- STAREA ŞI CALITATEA ÎNVǍŢǍMÂNTULUI -AN ŞCOLAR – 2013 / 2014
SEMESTRUL I
Aprobat în Consiliul de Administrație din _________________
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 1
ROMǍNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, NAȚIONALE
ŞCOALA GIMNAZIALĂ IBĂNEȘTILocalitatea Ibănești, Judeţul Mureș,
Telefon / Fax: 0265538150
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 1.09.2013 - 1.02.2014
Activitatea s-a desfasurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Planului de Activităţi elaborate pentru atingerea urmatoarelor obiective:
1. CURRICULUM • Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice;
• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.) • Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase; • Pregatirea elevilor în vederea susţinerii evaluărilor naționale şi a olimpiadelor şcolare; • Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor; • Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.
2. MANAGEMENT ŞCOLAR • Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din
punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal); • Elaborarea proiectului planului de scolarizare; • Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse; • Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.
3. RESURSE UMANE • Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice; • Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare; • Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale;
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 2
• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
• Realizarea evaluării personalului.
4. PARTENERIATE SI PROGRAME • Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ; • Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală. • Organizarea de activităţi extraşcolare.
5. RESURSE MATERIALE • Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare; • Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.
6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE • Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale; • Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.
1. SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍLa sfârşitul semestrului I, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate
astfel:
ŞCOALA GIMNAZIALĂ DULCEA
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 3
ŞCOALA GIMNAZIALĂ IBĂNEȘTI PĂDURE
Ministerul Educatiei Naționale Situatia privind rezultatele la
invatatura la sfarsitul semestrului I an scolar 2013-2014
judetul Mures UI Scoala Gimnaziala Ibănești Pădure
Elevi inscrisi la inceput de
an
Elevi ramasi la sfarsitul
semestrului
Numar elevi promovati
TOTAL
PROMOVATI (%)
Din care: Promovati pe
medii:Corigenti la:
Cu situatia scolara
neincheiata
1 2 3 5 6 7
Total din care: femin
in
Total
din care
: feminin
Total
din care
: feminin
5-6.99
7-8.99
9-10
1 obiect
2 obicte
3 obiecte
4 obiecte
>4 obiecte
Total
din care:
feminin
0 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4 5. 5.2 5.3 6.1 6.2 6. 6.4 6.5 7.1 7.2
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 4
1 3
P R I M A R
TOTAL cls pregătitoare-IV
57 30 56 29 54 29 94,73 3 22 29 1 1
din care
Clasa pregătitoare:
18 12 18 12 18 12 100 10 8
Cls I: 7 2 7 2 7 2 100 3 4
cls. A II -a
11 5 10 4 9 4 90 3 6 1
Cls a III -a 10 4 10 4 9 4 90 2 7 1
Cls IV: 11 7 11 7 11 7 100 3 4 4
G I M N A Z I
A L
TOTAL cls V-VIII 64 32 65 33 49 26 75,38 3 33 13 7 2 5 1 1 1
din care
Cls V: 17 10 17 10 15 10 88,23 2 8 5 2
cls. A VI - a 13 4 13 4 8 3 61,53 6 2 1 3 1
cls. A VII - a 13 7 13 7 11 7 84,61 9 2 2
Cls a VIII - a: 21 11 22 12 15 6 68,18 1 10 4 4 2 1 1
Activitățile desfășurate la nivelul Școlii Gimn.Ibănești Pădure, structură a Școlii Gimn.Ibănești , în semestrul I al anului școlar 2013-2014 au fost în acord cu domeniile de competență și atribuțiile stabilite în fișa postului.
Până la începerea semestrului și în prima parte a acestuia s-au desfășurat activități menite să asigure începerea anului școlar în condiții bune : igienizarea sălilor de clasă, reparații ale mobilierului școlar și alte reparații curente; toate cadrele didactice s-au implicat direct în pavoazarea sălilor de clasă și a coridoarelor.
Personalul nedidactic a fost prezent la școală conform programului , a menținut curățenia și a asigurat căldura în școală, excepție făcând fochistul Matei Ioan.
În acest semestru s-au efectuat ședințele cu părinții pe clase. Colaborarea cu comitetul reprezentativ al părinților s-a desfășurat la parametri optimi: președintele comitetului, ceilalți reprezentanți ai părinților au răspuns prompt tuturor solicitărilor venite din partea școlii, întâlnirile cu
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 5
Total inscriși 121
• Elevi promovați• Elevi corigenți 1 ob.• Elevi corigenti 2 ob.• Elevi corigenti 3 ob.• Elevi corigenti > 4ob.• Elevi sit. Neînc.
familiile elevilor s-au desfăşurat conform planificărilor. De asemenea, părinţii au participat la unele activităţi organizate la nivelul şcolii.
Activitatea desfășurată de toate cadrele didactice a dat dovadă de multă seriozitate, au fost punctuali la ore, și-au făcut cu conștiinciozitate serviciul pe școală;
La nivelul școlii nu au fost semnalate cazuri grave de violență și agresivitate în semestrul I ; elevii care au manifestat forme de manifestare agresivă în relațiile cu colegii au fost puși în discuția consiliului profesoral și sancționați cu scăderea notei la purtare.
Cadrele didactice: educatoarele, învățătorii, profesorii au manifestat, în mare masură, implicare, inițiativă și compentență în realizarea sarcinilor profesionale cu rezultate deosebite în anumite activități.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NICOLAE PETRA PETRESCU – PRIMAR
Ministerul Educatiei Naționale Situatia privind rezultatele la
invatatura la sfarsitul semestrului I an scolar 2013-2014
judetul Mures UI Scoala Gimnaziala NICOLAE PETRA
PETRESCU - PRIMAR
Elevi inscrisi la inceput de
an
Elevi ramasi la sfarsitul
semestrului
Numar elevi promovati
TOTAL
PROMOVATI (%)
Din care: Promovati pe
medii:Corigenti la:
Cu situatia scolara
neincheiata
1 2 35 6 7
Total
din care: femin
in
Total
din care
: feminin
Total
din care
: feminin
5-6.99
7-8.99
9-10
1 obiect
2 obicte
3 obiecte
4 obiecte
>4 obiecte
Total
din care:
feminin
0 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 45.1
5.2 5.3 6.1 6.2 6.36.4
6.5 7.1 7.2
P R I M A R
TOTAL cls pregătitoare-IV
21 12 22 13 22 13 100 1 11 10
din care
Clasa pregătitoare:
3 3 3 3 3 3 100 3
Cls I: 5 3 5 3 5 3 100 2 3
cls. A II -a
3 1 4 2 4 2 100 1 3
Cls a III -a 6 3 6 3 6 3 100 3 3
Cls IV: 4 2 4 2 4 2 100 1 2 1
Activitatea s-a desfăşurat în baza prevederilor Planului managerial anual precum şi a Planului managerial semestrial, elaborate de către d-na director Dan Ingrid, aprobate în Consiliul profesoral, respectiv în Consiliul de administraţie pentru atingerea urmatoarelor obiective:
2. CURRICULUM
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 6
• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice;
• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.) • Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase; • Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor; • Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.
2. MANAGEMENT ŞCOLAR • Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din
punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal); • Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse; • Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.
3. RESURSE UMANE • Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală ;
4. PARTENERIATE SI PROGRAME • Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ; • Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală. • Organizarea de activităţi extraşcolare.
5. RESURSE MATERIALE • Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;
6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE • Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale; • Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.
- Obiectivele urmărite au fost realizate de către învăţătoare şi educatoare;
- Au fost elaborate planificările calendaristice şi semestriale, stabilindu-se succesiunea de parcurgere a conţinuturilor, corelarea
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 7
fiecărui conţinut cu obiectivele de referinţă vizate şi alocarea resurselor de timp pentru fiecare unitate de învăţare;
- În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu personalul didactic am constatat că materia planificată pentru semestrul I a fost parcursă ritmic şi integral.
- În vederea mobilizării elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, învăţătoarele şi educatoarea au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice , modelatoare, problematice.
- Fiecare învăţătoare a elaborat teste de evaluare (iniţială, formativă şi sumativă), fiind însoţite de descriptorii de performanţă pe trei niveluri:FB, B şi S.
- În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat serbări şcolare , s-au dezbătut anumite teme de circulaţie, de protejare a mediului înconjurător, teme sanitare. S-au organizat drumeţii pentru observarea naturii, a fenomenelor naturii, de colectare a unor materiale necesare orelor de abilităţi practice. Aceste activităţi au contribuit la adâncirea şi completarea procesului de învăţământ, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinii elevilor.
CONCLUZIIPot spune că activitatea desfăşurată fost bună. Cadrele didactice
sunt interesate de pefecţionare. S-au asigurat toate condiţiile bunei desfăşurări ale activităţii.
Activitatea poate fi completată cu activităţi şi mai bune în viitor.
Cadru didactic coordonator,Prof. înv. primar Cofariu Elena
ŞCOALA GIMNAZIALĂ IBĂNEȘTI
Ministerul Educatiei Naționale Situatia privind rezultatele la
invatatura la sfarsitul semestrului I an scolar 2013-2014
judetul Mures UI Scoala Gimnaziala Ibănești
Elevi inscrisi la inceput de
an
Elevi ramasi la sfarsitul
semestrului
Numar elevi promovati
TOTAL
PROMOVATI (%)
Din care: Promovati pe
medii:Corigenti la:
Cu situatia scolara
neincheiata
1 2 3 5 6 7
Total
din care: femin
in
Total
din care
: feminin
Total
din care
: feminin
5-6.99
7-8.99
9-10
1 obiect
2 obicte
3 obiecte
4 obiecte
>4 obiecte
Total
din care:
feminin
0 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 45.1
5.2 5.3 6.1 6.2 6.36.4
6.5 7.1 7.2
P R I M A R
TOTAL cls pregătitoare-IV
80 34 83 36 80 34 96,38 14
31 35 1 1 1
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 8
din care
Clasa pregătitoare:
12 5 13 6 13 6 100 6 7
Cls I: 17 6 17 6 17 6 100 5 3 9
cls. A II -a
15 7 16 7 16 7 100 2 9 5
Cls a III -a 19 8 19 8 18 7 94,7 5 4 9 1
Cls IV: 17 8 18 9 16 8 88,8 2 9 5 1 1
G I M N A Z I
A L
TOTAL cls V-VIII 77 34 77 34 74 34 96,10 8 43 23 2 1
din care
Cls V: 20 7 20 7 19 7 95 1 10 8 1
cls. A VI - a 19 7 19 7 18 7 94,7 2 12 4 1
cls. A VII - a 17 7 17 7 16 7 94,11 4 8 4 1
Cls a VIII - a: 21 13 21 13 21 13 100 1 13 7
GRADINITA CU P.N.IBANESTI Nr. 2
Grădiniţa îi învaţă pe cei mici să relaţioneze, să aibă un program ordonat,
să respecte o serie de reguli, ajutându-i astfel să facă faţă şcolii de mai
târziu. În lipsa acestor rutine copiii devin hiperactivi, iar părinţii se plâng că
sunt obraznici şi nu mai fac faţă capriciilor acestora.
Grădiniţa cu P.N. Ibanesti Nr. 2 a început anul şcolar 2013– 2014 cu
un efectiv de 50 preşcolari , cuprinsi în doua grupe , după cum urmeaza:
- Grupa mică: „Piticii”, cu un efectiv de 26 copii, conduşi de
doamna educatoare Oprea Marcela.
