![Page 1: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/1.jpg)
i
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED
LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
KELAS 4 SD N BRINGIN 01
TUGAS AKHIR
untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Rista Okta Fiana
292015154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
![Page 2: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/2.jpg)
ii
![Page 3: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/3.jpg)
iii
![Page 4: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/4.jpg)
iv
01
![Page 5: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/5.jpg)
v
N BRINGIN 01
![Page 6: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/6.jpg)
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
1. Innallaha ma’ana, sesungguhnya allah bersamaku.
2. Allah tempat meminta segala sesuatu (Q.S Al-Ikhlas:2).
3. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (Q.S Asy-Syarh: 6).
4. Diwajibkan atas kamu berperang, padahal itu tidak menyenangkan bagimu.
Teapi boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu,
dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baim bagimu, Allah
mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui (Q.S AL-Baqarah: 216).
5. Selalu senantiasa bersholawat kepada Rasulullah Muhammad SAW.
Persembahan
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kekuatan, kesabaran, kesehatan, dan
kelancaran.
2. Orang tua tercinta, Ibunda Ratmi dan Ayahanda Miftah yang selalu
memberikan dukungan moril dan materi.
3. Sahabat-sahabatku tercinta yang senantiasa memberi semangat dan
membantu
4. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggan dan
kehormatan
5. SDN Bringin 01 Kabupaten Semarang yang memberikan izin dalam uji
validitas dan reliabilitas soal pretest dan posttest.
6. SDN Bringin 01 Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin untuk
penelitian dan pengembangan ini
![Page 7: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/7.jpg)
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul
“Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem
Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Bringin
01” dengan baik.
Tugas akhir ini disusun guna memenuhi salah satu syarat menyelesaikan
studi S1 Pendidkan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Tugas akhir dapat diselesaikan
dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih dan perngahargaan kepada:
1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah bertanggungjawab
penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakultas.
2. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd Kepala Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW,
yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed dan Agustina Tyas Asri Hardini,
S.Pd.,M.Pd Dosen Pembimbing I dan Dosen Pembimbing II yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan sampai selesainya penulisan laporan tugas akhir ini.
4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd Wali Studi Kelas F Angkatan
2019 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga
terselesainya pendidikan di S1 PGSD.
5. Yahya, S.Pd Kepala SD N Bringin 01 yang telah memberikan izin uji
validitas,reliabilitas dan penelitian dalam penelitian ini.
![Page 8: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/8.jpg)
viii
6. Kamdi, S.Pd Guru kelas IV A SD N Bringin 01 yang telah membantu dalam
penelitian ini
7. Karti, S.Pd Guru kelas IV B SD N Bringin 01 yang telah membantu dalam
penelitian ini.
8. Siswa-siswi Kelas V A SD N Bringin 01 yang bersedia mengerjakan soal uji
validitas dan reliabilitas
9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian.
10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak memberikan dukungan, semangat,
dan doa.
11. Kakak-kakak penulis Rizal dan Endah yang telah memberikan dukungan,
semangat, dan doa
12. Sahabat-sahabat penulis Dewi , Endah, Nanda, Dianita, teman-teman RS15F
yang telah membantu dan mendukung peneliti saat melakukan penelitian.
Salatiga, April 2019
Yang membuat pernyataan
Rista Okta Fiana
![Page 9: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/9.jpg)
ix
ABSTRAK
Fiana, Rista Okta. 2019 “Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran ProjectBased
Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika
Kelas 4 Sd N Bringin”. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing 1: Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed dan, Pembimbing 2:
Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd.,M.Pd
Kata Kunci: Project Based Learning, Problem Based Learning, Hasil Belajar,
IPA, Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keefektifan antara
model pembelajaran Project Based Learning dan Peoblem Based Learning dalam
meningkatkan hasil belajar Matematika kelas IV SDN Bringin 01 Kecamatan
Bringin Kabupaten Semarrang semester II tahun pelajaran 2018/2019. Jenis
penelitian yang diguanakan adalah penelitian eksperimen semu atau eksperimen
kuasi. Uji prasyarat mnunjukkan kdua kelompok tidak homogen dan dan
berdistribusi tidak normal Hasil penelitian menggunakan uji Mann Whitney U
diketahui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,010 yaitu kurang dari 0,05 maka
sesuai dengan dasar pegambilan keputusan uji Mann Whitney U dapat
disimpulkan bahwa Ho di tolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan ada
perbedaan hasil belajar yang signifikan pada kelas 4 SDN Bringin 01 dalam
pembelajaran Matematika menggunakan model pembelajaran PjBL dan PBL.
