Download - Oppimisen tulevaisuus 2030-perusopetus
Oppimisen tulevaisuus 2030
BAROMETRIN JAKAUMIA JA TULOKSIA 2009-2013 (PERUS)
Kaukotulevaisuusargumentteja1. Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee2. Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia
(laadullinen ennakointi)3. Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita
kukaan ei kerro haluavansa4. Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja
vipuvaikutuksia5. Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien
markkinoita6. Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat,
vanhemmat, koulut, kunnat)7. Metodiksi eDelfoi: asiantuntijuus, asianosaisuus,
argumentoinnin anonyymisyys ja iteratiivisuus8. Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open
argument”
Oppimisen tulevaisuudet 2016, 2030 (kehitysympäristö)
http://edelfoi.fi, http://www.ebarometri.fi
eBarometri
Puolesta Vastaan
Kilpailu tulee myös kouluihin, ja tulokset ratkaisevat. Huonot palveluntuottajat karsiintuvat ja opetuksen ostajat määrittelevät tavoitteet.
Ei kuulu reaalimaailmaan perusopetuksessa. Pieni koululainen tarvitsee oman ja pysyvän opettajan, joka voi rauhassa keskittyä kasvatukseen ja opetukseen vailla "suorituspaineita".
Väittämä on kovin arvolatautunut, mutta idea sisällä ihan hyvä. Itse en usko 2030 meille kellekään yhteen professioon (esim. vain ope) tai yhteen malliin – palkkatyö ja yrittäjyys lomittuvat ja värjäytyvät. Tämä on hyvä tulevaisuudenkuva!
En kannata missään tapauksessa. Ruotsissa on esimerkkejä, joissa koulujen tuottama voitto menee pääomasijoittajille. Koululaitoksen pitää olla yhteiskunnan peruspalvelua, ei yritystoimintaa!
Ostettujen opetuspanosten kohdalla on suuri riski opetuksen laadun ja toisaalta pysyvien opettaja-oppilaskontaktien säilymisen kannalta. Toisaalta ostetut opetusjaksot voivat parhaimmillaan nostaa oppilaiden opiskelumotivaatiota ja todella rikastuttaa oppimisympäristöä ja tilanteita.
Stor risk för att skolan därefter skulle vara mycket ojämlik och inte kunna garantera en likvärdig grundutbildning för alla. Mindre orter skulle lida mest. Finlands befolkning skulle än mera koncentreras till Nyland och huvudstads-regionen samt några få andra större orter ! Icke önskvärt - skulle medföra betydligt större samhälleliga problem.
Argumentaatio
ULKOISTETTU OPETUS
”Kunnat lakkauttavat opettajien vakanssit ja ostavat opetuspanokset keikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on sidottu opetussuoritteisiin, opettajan osaamiseen, maineeseen ja kykyyn neuvotella sopimuksensa.”
Selite
Vuonna 2030 kollegiaalisesti opettajainhuoneisiin organisoitunut opettajakunta on purkautunut, kun mahdollisuudet toimia perinteisiä kansallisia ja kansainvälisiä rajoja - organisaatio, kieli, luokka, koulu, koulumuoto - ylittäen ovat lisääntyneet. Opettajat tarjoavat osaamistaan rajojen yli ja kilpailevat keskenään niin hinnalla kuin osaamisen laadulla. Samalla kuntien taloustilanne ja kustannussäästöt ovat johtaneet siihen, että pysyvien opettajavakanssien määrä on vähentynyt.
Tulevaisuusteesi (Delfoi-tekniikka)
Teesien kolmijako
Jakaumaesimerkki: oppivat ryhmät
ei-todennäköi
nen ja toivottava
todennäköinen ja
toivottava
ei-todennäköinen ja ei-toivottava
todennäköinen ja ei-toivottava
Oppiminen, koulu ja yhteiskunta 2013
YHTEISKUNTA OPPIMINENKOULU
OP
PIM
INEN
OP
ETU
S
OPETUSSUUNNITELMIEN UUDISTAMINEN TULEVAISUUDET2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
OPPIMINEN SIVISTYSAGENTTI OPPIMISYMPÄRISTÖT ULKOISTETTU
RELEVANTTITIETO
YHTEISKUNTA OSALLISTUVA NÄYTTÖ ELINKEINOELÄMÄ KANSALAISPALVELU
KOULUMONIAMMATTILLINEN
OPETUSTIIMI
KESKUS
OPETTAJAKOULUTUS
OPPIVAT RYHMÄTOPPIMINEN AVAINOSAAMISET
LAHJAKKUUS
SOSIAALINEN MEDIA
