Download - Perk Alan 182010
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
1/135
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
REPUBLIK INDONESIA
PERATURAN
KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
NOMOR 18 TAHUN 2010
TENTANG
PEDOMAN PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PRAJABATAN
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
JAKARTA
2010
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
2/135
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
REPUBLIK INDONESIA
PERATURAN
KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
NOMOR 18 TAHUN 2010
TENTANG
PEDOMAN PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PRAJABATAN
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,
Menimbang : a. bahwa untuk lebih meningkatkan kualitaspenyelenggaraan dan lulusan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I, II dan III, dipandang perlumenyempurnakan Pedoman penyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I dan II
sebagai-mana diatur dalam Peraturan Kepala LembagaAdministrasi Negara Nomor 3 Tahun 2007 tentangPedoman Pendidikan dan Pelatihan PrajabatanGolongan I dan II, Pedoman penyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan IIIsebagaimana diatur dalam Peraturan Kepala LembagaAdministrasi Negara Nomor 4 Tahun 2007 tentangPedoman Pendidikan dan Pelatihan PrajabatanGolongan III dan Pedoman penyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I, II
dan III bagi CPNS yang diangkat dari tenaga honorersebagaimana diatur dalam Peraturan Kepala LembagaAdministrasi Negara Nomor 2 Tahun 2007 tentangPedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Calon Pegawai Negeri Sipil Yang Diangkatdari Tenaga Honorer dan Peraturan Kepala LAN Nomor5 Tahun 2007 tentang Perubahan atas PeraturanKepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 2 Tahun2007 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
3/135
dan Pelatihan Prajabatan Calon Pegawai Negeri SipilYang Diangkat dari Tenaga Honorer;
b. bahwa untuk keperluan tersebut di atas, perlumenetapkan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan
dan Pelatihan Prajabatan;
Mengingat : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Tahun 1974Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara No-mor 3041)sebagaimana telah diubah dengan Undang-UndangNomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Tahun 1999Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Nomor3890);
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor4301);
Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentangPemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor4437) sebagaimana telah beberapa kali diubah,terakhir dengan Undang-Undang Nomor 12 Tahun2008 (Lembaran Negara Tahun 2008 Nomor 59,Tambahan Lembaran Negara Nomor 4844);
Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun2000 tentang Pendidikan dan PelatihanJabatan Pegawai Negeri Sipil (LembaranNegara Tahun 2000 Nomor 198, TambahanLembaran Negara Nomor 4019);
Keputusan Presiden Nomor 34 Tahun 1972, tentangTanggung Jawab Fungsional Pendidikan dan Latihan;
Keputusan Presiden Nomor 103 Tahun 2001 tentangKedudukan, Tugas, Kewenangan, Susunan Organisasidan Tata Kerja Lembaga Pemerintah Non Departemen
sebagaimana telah beberapa kali diubah, terakhirdengan Peraturan Presiden Nomor 64 Tahun 2005;
Keputusan Presiden Nomor 110 Tahun 2001 tentangUnit Organisasi dan Tugas Eselon I LembagaPemerintah Non Departemen sebagaimana telah
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
4/135
8.
9.
10.
beberapa kali diubah, terakhir dengan PeraturanPresiden Nomor 52 Tahun 2005;
Keputusan Presiden Nomor 106/M Tahun 2006tentang Pengangkatan Kepala Lembaga AdministrasiNegara;
Keputusan Kepala Lembaga Administrasi NegaraNomor 193/XIII/10/ 6/2001 tentang Pedoman UmumPendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai NegeriSipil;
Keputusan Kepala Lembaga Administrasi NegaraNomor 4 Tahun 2004 tentang Organisasi dan TataKerja Lembaga Administrasi Negara sebagai-mana
telah beberapa kali diubah terakhir dengan PeraturanKepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun2004;
MEMUTUSKAN :Menetapkan :KESATU : Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan yang selanjutnya disebut PedomanPenyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatansebagaimana termuat dalam Lampiran Peraturan ini, dan
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari peraturan ini.
KEDUA : Pedoman Penyelenggaraan Diklat Prajabatan sebagaimanadimaksud pada diktum KESATU terdiri dari dua bagian dalamlampiran peraturan ini yaitu :
1. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II sebagaimana tercantumdalam Lampiran I;
2. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan III sebagaimana tercantum dalamLampiran II.
KETIGA : Pedoman Penyelenggaraan Diklat Prajabatan sebagaimanadimaksud pada diktum KEDUA digunakan sebagai acuandalam penyelenggaraan program Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I, Golongan II dan Golongan III olehLembaga Diklat Pemerintah yang telah terakreditasi.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
5/135
KEEMPAT : Dengan ditetapkannya Peraturan ini, maka:
1. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor2 Tahun 2007 tentang Pedoman PenyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Calon PegawaiNegeri Sipil Yang Diangkat dari Tenaga Honorersebagaimana telah diubah dengan Peraturan KepalaLembaga Administrasi Negara Nomor 5 Tahun 2007;
2. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 3Tahun 2007 tentang Pedoman Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II;
3. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor4 Tahun 2007 tentang Pedoman Pendidikan danPelatihan Prajabatan Golongan III;
dinyatakan tidak berlaku lagi.
KELIMA : Peraturan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di : Jakarta
Pada tanggal : 27 Desember 2010
KEPALALEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,
ttd
A.ASMAWI REWANSYAH
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
6/135
LAMPIRAN IPERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
NOMOR : 18 TAHUN 2010
TANGGAL : 27 Desember 2010
TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDI-DIKAN DAN PELATIHAN PRAJABATAN
GOLONGAN I DAN II
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
7/135
i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI i
BAB I : PENDAHULUAN .. 1A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan dan Sasaran 2
C. Kompetensi 3
BAB II : KURIKULUM, MATA DIKLAT,
RINGKASAN MATERI, DAN WAKTU
PELAKSANAAN .. 5
A. Kurikulum dan Mata Diklat .. 5B. Agenda Pembelajaran Kurikulum Diklat
Prajabatan Golongan I dan II ..................... 6
C. Ringkasan Materi Diklat 6
D. Waktu Pelaksanaan. 35
BAB III : PESERTA ....... 36
A. Persyaratan 36
B. Jumlah 36C. Prosedur Penetapan Peserta ... 36
BAB IV : TENAGA PENGAJAR .. 38
A. Jenis-jenis Tenaga Pengajar .. 38
B. Persyaratan Tenaga Pengajar.. 38
C. Kompetensi Tenaga Pengajar.. 39
D. Penugasan .. 40
BAB V : METODE DAN SARANA/PRASARANADIKLAT . 41
A. Metode .. 41
B. Sarana dan Prasarana Diklat . 41
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
8/135
ii
BAB VI : PENYELENGGARAAN .. 43
A. Lembaga Diklat Terakreditasi .. 43
B. Pola Kemitraan . 43
BAB VII : PERENCANAAN, PEMBINAAN, DAN
PEMBIAYAAN 44
A. Perencanaan .. 44
B. Pelaksanaan 45
C. Pembinaan . 45
D. Pembiayaan 46
BAB VIII: EVALUASI ........... 49
A. Peserta 49
B. Widyaiswara .. 52
C. Penyelenggara .... 53
D. Evaluasi Akhir .. 54
E. Pasca Diklat 55
BAB IX : SERTIFIKASI 56
BAB X : PENUTUP 57
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
9/135
3
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsurutama sumber daya manusia aparatur negaramempunyai peranan yang menentukan keberhasilan
penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan.Sosok PNS yang mampu memainkan peranan tersebutadalah PNS yang mempunyai kompetensi yangdiindikasikan dari sikap dan perilakunya yang penuhdengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara,bermoral dan bermental baik, profesional, sadar akantanggung jawabnya sebagai pelayan publik, sertamampu menjadi perekat persatuan dan kesatuanbangsa.
Untuk dapat membentuk sosok PNS sepertitersebut di atas perlu dilaksanakan pembinaan melaluijalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarahkepada upaya peningkatan :1. Sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi
pada kepentingan masyarakat, bangsa, negara,dan tanah air;
2. Kompetensi teknis, manajerial, dan/ataukepemimpinannya;
3. Efisiensi, efektifitas, dan kualitas pelaksanaantugas yang dilakukan dengan semangat kerjasamadan tanggung jawab sesuai dengan lingkungankerja dan organisasinya.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
10/135
4
Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan
Pegawai Negeri Sipil, antara lain ditetapkan jenis-jenisDiklat PNS. Salah satu jenis Diklat adalah DiklatPrajabatan Golongan I dan II yang merupakan syaratpengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)untuk menjadi PNS Golongan I dan II. DiklatPrajabatan Golongan I dan II dilaksanakan untukmemberikan pengetahuan dalam rangka pembentukanwawasan kebangsaan, kepribadian dan etika PNS,
disamping pengetahuan dasar tentang sistempenyelenggaraan pemerintahan negara, bidang tugas,dan budaya organisasinya agar mampu melaksanakantugas dan perannya sebagai pelayan masyarakat.
B. Tujuan dan sasaran
1. Tujuan
Sesuai dengan ketentuan dalam PeraturanPemerintah Nomor 101 Tahun 2000, Diklat PrajabatanGolongan I dan II bertujuan :a. meningkatkan pengetahuan, keahlian, keteram-
pilan, dan sikap untuk dapat melaksanakan tugassecara profesional dengan dilandasi kepribadiandan etika PNS sesuai dengan kebutuhan instansi;
b. menciptakan aparatur yang mampu berperansebagai pembaharu dan perekat persatuan dankesatuan bangsa;
c. memantapkan sikap dan semangat pengabdianyang berorientasi pada pelayanan, pengayoman,dan pemberdayaan masyarakat;
d. menciptakan kesamaan visi dan dinamika pola pikirdalam melaksanakan tugas pemerintahan umum
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
11/135
5
dan pembangunan demi terwujudnyakepemerintahan yang baik.
2. Sasaran
Sasaran Diklat Prajabatan Golongan I dan IIadalah terwujudnya PNS yang memiliki kompetensiyang sesuai dengan persyaratan pengangkatanuntuk menjadi PNS Golongan I dan II.
C. Kompetensi
Kompetensi Jabatan PNS adalah kemampuanyang harus dimiliki oleh seorang PNS berupapengetahuan, ketrampilan, sikap dan perilaku yangdiperlukan dalam pelaksanaan tugasnya.
