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Pensamento projetual expansivo (design thinking)
Frederick van Amstel @usabilidoidowww.usabilidoido.com.br
Rodrigo Gonzatto @gonzattowww.gonzatto.com
Design Digital PUCPR
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O que pensamento projetual?
Traduo do ingls design thinkingUma maneira de pensar atravs de projetosO pensamento projetual est para o Design assim
como pensamento jurdico est para o Direito
Assim como existem os vrios pensamentos jurdicos (grego, romano, moderno, contemporneo) existem tambm vrios pensamentos projetuais (sistemtico, intuitivo, expansivo)
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Pensamento projetual sistemtico
Definir requisitos antes de comear a projetar Projetar mdulos ou componentes em separado Criar sistemas que conectem todos os
componentes
Evitar o erro e a falha Tomar decises baseadas em quantidades Projetar com restries explcitas
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O pensamento projetual sistemtico muito comum nas Engenharias e na Administrao
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Bibliografia sobre pensamento projetual sistemtico.
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Pensamento projetual intuitivo
O projeto se desenvolve partir de um conceito que surge da inspirao
O conceito visualizado atravs de esboos, que se transformam em alternativas e modelos
O projeto refinado at atingir alto grau de coerncia interna
O projeto no implementado pelos seus criadores e por isso precisa ser vendido ou defendido
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O pensamento projetual intuitivo muito comum na Arquitetura, Design e Publicidade
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Bibliografia sobre pensamento projetual intuitivo
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Pensamento projetual expansivo
O projeto desenvolvido partir da empatia por um determinado tipo de pessoa
O processo de trabalho colaborativo e envolve vrias disciplinas em co-criao
Os modelos so simples e acessveis a todos Prioriza uma viso holstica do projeto (aspectos
sociais, psicolgicos, tcnicos, financeiros, etc)
Iteraes atravs de prototipao rpida (o lema Falhar cedo para acertar logo)
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O pensamento projetual expansivo comum na Arte, no Design, no Urbanismo e na Computao
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Bibliografia sobre pensamento projetual expansivo.
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O design thinking pode ser descrito com maior preciso
como um pensamento projetual expansivo.
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Escolas referncia em pensamento projetual expansivo
Stanford (EUA) Postdam (Alemanha)Malm (Sucia) Southern Denmark (Dinamarca) Politecnico de Milano (Itlia)
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Trs estudos de caso
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d.School at Stanford
Criada em 2005 partir de uma doao de U$35 milhes do diretor da SAP, Hasso Platner
Objetivo inicial de espalhar o pensamento projetual da IDEO (fundada por David Kelley, um professor de Stanford)
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O espao d.School flexvel e cheio de ferramentas para trabalhar em grupo e para prototipar ideias rapidamente
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A d.School no oferece diplomas nem compete com outras escolas. A proposta ser um ponto de encontro.
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O uso intensivo de post-its uma marca registrada da escola. Ele permite mover uma ideia de um lado pro outro.
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Post-it no o nico material que eles utilizam para a co-criao.
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Os alunos so encorajados a utilizar brincadeiras e jogos como estruturas para co-criao.
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Cada projeto tem seu prprio espao temporrio para colaborao.
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Cursos e escolas ao redor do mundo influenciadas pelo pensamento projetual de Stanford.
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School of Arts and Communication (K3) at MalmFundada em 1998 com a
viso de ser uma Bauhaus Digital
Alunos de Arte, Tecnologia, Design e Comunicao trabalhando juntos em projetos
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Aprendizagem baseada em estdios e oficinas digitais.
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Laboratrio vivo
Projetos de inovao social em parceria com governo, empresas e ONGs
Laboratrio feito de pessoas e tecnologias
Design participativo de servios e redes que incluem populaes vulnerveis na sociedade
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A Vizinhana um projeto para conectar pessoas de diferentes origens tnicas na cidade.
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Fabriken, um makerspace aberto populao interessada em fabricar qualquer coisa.
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Design Lab at UTwente
Slogan Science 2 Design 4 Society
Um espao compartilhado entre Engenharias, Computao e Cincias Sociais inspirado na d.School
Projetos multidisciplinares para levar inovaes tecnolgicas a produtos
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Inicialmente ele foi usado como espao para estudantes trabalharem em grupo de maneira relaxada.
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Pelle Ehn (Malm) foi convidado a lecionar um curso na Universidade de Twente para movimentar o Design Lab.
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Os alunos do curso investigaram porque o Design Lab no estava sendo ainda muito utilizado.
