1
1
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN
SELF EFFICACY SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 REMBANG
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT
FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE)
SKRIPSI
Oleh:
HASNA FATIN FAUZIYAH
1201060080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
2
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
3
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
4
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
5
MOTTO
“Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang
dijalan Allah hingga pulang”
(H.R Tirmidzi)
Apabila anda membuat rencana untuk satu tahun, tanamlah padi. Apabila
anda membuat rencana untuk sepuluh tahun, tanamlah pohon. Apabila
anda membuat rencana untuk seumur hidup, didiklah orang-orang.
(Pribahasa dari Negeri China)
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
6
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
komunikasi matematis dan self efficacy siswa kelas VII D SMP Negeri 1
Rembang melalui pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining
pada materi SPLSV dan PtLSV. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining. Jenis penelitian
yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah
siswa kelas VII D berjumlah 36 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan
dalam tiga siklus setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Teknik
pengumpulan data yang digunakan berupa tes, angket, dan observasi. Hasil
penelitian menunjukan adanya peningkatan nilai kemampuan komunikasi
matematis siswa . siklus I rata-rata nilai mencapai 45,47 dengan kriteria cukup,
pada siklus II mencapai 67,7 dengan kriteria baik, pada siklus III mencapai 84,01
dengan kriteria sangat baik. Self efficacy siswa juga mengalami peningkatan. Pada
siklus I skor rata-rata mencapai 3,2 dengan kriteria baik, pada siklus II mencapai
3,3 dengan kriteria sangat baik, pada siklus III mencapai 3,4 dengan kriteria
sangat baik.Kesimpulannya adalah bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe
student facilitator and explaining dapat meningkatkan kemampuan komunikasi
matematis dan self efficacy siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Rembang.
Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis, Self Efficacy,
Pembelajaran Kooperatif, Student Facilitaor and Explainining
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
7
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF
EFFICACY SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 REMBANG MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND
EXPLAINING (SFAE)
ABSTRACT
This classroom action research aimed to improve the students’competence of
mathematical communication and self-efficacy class VII D SMP Negeri 1
Rembang through cooperative leraning of student facilitator and explaining type
on SPLSV and PTLSV matter. The research method was coopwerative learning of
student facilitator and explaining type. The reseach was classroom action
research. The subject was 36 students of class VII D. The research consisted of
three cycle with two meeting in each cycle. The data collection tecniques were
test, questionnaire,andobservasion. The result showed that there was improvement
in the students’ ability of mathematical communication. In cycle I, the average
was 45,47 with fair criteria, in cycle II the average was 67,7 with well criteria, and
in cycle III the average was 84,01 with very well criteria. The students’ self-
efficacy was also improved. In cycle I, the average score was 3,2 with well
criteria, in cycle II the average was 3,3 with well criteria, in cycle III the average
was 3,4 with very well criteria. The conclutsion was that through cooperative
learning of student facilitator and explaining type can improve students’
competence of mathematical communication and self-efficacy class VII D SMP
Negeri 1 Rembang.
Keywords: the ability of mathematical communication, self-efficacy,
cooperative learning, student facilitator and explaining
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
8
PERSEMBAHAN
Segala doa dan puji syukur kehadirat Alaah SWT, karya ini penulis
persembahkan untuk :
1. Bapak Sugiyono Surno dan Ibu Djuwati tercinta yang selalu memberi
semangat, motivasi dan do’a. terimakasih atas segalanya, semoga kelak saya
dapat membanggakan Bapak dan Ibu
2. Kakakku tersayang Mugi Lestari, S.Sos., M.Si., Margo Utomo, M.Pd., Teguh
Prasetya, S.Pd., M.Si dan Firna Yuniarti, S.Pd yang senantiasa memberikan
motivasi dan do’a.
3. Seluruh dosen pendidikan matematika yang dengan sabar dan ikhlas telah
membimbing dan memberikan ilmunya selama ini.
4. Teman-teman pendidikan matematika khususnya kelas B yang selalu
memberikan motivasi dan pertolongan selama menempuh pendidikan bersama.
