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Peter Arz
Polizeipräsidium Aachen
Kommissariat 44 Kriminalprävention
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Risiken und Gefahren
der Internetnutzungdurch Kinder und Jugendliche
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I n t e r n e t – R i s i k e n
�Einleitung
�Phänomene� Beschreibung
� Problematik
� Strafbarkeit
�tatsächliche Folgen
�Möglichkeit der Prävention
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Nachfolgend konfrontiere ich Sie
mit einigen Aussagen.
Bitte Handzeichen, wenn die Aussage zutrifft!
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Ich besitze ein Handy.
Bitte Handzeichen, wenn die Aussage zutrifft!
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Mein Handy ist älter
als 2 Jahre
Bitte Handzeichen, wenn die
Aussage zutrifft!
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Ich nutze mein Handy als
Kamera, MP3-Player oder gehe
damit ins Internet
Bitte Handzeichen, wenn die
Aussage zutrifft!
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Mir fehlt etwas, wenn ich
mein Handy nicht bei mir
habe.
Bitte Handzeichen, wenn die
Aussage zutrifft!
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Ich gehe regelmäßig ins
Internet
Bitte Handzeichen, wenn die
Aussage zutrifft!
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Ich nutze das Internet zur
Unterhaltung
Bitte Handzeichen, wenn die
Aussage zutrifft!
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Ich habe schon gechattet und
nutze einen Instant Messenger
Bitte Handzeichen, wenn die
Aussage zutrifft!
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Digital Natives vs. Digital Immigrants
Freizeitaktivitäten unterscheiden sich kaum von denen vor 20 Jahren,
nur Internet & Handy sind hinzu gekommen
etwas unterneh
menMusik hörenFlirten
Rebellieren gegen Autorität
Streben nach Status
Fernsehen
Tagebücher
Reisen
Freunde treffen
Suche nach Gleichgesinnten Spiel & SportMode
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Aussagen Jugendlicher zum Internet
� Jugendliche Internet-Nutzer (täglich bis mehrmals pro Woche) verbringen täglich durchschnittlich 134 Minuten im Internet (2007: 114 min, 2008: 120 min).
� Im Vordergrund stehen kommunikative Tätigkeiten: Messenger, E-Mail und Chat.
� 72 % nutzen regelmäßig Online-Communitieswie z.B. SchülerVZ, Facebook etc.(2008: 57 %).
� Weniger als die Hälfte nutzt aber dieEinstellungen zur Privatsphäre.
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Aussagen Jugendlicher zum Internet
� 40 % der Chatroom-Nutzer sind im Chat schon mal von einem/einer Fremdennach Name, Adresse und Telefonnummer gefragt worden (2008: 49 %).
� 10 % haben ihre persönlichen Datenschon einmal an eine/n Fremde/n weitergegeben (2008: 13 %).
� Ein Viertel der Internetnutzer hat sich schon einmal mit einem/einer Fremden aus dem Chat real getroffen.
Quelle: Medienpädagog. Forschungsverbund Südwest / JIM-Studie 2009
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I n t e r n e t – R i s i k e n
�Einleitung
� Phänomene� Beschreibung� Problematik� Strafbarkeit
�tatsächliche Folgen�Möglichkeit der Prävention
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Phänomene
� Tauschbörsen/Filesharing
� Chat, Messenger & Co.
� Video-Plattformen
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Phänomen „Tauschbörsen“
� Begriff: Filesharing oder Peer-to-Peer� Kazaa, E-Donkey, E-Mule, LimeWire
� Illegale Downloads von � Videos, Spielfilme
� Musiktitel
� Computerspiele (samt Freischalt-Codes)
� vermeintlich anonymer Download / Upload
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Phänomen „Tauschbörsen“
� Problem� geringes Unrechtsbewusstsein - „...machen doch alle!“
� Verstoß gegen das Urheberrechtsgesetz� gezieltes Vorgehen der Industrie
� Folgen :� Strafanzeige – mögliche strafrechtliche Sanktion
� Durchsuchung, Sicherstellung/Beschlagnahme des PC
� zivilrechtliche Ansprüche der Musikindustrie � Titel sind bis zu 30 Jahre vollstreckbar
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Phänomene
�Tauschbörsen
�Chat, Communities & Co.
