Download - Pasos para un proyecto de aula
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UNIVERSIDAD CENTRAL
Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación
Escuela de idiomas
Blanca Cholca4to Francés
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PROYECTO DE AULA
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PASOS PARA DESARROLLAR UN PROYECTO DE AULA
1.- FASE PREVIA
2.- FASE DE PLANIFICACIÓN
3.- EJECUCIÓN
4.- FASE DE EVALUACION Y EJECUCION Y
JUSTIFICACION
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RECURSOS FÍSICOS
Sala de computación Proyector Computadoras Pizarra Grabadora Televisor
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RECURSOS HUMANOS
Mesa redonda Lluvia de ideas Designación de roles
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NECESIDAD
Aprendan a describir el lugar donde
viven
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FASE DE PLANIFICACIÓNpara la planificación tenemos qu tomar en cuenta :
TIEMPO.-
ACTIVIDADES.
TEMA O TÍTULO
FUNDAMENTACIÓNOBJETIVOS
HERRAMIENTAS
VAORES
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TIEMPO.- se trabajará cinco horas semanales los días lunes , martes, miércoles y jueves en un mes
ACTIVIDADES.- Caminata shopping
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TÍTULO
WHERE I LIVE
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FUNDAMENTACIÓN
El siguiente proyecto nos ayudará a que el
estudiante utilice el there is , there are y
relacione con el nuevo vocabulario de lugares
de una manera más directa.
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OBJETIVOS GENERAL Describir el lugar donde vive mediante
la utilización del nuevo vocabulario para que sea capaz de detallarlo de la mejor manera.
ESPECÍFICO realizar oraciones positivas y
negativas con el there is y el there are mediante la descripción de un lugar.
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HERRAMIENTAS Libro Audio visuales Tarjetas Marcadores de colores Revista
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VALORES
Respeto Tolerancia Constancia Orden Amor
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EJECUCIÓN
Concurso del libro leído. Feria libre Shopping
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CREATIVIDAD Y UTILIDAD EN LAS DIFERENTES ÁREAS O MATERIAS
La creatividad floreció con el armado de objetos y participación en grupo expresando ideas y temas
mejoraron su expresión oral y escrita. Reconocen y aplican a ejercicios diarios
en la vida cotidiana
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.- FASE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
para la evaluación se aplicara un classwork que se lo realizará con la ayuda del profesor para de esta manera eliminar dudas con relación al tema.
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Classwork Name: course :
date: 1. FIND TEN CITY FACILITIES IN THE WORD SEARCH N U N A W M L L A M U R L
L O N R P A S Y Z F E P O
B N I W Z R R G V T L D O
J U U T Q K A K N D D H P
A E S T A E B E F U E V G
Z V K S Q T C M X O Z A N
T B W O T S S H K X H C I
H O H R T A O Y H R W R M
T Q G R S T T O A Q A G M
V Z O I E I C I U W I P I
J P F L S Q T X O I B Z W
S F B K L B E F S N J U S
M O V I E T H E A T E R S
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2. COMPLETE THE SENTENCES WITH A CITY FACILITY. (5 POINTS)
There are a lot of different stores and
restaurants at a __________________ You travel to different floors in a building in an
__________________ You organize and play for a vacation at a
__________________ You buy flowers at a
__________________ You buy food in a
__________________
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3. LOOK AT THE PICTURE, AND THEN DECIDE IF THE SENTENCES ARE T (TRUE) OR F (FALSE)
The restaurant is next to the hotel. _____ The bookstore is opposite the restaurant _____ The bookstore is between the supermarket and the sports store.
_____ The supermarket is next to the hotel. _____ The hotel is opposite the park. _____ The sports store is next to the park _____ The sports store is in front of Movie Theater.
_____ The restaurant is next to the bookstore. _____ The supermarket is opposite the movie theater. _____ The newsstand is in the supermarket. _____
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JUSTIFICACIÓN
El proyecto de aula presentó un control sobre de la atención de los alumnos llevando así con gran éxito una clase más motivadora e interesante lo que ayuda a que los estudiantes trabajen más en clases y hasta lleguen hasta auto educarse porque se les muestra tan interesante que lo van investigar por si mismos.