PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
PRODUKSI KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI MELALUI TEAMS GAMES
TOURNAMENT BERBASIS FLASH CARDS
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sondakan No. 11
Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh :
YENNI HARSARI
K71113236
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
AGUSTUS 2017
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
PRODUKSI KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI MELALUI TEAMS GAMES
TOURNAMENT BERBASIS FLASH CARDS
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sondakan No. 11
Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh :
YENNI HARSARI
K71113236
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
AGUSTUS 2017
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Yenni Harsari
NIM : K7113236
Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi Komunikasi dan Transportasi Melalui Teams Games Tournament
berbasis Flash Cards” (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Sondakan No. 11 Tahun Ajaran 2016/2017).
Skripsi ini telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Dosen Pembimbing I
Dra. Siti Kamsiyati, S.Pd, M.Pd
NIP. 19580620 198312 2 001
Dosen Pembimbing II
Hadiyah, S.Pd, M.Pd
NIP. 19580727 198503 2 003
v
vi
ABSTRAK
Yenni Harsari K7113236. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI KOMUNIKASI DAN
TRANSPORTASI MELALUI TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS
FLASH CARDS (pada siswa kelas IV SD Negeri Sondakan no. 11 tahun ajaran
2016/2017). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Agustus 2017.
Berdasarkan pengamatan awal yang dilakukan oleh peneliti pada siswa
kelas IV SDN Sondakan No. 11 Surakarta dalam pembelajaran IPS masih
berpusat pada guru. Guru juga masih sering menggunakan metode ceramah dan
pada saat pembelajaran sering terlihat siswa yang bermain atau mengganggu
teman lainnya. Hal ini mengakibatkan pembelajaran IPS menjadi tidak bermakna
dan sulit untuk dipahami sehingga hasil belajar siswa dalam pelajaran IPS sangat
rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep
perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi melalui Teams
Games Tournament berbasis Flash Cards.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua pertemuan.
Setiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri
Sondakan no.11 Tahun Ajaran 2016/2017 terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 21
siswa perempuan. Sumber data penelitian ini diperoleh dari sumber data primer
dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan
wawancara, obsevasi, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang
digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data
data adalah teknik analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Teams Games Tournament
berbasis Flash Cards dapat meningkatkan pemahaman konsep perkembangan
teknologi produksi komunikasi dan transportasi. Hal ini dapat dibuktikan dengan
meningkatnya nilai rata-rata pemahaman konsep perkembangan teknologi
produksi komunikasi dan transportasi pada setiap siklus. Rata-rata nilai
pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi komunikasi dan
transportasi sebesar 55,6 pada pratindakan, pada siklus I sebesar 81,45, pada
siklus II sebesar 84,67. Pada kegiatan pratindakan, siswa yang memperoleh nilai
tuntas KKM (≥70) hanya 11 siswa dengan ketuntasan klasikal 33%. Pada siklus I
meningkat menjadi 32 siswa (90,91%), dan pada siklus II juga mengalami
peningkatan menjadi 33 siswa (96,96%). Kesimpulan dari penilitian ini adalah
penerapan Teams Games Tournament berbasis Flash Cards dapat meningkatkan
pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi komunikasi dan
transportasi siswa kelas IV SD Negeri Sondakan no.11 Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata kunci: pemahaman konsep, perkembangan teknologi produksi komunikasi
dan transportasi, Teams Games Tournament berbasis Flash Cards.
vii
ABSTRACT
Yenni Harsari K7113236. IMPROVEMENT OF UNDERSTANDING
CONCEPT OF DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND
TRANSPORTATION TECHNOLOGY PRODUCTION THROUGH TEAMS
GAMES TOURNAMENT BASED ON FLASH CARDS (in fourth grade
students of SD Negeri Sondakan No. 11 academic year 2016/2017). Skripsi,
Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta.
August 2017.
