Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin
ŠKOLSKI KURIKULUM
Pazin, rujan 2016.
1
SADRŽAJ
1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3
2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 8
3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 8 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 45 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 45 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 46
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 46
4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................................... 46 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 47 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti ........................................................................................................ 49
4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 83 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 83 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 84 4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin .............................................. 86 4.2.4. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 88 4.2.4 Izvanškolske aktivnosti ...................................................................................................................... 89
5. ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................................... 92
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 117
6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 118
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 118
8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 119
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 120
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 122
10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 122 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ................................................................................ 122 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 123 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ......................................................................... 123 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 123 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 124 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 124 10.8. EDUKATIVNO-TEMATSKI IZLET .............................................................................................................. 125 10.9. STRUČNO USAVRŠAVANJE ...................................................................................................................... 125
2
1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum.
Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada,
godišnji kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika,
podatke o svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan
rada stručnih organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg
održavanja te podatke o ostalim aktivnostima škole.
Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne
aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma.
Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom
želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole.
Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su:
Učenje i poučavanje
Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća
škole s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U
središtu pozornosti bit će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s naglaskom na samoosposobljavanju
za praćenje, analizu i vrednovanje nastave.
Školsko i razredno ozračje
U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog
prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom
samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije
zlostavljanja. Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i
uređivanju i oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo.
Suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću
Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u
školske aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se
odvijati putem roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Radit ćemo i na učinkovitoj suradnji sa svim
institucijama s kojima je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin,
Grad Pazin i ostale općine, Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima.
Rukovođenje školom
S obzirom da je škola velika i radi na 11 lokacija, primarna je potreba rad na kvaliteti protoka
informacija i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovode ravnatelj i Školski odbor. U svakoj
područnoj školi imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim,
aktualnim pitanjima škole.
Profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.
3
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA
2.1. Dopunska nastava
Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni
program. Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.
Hrvatski jezik
Ciljevi i namjena: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,
stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih
znanja i vještina
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.
Način realizacije: Individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim
radovima
Matematika
Ciljevi i namjena: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili
dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom
znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i
svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.
Način realizacije: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se
koristiti ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr.
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva
Nositelji: učitelji engleskog jezika
Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju
motivacije za učenje
Vremenik: Tijekom školske godine - ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave
Kemija
Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije
Nositelji: učitelji kemije
Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju
motivacije za učenje
Vremenik: Tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave
2.2. Dodatna nastava
Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja.
Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti.
Hrvatski jezik
Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te
priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju,
poticanje učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja
redovne nastave, razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika
Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe,
izvanučionička nastava
4
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko
natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list
Matematika
Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za
sudjelovanje na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih
zadataka iz svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje.
Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike
Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,
istraživanje), projekti
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja
Nositelji: učitelji engleskog jezika
Način realizacije: Izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju
Vremenik: Tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima
Biologija i kemija
Ciljevi i namjena: Proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog
organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i
prema znanosti
Nositelji: učitelji biologije i kemije
Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska
nastava u prirodi
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi,
prezentacija za Dan škole
Fizika
Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i
osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom,
priprema za natjecanja
Nositelji: učitelji fizike
Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava
prema istraživačkom radu i prema znanosti
Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu
Geografija
Ciljevi i namjena: Razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije
Nositelji: učitelji geografije
Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska
nastava
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.)
Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje,
sudjelovanje na natjecanjima.
5
2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji
a) Matična škola Pazin
Predmet
Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA
Ukupan
broj sati Učitelj
Broj sati Broj
učenika
Broj sati Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1.a 20 5 15 5 35 Elena Brajković
Matematika 1.a 20 5 15 5 35 Elena Brajković
Hrvatski jezik 1.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek
Matematika 1.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek
Hrvatski jezik 1.c 20 5 15 5 35 Vesna M. Berković
Matematika 1.c 20 5 15 5 35 Vesna M. Berković
Hrvatski jezik 2.a 17 3 17 5 35 Mila Tumpić
Matematika 2.a 18 3 18 5 35 Mila Tumpić
Hrvatski jezik 2.b 17 5 17 5 35 Suzana Bračić
Matematika 2.b 18 5 18 5 35 Suzana Bračić
Hrvatski jezik 2.c 17 5 17 7 35 Eda Šestan
Matematika 2.c 18 3 18 8 35 Eda Šestan
Hrvatski jezik 3.a 17 5 17 7 34 Tatjana Maligec
Matematika 3.a 18 5 18 6 36 Tatjana Maligec
Hrvatski jezik 3.b 17 5 17 6 34 Livija Žufić
Matematika 3.b 18 6 18 5 36 Livija Žufić
Hrvatski jezik 3.c 17 5 17 4 34 Gordana Hrvatin
Matematika 3.c 18 5 18 5 36 Gordana Hrvatin
Hrvatski jezik 4.a 18 5 17 4 35 Tanja Grubiša
Matematika 4.a 17 4 18 3 35 Tanja Grubiša
Hrvatski jezik 4.b 17 5 18 7 35 Iva Belac
Matematika 4.b 18 5 17 5 35 Iva Belac
Hrvatski jezik 4.c 18 4 17 3 35 Điliola Pliško
Matematika 4.c 17 4 18 3 35 Điliola Pliško
Hrvatski jezik 6.a, 6.c, 8.a,
8.b 20 8 15 4 35 Martina Šajina Ivetić
Hrvatski jezik 5.a,5.b,7.a,
7.b 20 10 15 4 35 Ileana Sardot
Hrvatski jezik 6. b, d, 8. c,d 20 20 15 6 35 Marija Baćac
Hrvatski jezik 5.d, 5.c 17 6 - - 35 Hana Gržinić Kraljić
Povijest 7.d - - 18 4
Hrvatski jezik 7.c , 7.d 35 10 - - 35 Martina Milutinović Zohil
Matematika 7.a,b,c,d
18 4 - - 36 Sonja Prelovšek-Peroš
Fizika - - 18 10
Matematika 5.b,5.c,6.b,6.d,
7.a 36 18 - -
72
Stjepan Gabrić 5.b, 5.c, 6.b,6.d - - 36 10
Matematika 8.a,5.d, 7b,7.c,
7.d 36 25 36 12 72 Milica Fabris-Šilić
Matematika 5.a,6.a,8.b,c,d 35 20 35 7 70 Melita Stanić-Šepić
Engleski jezik 8. b, 8. c 8. d - - 18 7 18 Ivan Štefanić
Engleski jezik 6.a,b,c i 5.c 35 18 - - 35 Ivana Šuran Koraca
Engleski jezik 5.d,7.a,7.b,8.a 18 7 17 3 35 Marta Červar
Kemija 7. a,b,c,d - - 15 15 35 Maja Curić
Biologija 7.a,b,c,d i 8.c - - 20 15
Geografija 6.a,b,c,d - - 36 10 36 Kristina Kovaček
Geografija 7.a,b,c,d - - 35 9
70 Krešo Šenjug 5.a,b,c,d 35 8 - -
6
b) Područna škola Cerovlje
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 3. i 4. 20 3 10 2 30 Oriela Cetina
Matematika 3. i 4. 20 3 10 3 30 Oriela Cetina
Priroda i društvo 3. i 4. - - 10 10 10 Oriela Cetina
Hrvatski jezik 1. i 2. 35 4 - - 35 Đulijana Brečević
Matematika 1. i 2. 35 4 - - 35 Đulijana Brečević
c) Područna škola Gologorica
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. i 3. 20 2 10 2 30 Suzana Jurčinović
Matematika 1. i 3. 20 2 10 3 30 Suzana Jurčinović
Priroda i društvo 3. i 4. - - 10 3 10 Suzana Jurčinović
d) Područna škola Gračišće
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. i 3. 20 4 15 4 35 Svetlana Dukin-Bertoša
Matematika 1. i 3. 20 4 15 4 35 Svetlana Dukin-Bertoša
Hrvatski jezik 2. 18 3 17 3 35 Ivana Baća
Matematika 2. 17 3 18 2 35 Ivana Baća
Hrvatski jezik 4. 18 2 17 2 35 Dubravka Džekić
Matematika 4. 18 2 17 3 35 Dubravka Džekić
Engleski jezik 2.,3. i 4 7 5 - - 7 Martina Bibulić Kiršić
e) Područna škola Trviž
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. i 3. 15 2 15 3 30 Mirjana Zović
Matematika 1. i 3. 15 2 15 3 30 Mirjana Zović
Priroda i društvo 1. i 3. - - 10 5 10 Mirjana Zović
Hrvatski jezik 2. 17 5 18 4 35 Jasminka Milovan
Matematika 2. 18 5 17 4 35 Jasminka Milovan
Hrvatski jezik 4. 17 5 18 5 35 Nerina Hrvatin
Matematika 4. 18 5 17 5 35 Nerina Hrvatin
Hrvatski jezik 5.-8. 32 16 3 2 35 Tatjana Savić
Engleski jezik 5.i 8. 18+17 7 - - 35 Marinela Rumin
Matematika 5.-8. 35 12 35 10 70 Nika Katerina Zidarić
Fizika 7. i 8. 7 7 8 2 15 Kristina Benčić
Priroda/Kemija /
Biologija
5.-8. 18 5 17 6 35 David Jelenković
f) Područna škola Kašćerga
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. i 4. 20 2 10 2 30 Vedrana Ružić
Matematika 1. i 4. 20 1 10 2 30 Vedrana Ružić
Priroda i društvo 1. i 4. - - 10 4 10 Vedrana Ružić
g) Područna škola Motovun
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 18 2 17 3 35 Danijela Korlević Banovac
Matematika 1. 17 1 18 3 35 Danijela Korlević Banovac
Hrvatski jezik 2. 25 4 10 3 35 Marina Srdoč
Matematika 2. 25 3 10 5 35 Marina Srdoč
Hrvatski jezik 4. 17 2 18 5 35 Sandra Kaligari
Matematika 4. 18 1 17 2 35 Sandra Kaligari
Engleski jezik 2. i 4. 8 8 - - 8 Martina Bibulić Kiršić
Matematika 5.-8. 35 11 35 5 70 Tijana Krnjus
Hrvatski jezik 5.-8. 32 13 3 3 35 Zdravka Belac
7
Geografija 6. - - 15 7 15 Lucija Kelava
Fizika 7. i 8. 7 5 5 3 12 Kristina Benčić
Kemija 7. i 8. 10 6 5 4 15 Jagoda Oplanić
h) Područna škola Karojba
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 17 5 18 5 35 Ines Gasparini
Matematika 1. 18 5 17 5 35 Ines Gasparini
Hrvatski jezik 2. 18 4 17 4 35 Snježana Klanjac
Matematika 2. 17 3 18 5 35 Snježana Klanjac
Hrvatski jezik 3. 18 3 17 11 35 Koraca Kristina
Matematika 3. 17 3 18 11 35 Koraca Kristina
Hrvatski jezik 4. 17 5 18 7 35 Roberta Rudela
Matematika 4. 18 3 17 6 35 Roberta Rudela
Hrvatski jezik 5.-8. 25 15 10 5 35 Lorena Legović
Matematika 5.-8. 35 12 35 11 70 Virna Pavletić
Engleski jezik 3.-8 25 13 10 5 35 Kristina M. Ladavac
Kemija 7.-8. 25 7 30 6 55 Jagoda Oplanić
Fizika 8. 7 6 8 2 15 Kristina Benčić
Geografija 5.-8. - - 8 4 8 Lucija Kelava
i) Područna škola Lupoglav
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 17 3 18 5 35 Marija Bašić
Matematika 1. 17 3 18 5 35 Marija Bašić
Hrvatski jezik 2. 18 4 17 5 35 Irena Demark
Matematika 2. 17 3 18 6 35 Irena Demark
Hrvatski jezik 3. 18 4 17 4 35 Kristina Ravnić
Matematika 3. 17 4 18 4 35 Kristina Ravnić
Hrvatski jezik 4. 18 3 17 3 35 Branka Andrić-Ružić
Matematika 4. 17 3 18 3 35 Branka Andrić-Ružić
Engleski jezik 2.,3.,6. 20 8 - - 20 Martina Bibulić Kiršić
Hrvatski jezik 5.-8. 25 6 10 5 35 Iva Major Šujević
Matematika 5.- 8. 35 12 35 9 70 Marija Dotlić
Biologija 7.i 8. 9 4 9 4 18 Eduard Videka
Kemija 7.i 8. 9 5 9 5 18 Eduard Videka
Geografija 5.-6.. - - 18 7 18 Guerino Puhar
Engleski jezik 4.,5.,7.,8. 25 7 10 5 35 Karmen Blažević
j) Područna škola Sveti Petar u Šumi
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 17 3 18 4 35 Snježana Brščić
Matematika 1. 18 3 17 4 35 Snježana Brščić
Hrvatski jezik 2. 17 3 18 4 35 Gordana Turčinović
Matematika 2. 18 3 17 4 35 Gordana Turčinović
Hrvatski jezik 3. 17 4 18 4 35 Roberta Maras Paćalat
Matematika 3. 18 4 17 4 35 Roberta Maras Paćalat
Hrvatski jezik 4. 18 4 17 4 35 Ljiljana Hrvatin
Matematika 4. 17 4 18 4 35 Ljiljana Hrvatin
Hrvatski jezik 5. – 8. 17 8 18 4 35 Sanja Baćac Ivančić
Engleski jezik 5. – 8. 18 15 17 4 35 Bruna Arbanas
Matematika 5. – 8. 20 12 15 10 35 Kristina Franović
Biologija 7. – 8. 9 5 9 5 18 Eduard Videka
Geografija 5. – 7. - - 18 11 18 Veljko Ferenčak
Fizika 7., 8. 7 5 5 3 12 Kristina Benčić
8
k) Područna škola Tinjan
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 25 6 10 5 35 Jasminka Antolović
Matematika 1. 25 5 10 5 35 Jasminka Antolović
Hrvatski jezik 2. 18 7 17 5 35 Natali Močibob
Matematika 2. 17 6 18 3 35 Natali Močibob
Hrvatski jezik 3. 20 5 15 5 35 Sanja Banko
Matematika 3. 20 3 15 7 35 Sanja Banko
Hrvatski jezik 4. 18 5 17 2 35 Tamara Damijanić
Matematika 4. 18 4 17 4 35 Tamara Damijanić
Engleski jezik 5.-7. 15 10 - - 15 Samantha Ćus Sošić
Engleski jezik 8. 5 4 15 2 20 Samantha Ćus Sošić
Matematika 5.-8. 35 15 35 10 70 Doris Zajc Mofardin
Kemija 7.-8. 15 4 20 3 35 Dolores Muhvić
Biologija 7.-8. - - 35 2 35 Dolores Muhvić
Geografija 7.-8. - - 17 8 17 Veljko Ferenčak
Fizika 7.-8. 7 5 9 6 16 Kristina Benčić
Hrvatski jezik 5.-8. 20 11 15 4 35 Snježana Banovac
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
3.1. Nastavne posjete
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan)
2. Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad)
3. Dan štednje – posjet štedionici (listopad)
4. Dan mrtvih – posjet groblju (studeni)
5. Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni)
6. Posjet vatrogascima (studeni)
7. Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac)
8. Kazališna predstava - (listopad, prosinac)
9. Božićni sajam – (prosinac)
10. Zimske radosti na snijegu (siječanj)
11. Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača)
12. Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača)
13. Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača)
14. Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak)
15. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak)
16. Eko akcije u prirodi (travanj)
17. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj)
18. Posjet policijskoj postaji (travanj)
19. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred
20. Natjecanje „Boćajmo u školi“
21. Posjet muzeju – zavičajna postava (svibanj) – četvrti razred
22. Projekcija filma – Pučko otovreno učilište Pazin – Sedmi kontinent – projekcija filmova – razredna
nastava
Likovna kultura
Strukturne točke i crte – 5. razred – školsko dvorište
Teksturne i strukturne crte – 6. razred – školski park
Proporcije - odnos više veličina – 7. razred – trg
Sklad likova – 8. razred – priroda
Povijest
Ježenj, rodna kuća Jurja Dobrile (ožujak) – 7. razred
Pazin, Rujanske svečanosti – 8. razred
9
Posjet Klasičnoj gimnaziji- proučavanje povijesnih izvora - novine „Naša sloga“ (svibanj) - 7. razred
Posjet Kaštelu i starom gradu - Srednjovjekovni grad (ožujak) - 6. razred
Tehnička kultura
Posjet proizvodnim pogonima plastike (PŠ Trviž)
Vjeronauk
Posjet Jelovcima – Obiteljski dom „Villa Fabris“ (PŠ Tinjan)
3.2. Terenska nastava
MATIČNA ŠKOLA
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“)
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života.
PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno
proljeće),
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija, fotografija, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljica: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Svetlana Dukin Bertoša.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž i PŠ Kašćerga.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj kazališnoj predstavi u Rijeci ili Puli
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove, opisati lutke,
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, usmena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: prosinac 2016.
Voditeljice: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Daniela Korlević Banovac.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj kazališnoj predstavi u Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove, opisati lutke,
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
10
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, usmena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
Voditeljice: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brijuni, Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog
svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod), morske luke, autobusne
stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja,
upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u
prirodi.
Korelacija predmeta: LK - doživljaj - oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ - izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID - prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK - različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SRO - poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota NP i
izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2017.
Voditelji: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan, Gordana Turčinović.
Napomena: MŠ (i pratnja za učenicu Sannu Aničić iz 2.b) i PŠ Sveti Petar u Šumi.
Treći razredi
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula i Rt Kamenjak
Ciljevi i zadaci: upoznati grad Pulu i njegove kulturno-povijesne spomenike (Arena, Forum, Augustov hram,
Slavoluk Sergijevaca, Dvojna vrata,gradska palača i Kaštel); razvijati sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i
opisivanja; upoznati kulturne i obrazovne ustanove grada; razgledati i upoznati Rt Kamenjak - zaštićeni
krajolik,biljni i životinjski svijet najjužnijeg dijela istre i razvedenost obale.
Korelacija predmeta:
PiD - Pula - najveći grad u Istri, kulturno-povijesni spomenici, kulturne i obrazovne ustanove grada, Rt
Kamenjak - zaštićeni krajolik razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti,
HJ - opisivanje, izražavanje doživljaja,
GK - zavičajni napjevi, pjesme o Puli,
TZK - pješačenje, promicanje zdravlja,
SR - ponašanje na javnom mjestu (autobus, grad, zaštićeni krajolik),
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditelji: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana
Hrvatin, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Lupoglav.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, Vodovod - Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID - tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK - razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK - razvijanje glazbene kreativnosti,
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK, GK.
Aktivnosti za učenike:
HJ - usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID - promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK - prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
11
GK - pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode,
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017. (Dan voda).
Voditelji: Gordana Hrvatin, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Kristina Koraca, Sanja
Banko, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - udruga „Babin pas“
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i
starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna; izrada igračaka od prirodnih
materijala, igranje tradicijskih igara; pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati šest
kažuna; spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako
su to znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.
Korelacija predmeta:
PID - tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,
LK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,
HJ – opisivanje,
SR - kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,
TZK - tradicijske igre, pješačenje.
Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada
kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,
spoznavanje prirode.
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Voditelji: Sanja Banko, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Kristina
Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi i PŠ Lupoglav.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.)
Voditelji: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari, pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk
Napomena: MŠ i sve PŠ.
12
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno
povezivanje nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini,
moru i domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje
prijateljstva i zajedničko druženje učenika,upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika.
Korelacija predmeta:
HJ - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,
PiD - važnost Bašćanske ploče, životne zajednice šuma, livada i vode,
TZK - razvijanje navike boravka na svježem zraku,
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje; skupni zadaci;
izvješćivanje usmenim i pisanim putem; literarno izražavanje; obrada nastavnih listića; izrada plakata i
prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelj: Tanja Grubiša, Iva Belac, Tamara Damijanić.
Napomena: MŠ Pazin: 4.a i 4.b, PŠ Tinjan.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula, Nezakcij, INK
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno - povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja, upoznavanje arheoloških
lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca, Nezakcij - razvijati ljubav i poštovanje prema starim
kulturnim spomenicima, odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište – razvijanje ljubavi prema kazalištu,
knjizi i predstavama, razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja, upoznavanje s atletskom
stazom i radom Boksačkog kluba, upoznavanje sa scenografijom kazališnih predstava, pravilno hodanje po
gradskim ulicama i poštivanje prometnih znakova za sigurnost u prometu.
Korelacija predmeta:
HJ – INK,
POV - antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište,
PiD - utjecaj tjelesne aktivnosti na fiziološke procese,
TZK - Dom sportova,
SR - ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje.
Aktivnosti za učenike:
HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,
POV - razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, kratka predavanja za ostale učenike po punktovima,
PiD - rješavanje radnih listića,
TZK - vježbanje,
LK - izraditi vlastitu scenografiju za predstavu.
Način vrednovanja: prezentacija, upitnik.
Vrijeme realizacije: prosinac 2016.
Voditeljice: Hana Gržinić Kraljić, Marijana Kauka, Ileana Sardot, Jadranka Červar.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Varaždin, Krapina
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturnih, povijesnih, prirodnih i drugih osobitosti Hrvatskoga zagorja,
interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavanje i istraživanje hrvatske povijesti, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, pripovijedanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,
PiD - evolucija i geološka razdoblja u razvoju života na Zemlji,
POV - povijesna razdoblja (prapovijest, neandertalski čovjek),
TZK - šetanja, vježbanje,
SR - ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo
usustavljivanje, literarno izražavanje, prevađanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2016./2017.
Voditeljice: Ileana Sardot, Marijana Kauka, Jadranka Červar, Hana Gržinić Kraljić.
13
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne
baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i zaštite
kulturno-povijesnih spomenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj, pretvarati dijelove
puta u oblik razlomka, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
GEO - gospodarske djelatnosti, kulturno-povijesna baština, čitanje tematskih karata i orijentacija,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje te fotografiranje
spomenika, skupni zadaci, izvješćivanje usmenim i pisanim putem, literarno izražavanje, obrada nastavnih
listića, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija ili pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2016. godine.
Voditeljice: Marija Baćac, Kristina Kovaček, Maja Curić, Martina Milutinović Zohil, Gordana Štrucelj,
asistentica Ivana Nefat Pamić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (NP Risnjak – poučna staza Leska, Ogulin – Kuća bajki,
Đulin ponor, povijesni muzej Grada Ogulina)
Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti, kulturno – povijesnu baštinu.
Korelacija predmeta: POV - Ogulin – postanak grada i legenda, kašteli i dvorci Zrinskih i Frankopana u Gorskoj Hrvatskoj.
HJ - život i djelo I. B. Mažuranić,
PiD - šumska zajednica, vode, život u podzemlju, prilagodba biljnog i životinjskog svijeta,
GEO - Đulin ponor – fenomeni krškog reljefa, planinski reljef, uočavanje prostora uz cestovnu kartu, zaštićena
područja,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: usporedba primorske vegetacije s gorskom; uočavanje vrsta biljaka; usponi i padovi
obitelji Zrinski i Frankopan; čitanje i upoznavanje s djelima I. B. Mažuranić; hodanje po neravnom terenu.
Način vrednovanja: nastavni listići, prezentacije, referati.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2017.
Voditelji: Kristina Kovaček, Marija Baćac, Maja Curić, Martina Milutinović Zohil, Dalibor Radović,
asistentica Ivana Nefat Pamić, Guerino Puhar, Zdravka Belac, Vladimir Relić, Marinela Rumin.
Napomena: MŠ, PŠ Trviž, PŠ Motovun (5. i 6. razred), PŠ Lupoglav.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Hrvatski sabor, MMC Dražen Petrović, Gornji
grad Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturnih, povijesnih, prirodnih i drugih osobitosti glavnog grada,
interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavanje i istraživanje hrvatske povijesti, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, razvijanje pozitivnog odnosa prema prirodnim znanostima, upoznavanje s biografijom
sportske ličnosti Dražena Petrovića, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, putopis kao književna forma,
EJ - prijevod, uspoređivanje,
MAT - učitavanje točaka u koordinatnu ravninu-plan grada, očitavanje koordinata točaka iz plana grada,
POV - hrvatska povijest 19.stoljeća,
VJ - upoznavanje glavne crkve starog dijela grada,
TZK - lik i djelo Dražena Petrovića,
TK - tehnološki procesi, proizvodnja i prerada metala i energenti,
SR - ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo
usustavljivanje (radni listić), literarno izražavanje, prevađanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i
prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
14
Voditeljice: Milica Fabris-Šilić, Mila Mirjana Anzur, Anamarija Kurelović, Ivana Koraca Šuran, Karin Bančić,
Jadranka Červar.
Napomena: Program terenske nastave je podložan promjenama.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kvarner (Rijeka, Opatija, Brseč)
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje i doživljavanje kulturnih, društvenih i prirodnih znamenitosti Kvarnera,
upoznavanje s uvjetima organizacije terenske nastave, razvoj opće tehničke kulture te razvijanje poštovanja i
ljubavi prema kulturnoj i društvenoj baštini širega zavičaja.
Korelacija predmeta:
HJ - liburnijski pisci,
EJ - imenovanje, opisivanje,
MAT - izrada proračuna terenske nastave,
POV - upoznavanje s povijesnom baštinom Rijeke - težište stari grad,
TK - termoelektrane, obrada metala, radionice u NCTK,
VJ - upoznavanje Trsatskog svetišta i perivoja,
SR - ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.
Aktivnosti za učenike: krasnoslov, slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i
njihovo usustavljivanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera, prezentacija.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Voditelji: Mirjana Mila Anzur, Anamarija Kurelović, Ivana Koraca Šuran, Milica Fabris-Šilić, Karin Bančić i
Darko Suman.
Napomena: program terenske nastave je podložan promjenama.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u HNK Ivana pl. Zajca u Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ: usvojiti sadržaj predstave i ponoviti pojmove kazališne umjetnosti,
SR: kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave.
Vrijeme realizacije: ožujak/travanj 2017.
Voditelji: Martina Šajina Ivetić i razrednici 8. razreda MŠ.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem pojedinih
akcija i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.
Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, SR.
Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom
muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska
bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj
cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.
Vrijeme realizacije: 11. -13. lipnja 2017.
Voditelji: razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ (156 učenika i 10 voditelja).
Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.
PRO 1 i 2
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet ranču „Središte Istre“
Ciljevi i zadaci:
HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja i misli, bogaćenje rječnika,
PRIRODA - živa i neživa priroda, uvjeti života, orijentacija u vremenu, domaće životinje u našem zavičaju,
DRUŠTVO - snalaženje na zemljovidu, moj zavičaj - Istra/ Istarska županija,
SR - obilježavanje Europskog tjedna kretanja, smisleno i organizirano provođenje slobodnog vremena,
POOP - osvještavanje vlastitog tijela i poticanje senzorne integracije (dodirivanje i maženje konja, jahanje,
hranjenje životinja).
Aktivnosti za učenike:
HJ - vježbanje konverzacije s novim, nepoznatim osobama (na ranču) i stjecanje samopouzdanja na tom
području; usmeno prepričavanje doživljaja, iskazivanje vlastitih emocija, bogaćenje rječnika,
15
PRIRODA - promatranje životinja i okoliša, učenje o tome kako treba pristupiti konju i kako se brinuti o njemu;
otkrivati ljepotu i vrijednost te plemenite životinje,
DRUŠTVO - razvijati ljubav prema zavičaju, upoznavati ga i uživati u njegovim ljepotama,
SR i POOP - kretanje, tjelovježba, jahanje na konjima, hranjenje životinja, vizualno i taktilno doživljavanje
domaćih životinja i biljaka na farmi.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat i pisanje izvještaja.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad 2016. ili travanj 2017.
Voditeljica: Zvjezdana Maravić.
