-
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK GURU KELAS AWAL
DI SD NEGERI GUNTUR 1 DEMAK MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN
TEKNIK OBSERVASI KELAS
Tesis
Diajukan kepadaProgram Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
ANDAR RATNASARINPM. 942014030
PROGRAM PASCASARJANAMAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA
2016
-
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis : PENINGKATAN KUALITAS
PEMBELAJARAN TEMATIK
UNTUK GURU KELAS AWAL DI
SD NEGERI GUNTUR 1 DEMAK
MELALUI SUPERVISI
AKADEMIK DENGAN TEKNIK
OBSERVASI KELAS
Nama Mahasiswa : Andar Ratnasari
NPM : 942014030
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui,
Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Pembimbing
Mengesahkan,
Ketua Program Studi
Magister Managemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M. Si.
-
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Andar Ratnasari N.P.M : 942014030 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tematik untuk Guru Kelas Awal di SD Negeri Guntur 1 Demak Melalui Supervisi Akademik dengan Teknik Observasi Kelas” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 20 Mei 2016 Yang membuat pernyataan,
Andar Ratnasari
-
iv
MOTTO
PERSEMBAHAN
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.”
(Evelyn Underhill)
Tesis ini saya persembahkan untuk :
SD Negeri Guntur 1 Kecaamatan Guntur
UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan
Guntur, Kabupaten Demak.
Dinas Pendidikan Kabupaten Demak
Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten
Demak
-
v
ABSTRAK
Andar Ratnasari. NPM: 942014030. Peningkatan kualitas pembelajaran tematik untuk guru kelas awal di SD Negeri Guntur 1 Demak melalui supervisi akademik dengan teknik observasi kelas. Tesis. Program Pascasarjana Magister ManagementPendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (UKSW). Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa supervisi akademik jenis observasi kelas dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tematik dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan perilaku guru, perilaku siswa, iklim, materi dan media pembelajaran untuk guru kelas awal di SD Negeri Guntur 1 Kabupaten Demak. Subyek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 di SD Negeri Guntur 1 Demak. Pendekatan penelitian menggunakan metode penelitian tindakan, dengan prosedur yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga kegiatan utama dari setiap tahapan yang berulang meliputi: (a) perencanaan, (b) tindakan atau pengamatan, dan (c) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi (pengamatan), studi dokumentasi, danwawancara. Hasil penelitian pada tindakan pertama nilai rata-rata kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran mendapat 63,3 dan meningkat pada tindakan kedua yaitu nilai rata-ratanya menjadi 75,9. Sedangkan dalampengamatan proses pembelajaran terjadi peningkatan untuk perilaku guru 62,14 menjadi 79,29; perilaku siswa 40,0 menjadi 66,67; iklim 67,5 menjadi 82,5; materi 53,33 menjadi 65,00; media pembelajaran 58,33 menjadi 73,33. Simpulan bahwa supervisi akademik melalui teknik observasi kelas dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan perilaku guru, perilaku siswa, iklim, materi dan media pembelajaran tematik guru kelas awal di dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Kata Kunci : kualitas pembelajaran, pembelajaran tematik, supervisi, observasi
-
vi
ABSTRACT
Andar Ratnasari. NPM: 942014030. A thesis "To increase the quality of thematic learning for early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak through academic supervision with classroom observation techniques". Graduate Program Master of Management Education Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (UKSW). Supervise by Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
This study aims to find out that the academic supervision of classroom observation types can improve the quality of thematic learning for early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak. Subjects in this study were school principals, teachers grade 1, grade 2 and grade 3 in elementary school Guntur 1 Demak. The research approach using action research methods, the procedures used in this study consists of three main activities of each stage are repeated include: (a) planning, (b) actions or observations, and (c) reflections. Data collection technique used documentation study, observation (observation) and interviews. The results of this study, indicating the existence of enhancing the quality of thematic learning early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak of the first and second acts. In the first act of the value of the average ability of teachers to prepare lesson planning got 60.0 and rose in the second act that the average value becomes 75.9. While in the observation of the learning process there was an increase of 56.3 into 73.4. The inference that the academic supervision through classroom observation techniques can improve the quality of thematic learning early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak. Good planning and improving the quality of the learning process that includes the behavior of teachers in teaching, the quality of the learning behavior of students, the quality of learning climate in class, quality learning materials as well as the quality of learning media by using a scientific approach, especially for young teachers.