Based on initial observations made by researchers in grade 4 students
SDN Sondakan no. 11 Surakarta in IPS learning is still teacher-centered.
Teachers also still often use the lecture method and at the time of learning takes
place often seen students who play or annoy other friends. This resulted in IPS
lessons being meaningless and difficult to understand so that student learning
outcomes in IPS lessons are very low. This study aims to improve understanding
of the concept of development of communication technology production and
transportation through Teams Games Tournament based Flash Cards.
This form of research is a classroom action research (PTK) which is
carried out in two cycles. Each cycle is held in two meetings. Each meeting
consists of 4 stages of planning, implementation, observation and reflection. The
subjects of this study are classroom teachers and fourth grade students of SD
Negeri Sondakan no.11 Year Teaching 2016/2017 consists of 12 male students
and 21 female students. The data source of this research is obtained from primary
data source and secondary data source. Technique of collecting data of this
research use interview, obsevasi, tes, and documentation. Technique of data
validity test used is triangulation of source and triangulation method. Data
analysis technique is a comparative descriptive analysis technique.
The results show that the application of Teams Games Tournament based
Flash Cards can improve understanding of the concept of development of
communication and transportation production technology. This can be evidenced
by the increasing average value of understanding the concept of technological
development of communication and transportation production in each cycle. The
average value of understanding the concept of technological development of
communication and transportation production of 55.6 on pratindakan, on the first
cycle of 81.45, on the second cycle of 84.67. In pratindakan activities, students
who get the total value of KKM (≥70) only 11 students with 33% classical
completeness. In the first cycle increased to 32 students (90.91%), and in cycle II
also increased to 33 students (96.96%). The conclusion of this research is the
application of Teams Games Tournament based Flash Cards can improve the
understanding of the development concept of communication technology
production and transportation of fourth grade students of SD Negeri Sondakan
no.11 Year Teaching 2016/2017.
Keywords: Concept understanding, Development of communication and
transportation production technology, Teams Games Tournament based Flash
Cards.
viii
MOTTO
Wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.
Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.
(QS Al-Ankabut [29]: 6)
Washbir wa maa shobruka illa billah.
Dan bersabarlah, dan tidaklah ada kesabaranmu itu kecuali dari Allah.
(QS. An-Nahl: 128)
Kemenangan dicapai dengan tekad; tekad tercapai dengan pemikiran, dan
pikiran dibentuk dengan menjaga rahasia
(Ali Bin Abi Thalib)
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga
harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan.
Kata Mutiara Ali Bin Abi Thalib
ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kupersembahkan sebuah karya ini untuk:
Bapak dan Ibuku tercinta,
Orang tua terbaik yang tiada hentinya selalu memanjatkan doa dan tiada waktu
memotivasi untuk selalu semangat.
Kakak-kakakku tersayang,
Yang selalu membantu dan memotivasi sehingga semua bisa dijalani.
Bapak dan ibu dosen PGSD FKIP UNS Surakarta,
Terima kasih telah ikhlas meluangkan waktu dan pikiran dalam memberikan
bimbingan, arahan, motivasi dan pemberian ilmu yang tiada ternilai harganya.
Almamater tercinta,
Universitas Sebelas Maret Surakarta
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas
kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI PRODUKSI KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI
MELALUI TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS FLASH CARDS
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sondakan No. 11
Tahun Ajaran 2016/2017)”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Sekolah
Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Siti Kamsiyati, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu memberi
arahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Hadiyah, S.Pd, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang selalu memberi arahan,
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Prapti Hindayati, S. Pd, M. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Sondakan No.
11 Surakarta yang telah memberikan izin untuk dapat melaksanakan
penelitian.
