Download - Parcelador sexto nuevo
Jefe de Departamento:
Correo Electrónico:
GERMAN RAMIREZ
oscar.patiñ[email protected]
Año Escolar:OSCAR JAVIER PATIÑO
Asignatura:
Sección:
Niveles/Grado:
2010 - 2011
MATEMATICAS
MATEMATICAS
SEXTO Y SEPTIMO
PLANEADOR DE CLASE
GIMNASIO LOS CAOBOS
Nombre:
Área:
BACHILLERATO
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESOR
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES HORAS
7:30
7:45 - 8:25 Asamblea Dr de grupo 6A 7C 7C Geom
8:25 - 9:05 7C 7C 7C 7C Geom
9:05 - 9:45 6B 6A 6A
9:45 - 10:25 6B 6C 6B
10:45 - 11:25 6A 7D 6C 6C
11:25 - 12:05 6A 6B 6C
12:05 - 12:45 7D 6C Coor. Mat 7D
12:45 - 1:25 6B 7D
2:05 - 2:50 Coord 6 7D 7C
H O R A R I O D E C L A S E S
ÁREA:
PRIMERO
PLAN GENERAL DE CONTENIDOS
PREKINDER
ASIGNATURA:
TRANSICIÓN
KINDER
JEFE DE DEPARTAMENTO:
NIVEL:
ÁREA:
BLOQUES TEMÁTICOS / CONTENIDO
TERCER BIMESTRESEGUNDO BIMESTREPRIMER BIMESTRE
1. Identificar y utilizar los algoritmos de los diferentes sistemas numèricos para realizar operaciones aritméticas en forma adecuada.
2. Representar e interpretar situaciones utilizando expresiones orales, tablas, ecuaciones, gràficas de los diferentes sistemas numèricos.
LOGROS
DE
PROMOCIÓN3, Identificar las condiciones necesarias y suficientes para la solución de problemas en forma válida utilizando los diferentes sistemas numéricos
4. Comprender y aplicar los conceptos empresariales en el contexto real.
1. Números decimales
* Conversión de una fracciòn a decimal
* Clasificaciòn de los decimales
* Aproximaciòn
* Operaciones con decimales
*Aplicación de situaciones problema en
diferentes contextos
* Ecuaciones sencillas
2. Razones y proporciones
* Conceptos de razón y proporción
* Regla de tres simple directa e inversa
* Porcentaje e interès
1. Teoría de números
Múltiplos y divisores de un número
Números primos y compuestos
Criterios de divisibilidad
Mínimo Común múltiplo
Máximo común divisor
2. Números racionales
* Orden de las fracciones
* Representación sobre la recta numérica
* Fracciones equivalentes
* Amplificaciòn y simplificaciòn
* Operaciones con fracciones
*Aplicación de situaciones problema en
diferentes contextos
1. Números enteros:
* Ubicación en la recta numérica
* Relaciones de orden
* Operaciones básicas con números enteros
* Operaciones complementarias con número
enteros
*Operaciones combinadas
* Propiedad distributiva
* Factor común
* Aplicación de situaciones problema en
diferentes contextos
* Ecuaciones
1.Teoría de conjuntos
*Relaciones
*Operaciones
* Elaboración de diagramas
-Representación de operaciones en
diagramas.
2. Sistemas de numeraciòn
* Conversión de sistemas
3.Números naturales
* Operaciones básicas con números
naturales
* Operaciones complementarias con
números naturales
CUARTO BIMESTRE
PLAN ANUAL DEL DOCENTE P
AR
A C
AD
A B
IME
ST
RE
PO
R N
IVE
L /
GR
AD
O P
OR
AS
IGN
AT
UR
A
ASIGNATURA: 6A, 6B, 6C.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
CUARTO BIMESTRE
PA
RA
CA
DA
BIM
ES
TR
E P
OR
NIV
EL
/G
RA
DO
PO
R A
SIG
NA
TU
RA
* Propiedades de las operaciones
* Jerarquía de las operaciones
* Simplificación de polinimios aritméticos *
Aplicación de situaciones problema
* Ecuaciones sencillas.
4. Diferentes formas de ahorrar.
* Viajando por américa
* Manejo de moneda colombiana y moneda
americana.
* Qué son divisas?
* Monedas del mundo
* Importaciones y exportaciones
2. Trabajo de ganancias y perdidas
* Cómo generar ganancias.
* Costos.
* Cómo y en què invertir el dinero
* Ecuaciones
3. Los bancos y nuestro dinero
*Cuentas de ahorro y corrientes
*Titulos valor
*Contabilidad de una tienda
*Generación de utilidades
3. Estadística
* Recolección de datos
* Construcción y lectura de tablas
de frecuencia.
* Diagramas estadísticos: barras,
pictograma y circular
* Aplicación de situaciones problema en
diferentes contextos
4. organizaciòn de una tienda escolar
*Cómo llevar la contabilidad de la misma?
* Cómo generar ganancias y como
reinvertir?
BLOQUES TEMÁTICOS / CONTENIDO
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE
NIVEL:
EJE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL
12 Identifca los diferentes tìtulos
valores y su respectivo uso
Reconoce las caracterìsticas de los
diferentes tìtulos valores
Resuelve problemas identificando la tasa
de interés como un porcentaje del capital
por unidad de tiempo.
PLAN DE ESTUDIOS
RAZONAMIENTO RESOLUCION DE PROBLEMAS
LO
GR
O
4. Identificar y comprender las
operaciones básicas con Números
Enteros y los conceptos bàsicas de la
contabilidad.
6. Plantear y resolver problemas que
requieran el uso de números enteros
1. Identificar y comprender los conceptos
básicos de los conjuntos, sistemas de
numeración y equivalencia de las
monedas.
ITraduce situaciones al lenguaje
matemático que involucran las operaciones
entre conjuntos.
Aplica correctamente los algoritmos de cada una de las
operaciones y soluciona cualquier cadena de operaciones de
números naturales
LO
GR
O
MODELACION Y EJERCITACION
IND
ICA
DO
RE
S
Lee, interpreta, explica y construye graficas de las operaciones de
conjuntos.
Identifica las caracteristicas de los diferentes
sistemas de numeración antigua y la
equivalencia entre las monedas del mundo,
para realizar conversiones
Reconoce y comprende las diferentes
operaciones entre conjuntos y sus diferentes
representaciones.