-Grupa mijlocie-mare: „Grupa Florilor”, cu un efectiv de 24
de copii, conduşi de prof.pt.înv.pres. Petra Maria.
La constituirea grupelor a predominat criteriul continuităţii si al
particularitatilor de varsta ale copiilor. Astfel la grupa mica , din cei 26
prescolari, 3 prescolari au varsta de 2,5 ani, 10 prescolari au 3 ani si 12
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 9
Total inscriși 160
• Elevi promovați 154• Elevi corigenți 1 ob. - 3• Elevi corigenti 3 ob. - 1• Elevi corigenti 4 ob. - 1• Elevi sit. Neînc. - 1
preşcolari au varsta de 4 ani.La grupa mare 10 prescolari au varsta de 5
ani ,iar 14 vor împlini 6 ani ,vârstă la care vor putea fi înscrisi la clasa
pregatitoare în anul scolar 2013-2014.
În cadrul serbărilor şi al evenimentelor omagiale ocazionale
preşcolarii au susţinut programe artistice cu tematică specifică. Astfel:
-I Decembrie” Ziua Nationala aRomaniei”confectionare de drapele si
defilare;
-“Iisus se naste astazi,copile pentru tine”-sceneta sustinuta de prescolarii
din grupa”Florilor”;
-“Uite vine Mos Craciun”-montaj sustinut de prescolarii grupei”Piticilor”;
-24 Ianuarie “Hai sa dăm mână cu mână”.
Pe parcursul anului şcolar 2013-2014 au colaborat si cu revistele
pentru copii precum EUROPREŞCOLARUL, PICIUL .
GRĂDINIŢA P.N. IBANESTI, GRUPA COMBINATA
Educatoare: Bucin Andrea-Loredana
În semestrul I al anului şcolar 2013-2014 a condus grupa combinata cu un efectiv de 16 copii cu vârste cuprinse între 3-6 ani, dintre care 4 fete şi 12 băieţi, un copil retras in luna ianuarie. Pe parcursul semestrului frecventa maxima a fost de 16 copii iar minina de 7 copii. Media prezentei 10- 12 copii.În munca cu copiii, a îmbinat în mod riguros cerinţele planificării cu nevoile şi cu posibilităţile copiilor pe care i-a îndrumat.
La începutul anului şcolar, în luna septembrie, a avut loc şedinţa cu părinţii, în cadrul căreia am prezentat temele ce vor fi dezbatute in cadrul consilierii parentale si importanta acesteia. Am prezentat părinţilor programul zilei, regulile grupei, oferta educaţională, părinţii alegând pentru grupă opţionalele: “Sanatosi si voinici’’ (Educatie pentru sanatate).
În ce priveşte proiectarea activităţii sa respectat programa şcolară, s-a întocmit planificarea calendaristică conform programei şcolare,
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 10
În desfăşurarea activităţilor s-au utilizat metode şi procedee specifice învăţării prin cooperare şi s-a încurajat plasarea copilului în situaţia de a explora şi de a deveni independent. Între metodele de evaluare utilizate au folosite atât metodele tradiţionale, dar mai ales cele activ-participative.
Procesul educaţional din grădiniţă presupune şi forme de muncă didactică complementară activităţilor obligatorii. Activităţile extracurriculare prin structură, conţinut specific sunt acest tip de activitate. Ca activităţi extraşcolare desfăşurate în acest semestru, amintesc:■ plimbări educative, cu scop bine determinat sau plimbări recreative;■ vizite;■ serbări tematice,■ realizarea albumului grupei ■ concurs interactiv între copii „Prietenii curăţeniei”
GRĂDINIŢA CU P. N. IBĂNEŞTI PĂDURE
La începutul anului şcolar 2013-2014 la Grădiniţa Ibăneşti Pădure funcţionează două grupe dintre care una cu program prelungit. La grupa mică-mijlocie au fost înscrişi 20 copii, pe parcursul semestrului I au mai vent doi si a plecat unul, la sfârşit având un număr de 21. La grupa mare au fost înscrişi 18 copii , la sfârşitul semestrului rămânând 18. Grupa cu P.P. îşi desfăşoară activitatea într-o clădire special destinată acestei grupe de copii, având o sală unde îşi desfăşoară activităţile insrtuctiv educative şi unde se joacă, o sală de mese, o bucătărie, un dormitor şi două băi. La Grupa cu P.P. sunt 18 copii prezenţa fiind bună. Aici copii beneficiază de mâncare, program de somn şi relaxare, program instructive educativ, fiind supravegheaţi de cadre didactice calificate. Părinţii şi copiii sunt mulţumiţi de această grupă pentru că aici copii pot socializa mult mai bine datorită faptului că petrec mai mult timp împreună. Pe parcursul semestrului I înafara activităţilor instructive educative de la grupă s-a organizat un concurs naţional ,,Piciul” copiii obţinând rezultate deosebite.
GRĂDINIŢA CU P. N. DULCEA
Grădiniţa Dulcea a început anul şcolar 2013 – 2014 cu două grupe de preşcolari.
• Grupa mică-mijlocie: „Buburuzele”, cu un efectiv de 16 copii, ed. Finuța Teodora Mărcuș.
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 11
• Grupa mare : „Ursuleţii harnici şi isteţi”, cu un efectiv de 16 de copii, ed. Dana Maria Suciava.
Primele zile de grădiniță , au reprezentat pentru unii copiii satisfacerea curiozităților , noutăţile au fost multe, iar unii s-au speriat puţin. În cele mai multe cazuri acomodarea a durat până la 3-4 săptămâni. Pe durata acestui semestru şcolar, prin intermediul activităţilor instructiv-educative desfăşurate, „buburuzele” au reuşit să înveţe:
� să împartă lucrurile cu alţi copii – în grădiniţă, unele lucruri cum ar fi jucării, cărţi, locuri de joacă sunt pentru toată lumea, iar un copil nu poate deţine toate aceste lucruri de unul singur;
� că „aşteptarea” este de asemenea importantă pentru ei, deoarece trăim în grupuri şi nu numai;
� că există o serie de cuvinte „magice”: „Te rog!”, „Mulţumesc!”, „Îmi pare rău!” care ne ajută să fim mai buni şi să rezolvăm conflicte;
� că respectul faţă de alte persoane se manifestă atât în vorbire, cât şi în acţiunile noastre;
� au înţeles de ce „Curăţenia este mama sănătăţii”, iar unii dintre ei au avut prima „întâlnire” cu săpunul, ajungând ca în final apa şi săpunul să le fie prieteni de nădejde.
Pe lângă acestea copiii au realizat că există diferenţe între mediul familial, unde sunt înconjuraţi de părinţi/fraţi şi grădiniţă, unde trebuie să se obişnuiască cu atenţia împărţită pe cât posibil în mod egal a educatoarei. Şi uite aşa cei mici au învăţat că la grădiniță mai au încă o „mamă” şi mulţi prieteni. În cadrul grupei mari copiii şi-au luat în serios rolurile de viitori şcolari încă de la început. Faptul că majoritatea copiilor au frecventat grădiniţa la grupele anterioare, a dus la desfăşurarea în bune condiţii a activităţilor. De asemenea pe durata anului şcolar, s-au observat următoarele aspecte:
o preşcolarii au participat cu entuziasm la activităţi, atât în calitate de vorbitori cât şi de ascultători ;
o majoritatea copiilor şi-au îmbogăţit experienţa senzorială, utilizând-o adecvat în activităţile specifice domeniului ştiinţe, dând dovadă că
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 12
sunt capabili de a recunoaşte şi denumi obiecte diverse. Lumea înconjurătoare a fost o sursă permanentă de stimulare a curiozităţii copiilor;
o în ceea ce priveşte dezvoltarea estetico-creativă copiii şi-au însuşit dreprinderile de utilizare a instrumentelor folosite în activităţile de pictură, desen, modelaj, abilităţi practice. Unii copiii au dat dovadă de creativitate mai mare decât media
o în ceea ce priveşte socializarea, la nivelul grupei, excluzând faptul că sunt egocentrici, majoritatea şi-au însuşit normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală.
În cadrul serbărilor şi al evenimentelor omagiale ocazionale preşcolarii au susţinut programe artistice cu tematică specifică:
� „În așteptarea lui Moș Crăciun”, cu ocazia sărbătorilor de iarnă.
În acest semestru școlar s-au desfășurat activităţi extracurriculare, marcat prin vizite făcute în: parcul școlii (unde au fost desfăşurate activităţi de ecologizare), brutărie (unde s-au delectat cu bunătăți). Frecvență zilnică de 75% la grupa mică/mijlocie (13-14 copii), și o frecvență zilnică de 100% la grupa mare(16 copii).
3. FRECVENŢA ELEVILOR
La finalul semestrului I al anului şcolar 2013 – 2014 situaţia frecvenţei elevilor este următoarea:
Şcoala Gimnazială Ibăneşti:Clasa Nr.total de
absenţeDin care motivate
Nr. de absenţe nemotivate
Pregătitoare 0 0 0I 40 19 21II 47 44 3III 38 28 10IV 86 9 77V 38 36 2VI 57 55 2VII 126 108 18
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 13
VIII 186 186 0Total nr. de absenţe pe şcoală:618
Total nr. de absenţe motivate
pe şcoală:485
Total nr. de absenţe
nemotivate pe şcoală:133
Şcoala Gimnaziala Ibăneşti Pădure:Clasa Nr.total de
absenţeDin care motivate
Nr. de absenţe nemotivate
Pregătitoare 0 0 0I 0 0 0II 47 0 47III 5 4 1IV 0 0 0V 87 65 22VI 58 39 19VII 158 82 76VIII 139 78 61
Total nr. de absenţe pe şcoală:494
Total nr. de absenţe motivate
pe şcoală:268
Total nr. de absenţe
nemotivate pe şcoală:226
Şcoala Primară ,,N. P. Petrescu” – Ibăneşti:Clasa Nr.total de
absenteDin care motivate
Nr. de absenţe nemotivate
Pregătitoare 20 20 0I 3 3 0II 25 25 0III 28 28 0IV 10 10 0
Total nr. de absenţe pe şcoală:86
Total nr. de absenţe
motivate pe şcoală:86
Total nr. de absenţe
nemotivate pe şcoală:0
Şcoala Gimnazială Dulcea:Clasa Nr.total de
absenţeDin care motivate
Nr. de absenţe nemotivate
Pregătitoare 0 0 0I 2 2 0II 0 0 0
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 14
III 0 0 0IV 5 5 0V 22 21 1VI 23 23 0VII 7 2 5VIII 53 41 12
Total nr. de absenţe pe şcoală:112
Total nr. de absenţe
motivate pe şcoală:94
Total nr. de absenţe
nemotivate pe şcoală:18
Numărul mare de absenţe nemotivate a atras cu sine, de asemenea, şi scaderea notei la purtare. În semestrul al II-lea al anului şcolar 2013 – 2014, Comisia de monitorizare a frecvenţei elevilor îşi propune să continue activitatea de urmărire a frecvenţei, de prevenire a abandonului şcolar şi de îmbunătăţire a activitătii cu tot ceea ce implică aceasta. Una dintre măsurile principale pe care şi le propune această comisie este aceea de prevenire a absenteismului elevilor, prin câţiva paşi, cum ar fi: elaborarea uni program de prevenire a absenteismului, completarea de fişe de monitorizare a absenţelor împreună cu profesorii diriginţi, aplicarea de chestionare elevilor şi părinţilor în clasele în care ansenteismul este ridicat.
