-
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Nama : Vincensia Ratri Adiyani
Nomor Peserta : 20040202710148
Kelas : 4
PPG DALJAB ANGKATAN 2 TAHUN 2020
-
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. RPP
2. PRESENSI
https://forms.gle/wgoii7zMEn7ZGVtM9
3. BAHAN PEMBELAJARAN (GOOGLECLASSROOM)
https://classroom.google.com/c/MTc2ODM4ODM5NjA5/p/MTk0MzEwOTExODcy/details
4. BAHAN AJAR
https://drive.google.com/file/d/1SaLVDF1te1Im6KLIhtxZv0nf7bnxUikg/view?usp=sharing
5. LKPD
https://drive.google.com/file/d/1PCsC8Ni0cSL_edixvJqvvXxGT21B8Djy/view?usp=sharing
6. MEDIA PEMBELAJARAN https://forms.gle/MEdHBNwaHFo9dr8W7
7. SOAL EVALUASI https://forms.gle/F1nLyGu6L1W6JoWX6
8. VIDEO PEMBELAJARAN https://www.youtube.com/watch?v=IMvNyJhw4NM
9. VIDEO PEER TEACHING https://www.youtube.com/watch?v=LLLFCwIfN8U
https://forms.gle/wgoii7zMEn7ZGVtM9https://classroom.google.com/c/MTc2ODM4ODM5NjA5/p/MTk0MzEwOTExODcy/detailshttps://drive.google.com/file/d/1SaLVDF1te1Im6KLIhtxZv0nf7bnxUikg/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1PCsC8Ni0cSL_edixvJqvvXxGT21B8Djy/view?usp=sharinghttps://forms.gle/MEdHBNwaHFo9dr8W7https://forms.gle/F1nLyGu6L1W6JoWX6https://www.youtube.com/watch?v=IMvNyJhw4NMhttps://www.youtube.com/watch?v=LLLFCwIfN8U
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bendungan
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting ( Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3. 4 Menjelaskan organ peredaran darah
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah
manusia
3.4.1 Menganalisis peredaran darah dan fungsinya pada manusia. (HOTS, C4-4C)
3.4.2 Mengumpulkan informasi
mengenai organ-organ perdaran darah (HOTS, C6-4C)
4.4 Menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia
4.4.1 Menyajikan laporan mengenai
organ peredaran darah
4.4.2 Membuat gambar organ peredaran
darah pada mausia.
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan
3.6.1 Menelaah tentang pengertian
pantun. (HOTS, C4-4C)
3.6.1 Menganalisis unsur-unsur yang
terdapat dalam pantun. (HOTS, C4-
4C)
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri
4.6.1 Membuat pantun dengan benar.
4.6.2 Membacakan pantun di depan
kelas.
-
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia pada media power point,
siswa dapat menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia dengan rinci.
(HOTS, 4C, ICT, TPACK)
2. Dengan mencari informasi melalui sumber, siswa dapat mengumpulkan informasi
mengenai organ-organ yang berperan dalam proses peredaran darah dengan tepat (HOTS,
4C, ICT, TPACK)
3. Dengan mencari dari berbagai sumber, siswa dapat membuat laporan mengenai organ
peredaran darah dengan tepat
4. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja organ
peredaran darah manusia secara rinci.
5. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun melalui sumber, siswa dapat menelaah
pengertian pantun dengan tepat (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
6. Dengan kegiatan mengamati pada media powerpoint, siswa dapat menganalisis unsur-unsur
pantun (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
7. Setelah mengetahui unsur-unsur pantun, siswa dapat membuat pantun dengan tepat
8. Dengan google meet, siswa dapat membacakan pantun yang telah dengan benar (ICT)
D. MATERI
MATERI REGULER MATERI REMEDIAL MATERI PENGAYAAN
Bahasa Indonesia
• Pengertian dan Ciri-ciri
pantun
• Unsur-unsur pantun
Bahasa Indonesia Menganalisis unsur pada pantun sederhana
Bahasa Indonesia Persamaan dan Perbedaan pada pantun dan syair
IPA
• Menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya
• Mengumpulkan informasi mengenai organ-organ yang terlibat dalam peredaran darah
IPA Menunjukkan dan menganalisis organ peredaran darah pada gambar
IPA Mengumpulkan informasi mengenai cara menjaga orga kesehatan darah
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Model : Problem based learning dengan penerapan 4C, HOTS, Literasi, ICT dan
TPACK
F. Karakter yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong, Integritas, jujur,
percaya diri, disiplin, tanggung jawab, mandiri
-
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaan
KEGIATAN PENDAHULUAN DILAKUKAN DENGAN
GOOGLEMEET
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengingatkan siswa untuk
menjaga kesehatan
2. Dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa melakukan presensi pada link
https://forms.gle/wgoii7zMEn7ZGVtM9
4. Menyanyikan lagu Indoneisa raya (Nasionalisme)
5. Siswa melakukan tepuk semangat
6. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai;
8. Guru menyampaikan cakupan materi dan langkah
kegiatan pemmbelajaran secara garis besar
15 menit
KEGIATAN INTI DILAKUKAN DENGAN GOOGLEMEET
Langkah-Langkah Pembelajaran:
Guru meminta siswa mendownload bahan ajar, materi, dan
video pembelajaran pada alamat
https://classroom.google.com/c/MTc2ODM4ODM5NjA5/p/M
Tk0MzEwOTExODcy/details
• Guru membacakan cerita mengenai organ peredaran
darah melalui PPT (Orientasi peserta didik pada
masalah)
• Siswa melakukan tanya jawab mengenai cerita yang telah
dibaca oleh guru
Apa saja organ peredaran darah?
Apa fungsi organ peredaran darah?
