Download - Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
1/63
Belajar Melalui
Bermain
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
2/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 2
Kandungan 1.Maksud, kepentingan dan tujuan
BMB
2.Jenis dan huraian Main (MainSosial, Main Kognitif, Main Bebas,Sosiodrama dan Main luar)
3.Main Pasir, Main Air, Main Pondok
dan Main Doh
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
3/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 3
MAKSUDPendekatan yang terancang dan
berstuktur bagi memberi peluang
kepada murid belajar dalam suasanabebas dan selamat, menggembirakan
dan bermakna
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
4/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 4
Mengapa Penting?
1. Bemain menjadi fitrah murid dimana
dalam proses ini mereka akanmeneroka, membuat inkuiripenemuan dan memperolehi
pengalaman langsung secara semulajadi.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
5/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 5
Mengapa Penting?
2.Belajar melalui bermainmemberi peluang kepadamurid belajar dalam suasanafleksibal tanpa kongkongan
daripada guru.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
6/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 6
Mengapa Penting?3. Aktiviti bermain membantuperkembangan murid secara
menyeluruh kerana aktiviti bermaindapat memenuhi keperluian kognitifpsikomotor dan efektif.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
7/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 7
Tujuan belajar melalui
bermain.Belajar melalui bermain
membolehkan murid:1. Memberi peluang untuk
meneroka dan mencuba danmeningkatkan penguasaansesuatu kemahiran.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
8/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 8
Tujuan2. Meningkatkan tumpuan danperhatian.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
9/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 9
Tujuan3. Memberi peluang kepadamurid melahirkan perasaan .
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
10/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 10
Tujuan4. Memupuk ke pemikiran yang inovatif,kritis dan kreatif.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
11/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 11
Tujuan5. Membantu menyelesaikan masalah.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
12/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 12
Tujuan6. Membina kemahiran sosial denganrakan sebaya dan orang dewasa.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
13/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 13
Tujuan7. Membina kemahiran fizikal sertapeningkatan kemahiran-kemahiran
motor halus dan motor kasar.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
14/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 14
Tujuan8. Membina kemahiran bahasa danberkomunikasi .
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
15/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 15
Tujuan9. Membantu mengatasi perasaanbimbang dan tertekan.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
16/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 16
Tujuan
10. Membina kemahiran kendiriyang positif.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
17/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 17
Tujuan11. Memupuk sikap bertanggungjawab.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
18/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 18
JENIS MAIN1. Terdapat pelbagai jenis main bolehdijadikan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran prasekolah .
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
19/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 19
JENIS MAINa)Main sosial (social play)b)Main kognitif (cognitive play)
c)Main bebas (informal play)
d)Main sosiodrama (sociodramatic
play)e)Permainan Luar (outdoor play)
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
20/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 20
Main Sosial.
~ Main sosial berlaku apabila kanak-
kanak bermain bersama dalamkumpulan. Terdapat beberapa jenismain sosial seperti:
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
21/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 21
Main sosiala) Main occupied- Murid tidak bermain dengan apa-
apa alatan atau dengan sesiapa pun.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
22/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 22
Main sosialb) Main solitary - Kanak-kanak tersebut bermain
seorang diri, tanpa menghiraukanrakan dan keadaan sekelilingnya.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
23/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 23
Main sosialc) Main onlooker- Kanak-kanak tersebut memerhati
rakannya yang lain bermain. Dia lebihberminat dengan permainan oranglain.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
24/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 24
Main sosiald) Main parallel- Kanak-kanak tersebut bermain
sendirian denagn menggunakan caradan alatan yang sama denganrakannya.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
25/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 25
Main sosiale) Main associative- Kanak-kanak berinterkasi antara
satu sama lain dengan bertanya ataumeminjam alatan, tetapi mereka tidakbermain bersama-sama.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
26/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 26
Main sosialf) Main cooperative- Kanak-kanak bermain bersama-sama
dalam kelas.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
27/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 27
Main Kognitif Dalam main kognitif murid menggunakanbahan maujud untuk memperolehipengetahuan untuk meningkatkanperkembangan dan pertumbuhan dari segikognitif,psikomotor,sosioemosi dankreativiti.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
28/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 28
Main Kognitif.a) Main simbolikb) Main games and rules
c) Main konstruktif
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
29/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 29
Main Simbolik.
Memberi peluang kepada kanak-kanakmempamerkan kreativiti , kebolehan
fizikal dan kesedaran sosial denagnberpura-pura menjadikan suatu objekkepada objek yang lain sepertibongkah sebagai rama-rama, ibu ,atau sekuntum bunga.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
30/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 30
Main games and rules Murid bermain mengikut peraturanyang telah ditentukan. Tingkah laku
yang dilakukan semasa bermain adalahdalam had atau peraturan permainantersebut.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
31/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 31
Main Konstruktif Murid bermain untuk membinapengetahuan mereka mengenali duniamereka.
Murid menggunakan bahan atau alatanmainan untuk membina bahan lainseperti istana pasir.bangunan
kenderaan dan sebagainya mengikutdaya kreativiti masing-masing.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
32/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 32
Main Bebas Main bebas atau informal melibatkanaktiviti main yang spontan ,dan tidak
berstruktur dipusat pembelajaransemasa menjalankan aktiviti muridberinteraksi dengan bahan yangdisediakan ,rakan sebaya, dan orangdewasa.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
33/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 33
Main Sosiodrama Main drama memberi peluang kepada
murid melakonkan pelbagai watak.