OSALLISTUVA OPPIMINENRELEVANTTI TIETO ITSEOPPIMINEN
KOULU AINEJAKO METATAIDOT
HIDAS TILANÄYTTÖ
KESKUS OPPIMISTULOKSET
YHTEISKUNTA ÄLYMANIPULAATIO
ITSEOPPIMINEN LAHJAKKUUS
OPPIMISTULOS
Oppimisen tulevaisuus 2030
http://www.ebarometri.fi
KEHITTÄJÄ
OPETTAJUUS
AVAINOSAAMISET
KEHITTÄJÄ
VIRTUAALIMAAILMAT
AINEJAKO
YHTEISKUNTA OPPIMINENKOULU
EK
SO
SY
STEE
MI
YH
TEIS
ÖO
PP
I
OPETUSSUUNNITELMIEN UUDISTAMINEN TULEVAISUUDET2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
OPPIMINEN
SIVISTYSAGENTTI
AVAINOSAAMISETSOSIAALINEN MEDIA
YHTEISKUNTAOSALLISTUVAOPPIMINEN
NÄYTTÖ
KANSALAISPALVELU
KOULUMONIAMMATTILLINEN
OPETUSTIIMI
KESKUS
ULKOISTETTUOPETTAJUUSOPPIMINEN VIRTUAALIMAAILMASOSIAALINEN MEDIA
ELINKEINOELÄMÄVERKKODEMOKRATIA
KOLLEKTIIVINENÄLYKKYYS
KOULU
TOIMINTAKESKUS YMPÄRISTÖN KEHITTÄJÄ
OPPIVAT RYHMÄTKESKUS OPPIMISTULOKSET
YHTEISKUNTA
ÄLYMANIPULAATIO
VERKKODEMOKRATIA
OPPIMIS-YMPÄRISTÖT
OPPIMISTULOS
Oppimisen tulevaisuus 2030
http://www.ebarometri.fi
KOLLEKTIIVINEN ÄLYKKYYS
KEHITTÄJÄ VIRTUAALIMAAILMAT
HIILIJALANJÄLKI
KOTIKOULU
ELÄKELÄISET
OPPIVAT RYHMÄT
LAHJAKKUUS
YHTEISKUNTA OPPIMINENKOULU
OS
AA
MIS
ET
TEK
NO
SFÄ
ÄR
I
OPETUSSUUNNITELMIEN UUDISTAMINEN TULEVAISUUDET2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
OPPIMINEN
YHTEISKUNTA
KOULU
MONIAMMATTILLINENOPETUSTIIMI
OPPIVAT RYHMÄTOPPIMINEN EU
SOSIAALINEN MEDIA
AVAINOSAAMISET
OSALLISTUVA OPPIMINENITSEOPPIMINEN RELEVANTTI TIETO
KOULU AINEJAKOMETATAIDOT
NÄYTTÖ
KESKUS OPPIMISTULOKSET
YHTEISKUNTA
Oppimisen tulevaisuus 2030
http://www.ebarometri.fi
KEHITTÄJÄKOLLEKTIIVIT
Ainejako_x000d_
Keskus_x000d_
Meta_x000d_
Ryhmä_x000d_
Hidas_x000d_
Tulos_x000d_
Opekoulu_x000d_
Näyttö_x000d_
Tiimi_x000d_
Kehittäjä_x000d_
-2.2
0-2
.00-1
.80-1
.60-1
.40-1
.20-1
.00-0
.80-0
.60-0
.40-0
.20
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.40
1.60
1.80
2.00
2.20
2.40
2.60
2.80
3.00
Koulu 2013TodennäköinenToivottava
Hiilijalka
T-välitys
EU
Demokratia
Äly
Osallisuus
Elinkeino
Kansalais
Uskonto
Kollektiivi
-2.2 -2
-1.8
-1.6
-1.4
-1.2 -1
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2 0
0.2
0.4
0.6
0.8 1
1.2
1.4
1.6
1.8 2
2.2
2.4
2.6
2.8 3
3.2
3.4
Ympäristö 2013TodennäköinenToivottava
Oppivelv.
Aika
Monimuoto
Ulkoistus
Ympäristö
Eläkeläiset
Relevantti
Itseoppi
-2.2 -2 -1.8 -1.6 -1.4 -1.2 -1 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6 2.8 3 3.2 3.4
Oppiminen 2013TodennäköinenToivottava
Ainejako
Keskus
Meta
Ryhmä
Hidas
Tulos
Opekoulu
Näyttö
Tiimi
Kehittäjä
-0.4 -0.2 0 0.2 0.4
Koulu: ero 2012-13TodennäköinenToivottava
Hiilijalka
T-välitys
EU
Demokratia
Äly
Osallisuus
Elinkeino
Kansalais
Uskonto
Kollektiivi
-0.4 -0.2 0 0.2 0.4
Ympäristö: ero 2012-13TodennäköinenToivottava
Oppivelv.
Aika
Monimuoto
Ulkoistus
Ympäristö
Eläkeläiset
Relevantti
Itseoppi
-0.4 -0.2 0 0.2 0.4
Oppiminen: ero 2012-13TodennäköinenToivottava
1.1. Ainejakoisuus
1.2. Toimintakeskus
1.3. Metataidot
1.4. Oppivat ryhmät
1.5. Hitaan oppimisen tila
1.6. Oppimistulokset
1.7. Yhtenäinen opettajakoulutus
1.8. Yleissivistyksen näyttö
1.9. Monialainen opetustiimi
1.10. Ympäristön kehittäjä
2.1. Hiilijalanjälki
2.2. Tiedonvälitys
2.3. EU-harmonisointi
2.4. Verkkodemokratia
2.5. Älymanipulaatio
2.6. Osallistuva oppiminen
2.7. Elinkeinoelämä
2.8. Kansalaispalvelu
2.9. Uskontokoulu
2.10. Kollektiivinen älykkyys
3.1. Oppivelvollisuus
3.2. Lahjakkuus
3.3. Yhteinen aika
3.4. Englanti
3.5. Nollatoleranssi
3.6. Virtuaalimaailma
3.7. Ulkoistettu opettajuus
3.8. Aluetasa-arvo
3.9. Strategiana osaamiset
3.10. Oppimisympäristöt
3.11. Eläkeläiset kouluun
3.12. Kotikoulu
3.13. Relevantti tieto
3.14. Sosiaalinen media
3.15. Itseoppiminen
3.16. Sivistysagentti
I Koulu ja oppiminen 2030
III Oppiminen ja yhteiskunta 2030
IV Lukion tulevaisuus 2030