6. Tutik Suparyati, S. Pd., Guru Kelas IV SD Negeri Sondakan No. 11
Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian ini.
xi
7. Seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sondakan No. 11 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah terlibat dan membantu dalam penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
dan hal antara lain karena keterbatasan peneliti. Kritik dan saran yang
membangun selalu peneliti harapkan. Semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat dan wawasan bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2017
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................ iii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................................................... v
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT ............................................................................................................ vii
MOTTO ............................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xxviv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xxivii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xxviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 7
D. Manfaat Penelitian.............................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ........................................................................................................ 8
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ......................................................................... 41
C. Kerangka Berpikir ............................................................................................ 42
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .............................................................................................. 46
B. Subjek Penelitian .............................................................................................. 46
C. Data dan Sumber Data ...................................................................................... 46
xiii
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 47
E. Uji Validitas Data ............................................................................................. 49
F. Analisis Data .................................................................................................... 51
G. Indikator Capaian Penelitian ............................................................................ 53
H. Prosedur Penelitian ........................................................................................... 54
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ....................................................................................... 59
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................................. 62
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..................................................... 102
D. Pembahasan .................................................................................................... 107
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ......................................................................................................... 113
B. Implikasi ......................................................................................................... 113
C. Saran ............................................................................................................... 114
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 117
LAMPIRAN ........................................................................................................ 121
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPS Kelas IV Semester II........................... 14
2.2 Perhitungan Skor Turnamen .................................................................. 26
2.3 Kriteria Penghargaan .............................................................................. 27
2.4 Langkah-langkah penerapan Teams Games Tournament berbasis Flash
Cards Pada Pembelajaran IPS materi perkembangan teknologi produksi
komunikasi dan transportasi ................................................................... 42
3.1 Indikator Capaian Penelitian .................................................................. 54
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi Komunikasi Transportasi Pratindakan .................. 61
4.2 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I pertemuan I............................... 71
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi Komunikasi Transportasi Siklus I pertemuan I ..... 73
4.4 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I pertemuan II ............................. 74
4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi Komunikasi Transportasi Siklus I pertemuan II .... 76
4.6 Rekapitulasi Penilaian Pengamatan Kinerja Guru pada Siklus I ............... 76
4.7 Rata-rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ........................................ 77
4.8 Rekapitulasi Penilaian Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus I ........... 78
4.9 Rekapitulasi Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep
Perkembangan Teknologi Produksi Komunikasi Transportasi Siklus I79
4.10 Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa pada Siklus I ................................. 80
4.11 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II pertemuan I ............................. 91
4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi Komunikasi Transportasi Siklus II Pertemuan I ... 93
4.13 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II pertemuan II ............................ 94
4.14 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi Komunikasi Transportasi Siklus II Pertemuan II .. 96
4.15 Rekapitulasi Penilaian Pengamatan Kinerja Guru pada Siklus II .............. 97
xv
4.16 Rata-rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ...................................... 98
4.17 Rekapitulasi Penilaian Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus II .......... 99
4.18 Rekapitulasi Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep
Perkembangan Teknologi Produksi Komunikasi Transportasi Siklus II
.............................................................................................................. 100
4.19 Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa pada Siklus II ............................... 101
4.20 Perbandingan Kinerja Guru siklus I dan siklus II ................................ 103
4.21 Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I, dan Siklus II ................. 104
4.22 Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi Komunikasi dan Transportasi pada Pratindakan, Siklus I,
Siklus II ................................................................................................ 105
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Traktor dan Bajak ................................................................................... 20
2.2 Menumbuk Padi dengan Lesung dan Mesin Penggiling Padi ................ 20
2.3 Handphone, Televisi dan Radio .............................................................. 21