Keywords: quality of learning, thematic learning, supervision, classroom observation
-
vii
KATA PENGANTAR
Peranan guru sebagai manajer dalam proses
kegiatan belajar di kelas sudah lama diakui sebagai
salah satu faktor yang penting dalam meningkatkan
prestasi belajar siswa. Guru sebagai tenaga
profesional, dituntut tidak hanya mampu mengelola
pembelajaran saja tetapi juga harus mampu mengelola
kelas, yaitu menciptakan dan mempertahankan
kondisi belajar yang optimal bagi tercapainya tujuan
pengajaran. Dalam dunia pendidikan manajemen
kelas merupakan hal yang sangat penting ketika
proses kegiatan belajar mengajar berlangsung di
dalam kelas, agar suasana pembelajaran menjadi
nyaman dan sesuai dengan keadaan diri masing-
masing murid. Tugas pengawasan dan pembinaan
guru menjadi wewenang dan tanggung jawab Kepala
Sekolah. Kepala Sekolah adalah pemimpin satuan
pendidikan yang bertugas melaksanakan administrasi,
pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan
pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan
pada satuan pendidikan yang dipimpinnya.
Salatiga, Mei 2016
Penulis
-
viii
UCAPAN TERIMA KASIH
Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas
dari bantuan semua pihak, baik moral maupun
material, karena itu pada kesempatan ini kami
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. yang membimbing
penulisan tesis ini dan dosen program Magister
Manajemen Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Satya Wacana Salatiga
yang telah membekali penulis, hingga tesis ini
terwujud.
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si sebagai ketua program
studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Satya Wacana Salatiga yang mengijinkan penulis.
3. Kepala sekolah dan guru di SD Negeri Guntur 1
Kabupaten Demak yang telah memberikan ijin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian serta
memberikan informasi dan atas kerjasama selama
proses penelitian.
Berharap hasil penelitian ini dapat
memberikan manfaat bagi perkembangan dunia
pendidikan di masa yang akan datang.
-
ix
DAFTAR ISI
HalamanAbstrak .................................................... iii
Kata Pengantar ................................................. v
Daftar Isi ................................................... ix
Daftar Tabel …..………………………………. xi
Daftar Lampiran …………………………………… xii
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ……………….. 1
1.2 Rumusan Masalah …………... 9
1.3 Tujuan Penelitian …………….. 9
1.4 Manfaat Penelitian ………….. 9
BAB II : LANDASAN TEORI
2.1 Manajemen Pendidik ...……… 11
2.2 Pengelolaan Pembelajaran ..... 18
2.3 Supervisi Akademik ....……….. 23
2.4 Pembelajaran tematik terpadu
2.5 Pendekatan Saintifik …..………
2.6 Penelitian Relevan ………….…
2.7 Kerangka Berpikir ………….....
2.8 Hipotesis ………….……………..
39
79
87
93
95
BAB III : METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ……………….. 97
-
x
3.2 Subyek Penelitian …………….. 97
3.3 Pendekatan Penelitian …...….. 98
3.4 Prosedur Penelitian ……....….. 100
3.5 Instrumen Penelitian............... 104
3.6 Tempat dan Waktu Penelitia ..
3.7 Teknik Pengumpulan data …..
3.8 Teknis Analisa Data ..…………
3.9 Keabsahan Data ……..………..
3.10 Indikator Penelitian …………
106
107
108
110
110
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Diskripsi Awal ……..……….. 113