Plantea y soluciona ecuaciones que involucran
las operaciones básicas de números Enteros
5. Interpretar y ejecutar los procedimientos apropiados de
las operaciones entre Números Enteros
Realiza correctamente los algoritmos de cada una de las
operaciones con números enteros y soluciona cualquier cadena
de operaciones entre números enteros
IND
ICA
DO
RE
S
Aplica los conceptos de la teoría de números
para expresar un número natural como el
producto de factores primosademás halla el
m.c.m y M.C.D de 2 o más números naturales
Comprende y ejecuta los procedimientos
apropiados de las operaciones entre Números
racionales
LO
GR
O
7. Justificar correctamente el uso de la
teoría de números
SEXTOS
Identifica los elementos básicos de un problema
para describir la situación en el contexto de los
sistemas de numeración e Identifica las
caracterìsticas de la realizaciòn de
importaciones y exportaciones.
9. Plantear y resolver problemas que
requieran el uso de las operaciones con
números racionales
8.Identificar y aqqplicar las operaciones en el conjunto de
los números racionales.
Traduce situaciones al lenguaje
matemático planteando ecuaciones que
involucran las operaciones básicas de naturales
Expresa números naturales en diferentes bases numéricas y
viceversa y aplica la equivalencia entre las monedas màs
impotantes del mundo.
2. los procedimientos apropiados de las operaciones
entre conjuntos, los diferentes sistemas de numeración y
la transformaciòn entre las diferentes monedas del
mundo
ASIGNATURA: MATEMATICAS
Representa y amplía el concepto de las
operaciones con naturales a los enteros
Desarrolla correctamente las operaciones
matemáticas además verifica e interpreta los
resultados parciales y el resultado final
IND
ICA
DO
RE
S
Hace predicciones y conjeturas sobre las
operaciones de enteros, además identifica las
cuentas del pasivo y del activio dentro de la
contabilidad.
3. Plantear y resolver problemas que
requieran el uso de las operaciones entre
conjuntos, los diferentes sistemas de
numeración y la transformaciòn entre las
diferentes monedas del mundo
Identifica los elementos básicos de un problema
para plantear la solución en términos de la
teoría de números
Establece relaciones de orden y representa sobre la recta
numérica los racionales
Identifica y justifica las estrategias utilizadas
para dar solución a las situaciones planteadas
utilizando las operaciones de enteros y a partir
del balance general concluye el estado de una
empresa.
Dado un problema identifica la estrategia y
operaciones necesarias para solucionarlo,
además plantea y soluciona ecuaciones que
involucran las operaciones básicas de números
racionales
Realiza correctamente los algoritmos de cada una de las
operaciones con números racionales.
Decide que datos y que relaciones son importantes en un
problema y planea la secuencia de procedimientos a ejecutar y
utiliza las cuentas T para registrar el movimiento de una empresa
16. Comprender el uso y la
administraciòn de las cuentas
bancarias básicas
Identifica los elementos básicos de los
Servicios Bancarios
Resuelve problemas identificando la tasa
de interés de los diferentes crèditos que
ofrece un banco.
IND
ICA
DO
RE
SL
OG
RO
10. Identificar y aplicar las características
y propiedades de los números decimales.
Aplica los algoritmos y soluciona operaciones
combinadas con números decimales
Resuelve problemas planteando la ecuación
correspondiente y las verifica
Recoge, agrupa y ordena datos para su
posterior tratamiento estadístico.
Establece relaciones de orden y ubica
cantidades decimales en la recta numérica
12. Proponer soluciones a situaciones
problema que involucren relaciones de
proporcionalidad.
Desarrolla procedimientos matemáticos para
encontrar términos desconocidos en una
proporción
Identifica cuando dos magnitudes son
directamente proporcionales o inversamente
proporcionales para dar solución a problemas
Calcula y analiza las medidas de tendencia central.
Analiza tablas o gráficas estadísticas a partir del uso de las
medidas de tendencia central.
11. Interpretar y elaborar análisis de datos a través de las
medidas de tendencia central.
6A 6B 6C
1 18.ago 19.ago 18.ago
2 20.ago 20.ago 19.ago
3 24.ago 23.ago 20.ago
PLAN DE CLASES QUINCENAL
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
1 Y 2
ASIGNATURA:
ESTANDAR M.E.N:
MATEMATICAS
SEMANA:
NIVEL:
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICASEVALUACIÓN
Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
SEXTOS
PRIMERO Ago 18 - Ago 28BIMESTRE:
La conducta de entrada permitirá
observar cómo se encuentra el grupo
y ayudará a determinar las
debilidades para poderlas trabajar.
Se busca aclarar posibles dudas aún
existentes de temas vistos
anteriormente.
Identificar y comprender las
operaciones básicas con
Números Naturales
Encuentra regularidades,
relaciones y propiedades de
las operaciones básicas de
naturales .
FECHA:
Se dará la bienvenida a los estudiantes al nuevo año, se
harán las siguientes actividades:
1. Bienvenida y presentación
2. Se explicarán las normas de la clase y del salón.
3. Se hablará sobre la temática a estudiar y la metodología
que se empleara en cada momento.
4. Se realizará una actividad de reconocimiento del otro y
trabajo en equipo.
Bienvenida y reglas de clase
Diagnóstico de entrada
4 24.ago 23.ago 25.ago
5 25.ago 26.ago 26.ago
6 27.ago 27.ago 27.ago
OBSERVACIONES:
Números Naturales.
Operaciones básicas.
Identificar el valor posicional de las
cifras de un número en español.
Desarrollo de ejercicios propuestos
para práctica de operaciones básicas.
Desarrollo de ejercicios de aplicación
de propiedades.
Desarrollo de ejercicios propuestos
para practicar algoritmos de
multiplicación y el nuevo algoritmo de
división.
Quiz escrito sobre la comprensión y
aplicación de procedimientos de las
operaciones con números naturales.
LOGRO EVALUACIÓN
Usar elementos cotidianos de los estudiantes para explicar
concepto y lectura de números muy grandes. Se recordará
el valor posicional de un número.
Repaso de las propiedades de las operaciones básicas con
números naturales. Tabla de resumen
Repaso de las estrategias de cálculo mental para hacer
operaciones rápidamente. Juego stop de tablas de
multiplicar y operaciones combinadas.
Repaso de los algoritmos de multiplicación y división de
naturales. Cambio de orden en el método de división.
