![Page 1: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/1.jpg)
PEMBINAAN INSTRUMEN DAN ITEM PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN MORAL
Disediakan oleh :KAVIVENTHAN A/L
PUNYANATHANMALATHI A/P MUNIANDY
![Page 2: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/2.jpg)
Jenis-jenis instrumen
pentaksiran tidak formal
pemerhatian
temubual
Hasil kerja murid
Senarai semak
Rekod anekot
![Page 3: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/3.jpg)
PEMERHATIAN
Guru Pendidikan Moral atau guru kelas akan memerhatikan tingkah laku pelajar di dalam dan di luar bilik darjah. Hasil pemerhatian guru tentang kelebihan dan kelemahan pelajar boleh direkodkan dalam borang yang direkabentuk oleh guru atau pun menilai tingkah laku murid-murid dengan menggunakan borang pemerhatian yang telah ditentukan.
![Page 4: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/4.jpg)
PEMERHATIAN
bersistematik
Mengumpul
maklumat murid dengan tepat
Merekod maklum
at dengan mudah
dan betul
Dapat mengenalpasti punca dan
sebab sesuatu masalah
![Page 5: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/5.jpg)
Perkara perkara
yang diperhati semasa
pemerhatian
Tingkah
laku
perbualan
Interaksi sosia
l
Hasilan
kerja
![Page 6: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/6.jpg)
Tujuan pemerh
atian
Mengesan
serta-merta
Mengesan
kemajuan
Mengesan
fenomena
tingkah laku
Dapat menilai
![Page 7: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/7.jpg)
sikap
Kemahiran manipulatif
Perlakuan atau amali
Kemahiran bersosial
![Page 8: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/8.jpg)
Kemahiran belajar
Kemahiran literasi
komputerKemahiran
mereka cipta
Kemahiran kinestetik
![Page 9: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/9.jpg)
Pemerhatian
berstruktur
Pemerhatian tidak
berstruktur
Jenis pemerh
atian
![Page 10: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/10.jpg)
Permerhatian berstruktur
• Memerhati tingkah laku murid yang menumpukan atau tidak menumpukan perhatian semasa guru mengajar. Jadual pemerhatian digunakan untuk merekodkan kod-kod aktiviti yang dilakukan oleh murid semasa proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
![Page 11: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/11.jpg)
Kod nombor 1 hingga 9 berikut menunjukkan tingkah laku murid semasa kelas dijalankan
Bercakap yang tiada kaitan dengan tugasan yang diberi
Pemikiran ditempat lain sambil mencakar-cakar kertas
Berangan-angan
Berjalan dari satu tempat ke tempat lain
Membuat kerja lain
Menganggu murid lain secara fizikal
Mencuba untuk menarik perhatian
Mengasah pensel
Lain-lain aktiviti (seperti keluar bilik darjah)
![Page 12: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/12.jpg)
Pemerhatian tidak berstruktur
• Dilakukan tanpa merujuk kepada set aktiviti yang telah dikenal pasti. Penyelidik perlu menentukan fokus pemerhatian.
• Perlu juga tentukan tingkahlaku responden yang ada kaitan dengan perkara yang dikaji.
![Page 13: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/13.jpg)
Perlaksanaan pemerhatian
• Lukisan, buku skrap, kraf tangan dan kerja kursus
• Membolehkan pengajar menilai sikap serta penguasaan sesuatu kemahiran
• Maklumat daripada pemerhatian boleh membantu pendidik melengkapkan gambaran mengenai keputusan penilaian yang diperoleh melalui kaedah lisan dan penulisan.
• Instrumen penilaian pemerhatian meliputi senarai semak dan skala kadar/marking scheme.
![Page 14: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/14.jpg)
Merekod pemerhatian
Catatan dalam bentuk cerita (narrative) yang dibuat ke atas individu atau kumpulan murid semasa berlakunya sesuatu peristiwa. Setiap perlakuan dan apa yang dikatakan oleh murid akan dicatat sepanjang tempoh pemerhatian. Pemerhatian yang terperinci ini biasanya dijalankan dalam tempoh 5-10 minit. Daripada pemerhatian ini guru akan dapat mengukur tentang keupayaan murid bertoleransi, berinteraksi, dan memahami konsep-konsep moral yang perlu ada pada setiap individu.
![Page 15: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/15.jpg)
Temubual
![Page 16: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/16.jpg)
Konsep temubual• An interview is a piece of
social interaction with one person asking another a number of questions and the other person giving answers. (Therese L. Baker 1999, 220).
![Page 17: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/17.jpg)
• Instrumen yang digunakan dalam kajian yang berbentuk tinjauan.
Temubual
![Page 18: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/18.jpg)
Tujuan Temubu
al
Dapat berinterak
si
Dapat memberikan
jawapan secara
langsung
Perjelasan secara
langsung
![Page 19: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/19.jpg)
Jenis-jenis temubual
Jeni
s te
mub
ual
Temubual berstruktur
Temubual semi berstruktur
Tembual tidak berstruktur
![Page 20: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/20.jpg)
Perkara-perkara yang perlu diberi perhatian
Jenis temubual
Rancangan temubual
Stail
Kandungan
Susunan soalan
![Page 21: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/21.jpg)
Ciri-ciri temubual
Ciri-ciri temubual
Mudah
Jelas
Susunan
Tempoh
![Page 22: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/22.jpg)
Persiapan Temubual
![Page 23: Pembinaan Instrumen Dan Item Pentaksiran Dalam Pendidikan Moral (2) - Copy](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061602/577c86431a28abe054c06f9f/html5/thumbnails/23.jpg)
Terima kasih