1
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PILIHAN PROFESI GURU
Studi Kasus Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh: YULIUS ADIPUTRA KOCO NEGORO
NIM : 011334102
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSOIAL
FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2008
i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
† Mintalah, maka kamu akan diberikan kepadamu; carilah, maka kamu
akan mendapati; ketuklah maka pintu akan dibukakan bagimu.
Karena setiap orang yang meminta, menerima dan setiap orang yang
mencari, mendapat dan setiap orang yang mengetuk, baginya pintu
dibukakan
( Mat 7:7-8)
Jenius adalah 1% kecerdasan dan 99% kerja keras
(Albert Einstein)
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Juru Selamatku Yesus Kristus
Bapak & Ibuku Tercinta
Anastasia Yuni Astuti
iv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak
memuat karya atau bagian karya orang lain kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan dan daftar pustaka sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta, 7 Agustus 2008
Penulis
Yulius Adiputra Koco Negoro
v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
ABSTRAK
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PILIHAN PROFESI GURU
Studi Kasus: Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata DharmaYogyakarta
Yulius Adiputra Koco Negoro 011334102
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta 2008
Penelitian ini bertujuan untuk : 1). mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor individual terhadap pilihan profesi guru; 2). mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor ekonomis terhadap pilihan profesi guru; dan 3). mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor sosial terhadap pilihan profesi guru. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang berjumlah 350 mahasiswa.. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis Che Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa :1). ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor individual terhadap pilihan profesi guru dengan nilai χ2
hitung 15,545; 2). tidak ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor ekonomis terhadap pilihan profesi guru dengan nilai χ2
hitung 7,617; dan 3) tidak ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor sosial terhadap pilihan profesi guru dengan nilai χ2
hitung 11,541.
vi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
ABSTRACT
FACTORS INFLUENCING THE CHOICE
OF TEACHER`S PROFESSION
A Case Study on the Students of Faculty of Education
Sanata Dharma University Yogyakarta
Yulius Adiputra Koco Negoro 011334102
Sanata Dharma University
Yogyakarta 2008
The purposes of this research are to know whether : (1) individual factor; (2)
economical factor; and (3) social factor have positive and significant influences towards the choice of teacher`s profession.
The samples of this research were 350 students of faculty of education of Sanata Dharma University in Yogyakarta. The data collecting technique applied was questionnaire. The technique of analysing data was Chi Square analysis. The results of the research show that : 1). Individual factor has positive and significant influence towards the choice of teacher`s profession (χ2
count 15,545); 2). Economical factor doesn`t have positive and significant influence towards the choice of teacher`s profession (χ2
count 7,617); and 3). Social factor doesn`t have positive and significant influence towards the choice of teacher`s profession (χ2
count 11,541).
vii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
vui
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih penulis ucapkan kepada Tuhan Yesus Kristus,
atas berkat kasih-Nya yang melimpah sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul: “FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PILIHAN
PROFESI GURU”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya suatu
usaha yang maksimal, bimbingan serta bantuan berupa moril, materiil, maupun
pemberian kesempatan dari semua pihak. Untuk itu penulis menyampaikan rasa
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed., Ph. D selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.
2. Bapak Y. Harsoyo S.Pd., M.Si., selaku ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma.
3. Bapak L.Saptono, S.Pd., M. Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Sanata Dharma.
4. Bapak S. Widanarto P.S.Pd.,M.Si, selaku dosen pembimbing yang senantiasa
dengan penuh kerelaan dan kesabaran, membimbing serta mengarahkan
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
5. Bapak Drs. Bambang Purnomo, S.E., M.Si dan Bapak Drs. FX. Muhadi,
M.Pd, yang telah memberikan waktunya untuk menjadi dosen penguji dan
mengoreksi skripsi penulis.
6. Bapak Ibu dosen dan karyawan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang
telah banyak membantu penulis
7. Mahasiswa-mahasiswi FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang
dengan rela telah membantu penelitian ini.
8. Bapak dan Ibuku tercinta, terima kasih atas segala bantuan baik moril maupun
materiil serta kasih sayang, perhatian, doa, dan semangat yang telah diberikan
selama ini.
9. Keluarga besar simbah Dulah Juwari(†) dan simbah Wiryo Patah (†). Terima
kasih atas berkah doa dan semangatnya.
10. Anastasia Yuni Astuti, terima kasih atas kasih sayang dan dorongan kepada
penulis untuk menyelesaikan skripsi.
11. Sahabat-sahabatku Arlen, Sunu, Paijo &. Paijem, Johanes, Totok, Agus
Deigei, Pak Tri, dek Nupi, Kistik, Duwek, dan semua teman-teman kampus
tanpa terkecuali.
12. Teman-teman PAK angkatan 2001, terima kasih atas kebersamaannya
13. Teman-teman kampungku, terima kasih atas canda tawanya, itu bisa jadi
penyemangatku.
14. Semua pihak yang tidak tercantum namanya disini, namun telah banyak
berjasa bagi penulis, terima kasih semuanya.
x
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
Semoga Allah Bapa senantiasa membalas segala kebaikan saudara-saudari
dengan berkatnya yang melimpah.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangannya, sehingga
kritik dan saran demi penyempurnaan skripsi ini sangat kami harapkan. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca dan semua pihak
yang memerlukan.
Yogyakarta, Agustus 2008
Penulis
Yulius Adiputra Koco Negoro
xi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA........................................ v
ABSTRAK......................................................................................................... vi
ABSTRACT....................................................................................................... vii
LEMBAR PUBLIKASI ……………………………………………………… viii
KATA PENGANTAR....................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... xiv
BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Batasan Masalah ....................................................................... 6
C. Rumusan Masalah ..................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 8
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................. 9
A. Profesi ......................................................................................... 9
xii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
a. Pengertian Profesi.......................................................... 9
b. Tingkat dan Jenis Profesi............................................... 10
c. Ciri-ciri Profesi............................................................... 11
B. Guru......................................................................................... ..... 12
a. Pengertian Guru............................................................... 12
b. Syarat-syarat menjadi guru............................................... 14
c. Peranan Guru.................................................................... 17
d. Tugas Guru....................................................................... 18
e. Kewajiban dan Hak Guru................................................ 19
C. Profesi Guru ................................................................................ 20
D. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pilihan Profesi Guru .......... 21
a. Faktor Individual............................................................. 21
b. Faktor Ekonomis.............................................................. 26
c. Faktor Sosial................................................................... 28
E. Kerangka Berpikir ...................................................................... 30
F. Hipotesis Penelitian..................................................................... 32
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................. 33
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 33
C. Subyek dan Obyek Penelitian....................................................... 33
D. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................. 34
1. Populasi Penelitian ................................................................ 34
xiii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
2. Sampel Penelitian .................................................................. 35
E. Penentuan Variabel Penelitian dan Pengukurannya ................... 37
F. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................... 41
G. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 42
H. Pengujiian Instrumen Penelitian ............................................... 42
I. Teknik Analisis Data.................................................................. 47
BAB IV. GAMBARAN UMUM UNIVERSITAS ......................................... 54
A. Sejarah Singkat Berdirinya Universitas Sanata Dharma ............ 54
B. Visi dan Misi Universitas Sanata Dharma ................................. 56
C. Syarat-syarat Umum Menjadi Mahasiswa Sanata Dharma ........ 58
D. Jalur-jalur Penerimaan Mahasiswa Baru ..................................... 59
BAB V. ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ..................................... 63
A. Deskripsi Data ............................................................................ 63
B. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................... 65
C. Pengujian Hipotesis ................................................................... 68
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 77
BAB VI. KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN 83
A. Kesimpulan ................................................................................ 83
B. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 84
C. Saran ........................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 87
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................................. 89
xiv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Masyarakat berkembang terus seiring perkembangan zaman dan
pendidikan dibutuhkan oleh masyarakat untuk membantu perkembangan
tersebut. Perkembangan berarti meneruskan dan meningkatkan serta
memperbarui apa yang telah dimiliki. Hal ini tidaklah mudah bagi
kehidupan masyarakat.
Pendidikan menjadi instrument atau alat-alat untuk kepentingan
itu. Dalam hal ini sekolah. Sekolah adalah lembaga kemasyarakatan yang
diselenggarakan khusus untuk menyelenggarakan kegiatan tersebut.