�Video-Plattformen
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Phänomen „Chat“
�Messenger (ICQ, MSN u.a.)
�Communities
�Chatrooms
�Grafische Chatrooms
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Chatten - Faszination für Kinder und Jugendliche
� Unterhaltung und Spaß
� Unverbindlich neue Menschen kennen lernen
� Kontakt zu Gleichgesinnten in Themen-Chats (Foren) und Sozialen Netzwerke
� Genießen der Anonymität und Ausprobieren von Rollen (Identitätswechsel, Grenzen ausloten)
� Einfaches Flirten und Kennen lernen („Gruscheln“)
� Freundeslisten - Zeichen für Beliebtheit
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Freundesliste (FL), Buddylist
Dieses Mädchenhat 837 Freundein der Community
Wie viele Freunde
besitzen Sie eigentlich?
Quelle: www.schueler.cc
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Messenger
Quelle: www.icq.de
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Motivation für Instant Messenger
� Soziale Beziehungspflege – kurzer, schneller Kontakt zu „realen“ Freunden
� „Unter sich sein“ – ohne Chatter von außen
� Interaktiver als E-Mail
� „Heikle Themen“ einfacher besprechen
� Kommunikation außerhalb der Elternkontrolle
� Webcam- Nutzung möglich
� Ständige Erreichbarkeit
� (Un)aufdringliches „Nebenbei-Medium“, viele Parallelgespräche möglich
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Quelle: www.freggers.de
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Quelle: http://de.secondlife.com/
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Phänomen „Chat“
Quelle: www.flickr.com, Autor: Ben Lawson
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Phänomen „Chat“
� Problematik :
� Täuschung über tatsächlichen Gesprächspartner („Fake“)� Kein Face-to-Face-Kontakt, daher kaum Hemmschwellen – Belästigungen, Beschimpfungen und Beleidigungen
� Cyber-Mobbing� Spött. Kommentare, peinliche Videos, gefälschte Profile� Empathieverlust
� Sorgloser Umgang mit den persönlichen Daten� Kontaktaufnahmen mit sexuellem Hintergrund
� sexuelle Belästigungen („Anmache“) und Beleidigungen� Zusenden von sexuellem Bildmaterial� „reizende“ Pseudonyme = Aufforderungs-Charakter!� Täter sind meist Gleichaltrige!
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Quelle: www.flirtchat.de (2008)
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Phänomen „Chat“
� Bilder werden gefertigt und hochgeladen
Quelle: www.schueler.cc (2008)
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Problematik
� Kinder & Jugendliche wollen auf sich aufmerksam machen...� große „Konkurrenz“ im Web
� …und wollen beliebt sein…� nur wer viele Freunde hat, wird beachtet
� …daher: „posing“ und „sexy nicks“� üben Reiz auf mögliche Täter aus
� signalisieren möglichen Tätern sexuelle Bereitschaft – (Aufforderungs-Charakter)
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![Page 35: Peter Arz - spf-slg.de · Unverbindlich neue Menschen kennen lernen Kontakt zu Gleichgesinnten in Themen-Chats (Foren) und Sozialen Netzwerke Genießen der Anonymität und Ausprobieren](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062607/605a7508e9227c3428485d99/html5/thumbnails/35.jpg)
Motivation für Soziale Netzwerke
� Alte und neue Freunde finden� Vernetzen mit Freunden und Bekannten� Statusmeldungen
� wissen, was Freunde gerade machen/mögen
� Selbstdarstellung� Profil, Portätfotos, Fotoalben
� Kommentare� Anerkennung geben und erhalten
� Freundesliste� Wer ist mit wem vernetzt?
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Problematik
� Solche Daten führen zu den Jugendlichen!
