perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LINGKUNGAN DAN MEDIA GAMBAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA DITINJAU
DARI KREATIVITAS SISWA
(Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SD Negeri Kecamatan Selogiri
Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013)
TESIS
Untuk Memenuhi Tugas Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
RAHARTI
NIM : S. 811108031
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : Raharti
NIM : S.811108031
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesisi berjudul PENGARUH
PENGGUNAAN MEDIA LINGKUNGAN DAN MEDIA GAMBAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA DITINJAU
DARI KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SD
Negeri Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013)
Adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis
tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari
tesis tersebut.
Surakarta, Maret 2013
Yang membuat pernyataan
( Raharti )
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Ing Ngarso sung tuladha, Ing Madya Mangun karsa, Tutwuri handayani
( Ki Hajar Dewantara)
PERSEMBAHAN
Dengan ketulusan hati, Tesis ini
kupersembahkan kepada :
1. Bapak dan Ibuku tercinta
2. Suamiku, Suratun tercinta
3. Anak-anakku tersayang
4. Saudara-saudaraku tercinta
5. Sahabat-sahabatku senasib sepenanggungan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, penulis
dapat menyelesaikan tesis pada program studi Teknologi Pendidikan, Program
Pascasarjan Universitas Sebelas Maret Surakarta dengan judul PENGARUH
PENGGUNAAN MEDIA LINGKUNGAN DAN MEDIA GAMBAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA DITINJAU
DARI KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SD
Negeri Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013)
Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa penulisan tesis ini dapat
terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, dalam kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang sebesar-
besarnya kepada semua pihak terutama :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Program
Pascasarjana.
2. Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D. Direktur Program Pascasarjana yang telah
memberikan kesempatan untuk terlaksananya penulisan tesis ini.
3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan yang
telah memberikan kesempatan dan dorongan untuk terlaksananya penulisan tesis
ini.
4. Prof. Dr. Haris Mudjiman, MA.Ph.D, selaku pembimbing pertama yang telah
memberikan arahan, masukan dan dorongan selama pembimbingan penulisan
tesis ini.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku pembimbing kedua yang telah memberikan
arahan, masukan dan dorongan selama pembimbingan penulisan tesis ini.
6. Seluruh dosen Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana UNS.
7. Semua pihak yang tidak mungkin saya sebut satu per satu melalui keterlibatan
dan andil dalam membantu penyelesaian tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Penulis berharap agar semua bantuan tersebut menjadi amal kebaikan dan
memohon agar mendapat imbalan yang berlipat dari Tuhan Yang Maha Esa. Selain
itu penulis menyadari pula akan kekurangan dan keterbatasan tesis ini, untuk itu
segala kritik dan saran demi perbaikan senantiasa penulis terima dengan senang hati.
Akhir kata mudah-mudahan tesis ini dapat memberikan manfaat bagi dunia
pendidikan.
Surakarta, Maret 2013
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
i
.................... ii
PENGESAHAN TESIS................................................................................... iii
PERNYATAAN............................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................... v
KATA PENGANTAR..................................................................................... vi
viii
DAFTAR TABEL........................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xii
ABSTRAK.....................................................................................................
xiii
ABSTRACT.................................................................................................. xv