Tujuan pendidikan adalah membantu siswa dalam mengembangkan
pengetahuan, pengertian, ketrampilan, dan sikap agar siswa dapat
menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang dihadapi dibidang ilmu
pengetahuan dan teknologi. Hal ini tidak terlepas dari peran seorang guru
dalam menjalankan pendidikan tersebut.
Guru merupakan profesi atau jabatan yang memiliki banyak
tugas, baik terkait oleh dinas maupun diluar dinas, dalam bentuk
pengabdian. Apabila kita kelompokkan terdapat tiga jenis tugas guru,
yaitu tugas dalam bidang profesi, tugas kemanusiaan dan tugas dalam
kemasyarakatan (User Usman, 1990:4)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
Tugas guru dalam bidang profesi artinya suatu jabatan atau
pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Jenis pekerjaan
ini semestinya tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang diluar bidang
kependidikan walaupun kenyataannya masih dilakukan oleh orang diluar
kependidikan.
Tugas guru dalam bidang kemanusiaan meliputi gurur disekolah
harus dapat menjadikan dirinya sebagai orang tua kedua bagi dari para
siswanya. Apapun yang diberikan kepada anak didik, hendaknya dapat
menjadikan motivasi bagi siswanya dalam belajar. Bila seorang guru tidak
menarik maka besar kemungkinan sulit untuk memotivasi siswa untuk
belajar dan menyerap apa yang telah diajarkan. Jika hal itu terjadi, maka
siswa akan merasa bosan dalam mengikuti pelajaran yang diberikan oleh
guru tersebut.
Guru dianggap sebagai profesi yang luhur. Banyak julukan yang
dimaksudkan untuk menjunjung tinggi martabat dan kehormatan guru.
Sebutan-sebutan itu lebih dimaksudkan sebagai simbol pengabdian guru
yang tanpa pamrih, ikhlas, sepi ing pamrih rame ing gawe. Sekalipun
bekerja seharian untuk mendidik muridnya dalam waktu belasan bahkan
puluhan tahun, para guru tetap setia. Mereka tidak mengharapkan ada
kalungan medali atau kelak dimakamkan ditaman makam pahlawan
sekalipun anak didiknya di kemudian hari menjadi presiden, menteri, guru
besar, jendral, dan konglomerat (Dr. Dedi Supriyadi,1999:5-6)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
Guru dalam masyarakat dianggap sebagai manusia sumber. Ada
pepatah jawa yang mengatakan bahwa “Guru kuwi sumur kang lumaku
tinimba” Artinya, bahwa guru merupakan orang yang tahu segala hal dan
minta segala sesuatu kepada guru akan dilayani. Pandangan demikian
mengisyaratkan bahwa pendidikan sama dengan guru atau guru minimal
adalah inti dari setiap proses pendidikan (Supeno, 1995:43).
Selain tugas-tugas guru diatas, guru juga memegang peran
strategis terutama dalam upaya membentuk watak bangsa melalui
pengembangan nilai-nilai dan kepribadian. Hal itu menunjukkan bahwa
guru mempunyai peranan yang cukup besar dalam membentuk dan
mengembangkan suatu masyarakat atau bangsa. Dari segi pembelajaran,
peranan guru dalam masyarakat Indonesia tetap dominant dan tidak dapat
digantikan sekalipun teknologi yang dapat dimanfaatkan dalam proses
pembelajaran sangat berkembang pesat. Hal ini disebabkan karena proses
pendidikan atau proses pembelajaran yang diperankan oleh guru yang
menyangkut pembinaan sifat mental manusia bersifat unik.
Namun dibalik itu terdapat keprihatinan yang dialami oleh para
guru yaitu penghasilan atau kesejahteraan guru yang relatif rendah.
Masalah ekonomi tersebut mempengaruhi para guru dalam menjalankan
tugas pokoknya. Secara sederhana kita dapat memperkirakan bahwa
seseorang akan merasa lebih tenang dalam melaksanakan tugasnya bila
beban ekonomi keluarganya secara minimal sudah terpenuhi. Sebaliknya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
bila beban itu belum terpenuhi, konsentrasinya dalam menjalankan tugas
bisa terganggu. Jadi tingkat kesejahteraan para guru memberikan dampak
secara sosial psikologis bagi mereka.
Sekarang ini lulusan SLTA kebanyakan kurang tertarik untuk
melanjutkan studinya ke FKIP ataupun lembaga pendidikan lainnya yang
mendidik dan mengarahkan mereka untuk menjadi guru, apalagi orang
tua mereka juga kurang memberi dukungan. Hal ini disebabkan profesi
guru tidak menjanjikan baik secara ekonomis atau gengsi.
Hal ini berlawanan dengan keadaan sekarang ini. Akhir-akhir ini
pemerintah lebih menonjolkan tentang aspek pendidikan terutama
kesejahteraan guru. Penghasilan guru yang selama ini dianggap kurang
seimbang dengan pekerjaan yang dilakukan oleh seorang guru menjadi
pemikiran pemerintah. Seperti yang tercantum dalam Undang-Undang
Guru dan Dosen No 14 Tahun 2005 bahwa guru akan mendapatkan
tunjangan-tunjangan lain di samping gaji pokok. Di samping itu
kesejahteraan guru sangat diperhatikan oleh pemerintah, apalagi guru-guru
yang di tempatkan di daerah terpencil atau di pedalaman-pedalaman. Hal
ini dimaksudkan agar kehidupan guru dapat lebih layak dari sebelumnya
yang dirasa profesi guru kurang menjanjikan dalam hal kebutuhan hidup.
Hal ini tentu akan menjadi pertimbangan bagi masyarakat untuk memilih
profesi sebagai guru.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
Peranan guru dalam masyararakat pada gambaran masyarakat
tentang kedudukan seorang guru. Gambaran-gambaran masyarakat
terhadap guru selama ini terlalu menonjolkan aspek negatifnya saja. Tentu
saja hal ini akan menurunkan wibawa seorang guru dan melemahkan
motivasi seorang guru dalam menjalankan tugasnya.
Pandangan-pandangan negatif terhadap guru tersebut dapat
menjatuhkan prestise dari seorang guru. Sementara profesi lain dapat
dapat dikatakan lebih menjanjikan dalam hal kesejahteraan yang terus
meningkat sejalan dengan kepesatan pembangunan. Namun profesi guru
belum mendapatkan tempat yang layak ditengah peradaban masyarakat
kita sekarang. Masyarakat kebanyakan masih menganggap segala sesuatu
kini dinilai dengan materi yang diukur dari tingkat penghasilan,
penampilan, ataupun rumah.
Dari fenomena-fenomena itu, dapat disimpulkan bahwa profesi
guru semakin lama semakin kurang diminati oleh masyarakat terutama
dikalangan mahasiswa. Bahkan mahasiswa yang mengambil Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) pun banyak yang merasa kurang
minat untuk menjadi guru. Kebanyakan dari mereka hanya terpaksa atau
tidak tahu tentang FKIP karena bukan merupakan fakultas pilihan pertama
mereka.
Ada banyak faktor yang mempengaruhi pemilihan profesi guru
oleh masyarakat pada umumnya dan mahasiswa pada khususnya dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
memilih profesi sebagai guru. Pada hakekatnya ada tiga faktor yang
diduga berhubungan dengan profesi guru. Faktor pertama, faktor
individual. Seseorang memilih karir pada dasarnya merupakan pilihan
yang timbul dari dalam diri seseorang tersebut. Dengan kata lain
seseorang tersebut berminat dan termotivasi untuk menjalani suatu karir
atau profesi yang dipilihnya. Kedua, faktor ekonomis. Gaji atau
pendapatan dari suatu pekerjaan akan mempengaruhi seseorang mengapa
ia memilih profesi tersebut. Ketiga, faktor sosial. Profesi orang tua dan
persepsi masyarakat terhadap profesi guru di anggap berpengaruh
terhadap pemilihan profesi guru. Apakah orang tua seseorang tersebut
menjalani profesi yang sama dengan yang akan dia jalani, dan bagaimana
seseorang melihat tanggapan masyarakat terhadap suatu profesi di duga
berpengaruh terhadap pemilihan profesi, dalam hal ini adalah profesi guru.