3. Acordare a burselor si a altor forme de ajutor pentru elevi (rechizite, lapte, corn EURO 200 )
In semestrul I al anului scolar 2013-2014 activitatea comisiei s- desfasurat in conditii foarte bune, existand o colaborare foarte buna permanenta intre membrii acesteia.
Comisia si-a propus in acest semestru sa intocmeasca dosarele de acordare a burselor precum si intocmirea dosarelor pentru acordarea rechizitelor scolare. Dosarele pentru acordare a burselor se afla inca in lucru. Ca urmare a intocmirii dosarelor pentru acordarea rechizitelor s-au acordat un numar de 249 pachete rechizite scolare pe intreaga Sc. Gimn. Ibanesti.
Impartirea s-a facut dupa cum urmeaza:
Sc. Gimn. Ibanesti Clasa Nr. elevi beneficiari
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 15
Pregatitoare 12I 16a II-a 13a III-a 13a IV-a 14a V-a 15a VI-a 12a VII-a 14a VIII-a 13Total 124
Sc. Gimn. N. P. PetrescuClasa Nr. elevi beneficiariPregatitoare 3I 4a II-a 3a III-a 6a IV-a 3Total 16
Sc. Gimn. Ibanesti PadureClasa Nr. elevi beneficiariPregatitoare 8I 5a II-a 5a III-a 5a IV-a 7a V-a 7a VI-a 8a VII-a 6a VIII-a 10Total 61
Sc. Gimn. DulceaClasa Nr. elevi beneficiariPregatitoare 8I 6a II-a 3a III-a 5
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 16
a IV-a 4a V-a 5a VI-a 5a VII-a 6a VIII-a 6Total 48
Programul lapte-corn s-a desfasurat permanent. Elevii au primit zilnic portia de lapte si corn nu au existat probleme cu aprovizionarea si nici cu distribuirea acestor produse.
In Sc. Gimn. Ibanesti avem un nr. de 510 elevi care primesc lapte corn, dupa cum urmeaza:
Sc. Gimn. DulceaCicluri de invatamant Nr. eleviPrescolar 32Primar 36Gimnazial 38Total 106
Sc. Gimn. N. P. PetrescuCicluri de invatamant Nr. eleviPrescolar 16Primar 22Total 38
Sc. Gimn. IbanestiCicluri de invatamant Nr. eleviPrescolar 49Primar 80Gimnazial 77Total 206
Sc. Gimn. Ibanesti PadureCicluri de invatamant Nr. eleviPrescolar 39Primar 57Gimnazial 64Total 160
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 17
Tot în semestrul I, cu ocazia sărbătorilor de iarnă, toți preșcolarii au primit cadouri de la o fundație din America prin intermediul d-nului Moldovan, iar Consiliul Local și Primăria Comunei Ibănești au oferit pachete la toți elevii, preșcolarii, cât și angajaților din toate unitățile de învățământ de pe raza comunei.
4. PERSONAL DIDACTIC
NR CRT
NUMELE ŞI PRENUMELE FUNCŢIA STATUT GRADDIDCTIC
1 Oprea Marcela educatoare T I2 Petra Maria Florentina educatoare T I3 Bengean Ioana educatoare T I4 Gliga Crinuţa Maria educatoare T II5 Suciava Dana Maria educatoare T I6 Blaga Maria Cristina educatoare T Def7 Mărcuş Finuţa Teodora educatoare S Def 8 Bucin Andrea Loredana educatoare T Debutant 9 Todoran Floarea înv T I10 Dan Eugenia înv T I11 Gliga Corina Alina înv T I12 Gliga Rodica înv. T II13 Torok Ilonka înv. T Def 14 Cofariu Elena înv. T I15 Gliga Mariana Lenuţa înv. T II16 Graur Niculina înv. T I17 Baltaru Neculai înv. T I18 Todoran Iulia Maria înv. S necalificat Debutant 19 Ciorăneanu Ştefan înv. T I20 Ciorăneanu Lucia înv. T I21 Alexandru Camelia Lucia înv. T I22 Dan Ingrid Mercedes prof
/directorT I
23 Petrea Ioan prof. T I24 Mărginean Emilian Vasile prof. S Debutant25 Dumbravă Petruţa Maria prof. T Def26 Oprea Ionela Simona prof. T I
doctorat27 Someşan Mariana prof. T Def28 Petra Mariana Camelia prof. T Def29 Moldovan Alina Maria prof. T Def30 Pop Maria prof S Debutant31 Zoltan Elena prof. S II32 Fiţ Liliana Monica prof. T I
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 18
LEGENDĂ
Gr. Did. I – 19Gr. Did. II – 5Gr. Did. Def. – 9Debutant – 5Cadru did. Asociat - 1
33 Husar Dumitru prof. T I34 Paşcan Daniela Teodora prof. T II35 Suceava Daniela Floarea prof. S Def36 Mărginean Aurelian Silviu prof. T I37 Pop Florin prof. S Debutant38 Oprea Iustinian Dacian prof. S Def39 Someşan Tudor preot
5. STAREA DISCIPLINARǍ
Disciplina elevilor poate fi analizată atât prin notele la purtare, dar şi prin situaţiile discutate în cadrul Comisiei de disciplină.
În semestrul I membrii comisiei de disciplină au înregistrat cazuri de abateri
disciplinare ale elevilor din clasele a VI –a Dan Andrei, Matei Antonio, Petra
Ionuţ, Tinca Răzvan de la Şcoala Ibăneşti şi elevii Râmba Adi Iulian, Gliga
Marius şi Ferar Săndel de la Şcoala Ibăneşti Pădure care a fost sancționaţi
disciplinar.
În urma analizei şi discuţiilor, în cadrul comisiei s-au propus următoarele
sancţiuni prevăzute în Regulamentul de ordine interioară pentru elevi:
• Mustrarea elevilor în faţa Consiliului profesoral şi în faţa tuturor
elevilor (careu)
• Avertisment scris
• Scăderea notei la purtare
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 19
În încheiere, având în vedere că membrii Comisiei de disciplină au fost
necondiționați sprijiniți în activitate de către membrii Consiliului profesoral, Poliția
locală, de către directorul școlii și de către toate celelalte comisii, aduc pe
această cale aprecieri și mulțumiri.
6. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC
La începutul anului şcolar au fost constituite următoarele Comisii:Consiliul/comisia pentrucurriculum
DAN INGRID
Comisia de evaluare si asigurare a calităţii în învăţământ
DUMBRAVĂ PETRUȚA
Comisia pentru prevenirea, reducerea violenței și pentrusiguranţă în mediul scolar
OPREA DACIAN IUSTINIAN
Comisia pentru monitorizareaabsenteismului și abandonului școlar. Verificarea ritmicității notării, monitorizarea frecvenței
PAȘCAN DANIELA TEODORA
Orientare școlară și profesională ZOLTAN ELENAComisia pentru formare continuă și perfecționare
MOLDOVAN ALINA
Comitetul de securitate și sănătate în muncă, PSI
MĂRGINEAN AURELIAN SILVIU
Comisia pentru intocmirea orarului DAN INGRIDComisia de acordare a burselor școlare și a altor forme de ajutor pentru elevi (rechizite, lapte-corn, euro200, etc.)
ALEXANDRU CAMELIA
Comisia pentru examene, olimpiade și concursuri școlare
MĂRGINEAN EMILIAN VASILE
Comisia de actualizare ROI DAN INGRIDComisia pentru programe și proiecte educative
PETRA MARIANA CAMELIA
Comisia de redactare a revistei școlare COFARIU ELENAComisia de recepție și inventariere bunuri
CIORĂNEANU ȘTEFAN
Comisia de casare, clasare și valorificare HUSAR DUMITRU
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 20
a materialelor rezultateComisia sportului școlar Mărginean AurelianComisia pentru verificareadocumentelor școlare și aactelor de studii
Petrea Angela
Comisia pentru cercetaredisciplinară prealabilăa personalului
PETREA IOAN
Comisia BDNE Marginean AurelianComisia metodică aÎnvăţătorilor și educatoarelor
Gliga Mariana
Comisia metodică a diriginților Husar DumitruComisia metodică a profesorilor Zoltan ElenaComisia privind serviciul pe școala Dan EugeniaComisia pentru promovarea imaginii scolii, , legătura cu familia , monitorizarea lectoratelor cu părinții
Dan Ingrid
Comisia de mobilitate la nivelul școlii Torok IlonkaComisia de recuperare și distribuire a manualelor școlare
Gliga Rodica
Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unităţii de învăţământ şi au fost elaborate fişe de atribuţii specifice fiecăreia.
Activitatea la nivelul catedrelor constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi proprii. Astfel, s-au aplicat teste predictive la toate disciplinele, s-au întocmit planificarile în concordanţă cu rezultatele înregistrate la acestea. Proiectarea unităţilor de învatare s-a făcut în general în concordanţă cu programele şcolare în vigoare. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor.
Una dintre procupările permanente ale conducerii şcolii precum şi a profesorilor diriginti a constituit-o prelucrarea noutăţilor legislative specifice ( metodologia Evaluărilor Naționale, mişcarea de personal, Legea educaţiei, s.a. ) atât în cadrul consiliilor profesorale cât şi la clase către elevi şi părinţi.
Din punct de vedere al inspecţiei şcolare au fost realizate asistenţe la ore efectuate de director, cu precadere la cadrele didactice debutante în vederea consilierii şi sprijinirii dezvoltării profesionale.
Activitatea de formare/ perfecţionare a cadrelor didactice a avut un trend ascendent, arată preocuparea permanentă a celor implicaţi în procesul instructiv- educativ- evaluativ pentru îmbunătăţirea managementului şcolar, pentru
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 21
dezvoltare profesională personalizată, pentru inovarea practicii şcolare şi dintre acestea, s-au înscris la examenele pentru susţinerea gradelor didactice următorii:
Bucin Andrea Loredana – pentru susţinerea definitivatuluiGliga Rodica – pentru gradul IPaşcan Daniela – pentru gradul IDumbravă Petruţa – pentru gradul IISomeşan Mariana – pentru gradul IIPetra Camelia – pentru gradul IIMoldovan Alina – pentru gradul II(preinspecţie)Oprea Dacian – pentru gradul II (preinspecţie)
7. COMISIA METODICǍ A PROFESORILOR
Pe semestrul I al anului şcolar 2013/2014, comisia metodică a profesorilor şi-a propus următoarele obiective:
• Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale; parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-participative; folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea muncii cu calculatorul);
• Susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;• Organizarea de activităţi extracurriculare;• Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective;• Participarea şi susţinerea de activităţi în cadrul cercului pedagogic;• Procurarea sau confecţionarea unor materiale didactice;• Colaborarea şcoală-familie.
CURRICULUM – (Proiectarea didactică, calitatea actului didactic, calitatea evaluării elevilor, nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi )
PUNCTE TARI:• Cadrele didactice au întocmit planificarea anuală şi secvenţială a materiei,
personalizată în conformitate cu particularităţile colectivelor de elevi. Majoritatea proiectărilor didactice au la bază variante preluate din diferite surse, însă fiecare profesor are o contribuţie personală în definitivarea acestora. .
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 22
• Cadrele didactice manifestă dorinţă de introducere în activitatea didactică a metodelor activ-participative, centrate pe elev.