PRO 2
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj predstavi u sklopu Revije lutkarskih kazališta u Rijeci te
obilazak centra grada
Ciljevi i zadaci: HJ - upoznavanje lutkarstva kao jednog oblika kazališne umjetnosti; bogaćenje rječnika i sposobnosti
razumijevanja, pamćenja i prepričavanja,
DRUŠTVO - županije RH: upoznavanje grada Rijeke kao središta susjedne PGŽ; snalaženje na zemljovidu: put
kojim ćemo prolaziti i naselja pored kojih ćemo prolaziti; reljefna raznolikost: planina, more, obala, zaljev,
SR - smisleno provođenje slobodnog vremena, zabava; poštivanje dogovorenih pravila, snalaženje u novim
situacijama i u nepoznatom okruženju,
POOP - koncentracija pažnje na ponuđeni sadržaj, slušno razumijevanje.
Aktivnosti za učenike:
HJ - pisanje bilježaka s važnim pojmovima; razgovaranje o predstavi, priopćavanje svojih dojmova i osjećaja,
DRUŠTVO - proučavanje zemljovida i označavanje puta kojim ćemo prolaziti; zapažanje zemljopisnih
karakteristika okoliša putem,
SR - pristojno ponašanje u sredstvima javnog prijevoza i u šetnji gradom; pravila pon. u kazalištu; samostalno
kupovanje autobusnih karata na kiosku; služenje cjenikom te samostalno naručivanje i plaćanje u kafiću.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat i pisanje izvještaja.
Vrijeme realizacije: prvi tjedan u studenom 2016.
Voditeljica: Zvjezdana Maravić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj predstavi u sklopu Revije lutkarskih kazališta u Rijeci te
obilazak centra grada
Ciljevi i zadaci:
HJ - upoznavanje lutkarstva kao jednog oblika kazališne umjetnosti; bogaćenje rječnika i sposobnosti
razumijevanja, pamćenja i prepričavanja,
DRUŠTVO - županije RH: upoznavanje grada Rijeke kao središta susjedne nam PGŽ; snalaženje na zemljovidu:
put kojim ćemo prolaziti i naselja pored kojih ćemo prolaziti; reljefna raznolikost: planina, more, obala, zaljev,
SR - kvalitetno provođenje slobodnog vremena, zabava; poštivanje dogovorenih pravila, snalaženje u novim
situacijama i u nepoznatom okruženju,
POOP - koncentracija pažnje na ponuđeni sadržaj, slušno razumijevanje.
Aktivnosti za učenike:
HJ - pisanje bilježaka s važnim pojmovima; razgovaranje o predstavi, priopćavanje svojih dojmova i osjećaja,
DRUŠTVO - proučavanje zemljovida i označavanje puta kojim ćemo prolaziti; zapažanje zemljopisnih
karakteristika okoliša putem,
SR - pristojno ponašanje u sredstvima javnog prijevoza i u šetnji gradom; pravila ponašanja u kazalištu;
samostalno kupovanje autobusnih karata na kiosku; služenje cjenikom te samostalno naručivanje i plaćanje u
kafiću.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat i pisanje izvještaja.
Vrijeme realizacije: prvi tjedan u studenom 2016.
Voditeljica: Zvjezdana Maravić.
16
PODRUČNE ŠKOLE CEROVLJE I GOLOGORICA
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog, kulturnih i povijesnih spomenika, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov), zračne
luke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika
kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita, kulturno – povijesne
posebnosti), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje zrakoplova (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, proljeće u gradu
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
VJ- razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata
Aktivnosti za učenike: vožnja autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje
prometnih znakova), razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom,
usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja, upoznavanje i razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika i
isticanje važnosti njihova očuvanja, uočavanje utjecaja godišnjeg doba na život ljudi u gradu
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2017.
Voditeljice: Vedrana Ružić, Mirjana Zović, Đulijana Brečević, Oriela Cetina i Suzana Jurčinović.
Napomena: Kombinirani razredni odjeli PŠ Kašćerga, PŠ Trviž, PŠ Cerovlje i PŠ Gologorica.
PODRUČNA ŠKOLA CEROVLJE
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.).
Voditeljice: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari, pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ.
17
PŠ GRAČIŠĆE
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brijuni – Pula (Arena, zračna luka Pula)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti nacionalnog parka i primorskog kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti
biljnog i životinjskog svijeta u nacionalnom parku i jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava
(autobus, zrakoplov, brod), poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika
kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje
odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta :
LK – doživljaj u morskim dubinama – akvarel, modeliranje brodova i aviona (papir),
PID – primorski kraj, prometni odgoj, vrste prometnih sredstava,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
EJ – usvajanje naziva životinja, biljaka i prometnih sredstava,
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova),
promatranje morske luke, razgledavanje zračne luke i vrsta aviona, program upoznavanja morskih biljaka i
životinja u nacionalnom parku i akvariju, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditeljice: Dubravka Džekić, Svjetlana Dukin Bertoša, Ivana Baća, Marina Srdoč.
Napomena: zajedno s učenicima drugog razreda PŠ Motovun.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: listopad ili studeni 2016.
Voditeljice: Ivana Baća, Svjetlana Dukin-Bertoša i Dubravka Džekić.
1. i 3. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“)
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života.
PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno
proljeće),
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija,
Način vrednovanja: prezentacija, fotografija, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljice: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Svetlana Dukin Bertoša.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž i PŠ Kašćerga.
18
4. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.).
Voditeljice: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari. Pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ.
PODRUČNA ŠKOLA TINJAN
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Posjet kazališnoj predstavi u Puli, Rijeci ili Pazinu
Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: studeni, prosinac 2016.
Voditeljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Tamara Damijanić, Natali Močibob,
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“)
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života.
PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno
proljeće),
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
19
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija,.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija, fotografija, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljice: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Svetlana Dukin Bertoša
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž i PŠ Kašćerga.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog, kulturnih i povijesnih spomenika, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, vlak, brod),
željezničkog kolodvora, luke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita, kulturno – povijesne posebnosti), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
LK - doživljaj - oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje zrakoplova (papir),
HJ - izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID - prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, jesen/ proljeće u gradu,
GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK - različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR - poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, razgledavanje željezničkog kolodvora i vlaka nekad i sad, primjena
naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o
viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja, upoznavanje i razgledavanje kulturno-povijesnih
spomenika i isticanje važnosti njihova očuvanja, uočavanje utjecaja godišnjeg doba na život ljudi u gradu
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad ili svibanj 2017.
Voditeljice: Jasminka Milovan, Natali Močibob, Snježana Klanjac
Napomena: PŠ Trviž, PŠ Tinjan, PŠ Kašćerga (kombinirani razredni odjel) i PŠ Karojba.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, Vodovod - Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID - tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK - razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK - razvijanje glazbene kreativnosti.
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK, GK.
Aktivnosti za učenike:
HJ - usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID - promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK - prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK - pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017. (Dan voda).
Voditeljice: Gordana Hrvatin, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Kristina Koraca, Sanja
Banko, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž.
20
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - udruga „Babin pas“
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i
starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna; izrada igračaka od prirodnih
materijala, igranje tradicijskih igara; pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati šest
kažuna; spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako
su to znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.
Korelacija predmeta:
PID - tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,
LK - izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,
HJ - opisivanje,
SR - kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,
TZK - tradicijske igre, pješačenje.
Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada
kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,
spoznavanje prirode.
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Voditeljice: Sanja Banko, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Kristina
Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi i PŠ Lupoglav.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula i Rt Kamenjak
Ciljevi i zadaci: upoznati grad Pulu i njegove kulturno-povijesne spomenike (Arena,Forum, Augustov hram,
Slavoluk Sergijevaca, Dvojna vrata,gradska palača i Kaštel), razvijati sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i
opisivanja; upoznati kulturne i obrazovne ustanove grada, razgledati i upoznati Rt Kamenjak - zaštićeni krajolik,
biljni i životinjski svijet najjužnijeg dijela istre i razvedenost obale.
Korelacija predmeta:
PiD - Pula - najveći grad u Istri, kulturno-povijesni spomenici, kulturne i obrazovne ustanove grada, Rt
Kamenjak- zaštićeni krajolik razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti,
HJ - opisivanje, izražavanje doživljaja,
GK - zavičajni napjevi, pjesme o Puli,
TZK - pješačenje, promicanje zdravlja,
SR - ponašanje na javnom mjestu (autobus, grad, zaštićeni krajolik).
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditeljice: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana
Hrvatin, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Lupoglav.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa,
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
21
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.).
Voditeljice: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari. Pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno
povezivanje nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini,
moru i domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje
prijateljstva i zajedničko druženje učenika,upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika.
Korelacija predmeta:
HJ - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenost,i
PiD - važnost Bašćanske ploče, životne zajednice šuma, livada i vode,
TZK - razvijanje navike boravka na svježem zraku.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje, skupni zadaci,
izvješćivanje usmenim i pisanim putem, literarno izražavanje, obrada nastavnih listića, izrada plakata i
prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditeljice: Tanja Grubiša, Iva Belac, Tamara Damijanić.
Napomena: MŠ Pazin: 4.a i 4.b, PŠ Tinjan.
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula – kazališna predstava Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl.,
poticati interes i ljubav prema kazalištu.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika.
Aktivnosti učenika: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, uočiti glavne
i sporedne uloge u predstavi, opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost, pratiti i
prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditeljice: Snježana Banovac, Samantha Ćus Sošić, Ema Velenik Benčić i Doris Zajc Mofardin.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Nin - Zadar (5.-8. razred)
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno-povijesnih obilježja Nina i Zadra, razvijanje ljubavi prema kulturnoj
baštini, povezivanje jezične i povijesne kulturne baštine sjeverne Dalmacije nastale na temeljima glagoljske
pismenosti, prepoznati Nin kao značajan centar glagoljaške pismenosti u ranom srednjem vijeku, te sjedište prve
hrvatske biskupije, upoznati učenike s prošlošću Zadra kroz povijesna razdoblja (Ilirska plemena - Liburni, doba
Rimskog Carstva, glavni grad Bizantske i Mletačke Dalmacije, uskoci, osmanska osvajanja, Zadar pod
francuskom i Habsburškom vlašću, Zadar pod Italijom, Domovinski rat – stradavanja stanovništva Ravnih
kotara s akcentom na zločine u Škabrnji), upoznavanje sa Ninskom biskupijom te biskupom Grgurom Ninskim,
crkveno graditeljstvo kroz crkve sv. Donata i sv. Stošije, prva stoljeća kršćanstva – crkva sv. Križa u Ninu,
poticati istraživački duh među učenicima, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, opis vanjskog prostora, statičan i dinamičan opis, novinarske vrste – vijest,
izvješće, pisanje velikog početnog slova,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Nina i Zadra,
EJ - opis vanjskog i unutarnjeg prostora, opisivanje znamenitosti, povijesne ličnosti (biografija), prirodne ljepote
Hrvatske, Hrvatska kao turistička destinacija,
VJ - razvoj prvog hrvatskog pisma – glagoljice, upoznavanje sa Ninskom biskupijom te biskupom Grgurom
Ninskim, crkveno graditeljstvo (upoznavanje sa crkvama Sveti Donat, Sveta Stošija, te najstarije crkvice sv. Križ
u Ninu),
22
TJ - opis vanjskog i unutarnjeg prostora, opisivanje znamenitosti, Hrvatska kao turistička destinacija, povezanost
Zadra i Ancone, utjecaj rimske kulture na razvoj Zadra, kulturno ophođenje u javnosti,
MAT - primjena proporcionalnosti, postotnog računa i sličnosti na primjerima iz stvarnog života,
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.
Aktivnosti za učenike: izraditi referate o Liburnima, Grguru Ninskom, uskocima, Zadru u vrijeme Francuza i
Habsburgovaca, fašističke Italije i Domovinskog rata, opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja
različitosti; slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje,
fotografiranje, opisivanje krajolika, pisanje razglednice, primjena naučenih znanja.
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat, radni listić, PPT prezentacija.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Voditelji: Snježana Banovac, Samantha Ćus Sošić, Mladenka Fabris, Jadranka Mrak, Mihael Kiršić, Doris Zajc
Mofardin.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno
povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i
kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja
i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj, pretvarati
dijelove puta u oblik razlomka, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
EJ - imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje,
MAT - broj na glagoljici,
VJ - liturgijski jezik i pismo, kršćanski simboli i kratice,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje te fotografiranje
spomenika; skupni zadaci; izvješćivanje usmenim i pisanim putem; literarno izražavanje; obrada nastavnih
listića; izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2017.
Voditelji: Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Lucija Kelava, Veljko Ferenčak, Snježana Banovac, Lorena Legović.
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Motovun, PŠ Karojba i PŠ Sveti Petar u Šumi.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Nacionalni centar tehničke kulture i dvorac Frankopan, Kraljevica Ciljevi i zadaci: TK - kroz praktičan rad nadopuniti redovnu nastavu tehničke kulture, materijalno oblikovati i stvoriti novu
tvorevinu, razvijati kreativnost, maštu i motoriku, POV - uloga Frankopana na prostoru Kvarnera. Korelacija predmeta: TK, POV– srednjovjekovne plemićke obitelji u Hrvatskoj. Aktivnosti za učenike: TK - izrada nove tehničke tvorevine (obrada plastike/3D modeliranje), POV - prikupiti podatke i materijale (fotografije) za izradu plakata na temu Frankopana. Način vrednovanja: prezentacija, plakat. Vrijeme realizacije: svibanj 2017. Voditelji: Tina Mihelčić Sloković, Mihael Kiršić, Dario Škrinjar. Napomena: PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
Muzej ili Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor
Ciljevi i zadatci: upoznati vodeću znanstvenu ustanovu na području fizike u Hrvatskoj, prepoznati područja
djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike, doživjeti duh velegrada – starogradske
jezgre, ali i Novog Zagreba, ukazati na važnost sporta u životu, upoznati biografiju značajne sportske ličnosti
Dražena Petrovića, upoznati povijest Sabora, razgledati Sabor, upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa
životu.
23
Korelacija predmeta: FIZ - znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..),
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
POV - djelovanje hrvatskog sabora u 19. stoljeću,
TZK - lik i djelo Dražena Petrovića.
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama na IFS-u; riješiti radni listić; razgledati akvarij slatkovodnih
organizama; zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i
njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. stoljeću, razgledati MC
D. Petrovića i upoznati njegove sportske uspjehe.
Vrijeme realizacije: travanj, 2017. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Voditelji: Veljko Ferenčak, Kristina Benčić, Eduard Videka.
Napomena: - sve PŠ.
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane
- posjet Prirodoslovnom muzeju ili Slatkovodnom akvariju ovisit će o mogućnosti rezervacije
termina
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima)
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije,
orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje
osjećaja zajedništva.
Korelacija predmeta:
GEO - orijentacija u prostoru, korištenje topografske karte,
POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu,
TZK – pješačenje,
SR - odgovorno ponašanje u prirodi, druženje.
Aktivnosti za učenike: upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu; orijentacija i čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila, pješačenje.
Način vrednovanja: provjera znanja.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2017. godine sukladno vremenskim uvjetima. Voditelji: Veljko Ferenčak, Lucija Kelava, Kristina Kovaček, Guerino Puhar, Kristina Franović, Jagoda
Oplanić, Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Dragutin Mujić. Napomena: sve PŠ.
PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ i KAŠĆERGA
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; razvijanje navika kulturnog
ponašanja; upoznavanje kazališta kao scenskog medija; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i kretanju pješaka.
Korelacija predmeta:
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pisana vježba, razgovor.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
Voditeljice: Nerina Hrvatin, Vedrana Ružić Jasminka Milovan, Mirjana Zović.
Napomena: PŠ Trviž i Kašćerga.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog, kulturnih i povijesnih spomenika, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov), zračne
luke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika
24
kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita, kulturno – povijesne
posebnosti), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
LK - doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje zrakoplova (papir),
HJ - izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID - prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, proljeće u gradu,
GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK - različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR - poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima,
VJ - razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata.
Aktivnosti za učenike: vožnja autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih
znakova), razgledavanje zračne luke i zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno,
pisano i likovno izražavanje doživljaja, upoznavanje i razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika i isticanje
važnosti njihova očuvanja, uočavanje utjecaja godišnjeg doba na život ljudi u gradu.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2017.
Voditelji: Vedrana Ružić, Mirjana Zović, Đulijana Brečević, Oriela Cetina i Suzana Jurčinović.
Napomena: Kombinirani razredni odjeli PŠ Kašćerga, PŠ Trviž, PŠ Cerovlje i PŠ Gologorica.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog, kulturnih i povijesnih spomenika, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, vlak, brod),
željezničkog kolodvora, luke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita, kulturno – povijesne posebnosti), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
LK - doživljaj - oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje zrakoplova (papir),
HJ - izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID - prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, jesen/ proljeće u gradu,
GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK - različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR - poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, razgledavanje željezničkog kolodvora i vlaka nekad i sad, primjena
naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o
viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja, upoznavanje i razgledavanje kulturno-povijesnih
spomenika i isticanje važnosti njihova očuvanja, uočavanje utjecaja godišnjeg doba na život ljudi u gradu
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad ili svibanj 2017.
Voditeljice: Jasminka Milovan, Natali Močibob, Snježana Klanjac.
Napomena: PŠ Trviž, PŠ Tinjan i PŠ Karojba.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
25
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica,Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.).
Voditelji: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari. Pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ.
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka – kazališna ili filmska predstava
Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i slično,
poticati interes i ljubav prema kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, SR.
Aktivnosti učenika: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici; uočiti glavne
i sporedne uloge u predstavi; opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost; pratiti i
prepričati sadržaj predstave; vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditelji: Tatjana Savić, Marinela Rumin, Nika Katerina Zidarić, Nevija Gabrić.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina)
Ciljevi i zadaci: upoznati se s radom meteorološke stanice, promatrati meteorološke mjerne instrumente,
upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija te s priborom i načinima rada laboratorija, promatrati
mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, naučiti što se sve može saznati o svome
zdravlju analizom krvi i mokraće, upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu te uočiti povijesnu važnost
arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati.
Korelacija predmeta: GEO, POV i PiD.
Aktivnosti za učenike: razgledavanje mjernih instrumenata, ponavljanje mjeseca u godini i izraza za
atmosferske prilike; promatranje mikroskopskog preparata i crtanje ono što vide, prepoznavanje krvne stanice,
riješavanje radnih listića; upoznavanje s arhivskom građom i načinom na koji se restaurira i čuva.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditelji: Jagoda Oplanić, David Jelenković, Lucija Kelava.
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Trviž i PŠ Motovun.
Peti i šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (NP Risnjak – poučna staza Leska, Ogulin – Kuća bajki,
Đulin ponor, povijesni muzej Grada Ogulina)
Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti, kulturno – povijesnu baštinu.
Korelacija predmeta: POV - Ogulin – postanak grada i legenda, kašteli i dvorci Zrinskih i Frankopana u Gorskoj Hrvatskoj,
HJ - život i djelo I. B. Mažuranić,
PiD - šumska zajednica, vode, život u podzemlju, prilagodba biljnog i životinjskog svijeta,
Geo - Đulin ponor – fenomeni krškog reljefa, planinski reljef, uočavanje prostora uz cestovnu kartu, zaštićena
područja,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: usporedba primorske vegetacije s gorskom, uočavanje vrsta biljaka, usponi i padovi
obitelji Zrinski i Frankopan, čitanje i upoznavanje s djelima I. B. Mažuranić, hodanje po neravnom terenu.
Način vrednovanja: nastavni listići, prezentacije, referati.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2017.
26
Voditelj: Kristina Kovaček, Guerino Puhar.
Napomena: PŠ Trviž, PŠ Motovun (5. i 6. razred), Lupoglav, MŠ.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje šireg zavičaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno
povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i
kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja
i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj, pretvarati
dijelove puta u oblik razlomka, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
EJ - imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanj,e
MAT - broj na glagoljici,
VJ - liturgijski jezik i pismo, kršćanski simboli i kratice,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje te fotografiranje
spomenika, skupni zadaci, izvješćivanje usmenim i pisanim putem, literarno izražavanje, obrada nastavnih
listića, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2017.
Voditelji: Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Lucija Kelava, Veljko Ferenčak, Snježana Banovac, Lorena Legović.
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Motovun, PŠ Karojba i PŠ Sveti Petar u Šumi.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Nacionalni centar tehničke kulture i dvorac Frankopan, Kraljevica Ciljevi i zadaci: TK - kroz praktičan rad nadopuniti redovnu nastavu tehničke kulture, materijalno oblikovati i stvoriti novu
tvorevinu, razvijati kreativnost, maštu i motoriku, POV - uloga Frankopana na prostoru Kvarnera. Korelacija predmeta: TK, POV - srednjovjekovne plemićke obitelji u Hrvatskoj. Aktivnosti za učenike: TK - izrada nove tehničke tvorevine (obrada plastike/3D modeliranje), POV - prikupiti podatke i materijale (fotografije) za izradu plakata na temu Frankopana. Način vrednovanja: prezentacija, plakat. Vrijeme realizacije: svibanj 2017. Voditelji: Tina Mihelčić Sloković, Mihael Kiršić, Dario Škrinjar. Napomena: PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
Muzej ili Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor
Ciljevi i zadatci: upoznati vodeću znanstvenu ustanovu s područja fizike u Hrvatskoj, prepoznati područja
djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizikem, doživjeti duh velegrada – starogradske
jezgre, ali i Novog Zagreba, ukazati na važnost sporta u životu, upoznati biografiju značajne sportske ličnosti
Dražena Petrovića, upoznati povijest Sabora, razgledati Sabor, upoznati način laboratorijskog rada u institutu,
potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa
životu.
Korelacija predmeta: FIZ - znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..),
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
POV - djelovanje hrvatskog sabora u 19. stoljeću,
TZk - lik i djelo Dražena Petrovića.
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama na IFS-u, riješiti radni listić, razgledati akvarij slatkovodnih
organizama, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i
njihov doprinos razvoja Grada, razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. stoljeću, razgledati MC
D. Petrovića i upoznati njegove sportske uspjehe.
Vrijeme realizacije: travanj, 2017. godine.
27
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Voditelji: Veljko Ferenčak, Kristina Benčić, Eduard Videka.
Napomena: - sve PŠ,
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane,
- posjet Prirodoslovnom muzeju ili Slatkovodnom akvariju ovisit će o mogućnosti rezervacije
Termina.
Sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula - Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion
Ciljevi i zadatci: ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice, vidjeti demonstracijske
pokuse u Centru, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski stadion, ostvariti trening.
Korelacija predmeta: FIZ: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga, električna struja, optika,
TZK: atletika - kraljica sportova.
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama Centra, popunjavanje tablica, rješavanje zadataka, timski rad
pri rješavanju problema; izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa, atletski trening, natjecanje u nekoliko
disciplina i nogometna utakmica za kraj.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017. godine.
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga.
Voditelji: Kristina Benčić, Vladimir Relić.
Napomena: PŠ Trviž i PŠ Motovun.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima)
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije,
orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje
osjećaja zajedništva.
Korelacija predmeta:
GEO - orijentacija u prostoru, korištenje topografske karte,
POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu,
TZK – pješačenje,
SR - odgovorno ponašanje u prirodi, druženje.
Aktivnosti za učenike: upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu; orijentacija i čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila, pješačenje.
Način vrednovanja: provjera znanja. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2017. godine sukladno vremenskim uvjetima. Voditelji: Veljko Ferenčak, Lucija Kelava, Kristina Kovaček, Guerino Puhar, Kristina Franović, Jagoda
Oplanić, Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Dragutin Mujić. Napomena: PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
PŠ KAROJBA
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: prosinac 2016.
Voditeljica: Kristina Koraca, Ines Gasparini, Snježana Klanjac i Roberta Rudela.
28
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“)
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života.
PID - naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno
proljeće),
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija, fotografija, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljica: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž i PŠ Kašćerga.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin
Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Pazina, posjet
Etnografskom muzeju, razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza.
Korelacija predmeta:
HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama,
PiD - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila.
MAT- zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20, procjenjivanje,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti.
Aktivnosti za učenike: vožnja autobusom, šetnja gradom, sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila,
razgledavanje pazinskog kaštela, radionica u Etnografskom muzeju, igre u parku.
Način vrednovanja: prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljica: Ines Gasparini.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog, kulturnih i povijesnih spomenika, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, vlak, brod),
željezničkog kolodvora, luke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita, kulturno – povijesne posebnosti), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
LK - doživljaj - oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje zrakoplova (papir),
HJ - izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID - prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, jesen/ proljeće u gradu,
GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK - različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR - poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, razgledavanje željezničkog kolodvora i vlaka nekad i sad, primjena
naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o
viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja, upoznavanje i razgledavanje kulturno-povijesnih
spomenika i isticanje važnosti njihova očuvanja, uočavanje utjecaja godišnjeg doba na život ljudi u gradu
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: listopad ili svibanj 2017.
Voditeljice: Jasminka Milovan, Natali Močibob, Snježana Klanjac.
29
Napomena: PŠ Trviž, PŠ Tinjan i PŠ Karojba.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, Vodovod - Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID - tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK - razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK - razvijanje glazbene kreativnosti.
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK, GK.
Aktivnosti za učenike:
HJ - usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID - promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK - prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK - pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017. (Dan voda).
Voditelji: Gordana Hrvatin, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Kristina Koraca, Sanja
Banko, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula i Rt Kamenjak
Ciljevi i zadaci: upoznati grad Pulu i njegove kulturno-povijesne spomenike (Arena,Forum, Augustov hram,
Slavoluk Sergijevaca, Dvojna vrata,gradska palača i Kaštel), razvijati sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i
opisivanja; upoznati kulturne i obrazovne ustanove grada, razgledati i upoznati Rt Kamenjak - zaštićeni krajolik,
biljni i životinjski svijet najjužnijeg dijela istre i razvedenost obale.
Korelacija predmeta:
PiD - Pula - najveći grad u Istri, kulturno-povijesni spomenici, kulturne i obrazovne ustanove grada, Rt
Kamenjak- zaštićeni krajolik razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti,
HJ - opisivanje, izražavanje doživljaja,
GK - zavičajni napjevi, pjesme o Puli,
TZK - pješačenje, promicanje zdravlja,
SR - ponašanje na javnom mjestu (autobus, grad, zaštićeni krajolik).
Aktivnosti za učenike: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Pule, upoznavanje poluotoka, biljnog i
životinjskog svijeta, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje
doživljaja. Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditeljica: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana
Hrvatin, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Lupoglav.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
30
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.)
Voditelji: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari. Pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ.
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka
Ciljevi i zadaci: prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti
prostor kazališne zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijati opću kulturu.
Korelacija predmeta: HJ i SR.
Aktivnosti za učenike:
pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u kazalištu.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Voditelji: Kristina Mijandrušić Ladavac, Lorena Legović, Virna Pavletić i Jagoda Oplanić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krk i Košljun
Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, geografske i povijesne značajke otoka, razvijati ljubav prema kulturnoj
baštini nastaloj na temelju glagoljske pismenosti, promatranje prirodnog staništa, pravilno se odnositi prema
prirodi i moru, razvijati prijateljske odnose i kulturno ponašanje.
Korelacija predmeta: HJ, EJ, MAT, PRI/BIO, GEO, SR.
Aktivnosti za učenike: snalaženje na karti, usmeno izražavanje, uočavanje prirodnih pojava, promišljanje o
povijesti domovine.
Vrijeme realizacije: svibanj 2017.