Melihat banyaknya faktor yang mempengaruhi pilihan profesi
guru, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul
“FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PILIHAN
PROFESI GURU” dengan studi kasus pada mahasiswa FKIP Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
B. Batasan Masalah
Pada penelitian ini peneliti hanya membatasi pada tiga faktor
yang di duga berpengaruh terhadap pilihan profesi guru yaitu, faktor
individual, faktor ekonomis, dan faktor sosial. Penelitian membatasi
permasalahan pada ketiga faktor tersebut dengan alasan ketiga faktor
tersebut di duga memiliki pengaruh yang dominan terhadap pilihan profesi
guru dan ketiganya merupakan realita kehidupan profesi guru.
Dan bila terdapat faktor lain yang dianggap berpengaruh lebih
signifikan dari ketiga faktor di atas, bukan menjadi permasalahan yang
diteliti, dan dapat dijadikan kajian lebih lanjut.
C. Rumusan Masalah
Dari uraian latar belakang di atas, di rumuskan pokok
permasalahan sehubungan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi
pilihan profesi guru sebagai berikut :
1. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor individual
terhadap pilihan profesi guru?
2. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor ekonomis
terhadap pilihan profesi guru?
3. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan faktor sosial
terhadap pilihan profesi guru?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini
adalah:
1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan
faktor individual terhadap pilihan profesi guru.
2. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan
faktor ekonomis terhadap pilihan profesi guru.
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan
faktor sosial terhadap pilihan profesi guru.
E. Manfaat Penelitian
1. Bagi Universitas
Untuk memberikan gambaran yang kongkrit mengenai faktor yang
mempengaruhi pilihan profesi guru. Agar hasil penelitian ini dapat
digunakan sebagai masukan untuk memperbaiki citra guru dan
menumbuhkan minat mahasiswa FKIP untuk menjadi seorang guru
2. Bagi Pemerintah
Untuk memberikan masukan bagi pemerintah supaya lebih
memperhatikan nasib guru.
3. Bagi Penulis
Sebagai tambahan pengetahuan bagi penulis tentang profesi guru
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
4. Bagi Universitas Sanata Dharma
Untuk menambah kepustakaan yang beguna bagi mahasiswa atau
pihak lain yang membutuhkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Profesi
1. Pengertian Profesi
Profesi adalah pekerjaan yang memerlukan kemampuan dan
ketrampilan khusus yang diperoleh melalui pendidikan yang relatif cukup
lama, serta biasanya pekerjaannya biasa di hargai masyarakat dalam
bentuk uang (gaji). Menurut Dr Sikun Pribadi (2000 dalam Oemar
Hamalik, 2003;1-2) menyatakan bahwa profesi pada hakekatnya adalah
suatu pernyataan atau janji terbuka, bahwa seseorang akan mengabdikan
dirinya kepada suatu jabatan atau pekerjaan dalam arti biasa, karena orang
tersebut merasa terpanggil untuk menjabat pekerjaan tersebut.
Menurut Hornby e.a “profession” yang di Indonesiakan menjadi
profesi, dapat diartikan sebagai suatu pekerjaan yang memerlukan
pendidikan yang lebih lanjut dan latihan khusus, seperti ahli hukum,
arsitek, dokter, teolog dan lain-lain ( Roestiyah, 1982 : 176). Menurut
Suharsimi Arikunto (1990 : 231) profesi diartikan sebagai satu kegiatan
yang dilakukan seseorang unutk mendapatkan nafkah. Jadi, profesi
merupakan jabatan atau pekerjaan yang tetap dan teratur untuk
memperoleh nafkah yang membutuhkan pendidikan atau latihan khusus.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
2. Tingkat dan Jenis Profesi
Tidak semua pekerjaan menuntut tingkat profesional tertentu.
Didalam masyarakat terdapat berbagai macam pekerjaan yang juga
menuntut tingkat keprofesionalan tertentu. Maka, tingkat profesi
berdasarkan pekerjaan dapat dibedakan (Arikunto, 1980 : 233):
a. Pekerjaan profesional
Merupakan tingkat profesional pertama, menuntut tanggung jawab
penuh.
b. Pekerjaan semiprofesional
Merupakan tingkat profesional tingkat kedua, menuntut tanggung
jawab agak penuh.
c. Pekerjaan paraprofesional
Merupakan tingkat professional ketiga, menuntut sedikit tanggung
jawab professional
d. Pekerjaan ketrampilan teknisi
Merupakan tingkat profesional keempat, profesi ini tidak dituntut
pertanggungjawaban profesional.
Dari keempat pekerjaan di atas guru termasuk dalam pekerjaan
profesional, sebab profesi tersebut dituntut memiliki keahlian tertentu
yang sesuai dengan profesinya, dan keahlian tersebut diperoleh melalui
jenjang pendidikan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
3. Ciri-ciri Profesi
Berdasarkan pengertian yang telah dikemukakan di atas,
diketahui bahwa suatu profesi menuntut persyaratan yang mendasarkan
ketrampilan teknis lebih rinci, serta kepribadian tertentu. Untuk lebih
memperjelas ciri-ciri dimaksud, berikut ini akan disampaikan pendapat
dua orang ahli yang mengemukakan batasan atau ciri-ciri sekaligus syarat
dari suatu profesi.
Robert W Rickey (1940) mengemukakan ciri-ciri profesi sebagai berikut:
a. Mementingkan pelayanan kemanusiaan yang lebih ideal dibandingkan dengan kepentingan pribadi.
b. Memerlukan waktu yang relatif panjang untuk mempelajari konsep-konsep serta prinsip-prinsip pengetahuan khusus yang mendukung keahliannya.
c. Memiliki kualifikasi tertentu untuk memasuki profesi tertentu. d. Memiliki kode etik yang mengatur keanggotaan, tingkah laku, sikap,
dan cara kerja. e. Membutuhkan suatu kegiatan intelektual yang tinggi. f. Adanya organisasi yang dapat meningkatkan standar pelayanan,
disiplin diri dalam profesi serta kesejahteraan anggotanya. g. Memberi kesempatan untuk kemajuan, spesialisasi dan kemandirian. h. Memandang profesi sebagai suatu karier hidup (alive career) dan
menjadikan seseorang anggota yang permanen.
Sebagai bahan perbandingan, berikut ini disajikan pula ciri-ciri
keprofesian yang dikemukakan oleh D. Westby Gibson(1965) secara rinci
adalah:
a. Pengakuan oleh masyarakat terhadap layanan tertentu yang hanya dapat dilakukan oleh kelompok pekerja yang dikategorikan sebagai suatu profesi.
b. Dimilikinya sekumpulan bidang ilmu yang menjadi landasan sejumlah teknik prosedur yang unik.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
c. Diperlukan persiapan yang sengaja dan sistematik sebelum orang mampu melaksanakan suatu pekerjaan professional.
d. Dimilikinya organisasi professional yang disamping melindungi kepentingan anggotanya dari saingan kelompok luar, tetapi sekaligus selalu meningkatkan kualitas layanan kepada masyarakat, termasuk tindakan-tindakan etis kepada anggotanya.
Ciri-ciri yang telah disebutkan dapat digunakan sebagai kriteria
atau tolok ukur keprofesian guru, yaitu:
a. Untuk mengukur sejauh mana guru-guru di Indonesia telah memenuhi
kriteria profesionalisasi.
b. Untuk dijadikan titik tujuan yang akan mengarahkan segala upaya
menuju profesionalisme guru. (Suharsini Arikunto, 1990;236).
B. Guru
1. Pengertian guru.
Guru dalam pengertian dasar adalah orang yang secara langsung
menjalankan pendidikan. Dalam dunia pendidikan, guru dianggap sebagai
penggeraknya, jadi peranan guru tidak bias lepas dari dunia pendidikan di
samping faktor lain yang terlibat dalam dunia pendidikan seperti anak
didik dan media pengajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
UU RI No. 14 Th 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 1 ayat 1
menjelaskan bahwa:
“guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.” Sesuai dengan kutipan di atas, guru menurut kamus umum
bahasa Indonesia, guru adalah orang yang mengajari orang lain di sekolah
maupun di luar sekolah. Guru dapat juga memiliki pengertian suatu ilmu
pengetahuan atau suatu ketrampilan (Badudu Zain, 1990)
Di samping itu ada bermacam-macam pandangan lain mengenai
guru: (Roestiyah, 1982:182)
a. Menurut pandangan tradisional yang selama ini diterima, guru adalah seorang yang berdiri di depan kelas untuk menyampaikan ilmu pengetahuan.
b. Pendapat seorang ahli pendidikan: Teacher is person who causes a person to know or gives a person knowledge or skill, yang artinya guru adalah orang yang menyebabkan orang lain mengetahui atau mampu melaksanakan sesuatu yang memberikan pengetahuan atau ketrampilan kepada orang lain.
c. Menurut N.E.A (National Education Association) Persatuan guru-guru
Amerika Serikat mengartikan guru sebagai berikut, “Guru diartikan sebagai semua petugas yang langsung terlibat dalam tugas-tugas kependidikan.
