Persiapan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Filsafat Ilmu Afid Burhanuddin
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
STKIP PGRI Pacitan
Pertemuan
ke-1
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 1
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami Pengertian dan ruang lingkup filsafat ilmu
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami Pengertian filsafat ilmu
2. Mengetahui Objek kajian filsafat ilmu
3. Memahami Tujuan belajar filsafat ilmu
4. Memahami Sejarah dan perkembangan filsafat ilmu
5. Mengetahui Fungsi dan arah filsafat ilmu
C. WAKTU
2x40 menit
D. MATERI POKOK
Pengertian dan ruang lingkup filsafat ilmu
E. LANGKAH PERKULIAHAN
F.
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang pengertian
filsafat ilmu
2. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Ceramah
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dengan curahan pendapat mahasiswa menguraikan
pendapatnya tentang pengertian filsafat ilmu.
2. Dosen menjelaskan tentang tujuan dan objek kajian
filsafat ilmu.
3. Mahasiswa secara berkelompok mendiskusikan
sejarah dan perkembangan hingga pada fungsi dan
arah kajian filsafat ilmu
4. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi
5. Dosen memberikan review dan evaluasi atas hasil
diskusi mahasiswa.
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
1. Menyimpulkan materi tentang Pengertian dan ruang
lingkup filsafat ilmu
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
perkuliahan
Presentasi
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai Pengertian dan ruang
lingkup filsafat ilmu. dan dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya
Penugasan Lembar uraian
G. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
H. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-2
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 2
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami sejarah perkembangan ilmu
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami perkembangan ilmu pada masa Yunani Kuno
2. Memahami perkembangan ilmu pada masa abad pertengahan
3. Memahami perkembangan ilmu pada masa modern
4. Memahami perkembangan ilmu pada masa pasca modern
C. WAKTU
2x40 menit
D. MATERI POKOK
Sejarah perkembangan ilmu
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang sejarah
perkembangan ilmu
2. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Ceramah
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen menjelaskan tentang perkembangan ilmu
pada masa Yunani Kuno, Abad pertengahan, masa
modern, dan post modern.
2. Dosen membuka tanya jawab kepada mahasiswa
3. Dosen memberikan review dan evaluasi.
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang sejarah
perkembangan ilmu
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
perkuliahan
Presentasi
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai sejarah perkembangan
Penugasan Lembar uraian
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
ilmu. dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-3
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 3
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami dasar-dasar ilmu
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami ontologi keilmuan
2. Memahami Epistemologi keilmuan
3. Memahami Aksiologi keilmuan
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Dasar-dasar Ilmu
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang Dasar-dasar
Ilmu
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
menjawab dan mendefinisikan tentang dasar-
dasar Ilmu
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan gambaran secara umum
tentang dasar-dasar keilmuan.
2. Dosen dan mahasiswa mendialogkan tentang
ontologi, epistimologi, dan aksiologi keilmuan
3. Dosen memberikan penugasan kepada mahasiswa
berupa artikel tentang hasil dialog dan diskusi
yang telah dilakukan di atas.
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang Dasar-dasar Ilmu
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
tujuan dan manfaat mempelajari dasar-dasar
Ilmu.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai dasar-dasar Ilmu. dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-4
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 4
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami sarana berfikir ilmiah
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami bahasa sebagai sarana berfikir ilmiah
2. Memahami matematika sebagai sarana berfikir ilmiah
3. Memahami statistika sebagai sarana berfikir ilmiah
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Sarana berfikir ilmiah
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana
sarana berfikir ilmiah
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
menjawab dan mendefinisikan tentang Sarana
berfikir ilmiah
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
4. Dosen memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk mencurahkan pendapat tentang
sarana berfikir ilmiah
5. Mahasiswa mengklasifikasikan jenis-jenis sarana
berfikir ilmiah, diantaranya bahasa, matematika,
dan statistika.
6. Dosen memberikan evaluasi dan penugasan.
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang sarana berfikir
ilmiah.
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
tujuan dan manfaat tentang sarana berfikir ilmiah
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai sarana berfikir ilmiah.
dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-5
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 5
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan dan ukuran kebenaran
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Mengetahui definisi dan jenis pengetahuan
2. Memahami hakikat dan sumber pengetahuan
3. Mengklasifikasikan kriteria kebenaran
4. Mengklasifikasikan hierarki ilmu
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Pengetahuan dan ukuran kebenaran
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang
bagaimana pengetahuan dan ukuran
kebenaran
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
menjawab dan mendefinisikan pengetahuan
dan ukuran kebenaran.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang hakikat
kebenaran melalui media power poin.
2. Mahasiswa memberikan apresiasi melalui
diskusi kelompok.
3. Mahasiswa mengklasifikasi kriteria kebenaran
dan hierarki ilmu melalui diskusi kelompok.
4. Dosen memberikan evaluasi dan penugasan..
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang pengetahuan
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
dan ukuran kebenaran.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis
tentang tujuan dan manfaat pengetahuan dan
ukuran kebenaran
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai pengetahuan dan
ukuran kebenaran dan dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-6
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 6
A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa dapat mengerjakan ujian tengah semester dengan jujur dan tertib
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Mengerjakan ujian dengan jujur
2. Mengerjakan ujian dengan tertib
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Pengetahuan filsafat
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
5’ Kegiatan Awal
1. Dosen membuka perkuliahan dengan memberikan
kesempatan untuk berdoa sesuai dengan
keyakinannya masing-masing
2. Dosen menjeaskan tentang mekanisme
pelaksanaan ujian
Ceramah
80’ Kegiatan Inti
1. Dosen membagikan soal ujian
2. Mahasiswa mengerjakan ujian dengan jujur dan
tertib
Soal ujian
5’ Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa mengumpulkan hasil ujian
2. Dosen menutup pembelajaran
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-7
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 7
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan filsafat
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami Ontologi pengetahuan filsafat
2. Memahami epistemologi pengetahuan filsafat
3. Memahami aksiologi pengetahuan filsafat
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Pengetahuan filsafat
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
3. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana
Pengetahuan filsafat
4. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
menjawab dan mendefinisikan Pengetahuan
filsafat.
5. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
6. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
3. Dosen memberikan penjelasan umum tentang
pengetahuan filsafat yang merupakan bagian dari
jenis pengetahuan.
4. Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi pengetahuan filsafat
5. Dosen melakukan evaluasi dan penugasan.
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
3. Menyimpulkan materi tentang pengetahuan
filsafat
4. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
perkuliahan
5. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
tujuan dan manfaat pengetahuan filsafat
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai pengetahuan filsafat
dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-8
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 8
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan sains
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami Ontologi pengetahuan sains
2. Memahami epistemologi pengetahuan sains
3. Memahami aksiologi pengetahuan sains
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Pengetahuan sains
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang pengetahuan
sains
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan pengetahuan sains.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan penjelasan umum tentang
pengetahuan sains yang merupakan bagian dari jenis
pengetahuan.
2. Dosen menjelaskan tentang ontologi, epistemologi,
dan aksiologi pengetahuan sains
3. Dosen melakukan evaluasi dan penugasan
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang pengetahuan sains.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
tujuan dan manfaat pengetahuan sains.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai pengetahuan sains dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-9
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 9
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan mistik
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami ontologi pengetahuan mistik
2. Memahami epistemologi pengetahuan mistik
3. Memahami aksiologi pengetahuan mistik
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Pengetahuan mistik
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana
pengetahuan mistik
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan pengetahuan mistik.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan penjelasan umum tentang
pengetahuan mistik yang merupakan bagian dari
jenis pengetahuan.
2. Dosen menjelaskan tentang ontologi, epistemologi,
dan aksiologi pengetahuan mistik
3. Dosen melakukan evaluasi dan penugasan
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang pengetahuan mistik.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
tujuan dan manfaat pengetahuan mistik.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai pengetahuan mistik dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-10
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 10
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami manusia dan masalahnya dalam kehidupan
2. Mengetahui metode ilmiah dalam penelitian
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana ilmu
sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan ilmu sebagai aktivitas penelitian
dan metode ilmiah.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk mendiskusikan memahami manusia dan
masalahnya dalam kehidupan.
2. Dosen menjelaskan tentang metode ilmiah dalam
penelitian
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang Ilmu sebagai aktivitas
penelitian dan metode ilmiah.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
perkuliahan
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
tujuan dan manfaat mempelajari ilmu sebagai
aktivitas penelitian dan metode ilmiah.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai Ilmu sebagai aktivitas
penelitian dan metode ilmiah dan dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301
Pertemuan
ke-11
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 11
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami etika keilmuan
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Mengidentifikasikan problem etika ilmu pengetahuan
2. Mendiskusikan ilmu bebas nilai atau tidak bebas nilai
3. Memahami sikap ilmiah yang harus dimiliki ilmuwan
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Etika keilmuan
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang etika keilmuan
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan etika keilmuan.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya
perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator.
Tanya jawab
Curah
pendapat
Presentasi
Slide
Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk mencurahkan pendapat tentang etika dalam
keilmuan.
2. Mahasiswa mengidentifikasikan problem-problem
etika ilmu pengetahuan.
3. Dosen menjelaskan tentang keilmuan bebas nilai
dan tidak bebas nilai
4. Dosen memberikan penguatan kepada mahasiswa
untuk memahami sikap ilmiah yang harus dimiliki
ilmuwan
Tanya jawab
Ceramah
Diskusi
Slide
Powerpoint
Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang etika keilmuan.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
Presentasi
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
tujuan dan manfaat belajar etika keilmuan.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai etika keilmuan dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd
NIDN: 0704098301