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Estudantes ocuparam o Design Lab sem permisso durante a noite e fizeram vrios workshops de co-criao.
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Teatro do oprimido sobre terremotos causados pela extrao de gs natural em Groningen.
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Interveno no centro de Groningen para colher opinies da populao sobre os terremotos.
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O que eles tm em comum?O projeto desenvolvido partir da empatia por
um determinado tipo de pessoa
O processo de trabalho colaborativo e envolve vrias disciplinas em co-criao
Os modelos so simples e acessveis a todos Prioriza uma viso holstica do projeto (aspectos
sociais, psicolgicos, tcnicos, financeiros, etc)
Iteraes atravs de prototipao rpida (o lema Falhar cedo para acertar logo)
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Decolonializao desse pensamento na PUCPR
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Curso de Design Digital
Origem no Design GrficoExperimentar as
possibilidades do material digital partir do contexto brasileiro
Adaptar e transformar tecnologias importadas para fins locais
nfase na utilidade
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Projeto Digital V
Disciplina para comear a desenvolver o TCC (7. perodo)
Os alunos so livres para escolher seu prprio tema e no existem orientadores individuais por projeto. Os orientadores so os professores da disciplina
nfase nos TCCs em grupo para dar conta da orientao
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Estratgia de definio do tema
Comece a desenvolver mesmo que voc no tenha certeza de que esse ser seu tema
Aps o primeiro bimestre vocs podero mudar de tema e de grupo
Erre cedo para acertar logo; sinta a dificuldade de desenvolver o tema e avalie na prtica se vale pena prosseguir
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TCC mo na massa
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Formao de equipes atravs do Mercado de Ideias
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Carta de combinados escrita e assinada
pelos integrantes do grupo.
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Apresentar um manifesto de como o TCC mudar o mundo enquanto audincia desenha o que ouve.
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Recebendo comentrios em post-its
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Aprendendo a lidar com crticas: aceitar ou amassar e jogar fora?
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Produo de um vdeo de celular para comunicar o conceito do projeto partir do manifesto e desenhos.
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Transformando a sala de aula numa oficina com alta densidade criativa.
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Sabatina: professores adotam papis para avaliar trabalhos com uma perspectiva mais crtica do que na orientao.
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Avaliao do processo de design atravs da documentao.
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Roda de conversas para avaliar o andamento da disciplina.
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Avaliao dos alunos
Sincronizao coletiva: Queremos que essa seja conhecida como a primeira turma de Design Digital s com TCC massa.
Progresso visvel: No comeo estava perdido. No sabia por que fazer tudo aquilo. S ficou claro quando comeamos a colocar na parede e perceber a evoluo do projeto.
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Design de Interao
Disciplina do 6. perodo Foco na interao e no na interface, pois outras
disciplinas j trabalham a interface
Dificuldade de perceber a interao por trs da interface (ex: o que as pessoas fazem com esse aplicativo?)
Integrao com disciplina Projeto Digital IV em que os alunos produzem um vdeo
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Encontro com objetos (brinquedos) e criao de uma cena do futuro com o objeto. Gerar ideias partir de coisas.
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Cena do futuro em vdeo sem mostrar o objeto. Os professores criaram o seu cenrio junto com alunos.
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Mapeamento de ecossistema
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Prototipao do objeto utilizando o corpo inteiro.
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Teatro do oprimido para criar alternativas de reao opresso, to comum em cenrios sobre o futuro.
cmera de vigilncia
cmera de vigilncia
gravador de vigilnciacomputador com
software de vigilncia
chefe da vigilncia governamental
sujeito tentando se livrar da vigilncia
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Estruturao da experincia teatral como um fluxograma. Compreender que a interao sempre uma possibilidade.
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Leitura crtica do artigo escrito pelos professores sobre a abordagem pedaggica.
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Avaliao dos alunos Acredito que a forma ldica e quase informal em
que foram abordados alguns temas e desafios em sala se tornou propcia em um curso de Design, onde a criatividade a chave, para que todos os alunos se sentissem mais livres em pensamento, menos desinibidos pela vergonha dos colegas, deixando de lado a preocupao de dar uma resposta certa e se sentindo seguros em compartilhar as ideias que vierem cabea.
Esse novo modelo nos foi apresentado no terceiro ano do curso de Design Digital e trouxe uma reviravolta na forma de agir de uma turma introspectiva.
