1
PANDUAN PRASISWAZAH
Fakulti Pendidikan
Sesi Akademik 2016-2017
3
PANDUAN PRASISWAZAH
Fakulti Pendidikan
Sesi Akademik 2016-2017
Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia Bangi • 2017
http://www.ukm.my/fpend
4
Cetakan / Printing
Hak cipta / Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia, 2013
Pihak Pengurusan Universiti sedaya upaya sudah memastikan bahawa Buku Panduan
ini adalah tepat pada masa diterbitkan. Buku ini bermaksud untuk memberikan
panduan kepada pelajar memilih program dan kursus pengajian serta kemudahan
yang Universiti tawarkan dan bukan pula dimaksudkan sebagai satu ikatan kontrak.
Pengurusan Universiti berhak meminda atau menarik balik tawaran program dan
kursus pengajian serta kemudahan tanpa sebarang notis.
Diterbitkan di Malaysia oleh / Published in Malaysia
by FAKULTI PENDIDIKAN Universiti Kebangsaan Malaysia
43600 UKM Bangi, Selangor D. E. Malaysia
Dicetak di Malaysia oleh / Printed in Malaysia
by PENERBIT UKM Universiti Kebangsaan Malaysia
43600 UKM Bangi, Selangor D. E. Malaysia
Semua pertanyaan hendaklah diajukan kepada:
Dekan Fakulti Pendidikan
Telefon: 03-8921-6232 Faks: 03-8925-4372
E-mel: [email protected]
Perpustakaan Negara Malaysia Data-Pengkatalogan-Dalam-Penerbitan Cataloguing-in-Publication Data
Buku Panduan Sesi Akademik ISSN 1823-4941
7
Kandungan / Contents
Petikan Ucapan Canselor Pertama
Maksud Logo UKM Kata Alu-aluan Naib Canselor Tarikh
Sesi Akademik 2012-2013 Pihak Berkuasa dan Pegawai Universiti
Lembaga Pengarah Universiti (LPU) Pegawai
Pengurusan Universiti Falsafah, Wawasan, Misi dan Matlamat UKM Latar
Belakang Universiti Kebangsaan Malaysia Panduan
Telefon dan Faksimili Fakulti Faculty’s Telephone Directory and Facsimile
Pentadbiran Fakulti / Faculty’s Administration Ahli Akademik Fakulti Pendidikan / Faculty of
Education’s Academicians Latar Belakang Fakulti / Background of Faculty Objektif Fakulti / Faculty’s Objectives Hasilan Program Fakulti / Faculty’s Program Outcomes Struktur
Program / Programme Structure
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan/Synopsis for
Foundations of Education Courses Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan
Khas) / Bachelors of Education with Honors (Special Education) Kepujian (Sukan dan Rekreasi)/ Bachelors of Education with
Honors (Sports and Recreation) Sinopsis Kursus / Courses Synopsis Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Bahasa
Inggeris sebagai Bahasa Kedua)/ Bachelor of Education with
Honors (Teaching English as A Second Language)
11 12 13 20 21 23 24 27 42 44 46 53 55
77
117 145
8
Akta Universiti Kebangsaan Malaysia (Pengajian
179
Sarjanamuda) 1990
Lirik Lagu ‘Varsiti Kita’ 198
Ahli Jawatankuasa Buku Panduan Fakulti Pendidikan
199
Sesi Akademik 2012-2013
9
Kata Alu-aluan Naib Canselor
Assalamualaikum w.b.t, Salam Sejahtera dan Salam l Malaysia,
Saya mengucapkan tahniah dan syabas di atas kejayaan
saudara-saudari melanjutkan pengajian di Universiti
Kebangsaan Malaysia. Saudara-saudari seharusnya
berbangga menjadi warga baru universiti kebangsaan yang
ditubuhkan hasil perjuangan para pejuang bangsa yang
berjuang untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai
bahasa ilmu tinggi beracuankan budaya kebangsaan. Universiti Kebangsaan Malaysia merupakan sebuah universiti komprehensif yang
dapat memberikan pelbagai pengalaman istimewa kepada pelajar. Suasana
pembelajaran menuntut para pelajar berinisiatif sendiri; mencipta dan meneroka
peluang mendalami ilmu pengetahuan tinggi; mendampingi para ilmuwan dan
intelektual; mengenal potensi diri; mengembangkan minat dan bakat; membentuk
keupayaan memimpin; dan membina interaksi sosial yang sihat. UKM sebagai
universiti penyelidikan, akan sentiasa memberi dorongan kepada para pelajar agar
lebih kreatif dan inovatif dalam merintis segala hasrat yang boleh dikembangkan untuk
membina masa hadapan saudara-saudari yang cemerlang. Bertepatan dengan tuntutan negara yang ingin menzahirkan transformasi sistem
pendidikan secara pantas dan mampan, para pelajar dicabar untuk mendukung hasrat
tersebut. Pola pemikiran dan pendekatan dalam bertindak bagi era inovasi ini pastinya
berbeza. oleh itu, para pelajar harus memanfaatkan aliran perkembangan ini dengan
memahami dan menghayati sistem pendidikan berasaskan eko-sistem ilmu di UKM.
Pembangunan modal insan yang berkualiti bukan sahaja bergantung kepada
pendidikan berkualiti di dalam dewan kuliah mahupun makmal sahaja, ianya juga
adalah hasil penerokaan ilmu serta potensi diri yang mempunyaijati diri yang kukuh,
berketerampilan mulia, berkeupayaan mencipta peluang baru serta kebolehan untuk
berhadapan dengan persekitaran global yang sering berubah. Saya menyeru agar sepanjang keberadaan saudara-saudari di Universiti ini,
manfaatkanlah segala peluang yang ada untuk menjadi modal insan dambaan negara.
Saudara-saudari juga diharapkan agar dapat memberi sumbangan bermakna untuk
membangunkan dan menjayakan peranan UKM sebagai “Guardian of The Nation”. Sekian, terima kasih.
Prof. Datuk Dr. Noor Azlan Ghazali Naib Canselor, Universiti Kebangsaan Malaysia
10
Tarikh Sesi Akademik Siswazah 2016-2017
Fakulti/Institut
Kegiatan Semester I
Tarikh Tempoh
FEP, FKAB, FPEND Pendaftaran Diri 1 - 7 Sept. 2014 1 minggu
FPer, FGG, Pelajar Baru dan MMP
FPI (Prasiswazah)
FST
Sesi Pembelajaran 8 Sept. - 17 Okt. 2014 6 minggu
FSKB
Cuti Pertengahan 18 - 26 Okt. 2014 1 minggu
FSSK
S e m e s t e r / C u t i
FTSM
Perayaan
FUU
FFARM Sesi Pembelajaran 27 Okt. - 19 Dis 2014 8 minggu
Institut
Cuti Ulangkaji
20 - 28 Dis 2014 1 minggu
ANGKSA, ATMA,
Peperiksaan
29 Dis 2014 - 16 Januari 3 minggu
IKMAS,IMEN,
INBIOSIS, 2015
HADHARI,KITA Cuti Semester 17 Jan. - 22 Feb. 2015 5 minggu
LESTARI, SERI,
UMBI,
SELFUEL, UKM-GSB
Fakulti/Institut
Kegiatan Semester II
Tarikh Tempoh
Sesi Pembelajaran 23 Feb. - 10 April 2015 7 minggu
Cuti Pertengahan 11 - 19 April 2015 1 minggu
S e m e s t e r / C u t i
Perayaan
Sesi Pembelajaran 20 April - 05 Jun 2015 7 minggu
Cuti Ulangkaji 6 - 14 Jun 2015 1 minggu
Peperiksaan 15 Jun - 03 Julai 2015 3 minggu
Cuti Semester 04 Julai - 06 Sept. 2015 9 minggu
Fakulti/Institut
Kegiatan Semester III*
Tarikh Tempoh
FEP Sesi Pembelajaran 6 Julai - 21 Ogos 2015 7 minggu
FKAB
Peperiksaan 24 - 28 Ogos 2015 1 minggu
FPEND
FPer
FGG
FPI
FST
FSKB
FSSK
FTSM
FUU
FFARM
11
PIHAK BERKUASA DAN PEGAWAI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA TAHUN 2015 CANSELOR
Duli Yang Maha Mulia Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan Darul Khusus Tuanku Muhriz Ibni Almarhum Tuanku Munawir
D.K., D.M.N., D.K. (Perak)., D.K. (Perlis)., D.K. (Selangor)., D.K. (Kedah)., D.K.
(Kelantan)., D.K. (Johor)., D.K. (Terengganu)., D.K.Y.R., P.P.T., L.LB
(Aberystwyth).,
Hon. LLD (South Wales)., Hon. Fellow (Aberystwyth)., FRCSed (Hon).
PRO-CANSELOR Yang Amat Mulia Tunku Laxamana Tunku Dato’ Seri Utama Naquiyuddin Ibni
Almarhum Tuanku Ja’afar
DK., DKYR., SPNS., SPMP., PPT., BSC ECON (HONS)., Legion d’Honneur, Ordre
du Merite, Palmes Academiques (France)., Order of Gran Cruz De La Orden Bernardo
O’Higgins (Chile)., Fellow of Aberystwyth University (Wales)., Royal Fellow of
Lestari Institute (UKM)
Yang Amat Berbahagia Tun Ahmad Sarji Bin Abdul Hamid
SSM., PMN., SIMP., SSSA., PNBS., SPMT., DGSM., SSMT., SPNS., SPDK.,
SPMP., DPCM., JMN., SMP., PJK., BA (Hons) (Malaya)., DPA (The Hague)., MPA
(Harvard)., Doktor Kehormat Sains (Pengurusan) (UUM)., Hon. Doctor of BA (Nottingham-Trent)., Doktor Kehormat Persuratan (UNIMAS)., Hon. Doctor in Management (UIAM)., Doktor Kehormat Pengurusan (UNIMAP)., Hon. Doctorate of
Management (INTI).
Yang Teramat Mulia Dato’ Seri DiRaja Tan Sri Tunku Puteri Intan Safinaz binti
Tuanku Abdul Halim Mu’adzam Shah
DKH., DKYR., SHMS., SSDK., PSM., PAT., JP., Hon.Ph.D.(UUM)., Hon.
Ph.D.(KUIN).
TUNKU TEMENGGONG KEDAH
12
LEMBAGA PENGARAH UNIVERSITI (LPU) Pengerusi Yang Berbahagia Tan Sri Dato Seri Dr. Ibrahim Saad
PSM.,DGPN., DSAP., DMPN., DMSM., DATU (Phil)., M.Ed. MA. Ph.D (Wis).,
Hon.
Ph.D (UniKL)
Ahli-ahli LPU Yang Berbahagia Prof. Dato’ Seri Dr. Noor Azlan Ghazali
SSNS., PJN., JSM., DMSM., MBA., Ph.D (UNL) MPA. (Harvard)., Encik Abu Bakar bin Hj. Jambol
Cert of American Associate Degree (UiTM))., DPA ( INTAN)., DPA (UiTM).,
BA(Hons.) (UUM)
Yang Berbahagia Datuk Dr. Ahmed Tasir bin Lope Pihie
PJN., PMP., JSM., FASc
Yang Berbahagia Datuk Mohd Nasir Ahmad
PJN, FCCA (UK), MBA (Finance) (UKMalaysia)
Yang Berbahagia Datuk Dr. Md. Hamzah bin Md. Kassim
PJN., DSPN., BA (USA)., MBA (Taxes)., Ph.D (UK)
Encik Ramanathan Sathiamutty
SmSn (Kejuruteraan) (UKMalaysia), MBA (UPM).
Yang Berbahagia Dato’ Eisah binti A. Rahman
DIMP., MSc (Pharma)(UK)., Dip (MedicMicrob) (IMR)., B Pharmacy (WAITS,
AUS)
Ahli Ex-Officio
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Akademik dan Antarabangsa Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Riza Atiq Abdullah O.K. Rahmat
DBNS, M.I.H.T (UK)., M.R.E.A.A.A., MIEM., Ph.D (UKMalaysia)., M.Eng., B.Eng
(UTM)., P.Eng.
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Penyelidikan dan Inovasi
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mazlin bin Mokhtar FASc, FMIC
DSDK., PMP., BSc (Tasmania)., Ph.D (Queensland)
13
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Pelajar dan Alumni
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Noor Aziah Mohd Awal
DBNS., DNS., LLB (Hons) (Aessex)., LLM (Kent)
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Jaringan Industri dan Masyarakat
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Imran Ho Abdullah
DBNS., BA (Hons.) (Otago)., DipPend (UKMalaysia)., MPhil (Cantab)., Ph.D
(Otago)., FCCS
Pengarah Eksekutif Pentadbiran
Encik Abd Razak Hussin
A.N.S., SmSa (UKMalaysia)., Msc.HRD (UPMalaysia)
Pengarah Eksekutif Kewangan
Puan Khalijah Hj. Bakar
DNS., MBA (Buss. Admin) (SMSU, Kentuckey)., BA (Math) (Indiana Uni.)
(Bloomington)
Penasihat Undang-Undang
Prof. Dr. Rohimi Shapiee SSP., LLB (Hons.)(Malaya)., LLM (Monash)., Ph.D (Manchester)
Ketua Pustakawan
Puan Rosnah Suliman
Pemangku
BSc. Botany (UMalaya)., Postgrad. Dip. Lib. & Infomation Sc. (ITM)
Ahli Ganti KPT
Cik Norina binti Jamaludin
AMK(Kedah)., MA (Brisbane)., BA (Hons.)(UMalaya)., Post Grad. Dip (UK)
PEGAWAI PENGURUSAN UTAMA Naib Canselor
Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. Noor Azlan Ghazali
PJN., JSM., DMSM., MBA., Ph.D (UNL) MPA. (Harvard).,
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Akademik dan Antarabangsa
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Riza Atiq Abdullah O.K. Rahmat
DBNS, M.I.H.T (UK)., M.R.E.A.A.A., MIEM., Ph.D (UKMalaysia)., M.Eng., B.Eng
(UTM)., P.Eng.
14
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Penyelidikan dan Inovasi
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mazlin bin Mokhtar FASc, FMIC
DSDK., PMP., BSc (Tasmania)., Ph.D (Queensland)
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Pelajar dan Alumni
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Noor Aziah Mohd Awal
DBNS., DNS., LLB (Hons) (Aessex)., LLM (Kent)
Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Jaringan Industri dan Masyarakat
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Imran Ho Abdullah
DBNS., Mphill (Cantab)., Ph.D (Otago)., FCCS
Pro Naib Canselor (Strategi & Pembangunan Korporat) Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Mohd Marzuki Mustafa
DBNS, BSc., BEng (Tasmania)., MSc. (UMIST)., Ph.D (Salford)., MIEEE, PEng
Pro Naib Canselor (Penjanaan & Prasarana)
Prof. Dr. Nor Ghani Md. Nor
BEc & Acc (New Castle)., MEc(USA)., Ph.D (USA)
DEKAN / PENGARAH FAKULTI / INSTITUT / PUSAT
Fakulti Ekonomi dan Pengurusan
Prof. Dr. Norman Mohd Saleh
BAc (UKMalaysia), MSc (University of Anglia, England), Ph. D (La Trobe, Australia)
Fakulti Farmasi
Prof. Madya Dr. Jamia Azdina Jamal
B.Pharm.(Hons) (Nottingham), M.Sc. (London), Ph.D. (London), RPh.
Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Abdul Wahab Mohammad
DSDK,. BSc (Lehigh),. MSc (Purdue),. Ph.D (Wales, Swansea),. MIChEM,. MIEM,.
CEng,. Peng
Fakulti Pendidikan
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Norazah binti Mohd Nordin
DIMP,. BSc (Math.)(Florida State, USA), MSc. (Math.)(California State, USA), Dip.
Lanjutan Pend. (UTM), Ph.D (UKMalaysia).
15
Fakulti Pengajian Islam
Prof. Dr. Wan Kamal Mujani
B.A.(Hons.)(Al-Azhar), S.P.I. (UKMalaysia), Ph.D (Manchester)
Fakulti Perubatan dan Pusat Perubatan UKM
Prof. Dr. Zaleha Abdullah Mahdy
MD(UKMalaysia), MOG(UKMalaysia), MRCOG(London),MD(UK)
Fakulti Pergigian
Prof. Madya Dr. Tuti Ningseh Mohd Dom
BDS (Malaya), MPH (Michigan), Ph.D (UKMalaysia)
Fakulti Sains dan Teknologi
Prof. Dr. Sahrim Hj. Ahmad
BSc (Malaya)., Ph.D (Lough)
Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan
Prof. Dr. Mohd Ekhwan Toriman
BA, BA (Hons) (UKMalaysia),. M.Sc (Manchester Univ)., Ph.D (Newcastle Upon Tyne Univ)
Fakulti Sains Kesihatan
Prof. Dr. Bariah Mohd Ali
SmOptom (UKMalaysia), Ph.D (UNSW), FAMO, FBCLA
Fakulti Undang-undang
Prof. Dr. Zinatul Ashiqin Zainol
LL.B (Hons) (IIUM), LL.M (London), Ph.D (IIUM)
Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat
Prof. Dr. Abdullah Mohd Zin
BSc (Hons) (Southampton)., MSc (Wales)., Ph.D (Nottingham)
Graduate School of Business (UKM-GSB)
Prof. Madya Dr. Mohd Zaher Mohd Zain
BS (Acc.) (USA)., MS (USA)., Ph.D (UK)
Institut Alam dan Tamadun Melayu (ATMA)
Prof. Dr. Nor Hashimah Jalaluddin
SmSa (UKM), M.A (London), Ph.D (U.Malaya).