4.2 Pelaksanaan Penelitian ……… 114
4.3 Hasil Analisis ……..…….
4.4 Hasil Uji Hipotesis …………….
4.5 Pembahasan …………………..
123
134
135
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ……………………. 143
5.2 Saran ……………………………. 143
DAFTAR PUSTAKA .......................................... 145
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………… 151
-
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Prosedur Penelitian ………………………….. 103
Tabel 2 Kisi-kisi Teknik Supervisi Observasi …….. 104
Tabel 3 Kisi-kisi Kualitas Pembelajaran tematik… 105
Tabel 4 Program Penelitian ………………………….. 106
Tabel 5 Kriteria Dokumen RPP ……………………... 110
Tabel 6 Kriteria Perilaku Pembelajaran Guru ……. 111
Tabel 7 Kriteria Perilaku Belajar Siswa ……………. 111
Tabel 8 Kriteria Iklim Pembelajaran ………….…….. 111
Tabel 9 Kriteria Materi Pembelajaran ………….…... 111
Tabel 10 Kriteria Media Pembelajaran …….……….. 112
Tabel 11 Hasil Pengamatan Supervisi Tindakan 1 123
Tabel 12 Hasil Pengamatan Supervisi Tindakan 2 124
Tabel 13 Hasil Pengamatan Dokumen RPP …….. 125
Tabel 14 Hasil Pengamatan Perilaku Pembelajaran
Guru …………………………………………… 126
Tabel 15 Hasil Pengamatan Belajar siswa …….…. 127
Tabel 16 Hasil Pengamatan Iklim Pembelajaran ... 128
Tabel 17 Hasil Pengamatan Materi Pembelajaran.. 129
Tabel 18 Hasil Pengamatan Media Pembelajaran .. 130
-
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Ijin Penellitian ………………………… 149Lampiran 2 Persetujuan Ijin Penelitian …………... 151Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan
Penelitian ………………………….. 153Lampiran 4 Program Supervisi Akademik dengan
Teknik Observasi ………………………… 155Lampiran 5 Lembar Pengamatan RPP ……………… 157Lampiran 6 Lembar Pengamatan Perilaku
pembelajaran Guru ……………..………. 159Lampiran 7 Lembar Pengamatan Perilaku Belajar
Siswa …………………………..………….. 161Lampiran 8 Lembar Pengamatan Iklim
Pembelajaran ……………….…………… 163Lampiran 9 Lembar Pengamatan Materi
Pembelajaran ……………..…….……… 165Lampiran 10 Lembar Pengamatan Media
Pembelajaran ………….………………… 167Lampiran 11 Instrumen Wawancara Kepala Sekolah
sebelum pelaksanaan penelitian ……..... 169Lampiran 12 Instrumen Wawancara Kepala Sekolah
Selama Penelitian ……………..…………. 171Lampiran 13 Instrumen Wawancara Kepala Sekolah
Pasca Penelitian ………………….……….. 173Lampiran 14 Hasil Uji Plagiasi …………….……… 175
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK GURU KELAS AWAL
DI SD NEGERI GUNTUR 1 DEMAK
MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN
TEKNIK OBSERVASI KELAS
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
ANDAR RATNASARI
NPM. 942014030
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis: PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK GURU KELAS AWAL DI SD NEGERI GUNTUR 1 DEMAK MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN TEKNIK OBSERVASI KELAS
Nama Mahasiswa: Andar Ratnasari
NPM: 942014030
Program Studi: Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui,
Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Pembimbing
Mengesahkan,
Ketua Program Studi
Magister Managemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M. Si.