� unerwünschte Kontaktaufnahmen, auch auf sexueller Basis, werden möglich
� Alles, was Jugendliche veröffentlichen, kann sich verselbständigen
� Jeder kann es lesen, kopieren, speichern, verändern, weiterleiten (PC, Handy), an
anderer Stelle wieder uploaden
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Reale Treffen mit der Chat-Bekanntschaft
Quelle: Aachener Zeitung
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Phänomen „Chat“
� Folgen / Strafbarkeiten :� Beleidigung § 185 StGB
� Unter Strafe gestellt ist die ehrverletzende Kundgabe
� also verbale Äußerungen und Handlungen
� Tat wird nur auf Antrag verfolgt
� Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr / Geldstrafe
� bei Tätlichkeiten bis zu zwei Jahren / Geldstrafe
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Phänomen „Chat“
BeleidigungStalking
Üble Nachrede
Körperverletzung
Bedrohung
Mobbing
Verleumdung
Recht ameigenen Bild
Datenmissbrauch
Foto: Steven Hernandez/USA, http://www.flickr.com
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Phänomen „Chat“
� Folgen / Strafbarkeiten :� Sexueller Mißbrauch von Kindern§ 176 StGB (IV)
� auf ein Kind durch Schriften einwirken, um es zu sexuellen Handlungen zu bringen, oder
� Vorzeigen pornographischer Abbildungen oder Darstellungen (auch „pornographisches Reden“)
� Freiheitsstrafe von 3 Monaten bis zu 5 Jahren� Strafbarkeit des Versuchs
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Phänomene
�Tauschbörsen
�Chat, Messenger & Co.
�Video-Plattformen
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Phänomen Videoplattform
� Beschreibung :� YouTube, MyVideo, Clipfish uvm.
� Jugendliche produzieren eigene Inhalte
(sog. „Web 2.0“)
� Weltweites abrufbares Angebot
an Videodateien
� Upload für jedermann möglich
� i.d.R. keine oder mangelhafte
inhaltliche Prüfung
Quelle: www.clipfish.de
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Phänomen Videoplattform
� Problematik :� Jedermann hat rund-um-die-Uhr Zugriff
� Strafrechtlich relevante Inhalte:� „Cyber-Bullying“ (aggr. Mobbing Jugendlicher via Internet)
� Urheberrechts-Verletzungen
� das „Recht am eigenen Bild“
� radikale Inhalte
� Uploads „verselbständigen“ sich, sind unkontrollierbar!
Das Net
z
vergisst
nichts
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GEFAHR!
� Missbrauch privater Videos Upload ins Netz� Prahlerei, verletzte Eitelkeit - oder Racheakt?
Quellen; www.myvideo.de, www.youtube.com, www.clipfish.de
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Phänomen Videoplattform
� Folgen / Strafbarkeiten :� „Recht am eigenen Bild“/§ 22 KunstUrhG
� Veröffentlichung Bild/Film grundsätzlich nur zulässig mit dem Einverständnis der abgebildeten Person
� Ausnahme: Prominente, Person ist nicht
Motivschwerpunkt
(z.B. bei Versammlungen)
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I n t e r n e t – G e f a h r e n
�Einleitung
�Phänomene� Beschreibung
� Problematik
� Strafbarkeit
� tatsächliche Folgen
�Möglichkeit der Prävention
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Tatsächliche Folgen
� evtl. Vorläufige Festnahme zur Identitätsfeststellung
� Sicherstellung Tatmittel (PC/Handy/Software)
� Strafanzeige wird gefertigt� Überstellung an Erziehungsberechtigte
� Vorladung/Vernehmungdurch die Kriminalpolizei
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Tatsächliche Folgen (2)
� Polizei kann Kriminalakte führen
� Erkennungsdienstliche Behandlung
� gerichtliche Strafe / Erziehungsmaßnahme
� …vorbestraft ???