• S-au realizat şi folosit materiale eficiente de sprijin pentru elevii cu nevoi speciale.
• Se manifestă interes pentru pregătirea lecţiilor, în acest sens cadrele didactice consultă site-urile de specialitate, utilizează calculatorul în redactarea fişelor de lucru/evaluare.
.• Se utilizează o gamă variată de instrumente de evaluare, îmbinând eficient
mijloacele de evaluare tradiţională, cu cele alternative şi vizând evaluarea competenţelor elevilor, pe baza descriptorilor de performanţă.
• Cadrelor didactice participă la activităţi de formare iniţiate de instituţiile abilitate, sunt preocupaţi de formarea continuă.
• La nivelul claselor, programul de învăţare satisface cerinţele privind sănătatea, siguranţa, elevii au acces la resurse de învăţare care răspund nevoilor lor.
PUNCTE SLABE• Realizarea unor lecţii moderne implică costuri pe care unele cadre
didactice nu şi le pot permite.• Slaba preocupare a unor cadre didactice în alegerea de teme diferenţiate
parţial sau total conform nevoilor şi aptitudinilor specifice ale elevilor..
• Puţine activităţi desfăşurate în şcoală implică coparticiparea părinţilor.
Functionarea sistemului de comunicare intern/extern( intalniri de lucru, interasistente, relatia invatator-profesor, relatia , invatator-echipa manageriala, comunicarea din cadrul catedrei)
Relatiile cadru didactic-elev:• Relatiile se bazeaza pe respect reciproc , conduita civilizata,
colaborare si intelegere, afectivitate• Elevii sunt incurajati in dorinta de autodepasire, atitudine pozitiva
fata de studiu, punctualitate, tinuta decenta, conduita morala• Cadrele didactice cultiva la elevi atmosfera de munca, respectul
reciproc, dorinta de afirmare si autodepasire
Managementul calităţii
1.Optimizarea asigurarii calităţii prestaţiei didactice,
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 23
Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor didactice.
• s-a pus un accent mai mare pe lecţiile de învăţare în clasă,• s-a creat un climat favorabil învăţării • elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor; stimularea elevilor
pentru a reuşi • s-au desfăşurat activităţi extracuriculare care să lărgească interesul elevilor
în sensul construirii de relaţii bune în şcoală. • s-a încercat şi realizat modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului
didactic al dascălilor• părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin participare efectivă la
procesul de învăţământ • s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de
încredere reciprocă, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt• s-a urmarit o evaluare corectă pentru dezvoltare atât a elevilor cât şi a
profesorilor din şcoalăAstfel un numar mare de elevi a participat la diferite concursuri obţinând
rezultate bune şi foarte bune:la olimpiada de limba si literatura romana faza zonala au participat 18 elevi obtinind rezultate bune si foarte, bune-Suciu Jenica s-a calificat la faza judeteana;elevi scolii noastre au mai participat si la alte concursuri.
2. Optimizarea strategiilor de evaluare
• s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru elevi• s-a realizat o monitorizare permanentă şi perseverentă (nu în salturi) a
progresului elevilor la toate disciplinele ( întărirea cerinţelor , valorilor convingerilor şi împărtăşirea lor în funcţie de specificul fiecărui colectiv şcolar)
• s-a urmarit o evaluare corectă pentru dezvoltarea elevilor . In cadrul comisiei s-au desfasurat urmatoarele activitati:- Referat „Metode moderne de predare la clasele gimnaziale „-prof. Oprea
Ionela - Referat ‚”Aspecte metodice ale predari geografiei in scoala ”‚ - Dezbatere- discutarea Programei pentru testare nationala .Stabilirea programului de pregatire suplimentara.
Discutarea rezultatelor globale ale claselor,la testele initiale –masuri de remediere a rezultatelor ).
DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 24
SEMESTRUL I – AN ŞCOLAR 2013-2014I. Obiective / Activităţi propuse
Optimizarea procesului de predare – învăţare - evaluare
- întocmirea planificărilor respectând programele şcolare- elaborarea, susţinerea, evaluarea testelor iniţiale şi analiza rezultatelor obţinute, cu stabilirea măsurilor de ameliorare- combinarea metodelor şi a mijloacelor de predare – evaluare clasice cu cele moderne- planificarea şi susţinerea lucrărilor scrise- realizarea unui program de consultaţii cu elevii clasei a VIII-a în vederea pregătirii examenului de evaluare naţională- elaborarea şi susţinera unor simulări pentru EN în lunile decembrie şi ianuarie, urmate de analiza celor mai frecvente greşeli
Apropierea actului didactic de standardele europene
- utilizarea mijloacelor audio-video în activitatea de predare-învăţare
II. Obiective / Activităţi nerealizate
- Nu au fost utilizate mijloacele audio-video în activitatea de predare-învăţare- Programul de consultaţii cu elevii clasei a VIII-a nu s-a realizat în totalitate
PUNCTE TARI· parcurgerea eficientă şi coerentă a programelor şcolare pe baza unui bogat material - planuri de învăţămant şi programe şcolare, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de exerciţii şi texte,îndrumătoare, dicţionare etc.- întocmirea planificării activităţii didactice ţinând cont de nivelul claselor, având în vedere modelul comunicativ-funcţional de studiu integral al limbii.- studierea programei pentru examene naţionale pentru a realiza proiectarea activităţii didactice, - ţinând seama de accentul care se pune pe dezvoltarea competenţelor de comunicare, pe dezvoltarea spiritului critic, s-a acordat un spaţiu mai amplu orelor de comunicare orală şi scrisă. - familiarizarea elevilor cu o varietate de texte literare şi nonliterare, în cadrul orelor dedicate dezvoltării competenţelor de lectură, urmărindu-se şi utilizarea în contexte diferite a cunoştinţelor teoretice dobândite, accentuând astfel latura formativă a procesului de instruire.- evaluarea elevilor (teste iniţiale*, metode clasice şi alternative, programarea lucrărilor scrise)- la fiecare sfârşit de capitol s-a suţinut un test de
PUNCTE SLABE- interesul scăzut al unor elevi pentru studiul ;- majoritatea elevilor nu lucreaza acasă suplimentar, rezumându-se la efectuarea temei, pe care unii dintre ei o copiază de la colegi- timpul insuficient acordat de elev pregătirii pentru a doua zi;- lipsa de interes a unor părinţi în ceea ce priveşte situaţia şcolară a copiilor lor, aceştia neavând parte de o minimă supraveghere în ceea ce priveşte timpul acordat pregătirii lecţiilor. Astfel, am constatat că unii elevi prezentau semne de oboseală motivate prin urmărirea unor emisiuni TV. până la ore târzii.- indulgenţa faţă de elevii care nu răspund cerinţelor programei şcolare;- existenţa unor situaţii de absenteism care au drept consecinţă discontinuitatea procesului de instruire în ceea ce-i priveşte pe acei elev, - dezinteresul general faţă lectură (atât a elevilor, cât şi a părinţilor, existând familii care nu posedă un număr minim de cărţi, atât datorită dificultăţilor materiale, cât şi a faptului că cititul nu este privit ca un mijloc de
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 25
evaluare sumativă- au fost realizate ore suplimentare de recapitulare în vederea pregătirii elevilor pentru susţinerea lucrării scrise- materia planificată a fost parcursă în întregime la toate clasele conform planificării- desfăşurarea unor ore de lectură, în afara programului şcolar, cu elevii clasei a V-a în cadrul cărora s-au abordat diferite teme : “Primele lecturi – fascinaţia lecturii”, “Toamna în lirica poeţilor nostri”, “Din lumea celor care nu cuvântă-personificarea”- stabilirea unui program de pregătire cu elevii clasei a VIII-a. - desfăşurarea unei activităţi suplimentare, adaptate unor cerinţe minime, cu elevii ameninţaţi de corigenţă.Participarea la diferite activităţi:- la faza zonală a olimpiadei de limba şi literatura română au participat 9 elevi*- la concursul "Poveştile Cangurului" au participat 19 elevi.*
delectare. În schimb, televizărul şi calculatorul beneficiază de o atenţie exagerată, în detrimentul chiar şi al timpului dedicat instruirii.- deşi s-a achiziţionat un număr important de volume, din bibliotecă lipsesc încă unele opere literare care se studiază. - slaba utilizare a mijloacelor audio-video în activitatea de predare.
- lipsa de interes a unor elevi din clasa a VIII-a faţă de pregătire.
- nu s-a realizat o pregătire continuă în vederea participării la olimpiadă.- nu s-a participat la concursuri de creaţie literară;- nerealizarea unui cenaclu literar care să includă pe cei mai talentaţi elevi din toate clasele de gimnaziu
- au rămas corigenţi un număr de 13 elevi: 2- cls. a V-a , 4- cls. a VI-a, 2- cls. a VII-a, 5- cls. a VIII-a.
OPORTUNITĂŢI- adoptarea unor strategii menite să asigure dobândirea competenţelor minime de către elevii cu dificultăţi de învăţare.- pregătirea suplimentară a elevilor interesaţi să participe la diferite concursuri, care, datorită spiritului competitiv, sunt determinaţi să se pregătească suplimentar;- stimularea elevilor cu înclinaţii spre literatură pentru participarea la diferite concursuri de creaţie literară
AMENINŢĂRI - în mediul rural mulţi elevi sunt solicitaţi să efectueze diferite munci în gospodărie, diminuându-se astfel timpul dedicat învăţării. - criza de timp a părinţilor datorată actualeisituaţii economice care reduce implicareafamiliei in viaţa şcolară. Acest lucru se reflectăatât în relaţia profesor-elev, în comportamentulnecivilizat al unor elevi, cât şi în performanţa şcolară a elevilor- dificultăţile materiale ale părinţilor împiedică achiziţionarea unor cărţi auxiliare precum: dicţionare, culegeri de exerciţii, antologii de texte literare, caiete ale elevului etc.
IV. Rezultatele obţinute la evaluarea iniţialăCLASA NR. DE ELEVI
ÎNSCRIŞINR. DE ELEVI
CARE AU SUSŢINUT
TESTUL
NR. TOTAL DE NOTE MEDIA OBŢINUTĂ PE
CLASĂ1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 26
a V-a 17 17 - 1 2 - 3 1 4 5 1 6,68a VI-a 13 13 - 2 3 4 1 1 1 1 - 4,41a VII-a 13 13 - 2 1 1 2 4 1 1 1 5,80a VIII-a 22 21 - 1 4 2 5 1 1 3 4 6,21
NR. TOTAL DE ELEVI 64 MEDIA LA LIMBA ROMÂNĂ A CLASELOR V-VIII 5,775
V. Rezultatele obţinute la olimpiada de limba şi literatura română – faza zonală
NR.CRT. NUME ŞI PRENUME ELEV CLASA PUNCTAJ OBSERVAŢII
1 CHIRTES ADELINA V 75
2 HABOCZKI NICOLAE PETRISOR V 77
3 SUCEAVA ANTONIA V 79 locul 9
4 SUCEAVA ANDREEA VII 76
5 SUCIU JENICA VII 103 locul I
calificare la et. judeteană
6 ANTON NICOLETA VIII 55
7 BLOJ ANCUTA VIII 76
8 DAN CRISTINA VIII 80
9 ROMANTI ALEXANDRU VIII 72
VI. REZULTATE OBŢINUTE LA CONCURSUL “POVEŞTILE CANGURULUI”
NR.CRT. NUME ŞI PRENUME ELEV CLASA PUNCTAJ
1 CHIRTEŞ ADELINA V 122,52 ANTON ADINA V 88,753 FARCAŞ ANA-MARIA V 88,754 HABOCZKI PETRIŞOR V 83,755 TODORAN ALEXANDRA MARIA V 82,56 GLIGA ANDREI SORIN V 607 SUCEAVA ANTONIA MARIA V 56,58 CHIRTEŞ BOGDAN VI 609 SUCIU JENICA DAIANA VII 162,75
10 CHIRTEŞ DARIUS VII 155,7511 TODORAN MARINA VII 14212 TODORAN COSMIN VII 129,7513 ROMANŢI ALEXANDRU VIII 16414 DAN CRISTINA VIII 148,7515 ANTON NICOLETA VIII 148,7516 CHIRTEŞ DENISA VIII 130,75
CATEDRA DE LIMBI MODERNEObiectivul fundamental al disciplinei Limbi Moderne este achiziționarea și
dezvoltarea de către elevi a competențelor de comunicare necesare pentru o
comunicare adecvată situațional și acceptată social prin însușirea de cunoștințe,
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 27
deprinderi, și atitudini specifice la niveluri echivalente cu cele prevăzute în Cadrul
European Comun de Referință.
