![Page 1: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/1.jpg)
Oleh:
Estu Miyarso, M.Pd.
Teknologi Pendidikan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Disampaikan pada Kegiatan PPL KKN 2012
![Page 2: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/2.jpg)
Mengapa Harus ICT?
• Alasan Pragmatis
Tuntutan Perkembangan IPTEK
Tuntutan Masyarakat
• Alasan Teoretis
Sebagai perantara/ sumber pesan (informasi)
Optimalisasi fungsi pandang dengar
![Page 3: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/3.jpg)
Mengapa Harus Multimedia?
Alasan Teknologis
• MENGHINDARI DOMINASI VERBALISTIK
• MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR
• MENARIK PERHATIAN
• MENGATASI KETERBATASAN RUANG, WAKTU DAN UKURAN
• MENGAKTIFKAN (interaktif) SISWA/MAHASISWA
• MENGEFEKTIFKAN PEMBERIAN RANGSANGAN UNTUK BELAJAR
![Page 4: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/4.jpg)
Prinsip- Prinsip Penggunaan Media
• Sesuai dan diarahkan untuk mencapai
tujuan pembelajaran
• Sesuai dengan materi pembelajaran
• Sesuai dengan minat, kebutuhan, dan
kondisi peserta didik
• Memperhatikan efektivitas dan efisiensi
• Sesuai dengan kemampuan guru dalam
mengoperasikannya
![Page 5: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/5.jpg)
Pengertian Multimedia
– Multimedia merupakan suatu program media yang berisi
perpaduan dari dua komponen informasi atau lebih berupa teks,
gambar, suara, animasi dan video.
– Penyajiannya dapat melalui perangkat komputer maupun tidak
– Sistem pengoperasiannya dapat bersifat interaktif (non linear)
maupun tidak interaktif (linear)
![Page 6: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/6.jpg)
Jenis-jenis Multimedia
• Penyajiannya: multimedia interaktif (Non Linier) dan tidak interaktif (Linier/
Looping) penyajian
• Pengoperasiannya: of line dan on line
• Tingkat interaktivitasnya: multimedia interaktif tingkat operator dan multimedia
interaktif tingkat kreator (software aplikasi)
Programer: Profesional Desainer
![Page 7: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/7.jpg)
PERENCANAAN MEDIA
(Pemanfaatan & Pengembangan)
• TUJUAN PEMBELAJARAN
• KEEFEKTIFAN
• PESERTA DIDIK
• KETERSEDIAAN
• KUALITAS TEKNIS
• BIAYA
• FLEKSIBILITAS
• KENYAMANAN/AMAN
• KEMAMPUAN PENGGUNA
![Page 8: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/8.jpg)
Kriteria Pengembangan Media
• Kualitas isi dan tujuan
(Kejelasan, ketepatan, kepentingan, kelengkapan,
keseimbangan, minat, kesesuaian, Keterbacaan,)
• Kualitas instruksional
(Kesesuain kurikulum, memberikan kesempatan belajar,
memberikan bantuan belajar, memotivasi, fleksibelitas, keterkaitan, interaksi instruksional, memberikan dampak bagi siswa)
• Kualitas teknis
(kualitas fisik, tampilan, dokumentas,i mudah digunakan, )
![Page 9: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/9.jpg)
Sumber Pengembangan Media
• Kurikulum (Isi & Tujuan Pembelajaran)
• Suasana kelas/ pembelajaran
• Kesempatan Guru/Dosen di kelas
• Sumber Bacaan/ Informasi
• Potensi siswa (Multiple Intelegent)
(Linguistik, Matematik, Visual/ spasial, Kinestetik, Musikal,
Interpersonal, Intrapersonal, intuisi, emosional, spiritual)
![Page 10: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/10.jpg)
Manfaat Multimedia
• meningkatkan interaksi pengguna melalui
pengelolaan tanggapan dan umpan balik;
• individualisasi belajar yang memperhatikan
kemampuan awal dan kecepatan belajar;
• meningkatkan motivasi belajar karena
pengguna dapat mengendalikan
pembelajaran
• kemudahan untuk mencatat kemajuan
pengguna dalam menguasai materi
![Page 11: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/11.jpg)
Kelebihan Multimedia
• Si Belajar dapat menyesuaikan diri dengan dengan kecepatan belajarnya masing-masing (self-pacing)
• Dapat melatih dengan lebih sabar dan Tuntas
• Dapat dipakai untuk belajar secara individu (individualizing instructional)
• Dapat disajikan berbagai macam penginderaan dalam presentasi (multisensory presentation)
• Dapat melakukan simulasi
• Dapat disajikan pembelajaran dalam bentuk permainan sehingga menambah motivasi belajar
• Dapat dikembangkan ketrampilan pemecahan masalah (developing problem solving skills)
• Dapat memberikan pujian untuk memperkuat perilaku positif
• Dapat membentuk manajemen kelas dan sekolah.
Keuntungan Penggunaan Digital Multimedia Woolfolk (1984:259)
![Page 12: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/12.jpg)
Teori Belajar yang Melandasi
• Sesuai dengan teori behavioristik yang menempatkan pentingnya stimulus respon dari sifatnya yang interaktif.