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Avaliao dos alunos Talvez por se tratar de uma turma mais fechada
e pouco entrosada, algumas atividades no tenham sado como o esperado. Assim como ter gerado alguns conflitos e deixado alguns alunos desconfortveis na realizao de algumas delas.
contraditrio e at cmico, se no chegar a ser trgico, como uma maioria de estudantes aplica naturalmente o mtodo do humor durante a realizao de trabalhos, porm reprova e desvaloriza o processo quando realizado por um professor, considerando perda de tempo ou falta de profissionalismo.
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Como as aulas so preparadas
1 hora de exposio e 2 horas de projeto A preparao feita em conjunto pelos
professores e leva em mdia 1 hora antes e depois de cada aula (Google Docs)
As atividades so projetadas com cuidado, porm deixamos livre para mudar caso algo no esteja fluindo durante a aula
As atividades so ambguas de propsito, para que os alunos criem coisas novas
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O pensamento projetual expansivo pode ser aplicvel
a outras reas alm do design digital?
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Co-criar uma identidade visual para empreendimentos solidrios (Incubadora Trilhas PUCPR)
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Utilizando Lego para mostrar onde falta motivao em sua empresa (Escola de Negcios PUCPR)
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Utilizando post-its para vislumbrar um laboratrio vivo sobre ciclomobilidade (PUCPR e outras universidades)
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Vislumbrar um laboratrio de tecnologias para participao social (Secretaria Geral da Presidncia da Repblica)
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Avaliar o impacto social de um trem bala em Londres (Architecture Sans Frontires - UCL)
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Identificar os dilemas num projeto de dique (Gebredijk)
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Rever o planejamento de cirurgias (Hospital de Clnicas do Paran)
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Guia de materiais para co-criao
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Os materiais servem para construir um objeto compartilhado, mesmo que hajam discordncias sobre ele.
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Post-it
Bom para a gerao de ideias em silncio
Os post-its podem ser reorganizados depois, por isso no precisam seguir uma estrutura prvia
Uma ideia por post-itEscrever com canetinha
grossa para ver de longe e comparar com outros
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Lego
Muitas pessoas j tiveram a experincia de montar coisas em conjunto com Lego quando crianas
As peas ativam a memria de coisas parecidas
Bom para tratar de assuntos difceis de explicar com palavras
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Papel kraft
Transforma qualquer espao num espao para co-criao
Cobrir paredes e mesas para evitar riscos, danos e perdas de peas de Lego
Cria uma sensao de espao
Convida o rabisco
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Quadro branco pequeno
Rpido e prtico para apagar
Evita o medo de comear (sndrome do papel branco)
Serve para apresentar o trabalho de um grupo para o outro
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Quadro branco mvel
Estimulam trabalhar em pAs pessoas podem chegar
perto ou se afastar fluidamente de acordo seu grau de envolvimento
Pode ser usado para criar espaos temporrios para projetos
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Lixo reciclvel
Mais sustentveltil para trabalhar com
temticas ligadas ao consumo
Obriga os participantes a construirem modelos metafricos
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Massa de modelar
Bom para aquecimentoExcelente para expressar
sentimentos e emoes
Pode ser utilizada para prototipar objetos
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Vdeo de celular
Muita gente tem no bolsoRpido de produzirGravao de cenrios
cotidianos para posterior crtica e aperfeioamento
Bom para registrar contextos e interaes
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Chapis e mscaras
Ajuda uma pessoa se colocar no lugar de uma outra pessoa e ser reconhecida pelos outros como tal
A mscara ajuda a evitar o riso descontrolado e entrar no personagem
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Google Docs
Para a escrita de textos colaborativos em que todos escrevem tudo (sem diviso de partes)
Projeo no datashow para dar visibilidade com URL encuratada
A zoao inevitvel devido ao anonimanto mas depois que comea diminui
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Plataforma Corais
Para organizar um projeto colaborativo de longo prazo
Ideal quando os participantes no podem se encontrar presencialmente com a frequncia que o projeto necessita
Documentao automtica
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Recomendaes sobre materiais
Encontre materiais flexveis, que sirvam a vrios propsitos e que no possam ser monopolizados pelos que desenham melhor (atravs de materiais que no permitam renderizao precisa)
Tenha sempre mais quantidade do que voc acha que precisa pois um processo de co-criao pode ficar emperrado na falta deles
Voc nunca sabe todas as oportunidades para usar os materiais, por isso bom t-los por perto
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Obrigado!Frederick van Amstel @usabilidoido
www.usabilidoido.com.brRodrigo Gonzatto @gonzatto
www.gonzatto.comDesign Digital PUCPR
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