Catedra de limbi moderne din cadrul Școlii gimnaziale Ibănești este constituită
din profesorii: Petra Mariana Camelia – limba franceză
Moldovan Alina Maria – limba engleză
Pop Maria – limba engleză
În anul şcolar 2013-2014, semestrul I, în cadrul catedrei de limba engleză și
limba franceză s-au realizat următoarele activități metodice și profesionale:
1. ACTIVITATE DIDACTICA:
- cadrele didactice au participat la consfătuiri în perioada septembrie 2013,
atât la
limba engleză cât și la limba franceză, precum și la cercurile pedagogice
organizate
în timpul semestrului I
- S-au administrat testele inițiale la toate clasele, urmărind evoluția fața de
anul școlar
2012-2013.
- S-a avut ca obiectiv principal parcurgerea programei de limbi moderne și
corelarea acesteia cu conținutul manualelor alternative.
- S-a parcurs programa școlară conform planificărilor. Au fost analizate
rezultatele testelor de evaluare inițială și s-au stabilit măsuri pentru
ajutorarea elevilor ce au obținut rezultate mai slabe la aceste teste inițiale.
- în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite
la cursurile de perfecționare si la întâlnirile profesorilor de limbi, cercuri
pedagogice, cum ar fi punerea accentului pe scopurile și calitatea
comunicării în orele de limbi moderne, corelarea interacțiunilor profesor -
elev si a celor între elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode care
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 28
să dezvolte competentele lingvistice, și nu numai. Aceste metode au în
vedere conștientizarea competenței lingvistice a elevului, competențe de
gândire, competențe referitoare la lucrul în echipă, dar și folosirea de
materiale ce conțin informații inter curriculare, atât pe suport clasic sau
audio / video.
2. CONCURSURI, OLIMPIADE ȘCOLARE, ACTIVITĂȚI
EXTRACURRICULARE
1. În 26 septembrie 2013 în toate structurile Școlii Gimnaziale Ibănești au
avut loc activități pentru sărbătorirea Zilei Europene a Limbilor Străine. În
cadrul acestora s-au realizat prezentări powerpoint, desene, stegulețe,
proiecții film. Au fost implicați elevii claselor V-VIII.
2. În 31 oct-1 noi. 2013 catedra de limba engleză a susținut activitatea
‚Celebrating Halloween’, implicând toți elevii școlii. S-au realizat desene și
decorațiuni specifice, a avut loc un concurs de costumații, standuri și jocuri
specifice acestei sărbători.
3. În 22 noi 2013 s-a organizat concursul național English my Love, fiind
înscriși 51 elevi de la Scoala Gimnazială Ibănești și Scoala Gimnazială
Ibănești Pădure. 2 eleve din clasa a VIII-a, Gliga Maria Elena și Tătar
Liliana au obținut locul I național, primind medalii de aur iar 1 elev, Toma
Andrei din clasa a VII a a obținut mențiune națională. Toți elevii au obținut
diplome de participare. (prof. Moldovan Alina)
4. În cadrul catedrei de limba franceză, s-a organizat în 7 dec 2013 Cangurul
Lingvist, secțiunea franceză, fiind înscriși 12 elevi. (prof. Petra Camelia)
5. 3 elevi de la Scoala Gimnazială Ibănești Pădure au participat la Concursul
Internațional MaximArt (prof. Petra Camelia)
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 29
6. De asemenea elevii clasei a VII de la Școala Gimnazială Ibănești Pădure
au participat cu o scenetă în limba franceză la Concursul de Cultură și
Civilizație franceză La France chez nous. ( prof. Petra Camelia)
ISTORIE-GEOGRAFIE Elevii sunt interesaţi de studiul istoriei şi geografiei şi participă la activităţile extracurriculare şi curriculare. Se constată o pregătire medie a elevilor, dovadă sunt mediile pe semestrul I la istorie: clasa a V-a:6,94 , clasa a VI-a:5,92 , clasa a VII-a:6,61 , clasa a VIII-a:7,14 ; la geografie: clasa a V-a:7,47, clasa a VI-a:6,30 , clasa a VII-a:6,56 , clasa a VIII-a:6,57; la Cultură civică: clasa a VII-a:8,30 , clasa a VIII-a:7,80 . În urma proiectării riguroase a demersului didactic, în urma realizării competenţelor specifice, elevii au reuşit să atingă standardele educaţinale: utilizarea informaţiilor provenite din hărţi şi axe cronologice în comentarea unui fapt istoric, identificarea unor analogii între evenimentele din trecut şi situaţii prezente, comentarea elementelor comune şi a diferenţelor legate de mai multe fapte istorice, prezentarea unor fapte şi procese istorice folosind modalităţi diferite de comunicare.- participarea la Concursul naţional „Autoportretul”, Ed. aVI-a, Şcoala
Gimnazială Lilieşti-Băicoi, jud. Prahova, în data de 28.XI.2013, unde elevii au obţinut: Premiul al III-lea, Gliga Xenia-Ştefania, clasa a VIII-a, Şc. Gimn. Dulcea şi Premiul al III-a, Todoran Alexandra, clasa a V-a, Şc. Gimn. Ibăneşti Pădure.
- participarea la Concursul internaţional „Legănelul lui Iisus”, Ed. aII-a, Şcoala Gimnazială Salva, jud. Bistriţa-Năsăud, în data de 15.XII.2013, unde elevii au obţinut: Premiul I, Chirteş Carmen, clasa a VI-a, Premiul al II-lea, Dan Bianca, clasa a VI-a şi Premiul al III-lea, Gliga Xenia-Ştefania, clasa a VIII-a, de la Şc. Gimn. Dulcea.
COMISIA SPORTULUI ŞCOLAR
În anul şcolar 2013 – 2014 , Comisia Sportului Şcolar funcţionează în şcoala noastră în următoarea componenţă :
- Prof. Mărginean Aurelian – responsabil- Prof. Pop Florin – membru- Prof. Husar Dumitru – membru
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 30
La începutul anului şcolar s-a întocmit un calendar al activităţilor sportive ce se vor desfăşura în cadrul şcolii în afara localităţii .
Din activităţile desfăşurate amintim:
1. Trial fotbal – desfăşurat la Şcoala Gimnazială Dulcea în luna Octombrie 2013 . Au participat echipele de fotbal a şcolilor gimnaziale Ibăneşti , Ibăneşti Pădure şi Dulcea .Activitatea a avut un real succes, elevii participând cu entuziasm la acţiunea desfăşurată.
Clasament : Locul I – echipa Şcoli Gimnaziale Ibăneşti PădureLocul II – echipa Şcoli Gimnaziale IbăneştiLocul III – echipa Şcoli Gimnaziale Dulcea
2. Tabără de Orientare Turistică Ibăneşti – Lăpuşna – activitatea s-a desfăşurat pe platoul Fâncel în data de 10 Octombrie 2013 . Au participat 32 elevi de la şcolile din comună , întrecându-se pe un traseu de 1.5 km .La finalul competiţiei elevii au fost premiaţi cu diplome şi cadouri . Dintre elevii şcolii noastre s-au evidenţiat :
Locul I – Gliga Mihai FănelLocul II – Matei MariusLocul III – Chirteş Claudiu
3. Joc de fotbal între cadrele didactice şi elevii claselor a VIII a – activitatea s-a desfăşurat în luna noiembrie la Şcoala Gimnazială Dulcea , întrunind la startul jocului cadre didactice de la şcolile din comună şi elevii claselor a VIII a de la Şcoala Gimnazială Ibăneşti Pădure şi Şcoala Gimnazială Dulcea . În semestrul II ne dorim ca această activitate să se desfăşoare şi la Şcoala Gimnazială Ibăneşti .
4. Crosul Unirii – în 23 noiembrie 2013 au participat la Crosul Unirii , desfăşurat la Alba Iulia un număr de 12 elevi şi 3 cadre didactice . La startul competiţiei s-au aliniat 421 concurenţi din întreaga ţară , mulţi dintre elevii noştri ajungând în primii 100 , un rezultat foarte bun ţinând cont că foarte mulţi participanţi fac sport de perfotmanţă la diferite cluburi sportive. Din delegaţia noastră , domnul profesor Husar Dumitru a reuşit să ocupe prima poziţie la categoria 60-64 ani.
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 31
5. Cupa 1 Decembrie – în luna decembrie , în şcolile de pe raza comunei Ibăneşti s-a desfăşurat Cupa 1 Decembrie la tenis de masă . În prima etapă s-au desemnat câştigătorii pe fiecare clasă , în etapa a doua s-au aflat câştigătorii pe şcoală iar în final s-au desfăşurat jocurile pentru desemnarea câştigătorilor pe comună .
Clasament/comună: Locul I – Toma AndreiLocul II – Todoran FlorinLocul III – Gliga Mihai Fănel
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI- orele de educaţie fizică sunt predate de profesori calificaţi- numărul foarte mic de scutiţi medicali - 11 elevi / comună- interesul elevilor pentru disciplina educaţie fizică şi sport- s-au realizat toate activităţile propuse
PUNCTE SLABE- sunt elevi care nu reuşesc să îndeplinească baremurile la unele probe şi
norme- deşi este o disciplină îndrăgită , apar şi aici unii elevi “ problemă”
OPORTUNITĂŢI- dotarea cu echipament sportiv la Şcoala Gimnazială Ibăneşti Pădure şi
Dulcea- asfaltarea terenului de sport la Şcoala Gimnazială Ibăneşti Pădure- achiziţionarea a două mese de tenis de masă noi la Şcoala Gimnazială
Ibăneşti şi Şcoala Gimnazială Ibăneşti Pădure- construirea unei săli de sport în comuna Ibăneşti - amenajarea unui teren sintetic
AMENINŢĂRI- predarea educaţiei fizice la clasele 0, I-îi şi a II- a de către învăţători- lipsa echipamentelor sportive la Şcoala Gimnazială Ibăneşti Pădure şi
Dulcea- lipsa spaţiilor adecvate pentru practicarea jocurilor sportive pe timp
nefavorabil
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 32
- toate aceste deficienţe vor crea probleme elevilor când vor merge la liceu
8. COMISIA METODICǍ A ÎNVǍŢǍTORILOR
Nr.Crt.