Dari beberapa pengertian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa
guru itu bukan hanya sekedar pemberi ilmu pengetahuan kepada kepada
murid-muridnya di depan kelas. Tetapi profesi guru merupakan tenaga
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
profesional yang dapat menjadikan siswa mampu merencanakan,
menganalisa dan menyimpulkan masalah yang dihadapi.
Guru sebagai suatu profesi menuntut keahlian dan ketrampilan
khusus di bidang pendidikan dan pengajaran. Sifat keahlian itu berbeda
dari keahlian dalam profesi lain sehingga memberi ciri khusus yang
memungkinkan para pemangku atau penjabatnya bersatu sebagai suatu
kelompok di dalam masyarakat. Kehendak untuk berkelompok didasari
perasaan adanya kesamaan, baik dalam bidang kerja atau profesi maupun
kesamaan nasib berupa hak dan kewajiban, mendorong dibentuknya suatu
organisasi yaitu PGRI.
2. Syarat-syarat Menjadi Guru
Untuk menjadi seorang guru diperlukan beberapa persyaratan,
karena profesi guru adalah suatu pekerjaan yang professional. Syarat bagi
seorang guru diantaranya sebagai berikut (Hamalik, 2001 : 118) :
a. Harus memiliki bakat sebagai guru
Bahwa seorang guru dituntut untuk bisa berbicara di muka umum dan
dapat mengajar murid sesuai dengan tugasnya sebagai seorang
pengajar.
b. Harus memiliki keahlian sebagai guru
Seorang guru harus memiliki keahlian khusus sebagai pengajar, dan
ini tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang tanpa memiliki keahlian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
sebagai guru. Perlu pendidikan yang khusus pula untuk dapat
dikatakan sebagai seorang guru.
c. Memiliki kepribadian yang baik dan terintegrasi
Seorang guru harus mempunyai jiwa yang tegas, berani berbicara di
muka umum, dan mampu membaur dengan anak didiknya sehingga
dapat menjadi pengganti orang tua bagi anak didiknya di sekolah.
d. Memiliki mental yang baik dan berbadan sehat
Tidak sakit jiwa dan tidak cacat secara fisik juga merupakan syarat
untuk menjadi guru. Hal ini dimaksudkan agar dalam pelaksanaannya,
pengajaran dapat berjalan normal
e. Memiliki pengalaman dan pengetahuan yang luas
Seorang guru harus menguasai betul seluk beluk pendidikan dan
pengajarann dengan berbagai ilmu pengetahuan lainnya yang perlu
dibina dan diberikan kepada anak didiknya
f. Memiliki jiwa Pancasila dan warga negara yang baik
Seorang guru harus memiliki jiwa yang setia terutama terhadap
profesinya sebagai seorang guru dan juga dituntut untuk mentaati
peraturan-peraturan yang berlaku
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia No. 16 tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan
Kompetensi Guru di jelaskan bahwa untuk menjadi guru perlu memiliki
empat kompetensi yaitu:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
1) Kompetensi Pedagogik, meliputi: a) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,
sosial kultural, emosional dan intelektual. b) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik c) Mengembangkan kurukulum yang terkait dengan bidang yang di
ampu. d) Menyelenggarakan pengembangan yang mendidik e) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik.
f) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
g) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
h) Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. i) Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran. j) Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran 2) Kompetensi Kepribadian, meliputi:
a) Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.
b) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
c) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.
d) Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan rasa percaya diri.
e) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru 3) Kompetensi Sosial, meliputi:
a) Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.
b) Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
c) Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.
d) Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
4) Kompetensi Profesional, meliputi: a) Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang di ampu.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
b) Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
c) Mengembangkan materi pembelajaran yang di ampu secara kreatif d) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif. e) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
berkomunikasi dan mengembangkan diri
3. Peranan Guru
Di lingkungan sekolah tempat guru mengabdikan dirinya, ia
sangat memiliki peranan yang sangat penting. Guru selain mengajar, ia
juga mendidik dan membimbing anak didiknya untuk memiliki
pengetahuan yang luas dan terampil dalam belajar. Menurut Hamalik
(2001 : 123), di zaman modern seperti sekarang ini peranan guru tidak
hanya sebagai pengajar, pendidik dan pembimbing, melainkan juga
ilmuwan (teacher as scientist) dan guru sebagai pribadi (teacher as
person)
Peranan guru akan menjadi semakin luas karena ia juga
berfungsi sebagai penghubung antara ilmu pengetahuan dan teknologi
dengan masyarakat. Dalam hal ini guru memodernisasi masyarakat dengan
IPTEK. Sehubungan dengan hal ini Hamalik (2001 : 124) menyebutkan
bahwa:
a. Guru sebagai penghubung (teacher as communicator)
b. Guru sebagai modernisator
c. Guru sebagai pembangun (teacher as cotructor)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
4. Tugas guru
Menurut Usman(1997:6-7), guru memiliki banyak tugas, baik
yang terikat oleh dinas maupun diluar dinas, dalam bentuk pengabdian.
Apabila dikelompokkan terdapat tiga (3) jenis tugas guru yaitu dalam
bidang profesi, tugas dalam bidang kemanusian, dan tugas dalam bidang
kemasyarakatan.
Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik, mengajar, dan
melatih. Mendidik berarti menentukan dan mengembangkan ketrampilan-
ketrampilan pada siswa.
Tugas guru dalam bidang kemanusiaan di sekolah harus dapat
menjadi dirinya orang tua kedua. Ia harus mampu menarik simpati anak
didiknya sehingga ia menjadi idola para siswanya. Pelajaran apapun yang
diberikan hendaknya dapat menjadi motivasi bagi siswa dalam belajar.
Sedangkan tugas guru dalam bidang kemasyarakatan, lebih
melihat pada penempatan guru dalam masyarakat bahwa guru ditempatkan
pada tempat yang lebih terhormat di lingkungannya karena diharapkan
masyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan dari seorang guru. Ini
berarti bahwa guru berkewajiban mencerdaskan bangsa menuju
pembentukan manusia Indonesia seutuhnya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
5. Kewajiban dan Hak Guru
Dalam menjalankan profesinya, guru memiliki kewajiban yang
harus dilaksanakan dan hak yang harus diperjuangkan dan menjadi
miliknya. Kewajiban guru seperti yang tercantum dalam UU RI Tentang
guru dan dosen adalah sebagai berikut:
a. merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
c. bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran
d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan estetika; dan
e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
Sedangkan hak guru dalam menjalankan profesinya yang juga
tercantum dalam UU tentang guru dan dosen adalah sebagai berikut:
a. memperoleh penghasialan di atas kebutuhan hidup minimum dan jaminan kesejahteraan social
b. mendapatkan promosi dan penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi kerja
c. memperoleh perlindungan dalam menjalankan tugas dan hak atas kekayaan intelektual
d. memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kompetensi e. memperoleh dan memanfaatkan sarana dan prasarana
pembelajaran untuk menunjang kelancaran tugas keprofesionalan
f. memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan ikut menentukan kelulusan, penghargaan, dan/atau sangsi kepada peserta didk sesuai dengan kaidah pendidikan, kode etik guru, dan peraturan perundang-undangan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
g. memperoleh rasa aman dan jaminan keselamatan dalam melaksanakan tugas
h. memiliki kesempatan untuk berperan dalam penentuan kebijakan pendidikan
i. memperoleh kesempatan untuk mengembangkan dan meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi; dan/atau
j. memperoleh pelatihan dan pengembangan profesi dalam bidangnya
C. Profesi Guru
Profesi guru menurut pendapat B.J Chandler dalam Sahertian
(1994);27-28) adalah, bahwa profesi mengajar yang dilakukan oleh
seorang guru adalah suatu jabatan yang memiliki kekhususan, kekhususan
itu memerlukan kelengkapan mengajar dan atau ketrampilan yang
menggambarkan seseorang melakukan tugas mengajar dan atau
ketrampilan yang menggambarkan sesorang melakukan tugas mengajar,
yaitu membimbing manusia.
