/ 5. Sınıf
ÜNİ-
TE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-
MI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN
İLİŞKİSİ)
Kültür Ve Miras SB.5.2.2. Cevresindeki-dogal varlıklar ile tarihi mekanları, nesneleri ve
eserleri tanıtır.
Abant Gölü Yedigöller Çevresindeki milli parkları tanı-ması için bu bölgelere ziyaretler
düzenlenebilir.
Bırey Ve Toplum SB.5.1.4. Cocuk hakların-dan yararlanmaya ve bu
hakların ihlallerine ornek-ler verir.
Aile ve Sosyal Politikalar Bolu İl Mü-dürlüğü Çocuk Hakları İl komitesi
Çocuk Hakları İl Komitesi ziyaret edilerek çocuk hakları ile ilgili
bilgi alınabilir.
İnsanlar, Yerler Ve Cevreler
SB.5.3.1. Haritalar uzerin-de yasadıgı bolgenin yer-yuzu sekillerini genel ola-
rak acıklar.
Bolu Belediyesi İmar ve Şehircilik Mü-dürlüğü
Bolu Siyasi haritası temin edile-rek Bolu’nun ilçeleri gezilebilir. Bolu fiziki haritası temin edile-rek Bolu’nun önemli yeryüzü
şekilleri görülebilir.
İnsanlar, Yerler Ve Cevreler
SB.5.3.3. Bolgesindeki-dogal özellikler ile beseri ozellikleri nufus ve yer-
lesim uzerindeki etkilerini iliskilendirir.
Bolu İl Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlü-ğü
İl Göç İdaresi Müdürlüğü
Bolu’da yaylalar ve güzleler ziya-ret edilebilir. Nufusun dagılısına etki eden faktorler uzerinde du-
rulur. Insanların dogal ortamı degistirme ve ondan yararlanma
sekillerine kanıtlar gosterilir.
İnsanlar, Yerler Ve Cevreler
SB.5.3.4. Yasadıgı cevrede-ki afetlerin ve cevre sorun-larının olusum nedenlerini
sorgular. SB.5.3.5. Dogal afetlerin
toplum hayatı uzerine etki-lerini orneklerle acıklar.
Bolu İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü Bolu İtfaiye Müdürlüğü
Deprem bölgesi olan Bolu'da doğal afetlerle ilgili bilgi almak için İl Afet ve Acil Durum Mü-dürlüğü ile İtfaiye Müdürlüğü
ziyaret edilebilir.
Uretim, DagItım Ve Tüketim
Yasadıgı bolgedeki ekono-mik faaliyetlere baglı ola-rak gelisen meslekleri ta-
nır.
Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Bir-liği
Bolu Meslek Yüksek Okulu
Bölgesindeki meslekleri öğrene-bilmek için Bolu Esnaf ve Sanat-
karlar Odaları Birliği ve Bolu Meslek Yüksek Okulu'nu ziyaret
edebilirler.
Etkın Vatandaslık SB.5.6.1. Cevresindeki top-lumsal ihtiyaclar ile bu ihti-yacların karsılanması icin hizmet veren kurumları iliskilendirir. SB.5.6.2.
Yasadıgı yerin yonetim bi-rimlerinin temel gorevleri-
niacıklar.
Bolu Valiliği Bolu Belediye
Başkanlığı
Gunluk yasantısında karsılastıgı sorunlar kurumlar ele alınarak
bu kurumların halka hizmet sun-ma sorumlulugu vurgulanır. Cev-resindeki resmi kurumların faali-
yetlerini arastırılması saglanır.
Kuresel Baglantılar SB.5.7.3. Turizmin uluslar arası iliskilerdeki onemini
acıklar
Bolu İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü Farklı ulke toplumlarının birbiri-ni daha yakından tanımasının,
kulturel zenginliklerini gormesi-nin ve karsılıklı on yargılarını fark etmesinin sagladıgı ka-
zanclar uzerinde durulacaktır.
SAYFA 30 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Sosyal Bilgiler/ 6. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-ME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Ülkemin Zenginlik-leri Haritada
SB.6.3.3. Türkiye’nin temel beşerî coğrafya özelliklerini ilgili hari-talar üzerinde göste-
rir.
Bolu Belediyesi İmar ve Şehir-cilik Müdürlüğü
Türkiye’nin nüfus dağılışı, ekonomik faaliyetleri, yer altı ve yer üstü kay-naklarına dair haritalar verilir. Siyasi harita ile Bolu’nun ilçeleri gezilebilir.
Bolu fiziki haritası ile Bolu’nun önemli yeryüzü şekilleri görülebilir.
Nitelikli İnsan, Güç-lü Türkiye
SB.6.5.5. Nitelikli in-san gücünün Türkiye ekonomisinin gelişi-
mindeki yerini ve öne-mini analiz eder
İzzet Baysal Vakfı Bolu'nun değeri olan İzzet Baysal'ın
hayatı, ülkesine yaptıkları ile ilgili bilgi alınır.
Mesleğimi Seçiyo-rum
SB.6.5.6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdi-
ği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim
sürecini araştırır.
Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği
Bolu Meslek Yüksek Okulu
Bölgesindeki meslekleri ve eğitim süreçlerini öğrenebilmek için Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği ve Bolu Meslek Yüksek Okulu'nu
ziyaret edebilirler.
Kadın ve Toplum
SB.6.6.6.Türk tarihin-den ve güncel örnek-lerden yola çıkarak
toplumsal hayatta ka-dına verilen değeri
fark eder.
Bolu Ticaret ve Sanayi Odası Bolu Ticaret Odası ziyaret edilerek
Bolulu iş kadınları ile görüşme talep edilip bilgi alınabilir.
Ticari İlişkilerimiz
SB.6.7.2. Ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini
analiz eder.
Bolu Ticaret İl Müdürlüğü Konu kaynaklar ve ihtiyaçlar açısın-dan ele alınır.Ticaret İl Müdürlüğün-
den bilgi alınır.
SAYFA 31
Sosyal Bilgiler/ 7. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİ
M ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-MI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Beylikten Cihan Devletine
SB.7.2.1. Osmanlı Dev-leti’nin siyasi güç ola-rak ortaya çıkış süreci-ni ve bu süreci etkile-yen faktörleri açıklar.
Göynük; Gazi Süleyman Paşa Camii ve Hamamı
Muslar Kayaevleri; Kaşbıyıklar Köyü
Orhan Gazi’nin oğlu Süleyman Paşa adına yaptırılan cami ve
hamam ziyaret edilebilir. Musa Kayaevleri ziyaret edilerek Yıldı-rım’ın oğlu Mehmet Çelebi, An-kara Savaşı’ndan sonra bu kaya
evlerinde saklanmış ve sonra Seben’den yola çıkıp Osmanlı Devleti’ni yeniden kurmuştur
şeklinde öğrencilere bilgi verile-bilir.
Osmanlı’dan Ka-lan Mirasımız
SB.7.2.5. Osmanlı kül-tür, sanat ve estetik anlayışına örnekler
verir.
Büyük Camii, Kadı Cami, Saraçhane Cami, İmaret Cami, Ilıca Cami,, Kara-
köy Camii, Süleyman Paşa Camii Mudurnu Yıldırım Camii, Kanuni Camii Yukarı Tekke Camii, Tokadi Hayreddin
Türbesi, Akşemsettin Türbesi , Orta Hamamı, Süleymanpaşa Hamamı,
Yıldırım Hamamı, Yukarı Taşhan, Aşağı Taşhan
Bolu'da bulunan Osmanlı döne-minden kalan eserler ziyaret
edilebilir.