Denumirea activitatii Forma derealizare/strategii
Data Locul dedesfasurare
Responsabili
1. ☺Organizarea Comisiei metodice a invatatorilor si educatoarelor-Alegerea responsabilului Comisiei metodice-Alegerea secretarului comisiei metodice-Delegarea responsabilitatilor membrilor comisiei-Discutarea programelor scolare
- întâlnire de lucru- planul de acţiune
30.09.2013Scoala Gimnaziala Ibanesti
Invatatorii si educatoarele
2. ☺ Prezentarea de catre respon-sabilul comisiei metodice a♧Planului managerial anual♧Planului managerial pe semes-trul I♧ Planului managerial pe semes-trul al II-lea
- întâlnire de lucru- planul de acţiune- planurile manageriale anuale si semestriale sunt supuse dezbaterii si aprobate de catre membrii comisiei metodice
2.10.2013Scoala Gimnaziala Ibanesti –Padure
Invatatorii si educatoarele
3. ☺ Activitate integrata : ,, Strugurii’’(lucrari din hartie)☺ ,,Corelarea activitatii de cunoastere a naturii cu abilitatile practice’’- referat
Lectie deschisa
Referat Dezbateri
24.10.2013Scoala Gimnaziala Ibanesti
Inv. Török Ilonka
4. ☺ Lectie deschisa : ,,Traditii si Lectie demonstrativa21.11.2013 Scoala Inv. Cioraneanu Lucia
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 33
obiceiuri de iarna’’(activitate transdisciplinara)
☺,, Promovarea traditiilor si obiceiurilor in randul elevilor’’-referat
ReferatDezbateri
Gimnaziala Dulcea
Inv. Cioraneanu Stefan
5. ☺ Activitate metodica :,,Din lada bunicii ‘’
☺ ,,Cum ma port cu copilul meu’’- referat
Activitate metodica
Referat Dezbateri
12.12. 2013
Scoala Primara ,,N.P. Petrescu’’ Ibanesti
Educ. Bucin Andrea
Prof. pentru invatamant primar Gliga Corina
6. ☺ ,,Violenta in scoala -Modalitati de prevenire ‘’-referat
☺ ,,Jocul didactic si stimularea creativitatii’’ -referat
Referat Dezbateri
Referat Dezbateri
Ianuarie 2013
Scoala Gimnaziala Ibanesti
Prof. pentru invatamant primar Alexandru Camelia
Prof. pentru invatamant primar Todoran Floarea
Principala preocupare a membrilor comisiei a fost intocmirea Planului managerial si a Programului de activitati pe semestrul I (Anexa 1) pentru organizarea activitatii invatamantului prescolar si a ciclului primar .
Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare la nivelul grupelor/claselor s-a realizat cu scopul dezvoltarii de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării integrate a conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MECT, precum şi de recomandările primite la Consfatuirile organizate la inceputul anului scolar, la Reghin . S-a acordat o atentie deosebita studierii noilor programe scolare pentru clasa Pregatitoare si clasa I. In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de invatare in parte facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si stabilirea unui plan remedial daca este cazul.
Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucreaza tinandu-se cont de caracteristicile psihice ale colectivului , de nivelul de cunostinte, priceperi si deprinderi, dar si de invatamantul simultan, acolo unde este cazul. Planificarile au fost prezentate doamnei directoare pentru a fi vizate.
Ca punct de plecare s-au organizat evaluarile initiale, rezultatele fiind cuprinse in centralizatoare pe clase. Până în momentul de faţă fiecare invatator a parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 34
de învăţare. Astfel, activităţile de învăţare s-au îmbinat cu cele practice, iar la sfârşit de capitole, cu sistematizare, recapitulare, evaluare. Rezultatele elevilor se regăsesc în portofoliile personale, fiind prezentate părinţilor periodic.
S-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării, s-au derulat programe de pregătire suplimentară cu elevii, discuţii cu părinţii. Copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare. In general, elevii ciclului primar sunt bine pregatiţi, bagajul de cunoştinţe şi competenţele dobândite fiind la un nivel bun. Totuşi, situaţiile familiale variate pot constitui oricând un factor major de risc în calea dezvoltării personale, mai cu seamă în cazul elevilor care provin din familii dezorganizate, cu parintii plecati in strainatate sau a celor care traiesc din venit minim garantat.
Comisiei pentru organizarea serviciului pe scoală
Comisia de organizare a serviciului pe scoală a urmărit modul de realizare a serviciului pe scoală ca o componentă importantă în asigurarea securităţii instituţiei în timpul programului zilnic cu elevii, în conformitate cu conţinutul tuturor articolelor din regulament , referitoare la serviciul pe scoală.Pentru păstrarea ordinii şi a securitătii elevilor în şcoală a fost făcută o planificare a serviciului pe şcoală penrtu cadrele didactice,această planificare fiind afişată în cancelarie şi la avizierul şcolii. S-a întocmit graficul serviciului la toate şcolile ,colegii au luat la cunoştinţă programarea pe zile şi şcoli.Profesorii de serviciu au supravegheat elevii atat pe coridoare cat si in curtea scolii cu multa responsabilitate, aflandu-se printre elevi in perioada recreatiilor.Nu s-au manifestat acte grave de violent in perioada pauzelor.Micile conflicte dintre elevi au fost rezolvate pe loc.A fost asigurata securitatea cataloagelor si a condicilor de prezenta pe toata durata cursurilor si dupa terminarea lor,nu s-au manifestat distrugeri de material didactic sau mobilier scolar.
ACTIVITĂŢI CURRICULARE ŞI EXTRACURRICULARE
În cadrul activităţilor curriculare şi extracurriculare , acţiunea pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea competenţelor, a capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 35
În acest semestru cadrele didactice , elevii ciclului primar si prescolarii au fost implicaţi în derularea unor activitati educative multiple, cum ar fi:♧ masa rotunda pe tema evaluarilor initiale si organizarea orei de lectura;
♧ in data de 21.11.2013 lectia deschisa la clasa a IV-a : ,,Traditii si obiceiuri de iarna” ( activitate transdisciplinara) – inv. Cioraneanu Lucia; ♧ in data de 12.12.2013 activitatea metodica cu prescolarii grupei combinate de la Gradinita cu program normal Isticeu: ,,Primiti colindatori ?”, subtema ,,Din lada bunicii” ( activitate integrata) – educ. Bucin Andrea;♧ marcarea unor evenimente importante cum ar fi: *Ziua Nationala a Romaniei*Nasterea Domnului: ☺ In data de 12.12.2013 participarea eleviilor claselor IV – VIII de la Scoala
Gimnaziala Ibanesti – Structura Dulcea, indrumati de doamna directoare Dan Ingrid si doamna invatatoare Cioraneanu Lucia, la targul organizat de Craciun ,,Obiceiuri si traditii de iarna” in parcul din centrul orasului Targu-Mures, unde elevii au urcat pe scena si au incantat pe cei prezenti cu minunatele colinde de pe Valea Gurghiului; de asemenea au mers cu colindul si la ISJ Mures.☺ ,,Dansul fulgilor de nea”- moment pregatit de doamnele inv.Cofariu Elena si
Gliga Mariana cu elevii claselor pregatitoare, I – a IV-a , de la Scoala Gimnaziala Ibanesti –Structura ,,N. P. Petrescu” si prezentat la spectacolul inchinat Nasterii Domnului , desfasurat in data de 19.12.2013, pe scena Caminului cultural din localitatea Ibanesti.☺ In data de 22.12.2013, elevii claselor Pregatitoare, a III-a si a IV-a, sub
indrumarea doamnei invatatoare Cioraneanu Lucia si a domnului invatator Cioraneanu Stefan, au prezentat la biserica din satul Dulcea : ,,Colinde, traditii si obiceiuri de iarna – Sorcova, Plugusorul, Steaua, Capra” si sceneta ,,Nasterea lui Iisus”.☺ Serbari de Craciun (18.12.2013) : ◘ ,, In asteptarea lui Mos Craciun” – program pregatit de elevii clasei
Pregatitoare de la Scoala Gimnaziala Ibanesti, indrumati de doamna prof. pentru inv. primar Todoran Floarea;◘ Sceneta ,, Iisus se naste astazi, copile, pentru tine” – program pregatit de
prescolarii din grupa mare de la Gradinita cu program normal Ibanesti-Sat, indrumati de doamna prof. pentru inv. prescolar Petra Maria;◘ ,,Uite, vine Mos Craciun” - program pregatit de prescolarii din grupa mica
de la Gradinita cu program normal Ibanesti-Sat, indrumati de doamna educatoare Oprea Marcela;◘ ,, Vine Mosul pe la noi ?” - program pregatit de prescolarii din grupa
combinata de la Gradinita cu program normal Isticeu, indrumati de doamna educatoare Bucin Andrea;
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 36
◘ ,,Obiceiuri si traditii din strabuni”- program pregatit de elevii clasei Pregatitoare de la Scoala Gimnaziala Ibanesti-Structura Ibanesti- Padure, indrumati de doamna prof. pentru inv. primar Graur Niculina;◘ ,,Uite, vine Mos Craciun” – program pregatit de prescolarii din grupa mare
si grupa mica de la Gradinita cu program normal Dulcea, indrumati de doamnele educatoare Suciava Dana –Maria si Marcus Finuta - Teodora;
*Nasterea marelui poet Mihai Eminescu- 15 ianuarie;*Unirea principatelor Romane - 24 ianuarie.♧ Concursuri şcolare: doamnele educatoare Gliga Crinuta-Maria si Bengean
Ioana au participat la concursurile ,,Europrescolarul “ si ,,Piciul”, cu prescolari de la Gradinita cu program normal Ibanesti-Padure.♧ Doamna prof. pentru inv. primar Graur Niculina a participat in data de 28
septembrie 2013 la Campania,,Let’s do it Romania” . La şedinţele comisiei metodice s-au dezbătut teme de actualitate, care
facilitează optimizarea desfasurarii procesului instructiv-educativ:♦ ,,Corelarea activitatii de cunoastere a naturii cu abilitatile practice’’- Inv. Török Ilonka ( luna octombrie);♦,, Promovarea traditiilor si obiceiurilor in randul elevilor’’- Inv. Cioraneanu Stefan (luna noiembrie) ;♦ ,,Cum ma port cu copilul meu’’- Prof. pentru invatamant primar Gliga Corina (luna decembrie) ; ♦ ,,Violenta in scoala - Modalitati de prevenire ‘’- Prof. pentru invatamant primar Alexandru Camelia ;,,Jocul didactic si stimularea creativitatii’’ - Prof. pentru invatamant primar Todoran Floarea
(luna ianuarie).
10. COMISIA DIRIGINŢILOR
Activitatea comisiei diriginţilor este coordonată de prof. Husar Dumitru.Comisia metodică a diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui
Program de activitate întocmit şi adoptat în şedinţa de analiză a activităţii comisiei din anul şcolar 2012-2013, care a avut loc în data de 10 octombrie 2013, program ce cuprinde un număr de trei activităţi metodice după cum urmează:
1.-Relaţia profesor-elev- referat pregătit şi susţinut la Şcoala Gimnazială Ibăneşti de către prof. Dumbravă Petruţa.
2.-O metodă eficientă de învăţare-activitate desfăşurată la Şcoala Gimnazială Ibăneşti Pădure-susţinută de către Prof. Paşcan Daniela.