Institut Alam Sekitar dan Pembangunan (LESTARI)
16
Prof. Dr. Mohd Raihan Taha
BECivil (UTMalaysia)., MS(Maryland)., Ph.D(LSU)
Institut Kejuruteraan Mikro dan Nanoelektronik (IMEN)
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Burhanuddin Haji Yeop Majlis
DPMP., JMN., BSc (UKMalaysia)., MSc (Wales)., Ph.D (Durham)., J.M.N.,
SMIEEE., FmASS
Institut Perubatan Molekul (UMBI)
Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. A. Rahman A. Jamal
PJN., DPNS., ANS., MD (UKMalaysia)., MRCP (Ireland)., Ph.D (London)
Institut Kajian Malaysia dan Antarabangsa (IKMAS) Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Rashila Ramli
DBNS., BSc (Illinois)., MBA., Ph.D (Northern Arizona)
Institut Biologi Sistem (INBIOSIS)
Prof. Dr. Ismanizan Ismail
BSc. (Hons) (UKMalaysia)., Ph.D (UK)
Institut Penyelidikan Tenaga Suria (SERI)
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Kamaruzaman Sopian
DPMP., PMP., BSc (Wisconsin-Madison)., MSc (Pittsburg)., Ph.D (Miami)
Institut Sel Fuel (SELFUEL)
Prof. Dr. Abu Bakar Mohamad
BA (N.Jersey)., Ph.D (S. Carolina)., AMIChe
Institut Islam Hadhari (HADHARI)
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mohd. Yusof bin Hj. Othman
DSNS., DSPN., SmSn (UKMalaysia)., MSc (London)., Ph.D (Aston)., MIPM
Institut Kajian Etnik (KITA)
Yang Berbahagia Prof. Ulung Datuk Dr. Shamsul Amri Baharuddin
PJN., DSNS., PPT., BA., MA (Malaya)., Ph.D (Monash)
Institut Perubahan Iklim (IPI)
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Sharifah Mastura Syed Abdullah
DPNS., JSM., SmSa., Dip. Pend. (UKMalaysia)., MSc. (Sheffield)., Ph.D
(Southampton)
Institut Informatik Visual (IVI)
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Halimah Badioze Zaman
DSDK., ALA (Information Sc.), MLS (Information Sc.)., Ph.D (Information Sc.)(UK)
17
Institut Telinga, Pendengaran dan Pertuturan (HEARS)
Prof. Dr. Siti Zamratol Mai-Sarah Mukari
MD (UKMalaysia)., MSc (Manchester)., AuD (Central Michigan)., FAAA
Pusat Pengajaran & Teknologi Pembelajaran (PENGAJARAN UKM)
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mohamed Amin bin Embi
DBNS., Dip. Education (TESL) (UKMalaysia),. B.A. Hons (First Class) (Brock,
Canada),. M.Ed. (TESOL.) (Leeds),. Ph.D (TESOL.) (Leeds)
Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (PROFESIONAL UKM)
Prof. Madya Dr. Rohayu Abdul Ghani MSPHRM (U Texas at Arlington)., Ph.D (Cranfield University, UK)
Pusat Siswazah
Prof. Dr. Andanastuti Muchtar
BEng. (Hons) Mech Eng. (Leeds)., Ph.D (NUS)
Pusat Pengurusan Penyelidikan dan Instrumentasi (CRIM) Prof. Dr. Muhammad Fauzi Mohd Zain
BEng (Kookmin)., MEng (Kyushu)., Ph.D (Kyushu)
Pusat Inovasi Kolaboratif (PIK)
Prof. Dr. Mohamad Sanusi Jangi
BagriSc (Malaya)., Ph.D (Reading)
Pusat Citra UKM (CITRA UKM)
Prof. Dr. Khaidzir Hj. Ismail
BSc., MSc (Southern Illinois)., Ph.D (Leeds)
Pusat Pembangunan Keusahawanan dan EKS (UKM-CESMED)
Yang Berbahagia Prof. Datin Dr. Shamshubaridah Ramlee
DIA (ITM), BBA (ITM-Ohio), SPP(UKMalaysia), DBA (UKMalaysia)
Pusat Strategi UKM
Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Mohd Marzuki Mustafa
DBNS, BSc., BEng (Tasmania)., MSc. (UMIST)., Ph.D (Salford)., MIEEE, Peng
Pusat Pembangunan Mahasiswa & Perhubungan Alumni
Prof. Madya Dr. Roslee Rajikan
SmSn (Dietetik) (UKMalaysia)., MSc. (Aberdeen)., Ph.D (Glasgow)
Pusat Teknologi Maklumat
18
Prof. Madya Dr. Mohd Juzaiddin Ab. Aziz
Dip S.Komp (UPMalaysia), SmSn, STM (UKMalaysia), Ph.D (UPMalaysia)
Pusat Kembangan Pendidikan
Prof. Dr. Norhamidi Muhamad
BSc.(Mechanical Engineering)(USA)., MSc. (Design & Economic Manufacturing)
(Wales).,
Ph.D (Mechanical Engineering) (Wales)
Pusat PERMATApintar™ Negara
Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. Noriah Mohd Ishak
PMW., BSc (Malaya)., MEd., Dip. Psycho (UKMalaysia)., Dphil (Western
Michigan)., Graduate Cert. (Western Michigan)., Cert (Michigan State)
Pusat Pemerkasaan Remaja
Prof. Dr. Shamsuddin A. Rahim
SmSa (UKMalaysia)., MS (Madison)., Ph.D (Madison)
Pusat Kepimpinan Wanita Tun Fatimah Hashim
Prof. Madya Dr. Madeline Berma
SmEkon (UKMalaysia)., MA (Wisconsin)., Ph.D (Hull)
Pusat Pembangunan Karier (KARIER UKM)
Prof. Dr. Ishak Yussof
SnEkon (UKMalaysia), MSc (Manchester), Ph.D (Sheffield)
Penerbit UKM
Prof. Kamal Halili Hassan
LL.B (Hons) (Malaya), LL.M (London), Ph.D (IIUM)., Advocate & Solicitor (Malaya)
Jabatan Pembangunan dan Penyelenggaraan
Prof. Madya Ir. Dr. Othman bin Jaafar
BSc (Civil and Structural Engineering) (UK)., MSc (Environmental Engineering)
(Newcastle)., Ph.D (Civil Engineering)(UKMalaysia).
Pusat Komunikasi Korporat
Yang Berbahagia Prof. Datin Dr. Norizan Abdul Razak
BA (Western Illinois), MA TESL (Northern Iowa), Ph.D (UKMalaysia)
Pusat Jaminan Kualiti
Prof. Ir. Dr. Shahrir Abdullah DNS., B.Eng. (UKMalaysia)., M.Sc., Ph.D (Wales) ., P.Eng
19
Pusat Sukan
Prof. Madya Dr. Tajul Arifin Muhamad
AMP., BA (Fresno)., MA (Fresno)., Ph.D (UKMalaysia)
Pusat Hubungan Antarabangsa (UKM Global)
Prof. Madya Dr. Yazrina Yahya
SmSn (Sains Komputer) (UKMalaysia), MSc (BSAD) (London), Ph.D (UKMalaysia)
Pejabat Yayasan Canselor
Tuan Haji Ahmad Zakie bin Ahmad Shariff
SmEkon. (UKMalaysia)., M.A.S (Illionois).
Pusat Transformasi Komuniti Universiti (UCTC)
Prof. Madya Datuk Dr. Rokiah Hj. Omar
PSD., BOptom.(UKMalaysia)., Ph.D (NSW)., FAAO., FAMO
Pejabat Hubungan Industri
Puan Yazlina Saduri
B.Ed. - TESL (UKMalaysia)
Pejabat Pengurusan Risiko, Kelestarian dan Kesihatan Perkerjaan (ROSH-UKM)
Prof. Dr. Amran Ab. Majid
SmSn (Kep) (UKMalaysia)., Ph.D (Loughborough)
Muzium Warisan Akademik
Dr. Mohd bin Samsudin
BA (Hons) (Sejarah) (UKMalaysia)., MA (Sejarah) (UKMalaysia)
PENGETUA KOLEJ KEDIAMAN Kolej Dato’ Onn
Prof. Madya Dr. Norinsan Kamil Othman
BSc. Hons (Material Sc.)(UKMalaysia),. Ph.D (UNSW),. NACE,. EPRS
Kolej Aminuddin Baki
Dr. Mohd Suzeren Md. Jamil
BSc (UKMalaysia), MSc (UKMalaysia), Ph.D (Uni. Of Sheffield)
Kolej Ungku Omar
Encik Nik Hairi Omar
SmSn (UKMalaysia),. MSc. (UPM)
20
Kolej Burhanuddin Helmi
Dr. Muhammad Rahimi Yusop
SmSn, MSc (UKMalaysia), Ph.D (Edinburgh)
Kolej Ibrahim Yaakob
Dr. Ruslin Amir
BEc., MS., Ph.D (UKMalaysia)
Kolej Rahim Kajai
Prof. Madya Dr. Roslee Rajikan
BEc (UKMalaysia)., MSc (London)., Ph.D (UKMalaysia)
Kolej Ibu Zain
Encik Anuar Ahmad
Dip.Ed., BEc (UKMalaysia)., MS (London)
Kolej Keris Mas
Prof. Madya Datuk Dr. Muhammad b. Hussin
PMW., BA, DipEd, M. Ed(UKMalaysia), Ph.D (Wales) Kolej Pendeta Za’ba
Prof. Madya Dr. Ahmad Sunawari Long
BA Hons. (UKMalaysia)., MA., M.Phil. (Nottingham)., Ph.D (Malaya)
Kolej Tun Syed Nasir
Dr. Shazli Ezzat Ghazali
SmMassComm (Uitm), MA (UKM),. PGDip Health Psychology & MRes Psychology
(Aberdeen),. Ph.D (UKM)
Kolej Tun Dr. Ismail
Prof. Dr. Zulkifli Md. Zainuddin
MD., MSc. (UKMalaysia)
Kolej Tun Hussein Onn
Yang Berbahagian Lot. Kol Prof. Madya Dato’ Dr. Samsu Adabi Mamat
DIMP., SmPI (Kep.) (UKMalaysia)., Dip.Ed., MSc. (UKMalaysia)., Ph.D (UMalaya)
20
Falsafah, Wawasan, Misi dan Matlamat UKM
Falsafah Paduan antara iman kepada Allah dengan ilmu yang
bermanfaat serta gabungan antara teori dan amal adalah
dasar utama bagi perkembangan ilmu, proses pembinaan
masyarakat terpelajar dan pembangunan Universiti.
Wawasan UKM bertekad menjadi Universiti terkehadapan yang
mendahului langkah masyarakat dan zamannya bagi
membentuk masyarakat dinamis, berilmu dan berakhlak mulia.
Misi Menjadi universiti terpilih yang memartabatkan Bahasa Melayu
serta mensejagatkan ilmu beracuan budaya kebangsaan.
Matlamat Untuk menjadi pusat keilmuan yang terkehadapan, berteknologi
dan berdaya saing yang: • Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu;
• Membangun masyarakat dinamis dan berakhlak mulia; • Mengantarabangsakan citra dan sumbangan UKM bagi
masyarakat sejagat; dan • Menjana teknologi yang bermanfaat kepada masyarakat.
21
Latar Belakang
Universiti Kebangsaan Malaysia
Cetusan pertama gagasan perlunya pendidikan tinggi untuk orang Melayu berlaku
dalam Mesyuarat Majlis Raja-raja pada 1903. Za’ba, seorang cendekiawan, menulis
berkenaan gagasan tersebut dalam akhbar Lembaga Melayu pada 1917. Gerakan
pemikiran, perdebatan serta tekad golongan cendekiawan Melayu untuk menubuhkan
sebuah universiti dan menggunakan bahasa Melayu, bahasa ibunda sebagai bahasa
pengantar di institusi pengajian tinggi dalam negara bermula pada 1923 apabila Abdul
Kadir Adabi, seorang lagi cendekiawan Melayu mengemukakan memorandum
gagasan tersebut kepada DYMM Sultan Kelantan. Namun demikian, pemikiran dan
tekad tersebut tidak dapat berkembang dan terlaksana kerana wujudnya berbagai-bagai
halangan dan rintangan oleh tekanan kolonialisme. Mulai 1957 hingga 1967, perjuangan untuk penubuhan universiti kebangsaan
menjadi semakin bersemarak sebagai memenuhi tuntutan dan semangat kemerdekaan
bangsa dan negara. Sehubungan itu, pada 1968 cendekiawan Melayu telah membentuk
sebuah jawatankuasa penaja yang berperanan merancang penubuhan sebuah universiti
kebangsaan. Pelbagai forum budaya dan politik diadakan bagi mendapat sokongan
kerajaan dan rakyat untuk mewujudkan sebuah institusi pengajian tinggi yang
memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dalam semua bidang
pangajian dan keilmuan. Perjuangan yang tidak pernah luput itu mencapai kejayaan
dengan penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) pada 18 Mei 1970.
Kumpulan pertama pelajar prasiswazah seramai 192 orang dan dua (2) orang siswazah
mula mendaftar di tiga buah fakulti iaitu Fakulti Sains, Fakulti Sastera dan Fakulti
Pengajian Islam. Pada 1974, UKM menubuhkan UKM Kampus Sabah di Kebun Kawang, Papar.
Nama Kebun Kawang kemudiannya ditukar kepada Limauan oleh Tun Datu Mustapha
Datu Harun yang ketika itu sebagai Ketua Menteri Sabah. Kampus yang menempatkan
Fakulti Sains dan Sumber Alam ini berpindah ke Bukit Padang, Kota Kinabalu pada
1980. Seterusnya berpindah ke Menggatal, Tuaran pada 1990 bersama Fakulti Sains
Pembangunan yang asalnya ditempatkan di Kampus Induk Bangi. Dengan penubuhan
Universiti Malaysia Sabah pada 1994, UKM Kampus Sabah ditutup secara rasminya
pada 1996 dan kedua-dua fakulti berkenaan dipindahkan ke Kampus Induk Bangi,
Selangor.
Universiti ini terus berkembang pesat sebagai sebuah institusi pengajian tinggi
awam terkehadapan yang kini mempunyai tiga belas (13) fakulti dan enam belas (16)
22
institut kecemerlangan penyelidikan. UKM juga mempunyai entiti yang beroperasi
secara komersial, iaitu UKM Holdings Sdn. Bhd. sebagai satu pendekatan praktis
dalam memanfaat dan memasyarakatkan kepakaran yang dimiliki di samping
membantu dalam penjanaan kewangan Universiti. Kampus induk UKM yang mempunyai keluasan 1,096.29 hektar terletak di Bangi,
Selangor Darul Ehsan, kira-kira 35 kilometer dari Kuala Lumpur. Kampus Induk
Bangi menempatkan sembilan (9) fakulti, dan lima belas (15) institut kecemerlangan
penyelidikan. Selain itu, UKM juga mempunyai sebuah kampus di Jalan Raja Muda
Abdul Aziz, Kuala Lumpur dengan keluasan 20 hektar yang menempatkan Fakulti
Perubatan (Praklinikal), Fakulti Sains Kesihatan Bersekutu, Fakulti Pergigian dan
Fakulti Farmasi. Manakala Pusat Perubatan UKM (PPUKM) yang mempunyai
keluasan 22.3 hektar di Cheras, Kuala Lumpur menempatkan Fakulti Perubatan,
Hospital UKM dan Institut Perubatan Molekul (UMBI). Sejak 40 tahun penubuhannya, UKM telah menghasilkan 138,671 graduan iaitu
119,104 graduan Sarjana Muda, 17,467 Sarjana dan 1,622 PhD. Peningkatan jumlah
pelajar luar negara yang setakat ini berjumlah 4,172 pelajar dari 55 buah negara
membuktikan penerimaan global terhadap program dan ekosistem ilmu UKM. Berasaskan kecemerlangan dalam bidang penyelidikan lebih tiga dekad, UKM
dipilih sebagai salah sebuah universiti penyelidikan di Malaysia pada 2006. Proses
pemantapan bidang penyelidikan disusuli dengan pengwujudan projek-projek tertumpu
di bawah lapan (8) nic yang dikenalpasti iaitu Cabaran Membina Negara-bangsa,
Pembangunan Lestari Wilayah, Tenaga Keterbaharuan, Teknologi Kesihatan &
Perubatan, Perubahan Iklim, Nanoteknologi & Bahan Termaju, Kepelbagaian Biologi
dalam Pembangunan Bioteknologi dan ICT: Informatik Isian. Universiti juga adalah penerima Anugerah Kualiti Perdana Menteri 2006 dan
memperolehi status Swa-Akreditasi tahun pada 2010. Penganugerahan ini adalah
pengiktirafan bagi kecemerlangan UKM dalam bidang akademik dan pengurusan.
Dengan asas yang mantap ini, UKM melestarikan kecemerlangannya melalui Pelan
Strategik UKM 2000-2020 (PS2020) dan Pelan Transformasi ke arah universiti
terkemuka dunia menjelang 2018. Kini, UKM tampil dengan citra baru melalui garis tanda “Mengilham Harapan,
Mencipta Masa Depan’. Garis tanda ini memberi keyakinan kepada warganya untuk
mengembangkan bakat yang dimiliki, tempat memupuk kebolehan, labuhan untuk
berkarya dan berjaya dalam karyaan tersebut, kerana di sini mereka disediakan dengan
prasarana untuk memiliki masa depan yang gemilang.