Voditelj: Kristina Mijandrušić Ladavac, Lorena Legović, Virna Pavletić i Jagoda Oplanić.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina)
Ciljevi i zadaci: upoznati se s radom meteorološke stanice, promatrati meteorološke mjerne instrumente,
upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija te s priborom i načinima rada laboratorija, promatrati
mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, naučiti što se sve može saznati o svome
zdravlju analizom krvi i mokraće, upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu te uočiti povijesnu važnost
arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati.
Korelacija predmeta: GEO, POV i PiD.
Aktivnosti za učenike: razgledavanje mjernih instrumenata, ponavljanje mjeseca u godini i izraza za
atmosferske prilike, promatranje mikroskopskog preparata i crtanje ono što vide, prepoznavanje krvne stanice,
riješavanje radnih listića, upoznavanje s arhivskom građom i načinom na koji se restaurira i čuva.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditelji: Jagoda Oplanić, David Jelenković, Lucija Kelava.
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Trviž i PŠ Motovun.
Šesti razredi
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje šireg zavičaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno
povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i
31
kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja
i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj, pretvarati
dijelove puta u oblik razlomka, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
EJ - imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje,
MAT - broj na glagoljici,
VJ - liturgijski jezik i pismo, kršćanski simboli i kratice,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje te fotografiranje
spomenika; skupni zadaci, izvješćivanje usmenim i pisanim putem, literarno izražavanje, obrada nastavnih
listića; izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2017.
Voditelji: Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Lucija Kelava, Veljko Ferenčak, Snježana Banovac, Lorena Legović.
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Motovun, PŠ Karojba i PŠ Sveti Petar u Šumi.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Nacionalni centar tehničke kulture i dvorac Frankopan, Kraljevica Ciljevi i zadaci: TK – kroz praktičan rad nadopuniti redovnu nastavu tehničke kulture, materijalno oblikovati i stvoriti novu
tvorevinu, razvijati kreativnost, maštu i motoriku, POV – uloga Frankopana na prostoru Kvarnera. Korelacija predmeta:TK, POV – srednjovjekovne plemićke obitelji u Hrvatskoj. Aktivnosti za učenike: TK – izrada nove tehničke tvorevine (obrada plastike/3D modeliranje), POV – prikupiti podatke i materijale (fotografije) za izradu plakata na temu Frankopana. Način vrednovanja: prezentacija, plakat. Vrijeme realizacije: Svibanj 2017. Voditelji: Tina Mihelčić Sloković, Mihael Kiršić, Dario Škrinjar. Napomena: PŠ Karojba, PŠ Trviž, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
Muzej ili Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor
Ciljevi i zadatci: upoznati se s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj, prepoznati
područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizikem, doživjeti duh velegrada –
starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba, ukazati na važnost sporta u životu, upoznati se s biografijom značajne
sportske ličnosti Dražena Petrovića, upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor, upoznati način
laboratorijskog rada u institutu, potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, približiti znanost u
smislu životnog stila i pristupa životu.
Korelacija predmeta: FIZ - znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam,
elektricitet..),
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
POV - djelovanje hrvatskog sabora u 19. stoljeću,
TZL - lik i djelo Dražena Petrovića.
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama na IFS-u, riješiti radni listić, razgledati akvarij slatkovodnih
organizama, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i
njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. stoljeću, razgledati MC
D.Petrovića i upoznati njegove sportske uspjehe.
Vrijeme realizacije: travanj, 2017. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Voditelji: Veljko Ferenčak, Kristina Benčić, Eduard Videka.
Napomena: sve PŠ, posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dan,
posjet Prirodoslovnom muzeju ili Slatkovodnom akvariju ovisit će o mogućnosti rezervacije termina.
32
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima)
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije,
orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje
osjećaja zajedništva.
Korelacija predmeta:
GEO - orijentacija u prostoru, korištenje topografske karte,
POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu,
TZK – pješačenje,
SR - odgovorno ponašanje u prirodi, druženje,
Aktivnosti za učenike: upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu; orijentacija i čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila, pješačenje.
Način vrednovanja: provjera znanja.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2017. godine sukladno vremenskim uvjetima.
Voditelji: Veljko Ferenčak, Lucija Kelava, Kristina Kovaček, Guerino Puhar, Kristina Franović, Jagoda
Oplanić, Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Dragutin Mujić.
Napomena: PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN
Prvi, drugi i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka - posjet kazališnoj predstavi
Ciljevi i zadatci:
HJ - usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine),
upoznavanje kazališta kao scenskog medija, uočavanje razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog
filma te književnog djela,
GK - uočavanje glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala), opažanje zvučnih efekata,
LK - uočavanje scenografije i kostima,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na javnim mjestima,
PiD - prepoznavanje osnovnih značajki grada Pazina/Pule/Rijeke kao mediteranskog naselja (klima, arhitektura,
kulturno-povijesni spomenici, gospodarstvena obilježja), uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje
doba, prometni znakovi u gradu,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR, PID, TZK.
Način vrednovanja: nastavni listići, likovni rad.
Vrijeme realizacije: kroz šk. god. 2016./2017.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, prepričavanje doživljaja, uočavanje i povezivanje naučenog gradiva u prirodnom
okruženju.
Voditelji: Sandra Kaligari, Marina Srdoč i Danijela Korlević Banovac.
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“)
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života.
PiD – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno
proljeće),
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
33
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija, fotografija, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljica: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž i PŠ Kašćerga.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo – Pula - Brijuni (prometna sredstva: vlak, brod,
autobus, zrakoplov)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta:
LK - doživljaj – oblikovanje u prostoru - modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ - izražavanje doživljaja (usmeno), PiD - prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK - različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SR - poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota NP i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje
doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj, 2017. Voditelji: Dubravka Džekić, Svjetlana Dukin Bertoša, Ivana Baća i Marina Srdoč.
Napomena: PŠ Gračišće i PŠ Motovun.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
34
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.).
Voditelji: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari. Pratiteljica: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ
Peti i šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (NP Risnjak – poučna staza Leska, Ogulin – Kuća bajki,
Đulin ponor, povijesni muzej Grada Ogulina)
Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti, kulturno – povijesnu baštinu.
Korelacija predmeta: POV - Ogulin – postanak grada i legenda, kašteli i dvorci Zrinskih i Frankopana u Gorskoj Hrvatskoj,
HJ - život i djelo I. B. Mažuranić,
PiD - šumska zajednica, vode, život u podzemlju, prilagodba biljnog i životinjskog svijeta,
Geo - Đulin ponor – fenomeni krškog reljefa, planinski reljef, uočavanje prostora uz cestovnu kartu, zaštićena
područja,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: usporedba primorske vegetacije s gorskom; uočavanje vrsta biljaka; usponi i padovi
obitelji Zrinski i Frankopan; čitanje i upoznavanje s djelima I. B. Mažuranić; hodanje po neravnom terenu.
Način vrednovanja: nastavni listići, prezentacije, referati.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2017.
Voditelj: Kristina Kovaček Napomena: PŠ Trviž, PŠ Motovun (5. i 6. razred), PŠ Lupoglav, MŠ.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina)
Ciljevi i zadaci: upoznati se s radom meteorološke stanice, promatrati meteorološke mjerne instrumente,
upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija te s priborom i načinima rada laboratorija, promatrati
mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica, naučiti što se sve može saznati o svome
zdravlju analizom krvi i mokraće, upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu te uočiti povijesnu važnost
arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati.
Korelacija predmeta: GEO, POV i PiD.
Aktivnosti za učenike: razgledavanje mjernih instrumenata, ponavljanje mjeseca u godini i izraza za
atmosferske prilike, promatranje mikroskopskog preparata i crtanje ono što vide, prepoznavanje krvne stanice,
riješavanje radnih listića, upoznavanje s arhivskom građom i načinom na koji se restaurira i čuva
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditelji: Jagoda Oplanić, David Jelenković, Lucija Kelava.
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Trviž i PŠ Motovun.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje šireg zavičaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno
povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i
kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja
i zaštite kulturno-povijesnih spomenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj, pretvarati
dijelove puta u oblik razlomka, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
EJ - imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje,
MAT - broj na glagoljici,
VJ - liturgijski jezik i pismo, kršćanski simboli i kratice,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje te fotografiranje
spomenika, skupni zadaci, izvješćivanje usmenim i pisanim putem, literarno izražavanje, obrada nastavnih
listića; izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2017.
35
Voditelji: Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Lucija Kelava, Veljko Ferenčak, Snježana Banovac.
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Motovun, PŠ Karojba i PŠ Sveti Petar u Šumi.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
Muzej ili Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor
Ciljevi i zadatci: upoznati se s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj, prepoznati
područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizikem, doživjeti duh velegrada –
starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba, ukazati na važnost sporta u životu, upoznati se s biografijom značajne
sportske ličnosti Dražena Petrovića, upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor, upoznati način
laboratorijskog rada u institutu, potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, približiti znanost u
smislu životnog stila i pristupa životu.
Korelacija predmeta: FIZ - znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..),
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
POV - djelovanje hrvatskog sabora u 19. Stoljeću,
TZL - lik i djelo Dražena Petrovića.
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama na IFS-u, riješiti radni listić, razgledati akvarij slatkovodnih
organizama; zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora, navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i
njihov doprinos razvoja Grada, razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19. stoljeću, razgledati MC
D. Petrovića i upoznati njegove sportske uspjehe.
Vrijeme realizacije: travanj, 2017. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Voditelji: Veljko Ferenčak, Kristina Benčić, Eduard Videka.
Napomena: - sve PŠ,
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane,
- posjet Prirodoslovnom muzeju ili Slatkovodnom akvariju ovisit će o mogućnosti rezervacije
Termina.
Sedmi i osmi razred
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula - Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion
Ciljevi i zadatci: ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice, vidjeti demonstracijske
pokuse u Centru, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski stadion, ostvariti trening.
Korelacija predmeta: FIZ: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga, električna struja, optika,
TZK: atletika-kraljica sportova.
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama Centra, popunjavanje tablica, rješavanje zadataka, timski rad
pri rješavanju problema, izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa, atletski trening, natjecanje u nekoliko
disciplina i nogometna utakmica za kraj.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017. godine.
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga.
Voditelji: Kristina Benčić, Vladimir Relić.
Napomena: PŠ Trviž i PŠ Motovun - 7. i 8. Razred.
Osmi razred
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima)
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije,
orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje
osjećaja zajedništva.
Korelacija predmeta: GEO - orijentacija u prostoru, korištenje topografske karte, POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu, TZK - pješačenje, SR - odgovorno ponašanje u prirodi, druženje.
Aktivnosti za učenike: upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu; orijentacija i čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila, pješačenje.
Način vrednovanja: provjera znanja.
36
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2017. godine sukladno vremenskim uvjetima. Voditelji: Veljko Ferenčak, Lucija Kelava, Kristina Kovaček, Guerino Puhar, Kristina Franović, Jagoda
Oplanić, Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Dragutin Mujić. Napomena: PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI Prvi, drugi, treći i četvrti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava) ili Pazin (kino)
Ciljevi i zadaci:
Ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište, poticati interes i ljubav prema kazalištu i filmu, razvijanje navika
kulturnog ponašanja na javnim mjestima,
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK i SR.
Aktivnosti za učenike: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici; uočiti
glavne i sporedne uloge u predstavi; opisati izvedbu glavnoga glumca; pratiti i prepričati sadržaj predstave.
Vrijeme realizacije: prosinac 2016.
Voditelji: Snježana Brščić, Gordana Turčinović, Roberta Maras Paćalat, Ljiljana Hrvatin.
Napomena: u sklopu izvanučioničke nastave medijske kulture Sedmi kontinent.
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“)
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života.
PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno
proljeće),
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija, fotografija, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljica: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Svetlana Dukin Bertoša.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž i PŠ Kašćerga.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brijuni, Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i nacionalnog parka
(prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
37
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2017. Voditelji: Mila Tumpić, Gordana Turčinović, Eda Šestan, Suzana Bračić.
Napomena: MŠ Pazin i PŠ Sveti Petar u Šumi.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - udruga „Babin pas“
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i
starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna; izrada igračaka od prirodnih
materijala, igranje tradicijskih igara; pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati šest
kažuna; spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako
su to znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.
Korelacija predmeta:
PID - tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,
LK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,
HJ - opisivanje,
SR - kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,
TZK - tradicijske igre, pješačenje.
Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada
kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,
spoznavanje prirode.
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Voditelji: Sanja Banko, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Kristina
Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi i PŠ Lupoglav.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, Vodovod - Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID - tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK - razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK - razvijanje glazbene kreativnosti.
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK, GK.
Aktivnosti za učenike:
HJ - usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID - promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK - prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK - pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017. (Dan voda).
Voditelji: Gordana Hrvatin, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Kristina Koraca, Sanja
Banko, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula i Rt Kamenjak
Ciljevi i zadaci: upoznati grad Pulu i njegove kulturno-povijesne spomenike (Arena, Forum, Augustov hram,
Slavoluk Sergijevaca, Dvojna vrata, gradska palača i Kaštel); razvijati sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i
opisivanja; upoznati kulturne i obrazovne ustanove grada; razgledati i upoznati Rt Kamenjak - zaštićeni krajolik,
biljni i životinjski svijet najjužnijeg dijela istre i razvedenost obale.
Korelacija predmeta:
PiD - Pula - najveći grad u Istri, kulturno-povijesni spomenici, kulturne i obrazovne ustanove grada, Rt
Kamenjak- zaštićeni krajolik razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti,
HJ - opisivanje, izražavanje doživljaja,
GK - zavičajni napjevi, pjesme o Puli,
TZK - pješačenje, promicanje zdravlja,
SR - ponašanje na javnom mjestu (autobus, grad, zaštićeni krajolik).
38
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditeljica: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana
Hrvatin, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Lupoglav. Pratiteljica za Sv. Petar u Šumi: Iva
Luk.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa,
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.).
Voditelji: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari. Pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ.
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Plitvička jezera, Senj
Ciljevi i zadaci:
HJ - promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,
PiD - upoznati vrste voda na kopnu, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi ,
GEO - prirodna i gospodarska obilježja, reljef primorske i gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog reljefa i
voda u kršu, struktura srednjovjekovnog grada,
EJ - opisivanje prirode, grada, davanje uputa,
POV - funkcije srednjovjekovne utvrde, uloga Uskoka u novom vijeku,
MAT - primjena geometrijskih likova i tijela na objektima.
Korelacija predmeta:
GEO - Plitvička jezera, Karlovac – grad na četiri rijeke,
PiD - šumska zajednica, vode, nacionalni park,
HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,
EJ - vokabular, sadašnje vrijeme (opisivanje), Hrvatska kao turistička destinacija,
SR - ponašanje, druženje.
Aktivnosti za učenike:
GEO - istražiti fenomene krškog reljefa – sedru i nastanak Plitvičkih jezera, promatranje i opisivanje reljefa,
PiD - opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,
HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,
39
EJ - opisivanje, imenovanje ulica, strane svijeta,
POV - proučavanje srednjovjekovne utvrde i funkcionalnosti pojedinih dijelova utvrde, primjena gradiva o
Uskocima,
MAT - mjerenje duljina stranica objekta i preračunavanje u mjerilo, izrada skice.
Način vrednovanja: provjera, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2017.
Voditelji: Bruna Arbanas, Kristina Franović, Sanja Baćac-Ivančić, Veljko Ferenčak.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava)
Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i slično,
poticati interes i ljubav prema kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK i SR.
Aktivnosti za učenike: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici; uočiti
glavne i sporedne uloge u predstavi; opisati izvedbu glavnoga glumca; pratiti i prepričati sadržaj predstave;
vrednovati predstavu (pisani osvrt).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditelji: Sanja Baćac-Ivančić, Kristina Franović, Bruna Arbanas, Veljko Ferenčak.
Napomena: ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula, Nezakcij
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno – povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja, upoznavanje arheoloških
lokaliteta: Arena, Augustov hram, slavoluk Sergijevaca, Nezakcij - razvijati ljubav i poštovanje prema starim
kulturnim spomenicima, odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište – razvijanje ljubavi prema kazalištu,
knjizi i predstavama, razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja, ponoviti i utvrditi sadržaje
vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl., poticati interes i ljubav prema kazalištu, pravilno
hodanje po gradskim ulicama i poštivanje prometnih znakova za sigurnost u prometu.
Korelacija predmeta:
HJ – INK,
POV – antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište,
SR – ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje.
Aktivnosti za učenike:
HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,
POV - razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, čitanje starih spomenika, kratka predavanja za
ostale učenike po punktovima.
Način vrednovanja: prezentacija, upitnik.
Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2017.
Voditelji: Sanja Baćac-Ivančić, Veljko Ferenčak.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika, razvijanje ljubavi prema kulturnoj
baštini, povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti,
uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i
usporedba sa obalom Istre, uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka
takve strukture, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma i Roča.
Aktivnosti za učenike: opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti; slušanje, promatranje,
bilježenje podataka (radni listić), grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje; na slijepoj karti Istre i Hrvatskog
primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno označiti Aleju glagoljaša; fotografiranje;
opisivanje krajolika; primjena naučenih znanja.
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat, radni listić.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditelji: Mihael Kiršić, Snježana Banovac, Veljko Ferenčak, Zdravka Belac, Lucija Kelava.
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Motovun i PŠ Sveti Petar u Šumi.
40
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Nacionalni centar tehničke kulture i dvorac Frankopan, Kraljevica Ciljevi i zadaci: TK – kroz praktičan rad nadopuniti redovnu nastavu tehničke kulture, materijalno oblikovati i stvoriti novu
tvorevinu, razvijati kreativnost, maštu i motoriku, POV – uloga Frankopana na prostoru Kvarnera. Korelacija predmeta: TK, POV – srednjovjekovne plemićke obitelji u Hrvatskoj. Aktivnosti za učenike: TK – izrada nove tehničke tvorevine (obrada plastike/3D modeliranje), POV – prikupiti podatke i materijale (fotografije) za izradu plakata na temu Frankopana. Način vrednovanja: prezentacija, plakat. Vrijeme realizacije: Svibanj 2017. Voditelji: Tina Mihelčić Sloković, Mihael Kiršić, Dario Škrinjar. Napomena: PŠ Karojba, PŠ Trviž, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
Muzej ili Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor
Ciljevi i zadatci: upoznati se s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj, prepoznati
područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizikem, doživjeti duh velegrada –
starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba, ukazati na važnost sporta u životu, upoznati se s biografijom značajne
sportske ličnosti Dražena Petrovića, upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor, upoznati način
laboratorijskog rada u institutu, potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima, približiti znanost u
smislu životnog stila i pristupa životu.
Korelacija predmeta: FIZ - znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
POV - djelovanje hrvatskog sabora u 19. stoljeću
TZL - lik i djelo Dražena Petrovića
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama na IFS-u; riješiti radni listić; razgledati akvarij slatkovodnih
organizama; zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i
njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću, razgledati MC
D. Petrovića i upoznati njegove sportske uspjehe.
Vrijeme realizacije: travanj, 2017. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Voditelji: Veljko Ferenčak, Kristina Benčić, Eduard Videka.
Napomena: - sve PŠ,
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane,
- posjet Prirodoslovnom muzeju ili Slatkovodnom akvariju ovisit će o mogućnosti rezervacije
Termina.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima) Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije,
orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje
osjećaja zajedništva. Korelacija predmeta: GEO - orijentacija u prostoru, korištenje topografske karte, POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu, TZK - pješačenje, SR - odgovorno ponašanje u prirodi, druženje. Aktivnosti za učenike: upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu; orijentacija i čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila, pješačenje.
Način vrednovanja: provjera znanja. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2017. godine sukladno vremenskim uvjetima. Voditelji: Veljko Ferenčak, Lucija Kelava, Kristina Kovaček, Guerino Puhar, Kristina Franović, Jagoda
Oplanić, Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Dragutin Mujić. Napomena: PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
41
PŠ LUPOGLAV
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Kazališna ili filmska predstava - Rijeka /Pula /Pazin
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove,
izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove,
PID - kulturne ustanove,
GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, iznošenje doživljaja, pismena vježba, razgovor.
Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2016.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.
Voditelji: Marija Bašić, Irena Demark, Kristina Ravnić, Branka Andrić-Ružić, Jasmina Ladika, Martina Bibulić
Kiršić.
Napomena: u slučaju odlaska u Rijeku posjetila bi se i izložba „Divovi Patagonije“.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Etnografski muzej Istre, Gradska knjižnica, Društvo naša djeca-
radionice povodom Dječjeg tjedna, Crveni križ, Radio Istra, Meteorološka postaja)
Ciljevi i zadaci: upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne i društvene znamenitosti grada; razvijati pozitivan
odnos prema kulturnoj baštini i kulturnim ustanovama; razvijati kulturu ponašanja u ustanovama i na javnim
mjestima; upoznavati kulturna bogatstva i raznolikost kulturnih sadržaja; doživjeti grad kao urbanu sredinu,
cjelinu; snalaženje u prometu, snalaženje u prostoru; razgledati meteorološku stanicu i upoznati rad meteorologa
Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK.
Aktivnosti za učenike: promatrati, uočavati, zapisivati, crtati, istraživati, prepoznati, slušati, poštivati
pravila ponašanja u kulturnim ustanovama, kretati se gradom.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.
Voditelji: Irena Demark, Kristina Ravnić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić.
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“)
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života.
PID – naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno
proljeće),
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji,
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK.
Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova,
PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća,
TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja,
LK - promatranje, crtanje, LANDART (stvaranje od prirodnih materijala),
SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Način vrednovanja: prezentacija, fotografija, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj, 2017.
Voditeljica: Ines Gasparini, Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Jasminka
Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Svetlana Dukin Bertoša.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž i PŠ Kašćerga.
Drugi i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: NP Brijuni, arena Pula i Zračna luka Pula Ciljevi i zadaci: upoznati primorski kraj i ljepote, vrste prometa i kulturnu baštinu.
Korelacija predmeta:
42
HJ - opis krajolika,
PID - prirodne ljepote zavičaja; promet,
GK - pjevanje zavičajnih pjesmica,
LK - prikaz doživljaja,
SR - ponašanje na putovanju,
VJ - vjerski objekti.
Aktivnosti za učenike: vožnja autobusom i brodom; promatranje i upoznavanje primorskog mjesta, otok,
poluotok; uočavanje djelatnosti ljudi u primorskom kraju; razlikovanje vrsta prometa; ponašanje sudionika u
prometu; upoznavanje kulturne i povijesne baštine.
Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2017.
Voditelji: Irena Demark, Branka Andrić-Ružić, Jasmina Ladika ili Martina Bibulić Kiršić.
Napomena: 2. i 4. razred PŠ Lupoglav.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, Vodovod - Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID - tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK - razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK - razvijanje glazbene kreativnosti.
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK, GK.
Aktivnosti za učenike:
HJ - usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID - promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK - prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK - pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017. (Dan voda).
Voditelji: Gordana Hrvatin, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Kristina Koraca, Sanja
Banko, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ i sve PŠ osim PŠ Trviž.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - udruga „Babin pas“
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i
starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna; izrada igračaka od prirodnih
materijala, igranje tradicijskih igara; pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati šest
kažuna; spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako
su to znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.
Korelacija predmeta:
PID - tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,
LK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,
HJ -opisivanje,
SR - kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,
TZK - tradicijske igre, pješačenje.
Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada
kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,
spoznavanje prirode.
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Voditelji: Sanja Banko, Roberta Maras Paćalat, Livija Žufić, Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Kristina
Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi i PŠ Lupoglav.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula i Rt Kamenjak
Ciljevi i zadaci: upoznati grad Pulu i njegove kulturno-povijesne spomenike (Arena, Forum, Augustov hram,
Slavoluk Sergijevaca, Dvojna vrata, gradska palača i Kaštel); razvijati sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i
43
opisivanja; upoznati kulturne i obrazovne ustanove grada; razgledati i upoznati Rt Kamenjak - zaštićeni krajolik,
biljni i životinjski svijet najjužnijeg dijela istre i razvedenost obale.
Korelacija predmeta: PiD - Pula - najveći grad u Istri, kulturno-povijesni spomenici, kulturne i obrazovne
ustanove grada, Rt Kamenjak- zaštićeni krajolik razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti,
HJ - opisivanje, izražavanje doživljaja,
GK - zavičajni napjevi, pjesme o Puli,
TZK - pješačenje, promicanje zdravlja,
SR - ponašanje na javnom mjestu (autobus, grad, zaštićeni krajolik).
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditeljica: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana
Hrvatin, Kristina Ravnić.
Napomena: MŠ, PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Lupoglav.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: listopad, 2016. (petak, 14. listopad 2016.).
Voditelji: Iva Belac i Tamara Damijanić, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić, Điliola Pliško, Tanja Grubiša,
Nerina Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić i Sandra Kaligari. Pratiteljice: Ana Juričić i Iva Luk.
Napomena: MŠ i sve PŠ.
Peti, šesti i sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina, Trakošćan, Varaždin
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturnih, povijesnih, prirodnih i drugih osobitosti Hrvatskoga zagorja,
interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavanje i istraživanje hrvatske povijesti, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, putopis kao književna forma,
EJ - prijevod, uspoređivanje, vodič kroz Varaždin,
BIO - evolucija i geološka razdoblja u razvoju života na Zemlji,
POV - povijesna razdoblja (prapovijest, neandertalski čovjek),
SR - ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo
usustavljivanje, literarno izražavanje, prevađanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija.
44
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2017.
Voditelj: Marija Dotlić, Guerino Puhar, Iva Major Šujević.
Napomena: samo PŠ Lupoglav
2. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Kazališna ili filmska predstava - Rijeka/Pula/Pazin
Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Aktivnosti za učenike : gledanje predstave, iznošenje doživljaja, pisana vježba, razgovor
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.
Voditelj: Iva Major Šujević i/ili ostali učitelji, ako je predstava u vrijeme odvijanja nastave.
Napomena: samo PŠ Lupoglav.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Učka – posjet ornitološkom kampu Ciljevi i zadaci: upoznati neke vrste ptica našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu, seobe…),
naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, potaknuti komunikaciju učenika sa
znanstvenicima, orijentacija u prirodi, druženje s vršnjacima iz Mošćeničke Drage i Veprinca.
Korelacija predmeta:
BIO - ptice, rad ornitologa,
GEO - orijentacija u prirodi, reljef ,
SR – druženje.
Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje, upotreba GPS uređaja .
Vrijeme realizacije: rujan 2016.
Voditelj: Eduard Videka.
Napomena: samo PŠ Lupoglav.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti gorske Hrvatske (Vražji prolaz, Zeleni vir, Ogulin).
Korelacija predmeta: GEO - upoznati gorsku Hrvatsku,
PiD - upoznati karakteristike kontinentalnih šuma,
POV - muzej Ivane Brlić Mažuranić,
HJ - Ivana Brlić Mažuranić.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo
usustavljivanje, literarno izražavanje, prevađanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2017.
Voditelj: Kristina Kovaček, Guerino Puhar.
Napomena: s PŠ Trviž, PŠ Motovun (5. i 6. razred), MŠ.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
Muzej ili Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor
Ciljevi i zadatci: upoznati se s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj, prepoznati
područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizikem, doživjeti duh velegrada –
starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba, ukazati na važnost sporta u životu, upoznati se s biografijom značajne
sportske ličnosti Dražena Petrovića, upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor, upoznati način
laboratorijskog rada u institutu, potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima , približiti znanost
u smislu životnog stila i pristupa životu.
Korelacija predmeta: FIZ - znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..),
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta,
45
POV - djelovanje hrvatskog sabora u 19. Stoljeću,
TZL - lik i djelo Dražena Petrovića.
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama na IFS-u; riješiti radni listić; razgledati akvarij slatkovodnih
organizama; zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i
njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću, razgledati MC
D. Petrovića i upoznati njegove sportske uspjehe.
Vrijeme realizacije: travanj, 2017. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Voditelji: Veljko Ferenčak, Kristina Benčić, Eduard Videka.