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 37
3.-Educaţia morală-activitate desfăşurată la Şcoala Gimnazială Dulcea, pregătită şi susţinută de către prof. Oprea Ionela.
Puncte tari : -Programul de activităţi a fost întocmit în urma analizei activităţilor din anul
şcolar precedent, pe baza concluziilor, propunerilor şi sugestiilor făcute de diriginţi.
-S-au desfăşurat toate activităţile conform programului, aceste activităţi au fost consemnate în procese verbale.
-Prezenţa foarte bună a tuturor profesorilor-diriginţi.Puncte slabe : -Eficienţă scăzută a activităţilor comisiei în ameliorarea situaţiei disciplinare
din unităţile şcolareOportunităţi : -Toţi profesorii diriginţi sunt calificaţi şi cu experienţă în munca educativăAmeninţări : -Degradarea prestigiului şi autorităţii profesorului ca rezultat al mediatizării
numai a fenomenelor negative din unităţile şcolare.
11. COMISIA DE CALITATE
În semestrul I al anului şcolar 2013-2014, s-au desfăşurat în cadrul CEAC următoarele activităţi:- S-a stabilit (propus şi aprobat în Consiliu Profesoral din 03 IX 2013) componenţa comisiei:
- DAN INGRID, preşedinte - responsabil – Dumbravă Petruţa
- Petra Maria - secretar, - Graur Niculina - membru,- Oprea Ionela – membru,
- Gliga Mariana – membru,- Ciorăneanu Ştefan – reprezentant sindicat- Someşan Tudor - reprezentant părinţi- Todoran Mircea - reprezentant Consiliul local
- S-a întocmit Raportul de Autoevaluare pe anul trecut şcolar prin centralizarea datelor culese de vechea comisie ; - S-au descoperit punctele slabe din raportul de autoevaluare şi s-a întocmit pe baza acestora Planul de îmbunăţăţire;- S-a iniţializat RAEI pe platforma ARACIP, în mod simulare, la termen;- S-a încărcat pe platformă RAEI;- S-au încărcat pe platforma ARACIP documentele şcolii;
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 38
- S-a întocmit planul anual de acţiune al comisiei;- S-a realizat o planifacare anuală şi o planificare semestrială (semestrul I); - S-au stabilit strategii în vederea monitorizării interne lunare;
- Completarea documentelor CEAC ( Manualul calităţii, Procedurilor);- Realizarea structurii documentelor; - Colectarea datelor statistice ale unităţii şi a rapoartelor de activitate ale
comisiilor cu caracter permanent în vederea realizării Raportului de monitorizare semestrial;
- Revizuirea Regulamentului de funcţionare CEAC ;- Stabilirea responsabilităţilor membrilor CEAC şi Comitetului CEAC ;- Selectarea chestionarelor de aplicare;- Interasistenţe realizate de membrii comisiei CEAC – raport luna ianuarie- S-au prelucrat: Fişe de observaţie a lecţiilor, Fişe de monitorizare a
orarului, Fişe de monitorizare a cataloagelor, Chestionare pentru profesori, roluri şi eficienţa în comisii, portofoliile profesorilor, portofoliile elevilor, rapoartele testelor iniţiale;
- Pe parcursul lunii ianuarie s-au verificat o parte din dosarele catedrelor, acolo unde s-a oferit ajutorul din partea responsabillor;
Pe parcursul perioadei s-au ţinut cinci şedinte de lucru conform proceselor- verbale din dosarul comisiei.
ANALIZA SWOT
Realizată în urma aplicării chestionarelor pentru cadrele didactice, a monitorizării orarului şi a cataloagelor, a verificării portofoliilor cadrelor didactice şi ale elevilor, cât şi din rapoartele de analiză a comisiilor de lucru.
PUNCTE TARI
- pentru fiecare nivel de şcolarizare, şcoala dispune de întregul material curricular (planuri de învăţământ şi programe şcolare, auxiliare curriculare – manuale, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare etc.). - managerial – oferta şcolii satisface nevoile tuturor elevilor - personal didactic calificat în proporţie de 99 % - relaţiile interpersonale (profesor-elev, conducere-subalterni, profesori-părinţi, profesori-profesori etc.) existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ- există o bună delimitare a responsabilităţilor cadrelor didactice (există comisii constituite pe diverse probleme) precum şi o bună coordonare a acestora- documentele şcolare sunt completate la zi- lecţiile se desfăşoară conform orarului stabilit
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 39
- exitenţa cabinetelor (a cabinetului A.E.L.) ,a laboratoarelor pentru anumite discipline ,a sălilor de demonstratie - şcolile dispun de bibliotecă şi fond de carte necesar- starea fizică a spaţiilor şcolare şi încadrarea în normele de igienă corespunzătoare
PUNCTE SLABE
- slabă motivare datorită salariilor mici- lipsa cabinetului de consultanţă psihopedagogică- fondurile băneşti nu sunt suficiente pentru stimularea cadrelor didactice şi elevilor, pentru achiziţionarea unor echipamente şi materiale didactice- lipsa de dezinteres a unor părinţi faţă de evoluţia la învăţătură şi purtare a elevilor.
OPORTUNITĂŢI
- numărul de întâlniri şi activităţi comune ale cadrelor didactice în afara orelor de curs favorizează împărtăşirea experienţei, creşterea coeziunii grupului, o comunicare mai bună- varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de CCD, - posibilităţile financiare de stimulare, motivare a cadrelor didactice- întâlnirile frecvente de câte ori este cazul între cadrele didactice şi părinţii elevilor (şedinţele cu părinţii la nivelul clasei / şcolii, consultaţiile)
AMENINŢĂRI
- scăderea prestigiului cadrelor didactice - criza de timp a părinţilor datorată actualei situaţii economice care reduce implicarea familiei în viaţa şcolară. Acest lucru se reflectă atât în relaţia profesor-elev cât şi în performanţa şcolară a elevilor- nivelul de educaţie şi timpul limitat al părinţilor poate conduce la slaba implicare a părinţilor în viaţa şcolară.
12. COMISIA pentru cercetarea disciplinară prealabilă a personalului din unitate
Comisia a fost constituită prin Decizia nr. 31 din 02.10.2013 şi are în componenţă
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 40
Preşedinte - Petrea Ioan , membrii Ciorăneanu Ştefan , Petra Camelia , Cofariu Elena şi Husar Dumitru.
Din activitatea comisiei menţionăm :
În data de 10.10.2013 s-a primit o sesizare din partea cadrului didactic coordonator privind unele deficienţe în activitatea fochistului de la Şcoala Gimnazială Ibăneşti Pădure.
Ca urmare a acestei sesizări comisia s-a întrunit în data de 15.10.2013 , cel sesizat fiind chemat în faţa comisiei pentru a i se aduce la cunoştinţă cele imputate şi pentru a-şi spune punctul de vedere.
S-a încheiat un proces verbal ce cuprinde toate discuţiile purtate şi s-a înaintat Consiliului de Administraţie , constatările comisiei , pentru aplicarea unei sancţiuni disciplinare.
13. ACTIVITATEA EDUCATIVA
Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor educative, primit de la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-se sub diverse forme.
1. Activitatea educativă și extracurriculară a. Obiective urmărite:
o identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.
o atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi culturalizare.
o proiectarea de activităţi extracurriculare cu specific cultural.
o elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor.
o atragere parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu şcoli din alte localităţi.
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 41
o formarea atitudinilor și comportamentelor pentru adoptarea unui stil de viață sănătos.
b. Modalități de realizare a obiectivelor:
• Activități în cadrul cercurilor metodice;• Activități extracurriculare/ extrașcolare;• Consiliul cadrelor didactice în cadrul întâlnirilor de lucru ( activități cu
dirigintii, cu responsabilii de catedre și cercuri pedagogice)• Distribuirea de materiale suport: afișe, CD-uri, broșuri, pliante, casete
video;• Elaborarea unor planuri de măsuri / programe pe diferite componente
educative;• Distribuirea și discutarea Ghidului metodologic pentru activitățile educative școlare și extracurriculare.
c. Concluzii:
Prin activitatea extracurriculară s-a urmărit realizarea complementaritătii în procesul educațional. În acest sens, cadrele didactice au stimulat participarea elevilor la realizarea unor programe dedicate zilelor eveniment:
• 26 septembrie 2013 Ziua Europeană a Limbilor, vizionare film, prof. Moldovan Alina, Pop Maria, Petra Camelia
• Halloween – concursuri atractive , prof. Moldovan Alina, Pop Maria, Oprea Ionela
• Ziua Naţională a României, concurs, serbare, prof .Husar Dumitru, Pașcan Daniela
• Crăciunul – Darul bucuriei, toate cadrele didactice;
• Eminescu- “expresia integrală a sufletului românesc”(N. Iorga) , concurs de recitări, desene, prof. Dumbravă Petruța, Someșan Mariana, Oprea Ionela
• “Hai să dăm mână cu mână” – Ziua Principatelor Române, prof. Pașcan Daniela
Alte activități :• Școala noastră a participat la Ziua Mondială a curățeniei , în cadrul
Proiectului,, Let s do it România’’, 26 septembrie 2013, director, prof. Dan
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 42
Ingrid, prof. Petra Camelia, Graur Niculina, Oprea Dacian, Dumbravă Petruța, Torok Ilonka.
• Coordonatorul de proiecte și programe educative a înscris școala în Patrula de reciclare, reușind în semestrul I să adunăm peste 500 kg. deșeuri.
• Depunerea la timp a proiectului ”Concurs multidisciplinar de creație ”Ion Creangă în școlile noastre”, ediția a V-a, internațională de către echipa de proiect la ISJ Mureș , drept urmare Concursul nostru este inclus în CAEN 2014, poziția 12.
• Participarea cu echipa de dansuri ”Ibășteana” și elevii claselor a VII-a și a VIII-a la ”Ziua Vârstnicilor”,
• Concurs de orientare turistică pe platoul Fâncel, prof. Mărginean Aurelian, Pop Florin, Oprea Dacian
• Crosul de la Alba Iulia, prof. Husar Dumitru, Pop Florin,înv. Ciorăneanu Lucia
• S-a organizat desfășurarea în școală a Concursului Cangurul Lingvist limba română, limba franceză în care s-au implicat d-nele prof. Petra Camelia , Someșan Mariana ca organizatori, precum și ”Olimpicii Cunoașterii ” prof.Dumbravă Petruța;
• Editarea nr.16 al revistei școlii Universul Copiilor;Școala a fost reprezentată pe parcursul semestrului I al anului scolar 2013-
2014 prin participarea la concursurile și olimpiadele școlare aflate pe agenda MEN, ISJ, unde elevii au primit tot felul de premii și distincții școlare.( Concursul național Piciul, Concurs limba engleză, Concurs național”Tradiții și obiceiuri la români”,Concurs internațional”Legănelul lui Iisus”, Concurs de cultură și civilizație franceză ”La France chez nous”, Concurs național ”Voluntariatul, o dovadă de maturizare” etc)
Pentru buna desfasurare a activităţii educative şi extracurriculare și pentru realizarea obiectivelor propuse, am colaborat cu : Primaria Comunei , Poliția, Biserica din sat, Centrul de Informare și documentare, etc.
2. PLAN DE MĂSURI
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 43
Planurile de activitate pentru semestrul al II-lea vor fi întocmite având în vedere şi includerea următoarelor măsuri pentru eliminarea punctelor slabe si prevenirea eventualelor probleme care pot apărea.