• Guru membagi siswa dalam kelompok
(Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)
Mengamati
➢ Secara mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran darah pada manusia pada tayangan powerpoint (mandiri, ICT, TCK) (Orientasi peserta didik pada masalah)
Menanya
➢ Siswa saling bertanya jawab dan berdiskusi mengenai
gambar pada media power point (Collaboration, ICT,
mandiri, santun)
Menalar
➢ Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan: Apa saja bagian-bagian
jantung yang tampak pada gambar? (PCK)
➢ Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
yang terlibat dalam proses peredaran darah. (critical
thinking)
➢ Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
140
Neurosains
https://forms.gle/wgoii7zMEn7ZGVtM9https://classroom.google.com/c/MTc2ODM4ODM5NjA5/p/MTk0MzEwOTExODcy/detailshttps://classroom.google.com/c/MTc2ODM4ODM5NjA5/p/MTk0MzEwOTExODcy/details
-
kecil dan peredaran darah besar melalui power point
(TPACK)
Mengumpulkan informasi
➢ Setelah siswa mengetahui peredaran darah kecil dan peredaran darah besar pada manusia, siswa diminta mencari informasi tentang organ tubuh yang terlibat dalam proses peredaran darah dari berbagai sumber. (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
Mengkomunikasikan
➢ Siswa diminta menuliskan organ-organ tubuh manusia
yang terlibat dalam peredaran darah sesuai LKPD (ICT,
creativity dan innovation) (Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
Mencoba
➢ Siswa melakukan percobaan denyut jantung (critical thinking, peduli) (Orientasi peserta didik pada masalah)
➢ Guru meminta masing-masing siswa untuk
menempelkan ketiga jari tangan kanan (telunjuk,
tengah, dan manis) pada pergelangan tangan kiri, lalu
menekannya secara perlahan.
➢ Siswa diminta merasakan dan menghitung denyut
nadinya selama 15 detik.
➢ Siswa diminta menghitung kecepatan denyut jantung
dengan cara, hasil penghitungan denyut jantung selama
15 detik dikalikan 4.
➢ Guru menjelaskan mengenai pembuluh melalui
powerpoint (TPACK)
Mengumpulkan informasi
➢ Siswa diminta mencari informasi tentang perbedaan-perbedaan pokok antara pembuluh nadi dan pembuluh balik dari berbagai sumber (critical thinking, jujur, ICT, TPACK) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
Menalar
➢ Siswa dalam kelompok menganalisis perbedaan-perbedaan pokok antara pembuluh nadi dan pembuluh balik berdasarkan informasi yang didapat melalui diskusi pada ruang googlemeet yang disiapkan guru (critical thinking, teliti)
Mengkomunikasikan
➢ Siswa mengolah dan menyajikan/menuangkan
data/informasi yang didapat secara tertulis dalam
bentuk tabel sesuai LKPD (creativity and inovation,
tanggung jawab) (Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya)
➢ Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
kelompok lain menanggapi
➢ Guru menegaskan hasil hasil pekerjaan siswa
(Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
➢ Guru menjelaskan mengenai paru-paru melalui
powerpoint (TPACK)
➢ Berdasarkan uraian pada buku siswa, siswa telah
memahami peredaran darah pada manusia.
Selanjutnya, siswa diminta untuk menggambar cara
kerja organ peredaran darah pada manusia dan
-
menuliskan keterangan gambar yang dibuat pada LKPD
(creativity and inovation) (Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya)
➢ Setelah itu, siswa juga diminta menuliskan cara kerja
organ peredaran darah manusia berdasarkan gambar
yang dibuat. (critical thinking, creativity and
inovation) (Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya)
➢ Siswa diminta mengumpulkan hasil gambarnya
➢ Salah satu siswa menunjukan hasilnya dan siswa lain
menanggapi (collaboration, communication)
➢ Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi hasil gambar
siswa. (Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
Kegiatan 2
Mengamati
➢ Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan pantun pada power point (ICT) (Orientasi peserta didik pada masalah)
➢ Siswa diminta mengamati mengenai pantun tersebut
Menanya
➢ Siswa saling tanya jawab tentang isi pantun melalui
google meet/zoom (Collaboration, critical thinking,
santun)
Mengumpulkan informasi
➢ Selanjutnya, siswa diminta untuk mencari informasi tentang pantun melalaui media digital dengan dibimbing guru (tanggung jawab,TPACK) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
Menalar
➢ Siswa menganalisis pengertian pantun, bagian-bagian
pantun, dan ciri-ciri pantun dari informasi yang didapat
(critical thinking)
➢ Siswa menuangkan informasi yang didapat dengan
menuliskannya pada kolom buku siswa. (creativity and
inovation, teliti) (Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya)
Mengkomunikasikan
➢ Siswa diminta untuk membuat pantun.
(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
➢ Siswa membacakan dan untuk menunjukkan unsur-
unsur pantun yang dibuat dan siswa lain menanggapi
(Communication, collaboration)
➢ (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah)
Ayo renungkan!
➢ Siswa diajak merenungkan pentingnya menjaga
kesehatan organ (critical thinking, peduli)
➢ Siswa diajak menemukan cara menjaga kesehatan
peredaran darah yang sudah dilakukan di rumah
bersama keluarga
➢ Guru menguatkan dan meluruskan pemahaman siswa.
➢ Siswa mengupload seluruh tugas pada google drive
(disiplin, tanggung jawab, ICT)
-
Penutup
menyimpulkan
/generalizatio
n
KEGIATAN PENUTUP DILAKUKAN DENGAN
GOOGLEMEET
1. Siswa mengemukan hasil belajar hari ini dan bersama
guru menyimpulkan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi (integritas)
3. Guru memberi umpan balik bagi siswa
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Siswa mengerjakan soal evaluasi
https://forms.gle/F1nLyGu6L1W6JoWX6 6. Penugasan dirumah
• Menjelaskan peredaran darah bersih dan darah kotor
7. Guru menjelakan materi/kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
8. Menyanyikan salah satu lagu wajib ”Garuda
Pancasila)(nasionalisme, persatuan, dan toleransi.)
9. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.(religius).
10. Guru mengucapkan salam penutup
15 menit
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
a. Teknik Penilaian 1. Penilaian Sikap: Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis 3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
b. Instrumen penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Penilaian dilakukan melalui google formulir meliputi pengertian pantun, unsur pantun,
cara kerja organ peredaran darah, cara menjaga organ peredaran darah, fungsi organ
peredaran darah melalui link https://forms.gle/F1nLyGu6L1W6JoWX6
2. Penilaian sikap
Guru dapat menambahkan catatan penilaian sikap, contoh terlampir pada lampiran
pertama Buku Guru.
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
No Nama Siswa
Jujur Disiplin
Tanggung Jawab
Santun Peduli Percaya Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT
: Belum Terlihat
https://forms.gle/F1nLyGu6L1W6JoWX6https://forms.gle/F1nLyGu6L1W6JoWX6
-
3. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Kreasi Pembuatan Bagan Organ Peredaran Darah
• Rubrik Mencari Informasi tentang Pantun
• Rubrik Mencari Informasi Mengenai Organ-organ Peredaran darah
-
I. PROGRAM REMEDIAL
1. Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan unsur penting pantun dapat
melatihnya dengan guru.
2. Guru memilihkan pantun sederhana, kemudian bersama menemukan unsur pantun
tersebut
3. Guru memandu siswa menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya
J. PENGAYAAN
1. Carilah informasi tentang persamaan dan perbedaan antara pantun dan syair.
Tuliskan dalam bentuk tabel sebagai berikut.
2. Carilah informasi mengenai cara menjaga kesehatan organ peredaran darah!
K. SUMBER DAN MEDIA
SUMBER MEDIA Alat/bahan
• Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
• Buku Guru Tema Tema 1 Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan
• Video
• Gambar
• Google Classroom/Google drive
• googlemeet • HP atau Leptop
• LKPD
• PPT
• Alat tulis, kertas,
pewarna
-
Kebudayaan,
2013).
• Lingkungan sekitar
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
Watini, S.Pd NIP. 19620616 1980 2 001
…………………, ............... Guru Kelas 5 ,
Vincensia Ratri Adiyani, S.Pd. NIP19930409 201903 2 013
-
Bahan Ajar“Sehat Itu Penting”
By Vincensia Ratri AdiyaniPPG Univet Bangun Nusantara Sukoharjo Angkatan 2 4E
Kelas/semester : 5/1Tema : 4. Sehat Itu PentingSubtema : 1. Peredaran Darahku
SehatPembelajaran : 1
-
= KEMBALI KE BERANDA/MENU UTAMA
= UNTUK KEHALAMAN SELANJUTNYA
= UNTUK KEHALAMAN SEBELUMNYA
= MATERI
= CLOSE
PETUNJUK TOMBOL
-
Tujuan Pembelajaran1. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia pada media power point, siswa
dapat menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia dengan rinci. (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
2. Dengan mencari informasi melalui berbagai sumber, siswa dapat mengumpulkan informasimengenai organ-organ yang berperan dalam proses peredaran darah dengan tepat (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
3. Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa dapat membuat laporan mengenai organ peredaran darah dengan tepat
4. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja organ peredarandarah manusia secara rinci.
5. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun melalui berbagai sumber, siswa dapat menelaahpengertian pantun dengan tepat (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
6. Dengan kegiatan mengamati pada media powerpoint, siswa dapat menganalisis unsur-unsurpantun (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
7. Setelah mengetahui unsur-unsur pantun, siswa dapat membuat pantun dengan tepat8. Dengan google meet, siswa dapat membacakan pantun yang telah dengan benar (ICT)
-
Materi Pembelajaran
Sistem Peredaran Darah
Pantun
Soal Latihan
1
2
3
-
SISTEM PEREDARAN DARAH
01Here you could describe the topic of the
section
“Udara dingin di pagi hariMinum teh nikmat dirasaHendaklah kita menjaga diriKesehatan sangatlah berharga”
-
Setiap hari Siti ke sekolah naik sepeda. Naik sepeda dapat melancarkan peredaran darah. Peredaran darah berfungsi mengalirkanoksigen ke seluruh tubuh dan mengangkutkarbon dioksida dari seluruh tubuh menujuparu-paru melalui organ-organ.
Apa saja organ peredaran darah manusia?
Apa fungsi organ peredaran darah manusia?
Ayo mengamati
-
Perhatikan gambar berikut!
Sistem Peredaran darah adalah
mengalirnya darah di dalam tubuh
-
Sistem peredaran darah kecil, yaitu darahmengalir dari bilik kanan menuju paru-paru dimanaterjadi pertukaran karbondioksida dengan oksigen
kemudian melalui arteri pulmonalis.
Sistem Peredaran DarahSistem peredaran darah besar, yaitu darah yang
banyak mengandung oksigen (O2) mengalir dari bilikkiri jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru)
melalui arteri besar (aorta).
-
Kamu telah membaca uraian di atas. Ternyata, ada beberapa organ
tubuh dalam peredaran darah manusia. Coba tuliskan dan tentukan peran organ-organ
tubuh manusia dalam peredaran darah!
MISI 1
-
❖ Jantung adalah organ tubuh yang berfungsi
memompa darah ke seluruh tubuh dengan cara
berkontraksi dan berelaksasi secara bergantian,
sehingga jantung berdenyut, mengembang, dan
mengempis.
❖ Letaknya di dalam rongga dada sebelah kiri dan
ukurannya kira-kira sebesar kepalan tangan
pemiliknya.
❖ Miokardium adalah kumpulan otot-otot yang
sangat kuat yang menyusun jantung.
❖ Jantung terdiri atas empat ruang, yaitu
- serambi kanan
- serambi kiri,
- bilik kanan
- bilik kiri.
