i
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) TERHADAP HASIL
BELAJAR PKn SISWA KELAS IV DI SD NEGERI DEPOK
TOROH GROBOGAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Erna Sumaryati
292008535
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Sumaryati, Erna. 2012. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe NHT (Numbered Heads Together) Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa
Kelas IV Di SD Negeri Depok Toroh Grobogan Semester Genap Tahun
Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Dra. Sulistyowati, M.Sc.
Kata Kunci: model pembelajaran NHT, hasil belajar PKn
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads
Together) terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV di SD Negeri Depok Toroh
Grobogan semester genap tahun pelajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan
Quasi-Eksperimental Design, yaitu desain eksperimen Nonequivalent Control
Group Design. Unit penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV SD Negeri 1 Depok sebanyak 32 siswa sebagai kelompok
eksperimen dan seluruh siswa kelas IV SD Negeri 3 Depok sebanyak 33 siswa
sebagai kelompok kontrol Teknik pengumpulan data adalah tes dan observasi.
Instrumen penelitian berupa butir soal tes yang berbentuk pilihan ganda dan
lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t yang merupakan hasil
belajar dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada taraf signifikansi
5% (α = 0,05).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan mean hasil belajar
antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Mean hasil belajar kelompok
eksperimen adalah 85,72 dan mean hasil belajar kelompok kontrol adalah 76,15.
Selisih mean hasil belajar kelompok eksperimen dan kontrol sebesar 9,567. Hasil
penghitungan uji t diperoleh signifikansi sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05
(0,00 < 0,05) dan thitung sebesar 4,215 lebih besar dari ttabel sebesar 1,669
(4,215 > 1,669) maka hipotesis diterima, artinya terbukti ada pengaruh
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar PKn
siswa kelas IV di SD Negeri Depok Toroh Grobogan semester genap tahun
pelajaran 2011/2012.
Disarankan bagi pihak sekolah untuk menyediakan sarana dan prasarana
untuk mendukung inovasi dalam proses pembelajaran khususnya penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran PKn dan juga pada
mata pelajaran lain. Bagi guru, meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan
hasil belajar siswa, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT dan bagi siswa untuk belajar bekerjasama dan berdiskusi
didalam kelompok, berani mengemukakan pendapat didepan teman – teman
sekelas, dan menghargai pendapat teman.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Belajarlah dari pengalaman, karena pengalaman merupakan guru terbaik
dalam kehidupan.
Kita tidak akan memperoleh kemajuan apa-apa jika kita terus mengenang
masa lalu dan atau hanya bermimpi tentang masa depan.
Kehidupan itu bagaikan sebuah cermin, jika engkau menghadiahkan
senyuman kepadanya maka engkau akan mendapatkannya kembali.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu tercinta yang selalu memberi dukungan, doa dan semangat
tiada henti.
2. Kakakku Mbak Endang & Mas Nug yang selalu memberi doa dan
dukungannya.
3. Ponakanku Maida yang selalu memberikan keceriaan
4. Nenek dan (Almarhum) kakek yang telah memberikan perhatian dan kasih
sayang
5. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberi dukungan
6. Kakanda terkasih yang selalu membantu dan memberi semangat
7. Teman-teman RSBI-A angkatan 2008 yang telah menjadi keluarga kedua
bagiku
8. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat
rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered
Heads Together) Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Di SD Negeri
Depok Toroh Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads
Together) terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV di SD Negeri Depok Toroh
Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana,
atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan
penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi
pelaksanaan program ini.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memperlancar pelaksanaan program ini.
4. Dra. Sulistyowati, M.Sc, Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan
memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.
5. Dra. Sulistyowati, M.Sc, Wali Studi kelas RSBI-A angkatan 2008 Program
Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
6. Para Dosen Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah
vii
memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi
penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi
7. Kepala Sekolah dan Guru di SD Negeri 1 Depok dan SD Negeri 3 Depok
yang telah memberi ijin dan membantu jalannya penelitian
8. Siswa-siswi di SD Negeri 1 Depok dan SD Negeri 3 Depok yang telah
bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini
9. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga
penulis dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen
Satya Wacana
10. Teman – teman yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu yang telah
memotivasi dan menyediakan sarana dan dan prasarana serta memberikan doa
dan dukungannya untuk terselesaikannya skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia
pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
ABSTRAK...........................................................................................................
HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................................
KATA PENGANTAR..........................................................................................
DAFTAR ISI........................................................................................................
DAFTAR TABEL................................................................................................
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah..........................................................................
1.2 Rumusan Masalah....................................................................................
1.3 Tujuan Penelitian.....................................................................................
1.4 Manfaat Penelitian...................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori
2.1.1 Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together)
2.1.2 Mata Pelajaran PKn........................................................................
2.1.3 Hasil Belajar...................................................................................
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.....................................................
2.3 Kerangka Pikir.......................................................................................
2.4 Hipotesis Penelitian...............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian
3.1.1 Jenis Penelitian...............................................................................
3.1.2 Desain Eksperimen.........................................................................
3.1.3 Prosedur Eksperimen......................................................................
3.1.4 Lokasi Penelitian.............................................................................
3.2 Variabel Penelitian
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xi
xii
1
3
4
4
5
9
12
16
19
22
23
23
24
25
ix
3.2.1 Variabel Bebas................................................................................
3.2.2 Variabel Terikat..............................................................................
3.3 Unit Penelitian.........................................................................................
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data...............................................
3.4.1 Uji Coba Instrumen Tes..................................................................
3.4.1.1 Hasil Uji Validitas Tes.......................................................
3.4.1.2 Hasil Uji Reliabilitas Tes...................................................
3.4.1.3 Hasil Uji Kesukaran Soal Tes............................................
3.4.2 Uji Normalitas Tes Awal................................................................
3.4.3 Uji Homogenitas Tes Awal.............................................................
3.5 Teknik Analisis Data................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian.............................................................
4.2 Hasil Penelitian.........................................................................................
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian....................................................................
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan...................................................................................................
5.2 Saran.........................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
LAMPIRAN
25
26
27
27
29
29
30
31
32
35
35
37
37
55
58
58
60
x
DAFTAR TABEL
No.
Tabel Uraian Halaman
2.1
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn Kelas IV
Sekolah Dasar Semester II .....................................................
Kisi-Kisi Observasi Implementasi RPP PKn dengan Metode
NHT.........................................................................................
Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran tipe
NHT.........................................................................................
Distribusi Siswa Kelas IV Berdasar Jenis Kelamin dan SD...
Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok
Eksperimen..............................................................................
Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok
Kontrol....................................................................................
11
27
28
37
52
53
xi
DAFTAR GAMBAR
No.
Gambar Uraian Halaman
2.1
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Koopertif
tipe NHT (Numbered Heads Together) Terhadap Hasil
Belajar PKn........................................................................
Desain Penelitian Eksperimen ...........................................
Rancangan Penelitian Eksperimen Pengaruh Penggunaan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT.......................
Grafik Distribusi Skor Tes Awal Kelompok Kontrol.........
Grafik Distribusi Skor Tes Awal Kelompok Eksperimen..
Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok
Eksperimen.........................................................................
Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok
Kontrol................................................................................
21
23
25
34
34
52
53
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Tes Sebelum dan Setelah Uji Coba
Instrumen
Lampiran 2 Output Uji Validitas
Lampiran 3 Output Uji Realibilitas
Lampiran 4 Hasil Uji Kesukaran Item Soal
Lampiran 5 Persebaran Tingkat Kesukaran Soal
Lampiran 6 Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen
Lampiran 7 Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen
Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen
Lampiran 10 Daftar Skor Tes Awal Kelompok Kontrol dan Ekspeimen
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Guru
Lampiran_12_Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Lampiran 13 Rubrik Penilaian Proses
Lampiran 14 Hasil Penilaian Proses Kelompok Eksperimen
Lampiran 15 Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Eksperimen
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
Lampiran 18 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 19 Dokumentasi