Sesuai dengan tugas, wewenang dan tanggungjawab PNS dalam penyelenggaraan pemerintahan danpembangunan maka standar kompetensi yang perludimiliki oleh PNS Golongan I dan II adalah
kemampuan dalam :1. menunjukkan komitmen dan integritas moral serta
tanggung jawab profesi sebagai PNS2. mewujudkan disiplin dan etos kerja;3. menjelaskan pokok-pokok sistem penyelenggaraan
pemerintahan Negara Republik Indonesia;4. menjelaskan posisi, peran, tugas, fungsi dan
kewenangan instansi asal peserta dan organisasi
publik pada umumnya;5. menjelaskan masalah penyelenggaraan pemerin-
tahan Negara Kesatuan Republik Indonesia;6. menjelaskan ketentuan-ketentuan kepega-waian
berkaitan dengan hak dan kewajiban PNS;7. menjelaskan masalah wawasan kebangsaan
dalam kerangka Negara Kesatuan RepublikIndonesia;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
12/135
6
8. menerapkan prinsip-prinsip Budaya OrganisasiPemerintah;
9. mengaplikasikan teknik manajemen perkantoranmodern di unit kerjanya;
10. menerapkan prinsip-prinsip pelayanan primasesuai dengan bidang tugasnya;
11. bekerjasama dalam kelompok melalui komunikasiyang saling menghargai.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
13/135
7
BAB II
KURIKULUM, MATA DIKLAT, RINGKASAN MATERI, DANWAKTU PELAKSANAAN
B. Kurikulum dan Mata Diklat
Sesuai dengan standar kompetensi yangdiperlukan bagi PNS Golongan I dan II, maka kurikulumDiklat Prajabatan Golongan I dan II disusun sebagaiberikut :
NO. MATA DIKLAT SESI JAMPEL
1. Dinamika Kelompok 2 6
2. Pola Pikir (Mind Setting) Pegawai Negeri Sipil 8 24
3. Sistem Penyelenggaraan PemerintahanNegara Kesatuan Republik Indonesia 3 9
4. Kepemerintahan Yang Baik 3 9
5. Manajemen Kepegawaian Negara 3 9
6. Etika Organisasi Pemerintah 3 9
7. Pelayanan Prima 3 9
8. Budaya Kerja Organisasi Pemerintah 3 9
9. Percepatan Pemberantasan Korupsi 4 12
10. Manajemen Perkantoran Modern 3 9
11.12.13.14.
Membangun Kerjasama Tim (Team Building)Komunikasi yang EfektifWawasan Kebangsaan Dalam Kerangka NKRIProgram Ko-Kurikulera. Latihan Kesegaran Jasmani dalam bentuk
senam kesegaran jasmani, permainan,olahraga, lari/jogging
b. Baris berbarisc. Tata Upacara Sipild. Pengarahan Programe. Ceramah Umum/Muatan Teknis Substantif
Lembagaf. Ceramah Kesehatan Mental
333
6
221
21
999
18
663
63
JUMLAH 58 174
Keterangan : 1 sesi = 3 jampel ( 1 jampel = 45 menit )
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
14/135
8
C. Agenda Pembelajaran Kurikulum Diklat PrajabatanGolongan I dan II.
Dari struktur kurikulum diatas, terlihat bahwa mataDiklat Prajabatan Golongan I dan II terdiri dari mataDiklat yang sama, serta menggunakan bahanmateri/bahan ajar yang dikemas dalam modul yangsama pula. Perbedaannya terletak pada penekananmateri yaitu :1. Diklat Prajabatan Golongan I, titik berat materi lebih
diarahkan pada kemampuan untuk mengetahuisecara benar dikaitkan dengan pelaksanaan tugassehari-hari;
2. Diklat Prajabatan Golongan II, titik berat materi lebihdiarahkan pada pemahaman dan penerapan secarabenar dikaitkan dengan pelaksanaan tugas sehari-hari.
Perbedaan tersebut mempunyai implikasi agar parafasilitator menyesuaikan pilihan bahan dan penggunaanmetodologi yang sesuai yaitu dengan memperhatikanHasil Belajar dan Indikator Hasil Belajar mengingatkarakteristik tugas, latar belakang pendidikan,pengalaman, dan kemampuan peserta yang berbedapada Golongan I dan II.
D. Ringkasan Materi Diklat
1. Dinamika Kelompok
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Dinamika Kelompok ini berisiberbagai kegiatan pembelajaran yangmengarahkan calon PNS agar dapat mengenal
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
15/135
9
diri dan mengenal orang lain dengan baik,memahami citra diri, etika dan norma PNS,
memiliki disiplin, integritas moral dan etos kerjaserta sistem nilai sebagai PNS.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti simulasi, diskusi kelompok,bermain peran (role play), ceramah singkat,sampai pada yang tidak terstruktur seperti
pendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)
dinamika kelompok.
c. Hasil BelajarPeserta mampu mengenal diri sendiri, orang lain,memiliki disiplin, komitmen dan integritas moralserta tanggung jawab profesi sebagai PNS yangberetos kerja yang tinggi.
d. Indikator Hasil Belajar1. Mampu mengenal diri dan mengenal orang
lain;2. Mampu mengidentifikasi citra diri sebagai
PNS;3. Mampu mentaati disiplin sebagi PNS;4. Mampu mempertunjukkan integritas moral
sebagai PNS;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
16/135
10
5. Mampu mempertunjukkan etos kerja sebagaiPNS.
e. Materi Pokok1. Mengenal diri dan mengenal orang lain :
a) Pencairan kelas;b) Mengenal diri;c) Mengenal orang lain.
2. Citra diri PNSa) Pengertian;
b) Etika PNS;c) Norma PNS.3. Disiplin PNS :
a) Pengertian dan manfaat disiplin;b) Disiplin PNS.
4. Integritas moral PNS5. Etos kerja sebagai PNS
a) Pengertian;b) Sistem nilai PNS.
f. Waktu2 (dua) sesi (6 jampel)
g. Media Pembelajaran1. Modul;2. Lembar kerja;3. Instrumen (games);
4. White Board;5. Marker;6. OHT, OHP.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
17/135
11
2. Pola Pikir (Mind Sett ing) Pegawai Negeri Sipil
a. Deskripsi SingkatMata Diklat membahas tentang pola pikirPegawai Negeri Sipil yang harus dimiliki setiapPNS, dan pentingnya peranan pola pikir tersebutdalam pelaksanaan tugas-tugas pelayanankepada masyakat dan pembentukan birokrasipemerintah yang kuat.
b. Pengalaman Belajar
Melalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role playsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku
baru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar berupa LembaranKomitmen Nilai-nilai (LKN) yang akan diterapkanditempat kerja.
c. Hasil Belajar
Peserta mampu merancang kerangka kerja untukmemiliki pola pikir sebagai PNS, dan mampumengatasi hambatan-hambatan yang akandihadapi dalam penerapannya.
d. Indikator Hasil Belajar1. Mampu menjelaskan konsepsi dasar pola
pikir;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
18/135
12
2. Mampu menjelaskan beberapa jenis pola pikirdalam dunia profesi;
3. Mampu menjelaskan pola pikir PNS;4. Mampu mempraktekkan teknik-teknik
perubahan pola pikir;5. Mampu merancang perubahan pola pikir;6. Mampu mengubah pola pikir.
e. Materi Pokok1. Konsepsi Dasar Pola Pikir;2. Jenis-jenis Pola Pikir dalam dunia Profesi;3. Pola Pikir PNS;4. Teknik-teknik mengubah Pola Pikir;5. Aplikasi Perubahan Pola Pikir;6. Permasalahan dalam mengubah Pola Pikir.
f. Waktu8 (delapan) Sesi (24 Jampel)
g. Media Pembelajaran1. OHP/OHT;2. LCD;3. Slide;4. Flipchart;5. Papan Tulis.
3. Sistem Penyelenggaraan Pemerintahan NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI)
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Sistem PenyelenggaraanPemerintahan Negara Kesatuan RepublikIndonesia ini membahas azas-azaspemerintahan Negara RI, peran dan fungsiorganisasi Pemerintahan Republik Indonesia,
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
19/135
13
Lembaga-lembaga penyelenggara pemerintahannegara dan hubungan antar lembaga negara
serta masalah-masalah penyelenggaraanpemerintahan negara.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanyajawab sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, peserta
mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam mata Diklat ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) SistemPenyelenggaraan NKRI.
c. Hasil BelajarMampu memahami masalah dalampenyelenggaraan pemerintahan NKRI.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menyatakan kembali kunci pokok
azas-azas penyelenggaraan NKRI;
2) Mampu menjelaskan peran dan fungsiorganisasi pemerintahan RI;
3) Mampu menjelaskan hubungan antarlembaga negara;
4) Mampu menjelaskan penyelenggaraankepemerintahan yang baik;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
20/135
14
5) Mampu menjelaskan masalah-masalahpenyelenggaraan pemerintahan negara
dengan baik dan benar.
e. Materi Pokok1) Azas-azas penyelenggaraan NKRI
a) Sistem penyelenggaraan NKRI;b) Azas-azas pokok pemerintahan NKRI.
2) Peran dan fungsi organisasi pemerintahan RIa) Peran organisasi pemerintah RI;
b) Fungsi organisasi pemerintah RI.3) Lembaga penyelenggara pemerintahannegara :a) Posisi Lembaga;b) Peran dan fungsi Lembaga;c) Kewenangan.
4) Hubungan antar lembaga negara :a) Pengertian;b) Bentuk hubungan.