Identificar y comprender las
operaciones básicas con
Números Naturales
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados
de las operaciones entre
Números Naturales
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Vo Bo JEFE DE AREA
INDICADORES
Encuentra regularidades,
relaciones y propiedades de
las operaciones básicas de
Números Naturales
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de
las operaciones con
Números Naturales.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
6A 6B 6C
7 31.ago 30.ago 1.sep
8 1.sep 2.sep 2.sep
9 3.sep 3.sep 3.sep
10 7.sep 6.sep 8.sep
Números Naturales.
Operaciones básicas y
complementarias. Solución
de problemas.
Desarrollo de polinomios
aritméticos. Signos de
agrupación.
Identificar y comprender las
operaciones básicas con
Números Naturales
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados
de las operaciones entre
Números Naturales.
Comprender y representar
situaciones del entorno
aplicando procesos
matemáticos adecuados.
EVALUACIÓN
Encuentra regularidades,
relaciones y propiedades de
las operaciones básicas de
Números Naturales
Categoriza las operaciones
entre números naturales.
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de las
operaciones con Números
Naturales.
Decide que datos y que
relaciones son importantes en
un problema y planea la
secuencia de procedimientos
a ejecutar
Corrección de talleres correspondientes a la temática y
corregidos en clase.
Repaso del orden y jerarquía de las operaciones estudiadas
hasta el momento. Evaluar expresiones con operaciones
combinadas.
Tipos de signos de agrupación, eliminación de paréntesis,
con una sola jerarquía de operaciones.
Desarrollo de polinomios aritméticos con diferentes
jerarquías de operaciones y diferentes signos de agrupación.
LOGRO INDICADORES
Corrección de talleres de propiedades
y categorización de orden entre
operaciones.
Evaluación escrita
Corrección de ejercicios sobre
operaciones combinadas con números
naturales. evaluación de expresiones
con operaciones combinadas.
Quiz sobre solución de problemas con
números naturales. Haciendo énfasis
en datos importantes para solucionar
problemas.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Agos 30 - Sep10BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 3 y 4 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
11 8.sep 9.sep 9.sep
12 10.sep 10.sep 10.sep
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
Potenciación, Radicación,
Logaritmación.
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
Desarrollo de individual de taller de potenciación, radicación
y logaritmación. Aclaración de dudas y corrección de
errores.
Quiz sobre potenciación, radicación y
logaritmación de números naturales.
Ejercicios calificables
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados
de las operaciones entre
Números Naturales
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de las
operaciones con números
naturales.
Soluciona cualquier cadena
de operaciones entre
números naturales
LOGRO INDICADORES
EVALUACIÓN
Corrección de talleres de propiedades
y categorización de orden entre
operaciones.
Evaluación escrita
Corrección de ejercicios sobre
operaciones combinadas con números
naturales. evaluación de expresiones
con operaciones combinadas.
Quiz sobre solución de problemas con
números naturales. Haciendo énfasis
en datos importantes para solucionar
problemas.
PLAN DE CLASES QUINCENAL
Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
Quiz sobre potenciación, radicación y
logaritmación de números naturales.
Ejercicios calificables
OBSERVACIONES:
6A 6B 6C
13 14.Sep 13.Sep 14.Sep
14 15.Sep 14.Sep 15.Sep
15 16.Sep 16.Sep 16.Sep
16 17.Sep 17.Sep 17.Sep
Números fraccionarios
Generalidades de los
números fraccionarios
Operaciones básicas con
números fraccionarios
Conocer y aplicar las
características del campo de
los números fraccionarios
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados
de las operaciones entre
Números Racionales.
EVALUACIÓN
Utiliza los números
fraccionarios en sus distintas
expresiones para resolver
problemas en contexto de
medida.
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de
las operaciones con números
fraccionarios.
Se realizará una explicación general acerca de la naturaleza
de los números fraccionarios empleando similitudes y
diferencias con otros campos ya estudiados. Luego se
presentará a los estudiantes algunas aplicaciones simples
de estos números en la vida cotidiana.
A partir de ejemplos y del desarrollo de ejercicios
propuestos por el libro, se hará énfasis en la apropiación de
los algoritmos por parte de los estudiantes.
Los estudiantes realizarán ejercicios del libro relacionados
con las operaciones básicas entre fracciones.
LOGRO INDICADORES
Realización de ejercicios y examen
escrito sobre notación y
representación de números
fraccionarios.
Verificación constante del trabajo
tanto individual como grupal de los
estudiantes en clase.
Puesta en común sobre los resultados
obtenidos en el desarrollo de los
talleres y ejercicios propuestos.
Quiz relacionado con los algoritmos
de las cuatro operaciones básicas
con fracciones.
.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N: Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Sep. 13 - Sep. 24 BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 5 y 6 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
6A 6B 6C 6D
17 21.Sep 20.Sep 21.Sep
18 22.Sep 21.Sep 22.Sep
19 23.Sep 23.Sep 23.Sep
20 24.Sep 24.Sep 24.Sep
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
Operaciones combinadas
con números fraccionarios
Problemas combinados con
números fraccionarios
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
Los estudiantes deben crear situaciones problema tanto a
nivel personal como grupal relacionadas con operaciones
combinadas.
Se solucionaran polinomios con números fraccionarios que
fortalezcan el trabajo de operaciones combinadas.
Se realizará un taller que permita abordar la solución de
problemas combinados y problemas que necesiten varias
operaciones para su solución.
Evaluación escrita sobre operaciones
combinadas y corrección de ejercicios
de jerarquía de operaciones con
fracciones.
Realización de ejercicios y examen
escrito sobre solución de problemas
con números fraccionarios.
Verificación constante del trabajo
tanto individual como grupal de los
estudiantes en clase.
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
Desarrollar estrategias para
solucionar operaciones
combinadas con números
fraccionarios.
Representar y solucionar
situaciones del entorno
aplicando procesos
matemáticos apropiados.
Realiza operaciones
combinadas con números
fraccionarios.
Analiza y soluciona
problemas que requieren de
varias operaciones en el
campo de los fraccionario
LOGRO INDICADORES
6A 6B 6C
21 28. Sep27. Sep27. Sep
22 29,Sep 28,Sep 28,Sep
23 30,Sep 30,Sep 30,Sep
24 01. Oct 01. Oct 01. Oct
Números decimales
Generalidades de los
números decimales.
Operaciones básicas con
números decimales.
Conocer y aplicar las
características del campo de
los números decimales.
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados
de las operaciones entre
números decimales.
EVALUACIÓN
Utiliza los números decimales
en sus distintas expresiones
para resolver problemas en
contexto de medida.
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de
las operaciones con números
decimales.
Se realizará una explicación general acerca de los números
decimales y su relación con los números fraccionarios .