Napomena: - sve PŠ,
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane,
- posjet Prirodoslovnom muzeju ili Slatkovodnom akvariju ovisit će o mogućnosti rezervacije
termina.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima)
Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije,
orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja, bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje
osjećaja zajedništva.
Korelacija predmeta: GEO - orijentacija u prostoru, korištenje topografske karte, POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu, TZK - pješačenje, SR - odgovorno ponašanje u prirodi, druženje. Aktivnosti za učenike: upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu; orijentacija i čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila, pješačenje.
Način vrednovanja: provjera znanja Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2017. godine sukladno vremenskim uvjetima. Voditelji: Veljko Ferenčak, Lucija Kelava, Kristina Kovaček, Guerino Puhar, Kristina Franović, Jagoda
Oplanić, Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Dragutin Mujić. Napomena: PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi.
3.3. Izleti i ekskurzije
Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:
- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju,
- razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim
ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti,
- razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz
drugih sredina.
Ekskurzije će se realizirati na području Republike Hrvatske ili u inozemstvu – do pet dana. Priprema izleta i
ekskurzija će se provesti u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama. Planiranje, priprema i
izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.
Učenicima osmog razreda bit će ponuđeni sljedeći sadržaji učeničkih ekskurzija koje će razrednici
detaljno razraditi i usuglasiti s roditeljima i učenicima te prije realizacije dati na usvajanje Učiteljskom vijeću:
A – varijanta: Pazin - Venezia - Padova - Rimini - San Marino - Gardaland - Verona - Pazin (4 dana) – MŠ i
PŠ Lupoglav, Sveti Petar u Šumi, Trviž (cijena aranžmana po osobi 2.050, 00 kuna)
B – varijanta: Pazin – Ljubljana – Kranj – Bled – Bohinj – Čatež – Maribor – Varaždin – Pazin (4 dana) – PŠ
Karojba, Motovun, Tinjan (cijena aranžmana po osobi 1.595,00 kuna)
Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2016.
3.4. Škola u prirodi
Školu u prirodi planirali smo za učenike 4. razreda MŠ Pazin (4.a razred – 20 učenika), PŠ Sveti Petar u
Šumi (11 učenika), PŠ Karojba (16 učenika), PŠ Trviž (12), PŠ Lupoglav (12) i PŠ Tinjan (9 učenika).
Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem.
46
Korelacija predmeta: PID - osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno-
geografskih karakteristika, gospodarskih grana, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i
životinjski svijet,
HJ - usmeno i pisano izražavanje,
LK - crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje,
TZK - šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama,
GK - pjevanje i ples.
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između geografskih cjelina Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno
ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim
aktivnostima i prostorima.
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2017.
Voditeljice: Ljiljana Hrvatin, Roberta Rudela, Branka Andrić-Ružić, Nerina Hrvatin, Điliola Pliško, Tamara
Damijanić.
Napomena: školu u prirodi koju smo planirali, trebala bi biti organizirana u 3 dana ili kao vikend boravak.
Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja.
3.5. Filmske i kazališne predstave
Tijekom školske godine organizirat ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za
učenike svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2.
polugodišta.
Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno-novogodišnjih blagdana, poklanja i
organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž i Kašćerga jednu kazališnu ili kino predstavu.
Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“
u Rijeci, te drugih dramsko-scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i
kazališne predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim
sposobnostima, željama i afinitetima.
4.1. Izvannastavne aktivnosti
Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su
organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja-voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici.
Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada.
Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne
naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznoliki. To su:
Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno
i skupno pjevanje
Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa,
astronomi
Društveno područje: povijesna, geografska grupa
Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika
Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.
Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i
samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima,
djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja.
Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava,
izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja
Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima
Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije
istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.
47
4.1.1. Brojčani pokazatelji:
a) Matična škola Pazin
Red.
Broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
Sati
godišnje Učitelj-voditelj Razred
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 23 35 Elena Brajković 1.a
2. Mješovita grupa 23 35 Karmen Drožđek 1.b
3. Mješovita grupa 22 35 Vesna Milohanić Berković 1.c
4. Dramska grupa 12 35 Livija Žufić 2.-4.
5. Dramsko recitatorska grupa 10 35 Jasmina Vretenar Zuliani 2.-4.
6. Ritmička grupa 21 35 Iva Belac 2.-4.
7. Ritmička grupa 16 35 Điliola Pliško 4.
8. Likovna grupa 15 35 Mila Tumpić 2.-4.
9. Likovna grupa 12 35 Gordana Hrvatin 2.-4.
10. Sportska grupa 42 35 Suzana Bračić 2. i 3.
11. Sportska grupa 25 35 Tanja Grubiša 4.
12. Eko grupa 15 35 Tatjana Maligec 2.-4.
13. Mali istraživači 15 35 Eda Šestan 2.-4.
14. Znakovni jezik 2 35 Ana Juričić 2.-4.
15. Informatička grupa 30 35 Irena Mijandrušić 4.
16. Pjevački zbor 30 35 Miloš Pernić 5.-8.
17. Vokalna grupa 7 35 Miloš Pernić 5.-8.
18. Dramska grupa 30 35 Marija Baćac 5.-8.
19. Recitatorska grupa 4 35 Martina Šajina Ivetić 5.-8.
20. Ritmička grupa 12 35 Ileana Sardot 5.-8.
21. Mali knjižničari 5 35 Dean Murić 5.-8.
22. Novinarska grupa 5 35 Jadranka Mrak 5.-8.
23. Likovna grupa 13 35 Gordana Štrucelj 5.-8.
24. Grupa za vizualni identitet škole 10 70 Gordana Štrucelj 5.-8.
25. Keramička grupa 9 35 Gordana Štrucelj 5.-8.
26. Mladi ekolozi 7 35 Marijana Kauka 5.-8.
27. Mali prirodnjaci 13 35 Maja Curić 5.-8.
28. Povijesna grupa 15 35 Mila Anzur 5.-8.
29. Robotika 36 70 Darko Suman 5.-8.
30. Maketarstvo i modelarstvo 8 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-8.
31. Sportska grupa – djevojčice 45 70 Jadranka Červar 5.-8.
32. Sportska grupa – dječaci 70 70 Dalibor Radović 5.-8.
33. Sigurno u prometu 7 35 Krešo Šenjug 4. i 5.
34. Strip grupa 11 35 Martina Milutinović Zohil 5.-8.
35. Jezična grupa 6 35 Alenka Franjul 5.-8.
36. Geografska grupa 10 35 Kristina Kovaček 5.-8.
37. Informatička grupa 4 35 Irena Mijandrušić 5.-8.
b) Područna škola Cerovlje
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 14 35 Đulijana Brečević 1. i 2.
2. Mješovita grupa 10 35 Oriela Cetina 3. i 4.
c) Područna škola Gologorica
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 5 35 Suzana Jurčinović 1., 3. i 4.
d) Područna škola Gračišće
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 11 35 Svetlana Dukin Bertoša 1.i 3.
2. Mješovita grupa 9 35 Ivana Baća 2.
3. Mješovita grupa 8 35 Dubravka Džekić 4.
4. Mali robotičari 14 35 Darko Suman 1.-4.
48
e) Područna škola Trviž
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 5 35 Mirjana Zović 1. i 3.
2. Mješovita grupa 13 35 Jasminka Milovan 2.
3. Mješovita grupa 12 35 Nerina Hrvatin 4.
4. Literarna grupa 9 35 Tatjana Savić 5.-8.
5. Pjevački zbor 17 35 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.
6. Recitatorska grupa 6 35 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.
7. Mali knjižničari 13 35 Slađana Jukić 1.- 3.
8. Sportska grupa (nogomet) 15 35 Dragutin Mujić 5.- 8.
9. Informatička grupa 12 70 Nika Katerina Zidarić 5.- 8.
10. Vjeronaučna grupa 6 35 Marina Malbaša 5.- 8.
11. Astronomija 14 35 Kristina Kovaček 5.- 8.
12. Likovna grupa 10 35 Sandra Sandalj 5.- 8.
f) Područna škola Kašćerga
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 6 35 Vedrana Ružić 1. i 4.
g) Područna škola Karojba
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 13 35 Ines Gasparini 1.
2. Likovna grupa 26 35 Kristina Koraca 2.- 4.
3. Dramska grupa 8 35 Roberta Rudela 2.- 4.
4. Sportska grupa 15 35 Snježana Klanjac 2.- 4.
5. Mali knjižničari 7 35 Loreta Kaligari 2.- 4.
6. Literarna grupa 9 35 Lorena Legović 5.- 8.
7. Pjevački zbor 21 70 Miloš Pernić 4.- 8.
8. Sportska grupa 40 35 Robert Habek 4.- 8.
9. Novinarska grupa 6 35 Irena Mijandrušić 6.- 8.
10. GLOBE 12 35 Jagoda Oplanić 5.- 8.
11. Matematička grupa 16 35 Virna Pavletić 5.- 8.
h) Područna škola Motovun
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 8 35 Danijela Korlević Banovac 1.
2. Mješovita grupa 13 35 Marina Srdoč 2.
3. Mješovita grupa 8 35 Sandra Kaligari 4.
4. Scenska grupa 18 35 Mirta Milanović 5.- 8.
5. Vjeronaučna grupa 17 35 Marija Dorčić Salopek 4.- 8.
6. Pjevački zbor 15 70 Ema Velenik Benčić 5.- 8.
7. Likovna grupa 5 35 Sandra Sandalj 5.- 8.
8. Informatička grupa 11 70 Kristina Benčić 2.- 8.
9. Sportska grupa 18 35 Vladimir Relić/Robert Habek 5.- 8.
10. Mali knjižničari 6 35 Slađana Jukić 2. i 4.
i) Područna škola Tinjan
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 18 35 Jasminka Antolović 1.
2. Mješovita grupa 20 35 Natali Močibob 2.
3. Mješovita grupa 18 35 Sanja Banko 3.
4. Mješovita grupa 15 35 Tamara Damijanić 4.
5. Pjevački zbor 25 70 Ema Velenik-Benčić 5.- 8.
6. Odbojka 12 35 Ivan Miličić 5.- 8.
7. Nogometna grupa 16 35 Ivan Miličić 5.- 8.
8. Literarno-novinarska grupa 9 35 Snježana Banovac 5.- 8.
49
9. Mali knjižničari 11 35 Loreta Kaligari 2.- 4.
10. Mladi povjesničari 8 35 Mihael Kiršić 5.- 8.
11. Mali prirodnjaci 6 35 Dolores Muhvić 5.- 7.
12. Grupa za vizualni identitet škole 8 35 Sandra Sandalj 5.- 8.
j) Područna škola Lupoglav
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 13 35 Marija Bašić 1.
2. Mješovita grupa 15 35 Irena Demark 2.
3. Likovna grupa 12 35 Kristina Ravnić 3.
4. Mješovita grupa 12 35 Branka Andrić Ružić 4.
5. Mali glagoljaši 15 35 Iva Major Šujević 6.
6. Sportska grupa 26 35 Dragutin Mujić 5.- 8.
7. Pjevački zbor 25 35 Rino Fabris 4.- 8.
8. Folklorna grupa 7 35 Rino Fabris 4.- 8.
9. Likovna grupa 8 35 Višnja Levak 5.- 8.
10. Mali informatičari 31 35 Martina Bibulić Kiršić 2.- 3.
11. Vjeronaučna grupa 15 35 Jasmina Ladika 5.- 8.
12. Mali Englezi 10 35 Blažević Karmen 4.- 5.r.
13. Mali knjižničari 10 35 Jukić Slađana 1.- 4.r.
14. Robotika 12 35 Darko Suman 5. - 8.
k) Područna škola Sv. Petar u Šumi
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. Mješovita grupa 15 35 Snježana Brščić 1.
2. Mješovita grupa 13 35 Gordana Turčinović 2.
3. Mješovita grupa 16 35 Roberta Maras Paćalat 3.
4. Mješovita grupa 11 35 Ljiljana Hrvatin 4.
5. Dramsko-literarna grupa 10 35 Sanja Baćac Ivančić 5. - 8.
6. Likovna grupa 11 35 Višnja Levak 5. - 8.
7. GLOBE 8 35 Eduard Videka 5. - 8.
9. Pjevački zbor 38 35 Rino Fabris 5. - 8.
10. Sportska grupa 9 35 Dragutin Mujić 5. - 8.
11. Mali knjižničari 10 35 Loreta Kaligari 2. - 4.
4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti
a) MŠ Pazin
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1.a, 1.b, 1.c
Voditeljice
Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković
Sati godišnje: 35 (x3)
Broj učenika: 1.a -23, 1.b- 23, 1.c- 22
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti.
Način realizacije
Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje ,individualni i grupni
rad.
Vremenik
Četvrtak, 12:05 -12:50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.
50
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa
Voditeljice
Livija Žufić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.
Vremenik
Četvrtak, 12:05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramsko recitatorska grupa
Voditeljice
Jasmina Vretenar Zuliani
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.
Vremenik
Četvrtak, 12:05 – 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditeljica
Iva Belac i Điliola Pliško
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 21, 16
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i
koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.
Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.
Način realizacije
Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih
sekvenci.
Vremenik
Četvrtak, 12:05 -12:50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, natjecanja.
51
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljice
Gordana Hrvatin i Mila Tumpić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12, 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje
učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.
Način realizacije
Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih
znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.
Vremenik
Četvrtak, 12:05 -12:50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni
natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditeljica
Tanja Grubiša, Suzana Bračić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 25, 42
Ciljevi (svrha) i namjena
Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje
motoričkih vještina, koordinacije pokreta, boravak na svježem zraku,
promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha,
druženje.
Način realizacije
Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak, 12:05-12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Eko grupa
Voditeljice
Tatjana Maligec
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici.
Vremenik
Četvrtak,12:05-12:50, terenski rad prema dogovoru.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu
škole ,uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.
52
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali istraživači
Voditeljice
Eda Šestan
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Izrađivanje pomagala za istraživanje prirodnih pojava i promjena u
prirodi
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici.
Vremenik
Četvrtak,12:05-12:50, terenski rad prema dogovoru.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu
škole, uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Znakovni jezik
Voditeljica
Ana Juričić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 2
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje kulture gluhih osoba, učiti način razumijevanja i
komuniciranja koristeći znakove Hrvatskog znakovnog jezika.
Način realizacije
Interpretacija pjesmica, igrokaza i igranje raznih uloga na HZJ uz
učenje novih znakova HZJ.
Vremenik
Četvrtak, 12:05-12:50
Troškovnik U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Razne prigodne priredbe i smotre dramskih skupina.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatička grupa (4. razred)
Voditeljice Irena Mijandrušić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 30
Ciljevi (svrha) i namjena
Poznavanje informatičkih uređaja, korištenje računala kao pomagalo
pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu na računalu, razvijanje
suradničkog odnosa, sigurnost na internetu.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Ponedjeljak, 12:05-12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu
nastave.
53
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 30
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Petak 12:55 - 13:35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vokalna grupa
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Petak, 13:40 - 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa
Voditeljice
Marija Baćac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 30
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava
Vremenik
Petak 12:55 - 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime te prijevoz učenika na događanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima, smotrama i
festivalima
54
Naziv izvannastavne aktivnosti
Recitatorska grupa
Voditeljica
Martina Šajina Ivetić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje govornih
vrednota.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, priredbe u školi i izvan škole, izvanučionička
nastava, itd.
Vremenik
Po dogovoru s učenicima.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima i sl.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditeljica Ileana Sardot
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i
koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.
Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.
Način realizacije
Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih
sekvenci.
Vremenik
Ponedjeljak, 13:40-14:20
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditeljica
Dean Murić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko
interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.
Način realizacije
Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“
Vremenik
Ponedjeljak, 13:40 -14:25
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, list „Proljeće“.
55
Naziv izvannastavne aktivnosti
Novinarska grupa
Voditelj
Jadranka Mrak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog
lista i web stranice.
Način realizacije
Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,
anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.
Vremenik
Ponedjeljak, 13:40 - 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školski list „Proljeće“, školska web stranica.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno
sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije
datume sa visokim likovnim kriterijima.
Način realizacije
Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i
hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,
scenografija.
Vremenik
Petak 6. i 7. sat (12:55 - 14:25)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, dekoracije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet škole
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o
specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.
Način realizacije
Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,
uređenje stepeništa.
Vremenik
Ponedjeljkom 7. sat i petkom 6. i 7. sat (12:55-14:25).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Postava na školskim hodnicima.
56
Naziv izvannastavne aktivnosti
Keramička grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 9
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati učenike s keramičkim procesom, realizirati estetske
projekte.
Način realizacije
Projekti, uređenje školskih prostora, izložbe, izrada poklona.
Vremenik
A tjedan - srijeda 6. i 7. sat (12:55-14:25), B tjedan- utorak 6. i 7. sat
(12:55-14:25).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (glina, boje, i sl.).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mladi ekolozi
Voditeljice
Marijana Kauka
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja.
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici i sudjelovanje na natjecanju
„Lijepa naša“.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40 - 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, PPT, referat i natjecanje.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali prirodnjaci
Voditeljice
Maja Curić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja.
Način realizacije
Učionička nastava, grupni rad, mikroskopiranje.
Vremenik
Ponedjeljak, 13:40 - 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, PPT, projekt.
57
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa
Voditeljice
Mila Anzur
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Pripreme za kviz „Krasna zemljo“, pripreme za natjecanja 8. razred,
prema potrebi i dopunski rad i rad prema željama učenika.
Način realizacije
Plakati, rezultati na natjecanjima, kvizovi.
Vremenik
Ponedjeljak 13:35-14:20 i/ili petak 13:00-13:45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Robotika
Voditelj
Darko Suman
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 36
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i
upravljanju robota.
Način realizacije
Radionice, skupni i individualni istraživački rad.
Vremenik
Petak, 12:55 - 14:25 i četvrtak (A tjedan), 12:55 - 14:25
Troškovnik
Troškovi prijevoza za tročlanu ekipu na natjecanje „Robokup“ u
Zagreb (posljednja subota u siječnju), „Robotrka na prstenac“ u
Barban i Croatian Makers Liga na području Istre. Potrošni materijal
za 3D pisač.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara, natjecanjima
„Robokup“, „Robotrka na prstenac“ i Croatian Makers Liga.
Predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Modelarstvo i maketarstvo
Voditeljice
Tina Mihelčić Sloković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva,
priprema za natjecanje.
Način realizacije
Učenici od petog do osmog razreda obrađuju drvo (šperploča,
lesonit, iverica, letve, itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju
tehničke tvorevine.
Vremenik
A i B tjedan: Ponedjeljak, 13:40 – 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izrađeni modeli i makete, sudjelovanje na natjecanju Mladih
tehničara i Modelarska liga.
58
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa - djevojčice
Voditeljica Jadranka Červar
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 45
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima, potreba za
dokazivanjem putem natjecanja.
Način realizacije
Trening.
Vremenik
Ponedjeljak (13:40-14:25) i petak (12:55-13:35)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa - dječaci
Voditelj
Dalibor Radović
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 70
Ciljevi (svrha) i namjena
Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenici imaju interesa,
te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički
razvoj organizma, prevenciju ovisnosti i moralne sposobnosti.
Način realizacije
Treninzi, prijateljski susreti, turniri, natjecanja
Vremenik
Ponedjeljak, 13:35 -14:25 i petak, 12:50-14:25
Troškovnik
Odlazak na natjecanja,nastavna sredstva i pomagala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, susreti, natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sigurno u prometu
Voditelj
Krešo Šenjug
Sati godišnje:35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika
od 4. do 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu
kao pješak i biciklist.
Način realizacije
Upoznavanje s prometnim znakovima i propisima te razvijanje
vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.
Vremenik
Ponedjeljak 13:40 -14:25
Troškovnik
Bicikli (20“ - 24“ kotači), oprema za poligon, zaštitna oprema za
učenike.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje u natjecanju „Sigurno u prometu“.
59
Naziv izvannastavne aktivnosti
Strip grupa
Voditeljice
Martina Milutinović Zohil
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti, literarnih sposobnosti i izražajnih
mogućnosti učenika, samostalno pisanje i stvaranje stripova,
korelacija s drugim izvannastavnim aktivnostima.
Način realizacije
Grupni i samostalni rad učenika, samostalno i grupno stvaranje i
preoblike priča te likovni ostvaraji.
Vremenik
Utorak 13:00-13:35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir, ilustracije,
fotokopije…).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređivanje panoa stripom u nastavcima, izreda plakata, prezentacija
i stripa na određene teme po dogovoru s učenicima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Jezična grupa
Voditeljice
Alenka Franjul
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje pismenog
izražavanja učenika, obilježavanje važnih datuma.
Način realizacije
Grupni i samostalni rad učenika.
Vremenik
Srijeda, 13:35-14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređivanje panoa, uređivanje novina na stranom jeziku, izrada
plakata.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatička grupa (5.-8. razred)
Voditeljice Irena Mijandrušić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena
Poznavanje strojne i programske opreme računala, korištenje
računalnih programa za izradu materijala za učenje, učenje ispravnih
postupaka u radu na računalu, razvijanje suradničkog odnosa,
sigurno ponašanje na internetu.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Ponedjeljak, 13:40-14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu
nastave.
60
Naziv izvannastavne aktivnosti
Geografska grupa
Voditeljica
Kristina Kovaček
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje i istraživanje prostora, uočavanje i objašnjavanje
odnosa ljudi i prostora korištenjem znanstvenih metoda.
Način realizacije
Učionički rad - prikupljanje i obrada podataka, izrada prezentacija
Terenski rad - fotografiranje, anketiranje, uočavanje, prikupljanje
podataka.
Vremenik
Četvrtkom 13:40 - 14:25
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izrada plakata, prezentacija, uređenje panoa.
b) Područna škola Cerovlje
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1. i 2., 3. i 4. razred
Voditelj
Đulijana Brečević, Oriela Cetina
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14, 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,
sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog
odnosa i veselja u radu.
Način realizacije
Projekt, radionice stvaralačkog rada.
Vremenik
Petak: 11:55 - 12:40, Četvrtak : 11:55 - 12:40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
c) Područna škola Gologorica
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1., 3. i 4. razred
Voditelj
Suzana Jurčinović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,
sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog
odnosa i veselja u radu.
Način realizacije
Projekt, radionice stvaralačkog rada.
Vremenik
Četvrtak, 11:50 - 12:35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
61
d) Područna škola Gračišće
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. razreda
Voditeljice
Ivana Baća, Dubravka Džekić, Svetlana Dukin-Bertoša
Sati godišnje: 35 (x3)
Broj učenika: 28
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije,
obilježavanje važnih datuma.
Način realizacije
Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni
rad.
Vremenik
2. razred, srijeda 11.55-12.40
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali Robotičari
Voditelj
Darko Suman
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje početnih znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i
upravljanju robota.
Način realizacije
Radionice, skupni i individualni istraživački rad učenika razredne
nastave na jednostavnim problemskim zadacima iz područja
robotike.
Vremenik
B-tjedan, utorak, 11:50 – 13:25
Troškovnik
Troškovi prijevoza na natjecanje „Robotrka na prstenac“ i Croatian
Makers Liga na području Istre.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju „Robotrka na prstenac“ i Croatian
Makers Liga. Predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.
e) Područna škola Trviž
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Kombinacija 1. i 3. razrednog odjela, 2. razred i 4. razred.
Voditeljiice
Mirjana Zović, Nerina Hrvatin i Jasminka Milovan.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 1. i 3. r. – 5 učenika, 2.r . - 13 učenika, 4. r. – 12 uč.
Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti
učenika.
Način realizacije
Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.
Individualni i grupni rad.
Vremenik
Srijeda, 16:30 - 17:20
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice).
62
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditeljica
Tatjana Savić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 9
Ciljevi (svrha) i namjena
Pisanje poezije i proze na zadane teme i po slobodnom izboru.
Dramatiziranje vlastitih i ostalih tekstova. Sudjelovanje u literarnim
natječajima. Sastavljanje časopisa s radovima Literarne grupe -
"Čarobna škrinjica". Nastupanje na školskim priredbama i
događanjima. Poticanje ljubavi prema pisanoj i govorenoj riječi te
jačanje samopouzdanja.
Način realizacije
Pisanje, čitanje tekstova, uređivanje vlastitog časopisa, nastupi.
Vremenik
Utorak, 13:00 - 13:45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja, kostimi za nastupe, hamer
papir, bijeli papir formata A4, ljepilo, flomasteri.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija, plakat, časopis, brošura, literarni natječaji, izvođenje
samostalnih radova.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom
pjevanju.
Voditeljica
Ema Velenik-Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 17
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.
Vremenik
Četvrtak, 6:55 - 7:40 (nulti sat)
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Recitatorska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje
kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika.
Voditeljica
Ema Velenik-Benčić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Način realizacije
Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje.
Vremenik
Utorak, 6:55 - 7:40 (nulti sat)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za
višegodišnji rad i zalaganje u grupi.
63
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditeljica
Slađana Jukić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i putem online
kataloga, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.
Način realizacije
Obrada, čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista
„Proljeće“.
Vremenik
Srijeda, 12:10 - 12:55
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (nogomet)
Ciljevi (svrha) i namjena
Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru.
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Način realizacije
Treninzi i natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 13:00 - 13:45
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na natjecanjima
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatička grupa (5. – 8. razred)
Voditelj
Nika Katerina Zidarić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati računalo kao spoj hardvera i softvera, korištenje
informatičkih znanja u učenju, upoznati učenike s informacijskom i
komunikacijskom tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu
teksta, učiti o održavanju i pravilnom korištenju računala,
komunikacija putem interneta i osnove pretraživanja interneta.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Petak 13:00-14:30
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu
nastave, izrada raznih digitalnih sadržaja.
64
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali astronomi
Voditelj
Kristina Kovaček
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje planeta Zemlje, svemirskih tijela i pojava; razvijanje
znatiželje i apstraktnog mišljenja kod učenika, poticanje učenika na
samostalno istraživanje.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Način realizacije
Terenska nastava, učionička nastava, samostalni istraživački rad
učenika.
Vremenik
Srijeda 13:00-13:40
Troškovnik
Troškovi prijevoza i ulaznica za Astronomski centar Rijeka ili za
posjet zvjezdarnici u Višnjanu.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacije, uređenje panoa.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronaučna grupa (5. – 8. razred)
Voditelj
Marina Malbaša
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje interesa za biblijske i crkvene teme, gledanje i analiza
poučnih filmova, natjecanje, prezentacije, izrada plakata,
ukrasa,obilježavanje prigodnih blagdana.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Način realizacije
Stvaralačko izražavanje, izrada radova.
Vremenik
Srijeda 13:00-13:45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada likovnih radova i plakata.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Sandra Sandalj
Voditelj
Broj učenika: 10
Sati godišnje:35 Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema
likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.
Način realizacije
Radionice, samoistraživački rad.
Vremenik
Srijeda, 7. i 8. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice prilikom
priredbi i obilježavanja značajnih datuma.
65
f) Područna škola Kašćerga
g) Područna škola Karojba
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Voditelj
Ines Gasparini
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom i
literarnom stvaralaštvu, razvijanje komunikacije, razvijanje
dramskog stvaralaštva, ljubavi prema pisanoj riječi. Poticanje ljubavi
prema rodnom kraju i prirodi. Poticati i navikavati učenike na timski
rad, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva, kreativnosti.
Način realizacije
Radionice, projekti, izvanučionična nastava, izrada likovnih i
literarnih radova, uređenje učionice.
Vremenik
Petak, 10:25 - 11:10
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa, 1. i 4. razred
Voditeljiica
Vedrana Ružić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i
literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad,
realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad,
druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva.
Način realizacije
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pisane vježbe,
igre.