Kil Tabletlerden Akıllı Tabletlere
SB.7.4.1. Bilginin ko-runması, yaygınlaştırıl-ması ve aktarılmasın-da değişim ve sürekli-
liği inceler.
Bolu İl Halk Kütüphanesi Yazının icadından günümüze kadar farklı depolama, yaygın-laştırma ve aktarma teknikleri üzerinde kısaca durulur.Bolu
Kütüphanesi'nin bilginin korun-ması'ndaki rolünü bilir.
Tablo ve Grafik-lerle Ülkemiz
SB.7.3.2. Türkiye’de nüfusun dağılışını etki-
leyen faktörlerden hareketle Türkiye’nin demografik özellikleri-
ni yorumlar.
Bolu İl Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlü-ğü
İl Göç İdaresi Müdürlüğü
Bolu'nun nüfus dağılışından ha-reketle Türkiye geneli ile ilgili
çıkarımlarda bulunur.
Doğduğun Yer mi, Doyduğun Yer
mi?
SB.7.3.3. Örnek ince-lemeler yoluyla göçün neden ve sonuçlarını
tartışır.
İl Göç İdaresi Müdürlüğü Bolu'daki göç hareketleri ile ilgili bilgi alır.
Geleceğin Senin Ellerinde
SB.7.5.5. Dünyadaki gelişmelere bağlı ola-rak ortaya çıkan yeni
meslekleri dikkate alarak mesleki tercih-lerine yönelik planla-
ma yapar.
Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği Bolu Meslek Yüksek
Okulu
Yeni mesleklerin yanı sıra halen icra edilen meslekleri inceler,
kendi kişisel özellikleri, yetenek-leri ve
ilgilerini bu mesleklerin gerekleri ile kıyaslar ve kişisel kariyerine
dair bilgi alır.
SAYFA 32 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük/ 8. Sınıf
ÜNİTE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN
İLİŞKİSİ)
Cemiyetler Ve Kuvâ-yı Millîye
İTA.8.2.4. Kuvâ-yı Millîye’nin oluşum
sürecini ve sonrasında meydana gelen geliş-
meleri kavrar.
Bolu Şehitliği
Burada Bolu’daki Kuvayi Milliyeci-lerden Miralay Nazım Bey ve Teğ-men Abdulkadir Bey’in hikayeleri
anlatılabilir
Büyük Millet Meclisine Karşı Çıkarılan Ayaklan-
malar
İTA.8.2.7. Büyük Millet Meclisine karşı ayak-lanmalar ile ayaklan-maların bastırılması için alınan tedbirleri
analiz eder
Büyük Camii
Burada Kuvayi Milliyeci Nazım Bey’in talebiyle Hafız Mehmet Arif Efendi tarfından ilk Türkçe Hutbe-nin okunduğu ve milli mücadele-nin halka duyurulduğu anlatılabi-
lir.
Sanat Ve Edebiyat Eser-lerinde Millî Mücadele
İTA.8.3.7. Millî Müca-dele Dönemi’nin siya-si, sosyal ve kültürel olaylarının sanat ve edebiyat ürünlerine
yansımalarına kanıtlar gösterir.
Göynük Zafer Kulesi Milli Mücadele döneminin zaferle sonuçlanmasını temsil eden Zafer
Kulesi ziyaret edilebilir.
SAYFA 33
Yıldırım Beyazıt Cami
SAYFA 34 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
İngilizce/ 5. Sınıf
Bolu İl Halk Kütüphanesi
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-
MI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN
İLİŞKİSİ)
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI
E5.U2 Students will be able to understand information about important places
İl veya İlçe Şehir Merkezleri
Öğrenciler yaşadıkları il ya da ilçe merkezlerini gezerek önemli kamu binaları ve önemli nokta-
ların yabancı dildeki karşılıklarını kolayca öğrenebilirler.
My Town
SAYFA 35
İngilizce/ 6. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Bookworms E6.U8 Talking about locations
of things and people
Bolu İl Halk Kütüpha-nesi
Öğrenciler kurumu gördüklerin-de ünitede geçen kazanım keli-
melerini öğrenmeleri daha kolay olur.
Saving The Planet
E6.9.SP1. Students will be able to talk to people about
the protection of the environ-ment
Belediye Katı Atık Geri Dönüşüm Ve
Arıtma Tesisi
Öğrenciler belediyeye ait ilgili tesisi gezerek ilgili ünitedeki
çevreyi korumaya dair kazanım-ları daha kolay öğrenirler .
Yummy Breakfast
E6.2.SP1.Students will be ab-le to express their opinions
about the food they like and don’t like.
Yeniçağa Aşcılık , Mengen Aşcılık , İ.B.
Abant Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Mutfak Ve Atölyeleri
Öğrenciler ilgili okulların mutfaklarını gezerek ünite kaza-
nımlarında yer alan kelimeleri daha iyi kavrarlar.
Wheather and Emo-tions
E6.U4 Students will be able to talk about the
weather and their emotions in a simple way
Meteroloji İl Müdür-lüğü
Öğrenciler hava koşullarına dair kelimeleri ilgili kurumu gezip
gördükten sonra daha iyi kavrar-lar.
SAYFA 36 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
İngilizce/ 7. Sınıf
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-
MI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN
İLİŞKİSİ)
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI
E7.4.SI1. Students will be able to ask people questions about cha-
racteristics of wild animals.
Abant Tabiat Parkı Abant Tabiat Mü-zesi
Öğrenciler tabiat parkını gezdik-lerinde ünitede yer alan vahşi yaşam ve doğaya dair hedef
davranışları daha kolay edinebi-lirler.
Wild Animals
E7.10.L1. Students will be able to identify the discussion topic about
popular science in simple oral texts.
Bolu Bilsem
Öğrenciler ilgili kurumu gezerek ilgili ünitedeki materyal isimleri-ni , bilimsel keşifler , icatlar hak-kında bilgi sahibi olarak kalıcı bir öğrenme gerçekleştireceklerdir.
Planets
E7.9.L1. Students will be able to un-derstand phrases and the highest frequency vocabu-lary about environ-ment.
Belediye Katı Atık Geri Dönüşüm Ve Arıtma Tesisi
Öğrenciler belediyeye ait ilgili tesisi gezerek ilgili ünitedeki
çevre korumaya dair kazanımları daha kolay öğreniler .
Enviroment
E7.7.SI1. Students will be able to talk about simple predic-tions.
AİBÜ Gölköy Yerleşkesi / Fakülteler
Öğrenciler üniverstemizi gezdik-ten sonra ilgi ve yetenekleri
doğrultusunda daha doğru kari-yer planlaması yapabilirler ve
gelecek başarı hedeflerini daha somut yabancı dilde dile getire-
bilir.
Dreams
SAYFA 37
İngilizce/ 8. Sınıf
MEKAN
Öğrenciler tabiat parkını gezdik-lerinde ünitede yer alan vahşi yaşam ve doğaya dair hedef
davranışları daha kolay edinebi-
Öğrenciler ilgili kurumu gezerek ilgili ünitedeki materyal isimleri-ni , bilimsel keşifler , icatlar hak-kında bilgi sahibi olarak kalıcı bir öğrenme gerçekleştireceklerdir.