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama: Andar Ratnasari
N.P.M: 942014030
Program Studi: Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tematik untuk Guru Kelas Awal di SD Negeri Guntur 1 Demak Melalui Supervisi Akademik dengan Teknik Observasi Kelas” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 20 Mei 2016
Yang membuat pernyataan,
Andar Ratnasari
MOTTO
(“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.” (Evelyn Underhill))
PERSEMBAHAN
(Tesis ini saya persembahkan untuk :SD Negeri Guntur 1 Kecaamatan Guntur UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Guntur, Kabupaten Demak.Dinas Pendidikan Kabupaten DemakBadan Kepegawaian Daerah Kabupaten Demak)
ABSTRAK
Andar Ratnasari. NPM: 942014030. Peningkatan kualitas pembelajaran tematik untuk guru kelas awal di SD Negeri Guntur 1 Demak melalui supervisi akademik dengan teknik observasi kelas. Tesis. Program Pascasarjana Magister Management Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (UKSW). Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa supervisi akademik jenis observasi kelas dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tematik dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan perilaku guru, perilaku siswa, iklim, materi dan media pembelajaran untuk guru kelas awal di SD Negeri Guntur 1 Kabupaten Demak. Subyek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 di SD Negeri Guntur 1 Demak. Pendekatan penelitian menggunakan metode penelitian tindakan, dengan prosedur yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga kegiatan utama dari setiap tahapan yang berulang meliputi: (a) perencanaan, (b) tindakan atau pengamatan, dan (c) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi (pengamatan), studi dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian pada tindakan pertama nilai rata-rata kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran mendapat 63,3 dan meningkat pada tindakan kedua yaitu nilai rata-ratanya menjadi 75,9. Sedangkan dalam pengamatan proses pembelajaran terjadi peningkatan untuk perilaku guru 62,14 menjadi 79,29; perilaku siswa 40,0 menjadi 66,67; iklim 67,5 menjadi 82,5; materi 53,33 menjadi 65,00; media pembelajaran 58,33 menjadi 73,33. Simpulan bahwa supervisi akademik melalui teknik observasi kelas dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan perilaku guru, perilaku siswa, iklim, materi dan media pembelajaran tematik guru kelas awal di dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Kata Kunci : kualitas pembelajaran, pembelajaran tematik, supervisi, observasi
ABSTRACT
Andar Ratnasari. NPM: 942014030. A thesis "To increase the quality of thematic learning for early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak through academic supervision with classroom observation techniques". Graduate Program Master of Management Education Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (UKSW). Supervise by Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
This study aims to find out that the academic supervision of classroom observation types can improve the quality of thematic learning for early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak. Subjects in this study were school principals, teachers grade 1, grade 2 and grade 3 in elementary school Guntur 1 Demak. The research approach using action research methods, the procedures used in this study consists of three main activities of each stage are repeated include: (a) planning, (b) actions or observations, and (c) reflections. Data collection technique used documentation study, observation (observation) and interviews. The results of this study, indicating the existence of enhancing the quality of thematic learning early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak of the first and second acts. In the first act of the value of the average ability of teachers to prepare lesson planning got 60.0 and rose in the second act that the average value becomes 75.9. While in the observation of the learning process there was an increase of 56.3 into 73.4. The inference that the academic supervision through classroom observation techniques can improve the quality of thematic learning early grade teacher at SDN Guntur 1 Demak. Good planning and improving the quality of the learning process that includes the behavior of teachers in teaching, the quality of the learning behavior of students, the quality of learning climate in class, quality learning materials as well as the quality of learning media by using a scientific approach, especially for young teachers.
Keywords: quality of learning, thematic learning, supervision, classroom observation
KATA PENGANTAR
Peranan guru sebagai manajer dalam proses kegiatan belajar di kelas sudah lama diakui sebagai salah satu faktor yang penting dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Guru sebagai tenaga profesional, dituntut tidak hanya mampu mengelola pembelajaran saja tetapi juga harus mampu mengelola kelas, yaitu menciptakan dan mempertahankan kondisi belajar yang optimal bagi tercapainya tujuan pengajaran. Dalam dunia pendidikan manajemen kelas merupakan hal yang sangat penting ketika proses kegiatan belajar mengajar berlangsung di dalam kelas, agar suasana pembelajaran menjadi nyaman dan sesuai dengan keadaan diri masing-masing murid. Tugas pengawasan dan pembinaan guru menjadi wewenang dan tanggung jawab Kepala Sekolah. Kepala Sekolah adalah pemimpin satuan pendidikan yang bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan yang dipimpinnya.
Salatiga, Mei 2016
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas dari bantuan semua pihak, baik moral maupun material, karena itu pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. yang membimbing penulisan tesis ini dan dosen program Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Satya Wacana Salatiga yang telah membekali penulis, hingga tesis ini terwujud.
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si sebagai ketua program studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga yang mengijinkan penulis.
3. Kepala sekolah dan guru di SD Negeri Guntur 1 Kabupaten Demak yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian serta memberikan informasi dan atas kerjasama selama proses penelitian.
Berharap hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan di masa yang akan datang.
DAFTAR ISI
Halaman
Abstrak ....................................................
iii
Kata Pengantar .................................................
v
Daftar Isi ...................................................
ix
Daftar Tabel …..……………………………….
xi
Daftar Lampiran ……………………………………
xii
BAB I
:
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ………………..