Vremenik
Petak, 10:30-11:15
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
66
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditelj
Koraca Kristina
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom
stvaralaštvu, istraživački rad, razvijanje smisla za lijepo. Poticati i
navikavati učenike na timski rad, poštivanje različitosti i razvijanje
prijateljstva, kreativnosti.
Način realizacije
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih radova, oslikavanje zidova, uređenje interijera škole.
Vremenik
Četvrtak od 11:15 - 12:00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa (2.- 4. razred)
Voditelj
Roberta Rudela
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno – obrazovnog razvija
djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije (držanje,
projekcija glasa, izgovor, komunikacija – pogled, glas, gesta).
Način realizacije
Program će se realizirati metodom Procesne drame. Korištenje
dramskih igara, dramskih situacija, improvizacija, vježbanje glasa i
govorne riječi.Vježbe zagrijavanja, pokreta i pantomime.
Vremenik
Petak, 11:10 - 12:00
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Produkcija, razgovor i analiza procesa rada unutar dramske grupe.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditelj
Snježana Klanjac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju
poboljšanja kvalitete zdravlja, funkcionalnih i motoričkih
sposobnosti. Razvijanje suradnje među učenicima, poštivanje
pravila, razvijanje higijenskih navika, uvježbavanje različitih oblika
kretanja.
Način realizacije Praktična nastava, igre, natjecanja.
Vremenik
Srijeda, 11:15 - 12:00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i prigodnim priredbama.
67
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditelj
Lorena Vlahović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 9
Ciljevi (svrha) i namjena
Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezično-
komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika.
Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture. Razvoj
sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.
Način realizacije
Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna
djelatnost škole.
Vremenik
Ponedjeljak, 12:55-13:35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prijave na literarne natječaje, prezentacija.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 21
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Srijeda,12:55-13:40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditelj
Loreta Kaligari
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa za knjigu, djelotvorno
korištenje slobodnog vremena,razvijanje čitalačkih navika kod djece.
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik
Utorak, 11:15-12:00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija na školskim priredbama i roditeljskim sastancima.
68
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditelj
Vladimir Relić/ Robert Habek
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 28
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju
poboljšanja kvalitete zdravlja, funkcionalnih i motoričkih
sposobnosti, razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje
različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u
svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.
Način realizacije
Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak,12:55-13:40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Natjecanja i opisno praćenje.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Novinarska grupa
Voditelj Irena Mijandrušić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena
Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog
lista i web stranice.
Način realizacije
Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,
anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.
Vremenik
Petak, 12:55-13:40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školski list „Pinja“, školska web stranica.
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE grupa
Voditelj
Jagoda Oplanić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje
trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje
naoblake i vrste oblaka, slanje podataka preko Interneta u SAD (Houston),
izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz godinu, proučavanje
flore i faune našeg kraja, razvijanje potrebe očuvanja prirode.
Način realizacije
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i tablica,
promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko Interneta, sakupljanje
i herbariziranje biljaka, priprema jela od biljaka iz prirode, proučavanje
načina života pojedinih skupina životinja.
Vremenik
Tijekom godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih
kretanja u Karojbi, izložba radova, degustacija, ppt.
69
h) Područna škola Motovun
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1.r.
Voditelj Danijela Korlević Banovac
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom, književnom i
tjelesnom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o
običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda …
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe, praktičan
rad; sudjelovanje na svečanostima i priredbama.
Vremenik
Srijeda, 5. sat (11:25-12:10)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice, školski list „Proljeće.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 2.r.
Voditelj
Marina Srdoč
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom, književnom i
tjelesnom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o
običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda…
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe, praktičan
rad, sudjelovanje na svečanostima i priredbama.
Vremenik
Petak, 5. sat (11:25-12:10)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice, školski list „Proljeće.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Matematička grupa (5.-8.r.)
Voditelj
Virna Pavletić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 16
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz matematičke sadržaje,
istraživački rad, realizacija prokjekta. Razvijanje kreativnosti
učenika, stvaralačko i logičko razmišljanje.Usavršavati radne navike,
upornost i marljivost u izvršavanju zadataka. Osposobljavati učenike
za primjenu stečenog znanja.
Način realizacije
Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj učionici,
istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih igara.
Vremenik
Utorak, 12:55-13:35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova,
prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena
usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom životu.
70
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 4.r.
Voditelj
Sandra Kaligari
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom, književnom i
tjelesnom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o
običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda…
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe, praktičan
rad, sudjelovanje na svečanostima i priredbama.
Vremenik
Petak, 5. sat, 11:25 – 12:10
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice, školski list „Proljeće.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari (2.- 4. razred)
Voditelj
Slađana Jukić
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje učenika sa knjižničnim prostorom i osposobljavanje za
samostalno pretraživanje knjižnične građe. Poticanje učenike da
čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela,
znanstvenu i stručnu literaturu te da prepoznaju knjižnični prostor
kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe, praktičan
rad.
Vremenik
Petak, 6. sat (12:15 – 13:00)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti Informatička grupa (2.- 8. razred)
Voditelj
Kristina Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 11 (dvije grupe)
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati učenike s alatima za crtanje, obradu teksta i izradu
prezentacija, komunikacija putem interneta i osnove pretraživanja
interneta.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Srijeda, 5. i 7. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada PowerPoint prezentacija,
izrada blagdanskih čestitki, izrada dokumenata.
71
Naziv izvannastavne aktivnosti Vjeronaučna grupa
Voditelj
Marija Dorčić Salopek
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 17 (3.-8.)razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Uređivanje školskog panoa , priprema igrokaza za Dane kruha,
prigodno uređenje škole za blagdane, izrada predmeta od različitih
materijala, Biblijske aktivnosti i projekt „Kapelice moga zavičaja“.
Način realizacije
Kreativni rad.
Vremenik
Ponedjeljak i utorak 13:05-13:50
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređenje prostora, izrada panoa, prezentacija radova.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (4. - 8. razred)
Voditelj
Vladimir Relić/ Robert Habek
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 18
Ciljevi (svrha) i namjena
Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja;
poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike igre,
razvijanje samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog korištenja
slobodnog vremena.
Način realizacije
Trenažni proce, prijateljske utakmice između škola i grupa, općinska
i međuškolska natjecanja.
Vremenik
Ponedjeljak, 13:05-13:45
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Scenska grupa (5.-8. razred)
Voditelj Mirta Milanović
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti , scenskog izričaja, pravilne dikcije i
sigurnog nastupa pred publikom.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 18
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, sudjelovanje na priredbama i
natjecanjima.
Vremenik
Petak, 7. sat (13:05-13:45)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanjima i priredbama.
72
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor (5.-8. razred)
Voditeljica
Ema Velenik-Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Naučiti točno interpretirati pjesme za nastup pjevačkog zbora.
Način realizacije
Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i
dinamici.
Vremenik
Srijeda, 7:00-7:40 i 13:05-13:45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim
svečanostima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa (5.- 8. razred)
Voditelj Sandra Sandalj
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijati kreativne, misaone i praktične sposobnosti kroz likovni
izraz u različitim materijalima i tehnikama.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Način realizacije
Grupni i individualni.
Vremenik
Petak, 7. Sat (13:05-13:45)
Troškovnik
U okviru redovnog zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Analiziranje i dekoriranje školskih prostora.
i) Područna škola Tinjan
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1.,2.,3.,4.r.
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području
glume, pjevanja i plesa.
Voditelj
Natali Močibob, Sanja Banko, Tamara Damijanić, Jasminka
Antolović
Sati godišnje: 35
Broj učenika:1.r.- 18, 2.r.-20, 3.r.-18, 4.r.-15
Način realizacije
Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje novih
napjeva.
Vremenik
1. ponedjeljak 11:35-12:20
2. četvrtak 11:35-12:20
3. utorak 10:45-11:30
4. petak 11:35-12:20
Troškovnik
Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola), izrada kostima za
ples (roditelji).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama.
73
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom
pjevanju.
Voditelj
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 24
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.
Vremenik
Tijekom školske godine, petak 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Odbojka
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.
Voditelj
Ivan Miličić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Način realizacije
Treninzi, uključivanje u natjecanja.
Vremenik
Tijekom godine, utorak 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Nogometna grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.
Voditelj
Ivan Miličić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 16
Način realizacije
Treninzi, uključivanje u natjecanja.
Vremenik
Tijekom godine, utorak 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.
74
Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari
Voditelj Loreta Kaligari
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i
djelotvorno korištenje slobodnog vremena.
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik Ponedjeljak, 6. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa – „Mladi povjesničari „
Ciljevi (svrha) i namjena
Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom
vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno posljedičnih
veza u povijesnim događajima.
Voditelj
Mihael Kiršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Rad u grupi, istraživanje,analiza, crtanje,izrada plakata, powerpoint
prezentacije, gledanje dokumentaraca.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, powerpoint prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
„Mladi prirodnjci“
Ciljevi (svrha) i namjena
Uvođenje učenika u znanstveni način razmišljanja, odgoj za razuman
odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini, osposobljavanje učenika
za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijanje umijeća
sigurnog i urednog rukovanja sa kemikalijama i drugim priborom za
proučavanje. Razvijanje ekološke svijesti i logičkog razmišljanja i
zaključivanja.
Voditelj
Muhvić Dolores
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6 (5.-7. razred)
Način realizacije
Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata, powerpoint
prezentacije, gledanje dokumentaraca.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, powerpoint prezentacije.
75
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarno-novinarska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim
temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za školu,
pripremiti školski list "Nad Dragom".
Voditelj
Snježana Banovac
Sati godišnje: 35
Broj učenika:9
Način realizacije
Skupno-istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu temu.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje
kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika.
Voditelj
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Način realizacije
Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje.
Vremenik
Tijekom školske godine, petak 7. sat.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za
višegodišnji rad i zalaganje u grupi.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet škole
Voditeljica
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o
specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.
Način realizacije
Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,
uređenje stepeništa.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Postava na školskim hodnicima.
76
j) Područna škola Lupoglav
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa: 1. razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Voditelj
Marija Bašić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
1 sat tjedno.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa: 2. razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, pisanih, likovnih, glazbenih i tjelesnih
sposobnosti.
Voditelj
Irena Demark
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Način realizacije
Pričanje, čitanje, pisanje, pjevanje, plesanje, igranje, crtanje, slikanje.
Individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Zidne novine, školski list, javni nastupi, prezentacija na roditeljskim
sastancima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa: 3.razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti te likovnih sposobnosti.
Voditelj
Kristina Ravnić
Sati godišnje: 35
Broj učenika:12
Način realizacije
Kroz likovno izražavanje, individualni, grupni i rad u paru.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, sudjelovanje na školskim priredbama.
77
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa: 4. razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih,
glazbenih sposobnosti.
Voditelj
Branka Andrić-Ružić
Sati godišnje: 35
Broj učenika:12
Način realizacije
Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje, individualni,
grupni i rad u paru.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, sudjelovanje na školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali glagoljaši
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti
važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti
glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i
tiskane knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad.
Sudjelovati u razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema
hrvatskome narodu, povijesti i kulturi.
Voditelj
Iva Major Šujević
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Način realizacije
Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje
literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje,
radionice.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru.
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 26
Način realizacije
Individualno i grupno uvježbavanje.
Vremenik
1 sata tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja.
78
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Ciljevi (svrha) i namjena
Tekuće školske manifestacije.
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 25
Način realizacije
Skupni rad – pjevanje.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Folklorna grupa (4.-8.r.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Tekuće školske manifestacije.
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Način realizacije
Skupni i individualni rad.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali informatičari (2. i 3. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Upotreba računala korištenjem ulazno - izlaznih naprava, upotreba
računala kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu
računala, upotreba prikladnih programa za rješavanje problema
primjerenih uzrastu, razvijanje sposobnosti za primjenu naučenog u
različitim područjima, razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja i
predviđanja.
Voditelj
Martina Bibulić Kiršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 25
Način realizacije
Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu učenika.
79
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa (5. - 8.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim
tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i
njegovanje kulturne baštine.
Voditelj
Višnja Levak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Likovne radionice.
Vremenik
srijeda, 6. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronaučna grupa (5.-8. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu
godinu, spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, pobožnosti i
prakticiranje vjerničkog života. Razvijati vještine suradnje, tolerancije i
mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i osjećaj za druge.
Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i drugima.
Voditelj
Jasmina Ladika
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Način realizacije
Susret s biblijskim tekstovima, traženje tekstova u Bibliji i zapisivanje
citata iz Biblije, igre, sudjelovanje u školskim priredbama, praćenje
liturgijske godine kroz likovne i pismene radionice (npr. izrada čestitki,
izrada kalendara sa slikama svetaca, izrada krunice), pregled prigodnih
filmova, igrokazi, pjevanje (uvježbavanje prigodnih pjesmica), posjet
crkvi, posjet bolesnim župljanima.
Vremenik
1 sat tjedno (utorkom 7. sat).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir u boji,hamer, ljepilo,
škare).
Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi na školskim priredbama, plakati, slikovnice, vođenje bilježaka
o radu učenika.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali Englezi
Ciljevi (svrha) i namjena
Kroz zabavu, igru i kreativan rad proširiti znanje engleskog jezika te
naučiti više o kulturi i običajima zemalja engleskog govornog područja.
Voditelj
Karmen Blažević
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Način realizacije
Radionice, igre, pjevanje, čitanje, interpretacija i pisanje priča,
pjesmica, dijaloga, izrada slikovnica, slikovnih rječnika, scenske igre;
individualni rad, u paru i grupama.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe i prezentacije uradaka (panoi, zidne novine, školski list), nastupi
na školskim priredbama.
80
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari (niži razredi)
Ciljevi (svrha) i namjena
Znati samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici,
upoznati klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz
pisanih i audiovizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s
razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i
stručnu literaturu te prepoznaju knjižnični prostor kao mjesto
kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.
Voditelj
Slađana Jukić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Način realizacije
Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje
i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novopridošlih knjiga;
pečaćenje knjiga, izrada plakata, posjeti drugoj školskoj knjižnici,
izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće, pomaganje pri
uređivanju školskog lista Proljeće.
Vremenik
Četvrtak, 6.sat
Troškovnik
Materijali za zaštitu, čuvanje, knjiga, CD-a, DVD-a i računala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Knjižnični pano, časopis Proljeće.
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE grupa (5. – 8.r.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje
trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje
naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja
kroz godinu, upoznavanje, prirodnih znamenitosti kraja.
Voditelj
Eduard Videka
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Način realizacije
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i
tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska
nastava.
Vremenik
1 sat svaki drugi tjedan
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih kretanja
u Lupoglavu, prezentacija praktičnih radova, korištenje kod redovne
nastave prirode i društva i na nivou škole, međužupanijska smotra
GLOBE škola.
81
Naziv izvannastavne aktivnosti
Robotika
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje interesa za robotiku i opću tehničku kulturu, upoznavanje
novih tehnologija.
Voditelj
Darko Suman
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Način realizacije
Kroz radionicu izrade konstrukcijskih elemenata, izrade modela,
povezivanje modela s računalom i programiranje, sudjelovanje u
različitim natjecanjima.
Vremenik
A-tjedan, utorak 7. sat i B-tjedan, ponedjeljak 6. i 7. sat,
Troškovnik
Troškovi sudjelovanja u natjecanju Robotrka na prstenac i Croatian
Makers Liga, oprema.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja, prezentacija radova u okviru Dana škole.
k) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa, 1. - 4. razred
Voditelj
Snježana Brščić, Gordana Turčinović, Roberta Maras Paćalat,
Ljiljana Hrvatin
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15, 13, 16, 11
Ciljevi(svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo, razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
Srijeda, 5. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti Dramsko-literarna grupa
Voditelj Sanja Baćac-Ivančić
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima,
mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza za
potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih radova te
uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele školske
godine, njegovanje zavičajnog govora.
Način realizacije
govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po
prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa,
kostimografija, adaptacija književnih djela, pisanje i lektoriranje
literarnih radova.
Vremenik Utorak, 6. sat
Troškovnik Izrada kostima za dramske igre, izrada scene i rekvizita.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na
natječajima, objava radova u školskom listu.
82
Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa
Voditelj Višnja Levak
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena
Usmjeriti učenike ka spontanijem i kreativnijem izražavanju kroz
razne likovne tehnike; razvijati potrebu za estetskim uređenjem i
svijest o kulturnoj baštini.
Način realizacije
Radionice; individualni i grupni rad.
Vremenik Utorak, 6.sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, prezentacije, uređenje škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti GLOBE grupa
Voditelj Eduard Videka
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena Mjerenje atmosferskih promjena i način upoznavanja mjerenja.
Način realizacije Terenska nastava i skupno-istraživački rad.
Vremenik Četvrtak, 7.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija projekta za Dan škole i korištenje kod redovne nastave.
Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor
Voditelj Rino Fabris
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 38
Ciljevi (svrha) i namjena Potrebe škole i mjesta.
Način realizacije Skupno muziciranje.
Vremenik Petak, 7. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi.
83
Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa
Voditelj Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70 Broj učenika: 9
Ciljevi (svrha) i namjena Usvajanje tehničko-taktičkih elemenata te primjena istih u igri.
Način realizacije Uvježbavanje kroz individualni i grupni rad.
Vremenik Utorak, 6. i 7. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari
Voditelj Loreta Kaligari
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i
djelotvorno korištenje slobodnog vremena.
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik Srijeda, 6.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.
4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova
4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“
Mjesec
Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije
Realizator
rujan
Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (5.9.2016.)
KUD, učiteljice 4. razreda
listopad
Svjetski dan učitelja
(prigodni kulturno-umjetnički program; 5.10.2016.)
Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi,
izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj)
KUD, voditelji INA
KUD, učitelji VJ, HJ,
PRI, TK, RN
prosinac
Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program, misa
za učenike 1.- 4. razreda; 6.12.2016.)
Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve
učenike; Božićni sajam 3.- 21.12.2016.)
KUD, voditelji INA,
učitelji VJ
KUD, voditelji INA, LK
siječanj
Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje
KUD, učitelji HJ, LK, EJ,
84
4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“
U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko sportsko društvo ,,Mladost“.
Društvo je osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom sportskom društvu „Mladost“ djelovalo je
tijekom proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se sportom te
svoja usvojena znanja iz različitih sportskih grana prezentirati na sportskim borilištima.
Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče
mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole.
Osnovnu školu Vladimira Nazora čine:
- Matična škola Pazin - 642 učenika
- Područna škola - Cerovlje - 24 učenika
- Područna škola - Gologorica - 5 učenika
- Područna škola - Gračišće - 28 učenika
- Područna škola - Sveti Petar u Šumi - 100 učenika
- Područna škola - Tinjan - 123 učenika
- Područna škola - Trviž - 66 učenika
- Područna škola - Kašćerga - 6 učenika
- Područna škola - Karojba - 114 učenika
- Područna škola - Motovun - 60 učenika
- Područna škola - Lupoglav - 109 učenik
Ukupno Matičnu školu i područne škole pohađa 1277 učenika raspoređenih u 81 razredni odjel. U Školsko
sportsko društvo ,,Mladost“ uključeni su učenici Matične i područnih škola.
U školskoj godini 2016./2017. u okviru ŠŠD po školama djeluju sljedeće sportske grupe:
MŠ PAZIN
1. sportska grupa (4.r.) - 25 učenika, voditeljica: Tanja Grubiša
2. sportska grupa (2. i 3. r.) - 42 učenika, voditeljica: Suzana Bračić
3. sportska grupa (Ž) - 45 učenica, voditeljica: Jadranka Červar
5. sportska grupa (M) - 70 učenika, voditelj: Dalibor Radović
PŠ SV. PETAR U ŠUMI
1. sportska grupa - 9 učenika, voditelj: Dragutin Mujić
PŠ TINJAN
1. odbojka - 12 učenika, voditelj: Ivan Miličić
2. nogomet - 16 učenika, voditelj: Ivan Miličić
PŠ TRVIŽ
1. nogomet – 15 učenika, voditelj: Dragutin Mujić
veljača poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.2.2017.)
Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i
starijeg uzrasta, vesela priredba)
TJ, NJJ, RN, voditelji
INA
ožujak
travanj
Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program;
prema kalendaru natjecanja)
Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica,
sudjelovanje u crkvenim svečanostima)
KUD, voditelji INA
KUD, učitelji RN, PN,
voditelji INA
svibanj
Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe
učeničkih radova; 31.5.2017.)
KUD, učitelji VJ, LK, HJ,
voditelji INA
KUD, učitelji RN, PN,
voditelji INA
lipanj
Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program)
Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove
mentore (prigodni kulturno-zabavni program)
KUD, voditelji INA
KUD
85
PŠ KAROJBA
1. sportska grupa – 15 učenika, voditeljica: Snježana Klanjac
2. sportska grupa - 40 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)
PŠ MOTOVUN
1. sportska grupa - 18 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)
PŠ LUPOGLAV
1. sportska grupa - 26 učenika, voditelj: Dragutin Mujić (nogomet)
Ukupno je u sportske aktivnosti uključeno 333 učenika.
Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih
sportskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i
završna natjecanja.
Plan i program sportskih natjecanja
Rujan:
1. Obilježavanje Olimpijskog dana - trčanje, skakanje, sportske igre (predmetna nastava)
2. Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre
Listopad:
1. Dječji tjedan - sportske igre
2. Školsko prvenstvo u futsalu
3. Čokolino višebojac
Studeni:
1. Gradsko prvenstvo u futsalu
2. Međurazredno natjecanje u badmintonu
Prosinac:
1. Gradsko prvenstvo u košarci (M)
2. Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M)
3. Gradsko natjecanje u rukometu
Siječanj:
1. Gradsko natjecanje u odbojci (Ž)
2.Gradsko natjecanje u futsalu za učenice
Veljača:
Županijska natjecanja:
1. futsal (m, ž)
2. šah (m, ž)
3. rukomet (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8.r.
4. odbojka (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8.r.
5. badminton (m)
6. kros (m, ž)
7. atletika (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8. r.
8. košarka (m, ž)
Ožujak:
1. Gradsko natjecanje u fustalu (m) - MŠ
Travanj:
- županijsko natjecanje za učenike 3. i 4. Razreda
- poluzavršna natjecanja
Svibanj:
1. Državna natjecanja
2. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije
3. Sportski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin
Cilj: okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio
svoju potrebu za bavljenjem sportom.
86
Opće zadaće: da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju sportske i sportsko-rekreacijske sadržaje koji
pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe
svakodnevnog tjelesnog vježbanja.
Specifične zadaće:
1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja,
2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti,
3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od sportskih disciplina, da razvijaju svoje
sposobnosti do objektivno mogućih granica,
4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti
organizatorske sposobnosti,
5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije
športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima
članstva u ŠSD.
Oblici i sadržaji rada:
1. rad u sekcijama ŠSD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima,
2. sudjelovanje u sportsko-rekreativnim aktivnostima,
3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada,
4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi,
5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i
unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne
akcije i aktivnosti.
4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin
Klub mladih tehničara Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin osnovan je 2015. godine. U školi
godinama djeluje više grupa izvannastavnih aktivnosti vezanih za područje tehnike čiji učenici redovito sudjeluju
na različitim vrstama natjecanja i ostvaruju zapažene rezultate. Klub mladih tehničara okuplja više grupa
izvannastavnih aktivnosti radi zajedničkog djelovanja.
Grupe izvannastavnih aktivnosti okupljene u Klub mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin su:
MŠ PAZIN
Informatika (4. razred) 30 učenika, voditeljica Irena Mijandrušić
Modelarstvo i maketarstvo 8 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković
Robotika 36 učenika, voditelj: Darko Suman
Sigurno u prometu 7 učenika, voditelj: Krešo Šenjug
PŠ TRVIŽ
Informatika 12 učenika, voditeljica Nika Katerina Zidarić
PŠ MOTOVUN
Infromatička grupa 11 učenika, voditeljica Kristina Benčić
PŠ LUPOGLAV
Robotika 12 učenika, voditelj: Darko Suman
PŠ GRAČIŠĆE
Mali robotičari 14 učenika, voditelj: Darko Suman
U aktivnosti KMT-a je uključeno ukupno 130 učenika. Od ove školske godine provodi se projekt Tipkanje za 10 namjenjen razvoju vještine pisanja pomoću
tipkovnice s deset prstiju za učenike petih razreda.
Učenici uključeni u aktivnosti iz Robotike uključuju se u Natjecanja mladih tehničara i Robotrka na
prstenac, a sudjeluju i u natjecanjima i projektima Croatian Makers (CM) lige koji uključuju učenike razredne i
predmetne nastave.
Godišnji plan rada i natjecanja
- rujan, listopad - početak rada grupa prema razrađenim programima, 1. kolo CM lige,
- studeni - Mala informatička štafeta (Pazin),
- prosinac - Informatička štafeta (Pula), 2. kolo CM lige,
- siječanj- školsko natjecanje Informatika, Robokup (međuškolsko natjecanje, Zagreb),
87
- veljača - redovit rad po grupama, školsko Natjecanje mladih tehničara i smotra radova mladih
poduzetinka, 3. kolo CM lige,
- ožujak - redovit rad po grupama, školsko natjecanje Sigurno u prometu, županijsko Natjecanje mladih
tehničara i smotra radova mladih poduzetnika i Informatika,
- travanj - županijsko natjecanje Sigurno u prometu, državno Natjecanje mladih tehničara i smotra
radova mladih poduzetnika i Informatika, 4. kolo CM lige, provođenje natjecanja u okviru projekta
Tipkanje za 10,
- svibanj - državno natjecanje Sigurno u prometu, Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Pula), 5. kolo
CM lige,
- lipanj, srpanj, kolovoz - Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Čavle, Rijeka, Barban),
- Tijekom godine - uređivanje mrežnih stranica škole praćanjem različitih aktivnosti i događaja vezanih
za školu (PŠ Trviž).
Utvrđena je suradnja s Radioklubom Pazin te Autoklubom Pazin koji će pružiti dodatnu stručnu i
materijalnu podršku u organizaciji pojedinih aktivnosti vezanih uz područje radio-tehnike i sigurnosti u prometu.
Cilj: okupiti na dobrovoljnoj osnovi što više učenika zainteresiranih za tehničko i informatičko
područje i omogućiti im da primjerenim metodičkim postupcima uz voditeljstvo učitelja razvijaju svoje sklonosti
i interese, stječu znanje i vještine te razvijaju stvaralačke sposobnosti u području tehničkih i srodnih znanosti.
Temeljne zadaće kluba su:
• što ranije probuditi i razviti interes učenika za tehničke i srodne znanosti;
• podržati razvoj interesa učenika u onim tehničkim područjima koja se u redovnoj nastavi ne mogu
ostvariti;
• osigurati potreban prostor i opremu za djelovanje interesnih skupina učenika;
• osigurati potreban materijal, pribor, alat i stručnu pomoć učenicima u rješavanju problemskih zadataka
koji proizlaze iz svake interesne skupine;
• podupirati razvitak stvaralačkih sposobnosti učenika diferenciranim pristupom, uzimajući u obzir
njihova predznanja, dob, interes i predispozicije, posebice u aktivnom sudjelovanju učenika u
pokusima, vježbama, konstruiranju i izradi samostalnih radova;
• prepoznati, pratiti i poticati pojedince ili skupine oblikovanijeg interesa i sklonosti (darovitih)
usmjeravajući ih u izboru školskih programa za daljnje školovanje odnosno profesionalni poziv;
• u ostvarivanju programskih zadaća interesnih skupina osigurati znanstveno-metodološki pristup
rješavanju problema i razvoju shvaćanja međuodnosa znanosti, tehnike, tehnologije i društva;
• među učenicima članovima poticati ostvarenje osobnih interesa zajedničkim istraživačko-stvaralačkim
radom u skupini;
• pripremiti članstvo za sudjelovanje na susretima i natjecanjima omogućujući im prikazivanje i
vrednovanje znanja i uradaka, a time i samopotvrđivanje i spoznavanje vlastitih sklonosti i sposobnosti
te osigurati daljnju promociju rezultata njihova rada (sudjelovanje na smotrama, natjecanjima, ljetnim
radionicama i sl.).