Öğrenciler belediyeye ait ilgili tesisi gezerek ilgili ünitedeki
çevre korumaya dair kazanımları
Öğrenciler üniverstemizi gezdik-ten sonra ilgi ve yetenekleri
doğrultusunda daha doğru kari-yer planlaması yapabilirler ve
gelecek başarı hedeflerini daha somut yabancı dilde dile getire-
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-ME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİ-Sİ)
Science
E8.9.SI2. Students will be able to involve in
simple discussions about sci-entific achievements.
BOLU BİLSEM
Öğrenciler ilgili kurumu gezerek ilgili ünitedeki materyal isimleri , bilimsel keşifler , icatlar hakkında bilgi sahibi
olarak kalıcı bir öğrenme gerçekleştirir-ler.
In The Kitchen
E8.3.SI1. Students will
be able to ask and answer questions and
exchange ideas and information on
a topic related to how something is proces-
sed.
Bolu / Mengen - Yeniçağa Aşcılar Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi
Öğrenciler 8.Sınıf İngilizce dersi 3. üni-te "kitchen"(mutfak) için ilgili ünitede geçen tüm araç gereçleri ve mekanı
yerinde görerek daha etkili bir öğren-me gerçekleştirebilir.
Adventures
E8.6.R1. Students will be able to understand short and simple texts
to find the main po-ints about adventures.
Narven Termal Kasaba Ma-cera Parkı
İlgili mekanda çocuklar ilgili ünitede geçen macera sporları ve macera etkin-liklerini yerinde gözlemler ve kalıcı bir
öğrenmeye yardımcı olur.
Natural Forces
E8.10.L1. Students will be able to identify the
main points of TV news about natural forces and disasters.
İl Afet ve Acil Durum Müdür-lüğü
Öğrenciler ilgili kuruma giderek ilgili ünitede geçen doğal afetler ve sonrası senaryolar üzerine bilgi sahibi olur ve
yabancı dilde ilgili kazanımı edinmeleri kolaylaşır.
SAYFA 38 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Teknoloji Tasarım/ 7. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME
ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Mimari Tasarım (Yapılı
Çevre Ve Ürün)
İşlevsel farklılıkların mi-mari tasarımda yapısal farklılıklara yol açtığını
söyler (7.c.1.1.)
Bolu Kent Müzesi
Mimarı tasarım eylemi barınma ihtiyaçlarıyla başlayan mekan yaratma süreci farklı ihtiyaçlar ve işlevselliklere bağlı olarak bina tasarımlarında değiştiği anlatılır. Okul
binasının yapısı eğitim öğretime uygun yapılırken, müze binasının eserlerin sergilenmesi ışığın dengeli kullanımı
açısından tasarlandığı açıklanır.
İhtiyaçlar Ve Yeni-likçilik
1- Enerjinin dönüşümü ve tasarım (7.ç.1). 2-su, rüz-gar, ve güneş gibi doğal kaynaklar kullanarak te-miz ve sürdürülebilir enerji elde etme teknolo-jilerini açıklar (7. Ç. 1.1.)
Bolu Teknokent
Öğrencilerin su rüzgar ve güneş gibi doğal kaynakları kullanarak temiz ve sürdürülebilir enerji elde etme tek-
nolojilerini öğrenmeleri ve bir ürün tasarlamaları aşama-larının gösterilmesi sağlanır. Sürdürülebilir enerji kay-
naklarının önemini ifade ederken fosil yakıtların çevreye verdiği zararlardan bahsedilir.
Mimari Tasarım
1-Mimari yapılarla hayat biçimi ararsındaki ilişkiyi açıklar (7.c.1.3)
Mudurnu Evleri Göynük Evleri
Seben Kaya Evleri Göynük Zafer Ku-
lesi Aladağ Yayla Evle-
ri Kızık Yayla Evleri Roma Kenti Ka-
lıntıları Çubuk Gölü Yer
Değirmenleri
Geleneksel yaşam biçimleri ve kültür, evlerin yapısına yansıtılmaktadır. Cumbalarla dışarıyı izleyen kadının evin içindeki duruşuyla geleneksel yapı ilişkilendirilir ve yapı-lara yansır. Bu yapı Bolu 1940’lara kadar sürmüştür. Ra-ma kenti kurgusu Bolu’daki kamusal mekanlarda çok net biçimde görülür.
Mimari Tasarım (Yapılı
Çevre Ve Ürün)
İşlevsel farklılıkların mi-mari tasarımda yapısal farklılıklara yol açtığını
söyler (7.c.1.1.)
Valilik Binası, Yıldırım Beyazıt
Cami, Taşhan,
Anıtpark Meydanı
Kamusal ve eğitimsel mekan yapıya yansıyor. Eğitim olunca farklı ibadet olunca farklı bina yapıları oluyor.
SAYFA 39
Teknoloji Tasarım/ 7. Sınıf
ÜNİ-
TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-
ME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Mimari Tasarım
1- Yakın çevresindeki mimari yapıları işlev-sel farklılıklarına göre karşılaştırır (7.c.1.2)
Kütüphane, Üniversite, Has-tane
Spor Salonu, Kümbet, Saray, Kervensaray
Farklı bina yapılarının işlevselliğini ve bina yapılarını karşılaştırarak sorgulaması sağlanır.
Teknoloji Tasarım
Temelleri
1-Teknoloji ve Tasa-rım ile ilişkili kavram-
ları tanımlar. (7.A.1.1). 2-Teknoloji ve Tasarım arasındaki
ilişkiyi ifade eder.(7.A.1.2) . 3-
Temel Tasarım (7.A.2). 4- Sanat tasa-rım elemanlarını ifa-de eder.( 7.A.2.1). 5-
Sanat tasarım ele-manlarını bir ürün
üzerinde göste-rir.(7.A.2.2)
Teknoloji Transferi Uygulama Ve Araştırma Merkezi Fen Edebiyat Fakültesi
Teknik Bilimler Meslek Yük-sek Okulu
Güzel Sanatlar Fakültesi Mühendislik-Mimarlık Fakül-
tesi Eğitim Fakültesi
Bilimsel Endüstriyel Ve Tek-nolojik Uygulamalar Araştır-
ma Merkezi Bilimsel Araştırma Projeleri
Koordinasyon Birimi.
Buluş , icat, keşif, bilim, teknik, endüstri, ve endüstri 4.0 kavramları üzerinde durulur. Tasarımın endüstri-yel tasarım, grafik tasarım, mimari ve çevre tasarımı
alanlarından oluştuğu üzerinde durulur.
Tasarım Ve Tek-nolojik Çözüm
Bunu ben yaptım. (7.d.2)
Eğitim Fakültesi Bolu Abant İzzet Üniversiteisi
Matbaası İletişim Fakültesi
Güzel Sanatlar Fakültesi Yeniçağ Yaşar Çelik Meslek
Yüksekokulu(Grafik Bölümü)
Bunu ben yaptım etkinliğinde görsel sözel ve çoklu ortam sunularıyla birlikte sergilemeleri hedeflenmek-tedir. Öğrencilerin sunumlarında ürünlerini sözel ola-rak anlatabilecekleri gibi tanıtım kartı, afiş, el broşürü
gibi materyallerin nasıl hazırlandığı ve basıldıklarını görmeleri amaçlanmaktadır.