Contoh main sosiodrama yang bolehdijalankan;
a) Main sosiodramatik melibatkan peristiwaharian yang benar dan realistik.
b) Main fantasi yang melibatkan perkarayang tidak realistik dan fantasi kepadkanak-kanak tersebut.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
34/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 34
PERMAINAN LUAR Di antara alat permainan luar yangdisediakan iaitu bekas main pasir
,bekas mainair,terowong,jonkangjongkit,,buaian,rangka besi, dan gelongsor adalahpermainan untuk membantuperkembangan fizikal kanak-kankdalam keadaan riang danmengembirakan.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
35/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 35
PERMAINAN LUAR Penerapan nlai murni berlaku sepertibersabar mengikut
giliran,bekerjasama,tolong-menolong,bersikap sederhana , danhormat-menghormati.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
36/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 36
PERMAINAN LUAR Aktiviti permainan luar dapatmemperkembangkan motor
halus,motor kasar.kordinasi tubuhbadan, perkembanganbahasa,interaksi sosial,dan kreativiti.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
37/63
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
38/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 38
Bahasa dan komunikasi Meneka bunyi pasir yang jatuh padaobjek.
Bersoal-jawab/bercerita hasilaktiviti.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
39/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 39
Perkembangan kognitif Membuat himpunan pasir danmambuat perbandingan menggunakan
konsep matematik dan bahasa. Menyebut arah dan kedudukan pasir.
Membuat penjelasan tentang warna.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
40/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 40
Perkembangan sosioemosi Membuat binaan seperti istanapasir,zoo,bangunan, dan landskap.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
41/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 41
Kerohanian dan moral Membandingkan pelbagai jenis saizpasir serta kegunaanya yang dicipta
oleh Tuhan.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
42/63
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
43/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 43
Bahasa dan komunikasi Mereka pelbagai bunyi air jatuhdibatu air mangalir .
Bercerita tentang punca air. Bermain menambah perbendaharaan
kata.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
44/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 44
Kognitif Membuat eksperimen konsep timbultenggelam dan terapung.
Membuat eksperimen konsep larutdan tidak larut.
Membuat pengelasan tentang sifat
dan ciri bahan. Bertindak balas terhadap ransangan
berkaitan tentag air.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
45/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 45
Kognitif Memerhati perubahan bentuk air daripepejal .cecair , dan gas.
Memerhati paras air pada bekasberlainan .
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
46/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 46
Fizikal Menuang air ke bekas yang besar kebekas yang kecil.
Menggunakan span untuk memasukkanair kedalam satu bekas.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
47/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 47
Kerohanian dan moral Menyatakan pelbagai jenis air dalamkehidupan harian.
Menyatakan perlu bersyukur kerananegara banyak hujan.
Berjimat menggunakan air.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
48/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 48
Sosioemosi Membasuh sapu tangan.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
49/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 49
Kreativiti dan Estetika Mengisi air dengan isipadu yangberbeza untuk mengeluarkan bunyi
yang berbeza.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
50/63
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
51/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 51
Bahasa dan komunikasi Bercerita dan bersoal jawab tentanghasil aktiviti.
Meluahkan perasaan dengan menyanyi,berpuisi,dan berpantun.
Menyebut ucapan bertatasusilaseperti selamat datang, sila masuk,
dan maafkan saya.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
52/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 52
Kognitif Membuat perbandinagna mengunakanbahasa,matematik dan sains seperti
lebih kurang,lebih daripada , lebihringan , lebih berat dan lebihbanyak.
Menyebut arah dan kedudukan ruangseperti depan ,belakang,tepi,atas,bawah , kiri, kanan.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
53/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 53
Kognitif Boleh membuat pengelasan tentangwarna, bentuk, pelbagai alatan yang
digunakan. Bertindak balas kepada apa yangdilihat ,didengar, bau , rasa , dansentuh.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
54/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 54
Kerohanian dan moral Main peranan kehidupan berkeluarga.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
55/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 55
Sosioemosi Main peranan berkaitan dengankeluarga dan masyarakat.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
56/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 56
Fizikal Membuat prop yang bersesuaiandengan tema pembelajaran.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
57/63
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
58/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 58
Bahasa dan komunikasi Membentuk boneka daripada doh. Membentuk huruf daripada doh.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
59/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 59
Perkembangan kognitif Membentuk doh mengikut seriasi. Membuat perbandinagn berat doh .
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
60/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 60
Sosioemosi Membentuk doh mengikut temaseperti model makanan apabila tema
makanan.
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
61/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 61
Perkembangan fizikal Membuat kek Membuat biskut
Ri k
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
62/63
4/7/2013 Nordin Tahir, IPIP 62
Ringkasan
1.Maksud, kepentingan dan tujuan
BMB
2.Jenis Main (Sosial, Kognitif,Bebas, Sosiodrama dan luar)
3.Main Pasir, Main Air, Main
Pondok dan Main Doh
-
7/28/2019 Pendekatan Bermain Sambil Belajar Pra
63/63