-
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF
ALFABET MELALUI METODE BERMAIN KARTU HURUF
PADA ANAK KELOMPOK B DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER
DI TK SAMATURU KEC. RANOMEETO
KAB. KONAWE SELATAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pada Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Oleh :
NASRAWATI
13010105003
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
KENDARI
2017
-
ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan dibawah ini,
menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar asli hasil karya sendiri. Dan jika
dikemudian hari terbukti ia merupakan duplikan, tiruan, plagiat atau dibuat dan
dibantu orang lain secara keseluruhan atau sebagian, maka skripsi ini dan gelar
sarjana yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.
Kendari, 06 November 2017
Penulis,
Nasrawati Nim. 13010105003
-
iv
KATA PENGANTAR
الحمد هلل رب العا لمين و الصالة و السالم
على أشرف األنبياء و المرسلين و علي آله و أصحا به أجمعين . أما بعد
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan
judul Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Melalui Metode Bermain
Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Dan Nilai Pendidikan Karakter Di TK
Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan.
Shalawat serta salam, penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW
serta keluarga dan para sahabatnya yang telah memperjuangkan ajaran yang haq
yakni Islam sebagai tuntunan hidup di dunia dan akhirat.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak sedikit
rintangan yang dihadapi, namun berkat dorongan dan rasa tanggung jawab dan
kemauan yang kuat penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini sehingga
dapat terselesaikan.
Penulis sangat mengharapkan dan menaruh hormat kepada semua pihak yang
telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini, maka dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih sedalam-dalamnya kepada kedua orang tua
tercinta bapak Arsalam dan ibu Waode Nurjanna, yang telah melahirkan, mendidik,
dan mengasuh dengan penuh kasih sayang serta pengorbanannya baik moril maupun
-
v
materil dengan iringan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di IAIN
Kendari.
1. Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd. selaku Rektor IAIN Kendari yang telah
memberikan dukungan saran dan fasilitas akademik selama penulis menempuh
studi.
2. Ibu Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag selaku dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan yang telah memberikan saran dan dukungan dalam menyelesaikan
studi seluruh mahasiswa FTIK.
3. Erdiyanti, S.Ag., M.Pd Ketua Prodi PGRA juga selaku dosen pembimbing yang
senantiasa memberikan motivasi, serta telah banyak meluangkan waktu untuk
memberikan bimbingan, nasihat, dan saran kepada penulis sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Kepada dewan Penguji Fahmi Gunawan, S.S, M.Hum dan Dr. Ros Mayasari,
M.Si yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan memberikan saran
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Segenap dosen-dosen dan seluruh staf lingkungan IAIN Kendari yang telah
berkenan memberikan pelayanan kepada peneliti.
6. Kepala Perpustakaan IAIN Kendari yang telah banyak menyediakan dan
memberikan kemudahan dalam hal peminjaman buku-buku referensi sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
7. Decy Christina Hasan, S.Pd. Kepala TK Samaturu Kec. Ranomeeto yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian
-
vi
8. Nuraini, S.Pd, Guru kelompok B yang telah banyak memberikan masukan dan
bantuan selama proses penelitian.
9. Anak kelompok B TK Samaturu Kec. Ranomeeto Tahun Ajaran 2016/2017 yang
dengan senang hati mengikuti pelajaran.
10. Serta semua pihak yang tidak sempat tertuangkan namanya disini, semoga Allah
merahmati dan memberikan balasan atas dukungandan doa-doa kita, amin.
Kesempurnaan milik Allah SWT, dan kiranya ada kekhilafan dalam skripsi
ini tentu dari penulis sendiri. Untuk itu penulis tidak pernah berhenti dan mencari
tahu apa yang tidak penulis ketahui.
Kendari, 06 November 2017
Penulis
Nasrawati
Nim,13010105003
-
vii
ABSTRAK
Nasrawati (13010105003) Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet
Melalui Metode Bermain Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Dan Nilai Pendidikan
Karakter Di TK Samaturu Kec. Ranomeeto (Dimbimbing oleh Ibu Erdiyanti,
S.Ag,M.Pd)
Penelitian ini tentang peningkatkan kemampuan mengenal huruf Alfabet
melalui metode bermain kartu huruf dan nilai-nilai pendidikan karakter pada anak
Taman Kanak-Kanak. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan mengenal huruf Alfabet melalui
metode bermain kartu huruf pada anak kelompok B Dan Nilai Pendidikan Karakter
Di TK Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research).
Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
refleksi dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B TK Samaturu
Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan tahun pelajaran 2016/2017, yang terdiri dari 8
anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan lembar
observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan perolehan nilai ketuntasan kemampuan anak
meningkat setiap tahapnya dimana perolehan pada pra tindakan sebesar 40%,
meningkat menjadi 66,67% pada tindakan siklus I dan mencapai 86,87% pada
tindakan siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kegiatan dalam
meningkatkan kemampuan mengenal huruf Alfabet melalui metode bermain kartu
huruf pada anak kelompok B dan nilai-nilai pendidikan karakter dilaksanakan secara
optimal di TK Samaturu Kec. Ranomeeto.
Nilai-nilai pendidikan karakter yang ada pada kegiatan bermain kartu huruf TK
Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan antara lain nilai karakter jujur, nilai
karakter toleransi, nilai karakter disiplin, nilai karakter kerja keras, nilai karakter kreatif, nilai
karakter mandiri, nilai karakter rasa ingin tahu nilai karakter bersahabat/komunikatif, nilai
karakter peduli sosial dan nilai karakter tanggung jawab.
-
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ........................................ ii
PENGESAHAN HASIL PENELITIAN ........................................ iii
KATA PENGANTAR ..................................................................... iv
ABSTRAK ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................... viii
DAFTAR TABEL............................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5 C. Rumusan Masalah ....................................................................... 6 D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6 E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6 F. Definisi Operasional ................................................................... 7 G. Hipotesis ..................................................................................... 8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Perkembangan Anak Usia Dini ................................................... 9 1. Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini .............................. 9 2. Perkembangan Bahasa anak Usia Dini ................................. 10 3. Karakteristik Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun .... 12
B. Kemampuan Mengenal Huruf ..................................................... 13 C. Metode Bermain Kartu Huruf ..................................................... 14
1. Pengertian Metode Bermain Kartu Huruf ............................. 14 2. Bermain Kartu Huruf ............................................................ 15 3. Langkah-Langkah Bermain Kartu Huruf .............................. 17
D. Pendidikan Karakter .................................................................... 19 1. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................ 19 2. Nilai-Nilai Karakter Pada Pendidikan Anak Usia Dini......... 20
E. Kajian Relevan ............................................................................ 24 F. Kerangka Pikir ............................................................................ 27
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 28 B. Waktu Dan Tempat Penelitian .................................................... 28 C. Subjek Dan Objek Penelitian ...................................................... 28 D. Instrumen Penelitian.................................................................... 29 E. Faktor Yang Diselidiki ................................................................ 29
-
ix
F. Prosedur Penelitian...................................................................... 30 G. Tehnik Pengumpulan Data .......................................................... 32 H. Tehnik Analisis Data ................................................................... 33 I. Indikator Kinerja ......................................................................... 34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Kegiatan Tindakan ............................................ 36 B. Pembahasan Hasil penelitian....................................................... 56
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 62 B. Saran ............................................................................................ 63
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 64
LAMPIRAN
-
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Bagan Kerangka Pikir ................................................................................ 27 2. Gamabar Desain Penelitian ........................................................................ 32 3. Grafik Perbandingan Pra Tindakan, Siklus I Dan Siklus II ....................... 61 4. Gambar Kegiatan Belajar Mengajar Anak TK Samaturu .......................... 94
-
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1. Pengembangan Indikator Kelompok B.................................. 66 2. Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan .................... 71 3. Lampiran 3. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ....... 73 4. Lampiran 4. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ....... 74 5. Lampiran 5. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ....... 75 6. Lampiran 6. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ....... 76 7. Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus I ............. 77 8. Lampiran 8. Lembar Penilaian Kegiatan Anak .......................................... 81 9. Lampiran 9. Daftar Penilaian Anak Pada Tahap Awal .............................. 82 10. Lampiran 10. Daftar Penilaian Anak Pada Siklus I ................................... 85 11. Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan .................. 90 12. Lampiran 12. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 1 .... 92 13. Lampiran 13. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 93 14. Lampiran 14. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 2 .... 94 15. Lampiran 15. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 95 16. Lampiran 16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus II ......... 96 17. Lampiran 17. Daftar Penilaian Anak Pada Siklus II .................................. 102 18. Lampiran 18. Jurnal Refleksi ..................................................................... 106 19. Lampiran 19. Izin Penelitian ...................................................................... 146 20. Lampiran 20. Daftar Riwayat Hidup .......................................................... 149