Robert Riche (1962, dalam Ariyani,2003: 13) mengemukakan
ciri-ciri guru sebagai suatu profesi, yaitu adalah sebagai berikut:
a. Adanya komitmen dari para guru bahwa jabatan itu mengharuskan pengikutnya menjunjung tinggi martabat kemanusiaan lebih daripada mencari keuntungan diri sendiri.
b. Suatu profesi mensyaratkan orangnya mengikuti persiapan profesional dalam jangka waktu tertentu.
c. Harus selalu menambah pengetahuan agar terus menerus bertumbuh dalam jabatannya.
d. Memiliki kode etik jabatan. e. Memiliki kemampuan intelektual untuk menjawab masalah-masalah
yang dihadapi. f. Selalu ingin belajar terus menerus mengenai bidang keahliannya yang
ditekuni. g. Menjadi anggota dari suatu organisasi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
Seseorang yang telah mantap dalam memilih profesinya, dalam
hal ini adalah guru, ia tidak boleh ragu-ragu lagi untuk mengejar profesi
tersebut dalam bidangnya, yaitu dengan mengabdi sepenuh hati pada
tugasnya. Prestasi guru dalam profesinya akan membawa pada jenjang
karir yang diharapkan dalam hidupnya. Saat itulah seorang guru
memperoleh kepuasan dan kebahagian hidup sebagai hasil pemilihan
profesi yang mantap.
D. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pilihan Profesi Guru
Menjalani suatu profesi tidaklah mudah, ada beberapa faktor
yang mempengaruhi seseorang dalam memilih suatu profesi, dalam hal ini
adalah profesi guru. Berikut ini beberapa faktor yang diduga mempunyai
pengaruh terhadap pilihan profesi guru.
1. Faktor Individual
Kemauan seseorang untuk menentukan profesi yang akan
dijalani memang lebih baik harus timbul dari dalam diri sendiri. Hal
ini mengacu pada pemilihan profesi guru. Minat merupakan salah satu
faktor dari dalam diri seseorang untuk memilih profesi sebagai guru.
Sebab jika dilihat arti dari minat itu sendiri adalah merupakan faktor
psikologis yang dapat menentukan suatu pilihan pada seseorang.
Selain itu minat merupakan salah satu faktor psikologis yang sangat
penting untuk suatu kemajuan dan keberhasilan seseorang. Seseorang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
yang mengerjakan suatu pekerjaan atau profesi dengan disertai minat
dari dalam diri sebelumnya, pada umumnya akan memperoleh hasil
yang baik daripada mereka yang tidak berminat sebelumnya.
Pengertian lain mengenai minat adalah suatu kecenderungan yang
agak menetap dalam diri subyek untuk merasa tertarik hal tertentu dan
merasa senang berkecimpung dalam bidang itu (Winkel, 1983; 30).
Minat terbagi menjadi dua macam, yaitu pertama minat yang
timbul dari dalam diri seseorang (minat intrinsik). Minat intrinsik
misalnya rasa menyenangi sesuatudan, dan dalam penelitian ini adalah
menyenangi profesi sebagai seorang guru, juga keinginan diri sendiri
untuk menjadi seorang guru. Minat yang kedua adalah minat yang
timbul karena ada rangsangan dari luar dirinya (minat ekstrinsik).
Misalnya karena adanya dukungan dari teman. Orang tua, atau orang
lain disekitarnya. Juga dari informasi-informasi yang diperoleh
sehingga mendorong seseorang untuk menjalani profesi sebagai guru.
Apabila seseorang mendapatkan pengalaman yang
menyenangkan, maka orang tersebut akan semakin berminat terhadap
apa yang dialaminya, begitu pula sebaliknya. Hal tersebut mempunyai
peranan yang sangat penting dalam menentukan apa yang akan
dikerjakan oleh seseorang denagn jenis penyesuaian pribadi dan sosial
mereka.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
Di samping itu faktor individual yang di duga mempengaruhi
pilihan profesi guru adalah motivasi. Menurut arti kata, motivasi
berarti pemberian motif, penimbulan motif atau hal yang
menimbulkan dorongan. Motivasi dapat juga diartikan sebagai faktor
yang mendorong orang untuk bertindak.
Motivasi berasal dari kata Inggris motivation yang berarti
dorongan, pengalasan, dan motivasi. Kata kerjanya adalah to motivate
yang berarti alasan, sebab dan daya gerak. Dapat pula diartikan
sebagai pendorong atau penggerak yang berasal dari dalam diri
individu untuk bertindak kearah suatu tujuan tertentu (Ali Imron
1996:87)
Menurut Sumadi Suryabroto (1984:74) motivasi yang
mendorong manusia dalam melakukan suatu kegiatan dapat dibedakan
menjadi dua golongan yaitu :
a) Motivasi ekstrinsik
Motivasi ekstrinsik yaitu rangsangan yang datang dari luar dirinya.
Dengan motivasi ini antara lain tujan pokok dan aktivitas yang
dilakukan tidak ada hubungan langsung, sehingga dapat dikatakan
bahwa motivasi ekstrisik meruapakan bentuk motivasi dimana
aktivitas untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dimulai dan
diteruskan berdasarkan dorongan dari luar yang secara mutlak
tidak berkaitan dengan aktivitas tersebut.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
b) Motivasi instrinsik
Motivasi instrinsik yaitu motivasi yang datangnya dari dalam
dirinya sendiri. Seseorang akan melakukan pekerjaannya dengan
penuh semangat karena dia senang melakukan pekerjaan itu dan
mendatangkan kepuasan bagi dirinya. Dalam hal ini insentif
terletak dalam kepuasan melaksanakan pekerjaan itu sendiri.
Motivasi adalah motif yang sudah menjadi aktif pada saat-
saat tertentu. Motivasi berkaitan erat dengan suatu penghayatan akan
kebutuhan, dorongan untuk memenuhi kebutuhan, bertingkah laku
untuk memenuhi kebutuhan, dan pencapaian tujuan untuk memenuhi
kebutuhan tersebut. Hal ini dapat digolongkan sebagai berikut :
1. Timbulnya suatu kebutuhan yang dihayati dan dorongan untuk
memenuhi kebutuhan tersebut.
2. Bertingkah laku tertentu sebagai usaha mencapai tujuan, yaitu
terpenuhinya kebutuhan yang telah dihayati tersebut.
3. Tujuannya tercapai sehingga seseorang merasa puas dan lega
karena kebutuhannya telah terpenuhi
Dari beberapa pengertian tersebut, motivasi dalam penelitian
ini adalah suatu doronagn yang mengaktifkan, menggerakkan,
menyalurkan dan mengarahkan mahasiswa FKIP untuk memilih
profesi sebagai guru sesuai dengan program studi yang ditempuh yang
memang mengarahkan mahasiswanya untuk menjadi seorang guru
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
Motivasi merupakan daya gerak yang mendorong manusia
untuk bertindak. Apabila motivasi ini kuat, maka daya dorongnya akan
kuat pula. Apabila motivasi ini dilandasi dengan kemauan yang baik,
maka hasilnya akan positif. Apalagi jika orang yang bersangkutan
memiliki kemauan mengenal keterlibatan dan kekurangan dirinya
sendiri terhadap apa yang akan dijalankan, maka motivasi dalam diri
seseorang tersebut akan semakin tinggi.
Oleh karena itu, melihat pentingnya minat dan motivasi
dalam mempengaruhi seseorang dalam memilih profesi, maka kedua
hal tersebut dianggap sebagai salah satu faktor individual seseorang
dalam memilih profesi sebagai guru. Karena sangat diharapkan
seseorang menjalani menjalani profesi sebagai guru atas dasar
kemauan dari diri sendiri dalam arti seseorang tersebut berminat dan
termotivasi untuk menjadi seorang guru.
2. Faktor Ekonomis
Di Indonesia, guru memang tidak terlepas dari masalah
kesejahteraan. Meskipun kesejahteraan guru bukan satu-satunya
penentu kehormatan dan martabat guru, akan tetapi hal ini menjadi
permasalahan jika membicarakan tentang profesi guru. Profesi guru
dan status guru jika dilihat dari pendapatannya untuk zaman sekarang
ini memang bukan suatu pekerjaan yang menjanjikan dengan gaji atau
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
pendapatan yang besar. Tetapi guru juga tetap mencintai profesinya.
Bahkan masih ada yang memilih profesi sebagai guru.
