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Période de stage en
entreprise
Documents à destination des élèves, des tuteurs et des
entreprises.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée en ULIS
Août 2010
2
1 CONTACTER L’ENTREPRISE ............................................................................................................................................ 3
2 ETABLIR UN FICHIER D’ENTREPRISE ............................................................................................................................... 5
3 SUIVRE LA SIGNATURE DES CONVENTIONS ................................................................................................................... 5
4 ECHANGER AVEC LE TUTEUR ......................................................................................................................................... 6
5 LE LIVRET DE STAGE DE L’ELEVE ................................................................................................................................... 18
6 CONTACTS AVEC LE TUTEUR ........................................................................................................................................ 44
3
1 Contacter l’entreprise
Les élèves et leurs parents peuvent commencer à chercher, « prospecter » dans leur entourage proche, dans
leur ville ou ailleurs, le but étant de :
- Faire découvrir une palette de métiers avant d’arrêter un choix
- Confirmer un projet professionnel
Il est à noter que les grilles d’évaluations deviendront de plus en plus pointues au fur et à mesure de la
confirmation du projet.
Un premier contact peut s’établir par une demande de stage écrite travaillée en classe avec l’élève :
Coordonnées du jeune
Prénom Nom
Adresse
Coordonnées entreprise :
Nom
Qualité du destinataire
Adresse
Objet : demande de stage
Madame, Monsieur,
Elève au Lycée Professionnel « nom de l’établissement» de ville, je dois effectuer, dans le cadre de
l’élaboration de mon projet professionnel, une période de formation en entreprise de (1234) semaine(s).
Ce stage doit me permettre de consolider mon projet et votre (entreprise, atelier, magasin, service) semble
correspondre à mes objectifs.
Aussi vous serais-je gré de bien vouloir m’y accueillir du …… au ……201…
Je reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire et je vous prie d’agréer, Madame,
Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.
Signature
Dans certains cas, l’enseignant peut aussi solliciter une entreprise également par écrit :
4
LOGO Etablissement
Coordonnées du dispositif ULIS Ville et date
Nom
Adresse
Téléphone
Coordonnées entreprise :
Nom
Qualité du destinataire
Adresse
Objet : demande de stage
Madame, Monsieur,
Le Lycée « nom de l’établissement » accueille des élèves en situation de handicap pour leur permettre, par le
biais des formations proposées au sein de l’établissement, d’accéder au domaine professionnel.
Comme pour tout élève, nous avons pour mission d’organiser des périodes de formation en entreprise.
Nous privilégions une formation qui comporte plusieurs périodes de formation en entreprise et ce, sur une ou
plusieurs années.
Cette expérience est un élément de formation essentiel pour consolider leur projet d’orientation et aborder la
question de leur insertion professionnelle.
Ces stages font l’objet d’une négociation préalable des objectifs avec un professeur chargé du suivi de l’élève
et d’une évaluation conjointe avec le tuteur que vous aurez désigné.
Suivant les niveaux et les diplômes préparés, les élèves rédigeront tout ou partie de leur dossier de stage.
Dans ce cadre, accepteriez-vous d’accueillir un élève durant X semaines dans vos services ?
Nous sommes à votre entière disposition pour toute décision quant aux objectifs et vous remercions, par
avance, de l’accueil que vous voudrez bien réserver à notre élève.
Veuillez croire, Madame, Monsieur, à l’assurance de nos sentiments les meilleurs.
Signature
5
2 Etablir un fichier d’entreprise
Afin de conserver trace des différentes recherches, on pourra compléter le tableau suivant et
conserver les différentes fiches, classées par secteur dans un classeur.
TABLEAU DE SUIVI FICHIER ENTREPRISES
Entreprise Adresse Téléphone Mail
Personne à contacter
dans l’entreprise
S N R A
S : l’entreprise a déjà accueilli des stagiaires
N : nouvelle entreprise
R : entreprise acceptant des stagiaires de dernière
minute
A : l’entreprise accepte les stagiaires
3 Suivre la signature des conventions
Pour pouvoir suivre tous les élèves, on peut utiliser un tableau de suivi. Il est utilisable en classe (A3
au mur) et permet de travailler les notions de temps, de hiérarchie par exemple.