Luego se presentará a los estudiantes algunas aplicaciones
simples de estos números en la vida cotidiana.
A partir de ejemplos y del desarrollo de ejercicios
propuestos por el libro, se hará énfasis en la apropiación de
los algoritmos por parte de los estudiantes.
Los estudiantes realizarán ejercicios del libro relacionados
con las operaciones básicas entre decimales.
LOGRO INDICADORES
Realización de ejercicios y examen
escrito sobre notación y
representación de números
decimales.
Verificación constante del trabajo
tanto individual como grupal de los
estudiantes en clase.
Puesta en común sobre los resultados
obtenidos en el desarrollo de los
talleres y ejercicios propuestos.
Quiz relacionado con los algoritmos
de las cuatro operaciones básicas
con decimales.
.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N: Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Sep 27 - Oct 8BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 7 Y 8 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
25 05.Oct 04.Oct 04.Oct
26 06. Oct 05. Oct 05. Oct
27 07,Oct 07,Oct 07,Oct
28 08,Oct 08,Oct 08,Oct
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
Operaciones combinadas
con números decimales.
Problemas combinados con
números decimales.
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
Los estudiantes deben crear situaciones problema tanto a
nivel personal como grupal relacionadas con operaciones
combinadas.
Se solucionaran polinomios con números fraccionarios que
fortalezcan el trabajo de operaciones combinadas.
Se realizará un taller que permita abordar la solución de
problemas combinados y problemas que necesiten varias
operaciones para su solución.
Evaluación escrita sobre operaciones
combinadas y corrección de ejercicios
de jerarquía de operaciones con
decimales.
Realización de ejercicios y examen
escrito sobre solución de problemas
con números decimales.
Verificación constante del trabajo
tanto individual como grupal de los
estudiantes en clase.
OBSERVACIONES:
No se alcanzó a trabajar operaciones combinadas y problemas combinados con números decimales dada la profundización que se realizó en la parte algorítmica y de representación de estos números.
NÚMERO CLASES
FECHA
Desarrollar estrategias para
solucionar operaciones
combinadas con números
decimales.
Representar y solucionar
situaciones del entorno
aplicando procesos
matemáticos apropiados.
Realiza operaciones
combinadas con números
decimales.
Analiza y soluciona
problemas que requieren de
varias operaciones en el
campo de los decimales.
LOGRO RUBRICAS
6A 6B 6C
29 19. Oct 19. Oct 19. Oct
30 20. Oct 20. Oct 20. Oct
31 21. Oct 21. Oct 21. Oct
32 22. Oct 22. Oct 22. Oct
Operaciones combinadas con
números decimales.
Problemas combinados con
números decimales.
Desarrollar estrategias para
solucionar operaciones
combinadas con números
decimales.
Representar y solucionar
situaciones del entorno
aplicando procesos
matemáticos apropiados
EVALUACIÓN
Realiza operaciones
combinadas con números
decimales.
Analiza y soluciona
problemas que requieren de
varias operaciones en el
campo de los decimales.
Los estudiantes deben crear situaciones problema tanto a
nivel personal como grupal relacionadas con operaciones
combinadas.
Se solucionaran polinomios con números fraccionarios que
fortalezcan el trabajo de operaciones combinadas.
Se realizará un taller que permita abordar la solución de
problemas combinados y problemas que necesiten varias
operaciones para su solución.
LOGRO INDICADORES
Evaluación escrita sobre operaciones
combinadas y corrección de ejercicios
de jerarquía de operaciones con
decimales.
Realización de ejercicios y examen
escrito sobre solución de problemas
con números decimales.
Verificación constante del trabajo tanto
individual como grupal de los
estudiantes en clase.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Oct 19 - Oct29BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 9 Y 10 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
33 26. Oct 25. Oct 25. Oct
34 27. Oct 26. Oct 26. Oct
35 28. Oct 27. Oct 27. Oct
36 29. Oct 28. Oct 28. Oct
37 29. Oct 29. Oct 29. Oct
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
Teoría de conjuntos
Operaciones entre conjuntos.
Teoría de conjuntos
Problemas entre conjuntos
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
Se realizará un taller teórico que permita abordar los
aspectos generales de la teoría de conjuntos; notación y
operaciones tanto gráficas como analíticas.
Como apoyo teórico se aclarará cada una de las operaciones
en clase y se realizaran ejercicios para su afianzamiento.
Se entregará un taller de problemas de aplicación. Este taller
traerá un compendio de problemas en los cuales se necesite
la teoría de conjuntos para su realización.
Evaluación escrita sobre operaciones
entre conjuntos y corrección de taller
teórico
Realización y corrección de
problemas del taller y examen escrito.
La corrección de los problemas se
realizará en clase y cada estudiante
sustentara mínimo 5 problemas.
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
Conocer y aplicar las
operaciones entre conjuntos.
Representar y solucionar
situaciones del entorno
aplicando la teoría de
conjuntos.
Realiza operaciones de forma
grafica y analítica de las
principales operaciones en la
teoría de conjuntos.
Analiza y soluciona
problemas que requieren de
operaciones con conjuntos.
LOGRO INDICADORES
6A 6B 6C
38 2. Nov 1.Nov 2. Nov
39 3. Nov 3. Nov 3. Nov
40 4.Nov 4.Nov 4.Nov
41 5.Nov 5.Nov 5.Nov
42 9.Nov 8.Nov 9.Nov
43 10.Nov 10.Nov 10.Nov
Teoría de conjuntos
Problemas entre conjuntos
Teoría de conjuntos
Problemas combinados entre
conjuntos y
Creación de problemas con
conjuntos.
Representar y solucionar
situaciones del entorno
aplicando la teoría de
conjuntos.
Solucionar y crear problemas
con conjuntos,
EVALUACIÓN
Analiza y soluciona
problemas que requieren de
operaciones con conjuntos.
Crea y soluciona problemas
de forma grafica y analítica en
la teoría de conjuntos.
Se entregará un taller de problemas de aplicación. Este taller
traerá un compendio de problemas en los cuales se necesite
la teoría de conjuntos para su realización.
Se dará a los estudiantes varias representaciones de
problemas en el diagrama de Venn y ellos encontraran
contextos que los representes y preguntas que se ajusten a
la solución gráfica de cada problema.
LOGRO INDICADORES
Realización y corrección de
problemas del taller y examen escrito.