Ürün Ge-liştirme
1-Tasarımın kullanıcı-nın ihtiyacına ve be-ğenisine göre şekil-lendirildiğini ifade eder.( 7.C.2.1). 2-Tasarımda ergonomi-nin önemini örnekler üzerinden açıklar. (7.C.2.2 )
Mimarlık Fakültesi. Mühendislik Fakültesi
AİBÜ Fizik Tedavi Eğitim Ve Araştırma Hastanesi
Öğrencilere ürün geliştirme sürecinin kullanıcı odaklı olduğunu, mekanik ve yapısal tasarım özelliklerini
içerdiğini , ürün geliştirmenin mevcut veya gelecekte-ki bir soruna çözüm bulma amacıyla yürütülen anali-tik bir düşünme süreci olduğunu öğrenmesi amaçlan-maktadır. Ergonomi kavramının kullanıcının özellikle-rine göre tasarımı şekillendirdiğinden bahsedilir. Er-gonomi ve antropometri bilim dalı ile ilişkilendirilir. Ülkemiz örneklemine uygun antropometri olmadığı
ifade edilir.
Ürün Ge-liştirme
1-Yapısal özellikleri dikkate alarak bir ta-sarım yapar.( 7.C. 2. 8)
Mimarlık-Mühendislik Fakül-tesi
Basit bir nesne kullanılarak bir tasarım (kule, köprü vb. ) oluşturulur. Gerilme, esneme ve basınç faktörle-rinin yapıların dayanıklılığını ne şekilde etkilediği vur-gulanır. Depreme karşı dayanıklılık da göz öününde
bulundurulur.
SAYFA 40 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Teknoloji Tasarım/ 8. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI
ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Yapılı Çevre Ve Ürün
1-Doğadan tasarım(8.C.4). 2-Biyotaklit kavramını açıklar(
8.C.4.1)
Teknopark (Nanoteknoloji)
Öğrenciler doğayı gözlemler. Öğrencilere doğada var olan organik yapıların teknolo-jinin gelişimine katkısı, nanateknolojik ya-pıların özellikleri ve kullanım alanları ile
ilgili bilgi verilir.
Tasarım Ve Teknolojik Çözümler
1-Tasarladığı ürünü(model veya prototip yeniden yapılandırır)
(8.D. 1.6). 2-Bunu Ben Yap-tım(8.D.2)
Teknokent (Patent Enstitüsü)
İnovatif tasarımlara sahip olduğu düşünü-len özgün ürünler için öğrencilerin faydalı model belgesi ve patent başvurusu yap-maları için teşvik edilir. Ürün geliştirme
yolları önerilir ve ürünün yeniden yapılan-dırılması üzerinde durulur.
Mühendislik Ve Tasarım
1-Mühendislik ve tasarım (8.c.3). 2-Mühendislik ve tasarım ilişkisini
ifade eder.(8.c.3.1). 3-çevresindeki ürünleri mühendislik
ve tasarım kavramları açısından ilişkilendirir (8.c.3.2)
Teknopark
Öğrencilerin mühendislik ve tasarım ilişki-si, robotik teknoloji ve mühendislerin kul-landığı tasarım süreci hakkında bilgi sahibi
olmaları amaçlanmaktadır.
Teknoloji Ve Tasarımın Temeller
1-İnovatif düşüncenin geliştiril-mesi ve fikirlerin korunması (
8.a.1). 2-İnovasyon(yenilik) kav-ramını açıklar(8.a.1.1.) . 3-Patent
belgesi faydalı model belgesi marka tescili, endüstriyel tasarım
tescili kavramlarını açıklar (8.a.1.5). 4– Fikri ve sinai mülki-
yet haklarının teknolojik ilerleme-deki önemini açıklar (8.a.1.6)
Bolu Teknokent (Patent-Arge)
Değişim, yeniliğe açıklık inovasyon türleri, ARGE, sürdürülebilirlik, özgün fikirlerin kullanım hakları, koruma yöntemleri ve
çeşitleri; patent belgesi, faydalı model bel-gesi, marka tescili, endüstriyel tasarım
tescili ile fikirlerin korunmasının teknolo-jik ilerlemeye katkısı konularının öğretil-mesi amaçlanmıştır. Buluşların ortaya çı-kışları ve bilim insanlarının hayatlarından bahsedip inovasyonun (yeniliğin) insan hayatındaki önemi üzerinde durulur.
SAYFA 41
Teknoloji Tasarım/ 8. Sınıf
ÜNİ-
TE/TEMA/GELİŞİM ALA-
NI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-ME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Mühendislik Ve Tasarım
1-Mühendislik ve tasarım(8.c.3). 2-Mühendislik ve tasarım ilişkisini
ifade eder (8.c.3.1). 3-Çevresindeki ürünleri mühendis-lik ve tasarım kavramları açısın-
dan ilişkilendirir (8.c.3.2)
Ekol Makine Eta Kalıp Makine Arçelik Fabrikası Başoğlu Kablo
Öğrencilerin mühendislik ve tasarım ilişkisi robotik teknoloji ve mühendislerin kullan-
dığı tasarım süreci hakkında bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Mühendislik
alanları ile tasarım boyutu arasındaki ilişki üzerinde durulur. Tasarım sürecinde dik-kate alınması gereken zaman, kültür, me-kan, bütçe gibi sınırlılıklardan bahsedilir.
Ürün Geliş-tirme
1– Ürün geliştirme (8.c.2). 2-Ergonomi kavramını ifade eder (8.c.2.1). 3-Bir ürünün günlük
hayattaki kullanımını analiz eder (8.c.2.3). 4. Ürün tasarımında er-
gonominin önemini açıklar (8.c.2.2.)
Arçelik Fabrikası Akman Kontraplak Tuncay Kontraplak
Leblebicioğlu Hasçelik
Payex(Kıyafet) Gezer Fabrikası
Modelsan (Bahçe Mobilyala-rı)
Öğrencilere , insanların yaşadığı çevre ve kullandığı eşyalarda ergonominin önemini kavratarak ürün geliştirme sürecinde buna dikkat edilmesi gerektiği fark ettirilir. Ergo-nomi ve antropometri arasındaki ilişki üze-rinde durulur. Mutfak robotu, televizyon kumandası, bardak, sandalye, sürahi gibi araçların ergonomi açısından kullanımı
üzerinde durulur.
Teknoloji Ve Tasarımın Temelleri
1-İnovatif düşüncenin geliştiril-mesi ve fikirlerin korunması ( 8.a.1). 2-İnovasyon (yenilik)kavramını açıklar(8.a.1.1.) 3-Patent belgesi faydalı model belgesi marka tescili, endüstriyel tasarım tescili kavramlarını açık-lar (8.a.1.5). 4– Fikri ve sinai mül-kiyet haklarının teknolojik ilerle-medeki önemini açıklar (8.a.1.6)
Beypiliç Arçelik
Bolçi Çikolata Başoğlu Kablo
Değişime olan istek, yeniliğe açıklık, ino-vasyon (yenilik) türleri, AR-GE ( araştırma geliştirme) sürdürülebilirlik; özgün fikirle-
rin kullanım hakları, koruma yöntemleri ve çeşitleri; patent belgesi; faydalı model bel-
gesi; marka tescili, endüstriyel tasarım tescili ile fikirlerin korunmasının teknolojik ilerlemeye katkısı konularının öğretilmesi amaçlanmaktadır. Buluşların ortaya çıkış-
ları ve bilim insanlarının hayatlarından bahsedip inovasyonun (yeniliğin)insan ha-
yatındaki önemi üzerinde durulur.