Ove zadaće ostvarit će se:
• pružanjem dobrih izvora znanja učenicima osiguranjem literature i odabranih voditelja mentora u
rješavanju problemskih zadataka,
• istraživačkom podukom izravnim uključivanjem učenika u pokuse i konstruiranje,
• osiguranjem stručnog voditeljstva i potpore te izravnog uključivanja stručnjaka specijalista za pojedina
tehnička područja u rad s učenicima u Klubu.
88
4.2.4. Plan i program Crvenog križa
Ciljevi i zadaci
1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima
2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju
3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za
zdravlje
4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici
5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine.
Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih
predmeta.
Vrijeme
realizacije
Sadržaj rada
rujan
Prikupljanje članarine Crvenog križa – 6 kuna.
Tjedan TBC-a – podjela letaka.
Podjela poklon paketića učenicima 1. razreda OŠ.
listopad
Akcija „Solidarnost na djelu“ – u suradnji s CK Pazin
- prikupljanje novčane pomoći/podjela bonova.
Dan dobrovoljnih darivatelja krvi - posjet Akcije dobrovoljnog darivanja krvi i prikazivanje
filma „Kap života“ (7. i 8.razred).
listopad -
studeni
„Poznajem li Crveni križ“ za učenike 6. razreda.
Radionica Prve pomoći- prema kurikulumu zdravstvenog odgoja za učenike 7. razreda.
prosinac
Tjedan solidarnosti od 8.do 15.12. 2016.
Organiziranje malih akcija solidarnosti u razrednim odjelima.
Posjet starijim i nemoćnim „susjedima“ te posjet Domu za psihički bolesne odrasle osobe u
Brkaču (PŠ Motovun), posjet Domu umirovljenika (PŠ Lupoglav), Dnevni boravak za starije
osobe u Pazinu (MŠ Pazin) – uoči blagdana.
Međunarodni dan volontera.
1.10. –
15.12.2016.
Radionice prve pomoći za učenike predmetne nastave ili učenike osmih razreda - početak
priprema za Natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa (ukoliko ima zainteresiranih
učenika) u prostorijama Crvenog križa.
1.3. - 15.5.2017. Radionice „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ za učenike trećih razreda.
travanj
Obilježavanje „Svjetskog dana zdravlja“ - izrada plakata na radionici Crvenog križa.
svibanj
Međunarodni dan Crvenog križa – 8. svibnja.
Tjedan Crvenog križa 8. - 15. svibnja. – mišica Milica – radionice o trgovanju ljudima za
učenike 2. razreda
Predavanja, uređenje panoa, plakati, sudjelovanje u akcijama Gradskog društva CK Pazin.
tijekom godine Pri Uključivanje učenika u aktivnosti Crvenog križa – volonterske akcije.
89
4.2.4 Izvanškolske aktivnosti
Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se
ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.
a) Matična škola Pazin
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 74
2. Folklorno društvo Pazin 7
3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 63
4. Nogometni klub „Kanfanar“ 1
5. Judo klub Pazin 14
6. Judo klub - Pula Fit (Žminj) 1
7. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 40
8. Ženski košarkaški klub Ghia Staff Pazin 22
9. Ženski odbojkaški klub Pazin 57
10. Teniski klub 1
11. Boćarski klub „Pazin“ 6
12. Stolnoteniski klub Pazin 15
13. MTB „Istra“ Pazin 2
14. SPK „Hiperaktiv“ 7
15. Plesni studio The spirit - Pazinske mažoretkinje 14
16. Lingua plus 22
17. Dječji župni zbor 4
18. Plesni studio The spirit 11
19. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 16
20. Konjanički klub Soko 2
21. Kickboxing Pazin 9
22. Karate klub „Sensei“ 9
23. Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana 5
24. ŠRD „Pazinčica“ Pazin 3
25. Vocal Istra Pazin 3
26. Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance 8
27. Duštvo Naša djeca Pazin - Mali istraživači 7
b) Područna škola Cerovlje
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 2
2. Lingua plus 9
3. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 1
4. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 1
c) Područna škola Gračišće
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. NK Pazinka Pazin 2
2. Folklorno društvo Pazin 1
3. Karate klub „Sensei“ Pazin 3
4. Ženski odbojkaški klub 2
5. Pazinske mažoretkinje 5
6. Plesni studio The spirit 2
d) Područna škola Gologorica
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 1
2. Lingua plus 1
90
e) Područna škola Trviž
Redni broj Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 8
2. Nogometni klub Trviž 5
3. Plesni studio The Spirit - Pazinske mažoretkinje 2
4. NK „Pazinka“ Pazin 4
5. Navijačice 7
6. Karate klub „Sensei“ Pazin 1
7. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 6
8. Rukometni klub Pazin 1
f) Područna škola Kašćerga
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 1
2. Plesni studio „The Spirit“ - Pazinske mažoretkinje 1
g) Područna škola Karojba
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 2
2. Osnovna glazbena škola Poreč 2
3. Nogometni klub Trviž 2
4. Plesni studio „The Spirit“ - Pazinske mažoretkinje 2
5. Lingua plus Pazin 9
6. Boćarski klub „Brajkop“ 1
7. Folklorno društvo Pazin 2
8. Plesni studio „The Spirit“ 3
9. NK „Pazinka“ Pazin 4
10. Karate klub „Sensei“ Pazin 3
11. Udruga „Mali veliki mikrofon“ 1
12. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 6
13. Navijačice 5
h) Područna škola Motovun
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 4
2. Nogometni klub „Buzet“ 4
3. Nogometni klub “Pazinka“ 2
4. Rukometni klub „Novigrad“ 1
5. Glazbena škola Poreč 1
6. Mala akademija tenisa TK Istratourist Umag 2
7. Taekwando klub Buzet 1
8. Nogometni klub „Novigrad“ 4
i) Područna škola Tinjan
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 5
2. Kumpanija Kosirići Tinjan 14
3. Karate klub Tinjan 18
4. Lingua Plus 19
5. Nogometni klub Puris 4
6. Ženski odbojkaški klub „Draga“ Tinjan 12
7. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 16
8. Baletni studio The Spirit Pazin 1
9. Umjetnička škola Poreč 1
10. Ritmička gimnastika Poreč 2
11. Plesni studio The Spirit - Pazinske mažoretkinje 3
12. Nogometni klub Jadran Poreč 1
91
13. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 5
14. Ženski kuglački klub „Istra“ Poreč 1
15. Kick boxing klub Pazin 1
j) Područna škola Lupoglav
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 1
2. Plesni studio The Spirit 7
3. Plesna skupina „Ročkice“ 2
4. Nogometni klub „Buzet 5
5. Kickboxing klub Pazin 1
6. Limena glazba, Glazbeno društvo „Sokol“ Buzet 2
7. NK Pazinka 1
8. Judo klub „Istra“ 4
9. Vaterpolo klub „Primorje“ Rijeka 1
10. Folklorno društvo Pazin 1
k) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel 8
2. Tečaj talijanskog jezika 2
3. Karate klub Tinjan 4
4. Odbojkaški klub „Draga“ 5
5. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 13
6. Folklorno društvo “Kumpanija kosirići“, Tinjan 1
7. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 5
8. Župni zbor „Marijine zvjezdice“ 22
9. Nogometni klub „Puris“ 19
10. Klub Pro 2000 Poreč 1
11. Kickboxing klub „Minotaur“ 1
12. ŽOK „Poreč“ 1
O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna
evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni.
S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada
učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih
razdoblja.
92
5. ŠKOLSKI PROJEKTI
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO-AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2016./2017.
TEMA: ZDRAVA ŠKOLA
Voditelj projekta: Hana Gržinić
ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE
1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE
GODINE
▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole
▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve
potrebne radnje za obnavljanje statusa
▪planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet
▪planiranje izvannastavnih aktivnosti
▪upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika
*Obilježiti dan bez automobila ( djelatnici škole)
* Sadnja ružmarina u prostorima DND Pazin
* Dani zahvalnosti za plodove zemlje
* Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- povezanost čovjeka i prirode
- čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
očuvanju okoliša
- motivirati učenike i djelatnike škole za
racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za
život Zemlje
-sadnja ružmarina u prostorima bivše vojarne
- školski koordinator
- Ravnateljica
- razrednici
- učenici
- informatičari
- školski domari
- rujan
- listopad
*Akcija „Solidarnost na djelu“
* Prikupljanje staroga papira u razredu i odnošenje u spremnike
iz škole
-od odbačenih starih plakata i kalendara napraviti papirnate
vrećice kao edukativnu notu
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- razvijanje suradnje i tolerancije
- povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i
gospodarstvenicima
- razvijati „ kulturu ophođenja“ prema hrani i
kruhu , posjet mlinu i pekari
- humanitarna akcija
- razvijati svijest o zagađenju okoliša
- Ravnateljica
- školski koordinator
- nastavnici predmetne i
razredne nastave
- članovi Eko odbora
- razrednici
- vjeroučitelji
- roditelji
- učenici
-studeni
93
-djelatnici
▪ Blagdan Sv. Nikole- posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi
- radionice izrade recikliranog papira
▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na
ekološkom i recikliranom papiru
-od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice
za poklone
▪Tjedan solidarnosti
▪ Božić- važnost obitelji
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama
- razvijanje ekološke svijesti učenika
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
okolišu
- očuvanje i štednja papira
- posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje
u humanitarne akcije
- Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od
otpada
- posjet medija i izvješćivanje o sajmu
- vjeroučitelji
- Ravnateljica
-školski koordinator
- školski pedagog
- razrednici
- nastavnik likovne kulture
- nastavnici povijesti
- učenici i školski domar
- prosinac
-edukacija o sortiranju otpada ( lijekovi, baterije, ulje)
▪ Izrada podsjetnika , plakata i raznih edukativnih materijala o
sortiranju otpada
▪ Izložba radova izrađena od nepotrebnih stvari, otpada
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
- poruke učenika NE plastičnim vrećicama
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- poticati kreativnost kod učenika
- aktivno uključivanje učenika u praktične radove
- razvijati svijest o štednji vode
- razvijati svijest o očuvanju okoliša
- posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi
- članovi udruga
- članovi Eko-odbora
- školski koordinator
-učenici
- razrednici
-siječanj
-siječanj
- veljača
▪Pozdrav proljeću
. akcija prikupljanja papira
▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda
( radionice o vodi, pisanje referata o vodi)
▪ Briga o školskom akvariju
▪ prikupljane baterija,izrada kućica za ptice
▪ pisanje razglednica s eko porukom
( očuvanje okoliša od požara)
▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja
ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- motiviranje za ekološke aktivnosti
- povezati obrazovne procese s terenskom
nastavom
- očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom
pročistaču, prigodno predavanje, akcija
čišćenja oko Pazinčice
- izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti
- Metis
- učenici
- učitelji
- voditelji eko grupa
-školski koordinator
- razrednici
- razrednici
- stručna služba
-mediji
-ožujak
▪ Briga o školskom akvariju
▪Svjetski dan zdravlja
- izrada piramide o zdravom načinu života,
- razrednici
- travanj
94
▪ Uskrs
▪ Dan planeta Zemlje- akcije čišćenja okoliša škole,
▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
prigodne radionice i predavanje liječnika
- izrada pisanica, crveni običaji
- očuvanje Zemlje
- posjet medija i izvješćivanje o akciji
- učenici
- predmetni učitelji
- liječnici
- vjeroučitelji
- vanjski profesori
▪posjet jezeru Butonega i predavanje stručne osobe
▪praktične aktivnosti- sakupljanje baterija,humanitarne akcije,
provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima
▪suradnja s eko udrugama ( radionice)
• praćenje eko aktivnosti na web stranici škole
▪ Briga o školskom akvariju
-upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim
gospodarstvenicima
- komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova
suradnja
- Ravnateljica
- školski koordinator
- učenici
- učitelji
- roditelji
- svibanj
▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline
▪ Briga o školskom akvariju
▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja
( obilazak sanitarnih čvorova i evidentirati postojeće nedostatke)
▪Eko patrola- mjerenje vodomjera i očitavanje
- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije
očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora
- razrednici
- predmetni učitelji
- Globe grupa
- Mali prirodnjaci
- informatička grupa
- tijekom školske godine
95
MŠ Pazin
1. NAZIV PROJEKTA: CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention)
Voditelj projekta: Stručni suradnici- psihologinja Liljana Matošević-Levak, pedagoginje Barbara Močibob i
Vesna Čubrić i edukacijski rehabilitator Ana Juričić, udruga roditelja “Korak po korak”
Sudionici projekta: učenici svih 3. razreda MŠ Pazin
Cilj projekta: CAP poučava učenike kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da mogu
pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama.
Način realizacije: radionice za učenike i roditelje.
Vrijeme realizacije: MŠ krajem studenog 2016.
Mjesto realizacije: učionice.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.
2. NAZIV PROJEKTA: R.E.A.D. - Reading Education Assistance Dogs / Čitaj (o) psu
Voditelji projekta: djelatnici udruge Indeficienter, edukacijska rehabilitatorica Ana Juričić
Sudionici projekta: 15 učenika s teškoćama
Cilj projekta: poticanje čitanja učenika s teškoćama. Ovim projektom želimo postići poboljšanje čitalačkih,
komunikacijskih i govornih vještina, usađivanje ljubavi prema čitanju, širenje kulture čitanja, poticanje
samopouzdanja i jačanje samopoštovanja, smanjenje straha, treme i nelagode zbog čitanja ili javnih nastupa,
razvijanje radnih navika i učenja, pažnje i koncentracije, sposobnost memoriranja, te razvoj empatije kod
učenika.
Način realizacije: radionice čitanja uz terapijskog psa.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Mjesto realizacije: MŠ Pazin.
Način vrednovanja: evaluacija od strane stručne službe Škole, evaluacijski listići za učenike i roditelje.
3. NAZIV PROJEKTA: Pepe u velikom društvu – Pepe i prijatelji
Voditeljica projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin
Sudionici projekta: djeca 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ
Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju,
unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te
kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe
koje ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki
mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih
upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih
upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika,
volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava
dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.
4. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava – projekt Istarske županije
Voditelj projekta: Barbara Močibob u suradnji s učiteljima razredne i predmetne nastave
Sudionici projekta: svi učenici Matične škole i područnih škola
Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, implementirati
zavičajne sadržaje u nastavne planove i programe, njegovati ishodište zavičajnosti u širem interkulturalnom i
multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici, različitost i posebnost kultura te učenje
vrijednosti za ljudska prava.
Način realizacije: Korištenjem uobičajenih nastavnih metoda tijekom nastavnih sati u redovnoj, izbornoj nastavi
i izvannastavnim aktivnostima; kroz integrirane projektne dane; kroz terensku nastavu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: Završna prezentacija na projektnim danima, rezultati istraživačkog rada (likovni i literarni
radovi, plakati, seminarski radovi, audio – vizualni uradci, PPT prezentacije i sl.). Prezentacija kroz završno
izvješće na kraju šk. godine, prezentacija u medijima, Vijeću roditelja, Školskom odboru, lokalnoj zajednici i
nositelju projekta.
96
5. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre
Voditeljice projekta: Barbara Močibob
Sudionici projekta: učenici i roditelji četvrtih razreda MŠ i PŠ
Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o
mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija.
Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje.
Vrijeme realizacije: krajem listopada i početak studenoga 2016.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje.
6. NAZIV PROJEKTA: Rano pijenje mladih Voditelji projekta i suradnici: Centar za socijalnu skrb Pazin i Društvo Naša djeca Pazin
Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda Matične škole i PŠ Trviž
Cilj: prevencija ranog pijenja mladih.
Vrijeme realizacije: listopad i studeni 2016. godine.
Način realizacije: četiri radionice na satu razrednika i dva roditeljska sastanka.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.
7. NAZIV PROJEKTA: Prva pomoć Voditeljica projekta i suradnici: Patricija Blažević Benković i educirani predavač prve pomoći
Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda (Matična i područne škole)
Cilj: kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj djece za pružanje prve pomoći u svim situacijama
ozljeda i naglo nastupajućih bolesti, jer pravodobno i na pravilan način pružena prva pomoć smanjuje trajanje
liječenja, sprječava ili ublažava invalidnost, a često spašava život. Sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom
zdravstvenog odgoja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine, trajanje: 2 školska sata za svaki razredni odjel posebno.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.
8. NAZIV PROJEKTA: Sigurnost na vodi Voditeljica projekta: Marijana Krbavac Žulić
Sudionici projekta: svi učenici trećih razreda OŠ (Matična i područne)
Cilj: podučiti svu osnovnoškolsku djecu o kodovima sigurnosti na vodi i rizicima povezanim s vodom, te
uspostaviti kvalitetnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.
Vrijeme realizacije: od 1.3. do 15.5.2017. godine jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu
razrednika.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i učitelje.
9. NAZIV PROJEKTA: Poznajem li Crveni križ?
Voditeljica projekta: Patricija Blažević Benković
Sudionici projekta: svi učenici šestih razreda OŠ (matična i područne)
Cilj: upoznati svu osnovnoškolsku djecu s osnovama znanja o pokretu i aktivnostima Crvenog križa, te oživjeti
sustavnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.
Vrijeme realizacije: od 1.10. do 15.12.2016. godine jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na
satu razrednika.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i razrednike.
10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković
Sudionici projekta: učenici 1.a, 1.b, 1.c
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske 2016./2017. godine.
Način vrednovanja: razredna slovarica /slikovnica.
11. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac Voditeljice projekta: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković
Sudionici: učenici 1.a, 1.b, 1.c razreda
Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, zabava, opuštanje, igra, kvalitetno korištenje slobodnog
vremena.
Vrijeme realizacije: tijekom školske 2016./2017. godine, vikendom.
Način vrednovanja: razredna knjiga.
97
12. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditeljice projekta: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković
Sudionici projekta: učenici 1.a, 1.b, 1.c. razreda
Cilj projekta (svrha): uvidjeti važnost obitelji u životu svakog djeteta.
Vrijeme realizacije: tijekom školske 2016./2017. godine.
Način vrednovanja: izložba likovnih radova, priredba povodom Međunarodnog dana obitelji.
13. NAZIV PROJEKTA: Prvoškolski vrtuljak (eTwinning projekt)
Voditeljica projekta: Elena Brajković
Sudionici projekta: učenici 1.a
Cilj projekta (svrha): Ostvarivanje međusobne suradnje izvršavanjem dogovorenih zadataka učenika 1. razreda
u skladu s nastavnim planom i programom. Različitim mjesečnim aktivnostima učenici će moći razvijati
socijalne vještine, samostalnost, međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti.
Način vrednovanja: izložba likovnih radova fotogalerija, prezentacija na twinspace-u
Vrijeme realizacije: tijekom školske 2016./2017. godine.
14. NAZIV PROJEKTA: 100-ti dan škole (eTwinning projekt)
Voditeljica projekta: Elena Brajković
Sudionici projekta: učenici 1.a
Cilj projekta (svrha): Proslava i obilježavanje 100-tog dana škole kroz sve predmete i kreativne aktivnosti.
Način vrednovanja: Izložba dječjih radova, fotografije, video zapisi i prezentacija aktivnosti.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište - do veljače 2017.
15. NAZIV PROJEKTA: Razredni časopis
Ciljevi i zadaci: pisati poeziju i prozu, dramatizirati svoje tekstove, crtati stripove i animacije vezane za sadržaj
časopisa, pratiti važnije događaje tijekom nastavne godine te pisati tekstove vezane za njihovu tematiku, učiti
pisano se izražavati u različitim stilovima pisanja, svoje literarne radove uvrstiti u vlastiti časopis te radove
popratiti fotografijama koje će fotografirati tijekom godine.
Sudionici projekta: svi učenici 4. razreda
Korelacija predmeta:
HJ - poštivanje pravopisnih normi, njegovanje različitih stilova pisanja,
LK - osmišljavanje ilustracija za tekstove, izrada stripa, fotografija,
SR - razvijanje komunikacije, uvažavanje tuđeg mišljenja, poticanje tolerancije među učenicima.
Aktivnosti za učenike: praćenje i izvještavanje o događajima koji su se odvijali tijekom šk. godine u razredu i
školi.
Način vrednovanja: razredni časopis.
Vrijeme realizacije: tijekom 2016./ 2017.
Voditelj/ice: Tanja Grubiša, Iva Belac i Điliola Pliško
16. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje našeg zavičaja
Ciljevi i zadaci: upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i
skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani.
Sudionici projekta: svi učenici 4. razreda
Korelacija predmeta:
HJ - poštivanje pravopisnih normi, njegovanje različitih stilova pisanja,
PID - upoznavanje biljnih vrsta našeg podneblja, primjena u svakodnevnom životu,
SR - razvijanje komunikacije, uvažavanje tuđeg mišljenja, poticanje tolerancije među,
LK - izrada zidnog kalendara s motivima ljekovitog bilja.
Aktivnosti za učenike: upoznavanje sa vrstama ljekovitog bilja, prepoznavanje i sakupljanje istih, izrada
herbarija, fotografija, prikupljanje recepata za izradu biljnih pripravaka i izrada kalendara.
Način vrednovanja: prezentacija (kalendar ljekovitog bilja, herbarij, izložba).
Voditelj projekta: Tanja Grubiša, Iva Belac i Điliola Pliško
Suradnici: učenici 4. razreda, roditelji, učiteljice.
Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2017.
17. NAZIV PROJEKTA: Posjet školama koje su polazili naše bake i djedovi Voditelj i suradnici projekta: Mila Tumpić
Sudionici projekta: učenici 2.a i njihovi roditelji
Cilj projekta: upoznati djecu s školovanjem njihovih predaka.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat.
98
18. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Sudionici projekta: učenici 2.b i 2.c razreda MŠ i svih PŠ.
Cilj projekta (svrha): razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne
i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,
razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ),
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Voditelji projekta: Suzana Bračić i Eda Šestan
19. NAZIV PROJEKTA: Ki san ja? Od kud su moji stariji?
Voditelji projekta: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin
Sudionici: učenici 3. a, b i c razreda
Cilj projekta: upoznati povijest obitelji, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog
blaga, obiteljske tradicije i običaja, razlikovati svoje pretke i potomke, istražiti porijeklo svojeg prezimena i
obiteljskih korijena, razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i
prošlosti svojih predaka, primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište 2016./17.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, usmena i pisana interpretacija na čakavštini.
20. NAZIV PROJEKTA: Gradovi Istarske županije
Voditelji projekta: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin
Sudionici: učenici 3. a, b i c razreda
Cilj projekta: upoznati gradove Istre.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište 2016./17.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, usmena i pisana interpretacija.
21. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta
Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda MŠ i PŠ
Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu prezentacija
i korištenju proračunskih tablica.
Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
22. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10
Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture
Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ i PŠ Karojba, Sveti Petar u Šumi, Tinjan i Trviž
Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju.
Cilj projekta: razvijati vještinu brzog tipkanja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
23. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Ciljevi i zadaci: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.
Korelacija predmeta: Povijest, Likovna kultura, Vjeronauk
Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova i
ostalih učeničkih uradaka.
Način vrednovanja: prezentacija uradaka
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Voditelj/ica: Martina Šajina Ivetić, Marija Baćac
24. NAZIV PROJEKTA: Dnevnik jezičnih pogreški
Ciljevi i zadaci: prepoznavanje jezičnih pogreški u medijima.
Korelacija predmeta: Informatika
Aktivnosti za učenike: bilježenje, fotografiranje, izrada prezentacija, predstavljanje.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnih uradaka.
99
Vrijeme realizacije: siječanj - travanj 2017.
Voditelj/ica: Martina Šajina Ivetić, Marija Baćac
25. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditelji projekta: Ileana Sardot, Hana Gržinić Kraljić
Sudionici projekta: učenici 5.a,b,c,d razreda
Cilj projekta: upoznavanje kazališne terminologije.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
26. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča
Voditelji projekta: Ileana Sardot, Martina Milutinović Zohil
Sudionici projekta: učenici 7.a,b,c,d razreda
Cilj projekta: upoznavanje s načinom pisanja kriminalističkih priča.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2016./2017.
Načini vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
27. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran Koraca, Marta Červar
Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: natjecati se u igri riječima.
Cilj projekta: obogatiti vokabular, natjecati se u znanju vokabulara.
Vrijeme realizacije: listopad, studeni i prosinac 2016.
Način vrednovanja: fotografije, natjecanje.
28. NAZIV PROJEKTA: Spelling Bee Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće stranih jezika
Sudionici projekta: učenici 6. razreda MŠ i PŠ
Aktivnosti za učenike: natjecanje u slovkanju na engleskom, njemačkom i talijanskom jeziku.
Cilj projekta: razvijati jezične kompetencije, unaprijediti vještinu slovkanja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
29. NAZIV PROJEKTA: Pjesmom kroz Europu (karaoke) Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić, Nevija Gabrić, Alenka
Franjul, Leana Licul
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: pjevanje na europskim jezicima.
Cilj projekta: razvijanje jezične kompetencije, upoznavanje s kulturom zemalja Europe.
Vrijeme realizacije: rujan 2016.
Način vrednovanja: biranje pobjednika.
30. NAZIV PROJEKTA: Songbook Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić
Sudionici projekta: učenici 8.b, 8.c, 8.d razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: razne jezične aktivnosti s pjesmama The Beatlesa, Abbe i dr..
Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.
Način vrednovanja: objedinjavanje radova.
31. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike
Voditelj projekta i suradnici: Milica Fabris-Šilić i Melita Stanić Šepić u suradnji s Hrvatskim matematičkim
društvom.
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda MŠ i njihovi roditelji.
Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,
poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Vrijeme realizacije: početak prosinca 2016.
100
32. NAZIV PROJEKTA: Obrada i analiza podataka Ciljevi i zadaci: Prikupiti, obraditi i analizirati podatke
Sudionici projekta: učenici 7.b
Korelacija predmeta: matematika
Aktivnosti za učenike: prikupiti i obraditi podatke, crtati graf frekvencije, relativne frekvencije, višestruki graf
te kružni dijagram, računati aritmetičku sredinu, analizirati, diskutirati i interpretirati dobivene podatke.
Način vrednovanja: plakat, prezentacija ili brošura.
Vrijeme realizacije: studeni, prosinac 2016.
Voditelj/ica: Milica Fabris-Šilić
33. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti
Voditelj i suradnici projekta: Maja Curić, David Jelenković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Ciljevi projekta: usvajanje novih znanja upoznavanje strategija istraživačkog rada i metodologije izrade
projekta; razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacija, radionice, poster.
34. NAZIV PROJEKTA: Otvorena vrata fizike
Voditelj i suradnici projekta: Sonja Prelovšek-Peroš, učenici i roditelji (6.c razreda te učenici svih 7. i 8.
razreda)
Ciljevi projekta: promovirati aktivno učenje, izgradnju znanstvenog pogleda na svijet kroz radionice za
roditelje i radionice za učenike viših i nižih razreda (Dan znanosti i slično).
Vrijeme realizacije: školska godina 2016./2017.
Način vrednovanja: objava na web stranici, posteri.
PŠ Cerovlje
1. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditeljica projekta: Đulijana Brečević
Sudionici projekta: učenici 1. i 2. razreda
Cilj projekta: razvijanje čitalačkih vještina.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: plakat (likovni radovi, pisani dojmovi).
