PENINGKATAN KEAKTIFAN BERTANYA SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI MOTIVASI DALAM MODEL
PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT DI KELAS RSBI XI IPA 1 SMA N 1
SURAKARTA
SKRIPSI
OLEH:
KARTIKA WIDIASTUTI
K4305016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
PENINGKATAN KEAKTIFAN BERTANYA SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI MOTIVASI DALAM MODEL
PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT DI KELAS RSBI XI IPA 1 SMA N 1
SURAKARTA
OLEH:
KARTIKA WIDIASTUTI
K4305016
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui dan untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Hj. Alvi Rosyidi, M.Pd Meti Indrowati, S.Si, M.Si
NIP. 194702011976032001 NIP. 197810012001122002
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk mamenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari : ..................................
Tanggal : ..................................
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dra. Muzayyinah, M.Si ......................
Sekretaris : Joko Ariyanto, S.Si, M.Si ......................
Anggota I : Dra. Hj. Alvi Rosyidi, M.Pd ......................
Anggota II : Meti Indrowati, S.Si, M.Si ......................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 196007271987021001
ABSTRAK
Kartika Widiastuti. K4305016. PENINGKATAN KEAKTIFAN BERTANYA SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI MOTIVASI DALAM MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT DI KELAS RSBI XI IPA 1 SMA N 1 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, 2010.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Peningkatkan keaktifan bertanya siswa dalam pembelajaran biologi dengan penerapan strategi motivasi dalam pembelajaran aktif tipe Card Sort pada siswa kelas XI IPA 1 SMA N 1 Surakarta, 2) Besarnya peningkatan keaktifan bertanya siswa dalam pembelajaran biologi melalui penerapan strategi motivasi dalam pembelajaran aktif tipe Cart Sort.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersiklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan dasar yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, angket, dan wawancara.. Validasi data yang digunakan adalah teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.
Simpulan penelitian yang diperoleh adalah penerapan strategi motivasi dalam pembelajaran aktif tipe Card Sort dapat meningkatkan keaktifan bertanya siswa dalam pembelajaran biologi. Hal ini dilihat dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa peningkatan setiap indikator keaktifan bertanya dalam pembelajaran biologi telah dapat mencapai target yang telah ditentukan. Target setiap indikator keaktifan bertanya adalah 50%. Besar peningkatan keaktifan bertanya dari siklus I (34,89%) ke siklus II (56,21%) adalah 21,32% .Penelitian dihentikan pada siklus kedua mengingat target telah tercapai.
MOTTO
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Alloh mengetahui, sedang kamu tidak.
(Al Baqarah: 216)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.
(Q.S. Al Baqarah : 286)
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan mereka sendiri
(Q.S. Ar-Ra’d : 11)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu, Ibu, dan Ibuku tersayang, wanita terhebat di dunia bagiku, terima kasih tiada terkira untukmu Ibu…
Bapak, atas nasihat dan segala pengertian Bapak…terima kasih sedalam-dalamnya...
Adik dan kakak Q tersayang… Bu Alvi dan Bu Meti, terima kasih atas bimbingan,
nasehatnya dan kesabarannya… Ijonk, walaupun jauh dimata, tetapi selalu ada menemaniku
dalam senang maupun duka… Ika, murma, sulis, anika, ambar, rini, Isnul …terima kasih
atas persahabatan selama ini, dan kegilaan yang dilakukan membuat kenangan tersendiri yang tidak akan terlupakan,,,,
An-nisa tercinta: bunda, phina, kiki’, heni, aini desita, nana, astik, d’djati,,, terima kasih stas dukungan dan pengertian kalian selama qt kenal..ga ada kalian ga rame..
Biologi 2005, terima kasih atas kebersamaan dan perjuangan yang tak kan terlupakan.
Para inspiratorku, yang slalu membantuku, yang slalu doain aku,,,terima kasih…
Almamater.
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul
”PEMBELAJARAN AKTIF CARD SORT DILENGKAPI MACROMEDIA
FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BERKOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X2 SMA BATIK 1
SURAKARTA” dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Selama penelitian hingga terselesaikannya laporan ini, penulis menemui
berbagai hambatan namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak
akhirnya hambatan yang ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk
bantuan yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Hj. Alvi Rosyidi, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan.
5. meti Indrowati, S.Si,M.Si selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan.
6. Kepala Sekolah SMA Batik 1 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian.
7. Guru mata pelajaran biologi kelas XI IPA 1 yang senantiasa membantu
kelancaran penelitian dan kerja samanya.
8. Siswa siswi kelas XI ipa 1 SMA N 1 Surakarta.
9. Bapak dan Ibu yang tak henti-hentinya memberikan support baik moral
maupun spriritual.