TABLEAU DE SUIVI DES PERIODES DE FORMATION EN ENTREPRISE
Nom Prénom Entreprise d’accueil
Date retour accord
de principe
Date rédaction
convention
Date des signatures Dates conventions
Pièces jointes (Lettre
candidature, CV, Lettre établissement)
Réponse Professeur chargé du
suivi Elève
et parents
Proviseur Envoi Retour
6
4 Echanger avec le tuteur
Une fois les conventions signées, il s’agit de (re)prendre contact avec le tuteur désigné pour suivre le
jeune afin d’établir les objectifs de ce stage :
- S’il s’agit d’un stage de découverte, le rôle du tuteur sera de montrer les différents aspects de
son métier, de celui de collègues afin de construire une « culture professionnelle ».
- S’il s’agit d’un stage d’initiation, le rôle du tuteur sera de montrer les différents aspects de
son métier, de réaliser quelques tâches.
- S’il s’agit d’un stage de confirmation ou de validation de compétences, le tuteur travaillera à
partir des compétences d’un référentiel du métier (référentiel CAP ou AFPA par exemple).
Pour aider le tuteur, on lui propose le « dossier tuteur » dans lequel il trouvera des renseignements
notamment les démarches à suivre en cas de problème d’assiduité, en cas d’accident. Sont jointes
aussi les fiches d’évaluation qui serviront pour le bilan de stage.
Modèle de dossier pages suivantes
7
PERIODE DE
FORMATION EN
ENTREPRISE Documents destinés au tuteur
Dossier contenant un ensemble de documents indispensables pour un stage
de qualité.
ULIS
ULIS
Septembre 2010
8
SOMMAIRE
DOCUMENTS A FOURNIR AU STAGIAIRE ................................................................................................. 9
QUI PREVENIR SI… .................................................................................................... 10
ENGAGEMENTS RECIPROQUES ................................................................................. 11
EVALUATIONS DU STAGE ......................................................................................... 12
ATTITUDES GENERALES ...................................................................................................................................................... 12
ATTITUDES GENERALES ...................................................................................................................................................... 13
APTITUDES PROFESSIONNELLES ........................................................................................................................................ 14
COMPETENCES ................................................................................................................................................................... 15
COMPETENCES VISEES LORS DE LA FORMATION EN ENTREPRISE ...................................................................................... 16
9
DOCUMENTS A FOURNIR AU STAGIAIRE
Afin d’aider le jeune à élaborer son dossier de stage avant, pendant et après cette
période de stage en entreprise, nous vous remercions de fournir, si possible :
� Le règlement intérieur de l’entreprise
� Les consignes de sécurité, plan de l’entreprise
� Emploi du temps de la période de formation en entreprise
� Tout autre document permettant d’illustrer les activités réalisées
10
QUI PREVENIR SI…
SITUATION QUI PREVENIR AU
LYCEE
COMMENT DOCUMENTS A
FOURNIR
Absence d’un
élève
CPE
Nom/Numéro tel/Fax
Retard répétitif
CPE
Nom/Numéro tel/Fax
Accident
Proviseur/Principal
Chef des travaux
Nom/Numéro tel/Fax
La déclaration
d’accident doit être
adressée au proviseur
sous 24h (garder une
photocopie)
Interrogations
sur le contenu
de la formation
en entreprise
Professeur chargé du
suivi (ULIS)
Nom/Numéro
tel/Fax/Mail
Laisser un message
(tel/fax/mail) avec les
questions ou
remarques précises
Problème de
comportement
Proviseur/ Principal
Professeur chargé du
suivi
Nom/Numéro tel/Fax
Logo établissement Coordonnées Etablissement et ULIS
11
ENGAGEMENTS RECIPROQUES
Le stagiaire
Nom ……………………………………………………….
Prénom …………………………………………………….
L’entreprise
Nom ……………………………………………………….
Tuteur ……………………………………………………….