1. Jantung
-
❖ Katup jantung adalah sekat antara jantung bagian kiri dan
kanan yang berfungsi mencegah bercampurnya darah yang
mengandung oksigen dengan darah yang mengandung karbon
dioksida.
❖ Otot penyusun bilik jantung lebih tebal daripada otot pada
serambi jantung karena tugasnya lebih berat yaitu memompa
darah keluar dari jantung ke seluruh bagian tubuh.
❖ Denyut jantung atau denyut nadi akibat kontraksi dan
relaksasi pada jantung
❖ Melalui denyut nadi kamu dapat mengetahui denyut jantung.
❖ Denyut nadi akan terasa jelas dengan menekan pembuluh nadi
pada pergelangan tangan dan bagian leher di bawah telinga.
-
❖ Pembuluh darah merupakan saluran tempat
mengalirnya darah dari jantung ke seluruh tubuh dan dari
seluruh tubuh kembali ke jantung.
❖ Pembuluh darah terdiri atas dua jenis, yaitu
a. Pembuluh nadi atau arteri yaitu pembuluh yang
membawa darah yang kaya akan oksigen keluar dari
jantung ke seluruh tubuh.Pembuluh nadi yang paling
besar disebut aorta.
b. Pembuluh balik atau vena yaitu pembuluh darah
yang membawa darah yang kaya akan karbon
dioksida dari seluruh tubuh menuju jantung.
❖ Pembuluh kapiler adalah ujung cabang pembuluh
terkecil yang sangat halus berdinding tipis dan berpori.
❖ Dalam pembuluh kapiler ini terjadi pertukaran dua zat,
yaitu antara oksigen dan karbon dioksida.—SOMEONE FAMOUS
2. Pembuluh Darah
-
Pembuluh darah terdiri atas pembuluh nadidan pembuluh balik.
Pembuluh nadi dan pembuluh balikmempunyai peranan yang berbeda.
Apakah perbedaan peranan pembuluh nadi dan pembuluh balik?
Carilah informasi melalui buku, internet, maupun media lainnya.
MISI 2
-
❖ Paru-paru berperan sebagai penyuplai oksigen ke dalam
darah.
❖ Mekanisme : Darah yang telah diedarkan ke seluruh
tubuh banyak mengandung karbon dioksida. Setelah
kembali ke jantung, darah dipompa ke dalam paru-paru.
Selanjutnya, karbon dioksida diambil dan diganti dengan
oksigen melalui proses pernapasan.
❖ Alveoli adalah kantong udara yang terdapat pada ujung
cabang paru-paru
❖ Masing-masing alveoli memiliki jaringan halus kapiler
yang merupakan tempat terjadinya pertukaran oksigen
dan karbon dioksida.
—SOMEONE FAMOUS
3. Paru-Paru
-
Kamu telah mempelajari peredaran darahmanusia.Coba pahami materinya dan gambarlah.Kemudian, tuliskan keterangan gambaryang kamu buat.Tuliskan juga cara kerjanya.
MISI 3
-
PANTUN02
-
Ayo Mengamati dan Mendengarkan
Siti ingin mengungkapkan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa. Rasa syukur
karena telah diberikan organ perendaran
darah yang sehat.
Rasa syukur tersebut diungkapkan dengan
berpantun. Pantun tersebut seperti
disamping. Coba kamu bacakan pantun
disamping!
Teman-temannya sayang Siti. Siti pandai
berpantun. Karena melalui pantun,
seseorang dapat mengungkapkan kata
hatinya. Seperti yang telah dilakukan Siti.
Apakah pantun itu? Kamu pasti ingin
memahami tentang pantun
-
PANTUNPantun merupakan salah satu puisi lama Indonesia.
Unsur-unsur pantun sabagai berikut :
❖Pantun bersajak a-b-a-b,
❖Satu bait terdiri atas empat baris,
❖Tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.
❖Pantun terdiri atas dua (2) bagian, yaitu sampiran dan isi.
Sampiran merupakan kata-kata dalam dua baris pertama atau
baris kesatu dan kedua di setiap bait. Isi, merupakan kata-kata
dalam dua baris terakhir, atau baris ketiga dan keempat di
setiap bait.
-
WHAT SETS US APART?
Here you could state one of your qualities
Apakah yang kamu ketahui tentang pantun? Tanyakan kepada orang yang
mengetahui tentang pantun. Kamu juga dapatmencari informasi melalui
media tentang pantun. Caranya dengan membacabuku, internet, dan media
lainnya. Buatlah sebuah pantun dan bacakandidepan teman-temanmu!
MISI 4
-
Latihan SOAL
1. Bagian darah yang menerima oksigen adalah ....
a. Bilik kiri
b. Bilik kanan
c. serambi kiri
d. Serambi kanan
2. Pembuluh darah yang membawa darah bersih adalah ...
a. Pembuluh nadi
b. Pembuluh kapiler
c. Pembuluh vena
d. Vena paru-paru
-
3. Pantun biasanya terdiri dari … baris
Kata yang tepat melengkapi bagian titik-titik adalah ...
A. enam
B. empat
C. tiga
D. lima
4. Bait 1 dan 2 dalam pantun adalah …
A. sampiran
B. penutup
C. isi
D. pembuka
5. Salah satu cara yang tepat untuk menyampaikan nasihat adalah …
A. dongeng
B. bercerita
C. syair
D. pantun
-
Does anyone have any [email protected]
+91 620 421 838 yourcompany.com
THANKS
-
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bendungan
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting ( Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. Judul
“Organ Peredaran Darah”
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia pada media power point,
siswa dapat menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara
rinci.
2. Dengan mencari informasi melalui berbagai sumber, siswa dapat mengumpulkan
informasi mengenai organ-organ yang berperan dalam proses peredaran darah
3. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja organ
peredaran darah manusia secara rinci.
4. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun melalui berbagai sumber belajar, siswa
dapat menganalisis bagian-bagian dan ciri-ciri pantun dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun melalui sumber belajar digital, siswa
dapat menelaah pengertian dan ciri pantun
6. Dengan kegiatan mengamati pada media powerpoint, siswa dapat menganalisis usur-
unsur pantun
7. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun melalui sumber, siswa dapat membuat
pantun dengan tema tertentu, lalu menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat
dengan benar.
8. Setelah membuat pantun, siswa dapat membacakan pantun yang telah dibuat melalui
media zoom/google meet
Nama :
Kelas :
No Absen :
-
D. URAIAN MATERI
Uraian materi :
https://drive.google.com/file/d/1CZW2W6uQHgPA3eJlGkbp7mmGa63fHb2E/view?usp=sh
aring
SISTEM PEREDARAN DARAH
Sistem Peredaran Darah adalah mengalirnya darah di dalam
tubuh manusia. Sistem peredaran darah manusia terdiri dari
jantung, pembuluh darah dan paru-paru. Sistem peredaran
darah manusia terbagi menjadi 2 yaitu peredaran darah besar
dan peredaran darah kecil. Setiap organ dalam sistem
peredaran darah memiliki fungsinya masing-masing yang akan
kita pelajari dalam materi berikut ini!
PANTUN
Indonesia memiliki banyak karya sastra diantaranya adalah
puisi. Puisi terbagi menjadi puisi baru dan puisi lama. Pada
kesempatan kali ini kita akan mempelajari salah satu puisi lama
yang sering digunakan masyarakat dalam berbagai aktivitas
yaitu pantun. Pantun sering digunakan dalam acara pernikahan,
dalam pembicaraan, pidato dan kegiatan lainnya. Mari kita amati
dann cari pengertian serta unsur-unsur dalam pantun
C. PETUNJUK KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Patuhi protokol kesehatan covid 19
• Mandi terlebih dahulu
• Berpakaianlah yang rapi
• Makan pagi • Siapakan alat-alat pendukung pembelajaran
• Sebelum memulai pembelajaran lakukan presensi pada tautan berikut https://forms.gle/aP2tHqDbwxCfp9je9
https://drive.google.com/file/d/1CZW2W6uQHgPA3eJlGkbp7mmGa63fHb2E/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1CZW2W6uQHgPA3eJlGkbp7mmGa63fHb2E/view?usp=sharinghttps://forms.gle/aP2tHqDbwxCfp9je9
-
D. PETUNJUK PENGISIAN LKPD
• Minta tolonglah kepada bapak/ibu untuk membantu menyiapkan alat.
• Baca dan ikuti setiap langkah kegiatan dalam LKPD ini.
• Berdiskusilah bersama orang tua/teman kelompokmu untuk menyelesaikan soal-
soal dalam LKPD ini melalui grup WA kecil atau google meet
• Lembar LKPD dikirim dengan format word atau pdf atau menggunakan JPG melalui
WhatsApp
• Tanyakah kepada guru apabila ada yang kurang dipahami.
• Selamat mengerjakan, semoga sukses
D. ALAT DAN BAHAN
• Pulpen
• Pewarna
• SmartPhone/Laptop
• Buku Siswa
-
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
AYO MENGAMATI!
Amati Organ Peredaran Darah berikut ini pada tayangan powerpoint di googlemeet
AYO MENULIS!
Coba tuliskan organ tubuh manusia dalam peredaran darah dengan mencari pada
berbagai sumber dan unggahlah hasil pada google classroom
Organ tubuh manusia yang berperan dalam peredaran darah adalah.
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
-
AYO MENCOBA
Selanjutnya kita akan mempelajari mengenai denyut jantung. Untuk lebih mudah
memahaminya mari lakukan percobaan denyut jantung berikut ini!
Carilah informasi mengenai perbedaan pembuluh nadi dan pembuluh balik melalui
berbagi sumber kemudia unggah pada google classroom
Coba kamu hitung denyut nadimu dengan langkah-langkah berikut.
a. Tempel dan tekankan (jangan terlalu keras) tiga jarimu (telunjuk,
tengah, manis) pada pergelangan tangan yang lain. Temukan
denyut nadimu.
b. Hitunglah denyut nadimu selama 15 detik. Kemudian, hasilnya
dikalikan 4.
Kecepatan denyut jantung tergantung kegiatan yang dilakukan. Ketika
sedang beristirahat, jantung berdenyut kirakira 60 sampai 80 kali
setiap menit. Kecepatan denyut jantung dipengaruhi oleh usia, jenis
kelamin, tingkat aktivitas, dan kondisi kesehatan. Semakin aktif
tubuhmu, denyut jantungmu semakin aktif. Alat yang digunakan untuk
mengukur kecepatan denyut jantung disebut elektrokardiograf.
-
AYO BERKREASI Coba pahami kembali materi peredaran darah dan gambarlah. Kemudian, tuliskan keterangan gambar yang kamu buat.Tuliskan juga cara kerjanya!
Gambar organ peredaran darah manusia
Cara Kerja Organ Peredaran Darah Manusia
AYO PRESENTASI
-
Presentasikan hasil diskusi dalam kelompok secara bergantian dan kelompok lain
menanggapi melalui GOOGLEMEET
AYO MEMBACA
Amati dan bacalah Pantun Berikut ini!
Diskusikan dalam kelompok pengertian dan unsur pantun di atas. Carilah informasi
dari berbagi sumber
Sekarang kamu sudah memahami pantun. Buatlah sebuah pantun kemudian bacakan di
depan temanmu ya!
.................
.................
-
AYO PRESENTASI
Presentasikan hasil diskusi melalui googlemeet tiap kelompok secara bergantian
melalui googlemeet, kelompok lain menanggapi
F. Monitoring
Tanggal Pemberian Tugas : ...................