Realización de quiz sobre solución de
problemas con conjuntos: unión,
intersección, diferencia y
complemento
Realización de Quiz sobre solución
creación y representación de
problemas entre conjuntos : unión,
intersección, diferencia y
complemento
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Nov 02 - Nov 12BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 1 y 2 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
44 11.Nov 11.Nov 11.Nov
45 12.Nov 12.Nov 12.Nov
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
Números Enteros
Naturaleza y representación de
números enteros.
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
Se definirá los números enteros por parte del profesor y se
pedirá a los estudiantes encontrar contextos cotidianos en
los que se empleen. Luego se explicará en cada uno de
estos contextos como la recta numérica sirve para
representar estos números. Para terminar se realizaran
ejercicios y problemas sencillos de representación
empleando el libro texto.
Realización de quiz sobre
representación de números enteros en
la recta numérica.
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
Identificar y comprender las
características principales de
los números enteros y sus
principales usos.
Identifica un número entero y
lo puede representar en la
recta numérica.
LOGRO RUBRICAS
6A 6B 6C
45 23.Nov 22.Nov 23.Nov
46 24.Nov 24.Nov 24.Nov
47 25.Nov 25.Nov 25.Nov
48 26.Nov 26.Nov 26.Nov
LOGRO INDICADORES
Quiz de representación de números
enteros en la recta numérica y
ubicación de puntos en el plano
cartesiano.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICASEVALUACIÓN
Nov 16 -Nov 20
Números Enteros
Naturaleza y representación
de números enteros y
operaciones aditivas con
decimales.
Representar enteros en la
recta numérica y en el plano
cartesiano.
Representa enteros en la
recta numérica y representa
puntos en el plano cartesiano
empleando números enteros.
Excursión de estudiantes.
Se realizará una explicación sobre la representación en la
recta numérica haciendo énfasis en la división adecuada de
las unidades enteras. Luego se explicará la ubicación en el
plano cartesiana como una extensión de ubicación en dos
rectas numéricas.
ESTANDAR M.E.N: Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Nov 16 - Nov 26BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 3 Y 4 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
OBSERVACIONES: La excursión se cancelo para esta semana así que se utilizó para profundizar la temática de teoría de conjuntos dado que se ha dificultado su comprensión.
NÚMERO CLASES
FECHALOGRO INDICADORES
Quiz de representación de números
enteros en la recta numérica y
ubicación de puntos en el plano
cartesiano.
EVALUACIÓN
PLAN DE CLASES QUINCENAL
Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES: La excursión se cancelo para esta semana así que se utilizó para profundizar la temática de teoría de conjuntos dado que se ha dificultado su comprensión.
6A 6B 6C
49 30.Nov 29.Nov 30.Nov
50 01.Dic 30.Nov 01.Dic
51 02.Dic 02.Dic 02.Dic
52 03.Dic 03.Dic 03.Dic
53 07.Dic 06.Dic 07.Dic
54 09.Dic 07.Dic 09.Dic
55 10.Dic 09.Dic 10.Dic
56 10.Dic
Números Enteros
Naturaleza y representación
de números enteros y
operaciones aditivas con
decimales.
Ordenar y comparar enteros
en forma correcta empleando
métodos numéricos o
analíticos.
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados
de las operaciones de suma
y resta con enteros.
EVALUACIÓN
Ordena y compara números
enteros.
Suma y resta números
enteros.
Se comenzará con la realización de ejercicios propuestos
por el libro en grupos de cuatro estudiantes. Luego se
realizará por parte del profesor una explicación de la
temática y corrección de los ejercicios.
Se explicará el algoritmo de la adición y sustracción de los
números enteros por parte del profesor y se resolverán
algunos polinomios como ejemplo. Luego se pedirá a los
estudiantes la realización de los ejercicios propuestos en el
libro correspondientes a esta temática.
LOGRO INDICADORES
Ejercicio calificable sobre orden y
comparación de números enteros en
el tablero.
Corrección de prácticas del libro
sobre el algoritmo de la suma y la
resta con números enteros.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Nov 29 - Dic 10BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 5 y 6 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHALOGRO INDICADORES
6A 6B 6C
57 14.Dic 13.Dic 14.Dic
58 15.Dic 14.Dic 15.Dic
59 16.Dic 15.Dic 16.Dic
60 17.Dic 16.Dic 17.Dic
61 21.Ene 20.Ene 21.Ene
62 22.Ene 21.Ene 22.Ene
63 23.Ene 22.Ene 23.Ene
64 24.Ene 24.Ene 24.Ene
EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
NÚMERO CLASES
FECHALOGRO RUBRICAS
Números Enteros
Operaciones Solucionar problemas
empleando la adición y
sustracción de números
enteros.
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados de
la multiplicación de números
enteros.
EVALUACIÓN
Soluciona problemas
empleando la adición y
sustracción de números
enteros.
Emplea el algoritmo de la
multiplicación de enteros de
forma correcta y emplea la
regla de los signos.
Se realizaran algunos problemas sobre suma y resta de
números enteros por parte del profesor en el tablero con la
participación de los estudiantes. Luego se pasará a la
realización de los problemas del libro de forma individual. La
corrección de estos problemas se hará de forma grupal
empleando el tablero para este fin.
Se realizará una explicación sobre el algoritmo de la
multiplicación con enteros y la regla de los signos. Por último
se realizaran ejercicios de práctica.
LOGRO INDICADORES
Quiz sobre problemas de suma y resta
combinadas de números enteros.
Quiz sobre multiplicación de números
enteros.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Dic 13 a 21 EneBIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 7 Y 8 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
6A 6B 6C
65 25 24 25
66 25 24 26
67 26 25 27
68 27 27 28
69 28 28 28
70 1 31 1
71 1 31 2
72 2 1 3
73 3 3 4
74 4 4 4
Números Enteros: División.
Combinación de operaciones
con enteros.
Identificar y comprender la
división con Números
enteros para desarrollar
procesos lógicos.
Plantear y resolver problemas
en contexto que requieran el
uso de las operaciones y
relaciones en los números
enteros .
EVALUACIÓN
Realiza correctamente el
algoritmo de la división con
números enteros y soluciona
cualquier cadena de
operaciones.
Desarrolla correctamente las
operaciones con enteros y
verifica e interpreta los
resultados parciales y el
resultado final.
Se realizará una lectura por parejas para comprender el
proceso de la división, después se aclararan las dudasa por
parte del profesor.
Se resolveran ejercicios en el tablero y en el cuarderno para
afianzar el proceso.
Se realizarán los problemas del texto por parte del profesor
y de los estudiantes.
Se realizarán ejercicios en el tablero,combinando todas las
operaciones básicas con enteros.