23
Panduan Telefon dan Faksimili Fakulti
Faculty’s Telephone Directory and Facsimile
Pejabat Dekan :89216231 Pejabat Timbalan Dekan (Akademik) :89216235 Pejabat Timbalan Dekan (Jaringan Industri, Masyarakat & Antarabangsa) :89216236 Pejabat Timbalan Dekan (Penyelidikan & Inovasi) :89216277 Pejabat Am Jabatan Pendidikan & Kesejahteraan Komuniti :89216233 Pejabat Am Jabatan Inovasi Pembelajaran & Pengajaran :89216245 Pejabat Am Jabatan Kepimpinan & Polisi Pendidikan :89216240 Pengurus :89216232 Eksekutif :89216297 Pegawai Penyelidik Sosial :89216250 Pembantu Tadbir (P/O) N22 :89216958 Pejabat Am Prasiswazah :89216239 Pejabat Am Pengajian Siswazah (Sarjana) :89216238 Pejabat Am Pengajian Siswazah (PhD) :89216784 Pejabat Am Penyelidikan dan Inovasi :89216780 Pejabat Am Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar :89216461 Pejabat Am Pusat Penilaian Pendidikan :89216059 Pusat Sumber :89216234 Studio Rakaman :89216459 Makmal Komputer 1&2 :89216337 Makmal Komputer 3 :89216555 Makmal Sains :89216398 Faksimili Fakulti :89254372
24
Pentadbiran Fakulti / Faculty’s Administration Dekan / Dean Prof Dato’ Dr. Norazah Mohd Nordin
Tel: 89216230 E-mel:[email protected]
Timbalan Dekan (Penyelidikan dan Inovasi) Deputy Dean (Research and Community Relations) Prof Madya Dr Melor Mohd Yunus
Tel: 89216277 E-mel: [email protected]
Timbalan Dekan (Akademik) Deputy Dean (Academic) Prof Madya Dr Salleh Amat
Tel: 89216235 E-mel: [email protected]
Timbalan Dekan (Jaringan Industri, Alumni, Masyarakat & Antarabangsa) Deputy Dean (Industry Network, Alumni, Community & International) Prof Madya Dr Jamaludin Badusah
Tel: 89216236 E-mel: [email protected]
Ketua Jabatan Kepimpinan & Polisi Pendidikan Head Department of Education Leadership & Policy Prof. Madya Dr. Norasmah Bt Othman
Tel: 89216240 E-mel: [email protected]
Ketua Jabatan Inovasi Pembelajaran & Pengajaran Head Department of Innovation in Teaching & Learning Prof Madya Dr Effandi Zakaria
Tel: 89216245 E-mel: [email protected]
Ketua Jabatan Pendidikan & Kesejahteraan Komuniti Head Department of Community Education & Wellbeing Prof. Madya Dr. Salleh Amat
Tel: 89216245 E-mel: [email protected]
25
Ketua Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar Head Center of Education for Learner Diversity Prof Madya Dato’ Dr Abdul Razak Ahmad
Tel: 89216296 E-mel: [email protected]
Ketua Pusat Penilaian Pendidikan Head of Centre for Educational Assessment Dr Siti Mistima Maat
Tel: 89217155 E-mel: [email protected]
Ketua Jaminan Kualiti Head of Quality Assurance Dr. Denise Koh Choon Lian
Tel: 89216262 E-mel:[email protected]
Ketua Program Siswazah (Doktor Falsafah) Head of the Graduate Programme (Doctor of Philosophy) Prof Madya Dr Norlena Salamuddin
Tel: 89216282 E-mel: [email protected]
Ketua Program Siswazah (Sarjana) Head of the Graduate Programme (Master Dr. Mohd. Isa Mohd Hamzah
Tel: 89216235 E-mel: [email protected]
Ketua Program Prasiswazah Head of the Undergraduated Programme Dr. Norshidah Mohamad Salleh
Te: 8921
E-mel: [email protected] Ketua Hal Ehwal Jaringan Industri dan Masyarakat (HEJIM) YBhg Dr Mohamed Yusoff Mohd Nor
Te: 8921 E-mel: [email protected]
26
Ketua Hal Ehwal Siswa dan Alumni (HESA) Dr Azlin Norhaini Mansor
Te: 8921 E-mel: [email protected]
Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (TESL) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (TESL) Dr. Malawati Mohamad
Tel: 89216269 E-mel:[email protected] Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan Khas) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (Special Education) Dr. Mohd Mokhtar Bin Tahar
Tel: 89216246 E-mel:[email protected]
Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Sukan dan Rekreasi) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (Sports and Recreation) Dr. Mohd. Radzani Bin Abdul Razak
Tel: 89216254 E-mel: [email protected]
Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (TESL Eksekutif) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (TESL Executive) Prof. Madya Dr. Mohd Hanafi Mohd Yassin
Tel: 89216251 E-mel: [email protected]
Penyelaras Program Doktor Pendidikan Tinggi (EdD) Coordinator for Higher Education Doctorate Dr. Faridah Mydin Kutty
Tel: 89217965 E-mel:[email protected]
Penyelaras e-Pembelajaran Coordinator for e-learning Dr. Fariza Khalid
Tel: -
27
E-mel:[email protected]
Penyelaras ICT dan Web Master Coordinator for ICT and Web Master Dr Mohd Khalid Mohamad Nasir
Tel: 89217102 E-mel : [email protected]
Penyelaras Pusat Sumber Coordinator for Resource Center Dr Aidah Abd Karim
Tel: 89216234 E-mel:[email protected]
Penyelaras Citra (Akademik) Coordinator for Citra (Academic) Dr. Ahmad Zamri Bin Mansor
Tel: 89216240 E-mel:[email protected] Penyelaras Citra (Akademik) Coordinator for Citra (Academic) Dr. Radin Siti Aishah Binti Radin A Rahman
Tel: 89216398 E-mel: [email protected]
Pengurus Manager Encik Mohd Rushdy Bin Mohamad Sarip
Tel: 89216232 E-mel: [email protected]
Eksekutif Executive En. Mohd Anwar Sulong
Tel:89216297 E-mel: [email protected]
Pegawai Penyelidik Sosial Social Research Officer Encik Azrizal Bin Mohamed Zin
Tel: 89216250 E-mel: [email protected]
28
Ahli Akademik Fakulti Pendidikan Faculty of Education’s Academicians
Jabatan Kepimpinan & Polisi Pendidikan / Department of Education Leadership & Policy
Profesor Ab. Halim Tamuri (Dato’) B.A, DipEd(UKM), MA, PhD(Birmingham)
Pendidikan Islam, Pendidikan Nilai
Tel: 89216270 E-mel: [email protected]
Lilia Halim BSc(Ottawa), DipEd(UKM), MEd(Leeds), PhD(London)
Pendidikan Fizik, Pendidikan Sains
Tel: 89216244 E-mel: [email protected]
Nor Aishah Buang BA(California), MEd(Minnesota), DipTESL(RELC Sing.), PhD (Indiana)
Pendidikan Ekonomi, Keusahawanan dan Perdagangan
Tel: 89216287 E-mel: [email protected]
Norzaini Azman (Dato’) BEd(TESOL)(Edinburgh), MEd, PhD (Manchester)
Pendidikan Dewasa & Tinggi, Psikologi Pendidikan, Dewasa Tel: 89216283 E-mel: [email protected]
Profesor Madya Hamidah Yamat BA (Hons.) (TESL)(Brock), DipEd(UIAM), MA(UPM), PhD(Exeter)
TESL, Second Language Acquisition
Tel: 89216338 E-mel: [email protected]
29
Mohd. Izham Mohd. Hamzah SmSn(UKM), DipPend(MPTI), SPend(UTM), PhD (UM) Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan, Pengurusan Perubahan &
Perancangan Pendidikan
Tel: 89216263 E-mel: [email protected] Mohd Khairi Zawi Dip.(UPM), BEd (UPM), M.Sc (Oregon), PhD (Queensland)
Pendidikan Jasmani, Kawalan Motor & Biomekanik, Sains Pergerakan Manusia
Tel: 89216290 E-mel: [email protected]
Muhammad Hussin (Datuk) SmEkon (UKM), SPend (UKM), PhD (Wales)
Pendidikan Ekonomi & Perniagaan
Tel: 89216276 E-mel: [email protected]
Norasmah Othman BBA(Minnesota), DipEd(UKM), MBA(Connecticut), PhD(UPM)
Pendidikan Perniagaan dan Keusahawanan, Penilaian Program, Pendidikan Teknologi
dan Vokasional
Tel: 89216276 E-mel: [email protected]
Tajul Arifin Muhamad BA, MA(California), PhD (UKM)
Pengurusan Sukan/Psikologi Sukan
Tel: 89216289 E-mel: [email protected]
Pensyarah Kanan Ahmad Zamri mansor BA (Flinders), DipEd (Flinders), MEdMgmt (Flinders), PhD (UPM)
Pendidikan Dewasa dan Tinggi
Tel: 8921 7121 E-mel: [email protected]
30
Azlin Norhaini Mansor Bsc (State University of New York), MSc(State University of New York), PhD(UKM) Education
Pentadbiran Pendidikan
Tel: 89216233 E-mel: [email protected]
Halimah Harun SM Perakaunan (Hons), DipEd, SPendn(UKM)
Pendidikan Perakaunan, Perdagangan dan Keusahawanan, Pengurusan Kewangan
Tel: 89216291 E-mel: [email protected]
Jamil Ahmad BSc, Dip.Pend., SPend (UKM), PhD(UKM)
Pengukuran & Penilaian
Tel: 8921 6257 E-mel: [email protected] Jamalul Lail Abdul Wahab SmSnPend(UKM), MSc(HRD) (UPM)
Pengurusan Pentadbiran
Tel: 89216288 E-mel: [email protected]
Mohamed Yusoff Mohd Nor BA (hons) Sastera (UM), Dip. Ed (UM), M. Mgt (UPM), PhD Polisi (UM), Leadership
Certificate (KCL) London
Pengurusan Pentadbiran Tel: 89216240 E-mel: [email protected]
Siti Fatimah Mohd Yassin DipCompSc(ITM), SmSn(SnKomp) (UKM-ITM), MSc(Ed) Pendidikan Komputer &
Teknologi Maklumat, Pembangunan Perisian Pendidikan,
Teknologi Pendidikan
Tel: 89217509 E-mel: [email protected]
31
Pensyarah Faridah Mydin Kutty BA.Pend. (USM), MA (USM), PhD (Southampton, UK)
Pendidikan Geografi, Pendidikan Tinggi & Pendidikan Bahasa Melayu
Tel: 89216461 E-mel: [email protected]
Khadijah Abdul Razak BIsEd, SPend (UM)
Falsafah Pendidikan, Pendidikan Islam Tel: 89216242 E-mel: [email protected]
Kamariah Abu Bakar Dip. Pend. (KPM), SM (Pengurusan Perniagaan, UKM), Sarjana (UKM)
Pendidikan Prasekolah
Tel: - E-mel: [email protected]
Zolkepeli Haron DipSc with Ed, BSc (Physic) with Ed(UTM), MEd (UM)
Pendidikan Fizik, Pengukuran dan Penilaian Tel: 89216247 E-mel: [email protected] Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore B.Eng (Mech)(UTHM), M.Ed (TVET) (UTHM), Ph.D (Psikometrik dan Penilaian
Pendidikan)(USM)
Pengukuran dan Penilaian, Pendidikan Teknik dan Vokasional
Tel: 89216240 Emel: [email protected]
Dr. Radin Siti Aishah Radin A. Rahman B.A (UKM), M.ED (UKM), PhD (UPM)
Keusahawanan sosial , Pendidikan Teknik & Vokasional, Pendidikan Keusahawanan Tel: 89216240 Emel: [email protected]
32
Nurfaradilla Mohd Nasri Sarjanamuda Pendidikan Sains (Fizik) UKM, Sarjana Kurikulum & Pedagogi. UKM,
PhD (Kurikulum dan Pedagogi) University of Edinburgh
Kurikulum dan pedagogi
Tel: 89216240 E-mel: [email protected]
Pensyarah Sementara **Aida Hanim A. Hamid BEd (Tesl) (UKM), MA (Nottingham)
Pentadbiran Pendidikan
Tel: 8921 E-mel : [email protected]
Hafizhah Zulkifli B.Ed(UKM), M.Ed(UKM)
Pendidikan Islam, Pengukuran & Penilaian Tel: 89217689 E-mel: [email protected]
**Nur Aidah Rashid Dip. (UPM), SM (UPM), Sarjana (UKM)
Tel: - E-mel: [email protected]
**Cuti belajar
33
Jabatan Inovasi Pembelajaran & Pengajaran Department of innovation in Teaching & Learning
Profesor Kamisah Osman B.Ed(UKM), M.ed(Manchester), PhD (Manchester)
Pendidikan Kimia, Pengukuran & Penilaian
Tel: 03-89213858 E-mel: [email protected]
Mohamed Amin Embi (Dato’) BA(Brock), Dip.Ed(UKM), MEd. TESOL, PhD(Leeds)
Pembelajaran Bahasa, e-Pembelajaran, TESL
Tel: 03-89216267/4299 E-mel: [email protected]
Norazah Mohd Nordin (Dato’) BSc(Florida), Dip. Lanjutan Pend. (UTM), MSc (California), PhD (UKM)
Sumber & Teknologi Maklumat
Tel : 03-89216249/6231 E-mel: [email protected]
Ruhizan Mohamad Yassin BSc (California), MST(Oregon), DipEd(UKM), PhD (Minnesota)
Pendidikan Sains, Teknologi & Vokasional, Kurikulum & Penilaian
Tel: 03-89216275 E-mel: [email protected]
Saemah Rahman Sijil Perguruan (MPSI), BEd(UPM), SPend(UKM), PhD (UM) Psikologi Pendidikan, Bimbingan & Kaunseling Tel: 03-89216281 E-mel: [email protected]
Zamri Mahamod B.Ed(UPM), M.Ed(UKM),PhD (UKM).
Pendidikan Bahasa Melayu, Kesusasteraan Melayu, Strategi Belajar
Tel: 03-89216256 E-mel: [email protected]
Profesor Madya Effandi Zakaria Dip.Sc(ITM), BSc, MEd (ISU), PhD (UKM)
Pendidikan Matematik
Tel: 03-89216279/6245 E-mel: [email protected]
34
Jamaludin Badusah Sijil Perguruan(MPK), B.Ed(UPM), M.Ed (UKM), PhD(UKM)
Pendidikan Bahasa Melayu, Pengajaran Bahasa Bantuan Komputer
Tel: 03-89216272 E-mel: [email protected]
Maimun Aqsha Lubis Dip. Bahasa Arab (Riyadh ), BA (Riyadh, UISU), M.Ed (Sumatera), M.ed (UKM),
Ph.D.
(UKM), PhD (Wales, UK)
Pendidikan Islam, Pendidikan Bahasa Arab, Falsafah Pendidikan
Tel: 03-89216056 E-mel: [email protected]
Melor Md Yunus BA (Nevada-Reno), MA (TESL) (Arizona), SLM (KPM), PhD(Bristol, UK)
TESL, ICT in Language Teaching and Learning
Tel: 03-89217511 E-mel: [email protected]
Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff BA(Al-Azhar), DipEd (Khartoum), MA(Khartoum), PhD(UKM)
Pendidikan Bahasa Arab, Pendidikan Islam
Tel:03-89216282 E-mel: [email protected]
Parilah Mohd Shah Sijil Perguruan (Singapura), B.Ed (UPM), MA (CONNECTICUT, USA), PhD
(CONNECTICUT, USA)
TESL, Bilingual-Bicultural Education
Tel: 03-89216243 E-mel: [email protected]
Pensyarah Kanan Aidah Abdul Karim B.Econ (Hons), M.LIS. (UIAM), PhD (Auckland)
Pengurusan Sumber & Maklumat, Teknologi Maklumat dalam Pendidikan dan
Komputer dalam Pendidikan
Tel:03-89216461 E-mel: [email protected]
Azlina Abdul Aziz B.Ed (Hons) ESOL (UK), MA English Linguistics (UKM), Ed.D Teaching of English
(USA)
Pendidikan TESL & Sociolinguistics & Teaching of Literature Tel : 03-89217685 E-mel: [email protected]
35
Fariza Khalid SM (UM), MSc (UPM), PhD (Nottingham)
Sumber dan Teknologi Maklumat, Communities of Practice
Tel: 03-89217685 E-mel: [email protected]
Harun Baharudin Dip Tahfiz wal Qiraat (Darul Quran, JAKIM), SM (UKM), M. Ed. (UKM), Phd (UM)
Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik Arab & Penyelidikan Al-Quran
Tel : 03-89216461 E-mel: [email protected]
Haryanti Mohd Affandi SPM, B.Sc of Technical and Vocational Education (UTHM), Master of Measurement
and Evaluation (UTM), PhD of Specialism in Built Environment (UITM)
Technical and Vocational Education and Training, Measurement and Evaluation & En- gineering Education. Tel : 03-89217683 E-mel : [email protected]
Maslawati Mohamad SPM, B.Ed TESL (Hons) (UKM), Master.Sc (Corporate Commucation)(UPM), PhD
(UKM)
TESL, Innovation in Language Teaching and Learning & English for Specific
Purposes
Tel: 03-89216270 E-mel: [email protected]
Mohd Khalid Mohamad Nasir Dip. Eng (Surveying)(UiTM), B.Ed. (IT)(Hons) (UUM), M.Ed. (IT) (UIA). PhD (ICT
&
Human Res)(Colorado State University, USA)
Pendidikan Komputer, Teknologi Pendidikan, Teknologi pengajaran & pembelajaran,
Community of Inquiry in Online learning
Tel: 03-89217071 E-mel: [email protected]
Mohd Jasmy Abd Rahman BA (Hons) UKM, Dip. Ed. (UKM), MA. Ed. (UTM)
Teknologi Pendidikan, Pendidikan Sejarah
Tel: 03-89216964 E-mel: [email protected]
Mohd Sattar Rasul Dip. (UTM), B.Sc. (UTM), M. Ed. (UPM), PhD (UPM)
Pendidikan Teknik dan Vokasional, Pendidikan Kejuruteraan
Tel: 03-89216062 E-mel: [email protected]
36
Muhammad Helmi Norman BEng (UIAM), MSE (UM), PhD (UKM)
Pembelajaran mobile and ubiquitous, pembelajaran terbuka dan jarak jauh
Tel: 03-89216062 Email: [email protected]
Roslinda Rosli Dip. (UiTM), SM (UiTM), Sarjana (UM), PhD (Texas A & M University, USA)
Pendidikan Matematik
Tel: 03-89216290 E-mel: [email protected]
Ruslin Amir B.Ed. (B&K) UKM, M. Ed. (UKM), PhD (UKM)
Psikologi Pendidikan, Kaunseling, Pendidikan Sains
Tel: 03-89216268 E-mel: [email protected]
Shahlan Surat B. Ed. (UPM), M. Sc. (UPM), PhD (UKM)
Psikologi Pendidikan, Bimbingan & Kaunseling
Tel: 03-89217696 E-mel : [email protected]
Siti Mistima Maat B.Sc (Hons)(UPM, M.Sc(UPM), PhD(UKM)
Pendidikan Matematik & Matematik Kejuruteraan.