S’engage à
� Avoir une attitude de confiance et de
dialogue avec son tuteur
� Prendre connaissance des règles de
sécurité et les respecter
� Etre assidu et serviable
� Respecter les horaires de l’entreprise
� Prévenir son tuteur pour toute absence
ou retard
� Etre curieux, motivé en s’intéressant à
son travail et en s’intégrant à l’équipe
� Poser des questions, prendre des notes
� Respecter les personnes, le matériel, les
usagers, les consignes et la culture de
l’entreprise
De son côté, l’entreprise
� Fait découvrir ses activités et
l’environnement de travail au stagiaire
� L’informe sur les règles de sécurité et
les moyens mis à sa disposition
� Donne le programme de travail en
rapport avec la formation du stagiaire
� Favorise la réussite du stage par la
disponibilité du tuteur qui conseille
également le stagiaire dans sa prise de
note
� Le met au courant des usages
particuliers dans l’entreprise à savoir :
…………………………………………
…………………………………………
Signature du stagiaire Signature du tuteur
12
EVALUATIONS DU STAGE
Vous trouverez au travers des pages suivantes, les différentes évaluations qui nous
permettront de retravailler le projet professionnel du jeune accueilli.
Ces évaluations serviront de support lors de la rencontre avec le professeur afin de
faire le bilan de stage.
Ils pourront être complétés par vous-même en partie et le seront complètement avec
le professeur chargé du suivi lors de sa venue.
Ces documents seront conservés par le jeune dans son « portefeuille de compétences » et
serviront des références lors de la recherche d’un nouveau lieu de stage.
13
ATTITUDES GENERALES
En date du ………………………………….
Domaine Attitudes Evaluation
TRAVAIL D’EQUIPE
Refuse le travail en équipe
Subit le travail en équipe
Participe avec restriction au travail d’équipe
Participe sans restriction au travail d’équipe
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
MOTIVATION
Ne s’intéresse ni à son environnement ni à son poste de travail
Ne s’intéresse pas à son poste de travail
Ne s’intéresse qu’à certains aspects de son poste de travail
S’intéresse uniquement à son poste de travail
S’intéresse à l’environnement de son poste de travail
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
COMMUNICATION
Reste à l’écart de l’équipe
Ne répond que si on l’interroge, l’incite à parler
Participe de lui-même aux conversations avec les collègues
Participe de lui-même aux conversations avec différentes
personnes (connues et inconnues)
Recherche le contact avec ses collègues
Recherche le contact avec différentes personnes (connues et
inconnues)
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
PRISE DE RESPONSABILITE
Adopte une attitude de fuite face aux responsabilités
Accepte avec réticence les tâches confiées
Accepte passivement les tâches confiées
Accepte volontiers les tâches confiées
Propose/recherche de nouvelles responsabilités
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
PONCTUALITE
Arrive très souvent en retard
Arrive souvent en retard
Arrive rarement en retard
Est ponctuel (le)
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
14
APTITUDES PROFESSIONNELLES
En date du ………………………………….
Domaine Attitudes Evaluation
PRISE D’INTIATIVES
Respecte seulement les tâches confiées et attend les consignes
suivantes
Marque une hésitation à prendre des décisions sans la présence
du tuteur
Ose parfois prendre des décisions, réalise une tâche dans la
limite de ses compétences
Ose prendre des décisions, réalise une tâche dans la limite de
ses compétences
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ETRE PROFESSIONNEL
Ne s’investit pas du tout dans les tâches confiées
Ne montre pas ou peu d’intérêt à la réalisation des tâches
confiées
Exécute sérieusement les tâches qui lui sont confiées
Montre son souci de perfection pour les tâches confiées
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
RAPIDITE D’EXECUTION
Exécute les tâches sans prendre en compte le temps imparti
Respecte rarement les temps impartis
Fait des efforts pour respecter les temps impartis
Réalise dans les temps les tâches confiées
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SOIN APPORTE AU TRAVAIL
Ne montre aucune application à l’exécution des tâches
Montre peu d’application à l’exécution des tâches
Fait des efforts pour la présentation
Présente un travail impeccable
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SENS DE L’ORGANISATION
Aucune organisation dans son travail
A des difficultés à s’organiser
Respecte une organisation de tâche
Elabore une organise et la respecte
Remarques…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
15
COMPETENCES
Liste des tâches effectuées et du
matériel utilisé
Conditions
d’exécution
Qualité d’exécution
Rapidité d’exécution
Au
ton
om
ie
Acc
om
pa
gn
ée
Sa
tisf
ais
an
te
Mo
ye
n n
e
Insu
ffis
an
te.