Se desarrollará un taller de aplicación por parejas.
Los estudiantes resolverán problemas en el tablero.
LOGRO INDICADORES
Quiz sobre la división.
Ejercicios en el tablero sobre la
división.
Problemas de aplicación de la división.
Talleres y evaluación sobre todas las
operaciones con enteros.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Enero 24 - febrero 4BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 9 y 10 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHALOGRO INDICADORES
6A 6B 6C
75 8 8 8
75 8 8 8
77 9 9 9
78 10 10 10
79 11 11 11
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 1 y 2 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTO
Febrero 7 - Febrero 18
INDICADORESDESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Se realizará una evaluación escrita con preguntas tipo icfes y
preguntas abiertas sobre las operaciones con enteros.
El profesor realizará una explicación en el tablero sobre la
potenciación, radicación y logaritmación.
Realizarán un esquema con las propiedades de
potenciación, radicación y logaritmación, utilizando el texto
guía y con las aclaraciones del profesor.á
Presentarán un taller de potenciación, radicación y
logaritmación, dado por el profesor, el cual se desarrollará
por parejas
Realizarán los ejercicios del texto guía, correspondendientes
a potenciación, radicación y logaritmación.
Se aplicará una evaluación individual de potenciación,
radicación y logaritmación.
Evaluación escrita con preguntas tipo
icfes y abiertas.
Entrega del esquema con las
propiedades de potenciación,
radicación y logaritmación.
Desarrollo del taller de potenciación,
radicación y logaritmación.
Entrega de los ejercicios de
potenciación, radicación y
logaritmación.
Evaluación individual de potenciación,
radicación y logaritmación.
Situaciones problemas con
operaciones combinadas con
enteros-
NUMEROSENTEROS:
Operaciones
complementarias con número
enteros
Factor común
Aplicación de situaciones
problema en diferentes
contextos.
Plantear y resolver problemas
en contexto que requieran el
uso de las operaciones y
relaciones en los números
enteros.
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados de
las operaciones entre
Números Enteros
Desarrolla correctamente las
operaciones con enteros,
verifica e interpreta los
resultados parciales y el
resultado final.
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de las
operaciones con números
enteros y soluciona cualquier
cadena de operaciones entre
números enteros
Desarrolla correctamente las
operaciones matemáticas y
verifica e interpreta los
resultados parciales y el
resultado final.
EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
6A 6B 6C
80 15 14 15
81 15 15 16
82 16 16 17
83 17 17 18
84 18 18 18
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICASEVALUACIÓN
TEORIA DE NÚMEROS
Múltiplos y divisores de un
número
Números primos y
compuestos
Criterios de divisibilidad
Plantear y resolver
problemas que requieran el
uso de la teoría de números
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
Identifica y halla los
elementos básicos de la
teoría de números
Los estudiantes realizarán un cuadro paralelo diferenciando
los múltiplos y divisores de un número con sus respectivas
propiedades; el trabajo se hará con la ayuda del profesor.
Se realizarán los ejercicios de multiplos y divisores usando
el texto guía.
Realizarán un esquema con los criteris de divisibilidad,
usando el texto guía.
Se realizarán los ejercicios de divisibilidad del texto guía.
Se aplicará una evaluación individual de divisibilidad.
Presentación cuadro paralelo
diferenciando los múltiplos y divisores
de un número con sus respectivas
propiedades.
Entrega de los ejercicios de multiplos
y divisores
Entrega del esquema con los criteris
de divisibilidad,
Entrega de los ejercicios de
divisibilidad.
Evaluación de divisibilidad.
6A 6B 6C
80 22 21 22
81 22 21 23
82 23 22 24
83 24 24 25
84 25 25 25
85 1 28 1
86 1 28 2
87 2 1 3
88 3 3 4
89 4 4 4
NUMEROSENTEROS:
Operaciones
complementarias con número
enteros
Aplicación de situaciones
problema en diferentes
contextos.
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados de
las operaciones entre
Números Enteros
EVALUACIÓN
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de las
operaciones con números
enteros y soluciona cualquier
cadena de operaciones entre
números enteros
Desarrolla correctamente las
operaciones matemáticas y
verifica e interpreta los
resultados parciales y el
resultado final.
El profesor realizarà un esquema con las propiedades de
radicación y logaritmación.
Presentarán un taller de radicación y logaritmación, dado
por el profesor, el cual se desarrollará por parejas
Realizarán los ejercicios dados por el profesor,
correspondendientes a potenciación, radicación y
logaritmación.
Se aplicará una evaluación individual de potenciación,
radicación y logaritmación.
LOGRO INDICADORES
Desarrollo del taller de radicación y
logaritmación.
Entrega de los ejercicios de
potenciación, radicación y
logaritmación.
Evaluación individual de potenciación,
radicación y logaritmación.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Febrero 21 - Marzo 4BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 3 y 4 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHALOGRO INDICADORES
6A 6B 6C
90 8 7 8
91 8 7 9
92 9 8 10
93 10 10 11
94 11 11 11
95
96 15 14 15
97 15 14 16
98 16 15 17
99 17 17 18
100 18 18 18
NUMEROSENTEROS:
Operaciones
complementarias con número
enteros
Aplicación de situaciones
problema en diferentes
contextos.
TEORIA DE NÚMEROS
Mínimo Común múltiplo
Máximo común divisor
Comprender y ejecutar los
procedimientos apropiados
de las operaciones entre
Números Enteros
Plantear y resolver
problemas que requieran el
uso de la teoría de números
EVALUACIÓN
Desarrolla correctamente las
operaciones matemáticas y
verifica e interpreta los
resultados parciales y el
resultado final.
Identifica y halla los
elementos básicos de la
teoría de números
Presentarán un taller de radicación y logaritmación, dado
por el profesor, el cual se desarrollará por parejas
Realizarán los ejercicios dados por el profesor,
correspondendientes a potenciación, radicación y
logaritmación.
Se aplicará una evaluación individual de potenciación,
radicación y logaritmación.
Los estudiantes realizarán un cuadro comparativo entre el
mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, con la
ayuda del profesor.
Se realizarán los ejercicios de mínimo común múltiplo y
màximo factor comùn, usando el texto guía ( pàgina 175)
Se aplicará una evaluación individual de mínimo común
múltiplo y máximo común divisor.
LOGRO INDICADORES
Entrega de los ejercicios de
potenciación, radicación y
logaritmación.
Evaluación individual de
potenciación, radicación y
logaritmación.