5) Masalah-masalah penyelenggaraan pemerin-tah negara.
f. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
g. Media Pembelajaran1) Modul
2) Flipchart3) Marker4) White Board5) OHP/OHT
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
21/135
15
4. Kepemerintahan Yang Baik
a. Deskripsi SingkatMata Diklat ini membahas tentang deskripsikepemerintahan yang baik yang lebihmenekankan pada pembahasan prinsip-prinsipserta bagaimana aplikasi prinsip-prinsip tersebutdalam tugas-tugas jabatan PNS.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role playsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untuk
mengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar ke dalam resume materi(RM) Kepemerintahan Yang Baik.
c. Hasil BelajarPeserta mampu menjelaskan pengertian
Kepemerintahan yang Baik beserta prinsip-prinsipnya serta mampu merancang kerangkakerja penerapannya.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian
kepemerintahan yang baik;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
22/135
16
2) Mampu menjelaskan dan menguraikanprinsip-prinsip kepemerintahan yang baik;
3) Mampu memberikan contoh-contohpenerapan prinsip-prinsip kepemerintahanyang baik dalam tugas jabatan PNS;
4) Mampu merancang kerangka kerjapenerapan prinsip-prinsip kepemerintahanyang baik;
5) Mampu menerapkan prinsip-prinsip kepeme-rintahan yang baik.
e. Materi Pokok1) Konsepsi Kepemerintahan yang Baik;2) Prinsip-prinsip Kepemerintahan yang Baik;3) Penerapan Prinsip-prinsip Kepemerintahan
yang baik;4) Contoh-contoh Penerapan Prinsip-prinsip
Kepemerintahan yang Baik;5) Permasalahan dalam penerapan
Kepemerintahan yang Baik.
f. Waktu4 (empat) Sesi (12 Jampel)
g. Media Pembelajaran1) OHP/OHT;2) LCD;
3) Slide;4) Flipchart;5) Papan Tulis.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
23/135
17
5. Manajemen Kepegawaian Negara
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Manajemen Kepegawaian Negara inimembahas pengertian, kedudukan, tugas dan fungsiPNS, kewajiban dan hak PNS, sistem pengadaandan penempatan PNS, sistem penggajian danpenghargaan PNS, sistem karier, sistem Diklat, danpemberhentian PNS.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanya jawabsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalammata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam
dunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Manajemen Kepegawaian Negara.
c. Hasil BelajarMampu memahami ketentuan-ketentuankepegawaian berkaitan dengan tugas, fungsi, hak
dan kewajiban PNS.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan,
tugas dan fungsi PNS;2) Mampu menjelaskan kewajiban dan hak PNS;3) Mampu menjelaskan sistem pengadaan,
penempatan PNS;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
24/135
18
4) Mampu menjelaskan sistem penggajian,penghargaan PNS;
5) Mampu menjelaskan sistem karier PNS;6) Mampu menjelaskan sistem pendidikan dan
pelatihan PNS;7) Mampu menjelaskan sistem pemberhentian PNS.
e. Materi Pokok1) Pengertian, kedudukan, tugas dan fungsi PNS
a) Pengertian PNS;
b) Kedudukan PNS;c) Tugas dan Fungsi PNS.2) Kewajiban dan hak PNS
a) Kewajiban PNS;b) Hak PNS.
3) Sistem pengadaan dan penempatan PNSa) Sistem pengadaan PNS;b) Sistem penempatan PNS.
4) Sistem penggajian dan penghargaan PNS
a) Sistem penggajian PNS;b) Sistem penghargaan PNS.
5) Sistem karier PNSa) Sistem Pendidikan dan Pelatihan PNS;
b) Sistem pemberhentian PNS.
f. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
g. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;4) White Board;5) OHP/OHT.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
25/135
19
6. Etika Organisasi Pemerintah
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Etika Organisasi Pemerintah inimembahas pengertian etika dan moralitas, manfaatetika organisasi, dimensi dan prinsip-prinsip etikaorganisasi pemerintah serta permasalahan yangberhubungan dengan etika organisasi pemerintah.
b. Pengalaman Belajar
Melalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, simulasi, diskusi, dantanya jawab sampai pada yang tidak terstrukturseperti pendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalammata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalamdunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkan
kompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM) EtikaOrganisasi Pemerintah.
c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip etika organisasiPemerintah.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menyebutkan pengertian etika dan
moralitas;2) Mampu menyatakan kembali dimensi etika
organisasi pemerintah;3) Mampu menjelaskan prinsip-prinsip etika
organisasi pemerintah.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
26/135
20
e. Materi Pokok1) Pengertian etika dan moralitas
a) Pengertian etika organisasi;b) Manfaat etika organisasi;c) Pengertian moralitas.
2) Dimensi etika organisasi pemerintah.3) Prinsip-prinsip etika organisasi pemerintah.
f. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
g. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;4) White Board;5) OHP/OHT.
7. Pelayanan Prima
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Pelayanan Prima ini membahaspengertian, tujuan dan manfaat pelayanan prima,prinsip-prinsip pelayanan prima, standar mutupelayanan prima serta jenis dan karakteristikpelanggan.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan games, sampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baru
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
27/135
21
yang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.
Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Pelayanan Prima.
c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip pelayanan primadengan baik dan benar.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian, tujuan danmanfaat pelayanan prima;
2) Mampu menerapkan prinsip-prinsip pelayananprima dengan baik dan benar;
3) Mampu menyebutkan standar mutu pelayananprima dengan baik dan benar;
4) Mampu menjelaskan jenis dan karakteristikpelanggan.
e. Materi Pokok1) Pengertian, tujuan dan manfaat pelayanan
prima :a) Pengertian pelayanan prima;b) Tujuan pelayanan prima;c) Manfaat pelayanan prima.
2) Penerapan prinsip-prinsip pelayanan prima.
3) Standar mutu pelayanan prima.4) Jenis dan karakteristik pelanggan :
a) Jenis pelanggan;b) Karakteristik pelanggan.
f. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
28/135
22
g. Media Pembelajaran1) Modul;
2) Flipchart;3) Marker;4) White Board;5) OHP/OHT.
8. Budaya Kerja Organisasi Pemerintah
a. Deskripsi singkat
Mata Diklat Budaya Kerja Organisasi Pemerintah inimembahas pengertian, tujuan dan manfaat budayakerja, nilai-nilai budaya kerja dalam organisasi,prinsip-prinsip dan cara kerja yang berkualitas.
b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), sampai pada yang tidakterstruktur seperti pendalaman materi secaramandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai danpengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajar
kedalam resume materi (RM Budaya KerjaOrganisasi Pemerintah.
c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip budayaorganisasi dengan baik dan benar.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
29/135
23
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian, tujuan dan
manfaat budaya kerja;2) Mampu menjelaskan nilai-nilai budaya kerja
dalam organisasi;3) Mampu menerapkan prinsip-prinsip dan cara
kerja yang berkualitas dengan baik dan benar.
e. Materi Pokok1) Pengertian, tujuan dan manfaat budaya
kerja :a) Pengertian budaya kerja;b) Tujuan budaya kerja;c) Manfaat budaya kerja.
2) Nilai-nilai budaya kerja dalam organisasi.3) Prinsip-prinsip dan cara kerja yang berkualitas :
a) Prinsip-prinsip budaya kerja;b) Cara kerja yang berkualitas.
f. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
g. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;4) White Board
5) OHP/OHT;6) Lembar Kerja.
9. Percepatan Pemberantasan Korupsi
a. Deskripsi SingkatMata Diklat ini membahas tentang konsep,peraturan, strategi dan implementasi percepatan
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
30/135
24
pemberantasan korupsi di Indonesia, serta penyebabdan permasalahan-permasalahan seputar korupsi.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role play sampaipada yang tidak terstruktur seperti pendalamanmateri secara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam kegiatan-kegiatan mataDiklat ini untuk memperoleh pengetahuan, sikap danperilaku baru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya di bidang ini sebagai hasil belajarke dalam resume materi (RM) PercepatanPemberantasan Korupsi.
c. Hasil Belajar
Peserta mampu menjelaskan konsep, peraturan,strategi, implementasi, penyebab dan permasalahanseputar korupsi, sehingga peserta mampumerancang langkah-langkah pemberantasan korupsipada bidang tugasnya.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan konsep percepatan anti
korupsi;2) Mampu menjelaskan peraturan tentang korupsiyang berlaku di Indonesia;
3) Mampu menjelaskan strategi programpercepatan anti korupsi;
4) Mampu menjelaskan penyebab danpermasalahan seputar korupsi;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
31/135
25
5) Mampu merancang langkah-langkahpemberantasan korupsi dan menerapkannya
sesuai bidang tugasnya.
e. Materi Pokok1) Konsepsi percepatan anti korupsi;2) Peraturan perundang-undangan tentang korupsi;3) Strategi dan program percepatan anti korupsi;4) Penyebab dan permasalahan korupsi;5) Aplikasi pemberantasan korupsi.
f. Waktu4 (empat) Sesi (12 Jampel)
g. Media Pembelajaran1) OHP/OHT;2) LCD;3) Slide;4) Flipchart;
5) Papan Tulis.
10. Manajemen Perkantoran Modern
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Manajemen Perkantoran Modernmembahas pengertian, prinsip-prinsip danpelaksanaan manajemen perkantoran modern,
teknik-teknik korespondensi, teknik mengarsipkansurat, tata cara pembuatan laporan dan teknologiinformasi untuk perkantoran modern.
b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), sampai pada yang tidakterstruktur seperti pendalaman materi secara
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
32/135
26
mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai danpengetahuan dalam mata Diklat ini untuk
memperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) ManajemenPerkantoran Modern.
c. Hasil BelajarMampu menerapkan manajemen perkantoranmodern dengan baik dan benar.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menguraikan pengertian dan prinsip-
prinsip manajemen perkantoran modern;2) Mampu menjelaskan pelaksanaan manajemen
perkantoran modern;
3) Mampu menerapkan teknik-teknik korespondensidengan baik dan benar;
4) Mampu menjelaskan teknik mengarsipkan suratdengan baik dan benar;
5) Mampu menjelaskan tata cara pembuatanlaporan dengan baik dan benar;
6) Mampu menjelaskan teknologi informasi untukperkantoran modern.
e. Materi Pokok1) Pengertian dan prinsip-prinsip manajemen
perkantoran modern :a) Pengertian manajemen perkantoran modern;b) Prinsip-prinsip manajemen perkantoran
modern.2) Pelaksanaan perkantoran modern;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
33/135
27
3) Teknik-teknik korespondensi;4) Teknik mengarsipkan surat;
5) Tata cara pembuatan laporan;6) Teknologi informasi untuk perkantoran modern.
f. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
g. Media Pembelajaran1) Modul;
2) Flipchart;3) Marker;4) White Board;5) OHP/OHT.
11. Membangun Kerjasama Tim (Team Bui ld ing)
a. Deskripsi Singkat
Mata Diklat membangun Kerjasama Tim membahasstrategi kerjasama dalam kelompok, kerjasamadalam membangun tim yang sinergis, danpemecahan masalah secara win-win solution.
b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,
bermain peran (role play), sampai pada yang tidakterstruktur seperti pendalaman materi secaramandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai danpengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
34/135
28
pengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Membangun
Kerjasama Tim.
b. Hasil BelajarMampu bekerjasama dalam kelompok secara efektifdan efisien.
c. Indikator Hasil Belajar1) Mampu mendemonstrasikan strategi kerjasama
dalam kelompok;2) Mampu menerapkan kerjasama dalammembangun tim yang sinergis;
3) Mampu menyelesaikan masalah denganmenerapkan prinsip win-win solution.
d. Materi Pokok1) Strategi kerjasama dalam kelompok :
a) Pengertian dan maksud pembentukan
kelompok;b) Tahapan pembentukan kelompok;c) Hakekat dan ciri organisasi sebagai tim;d) Manfaat membangun tim yang efektif.
