PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR GURU BERDASARKAN STATUS AKREDITASI
SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN BANDUNGAN KABUPATEN
SEMARANG
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
Marsudi
NIM: 942016703
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ix
MOTTO
A WILL FINDS A WAY
(Orison Swett Marden)
PERSEMBAHAN
Dengan segenap ucapan terima kasih aku
persembahkan tesis ini untuk:
1. UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan,
yang telah memberikan izin dan
memberikan informasi dalam penelitian
ini;
2. Kepala Sekolah dan rekan-rekan guru di
UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan
yang telah memberikan atensi dalam
kelancaran penelitian ini.
ABSTRAK
Marsudi, 2016/2017. Perbedaan Kinerja Mengajar
Guru Berdasarkan Status Akreditasi Sekolah Dasar Se-Kecamatan Bandungan, Kabupaten Semarang. Tesis Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing. Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Latar belakang penelitian ini adalah bahwa akreditasi sekolah di Kecamatan Bandungan belum menggambarkan kinerja guru yang sebenarnya.
Persiapan untuk memenuhi aspek standar akreditasi dalam waktu yang minim membuat para guru dan staff
menjadi mengesampingkan tugas mereka dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana perbedaan kinerja guru berdasarkan
akreditasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan angket kuesioner.
Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kinerja guru dengan
akreditasi sekolah di UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang. Hal ini dapat dilihat dari nilai nilai signifikansi hipotesis yaitu: 0,061 dan
0,60 > 0,05. Dengan demikian sekolah yang memiliki nilai akreditasi A maupun sekolah yang memiliki
akreditasi B tidak memberikan perbedaan pada kinerja guru.
Kata Kunci: kinerja mengajar, akreditasi sekolah, SD Se-
Kecamatan Bandungan Kabupaten
Semarang
xv
ABSTRACT
Marsudi, 2016/2017. The Difference of The Performance of The Teacher on School Accreditation at Bandungan Sub-District in Semarang Regency.
Graduated Theses Master of Management Education Satya Wacana Christian University Salatiga.
The background of this research are that the accreditation of schools in the District Bandungan not describe the performance of the teachers who actually. Preparations to meet accreditation standards aspects in minimal time to make teachers and staff be put aside their duties in teaching. The purposes of this research are to find the significant difference of performance of the teacher based on the school accreditation at Bandungan Sub District in Semarang Regency. The type of this research is comparative research of data are collected by using quesionaire. The result of research shows that no significant difference between performance of teachers with accreditation of elementary schools at Sub-District Bandungan Semarang Regency. It can be seen from the value of the significant value that hypothesis: 0.061 and 0.60 > 0.05. Thus the schools that have the value of accreditation A and the accreditation of B have made no difference in performance of teachers.
The key words: performance, School Accreditation,
Elementary School at Bandungan Sub-District Semarang Regency.
xvi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
Penelitian ini di dorong oleh keingintahuan
penulis untuk mengetahui tentang perbedaan kinerja
mengajar guru berdasarkan status akreditasi sekolah
dasar Se-Kecamatan Bandungan, Kabupaten
Semarang. Dari 25 sekolah yang ada di UPTD
Pendidikan Kecamatan Bandungan terdapat 10
sekolah mendapatkan nilai akreditasi B (Baik) dan 15
sekolah mendapatkan nilai akreditasi A (Sangat Baik).
Dalam penelitian ini penulis menganalisis data
melalui penghitungan kuantitatif dengan metode uji
beda rata-rata untuk mengetahui perbedaan antara
variabel dependen dan variabel independen serta
independen t-test untuk menguji hipotesis yang telah
disusun.
Harapan penulisan karya ilmiah ini dapat
memberikan manfaat bagi pembaca dan pihak yang
berkepentingan.
Salatiga, 8 Desember 2016
Penulis
xvii
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha
Pengasih yang telah memberikan kemudahan
sehingga studi dan penulisan tesis ini dapat
diselesaikan dengan baik
Segala hormat dan ucapan terima kasih yang tak
terhingga penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Ketua Program
Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang
telah memberikan pelayanan selama penulis
menyusun tesis
2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Dosen Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan bimbingan yang bermanfaat dalam
penulisan tesis;
3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. Penguji
Tugas akhir yang telah memberikan masukan
untuk peningkatan kualitas karya ilmiah ini;
4. Kepala UPTD Pendidikan, Kepala Sekolah SD
dan Kepala Sekolah di Kecamatan Bandungan
Kabupaten Semarang atas kerja sama dan
atensi dalam penelitian ini;
5. Semoga seluruh bimbingan dan kebaikannya
selama ini mendapatkan Anugerah dari Tuhan
Yang Maha Kuasa.