Presentación cuadro compararito
diferenciando el mínimo común
múltiplo y el máximo común divisor,
Entrega de los ejercicios de mínimo
común múltiplo y máximo común
factor, del texto guía
Evaluación individual de mínimo
común múltiplo y máximo común
divisor.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Marzo 7 - 18BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 5 y 6 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHALOGRO INDICADORES
EVALUACIÓN
Entrega de los ejercicios de
potenciación, radicación y
logaritmación.
Evaluación individual de
potenciación, radicación y
logaritmación.
Presentación cuadro compararito
diferenciando el mínimo común
múltiplo y el máximo común divisor,
Entrega de los ejercicios de mínimo
común múltiplo y máximo común
factor, del texto guía
Evaluación individual de mínimo
común múltiplo y máximo común
divisor.
Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.
Marzo 7 - 18
PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTOS
6A 6B 6C
101 22 21 22
102 22 21 23
103 23 22 24
104 24 24 25
105 25 25 25
106 29 28 29
107 29 28 30
108 30 29 31
109 31 31 1
110 1 1 1
LOGRO INDICADORES
Entrega de los ejercicios de mínimo
común múltiplo y máximo común
factor, del texto guía
Evaluación individual de mínimo
común múltiplo y máximo común
divisor.
Entrega de los ejercicios de
operaciones con racionales, del texto
guía
Evaluación individual de operaciones
con racionales.
TEORIA DE NÚMEROS
Mínimo Común múltiplo
Máximo común divisor
NUMEROS RACIONALES
Operaciones
Plantear y resolver
problemas que requieran el
uso de la teoría de números
Representar y solucionar
situaciones del entorno
aplicando procesos
matemáticos apropiados
EVALUACIÓN
Identifica y halla los
elementos básicos de la
teoría de números
Realiza correctamente los
algoritmos de cada una de
las operaciones con números
racionales.
Se realizarán los ejercicios de mínimo común múltiplo y
màximo factor comùn, dados por el profesor
Se aplicará una evaluación individual de mínimo común
múltiplo y máximo común divisor.
Se realizará la explicación del tema en el tablero, por parte
del docente. Los estudiantes realizarán ejemplos a partir de
la expliucación.
Se realizarán los ejercicios sobre racionales que se
encuentran el en libro guía páginas 153, 161,172 y 190
Se aplicará una evaluación individual sobre las operaciones
con racionales
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N: Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Marzo 28 - Abril 1BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 7 y 8 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTO
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Entrega de los ejercicios de mínimo
común múltiplo y máximo común
factor, del texto guía
Evaluación individual de mínimo
común múltiplo y máximo común
divisor.
Entrega de los ejercicios de
operaciones con racionales, del texto
guía
Evaluación individual de operaciones
con racionales.
EVALUACIÓN
Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Marzo 28 - Abril 1
PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTO
6A 6B 6C 6D
LOGRO INDICADORES
Puesta en común sobre los diversos
algoritmos usados para operar entre
fracciones.
Verificación constante del trabajo tanto
individual como grupal de los
estudiantes en clase.
Revisión de las diferentes soluciones
presentadas por los estudiantes en los
ejercicios propuestos.
Evaluación bimestral.
Fracciones:
Operaciones aditivas y
multiplicativas con fracciones.
Representar y solucionar
situaciones del entorno
aplicando procesos
matemáticos apropiados.
EVALUACIÓN
Utiliza los Números
Racionales en sus distintas
expresiones para resolver
problemas en contexto de
medida.
BADYG: Se pretende fortalecer la capacidad de
razonamiento e inteligencia general, a través de la resolución
de problemas.
Se realizará un repaso de cada uno de los algoritmos de las
operaciones entre fracciones.
Se trabajará la noción de fracción de un número y fracción
de una fracción para complementar el desarrollo de los
algoritmos entre fracciones, en especial, el de la
multiplicación.
A partir de ejemplos y del desarrollo de ejercicios propuestos
en el libro, se realizarán exposiciones de los estudiantes
para hacer énfasis en la apropiación de los algoritmos de las
operaciones con fracciones. Esto les permitirá prepararse
para la evaluación bimestral.
Los estudiantes deben crear situaciones problema tanto a
nivel personal como grupal relacionadas con la temática
trabajada
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida
12 al 23 de abrilBIMESTRE: TERCERO SEMANA: 9 Y 10 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
6A 6B 6C
120 26 25 26
121 26 26 27
122 27 27 28
123 28 28 29
124 29 29 29
6A 6B 6C
125 3 2 3
126 3 3 4
127 4 4 5
128 5 5 6
129 6 6 6
LOGRO INDICADORES
Entrega de los ejercicios sobre
decimales, (páginas 222, 229,238 y
248.
Entrega de los problemas de las
páginas 231, 240 y 248.
Evaluación individual sobre las
operaciones con decimales.
Evaluación individual sobre los
decimales.
Entrega de la guía de trabajo dada
por el profesor respecto a ecuaciones.
Evaluación individual sobre
ecuaciones.
Números Racionales
Conversión a decimales
Operaciones con decimales
Ecuaciones sencillas
Proponer y solucionar
problemas en que requieran
del uso de ecuaciones con
racionales.
Proponer y solucionar
problemas en que requieran
del uso de ecuaciones con
racionales.
EVALUACIÓN
Propone problemas con
operaciones entre decimales
y lo resuelve
Sustenta el planteamiento de
sus propios problemas
empleando ecuaciones
Resuelve problemas
planteando la ecuación
correspondiente y las verifica
Se realizará la explicación del tema en el tablero, por parte
del docente. Los estudiantes realizarán ejemplos a partir de
la explicación.
Se realizarán los ejercicios sobre decimales, que se
encuentran el en libro guía. Páginas 222, 229,238 y 248.
Se resolverán problemas en el tablero de las páginas
231, 240 y 248.
Se aplicará una evaluación individual sobre decimales.
Se realizará la explicación del tema en el tablero, por parte
del docente.
Los estudiantes realizarán ejemplos a partir de la
explicación.
Los estudiantes realizarán los ejercicios del texto guìa,
pàginas 429 y 437.
Se aplicará una evaluación individual sobre ecuaciones.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida
Abril 25 a Mayo 6BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 1 Y 2 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Entrega de los ejercicios sobre
decimales, (páginas 222, 229,238 y
248.
Entrega de los problemas de las
páginas 231, 240 y 248.
Evaluación individual sobre las
operaciones con decimales.
Evaluación individual sobre los
decimales.