Tel:03-89217152/7155. Emel:[email protected]
Zanaton Iksan BSc(UKM), DipEd(UM), MSc (UTM), PhD (UM)
Pendidikan Kimia, Pendidikan Sains
Tel: 03-89216252 E-mel: zanaton.iksan@ukm edu.my
Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad B.Art (UPM), M.Art (UPM), PhD (UPM)
Psikolinguistik, Linguistik Terapan & Bahasa Melayu
Tel : 03-89217709 E-mel : [email protected]
37
Pensyarah Nor Azwahanum Nor Shaid B.Ed (pengajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Pertama)(UPM ), Master Bahasa
Melayu (UPM ),
Pendidikan Bahasa Melayu & Sosiolinguistik
Tel : 03-89216245 E-mel : [email protected]
Fathiyah Mohd Kamaruzaman B.Ed. (Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Awam) (UTM)), Sarjana (Pendidikan
Teknik dan Vokasional) (UTM)
Pendidikan Teknik dan Vokasional
Tel : 03-89216245 E-mel: [email protected]
Nur Ainil Sulaiman B.Ed TESL(UPM), Med TESL (UKM)
TESL
Tel : 03-89216245 E-mel: [email protected]
Siti Nur Diyana Mahmud B.Ed (UKM), MEd (UKM)
Pendidikan Biologi, Pendidikan Alam Sekitar
Tel : 03-89216398 E-mel: [email protected]
Muhammad Syawal Amran B.Ed (UKM), MEd (UKM)
Pendidikan Psikologi
Tel : 03-89216245 E-mel: [email protected]
Pensyarah Sementara **Hazrati Husnin Bachelor (Kolej Universiti Teknikal Kebangsaan Malaysia), M. Ed. (USM)
Instruksi Multimedia/ICT
Tel: 03-89216245 E-mel: [email protected]
**Nor Hafizah Adnan SM (UM), Sarjana (UM)
Tel: 03-89216245 E-mel: [email protected]
38
**Nur Ehsan Mohd Said Dip. (UNISZA), BEd (UKM), M. Ed. (UKM)
Pendidikan TESL
Tel: 03-89216245 E-mel: [email protected]
**Tuan Mastura Tuan Soh B.Eng(UTM), M.Ed(UKM)
Pendidikan Sains, Kejuruteraan Kimia
Tel: 03-89216245 E-mel: [email protected]
Guru Bahasa Mazalah Ahmad Dip. (ITM), Sms Komp. (UTM), MSc (UKM)
Pendidikan Komputer dan Teknologi Maklumat, Pembangunan Perisian Pendidikan
Tel: 03-89216054 E-mel: [email protected]
Md. Yusoff Daud B.A (Hons) (UKM), Dip Ed. (UKM), Sijil (ITM), Sarjana (UKM)
Sumber dan Teknologi Maklumat, Teknologi Pendidikan, Pendidikan Kimia
Tel: 03-89216053 E-mel: [email protected]
Fellowship **Nur Yasmin Khairani Zakaria B.Ed (TESL)( UKM), M.Ed. (TESL)(UKM)
TESL (Instructional Materials Development)
Tel: 03-89216245 E-mel: [email protected]
** Cuti Belajar
39
Jabatan Pendidikan & Kesejahteraan Komuniti Department of Community Education & wellbeing
Profesor Zuria Mahmud BScEd, MSc(S.Illinois),PhD(Ohio)
Bimbingan & Kaunseling
Tel: 89216253
E-mel: [email protected]
Profesor Madya Abdul Razak Ahmad (Dato’) BA(Malaya), KPLI(MPSAH), MEd(UKMalaysia), PhD(UMalaya)
Sosiologi Pendidikan, Pendidikan Sejarah & Pendidikan Dewasa
Tel: 89216296 E-mel: [email protected]
Hasnah Toran SM (Universiti of Essex, U.K), Sarjana (Universiti Islam Antarabangsa),
PhD (University of Oregon, USA)
Pendidikan Khas (Autisma)
Tel: 89216286 E-mel: [email protected]
Manisah Mohd Ali Sijil Perguruan (MPPM) Associate Dip. TESOL (TC London), Dip. in TESOL
(Sheffield
Poly) BPend(TESL)(UPMalaysia), MEd, Ph.D (Birmingham)
Pendidikan Khas, Literasi, Pendidikan Inklusif
Tel:89216280 E-mel: [email protected]
40
Mohd Aderi Che Noh BA (Hons) (Al-Azhar), DipEd (MPI-Bangi), MEd(Pend. Islam) (UKMalaysia), PhD
(Pedagogi)(UPMalaysia)
Pendidikan Islam
Tel: 89216642 E-mel: [email protected]
Mohd Hanafi Mohd Yassin SM (UKM), Sarjana (UKM) PhD (UKM)
Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran)
Tel: 89216251
E-mel: [email protected]
Mohd Taib Harun CertEd(MPMK), BEd(Pend. Jasmani) (UPMalaysia), MA(Sport. Adm. &
Mgt.)(Western
Michigan), PhD (UKMalaysia)
Pendidikan Jasmani, Sukan & Rekreasi, Pentadbiran & Pengurusan Sukan
Tel: 89216248 E-mel: [email protected]
Norlena Salamuddin BEd, MEd(Iowa), PhD(UPMalaysia)
Pendidikan Jasmani, Nilai dalam Sukan, Sains Sukan Tel: 89216241 E-mel: [email protected]
Rosadah Abdul Majid B.S. (USA), M.S. Ed (USA), PhD (UKM)
Pendidikan Khas
Tel: 89216463 E-mel: [email protected]
Rosseni Din AAD Sc. (CCC Ohio), BSc. CIS(CSU Ohio), Dip. Ed (Sains Komputer) (UTMalaysia),
SPend (Pend. Komputer)(UKMalaysia), PhD (UKMalaysia)
Pendidikan Komputer & Teknologi Pendidikan, Pengukuran & Penilaian dalam
e-Pembelajaran
Tel:89216264 E-mail: [email protected] / [email protected]
41
Salleh Amat BacPend(UPMalaysia), SPend(UKMalaysia), PhD (UW, USA)
Bimbingan & Kaunseling, Personaliti Pelajar (Pendidikan Tinggi)
Tel: 89216260 E-mel: [email protected]
Pensyarah Kanan Abu Yazid Abu Bakar Lt Kdr TLDM (Bersara) BA (University of Michigan), SPend (UKM), PostGradCert (UNSW)
Psikologi/Bimbingan & Kaunseling/Pendidikan Pintar & Berbakat
Tel: 89217697 E-mel: [email protected]
Aliza Alias SmSn(Kep) (UKM), Dip. TESL (ITM), Sarjana (UKM), PhD (UKM)
Pendidikan Khas
Tel: 89216273
E-mel: [email protected]
Denise Koh Choon Lian BEd (UKMalaysia), MSc (UKMalaysia), PhD (Queensland)
Aktiviti Fizikal & Kesihatan, Pendidikan Kesihatan, Sains Pergerakan Manusia
Tel : 89216285 E-mel: [email protected] Faridah Yunus Bsc. Mathe (University of Ston UK), MEd (UTM), PhD (UKM)
Pendidikan
Tel: 89215946 E-mel: [email protected]
Ku Suhaila Ku Johari SM (UPM), Sarjana (UPM), PhD (University of Wyoming, USA)
Bimbingan & Kaunseling
Tel: 89216461 E-mel: [email protected]
Mohd Isa Hamzah BA(Al-Azhar),DipPend(UKMalaysia) MA(Birmingham, UK), PhD(Warwick, UK)
Pendidikan Islam, Pendidikan Bahasa Arab, e-Pembelajaran
Tel: 89216298 E-mel: [email protected]
42
Mohd Mahzan Awang SM (UM), Sarjana (UKM), PhD (University of Dundee, UK)
Sosiologi Pendidikan
Tel: 89216274 E-mel: [email protected]
Mohd Mokhtar Tahar B.A (UKM), M.A (UKM), PhD (UKM)
Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran)/Pendidikan Awal Kanak-kanak
Tel: 89216246 E-mel: [email protected]
Mohd Radzani Abdul Razak BA, MA(California), PhD(Birmingham)
Pendidikan Sukan, Kesihatan, Kecergasan Fizikal, Kokurikulum Sukan dan Rekreasi
Tel:89216254 E-mel: [email protected]
Noorhayati Mohd Noor Sm. Pend (UPM), MS (UPM) Ph.D (UKM)
Bimbingan dan Kaunseling
Tel: 89217683 E-mel:[email protected]
Norshidah Mohamad Salleh Sm. Pend (UKM), M.Ed (UKM), PhD (UKM)
Pendidikan Khas (Masalah Penglihatan)
Tel: 89216258
E-mel: [email protected]
Suziyani Mohamed Sarjana Awal Kanak-kanak (UKM), PhD (UKM)
Pendidikan Khas, Autisme
Tel: - E-mel: [email protected]
Pensyarah Anuar Ahmad BA, DipPend(UKMalaysia), MEd(London) Pendidikan Sejarah & Kewarganegaraan
Tel: 89216294 E-mel: [email protected]
43
Pensyarah Sementara Dharatun Nissa Fuad Mohd Karim SM (UKM), Sarjana (UKM)
Bimbingan & Kaunseling
Tel: 89216253 E-mel; [email protected]
**Mohd Izwan Mahmud SM (UM), Sarjana (UKM)
Bimbingan & Kaunseling
Tel: - E-mel: [email protected] **Nur Shakila Mazalan Sarjana Sukan (UKM)
Sukan dan Rekreasi
Tel: - E-mel: [email protected] Wan Ahmad Munsif Wan Pa SM Pengurusan Sukan (UiTM), Sarjana Pengurusan Sukan (UKM)
Pengurusan Sukan, Terapi
Tel: - E-mel: [email protected]
Fellowship **Khairul Farhah Khairuddin
SM Pendidikan Khas (UKM), Sarjana (UKM) Pendidikan Khas Tel: - E-mel; -
** Cuti Belajar
44
Latar Belakang Fakulti
Sejarah Fakulti
Fakulti Pendidikan (FPEND) bermula sebagai Jabatan Pendidikan di Fakulti Sains
Kemasyarakatan dan Kemanusiaan pada tahun 1972. Jabatan ini telah dinaikkan ke
taraf Fakulti pada 16 Oktober 1986. FPEND ketika ini beroperasi di bangunan yang
terletak di Lingkungan Kedua, Kampus Bangi. FPEND ditunjangi oleh Jabatan Asas
Pendidikan serta Jabatan Perkaedahan dan Amalan Pendidikan bagi mengendalikan
kursus-kursus di peringkat prasiswazah dan siswazah.
Visi
Fakulti Pendidikan Peneraju Pendidikan Berkualiti
Misi
Memartabatkan profesion pendidikan dengan melahirkan pendidik yang
berketerampilan, berasaskan budaya ilmu, teknologi, dan etika kerja berkualiti kerana
Allah dan manusia sejagat.
Matlamat
Fakulti Pendidikan mempunyai matlamat untuk memperkembangkan ilmu pendidikan,
meninggikan taraf profesion perguruan dan prihatin terhadap isu-isu pendidikan.
45
Background of Faculty
History of Faculty
The Faculty of Education (FPEND) started out as a Department of Education within
the Faculty of Social Science and Humanities in 1972. This department was upgraded
to the status of Faculty on 16 October 1986. FPEND now operates in its own building
located at the second phase, main campus Bangi. FPEND is supported by Department
of Foundation of Education and Department of Educational Methodology and
Practices conducting courses for both undergraduate and postgraduate education.
Vision
Faculty of Education Leader in Quality Education
Mission
Uphold the standard of the education profession by producing educators with strong
personality based on their knowledge on culture, technology and quality work ethics
for Allah and the humanity.
Aim
Faculty of Education aims to develop knowlwdge in education, upgrade the profession
of teaching and concern on issues of education.
46
Objektif Fakulti
Menyedari akan keperluan dan kehendak pihak berkepentingan, fakulti menetapkan
objektif berikut untuk graduannya: • Pendidik yang dapat menguasai pengetahuan asas serta kemahiran khusus yang
relevan dalam bidang pendidikan. • Pendidik yang profesional dan beretika dalam melaksanakan tanggungjawab
kepada diri, pelajar, rakan sejawat, keluarga, masyarakat dan Allah. • Pendidik yang memartabatkan Bahasa Melayu dalam profesion pendidikan dan
kebolehan berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris. • Pendidik yang dapat menyumbang kepada persekitaran antarabangsa/global
disamping mengekalkan jatidiri yang tulen melalui proses pembelajaran
sepanjang hayat.
• Pendidik yang boleh memimpin sebuah organisasi pendidikan dengan cekap. • Pendidik yang boleh menjalankan penyelidikan untuk memahami dan
menyelesaikan masalah pendidikan. • Pendidik yang berfikiran kritis, kreatif dan inovatif serta mengamalkannya
berpandukan hikmah. • Pendidik yang boleh mengintegrasikan ICT secara berkesan dalam pendidikan. • Pendidik yang memiliki pemikiran keusahawanan. • Pendidik yang dinamik dan pro aktif terhadap perkembangan pendidikan negara.
Faculty’s Objectives
Realising the needs of various stake holders, the Faculty determines the following
objectives for its graduates: • Educators whom possess the basic knowledge and specific skills which
are relevant in the area of education. • Professional educators with good ethics in executing their responsibilities
towards self, colleagues, family, community and Allah. • Educators whom upholds Bahasa Melayu in the education profession and
is also capable to communicate in English. • Educators whom contribute internationally besides maintaining their true
identity through the process of life long learning. • Educators who can lead an educational institution efficiently. • Educators who can do research to understand and solve issues in education. • Educators who thinks critically, creative and innovative and practice it with
conscience. • Educators who can effectively integrates lCT in education. • Educators who possess entrepreneurial skills. • Educators who are dynamic and pro active on the development of
education nationally.
47
Hasilan Program Fakulti Di akhir pengajian graduan dapat: • Menguasai dan mengintegrasi ilmu asas dan ilmu perkaedahan dalam bidang
pendidikan • Mengaplikasi kemahiran pengajaran dengan cekap • Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif dan mampu
menyelesaikan masalah berpandukan hikmah • Berkeupayaan berkomunikasi dan berfungsi sebagai pemimpin dan ahli yang
berkesan dalam pasukan • Berkemahiran mengurus, mengintegrasi maklumat dalam pendidikan, serta
mengamalkan pembelajaran berterusan • Mengamalkan sikap, nilai, tanggungjawab serta etika dan profesionalisma
keguruan • Melaksanakan tanggungjawab sosial bersesuaian dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan • Berkebolehan membudayakan sikap, pengetahuan dan kemahiran keusahawanan
Faculty’s Program Outcomes
At the end of their studies, the graduates will: • Acquire and integrate basic knowledge and content knowledge in education. • Apply teaching skills effectively. • Think critically, creativety and innovatively and able to solve
problems with conscience. • Able to communicate and function effectively as a leader and member of a team. • Be skillful in managing, integrating information in education, and
practice continuous education. • Practice the values, attitudes, responsibilities and ethics in the
education profession. • Practice social responsibility parallel with the National Education Philosophy. • Be able to enculture entrepreneurial skills, knowledge and attitudes.
48
Strategi Pengajaran
• Kuliah • Tutorial • Pembelajaran Kooperatif • Pembelajaran Berasaskan Projek • Pembelajaran Berasaskan Masalah • Kajian Kes • Simulasi dan main peranan • Pembelajaran penemuan • Makmal • Seminar/Kolokium • Pengajaran Mikro • Pengajaran Makro • Latihan Mengajar/ Praktikum • Latihan Ilmiah/ Projek/ Tesis • Pembelajaran di Luar Bilik Darjah (contoh: Perkhemahan) • e-Pembelajaran • Aktiviti Komuniti di peringkat tempatan, kebangsaan dan antarabangsa
Teaching Strategies
• Lecture • Tutorial • Cooperative Learning • Problem-based Learning • Project-based Learning • Case Study • Simulation and Role Play • Inquiry Learning • Tutorial • Laboratory Practice • Seminar/Colloquium • Micro Teaching • Macro Teaching • Teaching Training/Practicum • Academic Training/Project/Thesis • Outdoor Learning (ie Camping) • e-Learning • Community Activities at both National and International Level
49
Kemudahan Fakulti • Makmal Komputer • Makmal Sains • Makmal Masalah Penglihatan • Makmal Kaunseling • Bilik Proses Filem • Bilik Produksi Teknologi Pendidikan (Pusat Media) • Bilik Kuliah dan Tutorial (Gerak Minda) • Bilik Pengajaran Mikro • Bilik Masalah Pendengaran • Bilik Prasiswazah (PENDIDIK) • Bilik Siswazah • Pusat Pembelajaran Akses Kendiri • Bilik Mesyuarat (Cambah Minda & Gerbang Minda) • Gimnasium • Dewan Kuliah (Dewan Budiman) • Bilik Telesidang • Tempat Letak Kereta
Faculty’s Facilities
• Computer Laboratory • Science Laboratory • Lecturer and Tutorial Room • Micro Teaching Room • Laboratory for Vision Impairment • Counselling Laboratory • Hearing Impairment Room • Advanced Graduate Room • Undergraduate Room (PENDIDIK) • Self-Access Learning Centre • Meeting Rooms (Cambah Minda, Gerbang Minda) • Gymnasium • Lecture Hall (Dewan Budiman) • Tele-conference Room • Car Park
50
Program Sarjana Muda Pendidikan
Pengenalan
Program prasiswazah yang ditawarkan oleh Fakulti Pendidikan sesi 2012-2013
adalah seperti berikut : 1. Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan Khas) 2. Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Sukan dan Rekreasi) 3. Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai
Bahasa Kedua) 4. Program Kembar Pra-Perkhidmatan Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian
(TESL)
Bachelor of Education Programmes
Introduction
The undergraduate programme offered by the Faculty of Education for 2012-2013
session is as follows: 1. Bachelor of Education with Honors (Special Education) 2. Bachelor of Education with Honors (Sports and Recreation) 3. Bachelor of Education with Honors (Teaching English as a Second
Language [TESL])
4. Pre-Service Twinning Programme for Bachelor of Education with Honors (TESL)
51
Struktur Program
Program Sarjanamuda Pendidikan meliputi komponen-komponen berikut: 1. Kursus Universiti 2. Kursus Asas Fakulti Pendidikan 3. Kursus Wajib Major 4. Kursus Wajib Jabatan 5. Kursus Elektif
Isi kandungan program bersifat antara-disiplin dan gabungan teori dan amalan bidang
pendidikan. Semua pelajar program Fakulti Pendidikan perlu mengambil kursus Universiti
dan kursus Asas Fakulti Pendidikan manakala kursus-kursus Wajib Major dan Wajib
Jabatan merupakan kursus-kursus berdasarkan bidang pengkhususan masing-masing.
Kursus-kursus Elektif adalah kursus berdasarkan pilihan pelajar dan merupakan kursus-
kursus yang ditawarkan sama ada di dalam atau di luar Fakulti Pendidikan.
Programme Structure
Bachelor of Education programme covers the following components: 1. University courses 2. Faculty of Education Foundation courses 3. Major courses 4. Department courses 5. Elective courses
Programme’s course content is inter discipline in nature and combines the theories
and practices in education. All students in the Faculty of education are required to
take the University courses and Faculty of Education’s Foundation courses whilst the
Major courses and Department courses are offered according to their specialization.
Elective courses are courses offered either within the faculty or from other faculties
where students are given the choice to choose according to their interest.
52
Kursus Universiti Kursus Universiti
LMCW 2163 Tamadun Islam dan Tamadun Asia
LMCW 2173 Hubungan Etnik
LMCW 1022 Asas Keusahawanan dan Inovasi
LMCW 2922 Kemahiran Insaniah
Kursus Asas Pendidikan
GGGA 1133 Profesionalisma Keguruan dan Pembangunan Insan
GGGA 1243 Psikologi Pendidikan dan Kepelbagaian Pelajar
GGGA 2112 Pendidikan dan Komuniti
GGGA 2123 Teknologi dan Inovasi dalam Pendidikan
GGGA 2232 Kemahiran Berfikir dalam Pendidikan
GGGA 2311 Coaching Pendidikan Komuniti 1
GGGA 3122 Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan
GGGA 3232 Penyelidikan Pendidikan I
GGGA 3242 Latihan Pendidikan Keusahawanan
GGGA 4112 Penyelidikan Pendidikan II
GGGA 4123 Perancangan dan Pembangunan Pengajaran
GGGA 4231 Coaching Pendidikan Komuniti 2
Kursus Amalan Profesional
GGGA 3316 Latihan Industri/Komuniti
GGGA 4248 Praktikum
53
Sinopsis Kursus Asas Pendidikan
Synopsis for Foundations of Education Courses
Kod Kursus : GGGA1133
Nama Kursus : Profesionalisme Keguruan Dan Pembangunan Insan
Kredit : 3
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini bertujuan untuk memperkenalkan kepada pelajar tentang skop dan
tanggungjawab yang ada dalam profesion perguruan melalui pembangunan
kognitif, afektif dan psikomotor berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
(FPK). Antara topik-topik yang akan dibincangkan ialah FPK dan falsafah
pendidikan guru, kurikulum pendidikan guru, latihan pendidikan guru, latihan
mengajar dan mentoran, guru dalam pembangunan insan dan
kewarganegaraan,nilai dan etika perkhidmatan perguruan, standard kompetensi
guru,konsep guru berkesan, guru permulaan, guru cemerlang, guru yang
profesional, peluang dan cabaran dalam kerjaya perguruan dan Akta
Pendidikan 1996.
Pra-Keperluan : Tiada
Rujukan :
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2000. Akta Pendidikan 1996 (Pindaan
2000). Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru, KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2013. Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru, KPM.
Nurfuadi. 2012. Profesionalisme Guru. Bandung: STAIN Press.
Reid, A., Dahlgren, M. A., Dahlgren, L.O. & Petocz, P. 2012. From Expert
Student to Novice Professional. Netherlands: Springer
Amos, J. H. 2015. Reclaiming the Teaching Profession: Transforming the
Dialogue on Public Education. Maryland: Rowman & Littlefield Publishers
54
Kod Kursus : GGGA1243
Nama Kursus : Psikologi Pendidikan dan Kepelbagaian Pelajar
Kredit : 3
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan asas psikologi dan
kepelbagaian pelajar sebagai persediaan professional kepada bakal guru. Tiga
aspek yang disentuh adalah kepelbagaian perkembangan, pembelajaran dan
motivasi dalam kalangan pelajar. Perbincangan meliputi topik-topik terpilih
dalam bidang Psikologi Pendidikan dan Kepelbagaian pelajar yang relevan
dengan proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah iaitu teori-teori
perkembangan, pembelajaran dan motivasi dan kepelbagaian pelajar. Pelajar
juga akan didedahkan kepada Model Pengajaran SAALE. Fokus utama adalah
kepada integrasi konsep-konsep psikologi tersebut dalam menangani
kepelbagaian pelajar untuk membantu mereka belajar dalam suasana yang
harmonis dan kondusif.
Pra-keperluan: Tiada
Rujukan :
Omrod J.E. 2014. Educational psychology: developing learners. Ed. Ke-8. New
Jersey: Prentice Hall.