1
1.2 Rumusan Masalah …………...
9
1.3 Tujuan Penelitian ……………..
9
1.4 Manfaat Penelitian …………..
9
BAB II
:
LANDASAN TEORI
2.1 Manajemen Pendidik ...………
11
2.2 Pengelolaan Pembelajaran .....
18
2.3 Supervisi Akademik ....………..
23
2.4 Pembelajaran tematik terpadu
2.5 Pendekatan Saintifik …..………
2.6 Penelitian Relevan ………….…
2.7 Kerangka Berpikir ………….....
2.8 Hipotesis ………….……………..
39
79
87
93
95
BAB III
:
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ………………..
97
3.2 Subyek Penelitian ……………..
97
3.3 Pendekatan Penelitian …...…..
98
3.4 Prosedur Penelitian ……....…..
100
3.5 Instrumen Penelitian...............
104
3.6 Tempat dan Waktu Penelitia ..
3.7 Teknik Pengumpulan data …..
3.8 Teknis Analisa Data ..…………
3.9 Keabsahan Data ……..………..
3.10 Indikator Penelitian …………
106
107
108
110
110
BAB IV
:
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Diskripsi Awal ……..………..
113
4.2 Pelaksanaan Penelitian ………
114
4.3 Hasil Analisis ……..…….
4.4 Hasil Uji Hipotesis …………….
4.5 Pembahasan …………………..
123
134
135
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan …………………….
143
5.2 Saran …………………………….
143
DAFTAR PUSTAKA .......................................... 145
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………… 151
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Prosedur Penelitian ………………………….. 103
Tabel 2 Kisi-kisi Teknik Supervisi Observasi …….. 104
Tabel 3 Kisi-kisi Kualitas Pembelajaran tematik… 105
Tabel 4 Program Penelitian ………………………….. 106
Tabel 5 Kriteria Dokumen RPP ……………………... 110
Tabel 6 Kriteria Perilaku Pembelajaran Guru ……. 111
Tabel 7 Kriteria Perilaku Belajar Siswa ……………. 111
Tabel 8 Kriteria Iklim Pembelajaran ………….…….. 111
Tabel 9 Kriteria Materi Pembelajaran ………….…... 111
Tabel 10 Kriteria Media Pembelajaran …….……….. 112
Tabel 11 Hasil Pengamatan Supervisi Tindakan 1 123
Tabel 12 Hasil Pengamatan Supervisi Tindakan 2 124
Tabel 13 Hasil Pengamatan Dokumen RPP …….. 125
Tabel 14 Hasil Pengamatan Perilaku Pembelajaran Guru …………………………………………… 126
Tabel 15 Hasil Pengamatan Belajar siswa …….…. 127
Tabel 16 Hasil Pengamatan Iklim Pembelajaran ... 128
Tabel 17 Hasil Pengamatan Materi Pembelajaran.. 129
Tabel 18 Hasil Pengamatan Media Pembelajaran .. 130
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Ijin Penellitian ………………………… 149
Lampiran 2 Persetujuan Ijin Penelitian …………... 151
Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ………………………….. 153
Lampiran 4 Program Supervisi Akademik dengan Teknik Observasi ………………………… 155
Lampiran 5 Lembar Pengamatan RPP ……………… 157
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Perilaku pembelajaran Guru ……………..………. 159
Lampiran 7Lembar Pengamatan Perilaku Belajar Siswa …………………………..………….. 161
Lampiran 8 Lembar Pengamatan Iklim Pembelajaran ……………….…………… 163
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Materi Pembelajaran ……………..…….……… 165
Lampiran 10 Lembar Pengamatan Media Pembelajaran ………….………………… 167
Lampiran 11 Instrumen Wawancara Kepala Sekolah sebelum pelaksanaan penelitian ……..... 169
Lampiran 12 Instrumen Wawancara Kepala Sekolah Selama Penelitian ……………..…………. 171
Lampiran 13 Instrumen Wawancara Kepala Sekolah Pasca Penelitian ………………….……….. 173
Lampiran 14 Hasil Uji Plagiasi …………….……… 175
x