Sa
tisf
ais
an
te
Mo
ye
nn
e
Insu
ffis
an
te
16
COMPETENCES VISEES LORS DE LA FORMATION EN ENTREPRISE
Compétence 1 :
o Atteinte
o Non atteinte
Remarques :________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Compétence 2 :
o Atteinte
o Non atteinte
Remarques :________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Compétence 3 :
o Atteinte
o Non atteinte
Remarques :________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Compétence 4 :
o Atteinte
o Non atteint
Remarques :________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CONCLUSIONS du tuteur
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
AMENAGEMENTS du poste de travail
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CONSEILS à donner au stagiaire
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
APTITUDES décelées
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CONCLUSIONS du participant
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Stagiaire Tuteur Cachet de l’entreprise
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 18
5 Le livret de stage de l’élève
Un stage en entreprise se prépare avec l’élève pour une meilleure appropriation des
objectifs.
L’exemple présenté pages suivantes permet de travailler un certain nombre de points avec
les élèves notamment :
- Prendre contact par écrit et oralement avec une personne inconnue
- Anticiper un trajet, une rencontre, une mise en activité
- Schématiser un trajet, un ensemble hiérarchique…
- Faire un compte-rendu d’activité
- Questionner une personne sur son entreprise, son métier
- …
- NB : ces différents aspects seront traités dans un autre dossier concernant
« l’éducation à l’orientation ».
En fonction de ses possibilités, l’élève complètera son dossier en classe puis avec son tuteur
durant son stage.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 19
Ressources
Textes
Bulletin officiel n° 29 du 22 juillet 2010, Enseignements primaire et secondaire, Certificat de
formation générale
Création du diplôme du CFG Décret n°83-569 du 29-6-1983 (JO du 2-7 1983 ; BO n°29 du 21-7-1983) modifié par le décret n°88-
459 du 25-4-1988 (JO du 29-4-1988 ; BO n°21 du 2-6-1988)
Ces décrets sont codifiés dans les articles D332-23 à D332-29 du code de l'éducation.
Conditions de délivrance du diplôme du CFG Arrêté du 29-6-1983 (JO du 2-7-1983 ; BO n°29 du 21-7-1983) modifié par l'arrêté du 4-5-1988 (JO du
8-5-1988 ; BO n°22 du 9-6-1988) et l' arrêté du 25-3-1993 (JO du 1-4-1993 ; BO n°25 du 15-7-1993)
Note de service n°89-341 du 13-11-1989 (BO n°42 du 23-11-1989)
Note de service n°93-227 du 5-7-1993 (BO n°25 du 15-7-1993)
Sitographie
Textes officiels CFG
http://eduscol.education.fr/cid46764/certificat-de-formation-generale.html
http://www.education.gouv.fr/cid52641/mene1011216d.html
http://www.education.gouv.fr/cid52642/mene1011222a.html
Mémento 2009-2010
http://ash-a.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article54
LIVRET DE STAGE S’impliquer dans son projet
professionnel
Livret retraçant l’ensemble des recherches, démarches et activités
mises en œuvre pour une période de formation en entreprise (PFE).
ULIS
ULIS
Lycée Clément Ader, Bernay
2010-2011
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 20
SOMMAIRE
PARTIE 1 .................................................................................................................................................................... 21
1. PRESENTATION GENERALE .............................................................................................................................................. 21
2. CONVENTION DE STAGE.................................................................................................................................................. 22
3. MES ENGAGEMENTS...................................................................................................................................................... 23
PARTIE 2 .................................................................................................................................................................... 27
1. MES RECHERCHES ......................................................................................................................................................... 27
2. L’ENTREPRISE ............................................................................................................................................................... 32
3. MON STAGE ................................................................................................................................................................ 37
PARTIE 3 .................................................................................................................................................................... 41
1. AUTO-EVALUATION ....................................................................................................................................................... 41
2. EVALUATION DU TUTEUR ................................................................................................................................................ 42
3. CERTIFICAT DE STAGE ..................................................................................................................................................... 42
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 21
PARTIE 1
1. Présentation générale
Le stagiaire
Nom …………………………………….. Prénom………………………………………..