Yapılı Çevre Ve Ürün
1-Doğadan tasarıma (8.C.4). 2-Biyotaklit kavramını açıklar (
8.Ç.4.1)
Fen Edebiyat Fakültesi Mühendislik-Mimarlık Fakül-
tesi Eğitim Fakültesi
Güzel Sanatlar Fakültesi Ziraat Ve Doğa Bilimleri Fa-
kültesi
Öğrenciler doğayı gözlemleri. Öğrencilere doğada var olan organik yapıların teknolo-jinin gelişimine katkısı, nanoteknolojik ya-
pıların özellikleri ve kullanım alanları ile ilgili bilgi verilir. Birçok buluşun doğadan
esinlenerek tasarlandığı örneklendirilmeli-dir.
Ürün Geliş-tirme
1-Yapısal özellikleri dikkate alarak bir tasarım yapar.( 7.C. 2. 8)
Mimarlık-Mühendislik Fakül-tesi
Basit bir nesne kullanılarak bir tasarım (kule, köprü vb. ) oluşturulur. Gerilme,
esneme ve basınç faktörlerinin yapıların dayanıklılığını ne şekilde etkilediği vurgula-
nır. Depreme karşı dayanıklılık da göz önünde bulundurulur.
SAYFA 42 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Türkçe/ 5. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM ALANI
KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME
ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİ-Sİ)
Okuma T.5.3.5. Bağlamdan yararlanarak
bilmediği kelime ve kelime grupla-rının anlamını tahmin eder
Bolu İl Müzesi
Anlamını bilmediği kelimeleri kütüpha-nedeki yardımcı kaynaklardan öğrene-
bilir. Müzede yeni sözcüklerle karşılaşa-rak kelime haznesini zenginleştirebilir
Okuma T.5.3.29. Bilgi kaynaklarının güve-
nilirliğini sorgular. Pertev Naili Bora-
tav Müzesi
Bilgi kaynaklarının güvenirliliğini sorgu-lar. İnternette yazılan her bilginin doğru
olmadığını fark eder
Okuma T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıka-
rımlarda bulunur. Pertev Naili Bora-
tav Müzesi Öznel çıkarımlar yaparak duygularını
sanatlı bir dille ifade edebilir.
Okuma T.5.3.15. Metinde ele alınan so-runlara farklı çözümler üretir.
Mudurnu, Göynük
Ortaya güncel bir sorun atılır çözüm için kaynaklardan yararlanır ya da ye-rinde gözlem yaparak soruna çözüm
arar.
Okuma T.5.3.31 Okudukları ile ilgili çıka-
rımlarda bulunur Göynük
Öznel çıkarımlar yaparak duygularını sanatlı bir dille ifade edebilir.
Okuma T.5.3.2. Metni tür özelliklerine
uygun biçimde okur. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi Kütüphanede farklı yazı türlerini keşfe-
derek okumalar yapar.
Okuma T.5.3.4T.5.3.4. Okuma stratejileri-
ni kullanır. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi Sessiz okuma, hızlı okuma gibi okuma
stratejileri kullanır.
Okuma T.5.3.15. Metinde ele alınan so-runlara farklı çözümler üretir.
Bolu İl Halk Kü-tüphanesi
Ortaya güncel bir sorun atılır çözüm için kaynaklardan yararlanır ya da ye-rinde gözlem yaparak soruna çözüm
arar.
Okuma T.5.3.27. Metinler arasında karşı-
laştırma yapar. Bolu İl Halk Kü-
tüphanesi Yazılı metinleri karşılaştırır.
Okuma T.5.3.29. Bilgi kaynaklarının güve-
nilirliğini sorgular. Bolu İl Halk Kü-
tüphanesi
Bilgi kaynaklarının güvenirliliğini sorgu-lar. İnternette yazılan her bilginin doğru
olmadığını fark eder.
Okuma T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıka-
rımlarda bulunur. Bolu İl Halk Kü-
tüphanesi Öznel çıkarımlar yaparak duygularını
sanatlı bir dille ifade edebilir.
Yazma T.5.4.2. Bilgilendirici metin yazar. Bolu İl Halk kütüp-
hanesi, Bolu İl Müzesi
Bilgi kaynaklarını kullanarak bilgilendiri-ci metin yazar.
Yazma T.5.4.1. Şiir yazar Göynük, Mudur-
nu Güzel mekanlardan ilham alarak şiir
yazar.
Konuşma T.5.2.1 Hazırlıklı konuşma yapar. Mudurnu, Göynük Gezip gördükleri yerlerle ilgili görseller-
le desteklenmiş sunu yapabilir.
SAYFA 43
Türkçe/ 6. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞ
İM ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-
MI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Dinleme/İzleme
T.6.1.1. Dinlediklerin-de/izlediklerinde geçen olayların geli-
şimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.
Bolu İl Müzesi Dinlediklerinden izlediklerinden hareket-le tarihsel gelişimi yorumlar ve geleceğe
dair öngörü ortaya koyar
Dinleme/İzleme T.6.1.2. Dinlediklerin-
de/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
Bolu İl Müzesi, Bolu İl Halk Kütüphanesi
Anlamını bilmediği kelimeleri kütüphane-deki yardımcı kaynaklardan öğrenebilir.
Müzede yeni sözcüklerle karşılaşarak kelime haznesini zenginleştirebilir
Dinleme/İzleme T.6.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle
ilgili görüşlerini bildirir. Göynük
Dinledikleri ve izledikleriyle ilgili görüşle-rini ifade eder.
Konuşma T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. Mudurnu,Göynük,
Bolu İl Müzesi, Bolu İl Halk Kütüphanesi
Gördüklerinden, okuduklarından hare-ketle kısa sunum hazırlar.
Okuma T.6.3.30. Görsellerle ilgili soruları
cevaplar Bolu İl Müzesi
Müzedeki görsellerden hareketle sorula-ra cevap verir.
Okuma T.6.3.33. Bilgi kaynaklarını etkili bir
şekilde kullanır Bolu İl Müzesi Bilgi kaynaklarını etkili kullanır.
Okuma T.6.3.26. Metin türlerini ayırt eder. Mudurnu,Göynük, Gezdiği yerlerden hareketle farklı türler-
de yazıları öğrenir
Okuma T.6.3.2. Metni türün özelliklerine uy-
gun biçimde okur. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi Kütüphanede farklı yazı türlerini keşfede-
rek okumalar yapar
Okuma T.6.3.3. Farklı yazı karakterleri ile
yazılmış yazıları okur. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi Farklı yazı karakterlerini kütüphanede
görür.
Okuma T.6.3.4. Okuma stratejilerini kullanır. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi Sessiz okuma, hızlı okuma gibi okuma
stratejileri kullanır.
Okuma T.6.3.33. Bilgi kaynaklarını etkili bir
şekilde kullanır. Bolu İl Halk kütüp-
hanesi, Bilgi kaynaklarını etkili kullanır.
Okuma T.6.3.34. Bilgi kaynaklarının güvenilir-
liğini sorgular. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi Okuduklarını, dinlediklerini kütüphane-
deki bilgi kaynaklarıyla sorgular
Yazma T.6.4.1. Şiir yazar. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi Tarihi mekanlardan ilham alıp şiir yazar.