Tanggal Penilaan : ...................
Jumlah Nilai : ...................
Nilai Paraf Orang Tua
(................................................)
Paraf Guru
Vincensia Ratri Adiyani
-
MEDIA Ajar“Sehat Itu Penting”
By Vincensia Ratri AdiyaniPPG Univet Bangun Nusantara Sukoharjo Angkatan 2 4E
Kelas/semester : 5/1Tema : 4. Sehat Itu PentingSubtema : 1. Peredaran Darahku
SehatPembelajaran : 1
-
Presensihttps://forms.gle/2KLnDFsmVmGqjn6B7
-
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
-
Materi Pembelajaran
Sistem Peredaran Darah
Pantun
1
2
-
Tujuan Pembelajaran1. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia pada media power point, siswa
dapat menganalisis organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia dengan rinci. (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
2. Dengan mencari informasi melalui berbagai sumber, siswa dapat mengumpulkan informasimengenai organ-organ yang berperan dalam proses peredaran darah dengan tepat (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
3. Dengan mencari dari berbagai sumber, siswa dapat membuat laporan mengenai organ peredarandarah dengan tepat
4. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja organ peredarandarah manusia secara rinci.
5. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun melalui berbagai sumber, siswa dapat menelaahpengertian pantun dengan tepat (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
6. Dengan kegiatan mengamati pada media powerpoint, siswa dapat menganalisis unsur-unsurpantun (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
7. Setelah mengetahui unsur-unsur pantun, siswa dapat membuat pantun dengan tepat8. Dengan google meet, siswa dapat membacakan pantun yang telah dibuatdengan benar (ICT)
-
Bahan Ajarhttps://classroom.google.com/c/MTc2ODM4ODM5NjA5/p/MTk0MzEwOTExODcy/details
-
SISTEM PEREDARAN DARAH
01Here you could describe the topic of the
section
“Udara dingin di pagi hariMinum teh nikmat dirasaHendaklah kita menjaga diriKesehatan sangatlah berharga”
-
Setiap hari Siti ke sekolah naik sepeda. Naik sepeda dapat melancarkan peredaran darah. Peredaran darah berfungsi mengalirkanoksigen ke seluruh tubuh dan mengangkutkarbon dioksida dari seluruh tubuh menujuparu-paru melalui organ-organ.
Apa fungsi organ peredaran darah manusia?
Ayo mengamati
-
Perhatikan gambar berikut!
Apa saja bagian-
bagian jantung
disamping?
-
Sistem Peredaran darah adalah
mengalirnya darah di dalam tubuh
-
Sistem peredaran darah kecilJantung (bilik kanan)-paru-paru-jantung (serambi
kiri)
Sistem Peredaran DarahSistem peredaran darah besar
Jantung(bilik kiri)-seluruh tubuh-jantung (serambikanan)
-
Kamu telah membaca uraian di atas. Ternyata, ada beberapa organ
tubuh dalam peredaran darah manusia. Coba tuliskan dan tentukan peran organ-organ
tubuh manusia dalam peredaran darah!
MISI 1
-
❖ Jantung adalah organ tubuh yang berfungsi
memompa darah ke seluruh tubuh
❖ Letaknya di dalam rongga dada sebelah kiri dan
ukurannya kira-kira sebesar kepalan tangan
pemiliknya.
❖ Miokardium adalah kumpulan otot-otot yang
sangat kuat yang menyusun jantung.
❖ Jantung terdiri atas empat ruang, yaitu
- serambi kanan
- serambi kiri,
- bilik kanan
- bilik kiri.
1. Jantung
-
❖ Katup jantung adalah sekat antara jantung bagian kiri dan
kanan yang berfungsi mencegah bercampurnya darah yang
bersih dan darah kotor
❖ Denyut jantung atau denyut nadi akibat kontraksi dan
relaksasi pada jantung
❖ Melalui denyut nadi kamu dapat mengetahui denyut jantung.
-
Pembuluh darah terdiri atas pembuluh nadidan pembuluh balik.
Pembuluh nadi dan pembuluh balikmempunyai peranan yang berbeda.
Apakah perbedaan peranan pembuluh nadi dan pembuluh balik?
Carilah informasi melalui buku, internet, maupun media lainnya.
MISI 2
-
MengerjakanLKPD
-
❖ Pembuluh darah merupakan saluran tempat
mengalirnya darah.
a. Pembuluh nadi atau arteri yaitu pembuluh yang
membawa darah yang kaya akan oksigen keluar dari
jantung ke seluruh tubuh.
a. Pembuluh balik atau vena yaitu pembuluh darah
yang membawa darah yang kaya akan karbon
dioksida dari seluruh tubuh menuju jantung.
❖ Pembuluh kapiler adalah ujung cabang pembuluh
terkecil yang sangat halus berdinding tipis dan berpori.
—SOMEONE FAMOUS
2. Pembuluh Darah
-
❖ Paru-paru berperan sebagai penyuplai oksigen ke dalam
darah.
❖ Mekanisme : Darah yang telah diedarkan ke seluruh
tubuh banyak mengandung karbon dioksida. Setelah
kembali ke jantung, darah dipompa ke dalam paru-paru.
Selanjutnya, karbon dioksida diambil dan diganti dengan
oksigen melalui proses pernapasan.
❖ Alveoli adalah kantong udara yang terdapat pada ujung
cabang paru-paru yang memiliki jaringan halus kapiler
sebagai tempat terjadinya pertukaran oksigen dan
karbon dioksida.
—SOMEONE FAMOUS
3. Paru-Paru
-
Kamu telah mempelajari peredaran darahmanusia.Coba pahami materinya dan gambarlah.Kemudian, tuliskan keterangan gambaryang kamu buat.Tuliskan juga cara kerjanya.
MISI 3
-
PANTUN02
-
Ayo Mengamati dan Membaca
Apa Pantun itu?