Kesejahteraan guru dapat dibedakan menjadi dua aspek yaitu
aspek materiil dan aspek non materiil. Aspek materiil dapat dilihat dari
gaji yang didapat dari seorang guru, sedang aspek non materiil dapat
diperoleh dari kesejahteraan hidup seorang guru, misalnya bagaimana
ia dapat hidup dan mencukupi kebutuhan keluarganya dan keadaan
ekonomi keluarganya. Kedua aspek tersebut menjadi indikator dalam
pemilihan seseorang untuk menjadi guru. Pemerintah pun telah
berbuat banyak untuk mengatasi kedua aspek tersebut, misalnya
melalui kenaikan gaji, pemberian tunjangan beras intensif lainya.
Seseorang memilih suatu profesi karena ia ingin
mendapatkan penghasilan (gaji) untuk memenuhi kebutuhan hidupnya,
walaupun mungkin gaji yang diperolehnya tidak cukup. Gaji
merupakan penghargaan yang berwujud financial (Endang
Wijayanti,2001 : 365). Gaji dipertimbangkan dalam pemilihan profesi
guru karena memang tujuan utama seseorang bekerja adalah untuk
memperoleh gaji.
Pada dasarnya gaji seorang guru sekarang ini sangat
diperhatikan oleh pemerintah. Tercantum dalam UU RI No. 14 Th
2005 tentang guru dan dosen, bahwa guru disamping mendapatkan
gaji pokok, ia juga mendapatkan tunjangan lain berupa tunjangan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
profesi, tunjangan fungsional, tunjangan khusus yang di tetapkan
dengan prinsip penghargaan atas dasar prestasi. Disamping itu guru
mendapatkan tunjangan khusus bila guru tersebut bertugas di daerah
khusus atau pelosok-pelosok dan pedalaman-pedalaman yang
jumlahnya diberikan 1 (satu) kali gaji pokok guru. Perhatian lain
pemerintah kepada guru adalah memberikan rumah dinas kepada guru
yang diangkat oleh pemerintah atau pemerintah daerah yang bertugas
di daerah khusus.
Dari fenomena-fenomena di atas, dapat menjadi bahan
pertimbangan untuk memilih profesi yang akan dijalani, melihat
kenyataan yang sudah ada tentang kehidupan seorang guru dengan
membandingan masa depan yang dirasa akan lebih meningkat tentang
kesejahteraan seorang guru yang lebih dijamin oleh pemerintah.
3. Faktor Sosial
Faktor sosial adalah faktor yang menempatkan kemampuan
seseorang pada masyarakat sekitar, atau dengan kata lain nilai
seseorang dari sudut pandang orang lain di lingkungannya. Faktor ini
dianggap penting karena juga banyak dipertimbangkan dalam memilih
karir atau profesi seseorang, dalam hal ini adalah profesi sebagai
seorang guru. Yang termasuk dalam aspek ini di antaranya profesi dari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
salah satu atau kedua orang tua seseorang dan persepsi masyarakat
terhadap profesi guru.
Kehidupan status sosial guru juga mempengaruhi prestise
guru. Dari kehidupan status sosial ini guru dapat dinilai oleh
masyarakat tempat ia tinggal. Status sosial guru sebagai profesi akan
dipandang baik oleh masyarakat jika guru dapat menunjukkan
martabat dan budi pekerti yang baik. Masyarakat nantinya akan
menghormati dan menyegani keberadaan guru, karena profesi guru
memiliki status sosial yang tinggi.
Status sosial guru bekaitan dengan profesi guru itu sendiri
dan penghargaan masyarakat terhadap wibawa guru. Menurut
Supriyadi (1999: 68) makin tinggi sekolah tempat guru mengajar,
makin baik pula status ekonomi keluarganya. Secara umum status
sosial asal keluarga guru SLTA umumnya lebih baik daripada asal
keluarga guru SLTP dan SD. Ini dapat dipahami karena untuk menjadi
guru pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi dituntut tingkat
pendidikan yang tinggi pula, yang berkaitan dengan factor social
keluarga disamping faktor ekonomi.
Status sosial guru berkaitan dengan profesi guru itu sendiri
dan penghargaan masyarakat terhadap wibawa guru. Karena jika
dilihat makin tinggi sekolah tempat guru itu mengajar, makin baik
pula status sosial keluarganya. Secara umum status sosial asal keluarga
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
guru SLTA umumnya lebih baik atau lebih tinggi statusnya dibanding
asal keluarga SLTP dan SD. Ini dapat dipahami karena untuk menjadi
guru pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi dituntut tingkat
pendidikan yang tinggi pula, yang berkaitan dengan faktor sosial
keluarga disamping faktor ekonomi. Status sosial tetap menjadi faktor
penentu yang sangat penting bagi seseorang untuk menjalani profesi
sebagai seorang pengajar atau guru. Profesi guru harus dihargai dan
dipandang oleh masyarakat, dengan begitu citra guru menjadi
terangkat. Apapun yang dikatakan orang mengenai profesi guru, tidak
akan mengubah guru dan profesinya atau tidak akan mengubah status
dan nasib mereka
E. Kerangka Berfikir
Profesi guru banyak dipengaruhi oleh beberapa faktor yang
menjadikan alasan mengapa seseorang memilih profesi tersebut.
Dalam uraian ini ada 3 (tiga) faktor yang mempengaruhi seseorang
dalam memilih profesi guru. Faktor pertama adalah faktor individual
yang berkaitan dengan minat dan motivasi seseorang untuk menjadi
seorang guru. Faktor ini merupakan faktor intern yang mempengaruhi
seseorang memilih profesi guru yaitu keinginan dari diri diri sendiri
untuk menjalani profesi tersebut. Seseorang menjalankan profesi tanpa
adanya minat ataupun termotivasi dari dalam dirinya sendiri maka
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
secara otomatis profesi tersebut tidak akan bejalan dengan baik. Begitu
pula dalam hal ini, seseorang memilih untuk mejalani profesi sebagai
guru tanpa adanya minat dan termotivasi unruk menjadi seorang guru,
maka dalam perkembangannya juga akan mengalami hambatan. Jika
dilihat pada zaman sekarang ini minat seseorang untuk menjadi
seorang guru sangat rendah, walaupun dalam kenyataan masih banyak
mahasiswa yang mengambil jurusan FKIP (Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan) yang mengarahkan untuk menjadi seorang guru.
Faktor kedua adalah faktor ekonomis yang berkaitan dengan
kesejahteraan guru. Menurut Surya (2003;58) faktor ekonomis
merupakan salah satu faktor yang diduga mempengaruhi seseorang
memilih profesi sebagai guru yaitu gaji. Seberapa gaji yang didapat
oleh seorang guru akan sangat berpengaruh kepada dinamika dan
kehidupan guru dalam menjalankan tugas-tuganya walaupun tidak
dipungkiri bahwa setiap orang dalam bekerja menjalankan suatu
profesinya selalu terdorong untuk memperoleh penghasilan yang
setinggi-tinginya. Profesi gurupun juga demikian, selain mengabdikan
diri pada profesinya, ia juga membutuhkan kesejahteraan yang ia
peroleh dari usaha menjalankan profesinya sebagai pengajar. Akan
tetapi jika dilihat dalam kenyataanya, Kesejahteraan guru sangat
minim, dilihat dari banyaknya guru yang masih ngobyek untuk
menambah penghasialan guru yang dirasa sangat kurang mencukupi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
kebutuhan hidupnya. Walaupun dalam kenyataan demikian, guru tetap
menjalankan profesinya sebagai seorang pengajar. Sehingga dengan
gaji dan kesejahteraan yang minim ini, faktor ekonomis menjadi salah
satu faktor yang mempengaruhi pilihan profesi guru.