BAB I 1
1
B. Identi 4
4
D. Ru 5
E. Tuju 5
6
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS 7
A. K 7
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
1. Media Pembelajaran..................................................
7
2. Media Lingkungan .......... ......... 12
3. Media Gambar... 15
4. Kreativitas ................................................... ................
18
5. 24
B. Penelitia 33
C. Kerangka Ber 45
D. ..................... ... 37
BAB III METODOLOGI .. 38
38
B. Populasi, Sam 39
C. Variabel Penelitian 40
D. Teknik 41
E. Uji coba Instrumen........................... 42
F 46
BAB IV HASIL ... 50
A. Deskripsi Data...................... 50
B. 64
C. Pengujian Hipotesis Penelitian 66
D. 72
E. Analisis Data Kualitatif 77
F. Keterbatasan Penelitian..................... 78
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 80
A. Kesimpulan.......................... 80
B. 81
C. Saran-saran ........................................................................ 83
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 85
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jadwal Kegiatan Penelitian...............................................................38
Tabel 2 Matrik Desain Penelitian ............................................................. 49
Tabel 3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar IPA secara Keseluruhan...... 51
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
dengan Media Lingkungan .................................................... 53
Tabel 5 Distribusi Frekuensi Prestasi belajar IPA dengan Media Gambar.. 55
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Prestasi belajar IPA bagi Siswa yang
Kreativitas ................... ...................................... 56
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Prestasi belajar IPA bagi siswa dengan
Kreativitas Tinggi ........... ..................... ............ 57
Tabel 8 Distribusi Frekuensi Prestasi belajar IPA dengan Media
Lingkungan pada siswa 59
Tabel 9 Distribusi Frekuensi Prestasi belajar IPA dengan Media
Lingkungan pada siswa Kreativitas tinggi............................... 60
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Prestasi belajar IPA dengan Media Gambar
pada siswa Kreativitas rendah.................................................. 62
Tabel 11 Distribusi Frekuensi Prestasi belajar IPA dengan Media Gambar
pada siswa Kreativitas tinggi................................................... 63
Tabel 12 Uji Normalitas ......................................................................... 65
Tabel 13 Uji Homogenitas Variansi 66
Tabel 14 Hasi 67
Tabel 15 Kesimpulan Hasil Penelitian...................................................... 69
DAFTAR GAMBAR
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Gambar 1 Prestasi Belajar IPA secara Keseluruhan.................... 52
Gambar 2 Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan
Media Lingkungan .................................................... 53
Gambar 3 Prestasi belajar IPA dengan Media Gambar.................... 55
Gambar 4 Prestasi belajar IPA bagi Siswa yang Kreativitas
..................................................... 56
Gambar 5 Prestasi belajar IPA bagi siswa dengan Kreativitas
58
Gambar 6 Prestasi belajar IPA dengan Media Lingkungan
pada siswa Kreativitas rendah .. ... 59
Gambar 7 Prestasi belajar IPA dengan Media Lingkungan
Pada siswa Kreativitas tinggi..................................... 61
Gambar 8 Prestasi belajar IPA dengan Media Gambar pada siswa
Kreativitas rendah....................................................... 62
Gambar 9 Prestasi belajar IPA dengan Media Gambar pada siswa
Kreativitas tinggi......................................................... 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Uji T.................................................................................... 87
Lampiran 2 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar IPA........................................ 93
Lampiran 3 Soal Tes Prestasi Belajar..................................................... 94
Lampiran 4 Kisi-kisi Angket Kreativitas...................................... 98
Lampiran 5 Soal Angket Kreativitas .............................................. 99
Lampiran 6 Analisis Validitas, Taraf Kesukaran dan Daya Beda..........103
Lampiran 7 Reliabilitas Tes Prestasi Belajar..........................................106
Lampiran 8 Tabulasi Angket Kreativitas dan Validitas Angket....107
Lampiran 9 Reliabilitas Angket Kreativitas...................................111
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Media
Lingkungan ..................................................................112
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Media
Gambar ................................................................................119
Lampiran 12 Tabulasi Hasil Penelitian............................................... 126
Lampiran 13 Data Hasil Penelitian...........................................................130
Lampiran 14 Uji Prasyarat Analisis.........................................................142
Lampiran 15 Perhitungan Statistik dalam Analisis Variansi....................145
Lampiran 16 Uji Scheefe...........................................................................149
Lampiran 17 Nilai Kritik r Pearson..........................................................155
Lampiran 18 Nilai Kritis F = 0,05............................................................156
Lampiran 19 Ijin Penelitian ...............................................................157
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Raharti. S 811108031. Pengaruh Penggunaan Media Lingkungan dan
Media Gambar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA Ditinjau dari
Kreativitas Siswa ( Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SD Negeri
Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013). Tesis.
Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana. Universitas
Sebelas Maret. Surakarta. Tahun 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan pengaruh yang
signifikan penggunaan media lingkungan dengan media gambar terhadap prestasi
belajar siswa. (2) Perbedaan pengaruh yang signifikan antara kreativitas siswa
tinggi dengan kreativitas siswa rendah terhadap prestasi belajar. (3) Interaksi
pengaruh yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan interaksi
terhadap prestasi belajar siswa.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimental. Penelitian ini
dilakukan di SD Negeri di Kecamatan Selogiri, Kabupaten Wonogiri. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Selogiri yang
berjumlah 786 siswa yang terdiri dari 35 SD. Teknik penelitian yang digunakan
adalah multi stage cluster random sampling. Sampel penelitian yang terpilih adalah
SD Negeri Kepatihan sebanyak 30 siswa sebagai sampel eksperimen dan SD Negeri
I Pule sebanyak 30 siswa sebagai kelompok kontrol.
Ketepatan dan kesahihan tes prestasi belajar diuji dengan uji validitas dan
reliabilitas. Validitas butir soal diuji menggunakan rumus korelasi Product Moment
dari Karl Pearson dan uji reliabilitas digunakan rumus belah dua. Teknik analisis
data yang digunakan adalah uji prasyarat (uji normalitas dan homoginitas) dan
Analisis Variansi (ANAVA) dua jalan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Perbedaan pengaruh
penggunaan Media lingkungan dan media gambar terhadap prestasi belajar Ilmu
Pengetahuan Alam pada siswa kelas V sekolah dasar negeri di Kecamatan Selogiri,
hal ini dapat diketahui bahwa hasil perolehan Fo=93,476 > Fo,05=4,02, (2) ada
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Perbedaan pengaruh kemampuan awal siswa tinggi dengan kemampuan awal siswa
rendah terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V sekolah
dasar negeri di Kecamatan Selogiri (Fo=158,529 > Fo,05 =4,02), dan (3), ada
interaksi pengaruh antara penggunaan media pembelajaran dengan kreativitas
terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V sekolah dasar
negeri di Kecamatan Selogiri (Fo= 22,927 >Fo,05=4.02).
Kata Kunci : Media Lingkungan dan Media Gambar, Kreativitas, prestasi belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Raharti. S 811 108 031. 2012. THE INFLUENCE OF USING IMAGE MEDIA AND ENVIRONMENT MEDIA TO THE ACHIEVEMENT OF LEARNING NATURAL (Experimental Study in the Fifth Grade Students of State Elementary Schools in Selogiri District, Wonogiri Regency Academic Year 2012/2013)THESIS. Haris Mudjiman. Nunuk Suryani. Educational Technology Department, Mastery Degree. Sebelas Maret University.
The study aimed to determine: (1) a significant difference in the use of image media and environm
achievement, (3) a significant interaction between the influence of using image media and environment media; and hiachievement in learning Natural Science.
Type of the research is experimental. The research was conducted at the state elementary schools in Selogiri district. The population in this study was all the fifth grade elementary school students in the Selogiri district totaling 786 students consisting of 35 elementary schools. Sampling technique used in this study is multi stage cluster random sampling. The research samples were 30 students of SD Negeri Kepatihan as the experimental samples and 30 students of SD Negeri I Pule as the control group.
The accuracy and validity of achievement tests were examined by validity test and reliability test. The validity was tested by using the correlation formula of Karl Pearson Product moment and the reliability was tested by using Two Sides formula. The data analysis technique used was the prerequisite test (normality and homogeneity test) and Two Way of Variance Analysis (ANOVA).
Based on the result, it can be concluded: (1) there are differences in the influence of the use of image media and environment media on the Natural Science learning achievement of the fifth grade students in the state elementary schools in Selogiri, it can be seen that the proceeds from Fo = 93, 476 > Fo, 05 = 4, 02, (2)
creativity on the Natural Science learning achievement of the fifth grade students in the state elementary schools in Selogiri (Fo = 158, 529 > Fo, 05 = 4, 02) and (3) there is an interaction between the influence of using image media and environment media;
Science of the fifth grade students in elementary school in selogiri (Fo 22, 927 > Fo, 05 = 4, 02).
Keywords: environment media, image media, creativity, learning achievement