Yazma T.6.4.2. Bilgilendirici metin yazar. Bolu İl Halk Kütüp-
hanesi
Gezdiği yerler hakkında bilgilendirici yazı-lar yazar. Kütüphanede kaynaklardan yararlanarak bilgilendirici yazı yazar.
Yazma T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular. Bolu İl Halk Kütüp-hanesi, Mudurnu,
Göynük
Kütüphanede farklı yazma stratejileri kullanır .
SAYFA 44 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Türkçe/ 7. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM
ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Dinleme/İzleme T.7.1.4. Dinledikleri/izlediklerine
yönelik soruları cevaplar. Bolu İl Müzesi
Müzedeki görsellerden ha-reketle sorulara cevap ve-
rir.
Konuşma T.7.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Mudurnu, Göy-
nük
Gezip gördükleri yerlerle ilgili görsellerle desteklen-miş sunu yapabilir. Kütüp-
haneden yararlanarak sunu hazırlayabilir.
Okuma T.7.3.32. Bilgi kaynaklarını etkili
bir şekilde kullanır. Bolu İl Müzesi
Kütüphane ve müzedeki zengin bilgi kaynaklarından
istifade eder.
Okuma T.7.3.19. Metinle ilgili soruları ce-
vaplar.
Mudurnu, Göynük, Bolu İl halk kütüpha-
nesi
Tarihi mekanlardaki ya da kütüphanedeki okuduğu metinlerle ilgili sorulara
cevap verir.
Okuma T.7.3.24. Metinde ele alınan so-
runlara farklı çözümler üretir
Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Mudurnu, Göy-
nük
Metinde işlenen sorunlara yönelik kültürel mekanlar-da ya da kütüphanede çö-
züm üretir.
Okuma T.7.3.3. Farklı yazı karakterleri ile
yazılmış yazıları okur. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi Farklı yazı karekterlerinin
kütüphanede görür
Okuma T.7.3.4. Okuma stratejilerini kulla-
nır. Bolu İl halk kütüpha-
nesi,
Okuma stratejilerini kütüp-hanede ve müzede amaca
uygun kullanır.
Okuma T.7.3.25. Metinler arasında karşı-
laştırma yapar Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi Farklı metinleri karşılaştıra-
rak değerlendirir.
Okuma T.7.3.29. Metin türlerini ayırt
eder. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi
Söyleşi, biyografi, otobi-yografi türü kitapları ince-
ler.
Okuma T.7.3.32. Bilgi kaynaklarını etkili
bir şekilde kullanır. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi,
Kütüphane ve müzedeki zengin bilgi kaynaklarından
istifade eder.
Okuma T.7.3.33. Bilgi kaynaklarının güve-
nilirliğini sorgular. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi
Bilgilerin doğruluğunu teyit etmek içinkütüphane kay-
naklarından yararlanır.
Yazma T.7.4.14. Araştırmalarının sonuçla-
rını yazılı olarak sunar.
Bolu İl Halk Kütüpha-nesi Bolu İl Mudurnu,
Göynük Müzesi
Araştırmalarını sahadan toplar kütüphanede yazılı kaynaklardan yararlanır.
SAYFA 45
Türkçe/ 8. Sınıf
ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİ
M ALANI KAZANIM
MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)
AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)
Konuşma T.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Mudurnu, Göy-
nük
Konuyla ilgili sunu hazırlayıp sınıfta sunar.
Konuşma T.8.2.3. Konuşma stratejilerini
uygular Mudurnu, Göynük
Farklı mekanlarda mekana uygun konuşma stratejilerini kullanır.
Okuma T.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları
cevaplar. Bolu İl Müzesi
Müzedeki görsellerle ilgili sorulara cevap verir.
Okuma T.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili
bir şekilde kullanır. Bolu İl Müzesi
Kütüphane ve müzede bilgi kay-naklarını etkili kullanır.
Okuma T.8.3.22. Metinde ele alınan so-runlara farklı çözümler üretir.
Mudurnu, Göynük Sorunlara çözüm için konuyla ilgili mekanlarda ya da yazılı literatürde
çözüm arar.
Okuma T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak
bilmediği kelime ve kelime grupla-rının anlamını tahmin eder.
Bolu İl Halk Kütüpha-nesi
Anlamını bilmediği kelimeleri kü-tüphanedeki yardımcı kaynaklar-
dan öğrenebilir. Müzede yeni söz-cüklerle karşılaşarak kelime hazne-
sini zenginleştirebilir.
Okuma T.8.3.22. Metinde ele alınan so-runlara farklı çözümler üretir.
Bolu İl Halk Kütüpha-nesi
Sorunlara çözüm için konuyla ilgili mekanlarda ya da yazılı literatürde
çözüm arar.
Okuma T.8.3.23. Metinler arasında karşı-
laştırma yapar. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi Kitapları karşılaştırarak değerlen-
dirir.
Okuma T.8.3.26. Metin türlerini ayırt
eder. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi Farklı türlerde metinleri okur özel-
liklerini kavrar.
Okuma T.8.3.30. Bilgi kaynaklarını etkili
bir şekilde kullanır. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi Kütüphane ve müzede bilgi kay-
naklarını etkili kullanır.
Okuma T.8.3.31. Bilgi kaynaklarının güve-
nilirliğini sorgular. Bolu İl Halk Kütüpha-
nesi Bilgi kaynaklarının güvenirliğini
sorgular.
Yazma T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar. Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Bolu İl Müzesi
Kütüphane ve müzede araştırma-lar yapar ve bilgilendirici yazılar
yazar.
Yazma T.8.4.14. Araştırmalarının sonuçla-
rını yazılı olarak sunar. Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Bolu İl Müzesi
Araştırmalar yapar ve sonuçları raporlaştırır.
Yazma T.8.4.1. Şiir yazar. Mudurnu, Göynük Farklı mekanlardan ilham alarak
şiir yazar.
Yazma T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar. Mudurnu, Göynük Tarihi mekanlardaki efsaneleri araştırıp hikaye yazıları yazar.
SAYFA 46 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
ADRESLER MÜZELER
Deprem Müzesi
Umutkent, Tahir Hitit Sk., 14300 Bolu Merkez/Bolu
https://www.bolu.bel.tr 444 26 58 0374 217 00 64 Facebook:bolubelediyesi
twiter:bolu_belediyesi
08:00-17:00
Bolu Müzesi
Kültür ve Turizm Bakanlığı Bolu İl Müdürlüğü Karamanlı Mah. Stadyum Cad.