Faktor ketiga adalah faktor sosial. Faktor ini juga menjadi
bahan pertimbangan seseorang dalam memilih suatu profesi yang akan
dijalaninya, dalam hal ini adalah profesi guru. Menjadi seorang guru
tentu didasari dengan beberapa pertimbangan di antaranya adalah
apakah kedua orang tua atau salah satunya tersebut lebih dulu menjadi
seorang guru serta bagaimana seseorang menyikapi persepsi
masyarakat terhadap profesi guru. Hal ini juga mempengaruhi
mengapa seseorang mau menjalani profesi sebagai guru. Karena ada
juga seseorang memilih mejadi guru atas dasar kemauan dari orang
tuanya yang menginginkan anaknya menjadi guru seperti yang telah
dijalani orang tua tersebut. Atu dapat pula seseorang terpengaruh dari
persepsi-persepsi tentang guru yang ia dengar dari lingkungan sekitar
ia tinggal. Oleh karena itu faktor sosial ini juga berpengaruh terhadap
pilihan profesi guru, sebab guru akan merasa senang dan nyaman
dalam menjalankan profesinya jika mereka tidak terkekang oleh
perasaan yang memaksa ia untuk menjadi guru.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
F. Hipotesis Penelitian
Hipotesis merupakan jawaban semetara terhadap rumusan
masalah penelitian yang diberikan baru didasarkan pada teori yang
relevan, belum didasarkan pada fakta-fakta empiris yang diperoleh
melalui pengumpulan data (Sugiyono,1999 : 51). Hipotesis yang
disajikan untuk menjawab rumusan masalah penelitian ini adalah
sebagai berikut :
1. H0 : Tidak ada pengaruh positif dan signifikan faktor individual
terhadap pilihan profesi guru
Ha : Ada pengaruh positif dan signifikan faktor individual
terhadap pilihan profesi guru
2. H0 : Tidak ada pengaruh positif dan signifikan faktor ekonomis
terhadap pilihan profesi guru
Ha : Ada pengaruh positif dan signifikan faktor ekonomis
terhadap pilihan profesi guru
3. H0 : Tidak ada pengaruh positif dan signifikan faktor sosial
terhadap pilihan profesi guru
Ha : Ada pengaruh positif dan signifikan faktor sosial terhadap
pilihan profesi guru
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
eksploratif. Penelitian eksploratif bertujuan untuk mengungkapkan hal – hal yang
baru muncul di masyarakat (Ida Bagoes, 2004 : 37). Oleh karena itu penelitian
eksploratif bermaksud menjajagi dan menjelajahi permasalahan, untuk
menemukan masalah utama yang seharusnya diteliti, agar usaha melakukan
perbaikan atau penyempurnaan suatu kondisi dapat dilakukan secara tuntas.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2. Waktu Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan selesai.
C. Subyek dan Obyek Penelitian
1. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa FKIP Sanata Dharma
Yogyakarta
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
2. Obyek Penelitian
Obyek dalam penelitian ini adalah faktor – faktor yang mempengaruhi pilihan
profesi guru, yaitu :
a. Faktor Individual, yaitu minat dan motivasi
b. Faktor Ekonomis, yaitu gaji guru dan tunjangan fungsional
c. Faktor Sosial, yaitu profesi orang tua dan persepsi masyarakat terhadap
profesi guru.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi merupakan kelompok di mana peneliti akan
menggeneralisasikan hasil penelitiannya atau keseluruhan anggota, kejadian,
obyek – obyek yang telah ditetapkan dengan baik (Consuelo, 1993 : 160)
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa FKIP Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah
2.806 mahasiswa yang terdiri dari 648 mahasiswa program studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, 227 mahasiswa program studi Bimbingan Konseling,
614 Mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris, 306mahasiswa
program studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 127
mahasiswa program studi Pendidikan Sejarah, 122 mahasiswa program studi
Pendidikan Ekonomi, 316 mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
328 mahasiswa program studi Pendidikan Matematika, 118 mahasiswa
program studi Pendidikan Fisika
2. Sampel Penelitian
Sampel adalah kelompok kecil yang kita amati atau beberapa bagian
kecil/cuplikan yang ditarik dari populasi atau porsi dari suatu populasi
(Consuelo, 1993 : 160). Untuk menentukan besarnya sampel dari populasi
digunakan rumus Slovin sebagai berikut (Consuelo, 1993 : 161) :
21 NeNn
+=
Keterangan : n = ukuran sampel N = ukuran populasi e = nilai kritis (batas ketelitian) yang diinginkan (persen
kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel populasi)
Berdasarkan jumlah populasi penelitian, maka jumlah sampel yang
mewakili populasi dapat dihitung sebagai berikut:
2806 n = 1+2806(0,05)2
= 350,0936 = 350
Dengan demikian jumlah sampel penelitian sebesar 350 mahasiswa yang
dapat dilihat pada tabel berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
Tabel III.1 Penentuan Jumlah Sampel
Keterangan 2004 2005 2006 2007 Jmlh Mhs
% Sampel
Pend. Guru Sekolah Dasar
Bimbingan dan Konseling
Pend. Bahasa Inggris
Pend. Bahasa, Sas.Ind&Daerah
Pend. Sejarah
Pend. Ekonomi
Pend. Akuntansi
Pend. Matematika
Pend. Fisika
127
56
142
69
28
44
97
56
47
179
83
151
65
28
29
84
45
31
156
48
164
90
37
17
65
125
22
186
227
614
306
127
122
316
328
118
648
227
614
306
127
122
316
328
118
23,09
8,09
21,88
10,91
4,53
4,35
11,26
11,69
4,21
80,848=81
28,322=28
76,606=77
38,178=38
15,845=16
15,221=15
39,426=39
40,923=41
14,722=15
SUB TOTAL 665 695 724 722 2806 100 350
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
Jumlah sampel untuk masing-masing program studi tampak pada tabel
berikut:
Tabel III.2 Jumlah Sampel Masing-masing Angkatan
Keterangan 2004 2005 2006 2007
Pend. Guru Sekolah Dasar Bimbingan dan Konseling Pend. Bahasa Inggris Pend. Bahasa, Sas.Ind&Daerah Pend. Sejarah Pend. Ekonomi Pend. Akuntansi Pend. Matematika Pend. Fisika
16 7 18 9 3 5 12 7 6
22 10 19 8 4 4
10 6 4
20 6
20 11 5 2 8
16 3
23 5
20 10 4 4 9
13 2
E. Variabel Penelitian dan Pengukurannya
Variabel penelitian adalah suatu atribut/sifat/nilai dari orang, objek/kegiatan
yang mempunyai variasi tertentu, ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
disimpulkan (Sugiyono, 2003 : 3). Variabel penelitian terdiri dari 2 yaitu
variabel terikat (dependent variable) dan variabel bebas (independent variable).
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat
karena adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah
pilihan profesi guru, yang dinilai dari jumlah total faktor individual,ekonomis,
dan sosial. Variabel bebas merupakan variabel yang menjadi sebab timbulnya
atau berubahnya variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah
faktor individual, ekonomis, dan sosial. Indikator-indikator variabel bebas dapat
dilihat pada tabel berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
1. Faktor Individual
Yaitu faktor yang diukur dari alasan-alasan mahasiswa memilih profesi guru.