• Sesuai dengan teori kognitif Ausubel karena menyatukan unit-unit konseptual dalam satu kepingan CD program.
• Sesuai dengan teori konstruktivistik karena membantu menginternalisasi dan mentransofrmasikan informasi oleh pengguna. Pembelajaran yang dilakukan tidak lagi terpusat pada dosen atau instruktur.
![Page 13: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/13.jpg)
Model Pengembangan
Multimedia • Tiga model pengembangan sebagai pedoman penelitian
R&D, yaitu: model desain pengembangan pembelajaran, model pengembangan produk multimedia, dan model Desain R & D.
• Model desain pembelajaran yang diterapkan: mengidentifikasi perilaku sasasan, penentuan tujuan pembelajaran (kompetensi dasar), penentuan strategi pembelajaran, pengembangan materi, dan mendesain evaluasi pembelajaran. (Modif by: Dick & Carry)
![Page 14: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/14.jpg)
Model Pengembangan
Multimedia
• Model pengembangan Produk multimedia
yang dikemukakan oleh W. Lee dan
Owens (2004: 161)
![Page 15: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/15.jpg)
Prosedur Pengembangan
(a)
Studi
Lapangan
(b)
Studi
Pustaka
(c)
Cross
Check
Data
(e)
Standar
Kompet
ensi
(f)
Kompe
tensi
Dasar
(g)
Strategi
Pembelaj
aran
(h)
Materi
Pembela
jaran
(i)
Bentu
k
Penilai
an
(k)
Desain
lay out
(o)
Validasi Ahli
materi &
Media
(l)
Desain
Navigasi
(m)
Desain
Grafis
(n)
Pengumpula
n
bahan
(j)
Bahasa
pemrogram
an
(p)
Uji coba
satu-satu
(q)
Uji coba
kelompok
kecil
(r)
Uji coba
kelompok
besar
Produk Akhir Multimedia Interaktif
(s)
Diseminasi Kelaikan dan Efektivitas/Efesiensi
Multimedia Interaktif Pembelajaran
(d)
Karakteri
stik
Sasaran
5. Evaluasi Sumatif
4. Evaluasi Formatif
3. Pengembangan
Produk
2. Desain Pengembangan Pembelajaran
1. Analisis Kebutuhan Pengembangan
Multimedia
![Page 16: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/16.jpg)
Desain Ujicoba Produk Awal
Validasi oleh Ahli Bidang Materi
Validasi oleh Ahli Media Pembelajaran
Analisis dan revisi I
Uji Coba Satu-satu
Analisis dan revisi II
Uji Coba Kelompok Kecil
Analisis dan revisi III
Uji Coba Lapangan
Analisis dan revisi IV
Produk Akhir
Gambar 8. Tahap-tahap Uji Coba
![Page 17: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/17.jpg)
Desain Produk Multimedia
Desain Produk
Multimedia
Desain Model Sistem
Pembelajaran
Dick & Carry, dsb.
PPSI, dsb.
Desain Dokumenta
si
storyboad
Struktur cerita
GBIPM & JM
Desain Navigasi
Linier
Hirarkis
Konsentris
Desain Audio
Musik
Nouncer
Desain Visual
Lay Out
Grafis
Gambar gerak
![Page 18: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/18.jpg)
PROSES PRODUKSI
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
GBPM (JUDUL,
TUJUAN,
MATERI,
SASARAN)
MEMBUAT
FLOWCHART
(SESUAI
DENGAN
MODEL YANG
DIENTUKAN) MEMBUAT STORY
BOARD, (URAIAN
DARI FLOWCHART
DIRINCI SETIAP
FRAME/SLIDE)
MENGUMPULKAN
BAHAN ( GRAFIS,
AUDIO, VIDEO,
ANIMASI, TEKS
PEMROGRAMAN
(MENGGABUNG
KAN SELURUH
BAHAN)
FINISHING (UJI COBA
PROGRAM DAN
REVISI)
![Page 19: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/19.jpg)
Instrumen Pengumpul Data
• Angket penilaian produk
• lembar tes materi kelompok sasaran
• Lembar observasi dan
• Dokumentasi proses kerja.
![Page 20: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/20.jpg)
Bisa Mulai dari Mana?
• melalui program Power Point
• melalui program Flash/ lainnya
• melalui sistem E-learning
• melalui sistem Blog
![Page 21: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/21.jpg)
Selamat Berkarya
![Page 22: Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ...staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/estu-miyarso-mpd/... · Linier Hirarkis Konsentris Desain Audio Musik Nouncer](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/5c8f0e0709d3f2c46c8c1c08/html5/thumbnails/22.jpg)
CURRICULUM VITAE
• Nama : Estu Miyarso
• Tempat/Tgl.Lahir : Tegal, 3 Febr 1977
• Alamat Rumah : Perum KCVRI (Veteran) No.33
Sukoharjo,Ngaglik,
Sleman (0274) 3286323
• Alamat Kantor : Jurusan KTP FIP UNY
Telp. 547780 Yogya [email protected]
• Pendidikan : S1 KTP FIP UNY
S2 TekPemb UNY
• Bidang Keahlian : Media Pendidikan
Manajemen Diklat