5. Semua pihak yang telah membantu khususnya SMP Negeri 1 Rembang yang
telah memberikan kesempatan dan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
9
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,
rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi penelitian
tindakan kelas ini, Sholawat serta salam tak luput saya sanjungkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang sdelalu menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat
manusia.
Atas terselesainya penyusunan skripsi yang nerjudul “Peningkatan
Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Efficacy Siswa Kelas VII D SMP
Negeri 1 Rembang Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Fcilitator And
Explaining (SFAE)”, saya ingin mengucapkan terimakasih pada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika S1
Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan
masukan.
4. Seluruh Dosen Matematika yang selama ini telah memberikan banyak ilmu
pada peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,
5. Aris Munandar, M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Rembang yang telah
membantu dan mengizinkan penelitian ini,
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
10
6. Tri Ratiriasih, S.Pd., Guru mata pelajaran Matematika SMP Negeri 1 Rembang
yang telah membantu dan bersedia menjadi objek penelitian ini,
7. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi sehingga dapat
terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan
imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan skripsi ini,
maka dengan saya mengharapkan saran sebagai penyempurna penelitian
berikutnya. Semoga persembahan ini bermanfaat dalam bidang pendidikan,
khususnya matematika. Amin.
Purwokerto, 2017
Peneliti
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
11
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
MOTTO ........................................................................................................... iii
ABSTRAK ....................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................ v
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
LAMPIRAN ..................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
BAB IIKAJIAN TEORI, KERANGKA PIKIRDAN HIPOTESIS
TINDAKAN ...................................................................................... 8
A. KajianTeori ............................................................................................ 8
1. Komunikasi Matematis .................................................................. 8
2. Self Efficacy .................................................................................... 12
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
12
3. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Student
Facilitator And Explaining (SFAE) dalam Pembelajaran
Matematika ..................................................................................... 15
B. Kerangka Pikir ..................................................................................... 28
C. Hipotesis Tindakan............................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 31
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 31
B. Tempat dan Waktu penelitian .............................................................. 31
1. Tempat Penelitian ............................................................................ 31
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 31
C. Subjek Penelitian ............................................................................... 31
D. Prosedur Penelitian............................................................................... 32
1. Perencanaan tindakan ( planning) ................................................... 32
2. Pelaksanaan Tindakan (acting) ...................................................... 33
3. Observasi (observing) ...................................................................... 35
4. Refleksi (Reflect) ............................................................................. 36
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 36
1. Observasi ........................................................................................ 36
2. Tes Tertulis ..................................................................................... 37
3. Angket ............................................................................................ 37
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 37
1. Observasi Aktivitas Guru ............................................................... 38
2. Observasi Aktivitas Siswa.............................................................. 40
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
13
3. Tes Tertulis Kemampuan Komunikasi Matematis ......................... 40
4. Angket Kemampuan Self Efficacy ................................................. 42
G. Indikator Keberhasilan ........................................................................ 44
BABIV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................ 45
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 45
1. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ................................................. 45
2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ............................................... 61
3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus III .............................................. 76
B. Pembahasan .......................................................................................... 91
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 100
A. Simpulan .............................................................................................. 100
B. Saran ..................................................................................................... 101
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102
LAMPIRAN .................................................................................................... 104
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
14
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Skor Rata-Rata PretestKemampuanKomunikasiMatematis ............ 3
Tabel 3.1 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran ........................................ 34
Tabel 3.2 Penilaian aktivitas guru ................................................................... 38
Tabel 3.3 Penilaian aktivitas siswa ................................................................. 40
Tabel 3.4 Pedoman penskoran dan kriteria penilaian ..................................... 41
Tabel3.5 AngketSelf Efficacy .......................................................................... 42
Tabel 3.6 Skor Forable .................................................................................... 43
Tabel 3.7 Skor unforable.................................................................................. 43
Tabel 3.8Kriteria Penilaian Self Efficacy siswa ............................................... 44
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 55
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 57
Tabel 4.3 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus I ................... 58
Tabel 4.4 Hasil Tes Evaluasi Siklus I .............................................................. 58
Tabel 4.5 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus I ....................................... 59