Adresse…………………………………………………………..
…………………………………………………………...
Téléphone des parents
Domicile………………………………….. Travail……………………………………………
Téléphone portable de l’élève……………………………………………………………………
Adresse électronique …………………………………..@..........................................................
L’établissement scolaire (cachet)
L’entreprise d’accueil (cachet)
Le professeur responsable du stagiaire
Nom ………………………………………..
Prénom……………………………………..
Téléphone………………………………….
Le responsable du stagiaire dans l’entreprise
Nom ………………………………………..
Prénom……………………………………..
Téléphone………………………………….
Objectif principal de la période de stage
Découverte ���� Initiation���� Vérification de projet ���� Validation de compétences ����
Dates du stage
Type de stage : Filé ���� Ponctuel ����
Du ……………………………………………. au………………………………………………..
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 22
2. Convention de stage
Tu insèreras ici une copie de la convention signée.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 23
3. Mes engagements
3.1 Les vérifications d’usage
Une semaine avant le
stage
Je vérifie que je connais le nom de mon tuteur, le nom de
l’entreprise
Je demande confirmation des horaires
Je prépare mon trajet
Je cherche à savoir s’il est possible de déjeuner dans l’entreprise
La veille Je me remémore le trajet
Je prépare ma tenue vestimentaire
Je soigne mon apparence
Je prépare un bloc-notes et un crayon
Je prévois un peu de monnaie (café, téléphone, bus…) et une
carte de téléphone (ou portable)
Je prépare le dossier de stage
Le matin du premier jour
de stage
Bien déjeuner et ne pas oublier ma montre
Je rencontre mon tuteur, j’accepte la visite de l’entreprise
Je participe à la pause-café
Je présente au tuteur le dossier de stage qui devra être complété
Le soir Je remplis le tableau de bord du dossier de stage
Je complète avec les renseignements collectés auprès du tuteur
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 24
3.2 Mémo-stage
Nom Téléphone
Fax
Messagerie électronique
Entreprise
d’accueil
Responsable du
stage ou tuteur
Etablissement
scolaire
CPE
Professeur
chargé du suivi
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 25
3.3 Qui prévenir si…
QUI PREVENIR SI…
SITUATION QUI PREVENIR ? COMMENT DOCUMENTS A FOURNIR
Entreprise Lycée
En cas d’absence
Tuteur
CPE
Par téléphone
ou fax
Remettre ou envoyer un
certificat médical à
l’entreprise et adresser
une copie au lycée.
En cas
de retard
Tuteur
Par téléphone
et s’excuser à
l’arrivée
En cas de
problème
rencontré au
cours de stage
Professeur
chargé du
suivi(ULIS) ou
CPE
Par téléphone
ou par fax,
passage au
lycée
Fournir des explications
claires pour permettre à
l’enseignant d’intervenir.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 26
3.4 Charte de bonne conduite
CHARTE DE BONNE CONDUITE EN ENTREPRISE
Ton langage, tu soigneras
Politesse, bonne élocution, pas de grossièretés !
Une tenue convenable, tu auras
Tenue vestimentaire correcte et propre
A l’heure, tu seras
Pas d’absences, pas de retard, pas de départ avant l’heure
Un comportement correct, tu adopteras
Honnêteté, curiosité positive, respect du secret professionnel
De ton poste de travail, tu prendras soin
Propreté, ordre, respect du matériel
Tes collègues, tu respecteras
Pas de remarques désobligeantes, pas de familiarités
Ton travail, tu exécuteras correctement
Soin, respect des consignes
PONCTUALITE-PROPRETE-POLITESSE-PARTICIPATION
Seront de rigueur
PATIENCE ET PERSEVERANCE
Seront utiles et nécessaires
Et le sourire très apprécié !
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 27
PARTIE 2
1. Mes recherches
1.1 Journal de prospection
Voici les différentes étapes d’une recherche de lieu de stage. Chaque étape doit être réalisée pour ne
rien oublier.
� Colorie les cases au fur et à mesure de tes recherches et repasse sur les flèches pour mettre en
valeur ton parcours.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 28
Complète aussi le tableau suivant. N’oublie pas que tu peux faire plusieurs demandes en même
temps pour être sûr de trouver un lieu de stage.