Slavin R.E. 2014. Educational psychology: Theory and Practice Ed. Ke-11.
Boston: Allyn and Bacon.
Voltz, D. L., Sims, M. J. & Nelson, B. 2010. Connecting Teachers, Students,
And Standards: Strategies For Success In Diverse And Inclusive Classrooms.
Danvers, USA: ASCD.
Woolfolk. A. 2012. Educational psychology. Ed ke 11. New York : Allyn &
Bacon.Jurnal atas talian – Gemilang.
55
Kod Kursus : GGGA2122
Nama Kursus : PENDIDIKAN DAN KOMUNITI
Kredit : 2
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini akan menggabungkan teori, konsep dan aplikasi pembangunan
komuniti yang sejahtera dari perspektif sosiologi. Sejarah pembangunan
negara, perkembangan politik, undang-undang serta dasar-dasar kerajaan
berkaitan pendidikan, kualiti hidup, kesejahteraan rakyat, pembangunan
komuniti dan transformasi masyarakat turut dibincangkan. Prinsip
pembangunan komuniti dan transformasi masyarakat dari pelbagai perspektif
turut dibincangkan menerusi kursus ini. Modul-modul pembangunan komuniti
yang sejahtera daripada pelbagai negara turut dikupas dan dianalisis sebagai
input kepada kajian lapangan. Pelajar akan dibimbing untuk mengendalikan
projek penyelidikan pendidikan komuniti yang berbentuk pembelajaran
berasaskan masalah (problem based learning). Satu laporan berkaitan
pendidikan dan pembangunan komuniti akan dihasilkan menerusi kursus ini.
Pra-Keperluan: Tiada
Rujukan :
Alfitri. 2011. Community Development - Teori dan Aplikasi. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Hussein Ahmad. 2010. Mission of Public Education in Malaysia. Kuala
Lumpur: University of Malaya Press.
Johnson, D.J., Agbenyiga, D. L. & Hitchcock, R.K (eds.).2013. Vulnerable
Children: Global Challenges in Education, Health, Well-Being, and Child
Rights. Michigan State: Springer.
Stone, A. S & Mackie, C (pnyt.). 2014. Subjective Well-Being: Measuring
Happiness, Suffering, and Other Dimensions of Experience. Washington: The
National Academy
56
Krauss, J. & Boss, S. 2013. Thinking Through Project-Based Learning:
Guiding Deeper Inquiry. London: SAGE Publications Ltd.
57
Kod Kursus : GGGA2123
Nama Kursus : Teknologi Dan Inovasi Dalam Pendidikan
Kredit : 3
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini bertujuan memberi pengetahuan kemahiran berkaitan aspek
teknologi untuk pendidikan yang bergerak seiring dengan perkembangan
teknologi semasa. Melalui kursus ini, para pelajar akan didedahkan dengan
kaedah pembelajaran semasa; sama ada secara bersemuka atau di atas talian
seperti Flipped Classroom, Blended Learning dan MOOCs. Paksi utama dalam
kursus ini adalah kemahiran tentang domain-domain dalam Teknologi
Pendidikan serta teori-teori pembelajaran yang mendasari perancangan,
pembangunan, pelaksaaan serta penilaian sesuatu bahan untuk pembelajaran.
Kursus ini juga memberi penekanan terhadap kebolehan pelajar dalam
membangunkan bahan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif
serta bertepatan dengan lima domain dalam Teknologi Pendidikan.
Pra-Keperluan: Tiada
Rujukan :
Ian Lamont. 2013. Google Drive & Docs In 30 Minutes. i30 Media
Corporation.
Mohd. Arif Ismail & Rosnaini Mahmud. 2008. Integrasi ICT dalam
Pembestarian Sekolah. Bukit Kiara, Kuala Lumpur: BTP.
Newby, T. J., Stepich, D. A., Lehman, J. D., Russell, J. D., & Leftwich, A.
2011. Educational Technology for Teaching and Learning. Edisi ke-4. Boston:
Pearson.
Newby, T.J., Stepich, D.A. & Lehman, J.D. & Russell, J.D. 2010. Instructional
technology for teaching and learning: designing instruction, integrating
computers and using media. New Jersey: Prentice-Hall.
Smaldino, S.E., Russell, J.D., Heinich, R. Molenda, M. 2011. Instructional
Media and Technologies for Learning. Edisi ke-8. New Jersey: Merrill Prentice
Hall.
58
Kod Kursus : GGGA2242
Nama Kursus : Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan
Kredit : 2
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar dengan pengetahuan asas tentang
pemikiran dan kemahiran berfikir serta bagaimana mereka dapat menerapkan
pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Topik perbincangan meliputi aspek-aspek teoritikal tentang
pemikiran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pelajar juga akan
didedahkan dengan komponen-komponen kemahiran berfikir aras tinggi dan
pengintegrasian elemen kemahiran berfikir aras tinggi dalam pentaksiran.
Selain itu pendekatan/strategi dan alat-alat berfikir yang boleh digunakan oleh
guru untuk membaiki pemikiran pelajar dalam proses pengajaran dan
pembelajaran juga akan dibincangkan.
Pra-Keperluan : Tiada
Rujukan :
Lembaga peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia. 2013. Pentaksiran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Dimuat turun daripada:
http://apps2.moe.gov.my/lponline/v1/files/KBAT/Buku_KBAT_2014.pdf
Paul, R. & Elder, L. 2013. Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your
Professional and Personal Life. Edisi ke-2. New York: Pearson.
Reynolds, L. J. E., Judge, B., McCreery, E. & Jones, P. 2013. Critical
Thinking Skills for Education Students. London: SAGE.
Fisher, R. 2012. Teaching thinking: philosophical enquiry in the classroom.
Edisi Ke-3. London: Continuum International Publishing Group.
59
Starco, A.J. 2012. Creativity in the classroom. Edisi Ke 4. New York:
Routledge
60
Kod Kursus : GGGA2311
Nama Kursus : Coaching Pendidikan Komuniti( 1)
Kredit : 1
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Tujuan kursus ini adalah untuk memberi pendedahan tentang konsep dan
kaedah coaching pendidikan dan bagaimana mengaplikasi kemahiran memberi
coaching pendidikan melalui latihan. Pelajar diberi pendedahan tentang
kegunaan instrumen-instrumen pengukuran psikologi yang sesuai untuk orang
dewasa dan sahsiah, pencapaian kemahiran belajar, kemahiran insaniah dan
eksekusi kognitif pelajar-pelajar sekolah. Seterusnya pelajar diberi pendedahan
bagaimana menginterpretasikan dapatan-dapatan instrumen ini untuk
diaplikasikan dalam sesi coaching pendidikan yang sebenar. Diakhir kursus,
pelajar akan memilih sekumpulan kecil komuniti untuk berlatih menjalankan
coaching pendidikan sehingga ada perubahan pencapaian tertentu pada
komuniti tersebut. Pelajar membuat pembentangan kumpulan berkaitan
pengalaman coaching pendidikan yang dilalui oleh mereka.
Pra-Keperluan: Tiada
Rujukan :
Author L.C. et al. 2015. Cognitive Coaching: Developing Self-Directed
Leaders and Learners 3rd Edition. Maryland : Rowman and Littlefield
Publishers
Christian, V.N. 2012. Getting Better Results for Students, Educators and
Parents. USA: Jossey Bass.
Elena, A. 2013. The Art of Coaching: Effective Strategies for School
Transformation. USA: Jossey Bass.
Jane, A.G. K. and Beth, R. 2012. Creating a Coaching Culture for Professional
Learning Communities. USA: Solution Tree.
61
Marzano, J. B & Simms, J. A 2013. Coaching Classroom Instruction.
Bloomington. USA: Marzano Research.
62
Kod Kursus : GGGA3122
Nama Kursus : Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pendidikan
Kredit : 2
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini merupakan kursus asas pengukuran dan penilaian dalam pendidikan.
Tujuan kursus ini ialah untuk memberi pengertian tentang penggunaan dan
pentafsiran data-data perangkaan dalam penilaian. Kursus ini juga bertujuan
untuk memberi pengetahuan dalam pembinaan ujian, menganalisis soalan-
soalan ujian dan pentafsiran markah-markah ujian. Tajuk-tajuk yang
dibincangkan ialah pengertian pengukuran dan penilaian, konsep-konsep asas
perangkaan, penilaian dalam bidang kognitif, afektif dan psikomotor, pelbagai
jenis ujian, pembinaan dan rekaan ujian, kesahan dan kebolehpercayaan ujian,
analisis soalan, pentadbiran dan tafsiran ujian.
Pra-Keperluan : Tiada
Rujukan :
Charles Secolsky et al. 2011. Handbook on Measurement, Assessment, and
Evaluation in Higher Education. New York : Routledge.
Donna M. M. 2012. Program Evaluation Theory and Practice: A
Comprehensive Guide 1st Edition. New York : The Guilford Press.
Nitko, A. J. & Brookhart, S. M. 2010. Educational assesment of student (Eds.
6). Boston: Pearson.
Phophan, W. J. 2013. Classroom Assessment. Boston: Pearson.
Waugh, C. K. & Gronlund, N. E. 2012. Assessment of student achiement (Eds
10). Boston: Pearson.
63
Kod Kursus : GGGA3232
Nama Kursus : Penyelidikan Pendidikan 1
Kredit : 2
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini menyediakan pengenalan yang komprehensif berhubung penyediaan
cadangan penyelidikan serta pengetahuan latar belakang penyelidikan yang
diperlukan dalam konteks penyelidikan pendidikan. Pengalaman pembelajaran
di sepanjang kelangsungan kursus ini disusun sedemikian rupa agar pelajar
berjaya memperoleh pengetahuan dan kemahiran berhubung proses-proses
penyelidikan serta proses iteratif yang terlibat dalam penulisan cadangan
penyelidikan. Di samping itu, aspek yang berkaitan dengan etika penyelidikan
turut disisipkan dalam usaha membentuk nilai dan profesionalisme pelajar
melalui pengalaman pembelajaran yang dilalui. Kurikulum kursus ini disusun
sedemikian rupa agar bersifat sequential supaya pengalaman pembelajaran
yang menyusur kelak dapat membantu pelajar bukan hanya sekadar mengenal
pasti topik penyelidikan, malahan berjaya memformulasikan persoalan kajian,
selektif dalam menyusun sorotan kepustakaan serta kritikal dalam pemilihan
reka bentuk dan metodologi penyelidikan.
Pra-keperluan: Tiada
Rujukan :
Ary, D. 2013. Introduction to Research in Education. New York: Cengage
Learning.
Cohen, L, and Manion L. 2011. Research Methods in Education. New York:
Routledge.
Jackson, S.L. 2012. Research Method and Statistics: A Critical Thinking
Approach. New York: Cengage Learning.
Neuman, W.L. 2011. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative
Approaches. Boston: Pearson.
64
Punch, K.F. & Oancea, O.E. 2014. Introduction to Research Method in
Education. New York: Sage Publication.
65
Kod Kursus : GGGA3242
Nama Kursus : Latihan Pendidikan Keusahawanan
Kredit : 2
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Tujuan kursus ini adalah untuk membentuk ciri-ciri keusahawanan,
mempelajari ilmu keusahawanan secara teori dan praktikal termasuk kemahiran
asas keusahawanan seperti pengurusan organisasi, kewangan, pemasaran dan
insaniah. Dengan menjalankan perniagaan sebenar dalam kelas, pelajar dapat
aplikasikan ilmu pengetahuan dan kemahiran-kemahiran asas keusahawanan
yang telah dipelajari secara teori. Melalui latihan keusahawanan sebenar,
pelajar akan dapat mengenalpasti masalah dan isu berkaitan pengurusan
perniagaan produk pendidikan yang berbeza dengan perniagaan produk biasa
dan mecadangkan kaedah penambahbaikan untuk menjayakan perniagaan. Di
akhir semester, pelajar membuat pembentangan perkongsian pengalaman
sebenar mereka.
Pra-Keperluan: Tiada
Rujukan :
Burger-Helmchen, T. (pnyt). 2012. Entrepreneurship - Born, Made and
Educated. Croatia: InTech.
Burger-Helmchen, T. (pnyt). 2012. Entrepreneurship - Creativity and
Innovative Business Models. Croatia: InTech.
Heidi M. N. et al. 2014. Teaching Entrepreneurship: A Practice-Based
Approach. Glos : Edward Elgar Publishing Limited.
Micheal H. M. 2014. Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy
2014 (Annals in Entrepreneurship Education series). Glos : Edward Elgar
Publishing Limited.
66
Sanchez-Garcia, J. C. (pnyt). 2015. Entrepreneurship Education and Training.
Croatia: InTech.
67
Kod Kursus : GGGA3316
Nama Kursus : Latihan Industri/Komuniti
Kredit : 6
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini bertujuan mengorientasikan pelajar kepada budaya dan profesion
pendidikan di industri/komuniti. Pelajar akan ditempatkan di indusrti/komuniti
berteraskan pendidikan selama 10 minggu. Matlamat utama ialah memberi
pendedahan mengenai konsep dan proses pendidikan dalam konteks industri
dan komuniti. Pelajar khususnya membuat pemerhatian, mengkaji aspek
pengurusan organisasi dan membuat refleksi dalam bentuk laporan jurnal untuk
perkembangan diri sebagai bakal guru yang profesional.
Pra-Keperluan: Tiada
Rujukan :
Biggs, J.B & Moore, P.J. 2013. The process of learning. New York: Prentice
Hall.
Johnson, J. 2015. Teaching Outside the Box: How to Grab Your Students By
Their Brains. Edisi ke-3. San Francisco: Jossey-Bass.
Mohd Yusof Husain, et. al 2013. Tahap kemahiran employability pelajar
kejuruteraan dari perspektif majikan. Jurnal Teknologi, 62 (1) :31 -39
Orlich, D. C. Richard, J. H. & Callahan, R. C. 2012. Teaching Strategies: A
Guide to Effective Instructio. Edisi. ke-10. USA: Cengage Learning.
Zafir Mohd Makhbul, Ishah Yusoff & Abd Hair Awang. 2012. Kriteria
Pengambilan dan Pemilihan Graduan dari Perspektif Sumber Manusia. Jurnel
Personalia Pelajar, Bil 15: 1 - 15
68
Kod Kursus : GGGA4112
Nama Kursus : Penyelidikan Pendidikan 2
Kredit : 2
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Berkesinambungan dengan Kursus Penyelidikan Pendidikan 1, kursus ini
menyediakan platform kepada pelajar untuk menjalankan penyelidikan
pendidikan secara sistematik dan teratur. Dalam menjayakannya, pelajar akan
didedahkan dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan
penganalisisan data khususnya untuk penyelidikan yang berorientasikan
kuantitatif dan kualitatif. Kemahiran penganalisisan data yang diperoleh
kemudiannya diintegrasikan dengan kemahiran reka bentuk kajian yang telah
diperoleh sebelum ini untuk membolehkan sesuatu penyelidikan pendidikan
dilaksanakan dengan jayanya. Di samping itu, dalam usaha memupuk amalan
reflective practitioners dalam kalangan pelajar, amalan refleksi amat
ditekankan khususnya ke atah penambahbaikan proses penyelidikan yang telah
dan bakal dirancangkan.
Pra-keperluan: Telah Mengambil kursus GGGA3232 (Penyelidikan
Pendidikan 1)
Rujukan :
Ary, D. 2013. Introduction to Research in Education. New York: Cengage
Learning.
Cohen, L, and Manion L. 2011. Research Methods in Education. New York:
Routledge.
Jackson, S.L. 2012. Research Method and Statistics: A Critical Thinking
Approach. New York: Cengage Learning.
Neuman, W.L. 2011. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative
Approaches. Boston: Pearson.
Punch, K.F. and Oancea, O.E. 2014. Introduction to Research Method in
Education. New York: Sage Publication
69
Kod Kursus : GGGA4123
Nama Kursus : Perancangan Dan Pembangunan Pengajaran
Kredit : 3
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini bertujuan memberi pengetahuan dan kemahiran kepada pelajar
tentang pengertian, perancangan dan implimentasi kurikulum. Cakupan kursus
ini juga meliputi aspek-aspek perancangan pengajaran, iaitu penyediaan
rancangan semester, mingguan, harian, pelaksanaannya, dan strategi pengajaran
di dalam bilik darjah. Turut diintegrasikan ialah penilaian, Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT) dan nilai (values) dalam proses pengajaran. Teori yang
dipelajari akan diaplikasikan di dalam sesi simulasi PENGAJARAN MIKRO
yang menekankan kemahiran-kemahiran tertentu dalam pengajaran.
Diaplikasikan juga sesi simulasi PENGAJARAN MAKRO yang melibatkan
pengintegrasian semua kemahiran mikro dalam pengajaran yang memberi
penekanan kepada pendekatan pengajaran berpusatkan pelajar.
Pra-Keperluan: Tiada
Rujukan :
Biggs, J.B & Moore, P.J. 2013. The process of learning. New York: Prentice
Hall.
Donald C.O. et al. 2012. Teaching Strategies: A Guide to Effective Instruction
10th Edition. Belmont : Wadsworth Publishing
OECD (The Organisation for Economic Co-operation and Development), 2011.
Creating Effective Teaching and Learning Environments. First Result from
TALIS. Paris: OECD Oublishing.
Orlich, D. C. Richard, J. H. & Callahan, R. C. 2012. Teaching Strategies: A
Guide to Effective Instruction. (Eds. ke-10). USA: Cengage Learning.
70
Walker, D. E. 2012. Ten Best Teaching Practices: How Brain Research and
Learning Styles Define Teaching Competencies (Eds. ke-3). New York: Corwin
71
Kod Kursus : GGGA4231
Nama Kursus : Coaching Pendidikan Komuniti( 2)
Kredit : 1
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Tujuan kursus ini adalah untuk memberi peluang sebenar menjalankan
coaching pendidikan dan mengaplikasi kemahiran coaching pendidikan kepada
kumpulan komuniti terpilih. Pelajar akan menggunakan instrumen-instrumen
pengukuran psikologi yang sesuai untuk orang dewasa dan sahsiah, pencapaian
kemahiran belajar, kemahiran insaniah dan eksekusi kognitif pelajar-pelajar
sekolah yang telah dipelajari dalam kursus yang asas sebelum ini. Pelajar akan
membuat interpretasi dapatan-dapatan instrumen ini untuk diaplikasikan dalam
sesi coaching pendidikan yang sebenar. Sepanjang kursus, pelajar akan
membuat penilaian kendiri untuk menjejak perkembangan kemahiran coaching
pendidikan yang dijalankan kepada komuniti di lapangan sebenar. Pelajar juga
menilai dan memantau keberkesanan kaedah coaching pendidikan yang
ditentukan oleh mereka sendiri terhadap perkembangan komuniti di lapangan
sebenar. Pelajar membuat pembentangan kumpulan berkaitan pengalaman
coaching pendidikan yang dilalui oleh mereka.
Pra-Keperluan: Telah mengambil kursus GGGA2311
Rujukan :
Christian, V.N. 2012. Getting Better Results for Students, Educators and
Parents. USA: Jossey Bass.
Elena, A. 2013. The Art of Coaching: Effective Strategies for School
Transformation. USA: Jossey Bass.
Jane, A.G. K. and Beth, R. 2012. Creating a Coaching Culture for Professional
Learning Communities. USA: Solution Tree.Marilyn Chu. 2013. Developing
Mentoring and Coaching Relationships in Early Care and Education: A Reflective
Approach (Practical Resources in ECE) 1st Edition. Washington : Pearson
72
Marzano, J. B & Simms, J. A 2013. Coaching Classroom Instruction.