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I n t e r n e t – R i s i k e n
�Einleitung
�Phänomene� Beschreibung
� Problematik
� Strafbarkeit
�tatsächliche Folgen�Möglichkeit der Prävention
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Hintergründe…warum Jugendliche Angriffe im Internet nicht melden
� „Ich muss cool sein!“� „Ich bin es ja selbst schuld!“� „Das ist doch voll normal hier!“� „Den erwischt die Polizei sowieso nicht!“
� „Bei einer Anzeige rächt er sich an mir!“� „Wenn das rauskommt, bekomme ich Internet-Verbot !“
� „Papa nimmt mir den PC/das Handy weg!“
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Folgende Gedanken sollten Kinder statt dessen verinnerlichen :
� „Ich habe gesundes Mißtrauen und bin vorsichtig!“
� „Ich lasse mir nicht alles gefallen!“� „Nicht alles, was geht, ist auch erlaubt!“� „Viele Daten preiszugeben macht mich angreifbar.“
� „Ich treffe mich nicht mit Fremden!“� „Ich kann meinen Eltern/Lehrern meine Sorgen mitteilen ohne Angst eines Verbotes (o. Ä.)!“
� „Hilfe holen ist kein Petzen!“� „Stark und selbstbewusst ist, wer auch mal Nein sagen kann!“
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Möglichkeiten der Prävention
� Interesse, Vertrauen und Offenheit erleichtern den Zugang zu den Kindern/Jugendlichen
� Informieren Sie sich über die
aktuellen Entwicklungen im Bereich
elektronischer Medien
� Legen Sie verbindliche Standards für die Nutzung von Medien wie Internet und Handy (auch an der Schule) fest, informieren Sie über Konsequenzen bei Nichtbeachtung
� Kindersicherungs-Software einsetzen
� Begleitung der Kinder / Jugendlichen bei den „ersten Gehversuchen“ im Internet
Stillstand istRückschritt!
Bildquelle: www.ehapa.de
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Medienkompetenz
� Entwicklung von Medienkompetenz
� Gute Seiten, schlechte Seiten
� Was ist verboten, was ist erlaubt
� Öffentlichkeit vs. Privatheit
� Kommerzielle Absichten erkennen können
� Reflexion des eigenen Verhaltens
� Respekt gegenüber anderen
� Einmal im Netz – immer im Netz !
Bildquelle: www.flickr.com/kodomut
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Möglichkeiten der Prävention
� Bewusstsein für rechtswidriges Handelnschaffen� Wo hört „Spaß“ auf, wo fängt die Straftat an?
� Aufklären! Gefahren kennen = Gefahren vermeiden !� Wer braucht schon „reizende“ Spitznamen und sexy Fotos?
� Persönliche Daten gehören Dir – und nicht der ganzen Welt!
� Logfiles – präventiv Dialoge autom. aufzeichnen
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Möglichkeiten der Prävention
� Informieren Sie ferner – im Rahmen Ihrer Möglichkeiten - über
� Persönlichkeitsrechte
(z.B das „Recht am eigenen Bild“)
� Urheberrechte
(llegaler Download,„geklaute“ Fotos etc.)
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Schule und Mobbing
� Anti-Mobbing-Projekt
� Mobbing-Beauftragte/r
� Abgestimmte Vorgehensweisen
� Schüler-Selbstverpflichtung ausarbeiten lassen (z.B. eine „Anti-Mobbing-Konvention“)
Bildquelle: www.flickr.com/kodomut
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Spaß-Gruppe oder wahrer Kern?
Quelle: www.schuelervz.net
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Möglichkeiten der Prävention
Strafbares Verhalten? Dann überlegen Sie, ob die Polizeieinzuschalten ist !
• Nichtanzeige stärkt den Täter!• Zögern hilft dem Täter!
• Weitere Möglichkeit: Internet-Meldestelle www.jugendschutz.net
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Weitere Hilfsangebote desKK 44 Kriminalprävention
• Jugendgewalt, Gewalt an Schulen
• Graffiti
• Rechtsextremismus
• Sucht und Drogen
• Sexueller Missbrauch von Kindern
• Jugendliche und Waffen Bildquellen:
www.schuelervz.net
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