Apa saja unsur-unsur
dalam pantun?
-
PANTUNPantun merupakan salah satu puisi lama Indonesia.
Unsur-unsur pantun sabagai berikut :
❖Pantun bersajak a-b-a-b,
❖Satu bait terdiri atas empat baris,
❖Tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.
❖Pantun terdiri atas dua (2) bagian, yaitu sampiran dan isi.
Sampiran merupakan kata-kata dalam dua baris pertama atau
baris kesatu dan kedua di setiap bait. Isi, merupakan kata-kata
dalam dua baris terakhir, atau baris ketiga dan keempat di
setiap bait.
-
WHAT SETS US APART?
Here you could state one of your qualities
Apakah yang kamu ketahui tentang pantun? Tanyakan kepada orang yang
mengetahui tentang pantun. Kamu juga dapatmencari informasi melalui
media tentang pantun. Caranya dengan membacabuku, internet, dan media
lainnya. Buatlah sebuah pantun dan bacakandidepan teman-temanmu!
MISI 4
-
WHAT SETS US APART?
Here you could state one of your qualities
Mengerjakan LKPD
Buatlah sebuah pantun dan bacakan di depan
teman-temanmu ya!
-
SOAL EVALUASI
https://forms.gle/mQ7Q3zBawsndQ8ku5
-
THANKS
-
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
SOAL EVALUASI
Sekolah : SD Negeri Bendungan
Kelas : V (Lima)
Tema/Sub Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4) / Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran : 1
KISI-KISI PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No. Muatan
Pelajaran
Kompetensi
Dasar Indikator
Bentuk
Soal
Kompe
tensi
Nomor
Soal
Instrumen Soal Skor
KI 3 PENGETAHUAN
1. IPA 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
3.4.1 Menganalisis peredaran darah dan fungsinya pada manusia.
3.4.2 Mengumpulkan informasi mengenai organ-organ perdaran darah
PG C4
C4
C5
C4
C5
1
2
3
4
5
Disajikan gambar, siswa
dapat menganalisis jenis
peredaran darah
Disajikan kasus dan
gambar, siswa dapat
menentukan jenis
pembuluh darah
Disajikan pernyataan,
siswa dapat memilih
gambar organ yang
berperan memompa
darah ke seluruh tubuh
Disajikan gambar siswa
dapat menelaah cara
kerja sistem peredaran
darah
Disajikan tabel, siswa
dapat memilih ciri
pembuluh nadi
10
10
10
10
10
-
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
2. Bahasa
Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan untuk kesenangan.
3.6.1Menelaah tentang pengertian pantun.
3.6.2 Menganalisis unsur-unsur yang terdapat dalam pantun.
PG C4
C4
C4
C4
C4
6
7
8
9
10
Disajikan pernyataan,
siswa menentukan pantun
yang sesuai dengan
ilustrasi
Disajikan pantun, siswa
dapat menentukan kata
yang tepat untuk
melengkapi pantun
Disajikan pernyataan,
siswa dapat menentukan
salah satu ciri pantun
Disajikan pantun, siswa
dapat menganalisis jenis
karya sastra
Disajikan gambar, siswa
dapat menentukan isi
pantun untuk melengkapi
pantun sesuai ilustrasi
10
10
10
10
10
KI 4 KETERAMPILAN
3. IPA 4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
4.4.1Menyajikan laporan mengenai organ peredaran darah
4.4.2 Membuat
gambar organ
peredaran
Uraian 1
Dengan melihat
tayangan, siswa dapat
mencari informasi
mengenai organ-organ
peredara darah dan
fungsinya, serta mencari
perbedaan pembuluh nadi
dan balik
4
4
-
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
darah pada
mausia.
2 Dengan melihat
tayangan, siswa dapat
membuat gambar
peredaran darah
4 Bahasa
Indonesia
4.6Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
4.6.1 Membuat
pantun dengan
benar.
4.6.2 Membacakan
pantun di
depan kelas.
Uraian 3 Setelah mengetahui unsur-unsur pantung, siswa dapat membuat pantun
Setelah membuat pantun, siswa dapat membacakan pantun yang telah dibuat melalui
12
KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN
IPA BAHASA INDONESIA
1.6.1 1.A 6. B
2.B 1.6.2 7. C
1.6.3 3.D 8. A
4.A 1.6.4 9. D
1.6.5 5.C 10. D
PEDOMAN PENSKORAN PENGETAHUAN
No Soal Nilai tiap soal Skor total Pedoman Penskoran
1-5 10 50 Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
6-10 10 50 Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
-
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
Rubrik Penilaian Sikap
RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK OLEH ORANGTUA No Sikap Indikator Penilaian Bentuk
Instrumen
Kriteria Penilaian
1. Disiplin 1. Absensi tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous
dengan baik
4. Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
5. Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
Pilihan
point pada
Google
Form
4 = Jika 5 point dilakukan
3 = Jika 4 point dilakukan
2 = Jika 3 point dilakukan
1 = Jika 2 point dilakukan
2. Tanggung Jawab 1. Absensi tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous
dengan baik
4. Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
5. Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
4 = Jika 5 point dilakukan
3 = Jika 4 point dilakukan
2 = Jika 3 point dilakukan
1 = Jika 2 point dilakukan
3. Percaya Diri 1. Berani bertanya jika tidak tahu
2. Berani menyampaikan pendapat atau ide
3. Melaksanakan tugas membuat video dengan baik
4 = Jika 5 point dilakukan
3 = Jika 4 point dilakukan
2 = Jika 3 point dilakukan
1 = Jika 2 point dilakukan
4. Rasa Ingin Tahu Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
4 = Jika 2 point dilakukan
3 = Jika 1 point dilakukan
5. Pantang
Menyerah
Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
4 = Jika 2 point dilakukan
3 = Jika 1 point dilakukan
-
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK OLEH GURU No Sikap Indikator Penilaian Tampak
(√)
Tidak
Tampak
(x)
1. Disiplin Absensi tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
2. Tanggung Jawab Absensi tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
3. Percaya Diri Berani bertanya jika tidak tahu
Berani menyampaikan pendapat atau ide
Melaksanakan tugas membuat video dengan baik
4. Rasa Ingin Tahu Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
5. Pantang
Menyerah
Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
-
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
Penilaian sikap Sosial
• Kelas/ semester :
• Pelaksanaan Pengamatan :
No Nama Peserta
didik
Jujur Disiplin Tanggung
Jawab
Santun Peduli Percaya
Diri
1
2
Rubrik Penilaian Keterampilan RUBRIK BERKREASI
Aspek Baik Sekali Baik Cukup perlu Bimbingan
4 3 2 1 Hasil kreasi Memuat gambar,
keterangan gambar, tulisan tentang cara kerja peredaran darah manusia, dan sesuai dengan materi atau teori
Hanya memuat 3 dari 4 hasil yang diharapkan
Hanya memuat 2 dari 4 hasil yang diharapkan
Hanya memuat 1 dari 4 hasil yang diharapkan
Keterampilan Penulisan: Informasi ditulis dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik
Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata-rata kelas
Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang baik
Sebagian besar hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang
Hanya sebagian kecil hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan
-
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
RUBRIK MENCARI TAHU TENTANG PANTUN
Aspek Baik Sekali Baik Cukup perlu Bimbingan
4 3 2 1 Informasi yang termuat dalam tulisan
Memuat defi pantun, ciri-ciri pantun, bagianbagian pantun, dan jenis-jenis pantun
Memuat 3 dari 4 informasi
Memuat 2 dari 4 informasi
Hanya memuat 1 dari 4 informasi
Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar penulisan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan
Keterampilan Penulisan: Informasi ditulis dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik
Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata-rata kelas
Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang baik
Sebagian besar hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang
Hanya sebagian kecil hasil penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan
SOAL EVALUASI
https://forms.gle/MEdHBNwaHFo9dr8W7
https://forms.gle/MEdHBNwaHFo9dr8W7
-
Story Board Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK)
Nama
Kelas
: Vincensia Ratri adiyani
: 4 PPG Universitas Veteran Bangun
Nusantara Sukoharjo
Kelas
Tema
: 5
: 4 Sehat Itu Indah
Media Aplikasi (Software) : Video MP4 Sub Tema : 1 Peredaran Darahku Sehat
Media Aplikasi (Hardware) : Notebook dan smartphone Pembelajaran : 1
No Board/Tampilan Gambar/Visual Motion/gerakan Audio Teks Durasi
1 Pembuka
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Media Pembelajaran
Sehat itu Penting
Kelas 5
Tema 4 Sehat itu penting
Subtema 1 Peredaran darahku
sehat
Pembelajaran 1
Oleh Vincensia Ratri Adiyani
16 detik
2 Pendahuluan
Kegiatan Doa
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Pendahuluan
Menyapa siswa
Berdoa
28 detik
3 Tampilan presensi
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Presensi
Alamat link
10 detik
-
Kegiatan Menyanyi
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Menyanyikan lagu “Indonesia
Raya”
11 detik
4 Tampilan Materi Pembelajaran
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Menyampaikan matri
pembelajaran
9 detik
5 Tampilan Tujuan Pembelajaran
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Menjelaskan tujuan pembelajaran 25 detik
6 Tampilan Google drive
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Mendownload materi
alamat link
9 detik
7 Tampilan Ilustrasi cerita
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Inti
Mengamati
17 detik
-
8 Tampilan gambar peredaran darah
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Mengamati gambar
Tanya jawab mengenai gambar
5 detik
9 Tampilan sistem peredaran darah
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Menjelaskan mengenai peredaran
darah besar dan peredaran darah
kecil
12 detik
10 Tampilan Tugas 1
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Backsound
Suara Guru
Diskusi
Menuliskan organ-organ
peredaran darah dan fungsinya
13 detik
11 Tampilan jantung
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Menjelaskan mengenai jantung 23 detik
12 Tampilan percobaan denyut
jantung
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Mencoba
Mengajak siswa untuk
menghitung denyut jantung
16 detik
-
13 Tampilan pembuluh darah
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Menjelaskan mengenai pembuluh
darah
28 detik
14 Tampilan tugas 2
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Mencari informasi dan
menuliskan perbedaan pembuluh
nadi dan pembuluh balik
Diskusi
Presentasi
10 detik
15 Tampilan paru-paru
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Menjelaskan mengenai paru-paru 22 detik
16 Tampilan tugas 3
Geser ke atas,
Slide Down Menggambar sistem peredaran
darah secara mandiri, dan
menjelaskan cara kerjanya
Presentasi
24 detik
16 Tampilan Pantun
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Membaca dan mengamati pantun 14 detik
-
17 Tampilan tugas 4
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Mencari informasi mengenai
pengertian dan unsur pantun
Membuat dan membacakan
pantun buatannya
16 detik
18 Tampilan Penutup
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Penutup
Menyimpulkan
merefleksikan pembelajaran
37 detik
19 Tampilan soal evaluasi
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Penilaian/evaluasi
alamt link
10 detik
20 Tampilan lagu
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Menyanyikan lagu Garuda
Pancasila
17 detik
21 Tampilan penugasan dan doa
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
1. memberi penugasan 2. Menyampaikan materi
selanjutnya
3. Mengingatkan mengupload materi
4. Berdoa
48 detik
-
22 Tampilan Penutup
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Mengucapkan salam
“Terimakasih. sampai jumpa di
pembelajaran selanjutnya”
4 detik
LINK TAUTAN VIDEO PRAKTIK
PEMBELAJARAN MELALUI YOUTUBE:
https://www.youtube.com/watch?v=Rw49rJ
9sII0