2) Kerjasama dalam membangun tim yang sinergis :a) Pengertian dan unsur-unsur tim yang
sinergis;b) Tahapan pertumbuhan tim;
c) Tahapan perkembangan tim;d) Membangun rasa kebersamaan tim;e) Membangun kebanggaan tim.
3) Pemecahan masalah dengan prinsip win-winsolution:a) Pengertian dan respon terhadap konflik;b) Langkah-langkah penyelesaian konflik;c) Gaya tanggapan konflik.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
35/135
29
e. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
g. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;4) White Board;5) OHP/OHT.
12. Komunikasi yang Efektif
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Komunikasi Yang Efektif ini membahaspengertian dan makna komunikasi yang efektif,hambatan-hambatan dalam komunikasi, prinsip-prinsip komunikasi yang efektif dan strategikomunikasi antar individu.
b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan gamessampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baru
yang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Komunikasi yangEfektif.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
36/135
30
b. Hasil BelajarMampu memahami strategi bekerjasama dalam
kelompok melalui komunikasi yang salingmenguntungkan.
c. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian dan makna
komunikasi yang efektif dengan baik dan benar;2) Mampu menjelaskan hambatan-hambatan dalam
berkomunikasi secara efektif;
3) Mampu menerapkan prinsip-prinsip komunikasiyang efektif;4) Mampu menerapkan strategi komunikasi antar
individu dalam kelompok berdasarkan prinsipsaling menghargai.
d. Materi Pokok1) Pengertian dan makna komunikasi yang efektif :
a) Pengertian komunikasi;
b) Makna Komunikasi.2) Hambatan-hambatan dalam berkomunikasi :
a) Hambatan psikologis;b) Hambatan semantik;c) Hambatan Media.
3) Prinsip-prinsip komunikasi yang efektif.4) Strategi komunikasi antar individu dalam
kelompok.
e. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
f. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
37/135
31
4) White Board;5) OHP/OHT.
13. Wawasan Kebangsaan Dalam Kerangka NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI)
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Wawasan Kebangsaan Dalam KerangkaNKRI ini membahas pengertian dan konsep bangsadan negara, pengertian wawasan kebangsaan dalam
kerangka NKRI, pengertian dan konsep integrasinasional, nilai-nilai kejuangan, pengertian karakterbuilding dan hal-hal yang melemahkan ketahananbangsa, keragaman sosial budaya serta wawasankebangsaan sebagai kekuatan bangsa.
b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan gamessampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi
pengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Wawasan KebangsaanDalam Kerangka NKRI.
c. Hasil BelajarMampu memiliki wawasan kebangsaan dalamkerangka NKRI.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
38/135
32
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian dan konsep
bangsa dan negara;2) Mampu menjelaskan pengertian wawasan
kebangsaan dalam kerangka NKRI;3) Mampu menguraikan pengertian dan konsep
integrasi nasional;4) Mampu menjelaskan nilai-nilai kejuangan;5) Mampu menjelaskan pengertian karakter building
dan hal-hal yang melemahkan ketahanan
bangsa;6) Mampu menjelaskan keragaman sosial budayasebagai kekuatan bangsa;
7) Mampu menjelaskan wawasan kebangsaansebagai kekuatan bangsa.
e. Materi Pokok1) Pengertian dan konsep bangsa dan negara;2) Pengertian wawasan kebangsaan dalam
kerangka NKRI;3) Pengertian dan konsep integrasi nasional;4) Nilai-nilai kejuangan;5) Pengertian character building dan hal-hal yang
melemahkan ketahanan bangsa;6) Keragaman sosial budaya sebagai kekuatan
bangsa;7) Wawasan kebangsaan sebagai kekuatan
bangsa.
e. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)
f) Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
39/135
33
3) Marker;4) White Board;
5) OHP/OHT;
14. Program Ko-Kurikuler
a. Deskripsi SingkatProgram Ko-kurikuler ini terdiri atas 6 (enam)kegiatan yaitu : (1) Latihan Kesegaran Jasmani; (2)Baris berbaris; (3) Tata Upacara Sipil; (4)
Pengarahan Program; (5) Ceramah Umum/MuatanTeknis Substantif Lembaga; dan (6) CeramahTentang kesehatan Mental. Kegiatan-kegiatan inimerupakan pembelajaran baik di dalam maupn diluar kelas yang relevan dengan peningkatankesehatan, memupuk sikap dan perilaku pesertaagar tercapai individu yang sehat jasmani danrohani.
b. PengalamanBelajar1) Latihan Kesegaran Jasmani
Melalui Latihan Kesegaran Jasmani, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnya
peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) LatihanKesegaraan Jasmani.
2) Baris BerbarisMelalui Latihan Baris Berbaris, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan ini untuk memperoleh
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
40/135
34
pengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap dan
pengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) LatihanBaris Berbaris.
3) Tata Upacara SipilMelalui Latihan Tata Upacara Sipil, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan
dalam kegiatan ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) LatihanTata Upacara Sipil.
4) Pengarahan Program
Melalui Pengarahan Program, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil
belajar kedalam resume materi (RM) PengarahanProgram.
5) Ceramah Umum/Muatan Teknis SubstantifLembagaMelalui Ceramah Umum/Muatan TeknisSubstantif Lembaga, peserta mengeksplorasinilai-nilai dan pengetahuan dalam kegiatan iniuntuk memperoleh pengetahuan, sikap dan
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
41/135
35
perilaku baru yang akan dipergunakannya untukpembentukan sikap dan pengetahuan dalam
dunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Ceramah Umum/muatan Teknis SubstansiLembaga.
6) Ceramah tentang Kesehatan MentalMelalui Ceramah tentang Kesehatan Mental,peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan
pengetahuan dalam kegiatan ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukpembentukan sikap dan pengetahuan dalamdunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Ceramah tentang Kesehatan Mental.
c. Hasil Belajar1) Latihan Kesegaran jasmani
Memiliki pengetahuan tentang kesegaranjasmani melalui kegiatan senam, olah raga danlari/jogging.
2) Baris BerbarisMampu menerapkan peraturan baris-berbarissecara tertib untuk mendukung penegakan
disiplin dan kerjasama antar peserta.3) Tata Upacara Sipil.
Mampu menerapkan tata upacara sipil denganbenar.
4) Pengarahan ProgramMampu memahami latar belakang, tujuan,sasaran, dan program Diklat Prajabatan secarakomprehensif, sehingga menumbuhkan motivasi
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
42/135
36
dan komitmen yang tinggi untuk mengikutiprogram dengan tertib, disiplin, dan
bersemangat.5) Ceramah Umum/Muatan Teknis Substantif
LembagaMampu menjelaskan visi, misi, tugas pokok,fungsi, dan kebijakan instansinya.
6) Ceramah tentang Kesehatan MentalMampu menjelaskan pentingnya kesehatanmental dalam kaitannya dengan kelancaran
pelaksanaan tugas PNS.
d. Indikator Hasil BelajarMampu menjelaskan:1) manfaat Olah raga senam bagi kesegaran
jasmani;2) manfaat Baris berbaris bagi penegakkan disiplin
dan kerjasama;3) manfaat Tata upacara sipil dan penerapannya
dengan benar di Instansinya;4) manfaat Kesehatan mental bagi kelancaran
pelaksanaan tugas sebagai PNS;5) tujuan, sasaran, kompetensi dan skenario
pembelajaran Diklat Prajabatan Golongan I atauII;
6) visi, misi, tugas pokok, fungsi dan kebijakanInstansinya.
d. Waktu14 (empatbelas) sesi (42 jampel)
e. Media Pembelajaran1) Pedoman Penyelenggaraan Diklat;2) Modul;2) Panduan Upacara Sipil;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
43/135
37
3) Peraturan perundang-undangan tentang posisi,peran, tugas, fungsi, dan kewenangan instansi
asal peserta.
E. Waktu Pelaksanaan
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I danII dilaksanakan selama 19 (sembilan belas) hari denganjumlah jam pelajaran 174 jam dan peserta diasramakan.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
44/135
38
BAB III
P E S E R T A
A. Persyaratan
Peserta Diklat Prajabatan Golongan I dan II harusmemenuhi persyaratan sebagai berikut :1. Berstatus sebagai CPNS yang dinyatakan dengan
SK pengangkatan sebagai CPNS;
2. Memiliki ijazah :a. SD/SLTP, dan yang sederajat untuk DiklatPrajabatan Golongan I;
b. SLTA, D1, D2, D3 dan yang sederajat untukDiklat Prajabatan Golongan II;
3. Berbadan sehat yang dinyatakan dengan SuratKeterangan Dokter;
4. Umur sesuai dengan ketentuan/peraturanperundangan kepegawaian yang berlaku;
5. Penugasan dari pejabat Pembina kepegawaianinstansinya;
6. Persyaratan lain yang ditetapkan oleh instansinya.
B. Jumlah
Jumlah peserta Diklat Prajabatan Golongan I dan IIuntuk setiap Angkatan sebanyak-banyaknya 40 orang
dan peserta diasramakan.
C. Prosedur Penetapan Peserta
1. Pejabat Pembina Kepegawaian Instansi menetapkanjumlah dan nama calon peserta;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
45/135
39
2. Pejabat Pembina Kepegawaian Instansi
mengirimkan daftar nama calon peserta kepadaKepala Lembaga Diklat dengan memprioritaskanTanggal Mulai Terhitung (TMT) pengangkatanterawal sebagai CPNS;
3. Lembaga Diklat menetapkan alokasi jumlah calonpeserta perkelas dan menyampaikan rencanapenyelenggaraan Diklat Prajabatan Golongan I dan IIsecara tertulis kepada Pejabat Pembina
Kepegawaian Instansi;4. Pejabat Pembina Kepegawaian Instansimenugaskan calon peserta untuk mengikuti DiklatPrajabatan Golongan I dan II sesuai jadwal.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
46/135
40
BAB IV
TENAGA PENGAJAR
A. Jenis-jenis Tenaga Pengajar
Tenaga Pengajar pada Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II terdiri atas :1. Widyaiswara;2. Widyaiswara Luar Biasa;
3. Pakar dan Praktisi;4. Pejabat Pemerintah;5. Pengelola Diklat.
B. Persyaratan Tenaga Pengajar
Persyaratan untuk menjadi tenaga pengajar padaprogram Diklat Prajabatan Golongan I dan II adalahsebagai berikut :
1. menguasai materi yang akan diajarkan;2. terampil mengajar secara sistematik, efektif, dan
efisien;3. mampu menggunakan metode dan media yang
relevan dengan Tujuan Pembelajaran Umum danTujuan Pembelajaran Khusus mata pelatihannya;
4. mempunyai pendidikan formal minimal setara stratasatu (S1);
5. mempunyai pangkat/golongan minimal Penata Muda;6. telah mengikuti TOT tenaga pengajar dalam mata
Diklat yang diajarkan atau telah biasamengajarkannya dengan baik.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
47/135
41
C. Kompetensi Tenaga Pengajar
Tenaga Pengajar pada Diklat Prajabatan GolonganI dan II diharuskan mempunyai kompetensi sebagaiberikut:1. memahami dan mampu membimbing peserta agar
memiliki komitmen dan integritas moral sertatanggungjawab profesi sebagai PNS;
2. memahami dan membimbing peserta untukmenegakkan disiplin dan memiliki etos kerja;
3. memahami dan mampu menjelaskan dengan baikpokok-pokok sistem penyelenggaraan pemerintahanNegara Republik Indonesia;
4. memahami dan mampu menjelaskan dengan baikposisi, peran, tugas, fungsi dan kewenangan instansiasal peserta dan organisasi publik pada umumnya;
5. memahami, mampu membimbing dan meningkatkankemampuan peserta dalam menganalisis masalahpenyelenggaraan pemerintahan Negara Republik
Indonesia dengan baik;6. memahami dan mampu menjelaskan ketentuan-
ketentuan kepegawaian yang berkaitan dengan hakdan kewajiban PNS;
7. mampu menjelaskan, membimbing, danmeningkatkan kemampuan peserta untukmenganalisis masalah wawasan kebangsaan dalamkerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia;
8. memahami, mampu menjelaskan dan memberikanbimbingan serta meningkatkan kemampuan pesertadalam mengaplikasikan prinsip-prinsip budayaorganisasi pemerintah;
9. mampu memberikan bimbingan dalammengaplikasikan teknik manajemen perkantoranmodern di unit kerjanya;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
48/135
42
10. memahami, menjelaskan, dan membimbing pesertadalam mengaplikasikan prinsip-prinsip pelayanan
prima sesuai dengan bidang tugasnya;11. mampu memberikan bimbingan dan membangun
kerjasama peserta dalam kelompok melaluikomunikasi yang saling menghargai.
D. Penugasan
Tenaga Pengajar yang bertugas dalam Program
Diklat Prajabatan Golongan I dan II yangdiselenggarakan oleh Lembaga Diklat Pemerintah yangtelah terakreditasi mendapatkan surat penugasan dariKepala Lembaga Diklat dan diwajibkan untuk :
1. melaporkan perkembangan proses belajar mengajarpada waktu-waktu tertentu dan pada setiap akhiragenda pembelajaran;
2. memberikan masukan diminta atau tidak dimintakepada penyelenggara program berkenaan denganhal-hal yang perlu mendapat perhatian untukperbaikan pada program berikutnya.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
49/135
43
BAB V
METODE, SARANA DAN PRASARANA DIKLAT
A. Metode
Metode yang digunakan dalam program DiklatPrajabatan Golongan I dan II adalah :
1. Ceramah yang dikombinasikan dengan tanya jawab;
2. Diskusi kelompok untuk mengembangkankemampuan berkomunikasi yang saling menghargaidan tukar menukar informasi serta memperkayagagasan;
3. Simulasi/Role Playing :Dalam simulasi ini para peserta melakukanpembelajaran dengan memainkan peran dalam
situasi tertentu, seperti bermain peran/role playing(games).
B. Sarana dan Prasarana Diklat
1. SaranaSarana yang digunakan dalam penyelenggaraanDiklat Prajabatan Golongan I dan II terdiri dari :
a. Modul;b. Papan tulis;c. Flipchart;d. Overhead Projector, LCD Projector;e. Sound System;f. TV dan Video;g. Kaset;h. Perekam;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
50/135
44
i. Jaringan Komputer dan Internet;j. Teknologi Multimedia.
2. PrasaranaPrasarana yang digunakan dalam penyelenggaraanDiklat Prajabatan Golongan I dan II terdiri dari :a. Ruang kelas;b. Ruang diskusi;c. Ruang seminar;d. Ruang kantor;
e. Ruang kebugaran;f. Ruang internet;g. Laboratorium;h. Perpustakaan;i. Asrama bagi peserta;j. Ruang makan;k. Ruang ibadah;l. Fasilitas olah raga/rekreasi;m. Unit kesehatan Diklat.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
51/135
45
BAB VI
PENYELENGGARAAN
Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II dilakukan oleh :
A. Lembaga Diklat Pemerintah Terakreditasi
Penyelenggaraan Diklat Prajabatan Golongan I dan II
oleh Lembaga Diklat Pemerintah yang terakreditasisesuai ketentuan Pasal 22 ayat (2) PeraturanPemerintah Nomor 101 Tahun 2000, dan PedomanAkreditasi dan Sertifikasi Lembaga Diklat PegawaiNegeri Sipil yang berlaku.
B. Pola Kemitraan
Dalam hal Lembaga Diklat Pemerintah belumterakreditasi untuk menyelenggarakan Diklat PrajabatanGolongan I dan II dapat bermitra dengan Lembaga DiklatPemerintah terakreditasi atau Lembaga AdministrasiNegara sebagai Instansi Pembina Diklat Pemerintahdengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
52/135
46
BAB VII
PERENCANAAN, PELAKSANAAN, PEMBINAANDAN PEMBIAYAAN
Perencanaan, pelaksanaan, pembinaan, danpembiayaan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan GolonganI dan II adalah sebagai berikut :
A. Perencanaan
1. Untuk menjamin kualitas penyelenggaraan program,pengelola program Diklat Prajabatan Golongan I danII merencanakan kebutuhan :a. Lembaga Diklat meregistrasi CPNS yang telah
ditetapkan sebagai peserta Diklat oleh PejabatPembina Kepegawaian instansi;
b. Lembaga Diklat mempersiapkan sarana danprasarana Diklat yang diperlukan termasuk
asrama, unit kesehatan, dan media;c. Lembaga Diklat membentuk Tim Penyelenggara
dan Tim Tenaga Pengajar dengan penugasanmasing-masing termasuk pemantauan, penilaiandan pembimbingan terhadap sikap dan perilakupeserta;
d. Penyiapan jadwal penyelenggaraan sesuaidengan sequen pembelajaran sebagaimana
Tabel 1;e. Penyiapan materi Diklat (Modul) untuk setiap
peserta dan Tenaga Pengajar;f. Tenaga Pengajar yang diperlukan untuk
melaksanakan program dengan kompetensi danjumlah yang sesuai agenda pembelajaran yangdiberikan;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
53/135
47
g. Jumlah tenaga kediklatan yang kompeten dalammengelola program Diklat.
2. Setiap Lembaga Diklat Pemerintah yang bermaksudmenyelenggarakan Diklat Prajabatan Golongan I danII diharuskan menyampaikan perencanaan Diklatkepada Kepala Lembaga Administrasi Negaraselambat-lambatnya 1 (satu) bulan sebelum Diklatdilaksanakan;
3. Dalam rangka persiapan pelaksanaan DiklatPrajabatan Golongan I dan II perlu dilakukanlangkah-langkah kegiatan seperti terlihat padaFormulir 1 (Daftar simak proses penyelenggaraanDiklat Prajabatan Golongan I dan II).
B. Pelaksanaan
1. Penyelenggara melakukan pemantauan terhadappelaksanaan proses pembelajaran sesuai jadwal,baik yang berkaitan dengan tenaga pengajar,peserta, media, dan sarana/prasarana;
2. Penyelenggara melakukan pemantauan terhadappelayanan akomodasi dan konsumsi peserta;
3. Penyelenggara membentuk organisasi peserta yangmeliputi pengurus angkatan/kelas, kelompok, dan
pengurus lain yang diperlukan untuk memperlancarkemunikasi dan koordinasi.
Hasil pemantauan diatas disampaikan dalam bentuklaporan harian untuk ditindaklanjuti dalam rangkapenyempurnaan.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
54/135
48
C. Pembinaan
Pembinaan terhadap pelaksanaan program DiklatPrajabatan Golongan I dan II secara Fungsional menjaditanggung jawab Deputi Bidang Pembinaan DiklatAparatur Lembaga Adminstrasi Negara, melaluistandarisasi, akreditasi, dan sertifikasi serta monitoringdan evaluasi kinerja terhadap Lembaga Diklatpenyelenggara Diklat Prajabatan Golongan I dan II.
D. Pembiayaan
1. Pembiayaan program Diklat Prajabatan Golongan Idan II dibebankan pada anggaran Instansi masing-masing peserta, dan bukan dibebankan kepadapribadi peserta.
2. Indeks biaya program Diklat Prajabatan Golongan Idan II ditetapkan oleh instansi yang berwenang.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
55/135
49
Tabel 1SEKUEN PEMBELAJARAN DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN I DAN II
LAMA DIKLAT : 19 HARI; 174 JAMPEL @ 45 MENIT.
MG SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
I
1. Pembukaan;2. Pengarahan
Program/Penjelasan TeknisPenyelenggaraan (3 Jp);
3. Dinamika Kelompok (6
Jp);4. Tugas Baca : Modul SistemPenyelenggaraanPemerintahan.
1. Latihan KesegaranJasmani;l2.Sistem Peneyelenggaraan
Pemerintahan (9 Jp);3.Tugas Baca : Modul
Budaya Kerja OrganisasiPemerintah.
1.Latihan Kesegaran Jasmani;
2. Budaya Kerja OrganisasiPemerintah (9 Jp);
3. Tugas Baca : Modul EtikaOrganisasi Pemnerintah.
1. Latihan KesegaranJasmani;
2. Etika OrganisasiPemerintah (9 Jp);
3. Ceramah Umum/MTSL
(3 JP);4. Tugas Baca : ModulManajemenKepegawaian Negara.
1.Latihan KesegaranJasmani;
2.ManajemenKepegawaian
Negara (9 Jp)3.Tugas Baca : Modu
Teori:Baris Berbaris;Tata Upacara Sipil.
1. Laihan KesegaranJasmani;
2. Baris Berbaris (6 Jp);3. Tata Upacara Sipil (6
Jp);
4. Tugas Baca : Modul
Membangun KerjasamaTim.
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
II
1. Latihan Kesegaran Jasmani;2. Membangun Kerjasama
Tim (9 Jp);3. Ceramah Umum/ MTSL (3
JP)4. Tugas Baca : Modul
Pelayanan Prima.
1.Latihan KesegaranJasmani;
2. Pelayanan Prima (9 Jp);3.Tugas Baca : Modul
ManajemenPerkantoran Modern.
1. Latihan Kesegaran Jasmani;2.Manajemen Perkantoran
Modern (9 Jp);3.Tugas Baca : Modul
Komunikasi yang Efektif .
1.Latihan KesegaranJasmani;
2.Komunikasi yang Efektif(9 Jp);
3.Ceramah KesehatanMental (3 Jp);
4.Tugas Baca : ModulWawasan KebangsaanDalam Kerangka NKRI.
1.Latihan Kesegaran
Jasmani;2.Wawasan Kebangsaan
Dalam Kerangka NKRI(9 Jp);
3.Tugas Baca : ModulKepemerintahan yangBaik.
1. Latihan KesegaranJasmani;
2. Kepemerintahanyang Baik (9 Jp);
3. Tugas Baca :Modul PercepatanPemberantasanKorupsi.
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
III1. Latihan Kesegaran Jasmani;2. Percepatan Pemberantasan
Korupsi (12 Jp);3. Ceramah Umum / MTSL (6
Jp);4. Tugas Baca : Modul Pola
Pikir (Mind Setting PNS).
1.Latihan KesegaranJasmani;
2.Pola Pikir (MindSetting PNS) (12 Jp);
3.Tugas Baca : Modul PolaPikir (Mind SettingPNS).
1.Latihan Kesegaran Jasmani;2.Pola Pikir ((Mind Setting
PNS) (12 Jp);3.Tugas Baca : Persiapan Ujian
Akhir & Evaluasi1.U j i a n A k h i r
2.E v a l u a s iP E N U T U P A N
KETERANGAN
19 Hari termasuk 2 hari minggu.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
56/135
50
BAB VIII
E V A L U A S I
Evaluasi yang dilakukan pada Diklat PrajabatanGolongan I dan II meliputi evaluasi terhadap peserta, tenagapengajar dan penyelenggara.
A. Peserta
1. Aspek-aspek yang dinilai terhadap peserta :a. Aspek Sikap dan PerilakuUnsur sikap dan perilaku meliputi :1) Disiplin;2) Kerjasama;3) Prakarsa.
Indikator yang dinilai dari masing-masing unsursikap dan perilaku adalah sebagai berikut :
1) DisiplinDisiplin adalah ketaatan dan kepatuhan pesertaterhadap seluruh ketentuan yang ditetapkanoleh penyelenggara.Indikator disiplin adalah :a) Kehadiran;b) Ketepatan hadir di kelas;c) Ketepatan penyelesaian tugas;
d) Etika dan sopan santun;e) Kerapian berpakaian;f) Keikutsertaan dalam kelas/senam pagi/
SKJ/PBB;g) Dan ketentuan lain yang ditetapkan
penyelenggara.Pengamatan dan penilaian disiplinmenggunakan Formulir 2.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
57/135
51
2) KerjasamaKerjasama adalah kemampuan untuk
menyelesaikan tugas secara bersama-sama.Indikator kerjasama adalah :a) Menyelesaikan tugas bersama dengan
orang lain secara kooperatif;b) Membina keutuhan dan kekompakan
kelompok;c) Tidak mendikte atau mendominasi
kelompok;
d) Mau menerima pendapat orang lain.Pengamatan dan Penilaian Kerjasamamenggunakan Formulir 3.
3) PrakarsaKemampuan untuk mengajukan gagasan yangbermanfaat bagi kepentingan kelompok ataukepentingan yang lebih luas.Indikator prakarsa adalah :
a) Berperilaku positif untuk membantukelancaran Diklat dan membuat situasiDiklat lebih dinamis;
b) Mampu membuat saran-saran yang nyata,baik yang menyangkut materi Diklatmaupun yang menyangkut kelancaranpelaksanaan Diklat;
c) Dapat menyampaikan gagasan/ide baru
yang kritis, konstruktif dan bermanfaat;d) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
relevan dan tidak bersifat menguji ataumemojokkan orang lain;
e) Kemampuan mengendalikan diri, waktu,situasi, dan lingkungan.Pengamatan dan penilaian prakarsamenggunakan Formulir 4.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
58/135
52
b. Aspek Penguasaan Materi
Unsur penguasaan materi mencakup bahan ujiantertulis. Indikator penguasaan tersebut adalahangka yang dihasilkan dari jawaban peserta dalamujian tertulis, yang dilakukan setelah seluruh mataDiklat dalam kurikulum diberikan. Penyelenggaraanujian akhir dilaksanakan oleh Lembaga Diklat.Hasil penilaian penguasaan materi/ujian tertulisdirekap dengan menggunakan Formulir 5.
2. Bobot PenilaianBobot Penilaian Untuk Golongan I dan II adalah:a. Sikap dan Perilaku 60 %
1) Disiplin : 30 %2) Kerjasama : 20 %3) Prakarsa : 10 %
b. Penguasaan Materi 40 %
3. Cara Penilaiana. Nilai terendah adalah 0 (nol) sedangkan nilai
tertinggi adalah 100 (seratus);
b. Nilai sikap dan perilaku merupakan nilai dariseluruh unsur sikap dan perilaku, yang diperolehdengan cara sebagai berikut :1) Nilai disiplin (antara nol dan 100) dikalikan
bobot (30 %);2) Nilai kerjasama (antara nol dan 100) dikalikan
bobot (20%);3) Nilai Prakarsa (antara nol dan 100) dikalikan
bobot (10 %);4) Jumlah nilai butir 1) s.d. 3), merupakan nilai
sikap dan perilaku secara keseluruhan yangdirekap dengan menggunakan Formulir 6.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
59/135
53
c. Nilai penguasaan materi merupakan nilai darihasil ujian yang diperoleh dengan cara sebagai
berikut :Nilai hasil Ujian (antara nol dan 100) dikalikanbobot (40 %) yang direkap denganmenggunakan Formulir 7.
d. Jumlah nilai sikap dan perilaku ditambah nilaihasil ujian adalah nilai akhir yang diperolehpeserta yang direkap dengan menggunakan
Formulir 8.
e. Penilaian terhadap peserta dilakukan oleh Timyang dibentuk oleh Kepala Lembaga DiklatPenyelenggara.
4. Kualifikasi kelulusan peserta ditetapkan sebagaiberikut :a. Lulus Sangat Memuaskan (Skor : 92,5 100);
b. Lulus Memuaskan (Skor : 85,0 - 92,4);c. Lulus Baik Sekali (Skor : 77,5 84,9);d. Lulus Baik (Skor : 70,0 77,4);e. Tidak Lulus (Skor : Dibawah 70,0).
Apabila nilai rata-rata akhir yang dicapai pesertakurang dari 70 dinyatakan tidak lulus atauketidakhadiran peserta melebihi 5 % dari jumlah
jampel, dinyatakan gugur, kecuali yang cacatjasmani.
B. Tenaga Pengajar
1. Aspek yang dinilai dari kinerja Tenaga Pengajarantara lain sebagai berikut :a. Penguasaan materi;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
60/135
54
b. Sistematika penyajian;c. Kemampuan menyajikan;
d. Ketepatan waktu, kehadiran dan menyajikan;e. Penggunaan metode dan sarana Diklat;f. Sikap dan Perilaku;g. Cara menjawab pertanyaan dari peserta;h. Penggunaan Bahasa;i. Pemberian motivasi kepada peserta;j. Pencapaian tujuan pembelajaran;k. Kerapian berpakaian;
l. Kerjasama antar tenaga pengajar, peserta danpenyelenggara.
2. Penilaian terhadap tenaga pengajar dilakukan olehpeserta dan pengelola Diklat dengan menggunakanFormulir 9. Hasilnya diolah dan disampaikan olehpenyelenggara kepada Kepala Lembaga Diklat danTenaga Pengajar yang bersangkutan sebagaimasukan untuk peningkatan kinerjanya pada masa
yang akan datang.
C. Penyelenggara
Aspek yang dinilai :1. Efektivitas penyelenggaraan;2. Ketersediaan bahan Diklat;3. Kesiapan sarana Diklat;
4. Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana;5. Ketersediaan dan kelengkapan sarana dan
prasarana Diklat;6. Kebersihan kelas, asrama, kafetaria, kamar mandi,
WC, dan lain-lain;7. Ketersediaan fasilitas olah raga dan kesehatan.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
61/135
55
Penilaian terhadap penyelenggara program dilakukanoleh tenaga pengajar dan peserta dengan menggunakan
Formulir 10. Hasilnya diolah dan disimpulkan olehpenyelenggara sebagai bahan masukan untukpenyempurnaan program Diklat yang akan datang.
D. Evaluasi Akhir
1. Evaluasi akhir dilakukan untuk menentukankualifikasi kelulusan peserta, oleh suatu tim yang
terdiri dari :a. Kepala Lembaga Diklat;b. Penanggung jawab harian program Diklat yang
berjalan;c. Seorang Pejabat Fungsional Kepegawaian
Instansi Penyelenggara;d. Penanggung jawab evaluasi program Diklat.
Kepala Lembaga Diklat bertindak selaku ketua Tim
Evaluasi Akhir.
2. Evaluasi akhir dilakukan dengan memperhatikanhasil evaluasi terhadap aspek sikap dan perilakukepemimpinan serta aspek akademis/penguasaanmateri.
3. Nilai sikap dan perilaku kepemimpinan serta nilai
akademis/penguasaan materi direkapitulasi denganpembobotan masing-masing, sehinggamenghasilkan Nilai Akhir.
4. Evaluasi akhir dirumuskan berdasarkan hasilpenilaian kinerja peserta, tenaga pengajar,penyelenggara dan/atau hasil observasi tersendiri.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
62/135
56
E. Pasca Diklat
1. Diharapkan setelah penyelenggaraan Diklat berakhirdapat dilakukan evaluasi pasca Diklat terhadapalumni dalam hal :a. Sejauhmana para alumni mampu menerapkan
pengetahuan dan kemampuannya dalammelaksanakan tugas-tugas pekerjaan yangdiembannya;
b. Sejauhmana para alumni didayagunakan
potensinya dalam rangka pembinaan karir PNS;c. Sejauhmana kecepatan proses pengangkatanalumni dari CPNS menjadi PNS sesuaigolongannya.
2. Evaluasi pasca Diklat dilakukan oleh Lembaga DiklatPenyelenggara.
3. Hasil evaluasi sebagaimana dimaksud pada Point 1
diatas, disampaikan kepada Pimpinan InstansiPenyelenggara, Instansi Pembina, dan InstansiPengendali
4. Instansi Pembina Diklat melakukan monitoring danevaluasi setiap tahun secara menyeluruh terhadapefektifitas program dan penyelenggaraan DiklatPrajabatan Golongan I dan II, untuk penyempurnaan
kebijakan dan pedoman kurikuler sesuai tuntutanperubahan.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
63/135
57
BAB IX
SERTIFIKASI
1. Kepada peserta Diklat Prajabatan Golongan I dan IIyang telah menyelesaikan keseluruhan program denganbaik dinyatakan lulus dan diberikan Surat Tanda TamatPendidikan dan Pelatihan (STTPP).
2. Jenis dan bentuk, serta ukuran STTPP ditetapkan oleh
Instansi Pembina.
3. Penandatanganan STTPP Diklat Prajabatan Golongan Idan II diatur sebagai berikut :a. Halaman depan ditandatangani oleh Pejabat
Pembina Kepegawaian Instansi;b. Halaman belakang ditandatangani oleh Kepala
Lembaga Diklat Pemerintah terakreditasi.
4. Prosedur untuk memperoleh kode registrasi dari InstansiPembina adalah sebagai berikut:a. Lembaga Penyelenggara Diklat/Penanggung jawab
program menyampaikan daftar dan data peserta,selambat-lambatnya hari ketiga setelah pembukaandengan menggunakan sarana surat menyurat atauinternet dengan alamat situs http://sida.lanri.infosebagaimana Formulir 11;
b. Instansi Pembina memberikan kode registrasi sesuaidaftar yang sah/diajukan;
c. Setelah penutupan Diklat, Kepala Lembaga Diklatmenyampaikan laporan kepada Instansi PembinaDiklat dengan format yang mengacu kepadaPedoman Penyusunan Laporan PenyelenggaraanDiklat yang berlaku sebagaimana pada Formulir 12.
http://sida.lanri.info/http://sida.lanri.info/ -
7/22/2019 Perk Alan 182010
64/135
58
BAB X
PENUTUP
Pedoman ini merupakan Panduan bagi Lembagapenyelenggara Diklat Pemerintah yang terakreditasi untukmenyelenggarakan Diklat Prajabatan Golongan I dan II .
Ditetapkan di : Jakarta
Pada tanggal : 27 Desember 2010
KEPALALEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,
ttd
ASMAWI REWANSYAH
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
65/135
59
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
66/135
60
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
67/135
61
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
68/135
62
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
69/135
63
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
70/135
64
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
71/135
65
LAMPIRAN IIPERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
NOMOR : 18 TAHUN 2010TANGGAL : 27 Desember 2010
TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDI-DIKAN
DAN PELATIHAN PRAJABATAN GOLONGAN III
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
72/135
66
BAB I
PENDAHULUAN
E. Latar Belakang
Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsurutama sumber daya manusia aparatur negaramempunyai peranan yang menentukan keberhasilanpenyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan.
Sosok PNS yang mampu memainkan peranan tersebutadalah PNS yang mempunyai kompetensi yangdiindikasikan dari sikap dan perilakunya yang penuhdengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara,bermoral dan bermental baik, profesional, sadar akantanggung jawabnya sebagai pelayan publik, sertamampu menjadi perekat persatuan dan kesatuanbangsa.
Untuk dapat membentuk sosok PNS sepertitersebut di atas perlu dilaksanakan pembinaan melaluijalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarahkepada upaya peningkatan :4. Sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi
pada kepentingan masyarakat, bangsa, negara,dan tanah air;
5. Kompetensi teknis, manajerial, dan/atau
kepemimpinannya;6. Efisiensi, efektifitas, dan kualitas pelaksanaan
tugas yang dilakukan dengan semangat kerjasamadan tanggung jawab sesuai dengan lingkungankerja dan organisasinya.
Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
73/135
67
Pegawai Negeri Sipil, antara lain ditetapkan jenis-jenisDiklat PNS. Salah satu jenis Diklat adalah Diklat
Prajabatan Golongan III yang merupakan syaratpengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)untuk menjadi PNS Golongan III. Diklat PrajabatanGolongan III dilaksanakan untuk memberikanpengetahuan dalam rangka pembentukan wawasankebangsaan, kepribadian dan etika PNS, disampingpengetahuan dasar tentang sistem penyelenggaraanpemerintahan negara, bidang tugas, dan budaya
organisasinya agar mampu melaksanakan tugas danperannya sebagai pelayan masyarakat.
F. Tujuan dan sasaran
1. Tujuan
Sesuai dengan ketentuan dalam Peraturan
Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000, Diklat PrajabatanGolongan III bertujuan :a. meningkatkan pengetahuan, keahlian, keteram-
pilan, dan sikap untuk dapat melaksanakan tugassecara profesional dengan dilandasi kepribadiandan etika PNS sesuai dengan kebutuhan instansi;
b. menciptakan aparatur yang mampu berperansebagai pembaharu dan perekat persatuan dan
kesatuan bangsa;c. memantapkan sikap dan semangat pengabdian
yang berorientasi pada pelayanan, pengayoman,dan pemberdayaan masyarakat;
d. menciptakan kesamaan visi dan dinamika pola pikirdalam melaksanakan tugas pemerintahan umumdan pembangunan demi terwujudnya kepeme-rintahan yang baik.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
74/135
68
2. Sasaran
Sasaran Diklat Prajabatan Golongan IIIadalah terwujudnya PNS yang memiliki kompetensiyang sesuai dengan persyaratan pengangkatanuntuk menjadi PNS Golongan III.
G. Kompetensi
Kompetensi Jabatan PNS adalah kemampuanyang harus dimiliki oleh seorang PNS berupapengetahuan, ketrampilan, sikap dan perilaku yangdiperlukan dalam pelaksanaan tugasnya.
Sesuai dengan tugas, wewenang dan tanggungjawab PNS dalam penyelenggaraan pemerintahan danpembangunan maka standar kompetensi yang perludimiliki oleh PNS Golongan III yang merupakan kaderpimpinan dalam kepemerintahan yang baik, adalah
kemampuan dalam :1. menunjukkan komitmen dan integritas moral serta
tanggung jawab profesi sebagai PNS2. mewujudkan disiplin dan etos kerja;3. menjelaskan pokok-pokok sistem penyelenggaraan
pemerintahan Negara Republik Indonesia;4. menjelaskan posisi, peran, tugas, fungsi dan
kewenangan instansi asal peserta dan organisasi
publik pada umumnya;5. menganalisis masalah penyelenggaraan
pemerintahan Negara Republik Indonesia;6. menjelaskan ketentuan-ketentuan kepegawaian
berkaitan dengan hak dan kewajiban PNS;7. menganalisis masalah wawasan kebangsaan
dalam kerangka Negara Kesatuan RepublikIndonesia;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
75/135
69
8. Mengaplikasikan prinsip-prinsip Budaya OrganisasiPemerintah;
9. mengaplikasikan teknik manajemen perkantoranmodern di unit kerjanya;
10. mengaplikasikan prinsip-prinsip pelayanan primasesuai dengan bidang tugasnya;
11. bekerjasama dalam kelompok melalui komunikasiyang menghargai.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
76/135
70
BAB II
KURIKULUM, MATA DIKLAT, RINGKASAN MATERI, DANWAKTU PELAKSANAAN
F. Kurikulum dan Mata Diklat
Sesuai dengan standar kompetensi yangdiperlukan bagi PNS Golongan III sebagai kaderpimpinan dan dengan memperhatikan keragamaninstansi asal peserta, maka dalam kurikulum Diklat
Prajabatan Golongan III disusun mata Diklat sebagaiberikut:
NO. MATA DIKLAT SESI JAMPEL
1. Dinamika Kelompok 4 12
2. Pola Pikir (Mind Setting) Pegawai Negeri Sipil 8 24
3. Sistem Penyelenggaraan Pemerintahan NegaraKesatuan Republik Indonesia 4 12
4. Kepemerintahan Yang Baik 4 12
5. Manajemen Kepegawaian Negara 4 126. Etika Organisasi Pemerintah 4 12
7. Pelayanan Prima 4 12
8. Budaya Kerja Organisasi Pemerintah 4 12
9. Percepatan Pemberantasan Korupsi 4 12
10. Manajemen Perkantoran Modern 4 12
11.12.13.14.
Membangun Kerjasama Tim (Team Building)Komunikasi yang EfektifWawasan Kebangsaan Dalam Kerangka NKRIProgram Ko-Kurikulerg. Latihan Kesegaran Jasmani dalam bentuk
senam kesegaran jasmani, permainan,olahraga, lari/joggingh. Baris berbarisi. Tata Upacara Sipil
j. Pengarahan Programk. Ceramah Umum/Muatan Teknis Substantif
Lembagal. Ceramah Kesehatan Mental
44
4
7222
21
1212
12
21666
63
JUMLAH 72 216
Keterangan : 1 sesi = 3 jampel ( 1 jampel = 45 menit )
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
77/135
71
G. Ringkasan Materi Diklat
15. Dinamika Kelompoka. Deskripsi Singkat
Mata Diklat Dinamika Kelompok ini berisiberbagai kegiatan pembelajaran yangmengarahkan calon PNS agar dapat mengenaldiri dan mengenal orang lain dengan baik,memahami citra diri, etika dan norma PNS,memiliki disiplin, integritas moral dan etos kerja
serta sistem nilai sebagai PNS.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti simulasi, diskusi kelompok,bermain peran (role play), ceramah singkat,sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, peserta
mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Dinamika Kelompok.
c. Hasil BelajarPeserta mampu mengenal diri sendiri, orang lain,memiliki disiplin, komitmen dan integritas moralserta tanggung jawab profesi sebagai PNS yangberetos kerja yang tinggi.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
78/135
72
d. Indikator Hasil Belajar1. Mampu mengenal diri dan mengenal orang
lain;2. Mampu mengidentifikasi citra diri sebagai
PNS;3. Mampu mentaati disiplin sebagi PNS;4. Mampu mempertunjukkan integritas moral
sebagai PNS;5. Mampu mempertunjukkan etos kerja sebagai
PNS.
e. Materi Pokok1. Mengenal diri dan mengenal orang lain :
a) Pencairan kelas;b) Mengenal diri;c) Mengenal orang lain.
2. Citra diri PNSa) Pengertian;b) Etika PNS;
c) Norma PNS.3. Disiplin PNS :
a) Pengertian dan manfaat disiplin;b) Disiplin PNS.
4. Integritas moral PNS5. Etos kerja sebagai PNS
a) Pengertian;b) Sistem nilai PNS.
f. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)
g. Media Pembelajaran1. Modul;2. Lembar kerja;3. Instrumen (games);
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
79/135
73
4. White Board;5. Marker;
6. OHT, OHP.
16. Pola Pikir (Mind Setting) Pegawai Negeri Sipil
h. Deskripsi SingkatMata Diklat membahas tentang pola pikirPegawai Negeri Sipil yang harus dimiliki setiapPNS, dan pentingnya peranan pola pikir tersebutdalam pelaksanaan tugas-tugas pelayanankepada masyakat dan pembentukan birokrasipemerintah yang kuat.
i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role play
sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar berupa LembaranKomitmen Nilai-nilai (LKN) yang akan diterapkanditempat kerja.
j. Hasil BelajarPeserta mampu merancang kerangka kerja untukmemiliki pola pikir sebagai PNS, dan mampu
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
80/135
74
mengatasi hambatan-hambatan yang akandihadapi dalam penerapannya.
k. Indikator Hasil Belajar1. Mampu menjelaskan konsepsi dasar pola
pikir;2. Mampu menjelaskan beberapa jenis pola pikir
dalam dunia profesi;3. Mampu menjelaskan pola pikir PNS;4. Mampu mempraktekkan teknik-teknik
perubahan pola pikir;5. Mampu merancang perubahan pola pikir;6. Mampu menganalisis dan mengatasi
permasalahan dalam mengubah pola pikir.
l. Materi Pokok7. Konsepsi Dasar Pola Pikir;8. Jenis-jenis Pola Pikir dalam dunia Profesi;9. Pola Pikir PNS;
10. Teknik-teknik mengubah Pola Pikir;11. Aplikasi Perubahan Pola Pikir;12. Analisis dan permasalahan dalam mengubah
Pola Pikir.
m. Waktu8 (delapan) Sesi (24 Jampel)
n. Media Pembelajaran6. OHP/OHT;7. LCD;8. Slide;9. Flipchart;10. Papan Tulis.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
81/135
75
17. Sistem Penyelenggaraan Pemerintahan NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI)
h. Deskripsi SingkatMata Diklat Sistem PenyelenggaraanPemerintahan Negara Kesatuan RepublikIndonesia ini membahas azas-azaspemerintahan Negara RI, peran dan fungsiorganisasi Pemerintahan Republik Indonesia,Lembaga-lembaga penyelenggara pemerintahan
negara dan hubungan antar lembaga negaraserta masalah-masalah penyelenggaraanpemerintahan negara.
i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanyajawab sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, peserta
mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam mata Diklat ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) Sistem
Penyelenggaraan NKRI.
j. Hasil BelajarMampu menganalisis masalah dalampenyelenggaraan pemerintahan NKRI.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
82/135
76
k. Indikator Hasil Belajar6) Mampu menguraikan azas-azas pokok
penyelenggaraan pemerintahan NKRI;7) Mampu menunjukkan peran dan fungsi
organisasi pemerintahan RI;8) Mampu menguraikan lembaga
penyelenggaraan pemerintahan yang baik;9) Mampu menggambarkan hubungan antar
Lembaga Negara;10) Mampu menganalisis masalah-masalah
penyelenggaraan pemerintahan negaradengan baik dan benar.
l. Materi Pokok1) Azas-azas penyelenggaraan NKRI
c) Sistem penyelenggaraan NKRI;d) Azas-azas pokok pemerintahan NKRI.
2) Peran dan fungsi organisasi pemerintahan RIc) Peran organisasi pemerintah RI;
d) Fungsi organisasi pemerintah RI.3) Lembaga penyelenggara pemerintahan
negara :d) Posisi Lembaga;e) Peran dan fungsi Lembaga;f) Kewenangan.
4) Hubungan antar lembaga negara :c) Pengertian;
d) Bentuk hubungan.5) Masalah-masalah penyelenggaraan pemerin-
tah negara.
m. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
83/135
77
n. Media Pembelajaran6) Modul;
7) Flipchart;8) Marker;9) White Board;10) OHP/OHT.
18. Kepemerintahan Yang Baik
h. Deskripsi Singkat
Mata Diklat ini membahas tentang deskripsikepemerintahan yang baik yang lebihmenekankan pada pembahasan prinsip-prinsipserta bagaimana aplikasi prinsip-prinsip tersebutdalam tugas-tugas jabatan PNS.
i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,
praktek, latihan, permainan/games, role playsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan dunia
kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar ke dalam resume materi(RM) Kepemerintahan Yang Baik.
j. Hasil BelajarPeserta mampu menjelaskan pengertianKepemerintahan yang Baik beserta prinsip-
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
84/135
78
prinsipnya serta mampu merancang kerangkakerja penerapannya.
k. Indikator Hasil Belajar6) Mampu menjelaskan pengertian
kepemerintahan yang baik;7) Mampu menjelaskan dan menguraikan
prinsip-prinsip kepemerintahan yang baik;8) Mampu memberikan contoh-contoh
penerapan prinsip-prinsip kepemerintahan
yang baik dalam tugas jabatan PNS;9) Mampu merancang kerangka kerjapenerapan prinsip-prinsip kepemerintahanyang baik;
10) Mampu menganalisis dan mengatasipermasalahan dalam penerapan prinsip-prinsip kepemerintahan yang baik.
l. Materi Pokok
6) Konsepsi Kepemerintahan yang Baik;7) Prinsip-prinsip Kepemerintahan yang Baik;8) Penerapan Prinsip-prinsip Kepemerintahan
yang baik;9) Contoh-contoh Penerapan Prinsip-prinsip
Kepemerintahan yang Baik;10) Analisis dan permasalahan dalam penerapan
Kepemerintahan yang Baik.
m. Waktu4 (empat) Sesi (12 Jampel)
n. Media Pembelajaran6) OHP/OHT;7) LCD;8) Slide;9) Flipchart;10) Papan Tulis.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
85/135
79
19. Manajemen Kepegawaian Negara
a. Deskripsi SingkatMata Diklat Manajemen Kepegawaian Negara inimembahas pengertian, kedudukan, tugas dan fungsiPNS, kewajiban dan hak PNS, sistem pengadaandan penempatan PNS, sistem penggajian danpenghargaan PNS, sistem karier, sistem Diklat, danpemberhentian PNS.
b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanya jawabsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalammata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam
dunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Manajemen Kepegawaian Negara.
c. Hasil BelajarMampu memahami ketentuan-ketentuankepegawaian berkaitan dengan tugas, fungsi, hak
dan kewajiban PNS.
d. Indikator Hasil Belajar8) Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan,
tugas dan fungsi PNS;9) Mampu menguraikan kewajiban dan hak PNS;10) Mampu menerangkan sistem pengadaan,
penempatan PNS;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
86/135
80
11) Mampu menguraikan sistem penggajian,penghargaan PNS;
12) Mampu menguraikan sistem karier PNS;13) Mampu menjelaskan sistem pendidikan dan
pelatihan PNS;14) Mampu menguraikan sistem pemberhentian
PNS;15) Mampu mengidentifikasi masalah-maslaah
kepegawaian.
e. Materi Pokok1) Pengertian, kedudukan, tugas dan fungsi PNSd) Pengertian PNS;e) Kedudukan PNS;f) Tugas dan Fungsi PNS.
2) Kewajiban dan hak PNSc) Kewajiban PNS;d) Hak PNS.
3) Sistem pengadaan dan penempatan PNS
c) Sistem pengadaan PNS;d) Sistem penempatan PNS.
4) Sistem penggajian dan penghargaan PNSc) Sistem penggajian PNS;d) Sistem penghargaan PNS.
6) Sistem karier PNS.7) Sistem Pendidikan dan Pelatihan PNS;8) Sistem pemberhentian PNS;
9) Masalah-masalah kepegawaian.
f. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)
g. Media Pembelajaran6) Modul;7) Flipchart;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
87/135
81
8) Marker;9) White Board;
10) OHP/OHT.
20. Etika Organisasi Pemerintah
h. Deskripsi SingkatMata Diklat Etika Organisasi Pemerintah inimembahas pengertian etika dan moralitas, manfaatetika organisasi, dimensi dan prinsip-prinsip etika
organisasi pemerintah serta permasalahan yangberhubungan dengan etika organisasi pemerintah.
i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, simulasi, diskusi, dantanya jawab sampai pada yang tidak terstrukturseperti pendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam
mata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalamdunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM) EtikaOrganisasi Pemerintah.
j. Hasil BelajarMampu menerapkan prinsip-prinsip etika organisasiPemerintah.
k. Indikator Hasil Belajar1) Mampu mendeskripsikan pengertian etika dan
moralitas;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
88/135
82
2) Mampu menyimpulkan dimensi etika organisasipemerintah;
3) Mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip etikaorganisasi pemerintah.
4) Mampu menganalisis masalah-masalah yangberhubungan dengan etika organisasipemerintah;
5) Mampu menerapkan cara-cara meningkatkanstandar etika organisasi pemerintah.
l. Materi Pokok1) Pengertian etika dan moralitasd) Pengertian etika organisasi;e) Manfaat etika organisasi;f) Pengertian moralitas.
2) Dimensi etika organisasi pemerintah;3) Prinsip-prinsip etika organisasi pemerintah;4) Masalah-masalah yang berhubungan dengan
etika organisasi pemerintah;
5) Cara-cara meningkatkan standar etika organisasipemerintah.
m. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)
n. Media Pembelajaran6) Modul;
7) Flipchart;8) Marker;9) White Board;10) OHP/OHT.
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
89/135
83
21. Pelayanan Prima
a. Deskripsi singkatMata Diklat Pelayanan Prima ini membahaspengertian, tujuan dan manfaat pelayanan prima,prinsip-prinsip pelayanan prima, standar mutupelayanan prima serta jenis dan karakteristikpelanggan.
b. Pengalaman Belajar
Melalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan games, sampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.
Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Pelayanan Prima.
c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip pelayanan primadengan baik dan benar.
d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu mendeskripsikan pengertian, tujuan dan
manfaat pelayanan prima;2) Mampu menguraikan prinsip-prinsip pelayanan
prima dengan baik dan benar;3) Mampu merumuskan standar mutu pelayanan
prima dengan baik dan benar;
-
7/22/2019 Perk Alan 182010
90/135