Bloomington. USA: Marzano Research.
73
Kod Kursus : GGGA4248
Nama Kursus : Praktikum
Kredit : 8
Taraf Kursus : WF
Sinopsis :
Kursus ini memberi pengalaman sebenar mengajar kepada pelajar di sekolah.
Tujuan praktikum/latihan mengajar ini adalah untuk memberi pengalaman
kepada pelajar mengintegrasikan dan mengaplikasikan teori dan amalan dalam
situasi/keadaan sebenar di bilik darjah. Pelajar akan dibimbing untuk
menguasai pelbagai kemahiran dan pengurusan pengajaran dan pembelajaran.
Selepas tamat praktikum, pelajar akan mengikuti Seminar Pasca Praktikum
untuk membolehkan pelajar membincangkan isu-isu penting berkaitan
pengajaran dan pembelajaran berdasarkan pengalaman praktikum yang dilalui.
Pra-Keperluan: Telah mengambil kursus GGGB3316
Rujukan :
Johnson, J. 2015. Teaching Outside the Box: How to Grab Your Students By
Their Brains. Edisi ke-3. San Francisco: Jossey-Bass.
Maiers, A. & Sandvold, A. 2010. The Passion-Driven Classroom: A
Framework for Teachingand Learning. New York: Taylor & Francis.
Mattsson, M., Tor Vidar & Rorrison, D. (Pnyt). 2011. A Practicum Turn in
Teacher Education. Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers.
Orlich, D. C. Richard, J. H. & Callahan, R. C. 2012. Teaching Strategies: A
Guide to Effective Instructio. (Eds. ke-10). USA: Cengage Learning.
Zafir Mohd Makhbul, Ishah Yusoff & Abd Hair Awang. 2012. Kriteria
Pengambilan dan Pemilihan Graduan dari Perspektif Sumber Manusia. Jurnal
Personalia Pelajar, Bil 15: 1 - 15
74
Program Sarjana Muda Pendidikan Dengan Kepujian
(Pendidikan Khas)
Bachelor of Education with
Honours (Special Education)
Objektif Program
1. Graduan yang mempunyai ilmu asas mencukupi untuk berperanan sebagai
pendidik yang cekap dalam bidang pendidikan khas.
2. Graduan yang memahami, bersikap profesional dan beretika terhadap
kewajipannya sebagai pembela kepada individu berkeperluan khas, keluarga
dan masyarakat.
3. Graduan yang mampu menyesuaikan dirinya dalam suasana kerja antarabangsa
dan tempatan.
4. Graduan yang mampu memimpin organisasi pendidikan berdasarkan ilmu dan
pengetahuan dalam bidang pendidikan khas.
5. Graduan yang mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang pendidikan khas
di dalam organisasi masing-masing.
75
Hasilan Pembelajaran Program Diakhir program pengajian, pelajar akan dapat: HPP1: Menguasai dan mengintegrasi ilmu asas dan ilmu perkaedahan dalam bidang
pendidikan khas. HPP2: Mengendalikan pengajaran dengan cekap dan berkesan. HPP3: Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif dan mampu menyelesaikan
masalah berpandukan hikmah. HPP4: Berkeupayaan berkomunikasi dan memimpin serta berkerjasama dalam
pasukan. HPP5: Berkemahiran mengurus, mengintergrasi maklumat dan mengamalkan
pembelajaran berterusan. HPP6: Mengamalkan sikap, nilai, tanggung jawab serta etika dalam profesionalisme
keguruan. HPP7: Melaksanakan tanggungjawab advokasi bersesuaian dengan individu
berkeperluan khas. HPP8:Membudayakan pengetahuan, sikap, kemahiran vokasional dan keusahawanan.
76
Kursus Wajib Major
Kursus Wajib Program GGGB 1033 Perkembangan Dan Ciri-ciri Kanak-Kanak Khas GGGB 1053 Pengenalan Kepada Pendidikan Khas GGGB 1142 Pengenalan kepada Masalah Bahasa dan Komunikasi GGGB 1152 Pengajaran Penulisan Braille GGGB 1213 Pemulihan Dalam Komuniti GGGB 2123 Pengurusan Tingkah Laku GGGB 2163 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Penglihatan GGGB 2173 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Pendengaran GGGB 2183 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Pembelajaran GGGB 2212 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pendengaran GGGB 2222 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Penglihatan GGGB 2232 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran GGGB 2242 Bahasa Isyarat GGGB 2252 Penaksiran, Kurikulum Dan Strategi Pengajaran Dalam Pendidikan Khas GGGB 3073 Pemerhatian Klinikal Antara Disiplin GGGB 3133 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahan Pengajaran Individu Masalah Pendengaran GGGB 3153 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahan Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran GGGB 3163 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahadan Pengajaran Individu Masalah Penglihatan GGGB 3173 Pendidikan Jasmani Suaian GGGB 3212 Rekreasi Dalam Komuniti GGGB 3213 Transisi Dan Pendidikan Vokasional GGGB 3253 Falsafah Dan Pengurusan Pendidikan Khas Kursus Elektif Program: Sukan dan Rekreasi GGGF 1213 Prosedur Pengurusan Pertandingan Sukan GGGF 1223 Perancangan Dan Pengurusan Sukan dan Rekreasi GGGF 2223 Gaya Hidup Dan Kesihatan GGGF 2243 Bantu Mula Dan Pengurusan Kecederaan GGGF 3123 Asas Pengukuran dan Penilaian Dalam Sukan Dan Rekreasi GGGF 3133 Kaedah Pendidikan Jasmani
77
GGGF 3143 Kesihatan Dan Keselamatan Persekitaran
Kursus Elektif Program: Bahasa Melayu GGGE 1213 Morfologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 2013 Finologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 2123 Psikolinguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 2143 Sosio-linguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2213 Sintaksis dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 3023 Kemahiran Bahasa Melayu dalam Pendidikan* GGGE 3053 Bahan Bantu Mengajar Dalam Pendidikan Bahasa Melayu* GGGE 4013 Kaedah Bahasa Melayu Dalam Pendidikan Kursus Elektif Program: TESL SKBE 1003 Foundation English GGGV 2083 Psycholinguistics in Language Teaching GGGV 2123 Teaching of Listening & Speaking in an ESL Context GGGV 1113 Social Media in Language Learning GGGV2043 Methods in TESL GGGV3223 Teaching of Reading Skills in an ESL Context GGGV3323 Teaching of Writing Skills in an ESL Context Kursus Elektif (Bebas) GGGB 2053 Kreativiti Dan Kemahiran Kraftangan GGGB 3263 Kemahiran Intrapersonal Dan Interpersonal Dalam Pengajaran
78
Jadual 1: Struktur Program Mengikut Semester
Tahun Kursus Fakulti Kursus Pendidikan Citra Jumlah Unit
Sem Wajib Fakulti (WF)
Wajib Program (WM) Elektif Program (PB)
Wajib Universiti
Citra Universiti
Citra Universiti (Bebas)
Semester Tahun
1 I GGGA 1133 GGGB1033 GGGB1053 GGGB1152
C1 (4) 3
18 37
II GGGA 1243 GGGB1142 GGGB1213
3
LMCW1022 C2 (4) 2 19
III
2 I GGGA 2112 GGGA 2123
GGGB2123 GGGB2163/ GGGB2173/ GGGB2183 - (PPKI*)
LMCW2163
C3 (2) GGGB2053 19 40
II GGGA 2232 GGGB 2252 GGGB 2242 GGGB2222/ GGGB2212/ GGGB2232 - (PPK2*)
3
LMCW2173 C4 (2) GGGB3263 19
III GGGA 2311 1 2
3 I GGGA 3122 GGGB3173 GGGB3163/ GGGB3133/ GGGB3153 - (PPK3*)
3 3
LMCK2922 C5 (2) 2 20 46
II GGGA 3132 GGGA 3242
GGGB3073 GGGB3213 GGGB 3253 GGGB3212
3
C6 (2)
20
III GGGA 3316 6
4 I GGGA 4123 GGGA 4112
3 3
11 20
II GGGA 4248 GGGA 4231
9
Jumlah 40 42 21
10 16 14 143
79
Program Sarjana Muda Pendidikan Dengan
Kepujian (Sukan dan Rekreasi)
Bachelor of Education with
Honours (Sports and Recreation) Program Sarjana Muda Pendidikan Sukan dan Rekreasi adalah satu program yang di-
wujudkan untuk membentuk tenaga manusia yang profesional dalam bidang Sukan
dan Rekreasi. Matlamat umum program ini adalah untuk menyediakan tenaga
profesional seperti guru, pensyarah, jurulatih dan pentadbir yang cekap dalam bidang
Sukan dan Rekreasi bagi menjalankan tugas di institusi pengajian, agensi-agensi
pendidikan, sektor awam dan sektor swasta. The Bachelor of Education Sports and Recreation programme aims to develop
professional human resources in the area of Sports and Recreation. The main
objective of the programme is to prepare capable professionals such as teachers,
lecturers, coaches and administrators in Sports and Recreation for educational
institutions, other education agencies, public and private sectors.
Objektif Program
i. Graduan yang mempunyai ilmu asas mencukupi berperanan sebagai pendidik
yang cekap dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.
ii. Graduan yang memahami, bersikap profesional dan beretika terhadap kewajipannya sebagai pendidik kepada individu, keluarga dan masyarakat.
iii. Graduan yang mampu menyesuaikan dirinya dalam suasana kerja antarabangsa dan tempatan.
iv. Graduan yang mampu memimpin organisasi pendidikan berdasarkan ilmu dan pengetahuan dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.
v. Graduan yang mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan di dalam organisasi masing-masing.
80
Hasilan Pembelajaran Program
Program Sarjana Muda Pendidikan dengan Kepujian (Sukan dan Rekreasi) mempunyai lapan domain, berdasarkan domain MQF. Berikut merupakan Hasil Pembelajaran Program ini:
HPP1: Menguasai dan mengintegrasi ilmu asas dan ilmu khusus dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.
HPP2: Menguasai dan mengaplikasi kemahiran psikomotor dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.
HPP3: Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, dan inovatif serta mampu menyelesaikan masalah dengan bijaksana dalam situasi yang pelbagai.
HPP4: Berkeupayaan berkomunikasi dan berfungsi sebagai pemimpin dan ahli yang berkesan dalam pasukan.
HPP5: Berkemahiran mengurus dan mengintegrasi maklumat dalam pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan ke arah amalan gaya hidup yang sihat.
HPP6: Mengamalkan sikap, nilai, tanggung jawab serta etika profesional dalam bidang kepimpinan pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.
HPP7: Melaksanakan tanggungjawab sosial bagi melahirkan modal insan berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
HPP8: Menguasai kemahiran keusahawanan berasaskan bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.
81
Kursus Wajib Major Major courses Peringkat/Kod Kursus/Nama Kursus Level/course code/Name of course
Kursus Wajib Program GGGF1123 Anatomi dan Fisiologi Manusia GGGF1143 Sukan dan Masyarakat GGGF1213 Prosedur Pengurusan Pertandingan Sukan GGGF1223 Perancangan Dan Pengurusan Sukan dan Rekreasi GGGF1243 Fisiologi Sukan GGGF2123 Asas Biomekanik GGGF2132 Nutrisi Sukan GGGF2213 Psikologi Sukan GGGF2222 Gaya Hidup Dan Kesihatan GGGF2232 Prestasi Kemahiran Motor GGGF2243 Bantu Mula Dan Pengurusan Kecederaan GGGF2313 Pendidikan Luar dan Rekreasi GGGF3123 Asas Pengukuran dan Penilaian Dalam Sukan Dan Rekreasi GGGF3133 Kaedah Pendidikan Jasmani GGGF3142 Kesihatan Dan Keselamatan Persekitaran GGGF3213 Kejurulatihan Sukan
Kursus Elektif Program (Sains Sukan) GGGF2143 Prinsip Pergerakan Manusia GGGF3153 Analisis Prestasi Sukan GGGF3163 Kawalan Motor GGGF3233 Bantuan Ergogenik Dalam Sukan GGGF3243 Preskripsi Latihan untuk Kesihatan GGGF4133 Penilaian dan Rehabilitasi Kecederaan Sukan GGGF4143 Preskripsi Latihan untuk Prestasi Sukan Kursus Elektif Program (Kejurulatihan) GGGF2183 Aktiviti Kemahiran Permainan Gelanggang
82
GGGF3113 Aktiviti Fizikal Suaian GGGF3173 Aktiviti Kemahiran Permainan Padang GGGF3253 Peralatan dan Fasiliti Sukan dan Rekreasi GGGF3223 Etika dan Perundangan dalam Sukan dan Rekreasi GGGF4153 Trek dan Padang GGGF4163 Aktiviti Kemahiran Akuatik
Kursus Elektif Program (Pendidikan Khas) GGGB1053 Pengenalan Kepada Pendidikan Khas GGGB1033 Perkembangan Dan Ciri-ciri Kanak-Kanak Khas GGGB2123 Pengurusan Tingkah Laku GGGB1152 Pengajaran Penulisan Braille GGGB2242 Bahasa Isyarat GGGB2183 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Pembelajaran GGGB2232 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran GGGB3153 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahan
Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran
Kursus Elektif Program (Bahasa Melayu) GGGE1213 Morfologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2013 Finologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2143 Sosio-linguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2123 Psikolinguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE3023 Kemahiran Bahasa Melayu dalam Pendidikan* GGGE3053 Bahan Bantu Mengajar Dalam Pendidikan Bahasa Melayu* GGGE4013 Kaedah Bahasa Melayu Dalam Pendidikan Kursus Elektif Program (TESL) SKBE1003 Foundation English GGGV2083 Psycholinguistic in Language Teaching GGGV2123 Teaching of Listening and Speaking in an ESL Context GGGV1113 Social Media in Language Learning GGGV2043 Methods in TESL GGGV3223 Teaching of Reading Skills in an ESL Context GGGV3323 Teaching of Writing Skills in an ESL Context
83
Kursus Elektif (Bebas) GGGB3283 Amalan Pendidikan Inklusif
84
Jadual 2: Struktur Kurikulum Mengikut Semester
* Pemilihan kursus elektif adalah tertakhluk kepada penawaran mengikut semester
Tahun Kursus Wajib Fakulti Kursus Pendidikan Citra Jumlah Unit
Sem Asas (WF) Wajib Program (WM)
Elektif Program * (WJ)
Wajib Universiti
Citra Universiti
Citra Universiti (Bebas)
Semester Tahun
1 I GGGA 1133 GGGF 1123 GGGF 1143
C1 (4) C3 (2)
5 20 43
II GGGA 1243 GGGF 1213 GGGF 1243
LMCW1022 C2 (4)
5 20
III GGGF 1223 3
2 I GGGA 2122 GGGA 2123
GGGF2123 GGGF2132
3 LMCW2163
C4 (2) 1 19 40
II GGGA 2232 GGGF 2213 GGGF 2222 GGGF 2232 GGGF 2242
LMCW2173 GGGB 3283 17
III GGGA 2311 GGGF2313 4
3 I GGGA 3122 GGGF 3123 GGGF 3133 GGGF 3142
3 3
LMCK2922 18 39 II GGGA 3232
GGGA 3242 GGGF 3213
3 3
C5 (2) 15
III GGGA 3316 6
4 I GGGA 4122 GGGA 4123
3 3
C6(2) 13 22 II GGGA 4231
GGGA 4248
9
Jumlah 40 43 21
10 16 14 144
85
Program Sarjana Muda Pendidikan Dengan Kepujian
(Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua)
Bachelor of Education with Honours
(Teaching English as a Second Language) Program Sarjana Muda Pendidikan dengan Kepujian Pengajaran Bahasa Inggeris
sebagai Bahasa Kedua (TESL) adalah satu program yang diwujudkan untuk
melahirkan guru-guru siswazah Bahasa Inggeris yang terlatih, dinamik, dan
kompeten untuk mengajar Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua. The Bachelor of Education with Honours in Teaching English as a Second
Language (TESL)is a programme that aims to produce graduate teachers who are
trained, dynamic, and competent to teach English as a Second Language.
Objektif Program
a) Graduan yang mempunyai ilmu asas mencukupi untuk berperanan
sebagai pendidik yang cekap dalam bidang pendidikan TESL. b) Graduan yang memahami, bersikap profesional dan beretika terhadap
kewajipannya sebagai pendidik c) Graduan yang mampu menyesuaikan dirinya dalam suasana kerja
antarabangsa dan tempatan. d) Graduan yang mampu memimpin organisasi pendidikan berdasarkan
ilmu dan pengetahuan dalam bidang pendidikan TESL. e) Graduan yang mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang
pendidikan TESL di dalam organisasi masing-masing.