Simpulan dari penelitian ini adalah model Problem Based Learning lebih efektif
untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dibandingkan dengan model
Problem Based Learning.
![Page 10: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/10.jpg)
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ........................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................ iii
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
ABSTRAK ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 8
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 10
2.1 Kajian Teori ............. ................................................................................. 10
2.1.1 Hakikat Matematika SD ..................................................................... 10
2.1.1.1 Pengertian Matematika .................................................................... 10
2.1.1.2 Pembelajaran Matematika SD ........................................................ 10
2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran Matematika SD ............................................. 11
2.1.1.4 Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti Matematika Kelas 4 SD/MI 12
2.1.2 Model Pembelajaran ........................................................................... 13
2.1.2.1 Model Project Based Learning ...................................................... 14
![Page 11: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/11.jpg)
xi
a. Pengertian Model Project Based Learning .................................... 14
b. Karakteristik Model Project Based Learning ................................. 14
c. Sintak/Langkah-Langkah Model Project Based Learning ............. 15
d. Kelebihan dan Kelemahan Model Project Based Learning ........... 15
e. Komponen Model Project Based Learning .................................... 17
2.1.2.2 Model Problem Based Learning .................................................... 20
a. Pengertian Model Problem Based Learning .................................. 20
b. Karakteristik Model Problem Based Learning ................................ 20
c. Sintak/Langkah-Langkah Model Problem Based Learning ........... 21
d. Kelebihan dan Kelemahan Model Problem Based Learning ......... 22
e. Komponen Model Problem Based Learning .................................. 22
2.1.3 Hasil Belajar ....................................................................................... 25
2.1.3.1 Manfaat Hasil Belajar ...................................................................... 27
2.1.3.2 Jenis-jenis Hasil Belajar ................................................................. 27
2.1.4 Penerapan Model Project Based Learning dan Problem Based Learning
.............................................................................................................. 30
2.1.5 Hasil Belajar Matematika ................................................................... 33
2.2 Kajian Hasil yang Relevan ....................................................................... 34
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 37
2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 40
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 41
3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 41
3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 41
3.1.2 Lokasi Penelitian ............................................................................... 42
3.1.3 Rencana Penelitian ............................................................................. 43
3.2 Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 44
3.3 Variabel Penelitian .................................................................................... 45
3.4 Populasi dan Sampel ................................................................................. 45
3.4.1 Populasi .............................................................................................. 45
3.4.2 Sampel ............................................................................................... 46
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 47
![Page 12: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/12.jpg)
xii
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 47
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 50
3.6 Uji Validitas, Reliabilitas, Daya Pembeda, dan Analisis Tingkat Kesukaran
.......................................................................................................................... 58
3.6.1 Uji Validitas ....................................................................................... 58
3.6.2 Uji Reliabilitas ................................................................................... 61
3.6.3 Daya Beda ......................................................................................... 61
3.6.4 Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal ................................................ 64
3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 65
3.7.1 Teknik Analisis Statistik ...................................................................... 65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 70
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 56
4.1.1 Hasil Implementasi Pembelajaran di Kelas Eksperimen menggunakan
Model Project Based Learning ......................................................... 73
4.1.1.1 Hasil Observasi Proses Pembelajaraan ........................................... 73
4.1.1.2 Tingkat Hasil Belajar Kelas 4 SD pada Kelompok Eksperimen ... 78
4.1.2 Hasil Implementasi Pembelajaran di Kelas Kontrol menggunakan Model
Problem Based Learning ..................................................................... 82
4.1.2.1 Hasil Observasi Proses Pembelajaraan ............................................ 82
4.1.2.2 Tingkat Hasil Belajar Kelas 4 SD pada Kelompok Kontrol ........... 86
4.1.3 Deskripsi Komparasi Hasil Pengurangan .......................................... 89
4.1.4 Uji Prasyarat ....................................................................................... 91
4.1.4.1 Uji Normalitas ................................................................................. 91
4.1.4.1 Uji Homogenitas .............................................................................. 92
4.1.5 Hasil Uji Hipotesis .............................................................................. 95
4.2 Pembahasan ............................................................................................... 96
4.3 Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 99
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 100