No:2 Kültür Sitesi – BOLU
0374 215 39 72- 0374 215 16 91
[email protected] http://www.bolukulturturizm.gov.tr/TR-69938/bolu-
muzesi.html
09:00 - 17:00
Abant Tabiat Müzesi
ABANT TABİAT PARKI 14800 Örencik Köyü/Mudurnu/Bolu
08.00 - 18.00
Pertev Naili Boratav Kültür Evi
BÜYÜKCAMİ MAHALLESİ BOLU CADDESİ ESKİ HAPİSHANE SOKAK AR-
MUTÇULAR KONAĞI 62 2 BOLU/MUDURNU
0 (374) 421 62 00 10:30 -18:01
BİLİM MERKEZLERİ
Bilim Sanat Merkezi
Aktaş Mahallesi Hasret Sokak No2 Yıldız Düğün Salonu Arkası BOLU/MERKEZ
0374 222 68 68 0374 222 68 69
http://bolubilsem.meb.k12.tr
08:00-17:00
SAYFA 47
SANAT MERKEZİ
Ressam Mehmet Yücetürk Sanat Merkezi
Tabaklar Mahallesi, Atatürk Blv. No:2, 14100 BOLU/MERKEZ
0374) 212 21 53 / 444 26 58
bolusanatmerkezi.com.tr/ (https://www.instagram.com/explore/locations/.../
mehmet-yuceturk-sanat-merkezi ( INSTAGRAM HESABI)
09.00-18-00
DOĞAL SİT ALANLARI VE ÖREN YERLERİ
Hoçaş Fosil Ormanı
İzzet Baysal Cad. No:7 14750 Seben-BOLU
0 374 411 31 80 0 374 411 20 96
https://seben.bel.tr
08:00-17:00
Seben Kaya Evleri
Solaklar Köyü No:37 Seben-Bolu
0 374 411 30 43
[email protected] http://sebenkayaevleri.com
ENDÜSTRİYEL KURULUŞLAR
Bolu Belediyesi Su Arıtma Tesisleri
"Karacaağaç Mah. Bolu Merkez, Bolu
0374 245 16 55 0374 245 16 55
"https://www.bolu.bel.tr Facebook:bolubelediyesi twiter:bolu_belediyesi
08:00-17:00
SAYFA 48 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Güneş Panelleri
Sarıcalar /BOLU
444 26 58 0374 217 00 64
https://www.bolu.bel.trFacebook:bolubelediyesi twiter:bolu_belediyesi
08:00-17:00
Bolu Belediyesi Atık Depolama Tesisleri
https://www.bolu.bel.tr 444 26 58 0374 217 00 64 Facebook:bolubelediyesi
twiter:bolu_belediyesi
Bolu Belediyesi Park ve Bahçeler, Seralar Botanik Park
Karacasu yolu Yenimahalle
444 26 58 0374 217 00 64
https://www.bolu.bel.tr. www.facebook.com/boluparkbahceler/
İzzet Baysal Devlet Hastanesi Köroğlu Ünitesi /Laboratuar
Sağlık Mahallesi, Şehitler Cd., No:20 14300 Bolu/Merkez
0.374 270 45 75 0.374 270 45 85
08:00-12:30 13:30-17.00
Bolu Kemal Matbaası
Aktaş Mahallesi, Taşhancılar Cad. No:16, 14200 Bolu/Merkez
(0374) 215 14 17
Bolu Reklam
Akpınar Mah. Gerede cad. No:2/2 Bolu
0374 213 33 66
[email protected] http://www.bolureklam.com.tr
08:00- 19:00
SAYFA 49
Bolu İli Katı Atık Bertaraf Tesisleri Kurma Ve İşletme Birliği
İzzet Baysal Caddesi No : 95 BOLU
444 26 58 D117
08.00 - 18.00
Katı Atık Geri Dönüşüm Ve Arıtma Tesisi
İzzet Baysal Caddesi No: 95 BOLU
4442658 D117
08.00 - 18.00
ÜNİVERSİTELER
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
GÖLKÖY YERLEŞKESİ AİBÜ BAİBÜ Gölköy Yerleşkesi, 14030 Mer-
kez, Bolu
+90 374 254 10 00 90 374 253 45 06
facebook.com/ibuajandam
08.00 - 18.00
BAİBÜ Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü
AİBÜ BAİBÜ Gölköy Yerleşkesi, 14030 Merkez, Bolu
0 374 253 4324 0 374 253 4642
[email protected] www.facebook.com/ibuajandam twitter.com/ibuajanda
08:00-12:00 13:00-17:00
BAİBÜ Genetik Bölümü
AİBÜ BAİBÜ Gölköy Yerleşkesi, 14030 Merkez, Bolu
0 374 254 1000 0 374 253 4615
[email protected] www.facebook.com/ibuajandam twitter.com/
ibuajanda
08:00-12:00 13:00-17:00
SAYFA 50 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
BAİBÜ Eğitim Fakültesi
AİBÜ BAİBÜ Gölköy Yerleşkesi, 14030 Merkez, Bolu
0 374 254 1000 0 374 253 4641
[email protected] www.facebook.com/ibuajandam twitter.com/ibuajanda
08:00-12:00 13:00-17:00
BAİBÜ Ali Ericek İlahiyat Fakültesi
AİBÜ Gölköy Yerleşkesi Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi De-
kanlığı Merkez / BOLU
+9) 0 374 253 4005 (+9) 0 374 253 4006
[email protected] www.facebook.com/ilahiyataibu
hafta içi : 08.30-17.00 hafta sonu:kapalı
BAİBÜ Eğitim Fakültesi Resim Öğretmenliği
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Gölköy Yerleşkesi 14030 - Merkez / Bolu
0 374 254 1000 (1607) 0 374 254 1000
[email protected] http://www.ibu.edu.tr/tr
BAİBÜ Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı
GÖLKÖY YERLEŞKESİ 14030 MERKEZ/BOLU
(0374)2541000 (0374)2534506
http://ibu.edu.tr
HAFTA İÇİ: 09:00-22:00 HAFTA SONU: 09:00-17:00
SAYFA 51
MİLLÎ, TEMATİK PARK VE BAHÇELER
Gölcük Milli Parkı
Doğa Koruma ve Milli Parklar Genel Müdürlüğü Gölcük Milli Parkı No:587,
14030 Mesciler Köyü/Bolu (0374) 215 37 40
Her zaman açık
Abant Milli Parkı
Doğa Koruma ve Milli Parklar Genel Müdürlüğü 14800 Örencik Köyü/
Mudurnu/Bolu
(0374) 215 37 40
Her zaman açık
RESMİ KURUM VE KURULUŞLAR
Murat Canbaş Cimnastik Salonu
Karaçayır Mahallesi, Murat Canbaş Cd. No:63, 14200 Bolu Merkez/Bolu
(0374) 212 22 54 0374 215 87 42
08.30 - 17.30
Halk Eğitim Merkezi
Tabaklar Mahallesi, Cumhuriyet Cad., 14100 Bolu Merkez/Bolu http://
boluhem.meb.k12.tr
0 374 215 13 87 0 374 217 74 61
08.30 - 22.00
SAYFA 52 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Karaçayır Yüzme Havuzu
Karaçayır Mahallesi, Murat Canbaş Cd. No:60, 14200 Merkez/Bolu
(0374) 212 22 54 0374 215 87 42
07.00 – 22.00
Aşcılar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Türkbeyli Mahallesi Fatih KILIÇ Caddesi No 20/1 Mengen/BOLU
0374 356 13 25
09.00 - 17.00
Aşçılar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Asilbey Mahallesi Sultan Reşat Caddesi No7/1 Yeniçağa/BOLU