Nr.crt
.
Obiectiv Măsuri Răspunde Termen
1.
Pregătirea elevilor lanivelul standardelor de calitate.
Adaptarea strategiilor didactice la nevoile educaţionale ale elevilor si imbinarea activitatilor curriculare cu cele extracurriculare
Cadre
didactice Permanent
Întocmirea graficului de pregătire suplimentară a elevilor şi urmărirea modului de realizare.
Responsabili de catedră 15 Martie
Implicarea mai activă a familiei în viaţa şcolii.
Comitetul depărinţi
Permanent
Îndrumarea şi controlul activităţii didactice si al activitatilor extrascolare
Conducerea.Responsabili decatedră
Conformgraficului
2.
Îmbunătăţirea stăriidisciplinare aelevilor.
Intensificarea acţiunilor
educative privind
prevenirea violentei in
scoala
Responsabil cuActivitatea educativă
Conformplan deactivitate
Colaborarea cu Poliţia şi cu alte instituţii abilitate.
Responsabil cu activitatea educativă
ConformProtocol decolaborare
Informarea şi implicarea mai activă afamiliei în prevenirea abaterilordisciplinare a elevilor.
Comisia diriginţilor
Permanent
Monitorizarea stării disciplinare şiaplicarea sancţiunilor conformregulamentului.
Comisia diriginţilor
Când estecazul
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 44
3.
Diversificareastrategiilor
didactice
Perfecţionarea cadrelor didactice princursuri pentru utilizarea tehnologiilordidactice moderne şi a învăţăriicentrate pe elev.
Responsabil cuperfecţionarea
Conformofertă CCD
Activităţi metodice la nivel de catedreprecum lecţii deschise, interasistenţeetc.
Responsabili decatedră
Conformplan deactivitate
4.
Monitorizarea şicontrolul activităţiipentru creştereacalităţii procesuluiinstructiv-
educativ
Îndrumarea şi controlul activităţiiinstructiv educative. Conducere Permanent
Monitorizarea şi evaluarea activităţiipersonalului în concordanţă curezultatele obţinute
Conducere Permanent
14. COMITETUL DE PǍRINŢI
În luna octombrie 2013 a avut loc adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii Consiliului reprezentativ al părinţilor pentru anul şcolar 2013-2014 şi elaborării unui regulament intern al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a fost necesară consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme de interes general.Acesta s-a întrunit în vederea discutării şi a organizării diferitelor aspecte de ordin intern, încercând rezolvarea problemelor legate de desfăşurarea procesului instructiv – educativ.
15. BIBLIOTECA
Activitatea bibliotecii a fost coordonată de prof. Dumbravă Petruța, Cofariu Elena, Graur Niculina, Oprea Ionela, şi a constat în următoarele activităţi:
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 45
1 -selecţia cărţilor propuse pentru casare şi finalizarea actelor în vederea efectuarii propriu-zise a activităţii;
2 - recondiţionarea volumelor deteriorate; 3 Comisia pentru recuperarea şi distribuirea manualelor şcolare,
responsabil Gliga Rodica, are rolul de a corela obiectivele curriculare cu manuale de înaltă calitate din punct de vedere al conţinutului şi designului.
4 Membrii Comisiei de recuperare şi distribuire a manualelor şcolare constituită la nivelul Şcolii Gimnaziale Ibăneşti monitorizează gestionarea manualelor şcolare în unitatea de învăţământ.5 La începutul anului şcolar 2013-2014 a fost întocmită evidenţa manualelor şcolare existente în unitatea de învăţământ , solicitând comisiilor metodice o analiză şi o raportare a manualelor şcolare existente în şcoală din punct de vedere al uzurii morale.
6 De asemenea , tot la începutul anului şcolar a fost întocmit necesarul de manuale , întrucat din cauza gradului de uzura fizica şi/ sau morala, la unele discipline de învatamant exista un deficit de manuale,solicitand inspectoratului numărul de manuale necesare.Comanda de manuale a fost onorată ,ca urmare toţii elevii din şcoala noastră au beneficiat de manuale şcolare gratuite.
7 De asemenea , membrii comisiei monitorizează corectitudinea întocmirii evidenţei manualelor şcolare la nivel de clasă ,colaborează cu diriginţii claselor în vederea păstrării în bune condiţii a manualelor şcolare de către elevi. A fost întocmită o evidenţă a manualelor distribuite pe clase, pentru a fi recuperate în bune condiţii la finalul anului şcolar .
Comisiei de editare a revistei şcolare „Universul copiilor”
Membrii comisiei: Dumbravă Petruţa- profesor limba română, Petra Camelia- profesor limba franceză şi Oprea Ionela –profesor limba română.
Obiective propuse:• Editarea revistei nr. 17 ;• Selectarea materialelor primite de la cadre didactice şi elevi;• Informarea părţilor beneficiare despre activităţile desfăşurate la nivelul
fiecărei structuri şcolare;• Promovarea imaginii şcolii;
Orientări actuale în educaţie:De ce editarea unei revistei şcolare?
Revista şcolară „Universul copiilor” a fost concepută ca format în anii şcolari anteriori la Şc.Gimnazială Ibăneşti Pădure. Am păstrat formatul acestei revistei şi apreciez în mod deosebit activitatea cadrelor didactice care au contribuit la editarea acesteia dar şi elevii . În paginile revistei se pot regăsi tot felul de activităţi desfăşurate la nivelul şcolilor , imagini care relevă
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 46
desfăşurarea acestor activităţi, creaţii ale copiilor dar şi activităţi de divertisment.
Asigurarea calităţii:În acest sens am propus ca începând cu semestrul al II-lea al anului şcolar
în curs să fie date termene pentru colectarea materialelor de la colegi, să fie popularizată la nivelul structurilor şcolare revista editată în luna ianuarie a anului 2014, elevii şi cadrele didactice care publică să fie apreciaţi în cadrul şedinţelor din Consiliul profesoral.
Dinamica resurselor umane:Puncte tari:
• Pregătirea personalului didactic ;• Activităţi extracurriculare multiple desfăşurate la nivelul comunei şi nu
numai;• Colaborări cu societatea civilă;
Puncte slabe:- Întârzierea unor activităţi din cauza că responsabilul de comisie nu a stabilit
termenul de realizare;
Oportunităţi:- Resurse umane şi materiale propice editării revistei
Ameninţări:- Costurile de multiplicare;
Măsuri:Având în vedere cele prezentate mai sus ne propunem să venim în
întâmpinarea nevoilor societăţii, să elaborăm prin intermediul revistei şcolare activităţile deosebite care se desfăşoară la nivelul unităţilor şcolare, activităţi ce cuprind domenii variate cum ar fi: cele culturale, educative, de ecologizare, creaţie şi divertisment.
Responsabil comisie: Prof. înv. primar Cofariu Elena8
16. RESURSE MATERIALE
În primul semestru al anului şcolar 2013/2014, Şcoala gimnazială Ibănești a suferit numeroase modificări pentru îmbunătăţirea condiţiilor de desfăşurare a activităţii elevilor şi a cadrelor didactice.
Astfel, la Școala gimnazială Ibănești s-a început renovarea spațiului unde funcționa atelierul școlii în vederea funcționării sălii de sport, a asigurării unei săli pentru depozitarea laptelui în condiții optime, iar în locul sălii de sport de la etaj
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 47
se continuă amenajarea a două săli de clasă cu scopul de fi adusă clasa pregătitoare din incinta grădiniței.
În ceea ce priveşte confortul termic, trebuie amintit că unitățile dispun de încălzire centrală.
S-au efectuat renovări exterioare. Şcoala din Ibănești a fost împrejmuită cu gard. La Școala Dulcea s-a început construirea grupului sanitar, urmând ca în semestrul II să fie finalizat.
În semestrul I al anului şcolar 2013 - 2014 , în scopul facilitării accesului la educaţie pentru elevii care aveau de parcurs distanţe mari până la cea mai apropiată unitate şcolară a fost pus în funcţiune microbuzul oferit scolii noastre de Ministerul Educaţiei siCercetării. Utilizarea microbuzului şcolar s-a făcut abia după ce au fost îndeplinite toate condiţiile legale de funcţionare.In acest sens a fost facută revizia tehnică a maşinii,a fost obţinută licenta de transport persoane pentru microbuzul pe care îl avem în dotare, a fost făcută asigurarea RCA şi asigurarea pentru persoanele transportate,a fost făcut contractul cu o unitate service care să asigure întreţinerea maşinii,etc.A fost nevoie ca unitatea să numească un coordonator de transport, de aceea în cursul lunii octombrie am urmat un curs de manager transport la finalul căruia am obţinut certificatul de competenţă profesională pentru transportul rutier de persone.Aşadar au fost îndeplinite toate condiţiile legale de utilizare a microbuzului şcolar. La sosirea zăpezii au fost făcute toate demersurile legate de pregătirea de iarnă a microbuzului, respectiv au fost puse anvelope de iarnă, au fost verificate istalaţiile de climatizare şi încalzire a microbuzului.
Scopul principal al utilizarii microbuzului şcolar este transportul dus-întors al elevilor, între localitatea de domiciliu a acestora şi unitatea de învătămant în care îşi desfăşoară cursurile, respectiv pe ruta Dulcea , Isticeu, Ibănesti (spre Şcoala Gimnazială Ibăneşti) şi retur; Tireu, Tisieu, Pietroasa, Arşita, Isticeu spre Şcoala Gimnazială Ibănesti Pădure, conducerea şcolii stabilind orarul de funcţionare, traseul, numărul elevilor transportaţi într-o cursă, numărul de curse efectuate zilnic. In total avem 102 elevi care se deplasează zilnic cu microbuzul şcolar, din care 12 spre Şcoala Gimnazială Ibănesti iar 90 spre Şcoala Gimnazială Ibănesti Pădure.
Microbuzul a mai fost utilizat şi în alte activităţi specific educaţionale şi anume la manifestări culturale şi competiţii sportive (“Ziua Recoltei” - la Reghin, ”Crosul Unirii”- la Alba Iulia, ”Tabăra de orientare turistica” -la Fâncel,etc), la concursuri şi olimpiade şcolare (Olimpiada de Limba română, concursul “Universul cunoaşterii prin lectură”), precum şi la excursii şcolare. Transportul de elevi efectuat pentru activitati şcolare şi extraşcolare s-a facut în aşa fel încât nu a fost perturbat graficul de transport şcolar al elevilor la şi de la şcoală.
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 48
17. CONCLUZII
Sintetizând cele menţionate, putem aprecia următoarele:Puncte tari- Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;- A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităţilor instructiv-educative şi administrativ-financiare;- Au fost realizate vaste lucrări de reabilitare a clădirilor;.
Puncte slabe- Pregătirea unor elevi evidenţiaţă prin rezultatele la învăţătură şi frecvenţă nu este la nivelul standardelor de calitate;- S-au înregistrat abateri disciplinare ale elevilor, care au afectat imaginea şcolii;- Insuficiente strategii didactice moderne, cu învăţare centrată pe elev.
În încheiere doresc să felicit toate cadrele didactice pentru implicarea de care au dat dovadă în pregătirea și susținerea spectacolului organizat ce ocazia sărbătorilor de iarnă.
RAPORT DE ACTIVITATE SEM. I 2013-2014 Page 49