5.1 Simpulan .................................................................................................. 100
5.2 Saran ........................................................................................................ 100
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 102
![Page 13: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/13.jpg)
xiii
LAMPIRAN ................................................................................................... 105
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti .......................................... 12
Tabel 2.2 Sintak Model Project Based Learning ............................................. 17
Tabel 2.3 Sintak Model Problem Based Learning ........................................... 23
Tabel 2.4 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaranb dengan Model PjBL ............ 31
Tabel 2.5 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaranb dengan Model PBL.............. 32
Tabel 3.1 Non-equivalen Control Group Design ............................................. 44
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................ 46
Tabel 3.3 Tabel Observasi Guru (PBL) .......................................................... 50
Tabel 3.4 Tabel Observasi Guru (PjBL) .......................................................... 52
Tabel 3.5 Tabel Observasi Siswa (PBL) ......................................................... 53
Tabel 3.6 Tabel Observasi Siswa (PjBL) ........................................................ 54
Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal Posttest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas ....... 56
Tabel 3.8 Kisi-kisi Soal Posttest Sesudah Uji Validitas dan Reliabilitas ........ 57
Tabel 3.9 Butir Kevalidan Soal Posttest .......................................................... 59
Tabel 3.10 Butir Ketidakvalidan Soal Posttest ................................................ 60
Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Posttest ............................................... 61
Tabel 3.12 Klasifikasi Daya Pembeds ............................................................. 63
Tabel 3.13 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................ 64
Tabel 3.14 Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 65
Tabel 3.15 Hasil Uji Homogenitas Pretest ..................................................... 66
Tabel 3.16 Hasil Uji Homogenitas Posttest ..................................................... 67
Tabel 4.1 Data Subyek SD N Bringin 01 ........................................................ 71
Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Penelitian di SD N Bringin 01 ............................. 72
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ............ 79
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Prestest dan Posttest Kelas Eksperimen 80
Tabel 4.5 Statistik Deskriptif Pretest dan Posttest Kelas Kontrol ................... 87
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Prestest dan Posttest Kelas Kontrol ...... 88
![Page 14: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/14.jpg)
xiv
Tabel 4.7 Komparasi HAsil Pengukuran Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 90
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Skor Pretest-Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................................... 91
Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Skor Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ............................................................................................................ 92
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ........................................................................................................... 93
Tabel 4.11 Hasil Uji Mann Whitney U Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol .......................................................................................................... 94
![Page 15: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/15.jpg)
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring PjBL .................. 19
Gambar 2.2 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring PBL .................... 25
Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Model Pembelajaran Project Based Learning dan
Problem Based Learnng ................................................................................. 39
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen .... 81
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ........... 81
Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ...... 89
Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ............. 89
Gambar 4.5 Grafik Komparasi Hasil Pengukuran Skor Prestest dan Posttest Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ....................................................................... 90
![Page 16: PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN€¦ · validitas dan reliabilitas 9. SD N Bringin 01 yang bersedia menjadi subjek penelitian. 10. Kedua orang tua penulis yang telah banyak](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060713/60799b2f57cdae30bf21c193/html5/thumbnails/16.jpg)
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas di SD N Bringin 01, Surat
Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas dari SD N Bringin 01, Surat Izin
Penelitian di SD N Bringin 01, Surat Keterangan Penelitian dari SD N Bringin 01
.......................................................................................................................... 107
Lampiran 2 Hasil wawancara dengan Guru Kelas IV SD N Bringin 01 ......... 112
Lampiran 3 Hasil Posttest Kelas Eksperimen, Hasil Posttest Kelas Kontrol
.......................................................................................................................... 114
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PjBL, PBL .............. 127
Lampiran 5 Soal Pretest dan Posttest sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas, Hasil
Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest ................................. 161
Lampiran 6 Hasil Uji Rekap Nilai Posttest, Hasil Observasi Guru Kelas
Eksperimen, Hasil Observasi Siswa Kelas Eksperimen, Hasil Observasi Guru
Kelas Kontrol, Hasil Observasi Siswa KelasKontrol ....................................... 180
Lampiran 7 Daya Beda Soal, Tingkat Kesukaran Soal ................................... 207
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 212
Lampiran 9 Tes Plagiat ................................................................................... 220