Il ne faut pas perdre de temps pour faire signer les différents documents pour mieux s’organiser
avant la période de stage (hébergement, restauration et transport).
TABLEAU DE SUIVI
Entreprise
d’accueil
Date
demande de
stage
Réponse Date
rédaction
convention
Date des signatures Dates conventions
Elève et
parents
Proviseur Envoi Retour
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 29
1.2 Trajet domicile-entreprise
Réalisation d’un schéma
Sur une feuille à petits carreaux que tu colleras en dessous, dessine le trajet que tu effectueras de
ton domicile au lieu de stage.
Tu indiqueras le temps de trajet et l’échelle utilisée :
Tableau des symboles :
E
c
h
e
l
Domicile Lieu de
stage
Départ Arrivée Trajet à
pieds
Trajet en
bus
Trajet en
taxi
Trajet en
train
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 30
Recherche à l’aide d’internet :
A l’aide de l’outil informatique et de « mappy » ou encore « via michelin », établis une feuille de route
que tu colleras en dessous.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 31
1.3 Renseignements divers
Tu colleras en dessous ou insèreras une photocopie du règlement intérieur de l’entreprise et les consignes de
sécurité (demande de l’aide à ton tuteur).
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 32
2. L’entreprise
2.1 Identité
Dénomination
sociale
Nom………………………………………………………………………
Date de création………………………………………………………….
Adresse
N° et Voie…………………………………………………………………
Localité …………………………………………………………………..
Code postal……………………………………………………………….
Téléphone …………………………. Fax……………………………….
Internet dans
l’entreprise
Site web………………………………………………………………….
Adresse électronique…………………………………………………….
Adresse du stage (si
différente)
N° et Voie…………………………………………………………………
Localité …………………………………………………………………..
Code postal……………………………………………………………….
Téléphone …………………………. Fax……………………………….
Secteur d’activité
� Primaire (Agriculture…)
� Secondaire (Industrie…)
� Tertiaire (Services…)
Taille de l’entreprise
Nombre de salariés ……
Nombre d’hommes ……
Nombre de femmes .…..
Nombre de personnes en situation de handicap ……
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 33
2.2 Implantation
A l’aide des outils et documents disponibles au CDI, tu dois trouver et coller le plan de la zone où se trouve
l’entreprise.
Identifie les routes d’accès (Nationale, Autoroute…), complète la légende.
Identifie les espaces verts, complète la légende.
Identifie les bâtiments alentours, complète la légende.
Précise l’échelle utilisée.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 34
2.3 Organigramme
L’organigramme est la représentation schématique des liaisons entre les différents services et personnes de
l’entreprise. On utilisera une organisation hiérarchique.
A partir de l’exemple, construis l’organigramme de l’entreprise.
Directeur
Secrétaire
Directeur-adjoint
Chef d’atelier
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 35
2.4 Activités de l’entreprise
Activité économique
Biens produits
Principaux clients
Principaux fournisseurs
Principaux concurrents
La durée du travail
Nombre d’heures de
travail par semaine
Horaires pratiqués
dans votre service
Horaires des pauses
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 36
2.5 Documents divers
Tu pourras coller sur cette page ou insérer les différents documents récoltés au cours de ton stage.
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 37
3. Mon stage
3.1 Journal de bord
DATE :
Tâches effectuées
ou observées
Matériel utilisé
(machines, outils…)
Documents joints
au dossier de stage
DATE :
Tâches effectuées
ou observées
Matériel utilisé
(machines, outils…)
Documents joints
au dossier de stage
DATE :
Tâches effectuées ou observées Matériel utilisé (machines,
outils…)
Documents joints au dossier de
stage
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 38
DATE :
Tâches effectuées
ou observées
Matériel utilisé
(machines, outils…)
Documents joints
au dossier de stage
DATE :
Tâches effectuées
ou observées
Matériel utilisé
(machines, outils…)
Documents joints
au dossier de stage
DATE :
Tâches effectuées
ou observées
Matériel utilisé
(machines, outils…)
Documents joints
au dossier de stage
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 39
DATE :
Tâches effectuées ou observées Matériel utilisé (machines,
outils…)
Documents joints au dossier de
stage
DATE :
Tâches effectuées ou observées Matériel utilisé (machines,
outils…)
Documents joints au dossier de
stage
DATE :
Tâches effectuées ou observées Matériel utilisé (machines,
outils…)
Documents joints au dossier de
stage
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 40
3.2 Portrait d’un professionnel
Demande à ton tuteur ou une autre personne de t’expliquer son métier. Complète le tableau suivant.
Prénom
Niveau d’étude
Fonction dans
l’entreprise
Tâches accomplies
Machines et matériels
utilisés
Qualités nécessaires
pour exercer cette
fonction
Evolution de carrière
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 41
PARTIE 3
1. Auto-évaluation
Réponds aux questions suivantes en mettant une croix dans la case qui correspond à ton avis.
Mon comportement pendant le stage Très bien Bien Moyen A revoir
Je suis arrivé(e) à l’heure
Ma tenue vestimentaire était correcte
Mes vêtements, mes mains et visage étaient propres
J’ai parlé avec mon tuteur
J’ai parlé avec d’autres personnes de l’équipe
J’ai écouté et respecté les consignes
J’ai réalisé toutes les activités proposées
Je suis résistant à l’effort
Je suis :
o Globalement satisfait de mon stage
o Moyennement satisfait de mon stage
o Déçu par mon stage
Ce que j’ai découvert
Ce qui m’a surpris
Ce que j’ai appris
J’ai été déçu par…
J’ai particulièrement
apprécié…
J’aimerais travailler dans cette
entreprise car…
Par rapport à mon projet
professionnel, je pense que…
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 42
2. Evaluation du tuteur
Dans son dossier, ton tuteur dispose des différentes grilles d’évaluation que tu insèreras ici.
3. Certificat de stage
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 43
CERTIFICAT DE STAGE
Je soussigné(e)……………………………………………………………………………………………………………….
Nom, prénom du responsable de stage et fonction dans l’entreprise
Cachet de l’entreprise
Certifie que ………………………………………………………………………………………….
Nom, prénom du stagiaire
a effectué un stage en entreprise du………………………….au…………………………………
Durant cette période, le stagiaire a été principalement affecté au(x) service(s)
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
dans lequel (lesquels) il a participé aux activités suivantes :
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Nombre de demi-journées d’absence ....... excusée (s)…… non excusées……
Autres remarques :
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Date et signature du responsable du stage dans l’entreprise :
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 44
6 Contacts avec le tuteur
Plusieurs contacts seront pris avec le tuteur une fois le stage commencé :
- Le premier jour pour savoir si l’élève est bien arrivé
- Au milieu du stage pour faire un point avec le tuteur régler d’éventuels problèmes et
fixer une date de rencontre pour faire le bilan
- A la fin du stage pour remercier le tuteur
Un courrier de remerciement rédigé par l’élève ou l’enseignant sera particulièrement
apprécié :
LOGO Etablissement
Coordonnées du dispositif ULIS Ville et date
Nom
Adresse
Téléphone
Coordonnées entreprise :
Nom
Qualité du destinataire
Adresse
Objet : Suivi de période de formation en entreprise
Madame, Monsieur,
Vous avez bien voulu accueillir du … au … l’élève (prénom et nom) scolarisé en ULIS.
Votre collaboration a été particulièrement fructueuse et a permis à (prénom) de valoriser ses compétences
professionnelles et de prendre conscience des réalités du monde du travail.
Nous vous remercions de votre disponibilité car nous restons conscients de la charge de travail que nos
exigences représentent pour vos services et vos équipes.
La relation « lycée-entreprise » s’est révélée profitable et nous encourage à poursuivre dans cette voie.
Dans l’espoir d’un partenariat durable, nous vous prions de croire, Madame, Monsieur, à l’assurance de nos
sentiments les meilleurs.
Signature
Julia Midelet, Professeur des Ecoles spécialisée, Août 2010 45
7 Ressources
Cahier de stage, découverte de l’entreprise, Editions CASTEILLA, 2004
Dossier « Ecole-Entreprise », Académie de Strasbourg
Intervention sur site de l’association ARAMIS par Olivier Crombé1, année 2009-2010
1 http://www.handicap-normandie.org/5.1.4-ARAMIS.php