Entrega de la guía de trabajo dada
por el profesor respecto a ecuaciones.
Evaluación individual sobre
ecuaciones.
EVALUACIÓN
Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida
Abril 25 a Mayo 6
PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTOS
6A 6B 6C
130 10 9 10
131 10 10 11
132 11 11 12
133 12 12 13
134 13 13 13
135 17 16 17
1|36 17 17 18
137 18 18 19
138 19 19 20
139 20 20 20
LOGRO INDICADORES
Conceptos de razón y
proporción
Proporciones directas.
Proporciones inversas.
Regla de tres simple
Porcentaje
Identificar y comprender las
representaciones de los
racionales y sus aplicaciones.
Utilizar la representación
decimal y porcentual de los
racionales para resolver
problemas.
Utilizar la representación
decimal y porcentual de los
racionales para resolver
problemas.
Proponer y soluciona
problemas en que requieran
del uso de ecuaciones con
racionales.
Establece la relación entre
racionales, proporciones y
porcentaje.
Desarrolla procedimientos
matemáticos para encontrar
términos desconocidos en
una proporción
Identifica cuando dos
magnitudes son directamente
proporcionales o
inversamente proporcionales
Sustenta el planteamiento de
sus propios problemas
empleando ecuaciones
Se realizará la explicación del tema en el tablero, por parte
del docente. Los estudiantes realizarán ejemplos a partir de
la explicación.
Se realizarán los ejercicios sobre razones y proporciones,
que se encuentran el en libro guía. Páginas 335 y 345
Se resolverán problemas en el tablero de las páginas
336. 337 y 346
Evaluaciòn intermedia.
Se realizará la explicación de regla de tres simple, los
estudiantes realizarán un esquema con el tema y se harán
ejemplos en el tablero.
Los estudiantes realizarán la guía de trabajo dada por el
profesor con problemas de regla de tres simple.
Se aplicará una evaluación individual sobre regla de tres
simple.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las propiedades de las proporciones. Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple
Mayo 9 al 20BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 3 Y 4 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Entrega de ejercicios sobre razones
y proporciones, que se encuentran
en el libro guía. Páginas 335 y 345
Solución de problemas en el tablero
de las páginas
336. 337 y 346
Evaluación intermedia.
Entrega del esquema con el tema de
regla de tres simple.
Entrega de la la guía de trabajo dada
por el profesor con ptoblemas de
regla de tres simple.
Evaluación individual sobre regla de
tres simple.
EVALUACIÓN
Justifico procedimientos aritméticos utilizando las propiedades de las proporciones. Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple
Mayo 9 al 20
PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTOS
6A 6B 6C
140 24 23 24
141 24 24 25
142 25 25 26
143 26 26 27
144 27 27 27
145 31 30 31
146 31 31 1
147 1 1 2
148 2 2 3
149 3 3 3
LOGRO INDICADORES
Regla de tres simple
Porcentaje
Estadística
Recolección de datos
Construcción y lectura de
tablas
de frecuencia absoluta
Utilizar la representación
decimal y porcentual de los
racionales para resolver
problemas.
Proponer y soluciona
problemas en que requieran
del uso de ecuaciones con
racionales.
Identificar y comprender las
representaciones de los
racionales y sus aplicaciones.
Identifica cuando dos
magnitudes son directamente
proporcionales o
inversamente proporcionales
Sustenta el planteamiento de
sus propios problemas
empleando ecuaciones
Interpreta correctamente
representaciones gráficas de
distintos tipos de datos.
Se realizará la explicación de regla de tres simple, los
estudiantes realizarán un esquema con el tema y se harán
ejemplos en el tablero.
Los estudiantes realizarán la guía de trabajo dada por el
profesor con problemas de regla de tres simple.
Se aplicará una evaluación individual sobre regla de tres
simple.
El profesor realizará la explicación, en el tablero, sobre
variables, tablas y diagramas .
El profesor realizará una guía de trabajo para la explicación
del manejo de los datos no agrupados.
Los estudiantes desarrollarán un taller, dado por el profesor,
sobre variables, tablas y diagramas, aplicado a datos no
agrupados.
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple. Reconozco y aplico los conceptos de la estadística para el análisis de situaciones en contexto
Mayo 23 a Junio 3BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 5 Y 6 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Entrega del esquema con el tema de
regla de tres simple.
Entrega de la la guía de trabajo dada
por el profesor con ptoblemas de
regla de tres simple.
Evaluación individual sobre regla de
tres simple.
Entrega de la guía de trabajo para la
explicación del manejo de los datos no
agrupados.
Entrega del taller, dado por el
profesor, sobre variables, tablas y
diagramas, aplicado a datos no
agrupados.
Evaluación individual
EVALUACIÓN
Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple. Reconozco y aplico los conceptos de la estadística para el análisis de situaciones en contexto
Mayo 23 a Junio 3
PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTOS
6A 6B 6C
150 7 6 7
151 7 7 8
152 8 8 9
153 9 9 10
154 10 10 10
155 14 13 14
156 14 14 15
157 15 15 16
158 16 16 17
159 17 17 17
LOGRO INDICADORES
Evaluaciòn final
Proceso de recuperaciòn
Identificar y comprender las
operaciones básicas con
Números fraccionarios
decimales y enteros para
desarrollar procesos lógicos.
Plantear y resolver
problemas en contexto que
requieran el uso de las
operaciones y relaciones en
los números fraccionarios,
decimales y enteros
Proponer y solucionar
problemas en que se
requieran el uso de la regla
de tres simple directa e
inversa.
Justifica las estrategias y
procedimientos utilizados
para solucionar la situación
propuesta
Resuelve problemas
planteando la ecuación
correspondiente y las verifica
Los estudiantes realizaràn las evaluaciones
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:Resuleve problemas en contexto
Junio 6 al 17BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 7 y 8 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTO
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Diseño examen de compromiso.
LOGRO INDICADORES
Diseño examen de
compromiso.
Diseño examen diagnóstico
DOFA del área
Análisis plan de aula
EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
Junio 20 - 30BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 9 Y 10 FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTO
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
EVALUACIÓN
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICASEVALUACIÓN
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
OBSERVACIONES:
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
EVALUACIÓN
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO INDICADORES
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICASEVALUACIÓN
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
OBSERVACIONES:
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL:
Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
NÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES
FECHA
CONTENIDO
TEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
ESTANDAR M.E.N:
BIMESTRE:SEMANA: FECHA:
PLAN DE CLASES QUINCENAL
ASIGNATURA: NIVEL: