Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Koder til
bruk for
admini-
strasjonen:
Emnekategorier
Kategorier merket med gult blir
publisert i emnebeskrivelsen på
nett
Norsk In English
Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen.
Navn, bokmål GLU 1 - 7
Pedagogikk og elevkunnskap del 1:
Lærerens undervisning og elevens læring
Navn, nynorsk
Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål
Name, English
Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement
Faktaboks Antall studiepoeng / Credits 15
Studienivå /Level of study Bachelornivå☒ Masternivå☐ PHD☐
Videreutdanning (EVO)☐
Praksisemne / Course for
practical training Ja☐ Nei☐
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Ansvarlig institutt
Tilhører studieprogram
EBINNL Innledning / Introduction Gjennom denne første delen av emnet skal studentene oppnå kunnskaper om
læring, utvikling og ferdigheter hos elever på trinn 1-7. Studentene skal arbeide
med planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning i nær tilknytning til
praksis. Emnet er det første av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng
i faget pedagogikk og elevkunnskap.
EBLUB Læringsutbytte / Learning
outcome
KUNNSKAP
Kandidaten
har brei kunnskap om læring, motivasjon og læringsstrategier tilpasset elevene
har kunnskap om sentrale didaktiske prinsipp og grunnleggende ferdigheter som er aktuelle i begynneropplæringen
har brei kunnskap om varierte arbeids- og vurderingsformer for elevene
har kunnskap om elevenes kognitive, emosjonelle, kroppslige og sosiale utvikling generelt
har brei kunnskap om hvordan lærerens relasjonskompetanse kan bidra til økt læring for eleven
har kunnskap om hvordan praktiske og estetiske læreprosesser kan påvirke helse, trivsel og læring
FERDIGHETER
Kandidaten
kan planlegge og gjennomføre systematisk observasjon og analysere data fra observasjonen
kan anvende fagbegrep og begrunne sine didaktiske valg i teori om begynneropplæring, læring, grunnleggende ferdigheter og undervisning
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
kan samarbeide om planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring
kan alene og sammen med medstudenter reflektere over og anvende forskningsbasert kunnskap til å utøve god klasseledelse og utvikle et trygt læringsmiljø for elevene
GENERELL KOMPETANSE
Kandidaten
kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning for elevene med utgangspunkt i eksisterende rammefaktorer og gjeldende læreplanverk
EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites
EBOVER Faglig overlapp / Course overlap Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og
emner som undervises f.eks ved andre institutt.
EBINNH Innhold / Content Emnet tar utgangspunkt i gjeldende læreplaner og går inn i sentrale didaktiske
prinsipp for planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning med særlig
vekt på:
Klasseledelse, kontaktlærerrollen og samspill i grupper
Begynneropplæring og grunnleggende ferdigheter på alle trinn
Didaktisk arbeid og vurderingsformer
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Læring- og motivasjonsteorier
Observasjon som forskningsmetode
EBARB Arbeidsformer / Study methods
Undervisning varierer mellom forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og arbeid
i grupper.
Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer med vekt på refleksjon knyttet til
teori og praksis.
EBFORP Obligatoriske arbeidskrav /
Mandatory assignments
Studenten skal være tilstede i minst 80 % av undervisningen
Et skriftlig arbeidskrav
Et muntlig arbeidskrav
Observasjonsoppgåve (inngår i FOU-mappe)
Nærare retningslinjer vil vere klare til semesterstart
EBVURD Vurderingsform / Methods of
assessment
Skriftlig 6 timers skoleeksamen
Karakterskala: A-F, F ikke bestått
EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen /
Premitted exam materials
Ingen
EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved semesterstart.
EBANSV
Faktaboks
Emneansvarlig faglærer(e) /
Course coordinator
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
EBSPRAK
Faktaboks
Undervisningsspråk / Language
of instruction
Norsk
EBPROG
Faktaboks
Progresjonskrav/ Requirements
for study progression Ja☐
Nei☐
EBUNDSEM
Faktaboks
Undervisningssemester /
Semester of instruction
Høst ☒
Vår☐
EBSEM
Faktaboks
Eksamenssemester / Semester of
assessment Høst☒
Vår☐
Både høst og vår☐
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Koder til
bruk for
admini-
strasjonen:
Emnekategorier
Norsk In English
Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen.
Navn, bokmål GLU 1 - 7
Pedagogikk og elevkunnskap, del 2: Læreren og eleven i mangfoldige læringsmiljø
Navn, nynorsk
Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål
Name, English
Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement
Faktaboks Antall studiepoeng / Credits
Studienivå /Level of study Bachelornivå ☒ Masternivå☐ PHD☐
Videreutdanning (EVO)☐
Praksisemne / Course for
practical training Ja ☐ Nei☐
Ansvarlig institutt
Tilhører studieprogram
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
EBINNL Innledning / Introduction Gjennom denne modulen skal studentene videreutvikle kunnskap og ferdigheter
som trengs for å skape et godt læringsmiljø for alle elever i en skole preget av sosialt,
kulturelt og religiøst mangfold. Studentene skal også utvikle et reflektert og kritisk
forskerperspektiv på skolens virksomhet og egen praksis gjennom opplæring i
vitenskapelig tenkemåte rettet mot gjennomføring av FoU-prosjekt.
Emnet er den andre av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng i faget
Pedagogikk og elevkunnskap.
EBLUB Læringsutbytte / Learning
outcome
KUNNSKAP
Kandidaten skal ha kunnskap om
elevenes kognitive, emosjonelle, kroppslige og sosiale utvikling med fokus på begynneropplæring
ulike lærevansker og tilpasnings- og atferdsutfordringer hos elevene og hvordan disse kommer til uttrykk i opplæringen
barn i sorg og krise, overgrep mot barn og vanskelige livssituasjoner for barn
sentrale prinsipper som fremmer inkluderende opplæring og tilpasset opplæring
norsk skole og samfunn i lys av kristen tradisjon, sekularisering, pluralisme og fundamentalisme
sentrale religioner og livssyn i Norge og deres betydning for elevene
hvordan lærerens flerkulturelle kompetanse samt relasjons- og
samhandlings-kompetanse kan bidra til å styrke elevens læring i et
mangfoldig læringsmiljø
skolens samarbeidspartnere og hvordan disse bidrar til å sikre barn en god
oppvekst
FERDIGHETER
Kandidaten skal kunne
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
reflektere over, gjøre rede for og drøfte norsk og samisk skolehistorie og skolens betydning i et demokratisk samfunn og i en globalisert verden
begrunne, formidle og bruke dokumenter om menneskerettigheter og barns rettigheter i opplæringen
ivareta livssynsmangfold i samarbeid med elever og foreldre
forklare forholdet mellom tilpasset opplæring og spesialundervisning
reflektere over og anvende forskningsbasert kunnskap til skape et inkluderende læringsmiljø for elevene
kunne anvende vitenskapelig og metodisk kunnskap i utformingen av FoU-prosjekt knyttet til fag og praksis
GENERELL KOMPETANSE
Kandidaten skal evne
å identifisere og drøfte didaktiske konsekvenser, utfordringer og muligheter i en skole preget av språklig, kulturelt og religiøst mangfold
å være i dialog med eleven og deres foresatte om elevenes læring og utvikling, på et reflektert og faglig informert grunnlag
EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites PEL del 1
EBOVER Faglig overlapp / Course
overlap
EBINNH Innhold / Content Emnet har som mål å styrke kandidatens kunnskaper, ferdigheter og generelle
kompetanse til å skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø i en flerkulturell
og religiøst mangfoldig samfunns- og læringskontekst. Tema som blir vektlagt i
denne modulen er:
Globalisering, mangfold og integrering
Inkluderende læringsmiljø
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Særskilte behov og tilpasset opplæring
Skolens rolle i et demokratisk samfunn i historisk- og samtidsperspektiv
Menneskerettigheter og barns rettigheter
EBARB Arbeidsformer / Study methods
Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer og utforskende virksomhet i
samspill mellom teori og praksis.
Undervisningen vil variere mellom forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og
arbeid i grupper. Skriving som redskap for læring og utvikling vil vektlegges.
EBFORP Obligatoriske arbeidskrav /
Mandatory assignments
Studenten skal være tilsted i minst 80 % av den obligatoriske undervisningen.
Læringsmappe bestående av minst fire tekster på om lag 1000 ord +/- 10%, hvorav
to tekster danner grunnlag for vurderingsmappe.
Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema
slik dei står skildra i studieprogramplanen.
Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret
EBVURD Vurderingsform / Methods of
assessment
Vurderingsmappe
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Karakterskala: A-F, F er ikke bestått
EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen /
Premitted exam materials
Alle
EBLITT Litteratur / Literature list
EBANSV
Faktaboks
Emneansvarlig faglærer(e) /
Course coordinator
EBSPRAK
Faktaboks
Undervisningsspråk / Language
of instruction
Norsk
EBPROG
Faktaboks
Progresjonskrav/ Requirements
for study progression Ja☐
Nei☒
EBUNDSEM
Faktaboks
Undervisningssemester /
Semester of instruction
Høst ☐
Vår☒
Start høst - eksamen vår ☐
Start vår - eksamen høst☐ [Skriv en merknad dersom emnet går over flere
semester]
EBSEM
Faktaboks
Eksamenssemester / Semester
of assessment Høst☐
Vår☒
Både høst og vår☐
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Koder til
bruk for
admini-
strasjonen:
Emnekategorier
Norsk In English
Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen.
Navn, bokmål GLU 1 - 7
Pedagogikk og elevkunnskap del 3:
Læreren i profesjonsfellesskapet
Navn, nynorsk
Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål
Name, English
Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement
Faktaboks Antall studiepoeng / Credits 15
Studienivå /Level of study Bachelornivå☐ Masternivå☒ PHD☐
Videreutdanning (EVO)☐
Praksisemne / Course for
practical training Ja☐ Nei☐
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Ansvarlig institutt
Tilhører studieprogram
EBINNL Innledning / Introduction Gjennom denne modulen skal studentene skaffe seg kunnskap om lærerrollens
betydning for eleven i et historisk og samfunnsmessig perspektiv. Dette innebærer
kunnskap om skolen som organisasjon, skolens og profesjonelt utviklingsarbeid som
grunnlag for læreres samarbeid med kolleger, foresatte og andre
samarbeidspartnere. Studentene skal videreutvikle didaktiske kompetanse med vekt
på begynneropplæring og nært i samarbeid med praksis.
Emnet er det tredje av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng i faget
pedagogikk og elevkunnskap.
EBLUB Læringsutbytte / Learning
outcome
Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:
KUNNSKAPER
Studenten
har inngående læreplanforståelse og kan drøfte utfordringer i realiseringen av gjeldende læreplan og øvrige styringsdokumenter
har inngående kunnskap om fellesskapets betydning for elevenes læringsprosesser med vekt på begynneropplæring
ha inngående kunnskaper om skolens samarbeidspartnere og hvordan disse sikrer barn god oppvekst
ha inngående kunnskaper om skolen som lærende organisasjon og skoleutvikling
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
FERDIGHETER
Studenten
kan anvende forskningsbasert kunnskap til å analysere og iverksette systemrettede tiltak som skal fremme et godt psykososialt læringsmiljø
kan planlegge og delta i forskningsbaserte utviklings- og endringsprosesser i skolen og kritisk vurdere disse i etterkant
GENERELL KOMPETANSE
Studenten - kan anvende forskningsbasert kunnskap om metakognisjon og selvregulering til å styrke elevens læringsprosess i fellesskapet
- kan kritisk analysere og delta i samfunnsdebatter om utdanningspolitikk
- kan bidra til innovasjonsprosesser og ta ansvar for samarbeid og utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen
EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites
EBOVER Faglig overlapp / Course
overlap
EBINNH Innhold / Content Emnet har som mål å styrke studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle
kompetanse om lærerens profesjonelle rolle og identitet sett i et
organisasjonsperspektiv.
Tema som blir vektlagt i denne modulen er:
den profesjonelle lærer
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
skolen som organisasjon og skoleutvikling
hjem-skole samarbeid og skolens samarbeidspartnere
skolen i lokalsamfunnet
læreplan, didaktikk og kritisk analyse
EBARB Arbeidsformer / Study
methods
Undervisning varierer mellom forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og arbeid i
grupper.
Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer og utforskende virksomhet.
Refleksjon over teori og praksis står sentralt her.
EBFORP Obligatoriske arbeidskrav /
Mandatory assignments
- Studenten må være tilstede i minst 80 % av den obligatoriske undervisningen.
- Et skriftlig arbeidskrav - Et muntlig arbeidskrav
Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik
dei står skildra i studieprogramplanen.
Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret etter godkjenningen.
EBVURD Vurderingsform / Methods of
assessment
Hjemmeeksamen, 3 dager.
Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen /
Premitted exam materials
Alle
EBLITT Litteratur / Literature list
EBANSV
Faktaboks
Emneansvarlig faglærer(e) /
Course coordinator
EBSPRAK
Faktaboks
Undervisningsspråk / Language
of instruction
Norsk
EBPROG
Faktaboks
Progresjonskrav/ Requirements
for study progression Ja☐
Nei☐
EBUNDSEM
Faktaboks
Undervisningssemester /
Semester of instruction
Høst ☐
Vår☒
Start høst - eksamen vår ☐
Start vår - eksamen høst☐
EBSEM
Faktaboks
Eksamenssemester / Semester
of assessment Høst☐
Vår☒
Både høst og vår☐
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Koder til
bruk for
admini-
strasjonen:
Emnekategorier
Kategorier merket med gult blir
publisert i emnebeskrivelsen på
nett
Norsk In English
Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen.
Navn, bokmål GLU 1 - 7
Pedagogikk og elevkunnskap, del 4: Den forskende, nyskapende og etisk bevisste
lærer
Navn, nynorsk
Den forskande, nyskapande og etisk medvitne lærar
Name, English
The investigating, creative and ethical conscious teacher
Faktaboks Antall studiepoeng / Credits
Studienivå /Level of study Bachelornivå☐ Masternivå☒ PHD☐
Videreutdanning (EVO)☐
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Praksisemne / Course for
practical training Ja☐ Nei☐
Ansvarlig institutt
Tilhører studieprogram
EBINNL Innledning / Introduction I denne modulen skal studentens videreutvikle et analytisk, nyskapende og kritisk
perspektiv på arbeidet i skolen og på egen praksis i lys av pedagogiske, etiske og
vitenskapsteoretiske grunnlagsproblem. Studenten skal utvikle brei innsikt i
opplæringen på trinn 1–7, basert på nyere forskning.
Emnet er det siste av fire moduler som til sammen utgjør 60 studiepoeng i faget
Pedagogikk og elevkunnskap. Emnet er plassert i 9. semester.
EBLUB Læringsutbytte / Learning
outcome
Kunnskaper
Kandidaten:
har avansert kunnskap om elevens danning i et pluralistisk samfunn
har inngående kunnskap om skolens verdigrunnlag
kjenner godt til etiske teorier, prinsipper og verdier som kommer til anvendelse innenfor profesjonsetikken
har inngående kunnskap om endrings- og utviklingsprosesser i skolen som organisasjon
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
Ferdigheter
Kandidaten:
kan kritisk analysere og anvende skolens verdigrunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning
kan anvende etisk teori og fagkunnskaper til å identifisere og drøfte profesjonsetiske spørsmål
kan legge til rette for samhandling i klasser og grupper på trinn 1–7 og i ettertid kritisk analysere aktiviteten
Generell kompetanse
Kandidaten:
kan identifisere og analysere utfordringer i skolehverdagen i en pluralistisk skole og utnytte muligheter den gir
kan med utgangspunkt i forskningsbasert og profesjonsrettet kunnskap i pedagogikk, gjennomføre og formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige prinsipper og forskningsetiske standarder
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites
EBOVER Faglig overlapp / Course
overlap
EBINNH Innhold / Content Emnet har som mål å styrke kandidatens kunnskaper, ferdigheter og generelle
kompetanse om den profesjonelle læreren som analytisk, kritisk og autonom
yrkesutøver.
Tema som blir vektlagt i dette emnet er:
Etikk i lærerprofesjonen
Kontinuerlig profesjonell utvikling
Pedagogiske danningsprosesser
Pedagogikk som praktisk og teoretisk fag
EBARB Arbeidsformer / Study methods Det blir lagt vekt på studentaktive arbeidsformer og utforskende virksomhet i
samspill mellom teori og praksis. Undervisningen vil variere mellom forelesninger,
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
seminarer, individuelt arbeid og arbeid i grupper. Særlig vektlegges aktive
læringsprosesser i møte med digitale verktøy.
EBFORP Obligatoriske arbeidskrav /
Mandatory assignments
Godkjent deltakelse i obligatorisk undervisning
En digital mappe bestående av minst 4 elementer med relevans for masteroppgaven
Innholdet i mappen danner grunnlag for studentens utvikling av en digital presentasjonsmappe
Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande
tema slik dei står skildra i studieprogramplanen.
EBVURD Vurderingsform / Methods of
assessment
Muntlig presentasjon av en digital presentasjonsmappe
Karakterskala: A-F, F er ikke bestått
EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen /
Premitted exam materials
Ingen
EBLITT Litteratur / Literature list
EBANSV
Faktaboks
Emneansvarlig faglærer(e) /
Course coordinator
EBSPRAK
Faktaboks
Undervisningsspråk / Language
of instruction
Norsk
Pedagogikk og elevkunnskap 1-7
EBPROG
Faktaboks
Progresjonskrav/ Requirements
for study progression Ja☒
Nei☐
EBUNDSEM
Faktaboks
Undervisningssemester /
Semester of instruction
Høst ☒
Vår☐
Start høst - eksamen vår ☐
Start vår - eksamen høst☐ [Skriv en merknad dersom emnet går over flere
semester]
EBSEM
Faktaboks
Eksamenssemester / Semester
of assessment Høst☒
Vår☐
Både høst og vår☐