86
Hasilan Program TESL Fakulti Pendidikan
HPP 1: Menguasai dan mengintegrasi ilmu kaedah pengajaran bahasa Inggeris
sebagai Bahasa Kedua HPP 2: Berkemahiran mengaplikasi kemahiran pengajaran bahasa Inggeris
dengan cekap HPP 3: Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif dan mampu
menyelesaikan masalah berpandukan hikmah HPP 4: Berkeupayaan berkomunikasi dengan berkesan dalam bahasa Inggeris
dan berfungsi sebagai pemimpin dan ahli yang berkesan dalam pasukan
HPP 5:Berkemahiran menguruskan dan mengintegrasi maklumat dalam pengajaran bahasa Inggeris serta amalan pembelajaran berterusan
HPP 6:Mengamalkan sikap nilai tanggungjawab serta etika yang profesionalisme keguruan
HPP 7: Melaksanakan tanggungjawab sosial dalam masyarakat bersesuaian dengan falsafah pendidikan kebangsaan
HPP 8:Membudayakan sikap pengetahuan dan kemahiran keusahawanan
87
Kursus Wajib Major Major Courses
Peringkat/Kod Kursus/Nama Kursus Level/Course Code/Course Name
Kurusus Wajib Program GGGV 1113 Social Media in Language Learning GGGV 2043 Methods in TESL GGGV 2083 Psycholinguistic in Language Teaching GGGV 2123 Teaching of Listening and Speaking in an ESL Context GGGV 3173 Sociolinguistic in Language Teaching GGGV 3223 Teaching of Reading Skills in an ESL Context GGGV 3243 Assessment in ELT GGGV 3323 Teaching of Writing Skills in an ESL Context GGGV4113 Speech and Sematics in Language Learning and Teaching SKBE 1023 Structures in Context SKBE 1003 Foundation English SKBP 1013 Introduction to Language Studies and Linguistics SKBV 2013 English Phonetics and Phonology Kursus Elektif Program (Literature in Education) GGGV 1063 Approaches to Teaching Literature in English in Malaysia GGGV 2093 Teaching of Literature: Reading the Word and the World SKBS 2073 Malaysia in Narration SKBS 2183 Literature and The Media SKBS 2243 Drama in School SKBS 3113 Worlds in Context SKBS 3133 E-Methods in Literary Production Kursus Elektif Program (Pendidikan Khas) GGGB 1033 Perkembangan dan Ciri-ciri Kanak-Kanak Khas GGGB 1053 Pengenalan kepada Pendidikan Khas GGGB 1152 Pengajaran Penulisan Braille GGGB 2123 Pengurusan Tingkah Laku GGGB 2183 PPK: Perkembangan dan Ciri Individu Masalah Pembelajaran GGGB 2232 PPK: Penaksiran dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran
88
GGGB 2242 Bahasa Isyarat GGGB 3153 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul dan Bahan Pengajaran
Individu Masalah Pembelajaran Kursus Elektif Program (Sukan Dan Rekreasi) GGGF 1213 Prosedur Pengurusan Pertandingan Sukan GGGF 1223 Perancangan dan Pengurusan Sukan dan Rekreasi GGGF 2222 Gaya Hidup dan Kesihatan GGGF 2242 Bantu Mula dan Pengurusan Kecederaan GGGF 3123 Asas Pengukuran dan Penilaian dalam Sukan dan Rekreasi GGGF 3133 Kaedah Pendidikan Jasmani GGGF 3142 Kesihatan dan Keselamatan Persekitaran GGGF 3142 Kejurulatihan Sukan Kursus Elektif (Bebas) GGGB 3283 Amalan Pendidikan Inklus
89
Jadual 3: Struktur Kurikulum Mengikut Semester
Tahun Kursus Fakulti Kursus Citra Jumlah Unit
Sem ASAS PENDIDIKAN (WF)
WAJIB PROGRAM (WM)
ELEKTIF PROGRAM (PB)*
WAJIB UNIVERSITI
CITRA UNIVERSITI
CITRA UNIVERSITI (BEBAS)
Semester Tahun
1 I GGGA 1133 SKBE 1003 SKBE 1013 GGGV 1113
3 C3 (2) 3 20 39
II GGGA 1243 SKBE 1023 LMCW1022 C2 (4) C4 (2)
5 19
III
2 I GGGA 2112 GGGA 2123
SKBE 2013 GGGV 2083
3 LMCW2163
C5 (2)
19 38
II GGGA 2232 GGGV 2123 GGGV 2043
3 LMCW2173 C1 (4) 18
III GGGA 2311 1
3 I GGGA 3122 GGGV 3223 3 3
LMCK2922 C6 (2) 2 17 43 II GGGA 3232
GGGA 3242 GGGV 3323 GGGV 3243 GGGV 3173
3 3
1 20
III GGGA 3316 6
4 I GGGA 4112 GGGA 4123
GGGV4113
GGGB 3283 11 20
II GGGA 4248 GGGA 4231
9
Jumlah 40 39 21
10 16 14 140
90
AKTA UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
(PENGAJIAN SARJANAMUDA) 1990
PERATURAN-PERATURAN UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
(PENGAJIAN SARJANAMUDA) 1990 DAN PINDAAN
Pada menjalankan kuasa-kuasa yang diberi oleh perenggan 13 Akta Univerisiti
Kebangsaan Malaysia (Pengajian Sarjanamuda) 1990, Senat Universiti Kebangsaan
Malaysia membuat peraturan seperti berikut; 1. Nama, Mula Berkuatkuasa dan Pemakaian
1.1 Peraturan ini bolehlah dinamakan Peraturan-peraturan Universiti
Kebangsaan Malaysia (Pengajian Sarjanamuda) 1990 dan hendaklah
mula berkuatkuasa pada 1hb. Julai 1991.
1.2 Peraturan ini hendaklah terpakai bagi semua pelajar yang mula
mengikuti sesuatu program yang mengurniakan suatu Ijazah selepas
tarikh Peraturan ini mula berkuatkuasa.
2. Syarat Penerimaan Masuk
2.1 Keperluan Pelajaran Asas
2.1.1 Sijil Pelajaran Asas
2.1.1.1 Calon-calon mestilah lulus peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia (SPM) atau peperiksaan yang
setaraf dengannya serta lulus dengan kepujian
dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia atau
Bahasa Melayu dan:
2.1.2 Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia
Pindaan 2009
2.1.2.1 Calon-calon mestilah lulus peperiksaan Sijil Tinggi
Persekolahan Malaysia (STPM) dengan mendapat
sekurang-kurangnya PNGK 2.00 dan mendapat
91
sekurang-kurangnya Gred C (NGMP 2.00) mata
pelajaran Pengajian Am; dan Gred C (NGMP 2.00
dalam dua (2) mata pelajaran lain;
atau:
2.1.3 Sijil Matrikulasi / Asasi
2.1.3.1 Calon-calon mestilah lulus kursus Matrikulasi/Asasi
Pindaan 2009
dengan mendapat sekurang-kurangnya PNGK 2.00;
atau:
2.1.4 Sijil Tinggi Agama (STAM)
2.1.4.1 Calon mestilah lulus Sijil Tinggi Agama (STAM)
dengan mendapat sekurang-kurangnya Pangkat
Jayyid;
atau:
2.1.5 Diploma/Setaraf
2.1.5.1 Calon mestilah memiliki Kelulusan Diploma atau
Pindaan 2009
kelulusan lain yang diiktiraf setaraf dengannya
oleh Kerajaan Malaysia dan diluluskan oleh Senat
Universiti;
atau:
2.1.5.2 Lulus peperiksaan STPM tahun sebelumnya dengan
mendapat sekurang-kurangnya Gred C (NGMP 2.00)
dalam tiga (3) mata pelajaran termasuk Pengajian
Am;
atau:
2.1.5.3. Lulus Sijil Matrikulasi tahun sebelumnya dengan
mendapat sekurang-kurangnya PNGK 2.00;
atau:
92
2.1.6 Kelayakan lain
2.1.6.1 Calon-calon mestilah mempunyai kelayakan lain
dan/atau pengalaman yang diiktiraf oleh Senat
seperti yang tersenarai di dalam Buku Panduan
Fakulti masing-masing.
dan:
2.1.7 Malaysian University English Test (MUET).
Pindaan 2009 2.1.7.1 Calon-calon mestilah mendapat sekurang-kurangnya
Tahap 1 (Band 1) dalam Malaysian University
English Test (MUET).
2.2 Syarat-syarat Masuk Yang Lain
Pindaan 2009 Calon-calon mestilah juga:
2.2.1 dapat memuaskan Senat tentang kecekapan mereka bertutur
dalam Bahasa Melayu;
2.2.2 mengambil apa-apa ujian serta menghadiri temuduga seperti
yang ditentukan oleh Senat untuk menilai kelayakan mereka
mengikuti kursus di Universiti;
2.2.3 menunjukkan lazimnya bahawa mereka berumur tujuh belas
tahun atau lebih pada hari pertama tahun akademik yang
mereka mohon masuk;
2.2.4 menunjukkan bukti dalam borang yang disediakan oleh
Universiti bahawa mereka adalah cukup sihat dan berupaya
untuk mengikuti kursus pengajian di Univeristi; dan
2.2.5 memenuhi apa-apa syarat lain yang ditetapkan oleh Senat
dari semasa ke semasa.
2.3 Penerimaan masuk calon ke Fakulti bergantung kepada budi bicara
Senat.
93
2.4 Penerimaan masuk ke mana-mana Fakulti tidak semestinya bermakna
bahawa seseorang calon dibenarkan memilih sendiri bidang
pengkhususan dalam program pengajian tertentu di Fakulti itu
walaupun ia mempunyai syarat-syarat khas yang ditetapkan dalam
Bahagian ini. Pengagihan pelajar-pelajar ke bidang-bidang
pengkhususan adalah ditetapkan mengikut budi bicara Lembaga
Pemilih Fakulti. Walau bagaimanapun keutamaan masuk ke jurusan-
jurusan tertentu adalah bergantung kepada syarat-syarat Fakulti yang
ditetapkan tertakluk kepada penyelarasan di peringkat Universiti. 3. Struktur Pengajian
3.1
Pindaan 2009
Jumlah Kredit
Pelajar dikehendaki mengikuti sekurang-kurangnya seratus dua puluh
(120) kredit kursus-kursus yang ditetapkan bagi program pengajian
tiga tahun dan seratus enam puluh (160) kredit kursus-kursus yang
ditetapkan bagi program pengajian empat tahun atau sejumlah unit
lain yang ditetapkan oleh Senat, 3.2 Kursus
Pelajar dikehendaki mengikuti kursus-kursus yang ditetapkan seperti
berikut:
3.2.1 Kursus Universiti
Pelajar dikehendaki mengikuti sejumlah:
Pindaan 2009
3.2.1.1 dua belas (12) kredit kursus Pusat Pengajian Umum
seperti yang ditetapkan oleh Senat seperti berikut;
3.2.1.1.1 Enam (6) kredit kursus Penghayatan
Falsafah Pendidikan berteraskan Nilai-
nilai Mulia Sejarah (U1) seperti berikut: i. Tamadun Islam dan Tamadun Asia
(TITAS)
ii. Hubungan Etnik
94
3.2.1.1.2 Tiga (3) kredit kursus Kemahiran Berfikir, Berkomunikasi dan Berorganisasi
seperti yang disenaraikan oleh PPU.
3.2.1.1.3 Tiga (3) kredit kursus Keluasan
Ilmu Pengetahuan (U3) seperti yang
disenaraikan oleh PPU.
3.2.1.2 lapan (8) kredit kursus kokurikulum seperti yang
ditetapkan oleh Senat.
3.2.2 Kursus Fakulti
Pelajar dikehendaki mengikuti kursus-kursus yang terdiri
daripada kursus wajib dan kursus pilihan yang jumlah
kreditnya ditetapkan oleh Fakulti.
3.3 Tempoh Yang Dibenarkan
3.3.1 Pelajar mestilah mengikuti kursus ijazah Sarjanamuda selama
tidak kurang daripada lima (5) semester dan tidak lebih
Pindaan 2009
daripada sepuluh (10) semester dikira dari tarikh pendaftaran
pertama untuk mendapatkan ijazah Sarjanamuda bagi program
pengajian tiga tahun dan sekurang-kurangnya tujuh (7)
semester dan tidak lebih daripada dua belas (12) bagi program
pengajian empat tahun kecuali bagi program pengajian Doktor
Perubatan sekurang-kurangnya lima (5) sesi dan tidak melebihi
tujuh (7) sesi dan Doktor Pergigian sekurang-kurangnya lima
(5) sesi dan tidak melebihi tujuh (7) sesi. Pengajian Semester
ke-III tidak diambilkira bagi menentukan jumlah semester
maksimum pengajian yang dibenarkan;
3.3.2 Pelajar yang dikecualikan daripada sebilangan kredit kursus
semasa penerimaan masuk, tempoh minimum yang dikenakan
untuk menyelesaikan kursus pengajian bagi ijazah bergantung
kepada bilangan kredit yang dikecualikan.
3.4 Pendaftaran Kursus
3.4.1 Pelajar dikehendaki mendaftar kursus-kursus yang diambil
pada setiap semester. Pendaftaran kursus-kursus tersebut Pindaan 1995 hendaklah dilakukan mengikuti syarat-syarat yang ditetapkan
oleh Fakulti. Pendaftaran untuk semester ke-III adalah opsional;
95
3.4.2 Pelajar dikehendaki mendaftar tidak kurang daripada dua
belas (12) kredit dan tidak lebih daripada dua puluh enam (26)
Pindaan 2009
kredit pada tiap-tiap semester. Pendaftaran kurang daripada
dua belas (12) kredit atau lebih daripada dua puluh enam (26)
Kredit
hanya dibenarkan dengan kelulusan khas daripada Dekan. Untuk
semester ke-III calon-calon dikehendaki mendaftar tidak
kurang daripada satu (1) kursus dan tidak lebih daripada tiga
(3) kursus;
3.4.3 Calon yang mendapat PNGS > 3.00 dan lulus semua kursus di
Pindaan 2009
peringkat 1000 akan dibenarkan mengambil beban maksimum
sebanyak dua puluh enam (26) kredit. Kebenaran seterusnya
akan diberikan pada semester berikutnya jika calon kekal
mendapat PNGS > 3.00. Calon yang memperolehi PNGS =
2.26 – 2.99 dibenarkan mengambil beban maksimum sebanyak
dua puluh (20) kredit sahaja manakala calon yang memperolehi
PNGS < 2.25 dibenarkan mengambil beban maksimum enam
belas (16) kredit. Kebenaran untuk mendaftar lebih kredit
daripada yang dibenarkan mestilah mendapat kebenaran
Dekan/Pengarah;
3.4.4 Penukaran kursus yang didaftarkan boleh dilakukan hanya
dalam tempoh dua (2) minggu pertama permulaan tiap-tiap
semester. Untuk semester ke-III calon tidak dibenarkan
menukar atau tambah kursus setelah semester bermula;
3.4.5 Pengguguran kursus yang didaftarkan boleh dilakukan dalam Pindaan 1995 tempoh empat (4) minggu pertama permulaan tiap-tiap
semester. Pengguguran selepas minggu ke-4 sehingga akhir
minggu ke-8 akan diberikan gred TD. Kursus yang
digugurkan ini tidak akan diambilkira dalam Purata Nilai
Gred. Untuk semester ke-III calon dibenarkan menarik diri
dari sesuatu kursus dan akan diberi gred TD; 4. Struktur Penilaian
4.1 Pemberian Nilai Gred
Pemberian nilai gred bagi setiap semester adalah untuk kerja kursus
dan penilaian-penilaian lain yang diadakan di sepanjang semester
dan peperiksaan akhir semester.
96
4.2 Pemberian nilai gred untuk sesuatu kursus yang ditawarkan oleh
Fakulti selain daripada kursus-kursus tanpa peperiksaan akhir
semester adalah dengan cara penilaian berasaskan kepada kerja
kursus dan/ atau peperiksaan pertengahan semester (30% - 70%)
dan peperiksaan akhir semester (70% - 30%).
97
4.3 Gred dan nilai gred yang diberikan kepada sesuatu kursus adalah
seperti berikut):
Gred Markah Nilai Gred Taraf
A 85-100 4.00
A- 80-84 3.67 Cemerlang
B+ 75-79 3.33
B 70-74 3.00 Kepujian
B- 65-69 2.67
C+ 60-64 2.33
C 55-59 2.00
C- 50-54 1.67 Lulus
D+ 45-49 1.33
D 40-44 1.00
E 0-39 0.00 Gagal
Lulus/Kandas
Pindaan 1992 L/K
TL Tidak Lengkap
SM Sedang Maju
U Audit
TD Tarik Diri
TP Tanggung Peperiksaan
4.4 Gred-gred berikut diberikan tanpa nilai gred:
4.4.1 L/K (Lulus/Kandas) iaitu gred yang diberikan kepada
pelajar-pelajar yang mengambil kursus yang keputusannya
tidak digredkan tetapi hanya diberi catatan “lulus” atau
“kandas” sahaja.
4.4.2 TL (Tidak Lengkap) iaitu gred yang diberikan dengan kebenaran
Fakulti kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan
sekurang-kurangnya 70% daripada keperluan kursus atas alasan
yang munasabah. Pelajar perlu melengkapkan tugasan tersebut
selewat-lewatnya dua (2) minggu selepas pendaftaran semester
berikutnya untuk mendapat penilaian penuh dan gred.
98
4.4.3 SM (Sedang Maju) iaitu gred yang digunakan bagi sesuatu kerja
atau projek yang melebihi satu Semester untuk disiapkan.
Ia tidak diberi mata nilaian tetapi kredit baginya hanya dikira
Pindaan 2009
untuk penentuan kredit umum bagi sesuatu Semester dan bukan
untuk keperluan penilaian untuk mendapatkan ijazah. Kredit
dan nilai gred bagi kerja atau projek tersebut hanya diambil
kira bagi maksud pengiraan jumlah kredit untuk keperluan
ijazah dan purata nilaian apabila simbol SM digantikan
dengan gred.
4.4.4 U (Audit) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar yang
mendaftar, menghadiri kursus dan mengambil peperiksaan
bagi sesuatu kursus itu tetapi nilai gred tidak diberikan dan
simbol tersebut hanya direkodkan jika pelajar lulus
peperiksaan kursus itu.
4.4.5 TD (Tarik Diri) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar yang
menarik diri bagi sesuatu kursus dengan kebenaran pensyarah
dan Dekan Fakulti selepas minggu ke-4 hingga minggu ke-8
Pindaan 2000
sesuatu semester.
4.4.6 TP (Tangguh Peperiksaan) iaitu gred yang diberikan kepada
pelajar yang memohon untuk menangguhkan peperiksaan di
bawah perenggan 8.3. Peperiksaan gantian hendaklah
diadakan seberapa segera yang mungkin berdasarkan
keadaan kesihatan pelajar. 5. Sistem Penilaian dan Purata Nilai Gred (PNG)
5.1
Pindaan
1995, 2001
Semua kursus akan diambil kira untuk mengira Purata Nilai Gred
(PNG) Semester dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) seperti
pada perenggan 3.2.1.2. kecuali kursus-kursus yang ditetapkan oleh
Fakulti. 5.2 Kursus-kursus yang mendapat gred “E” (gagal) juga diambil kira
untuk menentukan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred
Kumulatif (PNGK) bagi semester berkenaan. 5.3 Gred bagi kursus-kursus ulangan adalah diambil kira untuk
menentukan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred
Kumulatif (PNGK) bagi pelajar-pelajar yang mengulang dan dengan
ini gred “E: (gagal) asal bagi kursus berkenaan digugurkan dalam
pengiraan tertakluk kepada perenggan 7.3.
99
5.4 Calon dibenar mengulang kursus yang telah sedia lulus bagi tujuan
memperbaiki gred iaitu kursus-kursus yang mendapat gred C-, D+ dan D sahaja. Hanya gred bagi keputusan peperiksaan yang terakhir sahaja diambil kira di dalam PNGK sementara gred asal kursus berkenaan digugurkan. Projek latihan ilmiah tidak termasuk di dalam peraturan ini.
5.5 PNG akan ditentukan mengikut kaedah di bawah;
5.5.1 Purata Nilai Gred (PNG) Semester
Pindaan 2009 Jumlah Nilai Gred (nilai gred X jam kredit) untuk semua kursus
dibahagikan dengan jumlah jam kredit bagi semua kursus yang
diambil pada sesuatu semester seperti pada perenggan 5.1 dan
5.3:
Rumusan pengiraan PNG adalah seperti berikut:
n
∑ GiUi
i=1
PNG = _______
n
∑ Gi
i=1
Yang mana
G = Nilai gred kursus ke-i U = Jam kredit kursus ke-i
n = Bilangan kursus yang telah diikuti pada semester
Pindaan
1993
100
Contoh :
Semester I Kursus Gred Nilai Gred Unit Nilai Gred X
Kursus Jam Kredit XA1013 A 4.00 3 12.00
XB1013 B+ 3.33 3 9.99 XC1013 A- 3.67 3 11.01 XD1512 E 0.00 2 0.00 CE1512 D 1.00 2 2.00
Jumlah Kecil 13 35.00
PNG Semester = 35.00 -------
13
= 2.69
5.5.2 Purata Nilai Gred Kumalatif (PNGK)
Jumlah Nilai Gred (nilai gred X jam kredit) untuk semua kursus
dibahagikan dengan jumlah jam kredit bagi semua kursus yang
Pindaan 2009 telah diikuti tertakluk kepada perenggan 5.1 dan 5.3. Rumus
pengiraan PNGK sama seperti rumus pengiraan PNG.