10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah
membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan dan
kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta, Januari 2010
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PENGAJUAN ii
HALAMAN PERSETUJUAN iii
HALAMAN PENGESAHAN iv
HALAMAN ABSTRAK v
HALAMAN MOTTO vi
HALAMAN PERSEMBAHAN vii
KATA PENGANTAR viii
DAFTAR ISI x
DAFTAR TABEL xii
DAFTAR GAMBAR xiii
DAFTAR LAMPIRAN xiv
BAB I. PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah 1
D. Perumusan Masalah 5
E. Tujuan Penelitian 5
F. Manfaat Penelitian 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 7
A. Tinjauan Pustaka 7
1. Pembelajaran Aktif Card Sort Dilengkapi Macromedia Flash 7
2. Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran 19
B. Kerangka Berpikir 24
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian 27
1. Tempat Penelitian 27
2. Waktu Penelitian 27
B. Bentuk dan Strategi Penelitian 27
C. Sumber Data 28
D. Teknik Pengumpulan Data 29
1. Observasi 29
2. Wawancara 29
3. Angket 30
4. Kajian Dokumen 30
E. Validitas Data 31
F. Analisis Data 32
G. Prosedur Penelitian 32
BAB IV. HASIL PENELITIAN 37
A. Deskripsi Lokasi Penelitian 37
B. Deskripsi Permasalahan Penelitian 38
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori 42
1. Siklus I 42
2. Siklus II 55
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 78
A. Simpulan 78
B. Implikasi 78
C. Saran 78
DAFTAR PUSTAKA 80
LAMPIRAN 83
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Indikator Keberhasilan Tindakan 35
Tabel 2. Persentase Hasil Observasi Prasiklus 38
Tabel 3. Jumlah Jawaban Ya untuk Setiap Indikator pada Observasi Keaktifan
Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Siklus I 44
Tabel 4. Frekuensi Setiap Indikator Keaktifan Berkomunikasi Siswa dalam
Setiap Aspek Kegiatan Pembelajaran Siklus I 45
Tabel 5. Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Aktif Card Sort Dilengkapi
Macromedia Flash Siklus I 45
Tabel 6. Persentase Setiap Indikator Angket Keaktifan Berkomunikasi Siswa
dalam Pembelajaran Siklus I 47
Tabel 7. Jumlah Jawaban Ya untuk Setiap Indikator pada Observasi Keaktifan
Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Siklus II 58
Tabel 8. Frekuensi Setiap Indikator Keaktifan Berkomunikasi Siswa dalam
Setiap Aspek Kegiatan Pembelajaran Siklus II 58
Tabel 9. Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Aktif Card Sort Dilengkapi
Macromedia Flash Siklus II 59
Tabel 10. Persentase Setiap Indikator Angket Keaktifan Berkomunikasi Siswa
dalam Pembelajaran Siklus II 61
Tabel 11. Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Aktif Card Sort Dilengkapi
Macromedia Flash Siklus I dan Siklus II 72
Tabel 12. Persentase Rata-rata Setiap Indikator Angket Keaktifan
Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 75
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Jenis-jenis Proses Komunikasi 23
Gambar 2. Skema Kerangka Berpikir 26
Gambar 3. Skema Prosedur penelitian Tindakan Kelas 36
Gambar 4. Diagram Batang Presentase Hasil Observasi Prasiklus 39
Gambar 5. Diagram Batang Presentase Hasil Observasi Prasiklus dan
Siklus I 50
Gambar 6. Diagram Presentase untuk Setiap Item Angket Keaktifan
Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Siklus I 52
Gambar 7. Diagram Batang Presentase Hasil Observasi Siklus I dan
Siklus II 63
Gambar 8. Diagram Presentase untuk Setiap Item Angket Keaktifan
Berkomunikasi Siswa dalam Pembelajaran Siklus II 66
Gambar 9. Diagram Batang Presentase Hasil Observasi Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II 68
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian
a. Silabus Biologi SMA kelas X Materi Ekosistem dan Pencemaran 83
b. RPP Siklus I 90
c. RPP Siklus II 103
d. Lembar Obervasi Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran 110
e. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Aktif Card Sort
Dilengkapi Macromedia Flash 112
f. Kisi-kisi Angket Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran 115
g. Angket Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran 116
h. Pedoman Wawancara Guru 119
i. Pedoman Wawancara Siswa 120
Lampiran 2. Data Hasil Penelitian
a. Hasil Observasi Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran
Prasiklus 121
b. Transkrip Hasil Wawancara Prasiklus 125
c. Hasil Observasi Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran
Siklus I 129
d. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Aktif Card Sort
Dilengkapi Macromedia Flash Siklus I 137
e. Hasil Angket Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran Siklus I 141
f. Hasil Observasi Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran
Siklus II 145
g. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Aktif Card Sort
Dilengkapi Macromedia Flash Siklus II 153
h. Hasil Angket Keaktifan Berkomunikasi dalam Pembelajaran Siklus II 157
i. Transkrip Hasil Wawancara Guru 160
j. Transkrip Hasil Wawancara Siswa 165
Lampiran 3. Perijinan
a. Surat Permohonan Observasi 172
b. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi 173
c. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi 174
d. Surat Permohonan Ijin Research/Try Out 175
e. Surat Keterangan dari Kepala Sekolah SMA Batik 1 Surakarta 176
Lampiran 4. Dokumentasi
a. Dokumentasi Prasiklus 177
b.Dokumentasi Siklus I 178
c. Dokumentasi Siklus II 182