2.4 Alat Transportasi Darat Tidak bermesin dan bermesin .......................... 21
2.5 Perahu Layard an Kapal Feri .................................................................. 22
2.6 Pesawat Udara dan Balon Udara ............................................................ 22
2.7 Putaran Permainan TGT ......................................................................... 28
2.8 Contoh flash cards kosa kata bahasa asing ............................................ 33
2.9 Contoh flash cards istilah dan definisinya ............................................. 33
2.10 Contoh flash cards pertanyaan dan jawaban .......................................... 33
2.11 Contoh flash cards pernyataan dan jawaban .......................................... 34
2.12 Contoh flash cards rumus ....................................................................... 34
2.13 Contoh flash cards gambar dan keterangan gambar ............................... 34
2.14 Flash cards teknologi komunikasi ......................................................... 37
2.15 Flash cards teknologi produksi .............................................................. 37
2.16 Flash cards teknologi transportasi.......................................................... 38
2.17 Flash cards alur proses produksi padi .................................................... 38
2.18 Flash cards kartu turnamen .................................................................... 39
2.19 Alur kerangka berpikir ............................................................................ 44
3.1 Komponen-komponen analisis data ........................................................ 53
3.2 Alur prosedur PTK ................................................................................. 55
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi Komunikasi dan Transportasi Pratindakan .............................. 61
4.2 Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi Produksi
Komunikasi dan Transportasi Siklus I Pertemuan I ............................... 72
4.3 Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi Produksi
Komunikasi dan Transportasi Siklus I Pertemuan II .............................. 75
xvii
4.4 Rata-rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus I..................................... 77
4.5 Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ............................................ 78
4.6 Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi Komunikasi dan Transportasi pada Siklus I ............................ 79
4.7 Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa pada Siklus I .............................. 80
4.8 Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi Produksi
Komunikasi dan Transportasi Siklus II Pertemuan I .............................. 93
4.9 Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi Produksi
Komunikasi dan Transportasi Pratindakan dan Siklus II Pertemuan II .. 96
4.10 Rata-rata Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ................................... 98
4.11 Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II .......................................... 99
4.12 Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi Komunikasi dan Transportasi pada Siklus II ........................ 100
4.13 Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa pada Siklus II .......................... 101
4.14 Perbandingan Kinerja Guru pada Siklus I, dan Siklus II ...................... 103
4.15 Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I, dan Siklus II .................. 104
4.16 Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi Komunikasi dan Transportasi Pratindakan, Siklus I, dan Siklus
II ............................................................................................................ 105
4.17 Perbandingan Presentase Ketuntasan Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi Komunikasi dan Transportasi Pratindakan, Siklus I,
dan Siklus II .......................................................................................... 106
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kegiatan Penelitian ............................................................................. 121
2. Silabus Pembelajaran IPS Standar Kompetensi 2 ................................ 122
3. Soal Pretest IPS Materi Perkembangan Teknologi .............................. 131
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................... 135
5. Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan ......................................... 167
6. Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan............................................ 169`
7. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ........................................ 171
8. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ........................................ 172
9. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan .............................................. 173
10. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan .............................................. 174
11. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru sebelum tindakan ........................... 175
12. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ...................... 177
13. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ..................... 180
14. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ..................... 183
15. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II .................... 187
16. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II 190
17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pratindakan .................................. 197
18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................... 199
19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ................... 201
20. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................... 204
21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II .................. 206
22. Deskripsi Observasi Aktivitas Siswa ................................................... 208
23. Rekapitulasi Nilai Pratindakan Pembelajaran IPS ............................... 209
24. Rekapitulasi Nilai Siklus 1 Pembelajaran IPS ..................................... 211
25. Rekapitulasi Nilai Siklus 2 Pembelajaran IPS ..................................... 213
26. Kelompok Teams Games Tournament (TGT) .................................... 215
xix
27. Lembar Skor Teams Games Tournament (TGT) Siklus I .................... 216
28. Lembar Skor Teams Games Tournament (TGT) Siklus II ................... 218
29. Lembar Rangkuman Tim Siklus I dan II ................................................... 220
30. Lembar Pemenang Teams Games Tournament ......................................... 222
31. Sertifikat Penghargaan Teams Games Tournament (TGT) ................. 223
32. Lembar Hasil Evaluasi Individu Siklus I ............................................. 224
33. Lembar Hasil Evaluasi Individu Siklus II ............................................ 225
34. Foto Kegiatan Pembelajaran ................................................................ 226