xviii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ix KATA PENGANTAR xi
UCAPAN TERIMA KASIH xiii DAFTAR ISI xv DAFTAR GAMBAR DAN TABEL xix
DAFTAR LAMPIRAN xxi BAB I PENDAHULUAN 1
1.1. Latar Belakang Masalah ............ 1 1.2. Rumusan Masalah .................... 5 1.3. Tujuan Penelitian ...................... 6
1.4. Manfaat Penelitian ..................... 6 BAB II LANDASAN TEORI 7 2.1. Akreditasi Sekolah ..................... 7
2.1.1. Pengertian Akreditasi Sekolah ........................ 7
2.1.2. Tujuan Akreditasi Sekolah ........................ 9
2.1.3. Fungsi Akreditasi
Sekolah ........................ 10 2.1.4. Prinsip-Prinsip
Akreditasi Sekolah ........ 11 2.1.5. Pelaksanaan Akreditasi
Sekolah ........................ 14
2.1.6. Manfaat Akreditasi Sekolah ........................ 16
2.2. Kinerja Guru ............................. 20
2.2.1. Pengertian Kinerja Guru 20 2.2.2. Kinerja Mengajar ........... 23
2.3. Kajian Penelitian yang Relevan ... 28 2.4. Model Penelitian ........................ 31 2.5. Hipotesis ................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN 33 3.1. Jenis Penelitian ......................... 33
3.2. Pendekatan Penelitian ................ 33 3.3. Data Populasi dan Sampel .......... 33
xix
3.4. Teknik Pengumpulan Data ......... 36 3.5. Instrumen Pengumpulan Data ... 36
3.6. Indikator Empirik dan Aras Pengukuran ............................... 39
3.7. Teknik Analisis Data .................. 40 3.4.1. Analisis Instrumen ........ 40 3.4.2. Teknik Analisis
Deskriptif ...................... 42 3.4.3. Uji Hipotesis ................. 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN 45 4.1. Deskripsi Pengukuran Variabel . 45
4.2. Uji Normalitas Data ................... 59 4.3. Analisis Perbandingan Antar
Variabel .................................... 60
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ..... 63 BAB V PENUTUP 65
5.1. Kesimpulan ............................... 65 5.2. Implikasi ................................... 65 5.2.1. Implikasi Teoritis .......... 65
5.2.2. Implikasi Terapan ......... 66 5.2.3. Implikasi Penelitian
Lanjutan ....................... 66
5.3. Saran ........................................ 67 DAFTAR PUSTAKA 69
LAMPIRAN 73
xx
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ........... 31 Tabel 3.1 Jumlah Populasi dan Sampel
Penelitian .................................. 35 Tabel 3.2 Hasil Akreditasi Sekolah Dasar
UPTD Kecamatan Bandungan
Kabupaten Semarang ................. 37 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Variabel Kinerja Guru ................ 38 Tabel 3.4 Variabel, Indikator dan Data
Akreditasi Sekolah ..................... 39
Tabel 3.5 Konsep, Sub Konsep, dan Jumlah Butir Pernyataan Kinerja Mengajar Guru .......................... 40
Tabel 3.6 Rekapitulasi Uji Validitas Instrumen Penelitian .................. 41
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas ................... 42 Tabel 4.1 Hasil Pengukuran Variabel
Kinerja Guru .............................. 58
Tabel 4.2 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ........................................... 60
Tabel 4.3 Analisis Nilai Rata-Rata Kinerja Guru di UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan
Kabupaten Semarang ................ 61 Tabel 4.4 Analisis Perbedaan Kinerja Guru
di Sekolah yang Memiliki Akreditasi A dengan Sekolah yang Memiliki Akreditasi B ......... 62
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner Penelitian .................. 73 Lampiran 2 Data Mentah Variabel Kinerja
Guru ......................................... 81 Lampiran 3 Uji Validitas Variabel Kinerja
Guru ......................................... 87
Lampiran 4 Analisis Deskriptif Variabel Kinerja Guru .............................. 91
Lampiran 5 Uji Normalitas Variabel Kinerja Guru ......................................... 95
Lampiran 6 Uji Beda Kinerja Guru ................ 96