Contoh:
Semester I
Kursus Gred Nilai Gred Unit Nilai Gred X
Kursus Jam Kredit
XA1013 A 4.00 3 12.00
XB1013 B+ 3.33 3 9.99
XC1013 A- 3.67 3 11.01
XD1512 E 0.00 2 0.00
CE1512 D 1.00 2 2.00
Jumlah Kecil 13 35.00
101
Semester II
Kursus Gred Nilai Gred Unit Nilai Gred X Kursus Jam Kredit
XA1113 A 4.00 3 12.00
XB1313 B+ 3.33 3 9.99
XC1113 C+ 2.33 3 6.99
XD1363 A 4.00 3 12.00
CE1512 D 1.00 2 2.00
Jumlah Kecil 14 42.98
JUMLAH BESAR 27 77.98
PNGK = 77.98
27
= 2.88 5.6 Fakulti-fakulti dibenar memasukkan pemberat dalam pengiraan Purata
Nilai Gred Kumulatif (PNGK) Fakulti masing-masing untuk tujuan
pengurniaan ijazah tertakluk kepada kelulusan Senat.
Pindaan 1992
6. Syarat-syarat Kelayakan Meneruskan Pengajian
6.1 Taraf Lulus:
6.1.1 Seseorang pelajar dianggap Lulus dan dibenar meneruskan
Pindaan 1992 pengajian jika mendapat PNGK 2.00 atau lebih (≥2.00).
6.2 Taraf Lulus Bersyarat:
6.2.1 Seseorang pelajar dianggap Lulus Bersyarat dan diberi
amaran jika mendapat PNGK di antara 1.00 dengan 1.99 (1.00
Pindaan 1992
≤ PNGK < 2.00).
6.2.2 Seseorang pelajar tidak dibenarkan berada di dalam taraf
Lulus Bersyarat dua semester berturut-turut tidak termasuk
semester pertama pengajiannya. Ini bermakna jika pelajar
masih memperolehi PNGK kurang daripada 2.00 pada
semester berikutnya, setelah melalui syarat 6.2.1, calon akan
dianggap gagal dan diberhentikan.
102
6.3 Taraf Gagal:
6.3.1 Seseorang pelajar dianggap Gagal dan diberhentikan jika
Pindaan 1992 mendapat PNGK kurang daripada 1.00 tidak termasuk
semester pertama pengajiannya atau tidak memenuhi syarat-
syarat yang disebutkan pada perenggan 6.2 di atas.
6.4 Penilaian PNGK bagi syarat-syarat 6.1, 6.2 dan 6.3 di atas akan
hanya berkuatkuasa mulai semester kedua pengajian seseorang calon.
Ini bermakna semua calon dibenar meneruskan pengajian ke semester
kedua pengajiannya tanpa mengira keputusan peperiksaan semester
pertamanya.
6.5 Penilaian Untuk Mendapatkan Ijazah
6.5.1 Seseorang calon mestilah memenuhi semua syarat berikut
untuk dikurniakan ijazah Sarjanamuda dengan Kepujian.
Pindaan 1992
Pindaan 2009
6.5.1.1 mencapai PNGK sekurang-kurangnya 2.00 bagi
semua kursus yang diambilnya tertakluk kepada
perenggan 5.1, 5.2 dan 5.3 di atas; 6.5.1.2 mendapat sekurang-kurangnya seratus (120) kredit
kursus-kursus yang ditetapkan bagi program
pengajian tiga tahun dan seratus enam puluh (160)
kredit kursus-kursus yang ditetapkan bagi program
professional atau sejumlah kredit lain yang
ditetapkan termasuk jumlah unit kursus-kursus
Universiti seperti pada perenggan 3.2.1. Bagi tujuan
ini, calon-calon dibenar untuk mengumpul kredit
tambahan dengan tujuan untuk meningkatkan
PNGKnya. Ini boleh dilakukan dengan mendaftar
kursus lain yang ditetapkan oleh Fakulti atau
mendaftar semula kursus yang telah sedia lulus
tertakluk kepada perenggan 5.4.
103
6.5.2 Pengurniaan Ijazah
Pindaan 2009
6.5.2.1 Pengurniaan Ijazah adalah seperti berikut:
PNGK IJAZAH YANG DIKURNIAKAN
3.67 – 4.00 Ijazah Sarjanamuda Dengan Kepujian
(Cemerlang)
2.00 – 3.66 Ijazah Sarjanamuda Dengan Kepujian
6.5.2.2 Ijazah boleh dikurniakan kepada calon yang telah:
6.5.2.2.1 memenuhi semua kehendak
Akta Pengajian Sarjanamuda;
6.5.2.2.2 memenuhi semua kehendak
peraturan ini;
6.5.2.2.3 diperakui supaya diberi ijazah
berkenaan oleh Lembaga Pemeriksa
dan disahkan oleh Senat;
6.5.2.2.4 menjelaskan segala bayaran yang
telah ditetapkan.
7. Peruntukan-peruntukan Lain
7.1 Seseorang pelajar tidak akan dibenarkan mengambil peperiksaan
sesuatu kursus sekiranya Dekan telah memperakui bahawa pelajar
berkenaan telah tidak mengikuti sekurang-kurannya 70% daripada
keperluan kursus tersebut seperti yang ditetapkan oleh Fakulti.
7.2 Pelajar yang telah dikenal pasti oleh Fakulti untuk diberi bimbingan
tambahan adalah diwajibkan menghadiri sesi bimbingan yang diatur
oleh Fakulti masing-masing dan kegagalan menghadirnya boleh
menjejaskan peluang mereka untuk mengambil peperiksaan.
7.3 Semua keputusan penilaian akhir semester yang diperolehi oleh
pelajar akan dicatat di dalam rekod akademiknya.
104
7.4 Peperiksaan Ulangan Khas
7.4.1 Peperiksaan Ulangan Khas boleh diadakan bagi pelajar
semester terakhir yang memerlukan hanya satu kursus untuk
tujuan mendapatkan ijazah. Peperiksaan tersebut hanya boleh
diambil sekali sahaja dan permohonannya hendaklah dibuat
dalam masa empat (4) minggu selepas keputusan peperiksaan
diumumkan.
7.4.2 Permohonan hendaklah dikemukakan kepada Pendaftar
dengan disertakan bayaran yuran RM25.00. Apabila diterima
sesuatu permohonan, Pendaftar hendaklah merujukkannya
kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan Fakulti, selepas
berunding dengan Ketua Jabatan berkenaan, boleh
mengaturkan peperiksaan tersebut. 8. Penggantungan Pendaftaran, Kebenaran Tidak Mendaftar dan
Penangguhan Peperiksaan
8.1 Pertimbangan Untuk Penangguhan Pendaftaran
Pindaan 1992 Pindaan 1992
8.1.1 Seseorang pelajar yang sakit untuk tempoh yang agak lama
boleh diberi penggantungan pendaftaran untuk semester-
semester tertentu oleh Dekan Fakulti dan disahkan oleh
Mesyuarat Fakulti. Dalam kes-kes seperti ini pengakuan
daripada doktor yang terdiri daripada Doktor Kerajaan,
Pengawai Perubatan Universiti atau Doktor Panel Universiti
adalah diperlukan. Perakuan yang bukan daripada doktor
kerajaan, Pegawai Perubatan Universiti atau Doktor Panel
boleh dipertimbangkan dalam kes-kes tertentu selepas pelajar
berkenaan telah menjalani rawatan doktor berkenaan terlebih
dahulu. Dalam kes sakit jiwa, kebenaran untuk mendaftar
semula tertakluk kepada perakuan doktor yang berkenaan.
8.1.2 Seseorang pelajar yang menghadapi masalah lain daripada
perenggan 8.1.1 di atas boleh juga diberi penggantungan
pendaftaran untuk sesuatu semester oleh Dekan Fakulti tertakluk
kepada Dekan Fakulti berpuas hati bahawa masalahnya itu akan
menjejaskan pembelajarannya pada semester berkenaan.
Permohonan menggantungkan pendaftaran boleh dibuat
sehingga minggu ke-10 sesuatu semester. Permohonan selepas
minggu ke-10 tidak akan dipertimbangkan tetapi pelajar
hendaklah memohon untuk menangguhkan peperiksaan.
105
8.1.3 Seseorang calon yang telah diterima masuk tetapi belum mendaftar disebabkan sakit atau menghadapi masalah lain
yang bolah menjejaskan pembelajarannya, dibenarkan
menggantung pendaftaran diri sebagai pelajar dengan syarat
ia memohon secara bertulis kepada Dekan Fakulti dengan
mengemukakan alasannya dalam tempoh 2 minggu dari tarikh
kuliah bermula. Apabila diluluskan oleh Dekan Fakulti, calon
dikehendaki membayar yuran pendaftaran yang ditetapkan
untuk proses pendaftaran diri pelajar. Tempoh maksimum
yang dibenarkan penggantungan pendaftaran diri adalah 2
semester kecuali atas sebab-sebab kesihatan. Tempoh tersebut
tidak diambil kira sebagai sebahagian daripada keperluan
maksimum yang dibenarkan bagi melayakkan diri untuk mendapatkan sesuatu ijazah.
8.2 Pertimbangan Untuk Tidak Mendaftar
8.2.1 Pelajar yang telah mendapat pengesahan daripada doktor
bahawa ia telah hamil antara 6 – 7 bulan pada waktu
pendaftaran dinasihatkan tidak mendaftar pada semester
tersebut.
8.2.2 Seseorang pelajar boleh dibenarkan oleh Dekan Fakulti untuk
tidak mendaftar pada sesuatu semester dengan syarat ia
memohon secara bertulis kepada Dekan dengan
mengemukakan alasannya.
8.3 Pertimbangan Bagi Penangguhan Peperiksaan
8.3.1 Pelajar yang sakit atau menghadapi gangguan-gangguan lain Pindaan 1992
Pindaan 1992
sewaktu peperiksaan boleh memohon kepada Dekan Fakulti
dan disahkan oleh Mesyuarat Fakulti untuk menangguhkan
pengambilan peperiksaan berkenaan. Permohonan untuk
menangguhkan peperiksaan untuk sesuatu kursus berkenaan
hendaklah dibuat dalam tempoh 48 jam selepas peperiksaan
itu diadakan. 8.3.2 Permohonan untuk menangguhkan pengambilan peperiksaan
semester atas sebab-sebab kesihatan hendaklah disertakan
dengan pengesahan doktor yang merawat pelajar berkenaan
seperti pada perenggan 8.1.1 di atas. Permohonan atas sebab-
sebab lain boleh dipertimbangkan atas budi bicara Dekan dan
disahkan oleh Mesyuarat Fakulti. Peperiksaan gantian boleh
diatur berdasarkan kepada merit kes-kes tersebut.
Pindaan 1993
106
8.4 Status Sebagai Seorang Pelajar Universiti
8.4.1 Pelajar yang telah diberi penggantungan pendaftaran dan
kebenaran tidak mendaftar akan hilang tarafnya sebagai
pelajar Universiti dan dengan demikian beliau tidak berhak
mendapat atau menggunakan kemudahan-kemudahan
Universiti yang diberikan kepada pelajar sehingga beliau
mendaftar semula selepas tempoh berkenaan.
8.5 Tempoh Pendaftaran Semester Semasa Menggantungkan Pendaftaran/ Tidak Mendaftar
8.5.1 Tempoh yang terlibat dengan penggantungan
pendaftaran/ tidak mendaftar atas sebab-sebab kesihatan
tidak diambilkira sebagai sebahagian daripada keperluan
maksimum yang dibenarkan bagi melayakkan diri untuk
mendapatkan sesuatu ijazah.
8.5.2 Tempoh semester yang terlibat dengan penggantungan Pindaan 1999 pendaftaran/tidak mendaftar atas sebab-sebab selain daripada
kesihatan diambil kira (kecuali bagi tempoh dua semester yang pernah diambil dalam tempoh pengajian) sebagai sebahagian daripada keperluan maksimum yang dibenarkan
bagi melayakkan diri untuk mendapat ijazah.
8.5.3 Tempoh penggantungan pendaftaran/tidak mendaftar tidak
boleh melebihi dua semester berturut-turut setiap kali kecuali
atas sebab-sebab kesihatan. Tempoh maksimum yang dibenarkan
untuk menggantungkan pendaftaran ialah sebanyak empat (4)
semester kecuali atas sebab-sebab kesihatan. 9. Penyimpanan Kertas-Kertas Jawapan Peperiksaan dan Rayuan-Rayuan
Terhadap Keputusan Peperiksaan
9.1 Kertas-kertas Jawapan Peperiksaan
Pindaan 2009 9.1.1 Semua skrip jawapan pelajar bagi sebarang peperiksaan
Universiti hendaklah diserahkan kepada Ketua Jabatan/Ketua
Program/Pengerusi Pusat Pengajian untuk disimpan.
107
9.1.2 Ketua Jabatan/Ketua Program/Pengerusi Pusat Pengajian
hendaklah menyimpan dengan selamat skrip jawapan itu
Pindaan 2009
untuk tempoh selama sekurang-kurannya tiga bulan selepas
pemberitahuan mengenai keputusan peperiksaan berkenaan
dikeluarkan oleh Pendaftar.
9.1.3 Tertakluk kepada perenggan 9.1.4, semua skrip jawapan
peperiksaan hendaklah dimusnahkan dengan secepat mungkin
selepas genap tempoh tiga (3) bulan seperti yang tersebut
dalam Peraturan-peraturan di atas.
9.1.4 Dalam kes-kes yang rayuan terhadap keputusan peperiksaan
yang dibuat oleh seorang pelajar, skrip-skrip jawapan
berkenaan tidak boleh dimusnahkan kecuali selepas Fakulti
telah mengesahkan keputusan penyemakan semula.
9.2 Rayuan Untuk Menyemak Semula Keputusan Penilaian Kursus
9.2.1 Sesuatu rayuan untuk menyemak semula keputusan penilaian
kursus hendaklah disampaikan secara bertulis kepada
Pendaftar oleh pelajar yang berkenaan dalam masa dua (2) hingga empat (4) minggu kalendar selepas keputusan
peperiksaan diumumkan. Sebarang rayuan yang diterima
selepas tempoh ini tidak boleh diberikan pertimbangan.
9.2.2 Setiap rayuan yang dikemukakan hendaklah menyatakan
kursus atau kursus-kursus yang diminta disemak semula.
9.2.3 Bayaran yuran sebanyak RM25.00 bagi tiap-tiap satu kursus
yang diminta disemak semula hendaklah disertakan dengan
rayuan berkenaan. Bayaran ini tidak boleh dituntut balik.
9.2.4 Apabila diterima sesuatu rayuan, Pendaftar hendaklah
merujukkannya kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan
Fakulti selepas berunding dengan Ketua Jabatan berkenaan
boleh melantik suatu panel pemeriksa bagi menyemak semula
keputusan penilaian kursus berkenaan.
9.2.5 Panel pemeriksa hendaklah terdiri daripada Ketua Jabatan/ Pindaan 2009
Ketua Program/Pengerusi Pusat Pengajian, pemeriksa
asal kursus berkenaan dan sekurang-kurannya seorang
pemeriksa lain yang bidangnya sama atau hampir sama
dengan bidang berkenaan.
108
9.2.6 Perakuan-perakuan panel pemeriksa hendaklah dikemukakan
bagi pertimbangan mesyuarat Fakulti. Keputusan Fakulti
mengenai penilaian semula kursus-kursus berkenaan hendaklah
dikemukakan bagi pengesahan Senat sebelum disampaikan
kepada pelajar berkenaan, sekiranya ada perubahan.
9.2.7 Setiap keputusan yang dibuat oleh Fakulti menurut kaedah ini
dan disahkan oleh Senat adalah muktamad dan sebarang
rayuan selanjutnya terhadap keputusan tersebut tidak boleh
dilayan.
9.3 Rayuan Untuk Meneruskan Semula Pengajian
9.3.1 Seseorang calon yang mendapat keputusan “Gagal dan
diberhentikan” oleh sebab gagal memenuhi syarat-syarat
untuk meneruskan pengajian boleh mengemukakan rayuan
terhadap keputusan tersebut.
9.3.2 Setiap rayuan hendaklah dikemukakan kepada Pendaftar
dalam tempoh empat (4) minggu selepas pengumuman rasmi
keputusan peperiksaan dan setiap rayuan hendaklah disertai
dengan bayaran yuran RM25.00. Bayaran ini tidak boleh
dituntut balik. Sebarang rayuan yang diterima selepas tempoh
tersebut tidak boleh diberikan pertimbangan.
9.3.3 Apabila diterima sesuatu rayuan, Pendaftar hendaklah
merujukkannya kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan
Fakulti hendaklah melantik suatu Jawatankuasa Rayuan
untuk mempertimbangkannya.
9.3.4 Jawatankuasa Rayuan hendaklah terdiri daripada Dekan Pindaan 2009 sebagai Pengerusi, Timbalan Dekan yang berkaitan dengan
Hal-ehwal Akademik Pelajar, Ketua Jabatan/Ketua Program
yang berkenaan dan sekurang-kurangnya seorang ahli Fakulti
yang berkaitan dengan pengajaran/pembalajaran bagi pelajar
serta Pendaftar atau wakilnya sebagai Setiausaha.
9.3.5 Jawatankuasa Rayuan hendaklah mempunyai kuasa-kuasa
berikut:
9.3.5.1 menerima atau menolak sesuatu rayuan;
9.3.5.2 membuat keputusan terhadap semua rayuan yang
109
dipertimbangkan;
9.3.5.3 memperakukan kepada Fakulti keputusan yang telah
dicapai terhadap semua rayuan yang
dipertimbangkan dan memperakukan, jika ada,
rayuan yang tidak layak dipertimbangkan.
9.3.6 Perakuan yang dibuat oleh Fakulti mengenai perkara tersebut
hendaklah dikemukakan kepada Senat untuk pengesahan.
9.3.7 Setiap keputusan yang dibuat oleh Fakulti menurut kaedah ini
dan disahkan oleh Senat adalah muktamad dan sebarang
rayuan selanjutnya tidak boleh dilayan. 10. Umum
10.1 Peraturan ini dan semua tafsiran mengenainya yang dibuat oleh Senat
dari semasa ke semasa hendaklah berkuatkuasa terhadap pelajar
baru pada dan selepas tarikh berkuatkuasa.
10.2 Peraturan-peraturan sebelumnya hendaklah terus berkuatkuasa
terhadap pelajar yang telah memulakan program pengajian mereka
mengikut peraturan lama sebelum atau selepas tarikh berkuatkuasa
dan sehingga semua mereka yang layak untuk mendapatkan ijazah
telah mendapat ijazah.
10.3 Senat boleh membenarkan apa-apa pengecualian yang difikirkan
sesuai daripada kehendak-kehendak Peraturan ini.
Diperbuat oleh Senat Universiti Kebangsaan Malaysia Pada 13hb. Ogos 1990
110
Varsiti Kita
Lihat kampusku yang
tenang Damainya alam
ciptaan Tuhan Panduan ilmu
dan keimanan Amal dan
jernih digabungkan
Lautan ilmu kita harumkan
Sumber ilmuan
berkembangan
Inilah varsiti kita
Ditengahkan hasrat rakyat
kita Dari mula untuk semua
Bagai tanda perjuangan kita
Bangun berbakti membela
Memupuk insan jiwa
bertakwa Memimpin
manusia semua Kenal akan
adat unggulnya
Membina Negara senantiasa
Maju berilmu dan bahagia
Inilah varsiti kita
Ditengahkan hasrat rakyat
kita Dari mula untuk semua
Bagai tanda perjuangan kita
Penggubah Nazri Ahmad