Tabel 4.6 Saran Perbaikan Siklus I .................................................................. 60
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 71
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 73
Tabel 4.9 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus II .................. 74
Tabel 4.10 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ........................................................... 74
Tabel 4.11 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus II .................................... 75
Tabel 4.12 Saran Perbaikan Siklus II ............................................................... 76
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
15
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ..................................... 87
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III .................................... 89
Tabel 4.15 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus III .............. 90
Tabel 4.16 Hasil Tes Evaluasi Siklus III .......................................................... 90
Tabel 4.17 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus III ................................... 91
Tabel 4.18 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................ 92
Tabel 4.19 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................... 93
Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Komuniasi matematis .......... 94
Tabel 4.21 Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Siswa .......................................... 95
Tabel 4.22 Rekapitulasi Angket Self Efficacy Siswa ....................................... 98
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
16
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.Kerangka BerfikirPenelitian Tindakan Kelas .............................. 29
Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis ....... 96
Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Self Efficacy Siswa ................................... 99
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
17
LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Surat Ijin Penelitian.............................................................................. 105
2. SK Dekan ............................................................................................. 106
3. Surat Ijin Telah Melaksanakan Ujian .................................................. 108
LAMPIRAN B
1. Silabus Pembelajaran ........................................................................... 112
2. RPP Siklus I Pertemuan I ..................................................................... 123
3. RPP Siklus I Pertemuan II ................................................................... 130
4. RPP Siklus II Pertemuan I ................................................................... 137
5. RPP Siklus II Pertemuan II .................................................................. 144
6. RPP Siklus III Pertemuan I .................................................................. 151
7. RPP Siklus III Pertemuan II ................................................................. 159
LAMPIRAN C
1. Lembar Kerja Siswa Pertemuan I ........................................................ 167
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan I ............................... 170
3. Lembar Kerja Siswa Pertemuan II ....................................................... 173
4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan II ............................. 176
5. Lembar Kerja Siswa Pertemuan III ...................................................... 178
6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan III ............................ 180
7. Lembar Kerja Siswa Pertemuan IV ..................................................... 182
8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan IV ............................ 184
9. Lembar Kerja Siswa Pertemuan V ....................................................... 187
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
18
10. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan V ............................. 191
11. Lembar Kerja Siswa PertemuanVI ...................................................... 193
12. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan VI ............................ 196
LAMPIRAN D
1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................... 198
2. Soal Evaluasi Siklus I .......................................................................... 199
3. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ......................................................... 202
4. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ......................................................... 204
5. Soal Evaluasi Siklus II ......................................................................... 205
6. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II........................................................ 208
7. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus III ........................................................ 210
8. Soal Evaluasi Siklus III ........................................................................ 211
9. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus III ...................................................... 216
LAMPIRAN E
1. Rekapitulasi Hasil Tes Komunikasi Matematis Siklus I...................... 219
2. Rekapitulasi Hasil Tes Komunikasi Matematis Siklus II .................... 220
3. Rekapitulasi Hasil Tes Komunikasi Matematis Siklus III .................. 221
4. Angket Self Efficacy Siklus I ............................................................... 222
5. Rekapitulasi Nilai Self Efficacy Siklus I .............................................. 228
6. Angket Self Efficacy Siklus II .............................................................. 229
7. Rekapitulasi Nilai Self Efficacy Siklus II ............................................. 235
8. Angket Self Efficacy Siklus III ............................................................. 236
9. Rekapitulasi Nilai Angket Self Efficacy Siklus III ............................... 242
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017
19
10. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ..................... 243
11. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .................... 245
12. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I .................... 247
13. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ................... 249
14. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan I ................... 251
15. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan II ................. 253
16. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................... 255
17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ................... 259
18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................... 263
19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ................. 267
20. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan I ................. 271
21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan II ................ 275
LAMPIRAN F
1. Dokumentasi ........................................................................................ 280
Peningkatan Kemampuan Komunikasi..., Hasna Fatin Fauziyah, FKIP UMP, 2017