0374 341 43 44
09.00 - 17.00
İzzet Baysal Abant Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Tabaklar Mh. Cumhuriyet Cd. No 101 MERKEZ BOLU
(0374) 215 03 25 - 215 00 83 0374 215 10 13
09.00 - 17.00
Narven Termal Kasaba
Demirciler Köyü Mevki, 165/5 Merkez / BOLU" [email protected]
444 6 414
08.00-17.00
SAYFA 53
Bolu İl Müftülüğü (İmaret Camii )
Tepecik Mah. Aras Sok. No:12 BOLU
[email protected] Facebook/boluilmüftülüğü
(0374) 215 10 20 0374 215 59 68
08:30 - 17:30
Bolu Gençlik Ve Spor İl Müdürlüğü
Karamanlı Mah. Konuralp Cad. No:11/Bolu
[email protected] Facebook/gencliksporbolu Twitter/Bolu_GHSIM
0 374 270 36 38 0374 215 87 42
08:30 - 17:30
Bolu Meteoroloji İl Müdürlüğü
Karamanlı Mah., Hastane Cad., No:6 BOLU
0374 215 1044 0374 217 0067
08:30-17:30
Bolu Ulaştırma Bölge Müdürlüğü
Karaçayır Mahallesi Hitit Sokak No:26 BOLU
0374 2121326 0374 2121331
08:30 - 17:30
SAYFA 54 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Bolu Belediyesi Temizlik İşleri Müdürlüğü
Büyük Cami Mah. İzzet Baysal Cad. No: 99 BOLU
444 26 58 0374 217 00 64
Facebook/bolubelediyesi Twitter/bolu_belediyesi
08:30 - 17:30
Bolu Belediyesi Park Ve Bahçeler Müdürlüğü
Büyük Cami Mah. İzzet Baysal Cad. No: 99 BOLU
444 26 58 0374 217 00 64
Facebook/bolubelediyesi Twitter/bolu_belediyesi
08:30 - 17:30
Bolu İl Sağlık Müdürlüğü
Borazanlar Mah, Hattat Emin Barın Cd. No:58 Bolu
[email protected] Facebook/boluilsaglikmudurlugu Twitter/Boluilsaglikmud
374 2150340 3742151252
08:00 - 17:00
Bolu İl Göç İdaresi Müdürlüğü
Aktaş Mahallesi Taşhancılar Caddesi No:15/4 Merkez/ Bolu
03742107000
08:30 - 17:30
Bolu İl Emniyet Müdürlüğü
Sağlık Mahallesi Poyraz Sokak No. 25 14300 Merkez BOLU
(374) 215 37 21 (374) 215 52 63
08:30 - 17:30
SAYFA 55
İl Jandarma Komutanlığı
Kuruçay Mevki D-100 Karayolu,BOLU
03742451176
08:30 - 17:00
İl Afet Ve Acil Durum Müdürlüğü
Bahçelievler Mahallesi, Nergis Sokak No/10 Merkez/BOLU
(0374) 210 50 50 (0374) 217 43 36
Facebook/boluafad Twitter/boluafad
08:30 - 17:30
Bolu Güzel Sanatlar Lisesi
Bolu Güzel Sanatlar Lisesi. Kürkçüler Mevkii. 14030 MERKEZ / BOLU
http://boluagsl.meb.k12.tr
0 374 274 16 60 0 374 274 16 61
08:30-17:00
TOBB Kız meslek Lisesi
Tepecik mah. Cumhuriyet cad. no: 297 merkez BOLU
http://bolu.meb.k12.tr
0 374 215 11 07 / 0 374 215 00 69
08:30-17:00
Mehmet Akif Ersoy İlkokulu
Kalıcı Konutlar Yaşamkent Mah. Ada 6. Sokak No6 Bolu
0 374 275 34 60 0 374 275 34 60
http://bolumehmetakifersoyio.meb.k12.tr
08:30-17:00
SAYFA 56 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Orhangazi Ortaokulu
Kalıcı Konutlar Yaşamkent Mah. Bolu
0 374 275 14 10 0 374 275 14 10
http://boluorhangaziortaokulu.meb.k12.tr
08:30-17:00
İzzet Baysal Endüstri Meslek Lisesi
Tabaklar Mah. Seymen Sok. No3
0 374 215 10 76 0 374 215 00 03
http://izzetbaysaleml.meb.k12.tr
08:30-17:00
Büyük Berk Mesleki Eğitim merkezi
Berk Köyü Pk14020 Bolu / Merkez
0 374 262 75 55
http://buyukberkozelegitimmerkezi.meb.k12.tr
08:30-17:00
Sarıcalar Özel Eğitim Uygulama Okulu III. Kademe
0 374 270 08 84
http://saricalarozelegitim.meb.k12.tr http://saricalarozel egitim.meb.k12.tr
08:30-17:00
Semiha Şakir Spastik Çocuklar Bakım ve Rehabilitasyon Merkezi Müdürlüğü
D-100 Karayolu Elmalık Mevkii
0-374-225 32 07 0-374- 225 32 08
https://bolu.ailevecalisma.gov.tr/kuruluslarimiz/semiha-sakir-spastik-cocuklar-bakim-
ve-rehabilitasyon-merkezi-mudurlugu
08:30-17:00
SAYFA 57
Emine Mehmet Baysal Özel Eğitim Uygulama Merkezi(1. kademe)
Milli Eğitim Müdürlüğü Kürkçüler Mahallesi, 14300 Bolu Merkez
90 374 215 28 72 0553472222
http://eminemehmetbaysal1.meb.k12.tr
TARİHİ VE KÜLTÜREL MEKANLAR
Yıldırım Beyazıt Cami (Büyük Cami)
Büyükcami Mahallesi, Büyükcami Sk. Merkez Bolu
24 SAAT AÇIK
Yıldırım Cami
Seyrancık Mahallesi, Yıldırım Beyazıt Cd. No:713, 14800 Mudurnu/Bolu
24 SAAT AÇIK
Gazi Süleyman Paşa Cami
Cuma Mahallesi, Akşemseddin Cd., 14780 Göynük/Bolu
24 SAAT AÇIK
Bolu Garnizon Şehitliği
Sağlık Mahallesi, Şehitler Cd., 14300 Bolu Merkez/Bolu
24 SAAT AÇIK
Ömer Sikkin Hz. Türbesi
Çeşme Mahallesi, Değirmen Sk., 14780 Göynük/Bolu
24 SAAT AÇIK
Ümmi Kemal Hz. Türbesi
Işıklar Köyü/Bolu Merkez/Bolu
0536 263 52 89
24 SAAT AÇIK
SAYFA 58 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I
Taşhan
Büyükcami Mahallesi Merkez Bolu
http://www.bolukulturturizm.gov.tr/TR-69964/buyuk-cami-yildim-bayezit-camii.html
http://www.yerturk.com/yer-bolu-buyuk-cami-yildirim-bayezit-
cami.html#.XLNOsYkzZdg
24 Saat Açık
Hayrettın Tokadi Hazretleri Türbesi
Abant Sapağı Mevkii Yeşilköy, 14030 Bolu Merkez/Bolu
(0374) 225 26 26
[email protected] facebook/BOLU İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜ-
DÜRLÜĞÜ
HAFTA İÇİ-HAFTA SONU: 08:00-00:00
Akşemseddin Haz. Türbesi
Cuma, Akşemseddin Cd., 14780 Göynük/Bolu
(0374) 212 22 54 (0374) 215 36 32
[email protected] facebook/BOLU İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜ-
DÜRLÜĞÜ
HAFTA İÇİ-HAFTA SONU: 08:00-00:00
SAYFA 59
KÜTÜPHANELER
Bolu İl Halk Kütüphanesi
Büyük Cami Mah. Stadyum Cad. No:2/A MERKEZ / BOLU kutupha-
"Tel: 0(374) 215 11 25 "Faks : 0(374) 217 02 00
http://www.bolukutup.gov.tr/
09:00-22:00