2. NAZIV PROJEKTA: Zahvalni smo za plodove zemlje Voditeljica projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović, Jasmina Ladika
Sudionici projekta: svi učenici kombiniranih razrednih odjela PŠ Cerovlje i PŠ Gologorica
Cilj projekta: upoznati se s plodovima zemlje i njihovom uporabom, razvijanje zahvalnosti za obilje hrane koju
imamo.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Način vrednovanja: izložba likovnih i pisanih radova, izložba plodova.
3. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditeljica projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina
Sudionici projekta: učenici kombiniranih razrednih odjela PŠ Cerovlje
Cilj projekta: razvijati pozitivan odnos prema školi.
Vrijeme realizacije: 6. – 13. veljače 2017.
Način vrednovanja: likovni radovi, pisani radovi, razredna priredba.
4. NAZIV PROJEKTA: Prvoškolski vrtuljak Voditeljica projekta: Đulijana Brečević
Sudionici projekta: učenici 1. (2.) razreda
Cilj projekta: razvijanje pozitivnih odnosa među učenicima, upoznavanje učenika drugih škola.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: mapa s dokumentiranim aktivnostima (crteži, fotografije, pisani radovi).
101
5. NAZIV PROJEKTA: Živi svijet zavičaja Voditeljica projekta: Oriela Cetina
Sudionici projekta: učenici 3. i 4. razreda
Cilj projekta: razvijati potrebu osobnog doprinosa u spoznavanju sadržaja nastave prirode i društva.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakati.
PŠ Gologorica
1. NAZIV PROJEKTA: Stare zaboravljene dječje igre Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović
Sudionici projekta: učenici 1., 3.. i 4. razreda, bake, djedovi, roditelji
Cilj projekta: istražiti, upoznati i naučiti stare, zaboravljene dječje igre kraja u kojem živimo.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: prezentacija rada na školskoj priredbi, plakat.
2. NAZIV PROJEKTA: Zahvalni smo za plodove zemlje Voditeljica projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina, Suzana Jurčinović, Jasmina Ladika
Sudionici projekta: svi učenici kombiniranih razrednih odjela PŠ Cerovlje i PŠ Gologorica
Cilj projekta: upoznati se s plodovima zemlje i njihovom uporabom, razvijanje zahvalnosti za obilje hrane koju
imamo.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Način vrednovanja: izložba likovnih i pisanih radova, izložba plodova.
PŠ Gračišće
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin Bertoša
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.
Način vrednovanja: razredna slovarica/slikovnica.
2. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac
Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin Bertoša
Sudionici: učenici 1. razreda
Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, zabava, opuštanje, igra, kvalitetno korištenje slobodnog
vremena.
Vrijeme realizacije: tijekom drugog polugodišta
Način vrednovanja: razredna knjiga.
3. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Voditeljica projekta: Ivana Baća
Cilj projekta: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje
obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u
jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke,
željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje
navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje
odgovornog ponašanja u prirodi.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
4. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin Bertoša
Sudionici projekta: učenici 3. razreda, njihovi roditelji i učiteljica
Cilj projekta:upoznavanje kulturno – povijesnih spomenika svoga zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom drugog polugodišta.
Način vrednovanja: razredna knjiga.
102
5. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Hrvatska
Voditeljica projekta: Dubravka Džekić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine,jezika i običaja, prirodnih ljepota, gradova i naselja i
zanimljivosti naše domovine Republike Hrvatske.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, slikovnice, fotografije.
PŠ Kašćerga
1. NAZIV PROJEKTA: Mala zavičajna slovarica
Voditeljica projekta: Vedrana Ružić
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i učiteljica
Cilj projekta: razvijanje grafomotorike, usvajanje abecede, učenje pisanja slova i riječi, uspoređivanje
zavičajnog i književnog govora, proširivanje rječnika, razvoj međusobne suradnje i suradničkog učenja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija slovarice na satu razredne zajednice, školskoj izložbi, roditeljskom sastanku.
2. NAZIV PROJEKTA: Domovina kroz sva osjetila
Voditeljica projekta: Vedrana Ružić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda, učiteljica, roditelji
Cilj projekta: Razvijanje ljubavi prema domovini, upoznavanje različitih zavičajnih područja u RH kroz
tradicijske običaje, karakteristične jelovnike, glazbu, plesove i narodne nošnje, osposobljavanje za samostalno
kritičko promišljanje i učenje, razvoj suradničkog učenja i uvažavanje različitosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: kraći seminarski radovi i razredne prezentacije na satovima prirode i društva, izrada vodiča
kroz Republiku Hrvatsku, izlaganje na satu razredne zajednice i na roditeljskom sastanku, školska izložba.
PŠ Trviž
1. NAZIV PROJEKTA: Moja prva slikovnica Voditelj i suradnici projekta: Mirjana Zović
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano izražavanje,
razvijanje kreativnosti i likovnog izražavanja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: učeničke slikovnice.
2. NAZIV PROJEKTA: Turistički vodič Istre
Voditelj i suradnici projekta: Mirjana Zović
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznavanje običaja i zanimljivosti našeg zavičaja, kulturnu i povijesnu baštinu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: brošura.
3. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditelj i suradnici projekta: Jasminka Milovan
Sudionici projekta: učenici 2. razreda i roditelji
Cilj projekta: upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje
funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim
sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
4. NAZIV PROJEKTA: Naš razredni časopis Voditelj i suradnici projekta: Nerina Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta: razvijanje likovnog i literarno stvaralaštva i kreativnosti, poticanje suradnje i timskog rada.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: razredni časopis.
103
5. NAZIV PROJEKTA: Pričam ti priču – stvaralačko prepričavanje u prošlosti Voditelj projekta: Marinela Rumin
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta (svrha): poticanje kreativnosti u osmišljavanju i mijenjanju postojeće priče te usvajanje i
uvježbavanje upotrebe prošlog glagolskog vremena.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: izrada slikovnice.
6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2016.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i David Jelenković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2016.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata projekta i uspješnost provedbe radionica.
7. NAZIV PROJEKTA: Zmajorko (SFaMiLe) Voditelj projekta i suradnici: Tatjana Savić, Tina Mihelčić Sloković i David Jelenković
Sudionici projekta: učenici od 5. - 8. razreda (dodatna nastava kemije, Literarna grupa,)
Cilj projekta (svrha): Istražiti povezanost zmajeva s mitovima Istre; napisati vlastitu priču o zmajevima u svom
zavičaju; istražiti i opisati „prave“ zmajeve – povezati mitološka bića s stvarnim živućim organizmima; izraditi
papirnate zmajeve.
Vrijeme realizacije: izrada materijala u prvom polugodištu, prezentacija početkom drugog polugodišta.
Način vrednovanja: izrada plakata, pisanje, čitanje, izrada zmajeve.
8. NAZIV PROJEKTA: Astrobiologija Voditelj projekta i suradnici: David Jelenković i Kristina Kovaček
Sudionici projekta: zainteresirani učenici od 5. – 8. razreda
Cilj projekta (svrha): istražiti osobine i životne uvijete na drugim planetima unutar i izvan našeg sunčevog
sustava; na temelju životnih uvjeta koji vladaju na drugim planetima osmisliti jedan živi organizam.
Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine.
Način vrednovanja: izrada plakata i modela.
9. NAZIV PROJEKTA: 3d printer u nastavi matematike Voditelj projekta i suradnici: Nika Katerina Zidarić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): dizajnirati modele složenih geometrijski tijela putem računala i izrada modela putem 3D
printera. Izračunavanje oplošja i volumena pojedinih tijela ili dijelova tijela.
Vrijeme realizacije: tijekom 2. polugodišta.
Način vrednovanja: izrada modela u digitalnom obliku te fizičkih modela pomoću 3D printera, prezentacija
rada drugim učenicima.
10. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10 Voditelji i suradnici projekta: Tina Mihelčić Sloković i Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture.
Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ i PŠ Karojba, Sveti Petar u Šumi, Tinjan i Trviž
Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju
Cilj projekta: razvijati vještinu brzog tipkanja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
11. NAZIV PROJEKTA: Sfamile (Šumorko i Zmajorko)
Voditeljica projekta i suradnici: Tatjana Savić i David Jelenković, Tina Mihelčić Sloković
Sudionici projekta: učitelji hrvatskoga jezika, prirode/biologije i tehničke kulture
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s legendama i mitovima te likovima iz slavenske mitologije koji se odnose
na središnju istru, njegovanje kulture i tradicije svoga zavičaja; upoznavanje s prirodom i njenim plodovima,
koja je neizostavni dio mitologije Slavena.
Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine.
Način vrednovanja: izrada plakata, stripova, dramatizacija, pisanje, čitanje, dramatizacija, izrada herbarija,
zmajeva, papirnatih ukrasa, tradicionalne slastice.
104
12. NAZIV PROJEKTA: Uspomene na djetinjstvo
Voditeljica projekta i suradnici: Tatjana Savić i David Jelenković, Marinela Rumin, Slađana Jukić
Sudionici projekta: učenici predmetne nastave (Literarna grupa).
Cilj projekta: upoznavanje sa školom nekad i usporedba s današnjom školom, školski jelovnici i kuhinja nekad
i danas, školski pribor, sjećanja naših predaka na školu i školovanje.
Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, video, ppt, plakat, brošura, izložba.
13. NAZIV PROJEKTA: Časopis literarne grupe „Čarobna škrinjica“
Voditeljica projekta: Tatjana Savić
Sudionici projekta: učenici polaznici Literarne grupe
Cilj projekta: pisati poeziju i prozu, dramatizirati svoje tekstove, crtati stripove i animacije vezane za sadržaj
časopisa, pratiti važnije događaje tijekom nastavne godine te pisati tekstove vezane za njihovu tematiku, učiti
pisano se izražavati u različitim stilovima pisanja, svoje literarne radove uvrstiti u vlastiti časopis.
Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine.
Način vrednovanja: časopis Literarne grupe.
14. NAZIV PROJEKTA: Vladimir Nazor - Mi smo Nazorovi
Voditeljica projekta i suradnici: Tatjana Savić, David Jelenković, Slađana Jukić
Sudionici projekta: učenici polaznici Literarne grupe
Cilj projekta: upoznati se sa stvaralaštvom Vladimira Nazora, pisati literarne uratke inspirirane Nazorovim
stvaralaštvom, provesti mali školski literarni natječaj, izraditi kviz o poznavanju Nazora.
Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine.
Način vrednovanja: časopis Literarne grupe.
15. NAZIV PROJEKTA: Izrada projekta zdrave i pravilne prehrane Voditelji i suradnici projekta: Ivan Miličić i Dalibor Radović
Sudionici projekta: učenici 5. i 6. razreda MŠ i PŠ Trviž
Aktivnosti za učenike: izraditi plan prehrane na temelju informacija o pravilnoj prehrani, zdravim
prehrambenim navikama, unošenju količina i namirnica u svoje tijelo prema analizi njihovog sadašnjeg
jelovnika, te izbacivanje loših navika iz tog jelovnika.
Cilj projekta: približiti učenicima osnove pravilne prehrane i na temelju osnovnih informacija o zdravoj
prehrani.
Vrijeme realizacije: tijekom cijele školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: svaki učenik samostalno će moći iskušati osobno koristi programa.
PŠ Karojba
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i
pismeno izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.
Način vrednovanja: razredna slovarica.
2. NAZIV PROJEKTA: Ki san ja? Od kud su moji stariji?
Voditelj projekta: Kristina Koraca
Sudionici: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznati povijest obitelji, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog
blaga, obiteljske tradicije i običaja, razlikovati svoje pretke i potomke, istražiti porijeklo svojeg prezimena i
obiteljskih korijena, razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i
prošlosti svojih predaka, primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište 2016./17.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, usmena i pisana interpretacija na čakavštini.
3. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditelj i suradnici projekta: Lorena Legović, Mihael Kiršić
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika.
105
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016. / 2017.
Način vrednovanja: izrada plakata i pločica s pozitivnim porukama.
4. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2016. Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Jagoda Oplanić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2016.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.
5. NAZIV PROJEKTA: „United in Diversity“- eTwinning projekt Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac
Sudionici projekta: učenici 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici.
Cilj projekta (svrha): upoznati vršnjake u državama Europe, saznati zanimljivosti o njihovim zemljama,
običajima i životu u školi, razgovarati o porijeklu i multikulturalnosti te migracijama u Europi; ostvariti pri tome
suradnju s partnerima iz EU.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016. / 2017.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i online ocjena partnera
sa projekta.
6. NAZIV PROJEKTA: Školski projekt „Uređenje školskog vrta“ Voditelj projekta i suradnici: Kristina Koraca, Virna Pavletić, Jagoda Oplanić, Lorena Legović, Kristina
Mijandrušić Ladavac
Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda
Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: fotografije.
7. NAZIV PROJEKTA: Poruke na majicama koje nosim
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac
Sudionici projekta: učenici 1.- 8. razreda
Cilj projekta (svrha): izloženost stranom jeziku, usvajanje novih riječi te promišljanje o porukama koje su oko
nas, razvijanje pozitivnog mišljenja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016. / 2017.
Način vrednovanja: slanje pozitivne poruke ljudima oko sebe, proširivanje rječnika.
8. NAZIV PROJEKTA: Crkve moga kraja
Voditelji: Irena Šćulac i Virna Pavletić
Sudionici: učenici 5.-8. razreda PŠ Karojba
Ciljevi: saznati koliko je crkvi i kapelica sagrađeno u Karojbi i njenoj okolici, istražiti kome su posvećene crkve
i kapelice, istražiti životopise svetaca kojima su crkve posvećene, izraditi crteže, fotografije i makete istraženih
crkvi, izraditi makete crkvica u umanjenom mjerilu i izračunati obujam i oplošje svake crkve.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: knjižica / album, plakat, fotografije, pps, makete.
9. NAZIV PROJEKTA: Film i knjižnica
Voditelj projekta i suradnici: Loreta Kaligari
Sudionici projekta: učenici od 5. do 8. razreda
Cilj projekta (svrha): razumijevanje filma i medijske kulture.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacije. 10. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cilj projekta (svrha): bolje upoznavanje članova svoje uže i šire obitelji, njihovih imena i prezimena, datuma
rođenja, zanimanja, hobija.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.
Način vrednovanja: izrada obiteljske knjige.
106
11. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta
Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda MŠ i PŠ
Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu
prezentacija i korištenju proračunskih tablica.
Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
12. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10
Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture
Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ i PŠ Karojba, Sveti Petar u Šumi, Tinjan i Trviž
Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju.
Cilj projekta: razvijati vještinu brzog tipkanja.
Vrijeme realizacije: travanj 2017.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
13. NAZIV PROJEKTA: Okusi hrvatskih zavičaja
Voditeljice projekta: Tamara Damijanić , Roberta Rudela
Sudionici projekta: učenici 4. razreda PŠ Tinjan i PŠ Karojba, obiteljska poljoprivredna gospodarstva diljem
Republike Hrvatske.
Cilj projekta: upoznati domovinu kroz tradicionalnu kuhinju, istražiti recepte, različite namirnice, kušati i
spremiti jednostavna tradicijska jela, razgovarati i pismeno se izražavati o prehrambenim navikama, zdravom
životu, razgovarati o tome što i kada vole jesti, govoriti o važnosti prehrane, proširiti znanje o kulturi
pripremanja tradicionalne prehrane, usporedba sa suvremenom prehranom, upoznati sličnosti i razlike u
gastronomiji među geografskim regijama Republike Hrvatske, upoznati običaje krajeva kroz prehranu u različita
godišnja doba i u različitim prigodama, naučiti cijeniti rad ljudi i razvijati zahvalnost za hranu.
Vrijeme realizacije: od listopada 2016. do veljače 2017. godine.
Način vrednovanja: spremiti jelo po tradicionalnoj recepturi, izraditi knjižicu recepata iz različitih krajeva
Hrvatske, prezentacija projekta ostalim učenicima u školi, školska izložba.
14. NAZIV PROJEKTA: Projekt Šafran
Voditeljice: Irena Šćulac i Virna Pavletić
Sudionici: učenici 5.-8. razreda i matematička grupa PŠ Karojba
Ciljevi: upoznati učenike s temom Holokausta i podići svijest o opasnostima diskriminacije, predrasuda i
nesnošljivosti; poticati učenike na važnost tolerancije i poštovanja, usvajanje znanja, vještina, stavova i vrednota
o ljudskim pravima, građanskom i demokratskom društvu i odgovornosti; upoznati učenike sa životom Židova
pod nacističkom vlasti; obilježiti Međunarodni dan sjećanja na Holokaust (27. siječnja); povezati Međunarodni
projekt šafran s projektom 1000 ždralova za Japan u znak sjećanja na milijune žrtava Drugog svjetskog rata.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: knjižica /album, plakat, fotografije, pps, sadnja lukovica, filmovi (rad na svjedočanstvima),
radionice o odgovornosti, origami - izrada 1000 ždralova.
PŠ Motovun 1. NAZIV PROJEKTA: Abakus Voditelj i suradnici projekta: Marina Srdoč i Samuel Kaligari
Sudionici projekta: učenici 2. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: rad na razvijanju fine motorike šake, razvijanje kreativnosti u uporabi otpadnog materijala sa
svrhom izrade didaktičkog materijala, poticanje vizualnog i taktilnog učenja.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: 4D instalacija u razredu za zajedničko korištenje i učenje.
2. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Danijela Korlević Banovac
Sudionici projekta: učenici 1.razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište.
Način vrednovanja: razredna slovarica /slikovnica.
107
3. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac Voditelj projekta: Danijela Korlević Banovac
Sudionici: učenici 1. razreda
Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, zabava, opuštanje, igra, kvalitetno korištenje slobodnog
vremena.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište.
Način vrednovanja: razredna knjiga.
4.NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje naših travnjaka
Voditelj projekta: Sandra Kaligari
Suradnici: učenici 4. razreda, roditelji, travar Franko Žgrablić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog bilja naših travnjaka, uočavati pravilan način
sušenja i skladištenja te korištenje u prehrani.
Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2017.
Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).
5. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Zdravka Belac
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,
kvizova.
6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2016.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić, Jagoda Oplanić, Marijana Kauka
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan,listopad, studeni 2016.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica.
7. NAZIV PROJEKTA: Izrada suvenira
Voditelj projekta i suradnici: Sandra Sandalj
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda i likovne grupe
Cilj projekta (svrha): osvještavanje vrijednosti kulturne baštine te kreativnih i praktičnih sposobnosti učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom cijele školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: postavljanje izložbe, prezentacija suvenira.
8. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo i oplemenimo okoliš naše škole
Voditelj projekta i suradnici: Tijana Krnjus, učitelji razredne i predmetne nastave
Sudionici: učenici 1.-8. razreda, roditelji, kućni majstor, spremačice
Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici
škole i potaknuti učenike na uređenje, čuvanje i njegovanje okoliša.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016./17.
Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole, ljepši i uređeniji okoliš škole.
9. NAZIV PROJEKTA: Budi mi prijatelj
Voditelj projekta i suradnici: Iva Luk i Tijana Krnjus
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda, udruga fotografa Fotovun, Dom Brkač, lokalna zajednica
Cilj projekta (svrha): razvijanje tolerancije, aktivizma i civilnog društva kod učenika, poboljšanje suradnje
između svih sudionika projekta, poticanje učenika na volonterizam.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: postavljanje izložbe, razvijanje fotografija, snimanje kratkog filma o projektu.
108
PŠ Tinjan
1. NAZIV PROJEKTA: Školski vrt
Voditelj projekta i suradnici: Jasna Trdoslavić-Rusac, Sanja Banko, Jasminka Antolović, Natali Močibob,
Tamara Damijanić
Sudionici projekta: učenici od 1. do 4. razreda
Cilj projekta (svrha): pobuditi interes za prirodno i razvijati što ranije intenzivnu vezu učenika i prirode,stjecati
znanja o pojedinim kulturama (voće i povrće), razvijanje kulture zdrave prehrane u školi i obitelji, stvaranje eko-
vrta, sadnja autohtonog hrvatskog bilja i proljetnica (cvjetnjak).
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
2. NAZIV PROJEKTA: Školski list „Nad Dragom“
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac, učiteljice RN, učitelji PN
Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda, polaznici Literarno-novinarske grupe
Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, razvijanje interesa učenika za pisano i usmeno izražavanje,
izvješćivanje o tekućim događajima i razmjena informacija među učenicima, iskazivanje kreativnosti,
prezentacija najboljih likovnih i literarnih radova učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: izrada školskog lista.
3. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelj i suradnici projekta: Jasminka Antolović
Sudionici projekta: učenici prvih razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti oblikovanjem slova od prirodnih materijala.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: razredna slovarica.
4. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditelj i suradnici projekta: Jasminka Antolović
Sudionici projekta: učenici prvih razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): upoznati i jačati međusobnu povezanost članova obitelji, naznačiti obitelj kao zajednicu
koja pruža utočište za siguran i slobodan razvoj djeteta i važnost obitelji za kasnije uspostavljanje kvalitetnih
odnosa s drugim ljudima, prirodom i samim sobom.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: plakat s fotografijama i slikovnica.
5. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac
Voditelj i suradnici projekta: Jasminka Antolović
Sudionici projekta: učenici prvih razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanju pročitanog te usmenog i pisanog
izražavanja.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: slikovnica.
6. NAZIV PROJEKTA: Ki san ja? Od kud su moji stariji?
Voditelj projekta: Sanja Banko
Sudionici: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznati povijest obitelji, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog
blaga, obiteljske tradicije i običaja, razlikovati svoje pretke i potomke, istražiti porijeklo svojeg prezimena
i obiteljskih korijena ,razlikovati prošlost,sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i
prošlosti svojih predaka, primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište 2016./17.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, usmena i pisana interpretacija na čakavštini.
7. NAZIV PROJEKTA: Gradovi i naselja Istre
Voditelj projekta: Sanja Banko
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s, obilježjima gradova Istre, kulturno povijesnim spomenicima.
Vrijeme realizacije: tijekom 2. Polugodišta.
109
Način vrednovanja: izrada mape.
8. NAZIV PROJEKTA: Film i knjižnica
Voditelj projekta i suradnici: Loreta Kaligari
Sudionici projekta: učenici od 5. do 8. razreda
Cilj projekta (svrha): razumijevanje filma i medijske kulture.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacije.
9. NAZIV PROJEKTA: Pravopisni odred
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, pravilno pisano i usmeno izražavanje, osvješćivanje važnosti
primjene pravopisnih pravila u medijima, poticanje istraživačkog rada i suradnje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: PP prezentacija, usmeno i pisano izražavanje.
10. NAZIV PROJEKTA: The United States of America (Sjedinjene Američke Države)
Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, državama, raznolikostima i obilježjima
SAD-a, upoznati učenike s kulturom i poviješću SAD-a, važnim povijesnim ličnostima, osobama iz javnog
života, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj
samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.
11. NAZIV PROJEKTA: Famous places (Poznata mjesta)
Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom
zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja
korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.
12 . NAZIV PROJEKTA: Sve o meni (engleski jezik)
Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): naučiti učenike da se predstave na eng. jeziku, osposobiti ih da se opišu, da predstave
svoju obitelj, razred i prijatelje, da nauče reći i napisati što vole a što ne vole, koji su im omiljeni školski
predmeti, omiljeni sport ili hobi, omiljena hrana, da nauče imenovati kućne ljubimce.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja.
Način vrednovanja: izrada učeničke knjige, izlaganje.
13. NAZIV PROJEKTA: Glazba (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s vrstama glazbe, naučiti novi vokabular vezan uz glazbu, zanimanja u
svijetu glazbe, čitati recenzije glazbenih albuma, prikupljati podatke o glazbenicima, pjevačima, glazbenim
grupama, slušati različite vrste glazbe, razvijati kritičko mišljenje i toleranciju.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja.
Način vrednovanja: izrada PPT prezentacije, istraživanje, izlaganje.
14. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2016.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Dolores Muhvić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2016.
110
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.
15. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditelj projekta i suradnici: Natali Močibob / Melita Antolović
Sudionici projekta: učenici 2. razreda Tinjan
Cilj projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2017.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
16. NAZIV PROJEKTA: Dobar učenik – dobar gospodar
Voditelj projekta: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 6. i 8. razreda, svi učitelji, domar, računovodstvo, ravnateljica
Cilj projekta (svrha): Podizanje svijesti i promjena ponašanja za odgovorno gospodarenje energijom,
mjerenje i uspoređivanje podataka o potrošnji energenata prije provedbe i nakon provedbe projekta.
Početak i predstavljanje na Svjetski dan štednje 31.10. 2016.
Vrijeme realizacije: 31.10.2016. – 31.10.2017
Način vrednovanja: prezentacije, plakati, predavanja.
17. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10!
Voditelj projekta: Dario Škrinjar i Doris Zajc-Mofardin
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): naučiti i ustrajati u pravilnom tipkanju.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj.
Način vrednovanja: plakat, natjecanje, prezentacije.
18. NAZIV PROJEKTA: Projekt „Šafran“
Voditelj projekta: Mladenka Fabris
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): organizacija aktivnosti i realizacija postavljenih ciljeva, kroz temu Holokausta
osvijestiti učenike kako je zlo bilo kakav oblik diskriminacije čovjeka, ljudi, naroda, razvijanje svijesti i
odgovornosti za pravo na dostojanstven život svakog djeteta i čovjeka.
Vrijeme realizacije: tijekom cijele godine.
Način vrednovanja: plakat, prezentacije.
19. NAZIV PROJEKTA: Marijini obroci
Voditelj projekta i suradnici: Vjeroučiteljica Mladenka Fabris i razrednici RN i PN
Sudionici projekta: učenici 1. – 8. razreda
Cilj projekta (svrha): poticanje kod djece suosjećanje i solidarnosti za potrebe onih u neimaštini, učenje
skromnosti i darivanju.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište.
Način vrednovanja: plakat, prezentacija.
20. NAZIV PROJEKTA: Izrada projekta zdrave i pravilne prehrane
Voditelj projekta i suradnici: Ivan Miličić i Dalibor Radović
Sudionici projekta: učenici 5., 6., 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima osnove pravilne prehrane i na temelju osnovnih informacija o zdravoj
prehrani osmisliti.
Vrijeme realizacije: tijekom cijele školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja svaki učenik samostalno će moći iskušati osobno koristi programa.
21. NAZIV PROJEKTA: Okusi hrvatskih zavičaja
Voditelj projekta i suradnici: Tamara Damijanić i Roberta Rudela (PŠ Karojba)
Sudionici projekta: učenici 4.razreda PŠ Tinjan, PŠ Karojba i Obiteljska poljoprivredna gospodarstva diljem
Republike Hrvatske
Cilj projekta (svrha): upoznati domovinu kroz tradicionalnu kuhinju, istražiti recepte, različite namirnice,
kušati i spremiti jednostavna tradicijska jela, razgovarati i pismeno se izražavati o prehrambenim navikama,
zdravom životu, razgovarati o tome što i kada vole jesti, govoriti o važnosti prehrane, proširiti znanje o kulturi
pripremanja tradicionalne prehrane, usporedba sa suvremenom prehranom, upoznati sličnosti i razlike u
111
gastronomiji među geografskim regijama Republike Hrvatske, upoznati običaje krajeva kroz prehranu u različita
godišnja doba i u različitim prigodama, naučiti cijeniti rad ljudi i razvijati zahvalnost za hranu.
Vrijeme realizacije: od listopada 2016. do veljače 2017. godine.
Način vrednovanja: Spremiti jelo po tradicionalnoj recepturi, izraditi knjižicu recepata iz različitih krajeva
Hrvatske, prezentacija projekta ostalim učenicima u školi, školska izložba.
22. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta
Voditelj projekta i suradnici: Stručno vijeće učitelja informatike
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda MŠ i PŠ
Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu prezentacija
i korištenju proračunskih tablica.
Cilj projekta (svrha): unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
PŠ Sv. Petar u Šumi
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelji projekta i suradnici: Snježana Brščić
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj (svrha) projekta: rad na razvijanju tehnika čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište.
