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Perspectivas de desarrollo para comunidades rurales bajo condiciones de
cambio climático
Dr. Raúl Pineda López
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Contenido
• Algunas definiciones
• La ruralidad en México
• Qué pasará durante el cambio climático
• Que se espera del campo
• Propuesta de adaptación a cambio climático desde el manejo de cuencas
• Un ejemplo el CRCC
• Conclusiones
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Algunas definiciones
• Qué entendemos por comunidad rural
….vive e espacios aturales y depe de de u a eco o ía pri aria
• Qué significa desarrollo
….. la condición de vida de una sociedad en la cual las necesidades auténticas de los grupos y/o individuos se satisfacen mediante la utilización racional, es decir sostenida, de los recursos y los sistemas naturales.
• Qué es cambio climático
… el cambio del clima atribuido directa o indirectamente a actividades humanas que alteran la composición de la atmósfera mundial, y que viene a añadirse a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables. Convención Marco de las Naciones Unidas para el Cambio Climático.
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La ruralidad en México
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Los escenarios de cambio climático
LLUVIA TEMP
DESERTIFICACIÓN
FENÉOMENOS HIDROMETEREOLÓGICOS
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Qué se espera del campo
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Cambio climático y manejo de cuencas
¿QUE DEBEMOS HACER? Organización social
Percepción del cambio Desigualdad hídrica
Manejo recursos naturales Intercambio de experiencias
Educación in situ
Buscar en nuestra historia
El Manejo Integrado de Cuencas (MIC), como proceso que promueve la gestión coordinada del agua, el suelo y otros recursos naturales bajo un enfoque social, económico y ambiental, considerando la cuenca como unidad territorial lógica,
permitiría enfrentar el desafío del cambio climático de manera operativa, puesto que presenta virtudes en las dimensiones que deben considerarse al momento de plantear
la adaptación a los cambios futuros.
AGUA
CUENCA
GEO
LOG
ÍA Manejo integrado
del territorio
ENERGÍA
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Grupo operativo
Manuel Pérez Cascajares ADSG
Oscar Segura Ramírez Liliana González Erives
MAGIC-UAQ
Raúl Pineda López MAGIC-UAQ
Diana Bustos Contreras INIFAP-QRO
Doña Rosa y Doña Reina La Joya y El Charape
Karina y Cheli La Jota y El Charape
Verónica Mendívil MAGIC-UAQ
Susana Hernández Sánchez MAGIC-UAQ
Clara tinoco Navarro UAQ-MAGIC
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La visión de cuenca en el proyecto INTERRELACIÓN DE COMPONENTES
CLIMA
AGUA
SUELO BIODIVERSIDAD HABITANTES
GRUPOS DE INTERÉS
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El proyecto, las estrategias y el manejo adaptativo
Etapa 5 Evaluación continua y monitoreo
del proyecto
Etapa 4 Definición y
operación de la oferta
educativa multinivel
Etapa 3 Desarrollo de
buenas practicas e
infraestructura asociada
Etapa 2 Análisis y
desarrollo de la microcuenca
Etapa 1 Construcción
de la participación y
gestión
Conservación de suelos
Producción sustentable
Uso de energías alternativas
Desarrollo comunitario
Conservación de biodiversidad
Conservación de agua
Desarrollo de micronegocios
ORGANIZACIÓN LOCAL
COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL
PARTICIPACIÓN SOCIAL
INTENSIFICACIÓN GANADERA
DIVERSIFICACIÓN AGRICOLA
CUIDADO DEL SUELO
DISMINUCIÓN DEL RIESGO
INCREMENTO DEL EMPLEO
COSECHA Y CUIDADO DEL AGUA
MANEJO DEMOSTRATIVO Y NUEVAS TÉCNICAS
NUEVOS NEGOCIOS
CAPACITACIÓN
OPERAR SITIOS/ACCIONES ESTRATÉGICAS
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sol
Sustituye energía del petróleo y de la quema de plantas
lluvia Fuente de Seguridad
hídrica
Suelo y biodiversidad
Fuente de seguridad alimentaria
ADAPTACIÓN
MITIGACIÓN
CUENCA
Enfrentando al cambio climático
desde la cuenca
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Rehabilitación de la microcuenca o el capital natural
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Manejo del agua
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Manejo de la biodiversidad
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Manejo integrado agua-suelo-biodiversidad
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La unidad hidrológica E
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Vivienda sustentable
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Monitoreo
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Micronegocios
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Producción sustentable
Mejoramiento ganadero
Agricultura Como servicio ecosistémico
Riego en Pequeña escala
Manejo del suelo agrícola
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Educación
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Capacitación
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Capacitación en sitio
SENDERO-PUERTO DEL AIRE SENDERO VIVERO-CHARAPE-
SUELO-AGUA-BIODIVERSIDAD-PRODUCCIÓN
SENDEROS CASAS DE LA COMUNIDAD VIVIENDA SUSTENTABLE
SEGURIDAD ALIMENTARIA SEGURIDAD HIDRICA
ENERGIAS ALTERNATIVAS MICRONEGOCIOS-
MODELO PEDAGÓGICO APRENDIZAJE SERVICIO
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
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Los arreglos institucionales
550 habitantes
4 localidades
Grupo Operativo
UAQ-INIFAP-ADSG
Consejo Consultivo OSC/ACAD/
GOB
PATROCINADORES FGRA, GOBIERNO, UAQ
PARTICIPANTES UAQ, VISITANTES, UTEQ, ITESM, ITA,
UAEMEX, CIGA, CHAPINGO , COLPOS, SEMARNAT, UNAM, SAGARPA, SEDEA,
MUNICIPIO
Grupo Interinstitucional GO, CONAZA, MUNQRO,
SEDEA, SEMARNAT, FIQMA
TESIS MAGIC
1:0.8: 0.5 = 9.8 millones
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Cuáles son los principales retos y obstáculos
IDIOSINCRACIA
CAMBIAR EL PROCESO DE INCENTIVOS/FUNCIONAL
INVOLUCRAMIENTO DE LAS CIUDADES
DESARROLLO DEL MONITOREO
INVOLUCRAR HABITANTES EN INNOVACIONES
CANALIZAR RECURSOS ACORDES CON EL DETERIORO
CREAR FUENTES DE EMPLEO LOCALES
RELACIONAR LA PRODUCCIÓN LOCAL CON LA CIUDAD CERCANA
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Conclusiones
http://fcn.uaq.mx/crcc/index.php/
LA SITUACIÓN ACTUAL ES APREMIANTE, EL TIEMPO PARA ADAPTARNOS ES CORTO LA ADAPTACIÓN ES UN RETO, PERO DURANTE SU CONSTRUCCIÓN SE APRENDEN NUEVAS FORMAS DE LIDIAR CON EL CAMBIO CLIMÁTICO EL MANEJO INTEGRADO DE CUENCAS ES UN PROCESO QUE FACILITA Y PROMUEVE LA ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL LOS PROCESOS DE ADAPTACIÓN DEBN IR ACOMPAÑADOS DE UN COMPONENTE ECONÓMICO QUE MEJORE EL INGRESO DE LOS HABITANTES LA MEJOR FORMA DE APRENDER DE ADAPTACIÓN ES LA CAPACITACIÓN CAMPESINO- CAMPESINO Y MEDIANTE PROCESOS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
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Jardín Ambiental La Carbonera
ANTES
DESPUES