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PESQUISA E PRÁTICA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IIIPEDAGÓGICA III
LETRASLETRAS
Circuito 09Circuito 09
TUTORIA 1TUTORIA 1
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Conteúdo a ser trabalhado:
Projeto de Intervenção
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OBJETIVOOBJETIVO
Promover a investigação, reflexão, socialização e prática do conteúdo selecionado para a tutoria, realizando a etapa 3 da
Atividade Orientada.
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Para construção dos Projetos de Intervenção, vocês, alunos
deverão consultar, obrigatoriamente, os seguintes
SITES para pesquisa e aprofundamento da atividade
proposta:
ATENÇÃO
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SITES
• http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13940.pdf• http://www.espacoacademico.com.br/
045/45pc_silva.htm• http://www.rieoei.org/deloslectores/
417Soares.pdf• http://saladeaula.terapad.com/index.cfm?
fa=contentNews.newsDetails&newsID=17706&from=archive
• http://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp?artigo=cosme0001
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PASSOS PARA ELABORAÇÃO DOS PROJETOS DE
INTERVENÇÃO
O QUE É UM PROJETO?
é um plano de execução de certas atividades com o intuito de se atingir determinados objetivos.
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O Projeto de Intervenção se constrói a partir de um problema detectado em determinado setor que no nosso caso é educação;
Ele é feito para intervir na situação real e difere do projeto de pesquisa que pode ser teórico e não precisa necessariamente servir como um projeto de ação.
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ESTRUTURA DO PROJETO
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
• Capa
• Folha de rosto
• Sumário
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CAPA
• Nome da instituição
• Título
• Nome do realizador
• Local e data de realização
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FOLHA DE ROSTO
• Nome do realizador
• Título
• Local
• Agradecimento
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SUMÁRIO
É a relação das etapas do trabalho
Deve conter:
a)Título
b)Sub-título
c)Páginas
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ELEMENTOS TEXTUAIS DE UM PROJETO
• Tema• Problema da pesquisa• Resultados esperados• Objetivos (geral e específico)• Justificativa • Revisão da literatura • Metodologia• Recursos• Cronograma
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TEMA
O tema descreverá o objetivo do projeto e deverá evidenciar qual a intervenção pretendida, esclarecendo e delimitando o assunto a ser abordado.
PROBLEMA DA PESQUISA
Problematizar é especificar um ponto para ser resolvido, aquilo
que significa debate, discordância, discussão ou conflito em relação à
temática escolhida.
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Você deverá apresentar os resultados que espera alcançar com o seu projeto de intervenção.
É evidente que estes resultados devem estar coerentes com os objetivos, mas sob a forma de meta a atingir.
RESULTADOS ESPERADOS
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GERAL:corresponde ao produto final que o projeto quer atingir. Deve expressar o que se quer alcançar na escola a longo e médio prazo.
Objetivos
ESPECÍFICOS: é recomendável subdividir o objetivo geral em etapas a atingir através dos objetivos específicos. Os objetivos específicos irão nortear, também, o cronograma de atividades.
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JUSTIFICATIVA
É constituída pela argumentação sobre a relevância do estudo e remete à problematização e ao objetivo geral, mostrando a importância da abordagem para encontrar o rumo pensado como solução da questão identificada.
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REVISÃO DA LITERATURA
Deve-se tratar a temática segundo os vários autores, relacionando-os com os pontos do projeto. A revisão literária irá fundamentar o
Projeto de Intervenção, pois qualquer que seja a proposta ela
deve estar apoiada em bases científicas que justifiquem a sua
validade.
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METODOLOGIA
O sentido da metodologia é facilitar o cumprimento dos objetivos. É preciso descrevê-la, esclarecendo quais os caminhos para o estudo e sua sistematização, ou seja, projetando as possibilidades da travessia pretendida.
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RECURSOS
Os recursos podem ser materiais ou humanos, mas o seu projeto pode ficar inviável caso você necessite de um recurso de difícil acesso, por isso nesse momento planeje com bastante atenção e pense em tudo que irá precisar.
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CRONOGRAMA
Pode ser feito em forma de texto ou tabela (a maioria prefere fazer em forma de tabela), consiste no planejamento das etapas de trabalho necessárias à construção do texto, distribuídas no tempo previsto para o estudo.
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ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
• Referências
• Anexos
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REFERÊNCIAS
É um conjunto de elementos que permite identificar, no todo ou em parte, documentos impressos.
ANEXOS
São documentos de outros autores utilizados para dar suporte à fundamentação.
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REFERÊNCIAS AMORIM, Ana Paula. Metodologia do Trabalho Científico. Salvador: FTC EaD,2005.
COSTA, Gisele das Chagas. Pesquisa e Prática Pedagógica I. Salvador: FTC EaD, 2005.
GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. São Paulo: Loyola, 1993.
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" A educação é sempre uma aventura coletiva de partilha: de
afetos e sensibilidades,de conhecimentos e saberes,de
expectativas e experiências,de atitudes e de VALORES,de sentidos
de vida . . . "
Rubem Alves