Način vrednovanja: razredna slovarica.
2. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje članova obitelji i međusobnih odnosa, njegovanje ljubavi, poštovanja i
pomaganja u obitelji.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište.
Način vrednovanja: crteži, slike, kartonske kućice.
3. NAZIV PROJEKTA: Moj razredni ljubimac
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta (svrha): razvijanje govornog i pisanog izražavanja, njegovanje prijateljskih odnosa, odgovornosti
i zajedništva.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište.
Način vrednovanja: slikovnica.
4. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…
Voditelji projekta i suradnici: Gordana Turčinović
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
5. NAZIV PROJEKTA: Ki san ja? Od kud su moji stariji?
Voditelj projekta: Roberta Maras Paćalat
Sudionici: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznati povijest obitelji ,razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog
blaga, obiteljske tradicije i običaja, razlikovati svoje pretke i potomke, istražiti porijeklo svojeg prezimena i
obiteljskih korijena, razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i
prošlosti svojih predaka, primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište 2016./17.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, usmena i pisana interpretacija na čakavštini.
112
6. NAZIV PROJEKTA: Ljekovite biljke našeg travnjaka
Voditelj projekta: Ljiljana Hrvatin
Suradnici: učenici 4. razreda, roditelji, travar Franko Žgrablić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i
skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani.
Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2017.
Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).
7. NAZIV PROJEKTA: Mali T.E.D.
Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka
Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda
Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacije.
8. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2016.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić, Eduard Videka i Dolores Muhvić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2016.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.
9. NAZIV PROJEKTA: Tjedan u povijesti
Voditelj projekta i suradnici: Veljko Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici
Cilj projekta (svrha): istražiti obljetnice povijesnih događaja u nadolazećem tjednu te ih poredati po datumima
obljetnica unutar nastavnog tjedna po principu „dogodilo se na današnji dan“ i objaviti ih na panou pred
učionicom povijesti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima.
10. NAZIV PROJEKTA: Moja omiljena glazbena grupa
Voditelj projekta i suradnici: Bruna Arbanas
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): usvojiti vokabular vezan za glazbu, biografiju osobe, upoznati život i djelo članova
odabrane glazbene grupe.
Vrijeme realizacije: studeni, prosinac 2016.
Način vrednovanja: referati, prezentacije.
11. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Voditeljica projekta: Sanja Baćac-Ivančić
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s počecima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju, učenje glagoljice, rad na
terenu, izrada osobnih podataka na glagoljici.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2016./2017. (listopad, studeni).
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,
kvizova.
12. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja
Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): njegovanje i očuvanje zavičajnog govora.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, rječnici.
113
13. NAZIV PROJEKTA: Dobar učenik – dobar gospodar
Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar, učitelji i tehničko osoblje, računovodstvo škole, voditelj i
ravnateljica
Sudionici projekta: učenici od 5. do 8. razreda
Cilj projekta (svrha): praćenje i promišljanje korištenja energije i vode, te načini boljeg gospodarenja.
Vrijeme realizacije: uvodna prezentacija na Svjetski dan štednje, provedba tijekom slijedećih godinu dana (od
31.10.2016. do 31.10.2017.).
Način vrednovanja: prezentacije na početku i na kraju jednogodišnjeg razdoblja, promotivni plakati na početku
razdoblja i plakat rezultatima na kraju razdoblja.
14. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10!
Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): naučiti tipkati sa svih 10 prstiju.
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2017.
Način vrednovanja: plakati, prezentacije, natjecanje.
15. NAZIV PROJEKTA: Film i knjižnica
Voditelj projekta i suradnici: Loreta Kaligari
Sudionici projekta: učenici 5.-8. .razreda
Cilj projekta(svrha): razumijevanje filma i snalaženje u medijskoj kulturi.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija.
16. NAZIV PROJEKTA: Šafran
Voditelj projekta: Karmela Lazarić
Sudionici: učenici 7. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s posljedicama žrtava holokausta u sklopu obrade Židovske vjere i kulture.
Vrijeme realizacije: od listopada do veljače.
Način vrednovanja: praćenje rasta lukovica šafrana koji će tijekom vremena cvasti, te će njihov cvijet izrasti u
obliku Davidove zvijezde (simbole židovske vjere), prezentacije, plakati.
114
Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM U ŠKOLSKOJ GODINI 2016./2017.
ZADACI – PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI
ZADATAKA
VRIJEME
REALIZACIJE
izrada programa i plana godišnjih
aktivnosti Javne ustanove Parka prirode
Učka i Mreže škola
Učkarski sajam
posjet kampu za prstenovanje ptica,
upoznavanje rada ornitologa
povezivanje učenika, učitelja i djelatnika Parka
prirode Učka kroz razne akcije i programe o zaštiti
prirodne i kulturne baštine
izlaganje učeničkih radova
upoznavanje bioloških i kulturnih vrijednosti
zaštićenog područja
razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
povezanost čovjeka i prirode
motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju
okoliša
steći uvid u edukativne i istraživačke projekte PP
Učka
razrednici
učenici 6. razreda
roditelji
vatrogasci
djelatnici PP Učka
voditelj škole
rujan
Dan planina proširivanje znanja o svojstvima krškog područja
geologija i peleontologija
učitelji geografije i
prirode/biologije
razrednici
prosinac
Dan planeta Zemlje
pješačenje Brgudac-Korita, predavanja i
radionice
učenje o kulturnim i biološkim vrednotama
zaštićenog područja
druženje i boravak u prirodi
sudjelovanje u tematskim radionicama
učitelji viših razreda
učitelj biologije
travanj
Dan biološke raznolikosti neposredno istraživanje biološke raznolikosti biljnog
svijeta na Učki
upoznati autohtone biljne i životinjske vrste koje žive
na području PP Učka
prezentacija
učitelji viših razreda
učitelj biologije
djelatnici PP Učka
svibanj
pripreme za Učkarski sajam izrada uporabnih i ukrasnih predmeta
razvijanje svijesti o folklornoj i kulturnoj baštini
zavičajnog kraja
povezivanje i suradnja sa širom zajednicom
aktivno uključenje većeg broja djelatnika u projekt
učitelji RN, HJ, LK
razrednici
roditelji, članovi šire
obitelji
domar
tijekom školske
godine
115
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Marija Bašić
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisme no
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: razredna slovarica /slikovnica.
2. NAZIV PROJEKTA: Prvoškolski vrtuljak - eTwinning projekt Voditelj i suradnici projekta: Marija Bašić, E Twinning grupa
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta: Ostvarivanje međusobne suradnje izvršavanjem dogovorenih zadataka učenika 1. razreda u
skladu s nastavnim planom i programom. Različitim mjesečnim aktivnostima učenici će moći razvijati socijalne
vještine, samostalnost, međusobno uvažavanje, prihvaćanje različitosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacija mjesečnih aktivnosti kroz opis/prikaz na Twinspace-u, evaluacija rada putem
završne ankete za partnere u projektu.
3. NAZIV PROJEKTA: Lutka i stvaralačke igre Voditelj i suradnici projekta: Marija Bašić
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta: omogućiti djeci manipulaciju i igru različitim vrstama lutaka, poticati i razvijati maštu,
kreativnost i komunikaciju koristeći lutkarske improvizacije.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacija aktivnosti, lutkarske improvizacije.
4. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditelj projekta: Irena Demark
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cilj projekta: članovi obitelji, uža i šira obitelj, zanimanja roditelja, hobi, zanimljivosti u obitelji, obiteljski
događaji, međusobno upoznavanje roditelja učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat, PP prezentacija, fotografije, pisani i likovni radovi.
5. NAZIV PROJEKTA: Ki san ja? Od kud su moji stariji?
Voditelj projekta: Kristina Ravnić
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznati povijest obitelji,razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga,
obiteljske tradicije i običaja, razlikovati svoje pretke i potomke,istražiti porijeklo svojeg prezimena i obiteljskih
korijena ,razlikovati prošlost,sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i prošlosti svojih
predaka,primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište 2016./2017.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, usmena i pisana interpretacija na čakavštini.
6. NAZIV PROJEKTA: Gradovi i naselja Istre
Voditelj: Kristina Ravnić
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg
zavičaja.
Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK.
Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,
prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
116
7. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje naših krajeva Voditelj projekta: Branka Andrić - Ružić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta: popularizacija primjene ljekovitog bilja naših krajeva u prehrani i liječenju.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016. / 2017.
Način vrednovanja: promatranje, zapisivanje, uspoređivanje, sadnja, sijanje, crtanje, izrada plakata i finalnih
proizvoda, fotografiranje i prezentacija.
8. NAZIV PROJEKTA: Mali T.E.D.
Voditelj projekta : Eduard Videka
Sudionici : učenici 5., 6. i 8. razreda
Cilj projekta : Popularizacija prirodnih, društvenih znanosti i umjetnosti.
Vrijeme realizacije : tijekom školske godine 2015./2016.
Način vrednovanja: plakat, powerpoint prezentacija.
9. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča Voditelj projekta i suradnici: Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 7. razreda.
Cilj projekta: upoznati se s nastankom kriminalističke priče.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2016.-2017.
Način vrednovanja: zbirka kriminalističkih priča.
10. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica moga zavičaja
Voditelj projekta i suradnici: Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 6. razreda.
Cilj projekta: upoznati se s kulturnom baštinom svoga zavičaja, razvijati ljubav prema pismu, jeziku i narodu.
Vrijeme realizacije: listopad 2016.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, izlaganje učenika, igrokaz.
11. NAZIV PROJEKTA: Pravopisni odred
Voditelj projekta i suradnici: Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 8. razreda.
Cilj projekta: osvijestiti važnost pravilne uporabe hrvatskog jezika i pravopisa.
Vrijeme realizacije: ožujak 2017.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, izlaganje učenika.
12. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Voditelj projekta: Darko Suman i Eduard Videka
Sudionici: učenici 7. razreda i 8. razreda
Cilj projekta: popularizacija prirodnih znanosti.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
13. NAZIV PROJEKTA: Pjevajmo zajedno
Voditelj projekta i suradnici: Karmen Blažević, Martina Bibulić Kiršić, Alenka Franjul
Sudionici projekta: Učenici 5. i 6. razreda
Cilj projekta: proširivanje vokabulara uz pjevanje pjesama na stranom jeziku i istraživanje zanimljivosti o
njima.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: kontinuirano praćenje procesa rada i prezentacija rezultata.
14. NAZIV PROJEKTA: Začinski vrt
Voditelj projekta i suradnici: Iva Luk, Eduard Videka, Branka Andrić-Ružić, Iva Major Šujević
Sudionici projekta: svi učenici škole, učitelji, tehničko osoblje
Cilj projekta: boravak u prirodi, upoznavanje sa začinskim biljem i njegovom primjenom u svakodnevnom
životu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način praćenja: sadnja, sijanje, sjetva, promatranje, praćenje, fotografiranje.
117
15. NAZIV PROJEKTA: „Ljubav u pokretu“
Voditelj projekta: Ana Juričić
Sudionici projekta: učenici 6. razreda PŠ Lupoglav
Cilj projekta: prevencija nasilja i ovisnosti, razviti životne vještina kod djece za lakše nošenje sa pritiskom
društva, stvaranjem pozitivnog mišljenja o sebi i jačanjem vlastitog integriteta.
Način realizacije: radionice za učenike i roditelje.
Vrijeme realizacije: 6 radionica tijekom godine.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin, prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o
primjerenom obliku školovanja, školuje se 50 učenika.
MŠ PAZIN-RN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
Rješenjem određen oblik rada I. II. III. IV. UKUPNO
a b c a b c a b c a b c d
Model individualizacije 1 2 1 1 5
Prilagođeni program 1 1 2
Posebni program -
UKUPNO-RN 1 1 2 2 1 7
MŠ PAZIN-PN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
Rješenjem određen oblik
rada
V. VI. VII. VIII. UKUPNO
a b c d a b c d a b c d a b c d
Model individualizacije 1 1 1 3 3 9
Prilagođeni program 1 1 1 1 4
Posebni program 2 1 1 4
UKUPNO-PN 3 1 1 1 1 3 3 1 2 1 17
UKUPNO-RN i PN 24
Rješenjem određen oblik rada
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja
po razredima
RAZRED I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO
PŠ KAROJBA
Model individualizacije 1 1
Prilagođeni program 1 1 2
Posebni program 1 1
PŠ SVETI PETAR U ŠUMI
Model individualizacije 1 1 1 3
Prilagođeni program 3 1 4
Posebni program 1 1 2
PŠ TINJAN
Model individualizacije 1 1 2 4
Prilagođeni program -
PŠ TRVIŽ
Model individualizacije 1 1
Prilagođeni program 1 1
PŠ LUPOGLAV
Prilagođeni program 1 1
Model individualizacije 1 1 1 3
PŠ MOTOVUN
Model individualizacije 1 1
PŠ CEROVLJE
Model individualizacije 1
PŠ GRAČIŠĆE
Model individualizacije 1 1
UKUPNO 2 3 5 1 4 4 2 5 26
UKUPNO po razredima MŠ i PŠ 3 4 7 4 7 6 7 12 50
118
Prema redovitom programu uz individualizirane postupke školuje se 29 učenika. Učenici se školuju po
redovnom programu uz individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih
metoda, sredstava i didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se
stupnjevito pruža pomoć i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju
geometrijskim priborom, predviđa se dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja,
pojedinačno zadavanje zadataka, odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži -
lakši, odabiru se zadatci različite težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje
mogućnosti da učeniku netko drugi čita (učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim
razdobljima i s manjim brojem zadataka ili pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće
promjene aktivnosti, fizičko približavanje učeni izvoru promatranja.
Prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke (individualiziranom
odgojno-obrazovnom) programu sukladno Rješenju o primjerenom obliku školuje se 14 učenika. Za njih se
izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi, prilagođeni učeniku, prije svega njegovim "jakim" stranama,
odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i može. Prilagođeni programi se izrađuju za sve nastavne predmete
ili samo za neke, ovisno o djetetovim mogućnostima. Ostvaruju se kroz redovni odgojno-obrazovni proces i
dopunsku nastavu, individualni ili grupni rehabilitacijski rad. U rad s učenicima uključeni su razredni učitelji,
predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator, psiholog, pedagog i roditelji učenika. Učenici su integrirani u
razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad prilagođavaju zahtjeve i sadržaje. Edukacijski rehabilitator – stručni
suradnik će, prema svom programu rada, pratiti rad i napredovanje učenika, pomagati u izradi i ostvarivanju
individualnih odgojno-obrazovnih programa te individualno raditi s učenicima i roditeljima.
Učenik 2. razreda iz PŠ Gračišće zbog selektivnog mutizma i teškoća iz autističnog spektra školuje se
uz pomoćnika u nastavi. Zbog teškoća sa sluhom (nagluhost) jedna učenica 3.b razreda školuje se uz pomoćnika
u nastavi, jedan učenik zbog gluhoće iz 8.a razreda školuje se uz pomoć pomoćnika u nastavi – prevoditelja
znakovnog jezika, a zbog višestrukih teškoća u razvoju jedna učenica 7.b razreda također ima pomoćnika u
nastavi. Zbog ponašanja koja značajno ometaju funkcioniranje i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i sigurnost
drugih učenik 6. razreda PŠ Lupoglav ima pomoćnika u nastavi.
Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u Matičnoj i u područnim školama
učenicima će i dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti
rad i napredovanje učenika.
Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji
ih i samostalno izrađuju prema potrebi.
6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu
Po posebnom programu uz individualizirane postupke školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u
matičnoj školi u Pazinu u dva posebna razredna odjela, za obrazovne predmete. Vode je učitelji defektolozi po
posebnom rasporedu i programu rada. Odgojne predmete - likovnu, glazbenu i tehničku kulturu, vjeronauk i sat
razrednika učenici pohađaju u matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja.
Dva učenika 5. razreda polaze posebni program uz individualizirane postupke iz svih predmeta provodi se u
posebnom razrednom odjelu.
U školskoj godini 2016./2017. nastava će se odvijati u 2 posebna razredna odjela.
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Darovitost je vrlo širok pojam i obuhvaća nekoliko područja koja se mogu identificirati i razvijati u vrijeme
polaženja osnovne škole.
Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika u
pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih
izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.
U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih
sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode na kraju 4. ili početkom 5.razreda. Nakon
ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno utvrđuju
područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.
Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom (sposobnosti verbalnog, numeričkog i apstraktnog
zaključivanja), a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.
Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno razvijenih
učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.
Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim
učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:
119
a) izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika;
b) dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i
povijesti;
c) izvannastavne aktivnosti – postojeće grupe;
d) posebnu pripremu za natjecanja.
Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje na
natjecanjima. Isto tako, uključuju se i svoje radove šalju na raspisane natječaje (literarne, likovne).
U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog
jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti, zemljopisa i tehničke kulture, LIDRANO 2015., likovno stvaralaštvo,
«Di ča slaje zvoni», GLOBE, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije koje
nemaju natjecateljski karakter (Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).
Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački zbor,
ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).
Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog športskog kluba i
gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.
8. PRODUŽENI BORAVAK
Broj učenika: 79
Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive
kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika.
Voditeljice: Petra Ančić, Jelena Bašić i učiteljica razredne nastave za treću grupu
Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u dvije skupine u vremenu od
13 do 16 sati.
Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin i roditelji učenika.
Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:
1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i
2. organizirano slobodno vrijeme.
1. Domaće zadaće
- pisanje domaćih uradaka;
- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu;
- dodatni i dopunski rad.
2. Jezično – komunikacijsko područje
- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje;
- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama;
- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki;
- jezične, govorne vježbe i igre;
- dramatizacija tekstova i igranje lutkama;
- čitanje lektire i drugih priča;
- stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;
- govorenje brojalica, vježbanje ritma;
- pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila;
- uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije.
3. Kulturno – umjetničko područje
- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu;
- sudjelovanje u projektima škole;
- posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima;
- obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma;
- gledanje crtanih dječjih filmova;
- slušanje i upoznavanje glazbe;
- slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima;
- pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu;
- kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno-tehničkih
sredstava.
120
4. Prirodoslovno – matematičko područje
- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima;
- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja;
- matematički kvizovi;
- vježbe snalaženja u vremenu i prostoru;
- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta;
- izrada plakata;
- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša;
- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama;
- prometna kultura;
- upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju.
5. Sportsko – rekreativno područje
- upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina;
- prisustvovanje sportskom događaju;
- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom;
- društvene igre i igre u učionici;
- sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu;
- sportske igre i natjecanja;
- rekreativne pauze.
6. Ostalo
- socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici;
- razvijanje zdravih životnih navika;
- upoznavanje dječjih prava;
- UNICEF;
- izvannastavne aktivnosti;
- uključivanje u humanitarne akcije;
- suradnja s roditeljima.
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
mjesec sadržaj rada razred metoda realizator
listopad
- „Najbolji sam u …“
- Kako organizirati rad i učenje u 5.
razredu
5.
radionica
psihologinja
listopad, studeni,
prosinac, siječanj,
veljača
- „Što ću biti“ – serija radionica o
faktorima izbora zanimanja
- Testiranje sposobnosti, interesa i
profesionalnih želja učenika 8.
razreda
8.
radionica
psihologinja
studeni
- „Kako pomoći djetetu u izboru
prvog zanimanja“
(roditeljski sastanak)
- izrada panoa o zanimanjima koje
učenici najčešće biraju
8.
predavanje
izložba
psihologinja
tijekom šk. godine
Zdravlje i izbor zanimanja
8.
sistematski
pregledi
liječnica
siječanj
veljača
- Prikupljanje dokumenata i podataka
za učenike sa smanjenim
mogućnostima izbora zanimanja
8.
liječnica
razrednici
psihologinja
ožujak
- Rad na ispravljanju testova
8.
psihologinja
travanj
- Obrada anketa, testova i
kompletiranje podataka
- Sustav srednjoškolskog obrazovanja
u RH – planovi upisa i promjene
8.
predavanje
psihologinja
pedagoginja
121
svibanj
- Zajednički sastanak tima i
individualno savjetovanje
- Što i kako prije konačne odluke
8.
individualni
razgovori
letak
razrednici
psihologinja
liječnica
lipanj
e-upisi
razrednici,
psihologinja,
pedagoginja
tijekom godine
- Upoznavanje učenika s različitim
zanimanjima kroz nastavu pojedinih
školskih predmeta
- Posjet radnim organizacijama prema
izboru učenika
- Upoznavanje učenika sa
zanimanjima roditelja
- Praćenje tiska natječaja i ostale
problematike vezane za PO, te
pravodobno izvješćivanje učenika i
roditelja o promjenama
- Stalna suradnja sa srednjim
školama, Obrtničkom komorom i
Službom za PO Zavoda za
zapošljavanje Pula
8.
učitelji/učiteljice
razredne i
predmetne
nastave
psihologinja
roditelji i
razrednici
razrednici
psihologinja
pedagoginja
122
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN
10.1. Uvod
Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. godine kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana
Matetića Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog
otvorenog učilišta u Pazinu.
Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11.
Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015.
prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin
proširuje djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u
daljnjem tekstu: Glazbeni odjel).
Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata: klavir,
harmonika, violina, klarinet i gitara. U školsku godinu 2016./2017. upisano je ukupno 107 učenika u 9
razrednih odjela od 1. do 6. razreda. U Glazbenom odjelu je zaposleno 8 učitelja s punim radnim vremenom i
jedan učitelj na pola radnog vremena.
Učenici tijekom školske godine nastupaju na koncertima Glazbene škole, ali i opće obrazovne škole
koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama,
gostuju u drugim glazbenim školama, sviraju na prezentaciji Glazbenog odjela u Osnovnoj školi u Pazinu i
područnim školama u okolnim mjestima, nastupaju na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i
Istarske županije, na predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti
manifestacije učenici sudjeluju kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela
aktivno svira u Limenoj glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro
posjećenih koncerata.
Učenici prisustvuju i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište.
Nastavnici se permanentno stručno usavršavaju na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima.
Nastavnici Glazbene škole prenose učenicima znanja i vještine, ustraju na kvaliteti glazbenog obrazovanja što
većeg broja djece s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju osjećaj
prema glazbenoj estetici. Također potiču razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod učenika dijeleći s
njima radost muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.
10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima
Opis programa:
Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija učenika viših
razreda za učenike prvog razreda.
Ciljevi i namjena programa:
Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za nastup adekvatno pripreme,
razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj produkcije učenika viših razreda
za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju, konkretnu predodžbu o Školi i
dodatnu motivaciju za rad.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika.
Nositelji programa:
Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda
Prosinac/ Siječanj: Produkcije po klasama
Veljača: Produkcija učenika 1. razreda
Ožujak: Produkcije učenika 2. i 3. razreda
Travanj: Produkcija učenika 4. i 5. razreda
Svibanj: Produkcija učenika 6. razreda
Svibanj/Lipanj: Produkcije po klasama
Mjesto održavanja programa: Dvorana škole
123
10.3. Školski koncerti
Opis programa:
Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Završni koncert te Koncert pod maskama.
Ciljevi i namjena programa:
Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom
roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola
nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima
te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s
učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i
dijele radost muziciranja.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena savladanog
gradiva, samovrednovanje učenika.
Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Prosinac: Božićni koncert
Veljača: Koncert pod maskama
Svibanj: animacijski koncerti za učenike Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin (MŠ i područne škole)
Lipanj: Završni koncert, koncert na Trgu slobode u Pazinu
Koncert za I., II. i III.razred
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Troškovnik: 1.500,00 kn
10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“
Opis programa:
Pučko otvoreno učilište u Pazinu već 16. godinu za redom organizira Susret dječjih pjevačkih zborova „Mali
kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Osnovne glazbene škole, odnosno Glazbeni odjel Osnovne
škole Vladimira Nazora Pazin.
Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba
mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom
tekstualnom predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan
zbor iz drugih hrvatskih županija ili inozemstva.
Ciljevi i namjena:
Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine, razvijanje osjećaja prema
skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost pojedinca u kolektivu,
uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola, druženje s učenicima i
kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad.
Nositelji programa:
Pučko otvoreno učilište
Vremenik programa: Ožujak 2017.
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
10.5. Natjecanja
Opis programa:
U školskoj godini 2016./2017. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu.
U planu je sudjelovanje na 55. hrvatskom natjecanju učenika i studenata glazbe i plesa s instrumentima: klavir i
gitara. U veljači će se održati regionalno, a u ožujku državno natjecanje u Zagrebu. Osim toga, Glazbeni odjel
sudjelovat će na Međunarodnom susretu harmonikaša u Puli te na 8. hrvatskom natjecanju harmonika u
Daruvaru.
Ciljevi i namjena programa:
Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem razvoju, motivacija za daljnje
usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u glazbenoj izvedbi i poticanje
kreativnosti.
124
Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih
glazbenika.
Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i samokritike.
Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem.
Nositelji programa:
Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Harmonikaški odjel:
Travanj: 42.međunarodni susreti harmonikaša u Puli
Svibanj: 8. hrvatsko natjecanje za harmoniku u Daruvaru
Mjesto održavanja: Pula, Daruvar
Troškovnik: 15.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.
Klavirski odjel:
Prosinac: Ars Nova u Trstu
Veljača: 55. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa - regionalno
Ožujak: Bistrički zvukolik - međunarodno solističko natjecanje u Mariji Bistrici
55. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa - državno
Travanj: „Dino Škrapić“ – smotra klavirista u Puli
Mjesto održavanja programa: Trst, Pula, Marija Bistrica, Zagreb
Troškovnik: 15.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.
Gitaristički odjel:
Veljača: 55.hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Splitu - regionalno
Ožujak: Tirando - natjecanje gitarista u Poreču
55. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa - državno
Mjesto održavanja programa: Poreč, Split, Zagreb
Troškovnik: 15.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.
10.6. Suradnja škola - susreti
Opis programa:
Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne susrete te ugošćuje
prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima harmonike u Poreču,
Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču, Susretima gitarista u Rijeci i Poreču, surednja s
Glazbenom školom Ive Tijardovića iz Delnica, Glazbeni susreti u Rovinju.
Ciljevi i namjena programa:
Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se pozitivna atmosfera, podloga za
daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama iz drugih sredina.
Način vrednovanja:
Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i usavršavanje. Razvijanje
odgovornosti, priprema za nastup.
Nositelji programa:
Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Razdoblje kroz cijelo drugo polugodište (siječanj – lipanj)
Mjesto održavanja programa
Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin…)
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Dvorana škole
Troškovnik: 10.000,00 kn
10.7. Animacijski koncerti
Opis programa:
Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su namijenjeni učenicima
razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te područnim školama na
području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je uzrastu za koji se izvodi te
se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi glazbu približili što većem
125
broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni razgovorom o
instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd.
Ciljevi i namjena programa:
Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika, razvijanje interesa za učenjem
glazbe.
Način vrednovanja:
Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka učenika.
Nositelji programa:
Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Drugo polugodište školske godine 2016./2017.
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Područne škole
Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza
10.8. Edukativno-tematski izlet
Planiran je odlazak u HNK „Ivana pl.Zajca“ u Rijeci na edukativni koncert, operu i sl. te odlazak u
Cremonu ili Salzburg na edukativni izlet.
10.9. Stručno usavršavanje
Tijekom školske godine učitelji prisustvuju na Stručnim vijećima, a od 8. do 10. siječnja u Opatiji se
održavaju stručna usavršavanja i koncerti u sklopu Centra izvrsnosti za posebno nadarene učenike i studente
glazbe i plesa.
Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 31. kolovoza
2016. godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 26. rujna 2016. godine.
Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 26. rujna
2016. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu
2016./2017.
KLASA: 602-01/16-01/29
URBROJ: 2163/01-10-01-16-1
Predsjednik Školskog odbora:
Ivan Štefanić, prof.
Ravnateljica:
Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped