perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB B SMK
NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
ACHMAD SAEFULLOH
K1509001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Achmad Saefulloh
NIM : K1509001
Jurusan/Program Studi : PTK/Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA
TEKNIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS
X TGB B SMK NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016
Achmad Saefulloh
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB B SMK
NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
ACHMAD SAEFULLOH
K1509001
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juli 2016
Pembimbing I Pembimbing II
Anis Rahmawati ST., MT. Ida Nugroho Saputro, S. T., M. Eng.
NIP. 19790426200212 2 001 NIP. 19770902 200501 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Achmad Saefulloh
NIM : K1509001
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada
Mata Pelajaran Mekanika Teknik Untuk eningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada Jum’at,
Tanggal 29 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Sukatiman S.T., M.Si.
Sekretaris : Budi Siswanto S.Pd., M.Ars.
Anggota I : Anis Rahmawati, S.T., M.T.
Anggota II : Ida Nugroho Saputro, S.T., M.Eng.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Teknik Bangunan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Ernawati Sri Sunarsih ST., M.Eng
NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19760512 200501 2001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Achmad Saefulloh. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA
TEKNIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS
X TGB B SMK NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Februari 2016.
Tujuan penelitian ini adalah memperbaiki pembelajaran Mekanika Teknik
melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas X TGB
B SMK Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam
penelitian ini siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran
2015 / 2016 berjumlah 35 orang siswa yang terdiri dari 20 orang putra dan 15
orang putri. Teknik pengumpulan data dengan penilaian hasil belajar cara
menyusun gaya dalam struktur bangunan, observasi, dan wawancara. Teknik
analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang
didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil : Penerapan pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dapat memperbaiki pembelajaran Mekanika Teknik pada
siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo. Hal ini dapat dilihat dari hasil
penelitian. Hasil belajar siswa ranah kognitif (Pra Siklus sebesar 28,57% ; Siklus I
sebesar 60,00% ; Siklus II sebesar 82,86%). Hasil belajar siswa ranah afektif (Pra
siklus sebesar 50,81% ; Siklus I sebesar 63,96% ; Siklus II sebesar 75,70%). Hasil
belajar siswa ranah psikomotor (Pra siklus sebesar 43,29% ; Siklus I sebesar
67,80% ; Siklus II sebesar 79,15%).
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan simpulan penelitian ini adalah
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat memperbaiki
pembelajaran Mekanika Teknik pada siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2
Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016.
Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar Mekanika
Teknik
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Achmad Saefulloh. APPLICATION OF A COOPERATIVE ROLE STUDY
JIGSAW TYPE IN A MECHANICAL ENGINERING TO INCREASE
STUDENT’S ACHIEVEMENTS OF CLASS X TGB B SMK NEGERI 2
SUKOHARJO YEAR 2015/2016. A thesis. Faculty of Teaching and Education
University of Sebelas Maret Surakarta. February 2016.
The purpose of this research was to corrected the learned technique
mechanic through the application of learning with jigsaw type for class X TGB
SMK Negeri 2 Sukoharjo year 2015/2016.
This research was used Classroom Action Research method in two cycles,
which every cycle consist of planning, implementation of the action, observation,
and reflection. The subject in this research were students from class X TGB SMK
Negeri 2 Sukoharjo year 2015/2016 35 students in total, consist of 20 male
students and 15 female students. Data collection technique was used the resulted
of learning how to arranged a style in building structure, observation, and
interview. Analysis technique that used in this research was used descriptive
based on the qualitative and percentage analysis.
From the analysis the result of the data : The application of a cooperative
role study jigsaw type in a technique mechanics can fix the lesson of technique
mechanic for class X TGB SMK Negeri 2 Sukoharjo year 2015/2016. It can be
seen from the research’s result. The outcome of student learning in cognitive (Pra-
Cycle is 28,57% ; Cycle I is 60,00% ; Cycle II is 82,86%). The outcome of
student learning in effective (Pra -Cycle is 50,81% ; Cycle I is 63,96% Cycle II is
75,70%).
Based on the research, the application of a cooperative role studied jigsaw
type can fix the technique mechanics lesson for student of class X TGB B SMK
Negeri 2 Sukoharjo year 2015/2016.
Keywords : Cooperative role study jigsaw type, The outcome of student learning
Mechanical Enginering
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Adapun orang-orang yang berjihad (mempersungguh) di dalam urusanKu
maka akan Aku ( Allah ) tunjukkan jalanKu pada mereka, sesungguhnya
Allah niscaya beserta orang-orang yang berbuat baik.
(Q.S. Al-Ankabut : 69)
Orang yang merdeka ialah yang bertauhid tak menuhankan (bergantung)
kepada selain Allah.
(Abdullah Gymnastiar)
Menikmati setiap detik kehidupan di dunia, untuk setiap jengkal kehidupan
di akhirat.
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan
kepada:
Allah S.W.T.
Ayah dan Ibu tersayang
Adik-adikku tercinta
Guru di Kampus formal dan Kampus kehidupan
Anna Dwi Lestari
Rekan-rekan PTB 2009
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA
PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS X TGB B SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan, Jurusan Pendidikan Teknik Kejuruan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ernawati Sri Sunarsih, S. T., M. Eng., selaku Kepala Program Pendidikan
Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Anis Rahmawati, S.T., M.T., selaku Pembimbing I, yang telah selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ida Nugroho Saputro, S.T., M.Eng., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Triman, S. Pd. M. Si., selaku Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Tri Lestari, S. Pd., selaku Guru mata pelajaran Mekanika Teknik SMK Negeri
2 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Para siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo, khususnya kelas X TGB B yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 5
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................... 5
1. Pembelajaran dan Belajar ................................................... 5
a. Pengertian Pembelajaran dan Belajar ........................... 5
b. Ciri-ciri Perilaku Belajar ............................................... 7
c. Hasil Belajar .................................................................. 7
d. Indikator Belajar .......................................................... 9
2. Model Pembelajaran ........................................................... 10
a. Jenis dan Model Pembelajaran ..................................... 10
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
b. Pembelajaran Kooperatif ............................................... 11
c. Ciri-ciri dan Langkah Pembelajaran Kooperatif ........... 12
d. Jenis dan model pembelajaran Kooperatif .................... 14
e. Model Pembelajaran Jigsaw ......................................... 14
3. Mekanika Teknik ............................................................... 15
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 19
C. Hipotesis Tindakan ................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 22
1. Tempat Penelitian ............................................................... 22
2. Waktu Penelitian................................................................. 23
B. Subjek Penelitian ...................................................................... 23
C. Data dan Sumber Data .............................................................. 23
D. Pengumpulan Data ................................................................... 24
E. Uji Validitas Data .................................................................... 24
F. Analisis Data ............................................................................ 25
G. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................... 26
H. Prosedur Penelitian ................................................................... 26
1. Rancangan Siklus I ............................................................ 29
a. Tahap Perencanaan ...................................................... 29
b. Tahap Pelaksanaan ....................................................... 29
c. Tahap Pengamatan Tindakan ....................................... 31
d. Tahap Evaluasi (Refleksi) ............................................. 31
2. Rancangan Siklus II ........................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 32
A. Deskripsi PraSiklus ................................................................... 32
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ...................................... 36
1. Siklus I ................................................................................ 36
a. Rencana Tindakan Siklus I ........................................... 36
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................... 37
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I ............... 38
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ....................... 41
2. Siklus II............................................................................... 45
a. Rencana Tindakan Siklus II .......................................... 45
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .................................... 46
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus II .............. 48
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ...................... 51
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .............................. 55
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 61
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 62
A. Simpulan ................................................................................... 62
B. Implikasi ................................................................................... 62
C. Saran ....................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 65
LAMPIRAN ................................................................................................... 66
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berpikir .......................................................................... 19
3.1 Denah Lokasi Tempat Penelitian ............................................................... 22
3.2 Proses Triangulasi Sumber Data ................................................................ 25
3.3 Skema Prosedur Penelitian ........................................................................ 26
4.1 Diagram Persentase Nilai Kognitif Siswa Pra Siklus .......................... 33
4.2 Grafik Persentase Skor setiap Aspek Observasi Afektif Siswa Pra
Siklus ......................................................................................................... 34
4.3 Grafik Persentase Skor setiap Aspek Observasi Psikomotor Siswa
Pra Siklus ................................................................................................... 36
4.4 Kegiatan pembelajaran menggunakan metode Jigsaw di dalam kelas ...... 37
4.5 Diagram Persentase Nilai Kognitif Siswa Siklus I .................................... 42
4.6 Grafik Persentase Skor setiap Aspek Observasi Afektif Siswa Siklus I ... 43
4.7 Grafik Persentase Skor setiap Aspek Observasi Psikomotor Siswa
Siklus I ....................................................................................................... 44
4.8 Guru sedang membimbing jalanya diskusi kelompok ahli ........................ 47
4.9 Diagram Persentase Nilai Kognitif Siswa Siklus II ................................... 52
4.10 Grafik Persentase Skor setiap Aspek Observasi Afektif Siswa Siklus II .. 53
4.11 Grafik Persentase Skor setiap Aspek Observasi Psikomotor Siswa
Siklus II ...................................................................................................... 54
4.12 Diagram Batang Capaian Ketuntasan Proses Belajar Kognitif Siswa
setiap Siklus .........................................................................................…. 56
4.13 Grafik Persentase tiap Aspek pada Observasi Afektif Siswa setiap
Siklus ......................................................................................................... 58
4.14 Diagram Batang Persentase Rata-rata tiap Siklus pada Observasi
Afektif Siswa ............................................................................................ 58
4.15 Grafik Persentase tiap Aspek pada Observasi Psikomotor Siswa setiap
Siklus ......................................................................................................... 60
4.16 Diagram Batang Persentase Rata-rata setiap Siklus pada
Observasi Psikomotor Siswa ..................................................................... 60
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Langkah - Langkah Model Pembelajaran Kooperatif ................................. 13
3.1 Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 23
3.2 Teknik dan alat pengumpulan data .............................................................. 24
3.3 Prediksi Pencapaian Hasil Belajar Siswa .................................................... 26
4.1 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Afektif Siswa Pra
Siklus ........................................................................................................... 33
4.2 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Psikomotor Siswa
Pra Siklus ..................................................................................................... 35
4.3 Nilai Kompetensi Tes Kognitif 1 Siswa Siklus I ......................................... 39
4.4 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Afektif Siswa
Siklus I ......................................................................................................... 40
4.5 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Psikomotor Siswa
Siklus I ......................................................................................................... 41
4.6 Nilai Kompetensi Tes Kognitif 2 Siswa Siklus II ....................................... 49
4.7 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Afektif Siswa
Siklus II ........................................................................................................ 49
4.8 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Psikomotor Siswa
Siklus II ........................................................................................................ 50
4.9 Nilai Kompetensi Kognitif Siswa (Capaian Ketuntasan) ............................ 55
4.10 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Afektif Siswa ......... 57
4.11 Persentase Jumlah Skor setiap Aspek pada Observasi Psikomotor
Siswa ............................................................................................................ 59
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: Halaman
1. Silabus .......................................................................................................... 66
2. RPP Siklus I ................................................................................................. 68
3. RPP Siklus I ................................................................................................. 74
4. RPP Siklus II ................................................................................................ 79
5. RPP Siklus II ................................................................................................ 85
6. Materi Ajar PerhitunganKonstruksi Bangunan Sederhana .......................... 90
7. Tugas Diskusi Siklus I ................................................................................. 100
8. Kunci Jawaban Tugas Diskusi Siklus I ........................................................ 104
9. Tes Kognitif Siklus 1 ................................................................................... 108
10. Kunci Jawaban Tes Kognitif Siklus I .......................................................... 109
11. Tugas Diskusi Siklus II ................................................................................ 111
12. Kunci Jawaban Tugas Diskusi Siklus II ...................................................... 115
13. Tes Kognitif Siklus II ................................................................................... 119
14. Kunci Jawaban Tes Kognitif Siklus II ......................................................... 120
15. Kisi-kisi Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Afektif Siswa ....... 122
16. Item Soal Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Afektif Siswa ..... 123
17. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Afektif Siswa ...................... 124
18. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Afektif Siswa (PraSiklus) ... 125
19. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Afektif Siswa (Siklus I) ...... 126
20. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Afektif Siswa (Siklus II) .... 127
21. Jumlah Skor tiap Item Soal pada Observasi Afektif Siswa (PraSiklus,
Siklus 1, danSiklus 2) .................................................................................. 128
22. Jumlah Persentase Hasil Observasi Afektif Siswa (PraSiklus, Siklus I,
danSiklus II) ................................................................................................. 129
23. Kisi-kisi Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Psikomotor ........... 132
24. Item Soal Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Psikomotor
Siswa ............................................................................................................ 133
25. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Psikomotor Siswa ............... 134
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
26. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Psikomotor Siswa
(PraSiklus) .................................................................................................... 135
27. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Psikomotor Siswa
(Siklus I) ....................................................................................................... 136
28. Lembar Observasi Hasil Belajar untuk Ranah Psikomotor Siswa
(Siklus II) ..................................................................................................... 137
29. Jumlah Skor tiap Item Soal pada Observasi Psikomotor Siswa (PraSiklus) 138
30. Jumlah Skor tiap Item Soal pada Observasi Psikomotor Siswa (Siklus I) .. 139
31. Jumlah Skor tiap Item Soal pada Observasi Psikomotor Siswa
(Siklus II) ..................................................................................................... 140
32. Nilai Tes Kemampuan Awal, Kognitif SiswaSiklus I dan Siklus II ............ 141
33. Daftar Nama Kelas X TGB B SMK N 2 Sukoharjo Tahun Ajaran
2014/2015 .................................................................................................... 142
34. Daftar Kelompok Diskusi dengan Metode Jigsaw Mata Pelajaran
Mekanika Teknik Siswa Kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo .......... 143
35. Daftar Presensi Siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014 /
2015 .............................................................................................................. 145
36. Pedoman Wawancara Guru .......................................................................... 146
37. Pedoman Wawancara Siswa ........................................................................ 148
38. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa (CatatanWawancarake- 1) ...... 150
39. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa (CatatanWawancarake- 2) ...... 152
40. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa (CatatanWawancarake- 3) ...... 154
41. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru (CatatanWawancarake- 4) ....... 156
42. Dokumentasi Siklus I ................................................................................... 159
43. Dokumentasi Siklus II .................................................................................. 161
44. Foto Dokumentasi Wawancara Siswa dan Guru.......................................... 163