Indikator Faktor Individual
Tabel III.3 Tabel Indikator Faktor Individual
Variabel Sub Variabel Sub-sub Variabel Indikator • Minat • Intrinsik
• Ekstrinsik
• Keinginan menjadi guru
• Kesenangan menjadi guru
• Mendapat dua peluang kerja
• Dukungan orang tua
• Informasi tentang FKIP
• Biaya Kuliah yang terjangkau
• Memiliki waktu lebih banyak untuk keluarga
Faktor Individual
• Motivasi • Intrinsik
• Ekstrinsik
• Cita-cita • Tidak ada
pilihan lain • Melanjutkan
profesi orang tua
• Kebutuhan hidup
• Menerima gelar dua ijasah
• Peluang kerja
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
2. Faktor Ekonomi
Yaitu faktor yang diukur dari besarnya pendapatan atau penghasilan yang
diterima oleh guru dalam bentuk uang
Tabel III.4 Tabel Indikator Faktor Ekonomi
Variabel Sub Variabel Sub-sub Variabel Indikator • Gaji guru • Gaji guru
• Penghasilan lain
• Kenaikan gaji
• Gaji yang tepat waktu
• Dana pensiun
• Tunjangan fungsional
Faktor Ekonomi
• Kesejahteraan • Ekonomi keluarga
• Kebutuhan hidup
• Keadaan ekonomi keluarga
• Penghasilan orang tua
• Kebutuhan hidup keluarga
• Tuntutan hidup
• Biaya kuliah yang terjangkau
3. Faktor Sosial
Yaitu faktor yang menampakkan kemampuan seseorang pada masyarakat,
atau nilai seseorang dari sudut pandang orang-orang lain di lingkungannya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
Tabel III.5 Tabel Indikator Faktor Sosial
Variabel Sub Variabel Sub-sub Variabel Indikator • Masyarakat • Martabat guru
• Persepsi Masyarakat
• Martabat guru di masyarakat
• Kesempatan melakukan kegiatan sosial
• Kehidupan guru
• Persepsi masyarakat
• Tanggapan masyarakat
• Martabat guru dalam keluarga
Faktor Sosial
• Orang tua • Profesi orang tua
• Penghasilan
• Guru • Non guru • Penghasilan
tetap • Penghasilan
tidak tetap • Pekerjaan
sampingan
Ketiga faktor di atas diukur dengan kuesioner dan peneliti menggunakan
Skala Likert untuk memberikan skor pada kuesioner.Ada dua kategori yang
digunakan yaitu pertnyaan positif dan pertnyaan negatif. Skor yang digunakan
untuk menilai pernyataan tersebut adalah tertera dalam tabel sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
Tabel III.6 Skor Pernyataan Kuesioner
Skor Pernyataan Skor
Sangat Setuju
Skor Setuju
Skor Tidak Setuju
Skor Sangat Tidak Setuju
Pernyataan positif
Pernyataan negatif
4
1
3
2
2
3
1
4
F. Kisi – kisi Instrumen Penelitian
Tolok ukur yang digunakan dalam menilai faktor – faktor yang
mempengaruhi pilihan profesi guru adalah dengan instrumen penelitian. Peneliti
akan mengidentifikasi indikator – indikator yang akan digunakan dalam
instrumen penelitian yaitu sebagai berikut :
Tabel III.7 Indikator Instrumen Penelitian
Faktor – faktor yang mempengaruhi pilihan profesi guru
No. Item Pernyataan No. Indikator Positif Negatif
1. Faktor Individual a. Minat b. Motivasi
1,2
3,6,7,8,10
5,9
2. Faktor Ekonomis
a. Gaji guru b. Kesejahteraan
1,4,5
6,7,8,9,10
2,3
3 Faktor Sosial a. Masyarakat b. Orang tua
1,3,4,6,
7,10
2,5,8,9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
G. Teknik Pengumpulan Data
Kuesioner
Kuesioner merupakan kumpulan dari pertanyaan yang diajukan secara tertulis
kepada seseorang (yang dalam hal ini disebut responden) dan cara menjawab
juga dilakukan dengan tertulis. Kuesioner ini digunakan untuk mengumpulkan
data tentang faktor – faktor yang mempengaruhi pilihan profesi guru, yaitu
data faktor individual, faktor ekonomi, dan faktor sosial yangh diperoleh
langsung dari responden. Tujuan dari pemberian kuesioner ini adalah untuk
mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pilihan profesi guru
dan bagaimana pengaruhnya terhadap pilihan profesi guru.
H. Pengujian Instrumen Penelitian
Agar kuesioner dapat dinyatakan sahih dan handal maka perlu diuji.
Pengujian kuesioner ini dilakukan dengan cara :
1. Pengujian Kesahihan (Validitas)
Validitas merupakan keadaan yang menggambarkan tingkat instrumen
yang bersangkutan dapat digunakan untuk mengukur apa yang hendak diukur
(Sugiyono, 2003:267). Suatu instrumen dikatakan valid apabila mampu
mengukur apa yang diinginkan dan mampu mengungkapkan data dari variabel
yang diteliti secara tepat. Jenis validitas yang digunakan adalah validitas
internal yang berupa validitas isi dan validitas konstruksi. Instrumen
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
mempunyai validitas internal bila kriteria yang ada di dalam instrumen secara
rasional (teoritis) telah mencerminkan apa yang diukur (Sugiyono, 2003: 270).
Untuk menguji validitas instrumen penelitian, maka digunakan
korelasi Product Moment dari Pearson, (Sugiyono, 2003:213) sebagai berikut:
xyr = })(}{)({
))((2222 YYNXN
YXXYNΣ−ΣΣ−Σ
ΣΣ−Σ
Keterangan : xyr = Koefisien korelasi antara variabel X dengan variabel Y N = Jumlah Responden X = Skor item Y = Skor total Setelah koefisien korelasi ditemukan, perlu diuji signifikansinya dengan taraf
5%. Korelasi antara skor item dengan skor total dinyatakan signifikan jika
tabelhitung rr > , dan akan dikatakan valid.
Pengujian validitas dilakukan dengan mengambil sampel 30 responden
dari sebagian mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma. Pada sampel
sejumlah itu nilai df = N-2 (dk = 30-2 = 28), sehingga didapatkan nilai
koefisien r tabel = 0,239. Uji validitas ini dilakukan untuk tiap-tiap butir
pertanyaan, sehingga ada tiga puluh pertanyaan yang akan dilakukan uji
validitas.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
a. Uji validitas untuk Faktor Individual
Ada sepuluh pertanyaan pada faktor individual. Rangkuman hasil uji
validitas faktor individual adalah sebagai berikut.
Tabel III.8 Hasil Pengujian Validitas Faktor Individual
No Item Nilai r hitung Nilai r tabel Status 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Item9
Item10
0,5362 0,7909 0,8935 0,5208 0,6525 0,5930 0,4044 0,6041 0,4981 0,6276
0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid
Sumber: Data penelitian
b. Uji validitas untuk Faktor Ekonomis
Ada sepuluh petanyaan pada faktor ekonomis. Rangkuman hasil uji
validitas faktor ekonomis adalah sebagai berikut:
Tabel III.9 Hasil Pengujian Validitas Faktor Ekonomis
No Item Nilai r hitung Nilai r tabel Status 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Item9
Item10
0,5288 0,4850 0,3391 0,6857 0,5172 0,7145 0,6484 0,4519 0,5582 0,4527
0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid
Sumber: Data penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
c. Uji validitas untuk Faktor Sosial
Ada sepuluh pertanyaan pada faktor sosial. Rangkuman hasil uji validitas
faktor sosial adalah sebagai berikut:
Tabel III.10 Hasil Pengujian Validitas Faktor Sosial
No Item Nilai r hitung Nilai r tabel Status 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Item9 Item10
0,5148 0,4792 0,4665 0,3599 0,3931 0,5230 0,3245 0,4120 0,4564 0,4469
0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239 0,239
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid
Sumber: Data penelitian
2. Pengujian Keandalan (Reliabilitas)
Suatu instrumen penelitian dikatakan mempunyai nilai reliabilitas
yang tinggi apabila tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten dalam
mengukur yang hendak diukur. Semakin reliabel suatu tes memiliki
persyaratan, maka semakin yakin bahwa dalam hasil suatu tes mempunyai
hasil yang sama ketika dilakukan tes kembali. Untuk memperoleh koefisien
reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach (Arikunto, 1998 : 193), sebagai
berikut :
( )
Σ−
−ΚΚ
= 2
2
11 t
ii S
Sr
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
Keterangan : K = Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
2iSΣ = Jumlah varians butir/item 2tSΣ = Varians total
ir = Reliabilitas instrumen Jumlah varian butir harus dicari dahulu dengan cara mencari nilai
varians tiap butir. Kemudian dari nilai varians tiap-tiap butir tersebut di jumlah
untuk mendapatkan jumlah varians butir.
Rumus yang digunakan
( )
nnX
X∑ ∑−=
2
2
2α
Keterangan:
2α = Varian butir
n = Jumlah responden
∑X = Total skor dari nomor-nomor butir pertanyaan
Selanjutnya harga ri dikonsultasikan dengan kategori nilai r, dengan
pedoman (Arikunto 2001:75) sebagai berikut:
Tabel III.11 Itepretasi koefisien secara konservatif
No Koefisien Alfa Tingkat Keterandalan 1 2 3 4 5
0,800 - 1,000 0,600 - 0,800 0,400 - 0,600 0,200 - 0,400
0 - 0,200
Sangat tinggi Tinggi Cukup Rendah
Sangat rendah Jika nilai Alpha Cronbach pada taraf signifikan 5% lebih besar
daripada 0,6 maka kuesioner dikatakan reliabel.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
Dari hasil analisis dengan jumlah data (n) sebanyak 30 responden pada
taraf signifikansi 5% atau 0,05 dengan bantuan SPSS versi 13.0 didapatkan
hasil ri seperti tabel di bawah ini
Tabel III.12 Ringkasan Hasil Uji Reabilitas
No Variabel yang diteliti Indeks Status 1 2 3
Faktor Individual Faktor Ekonomis Faktor Sosial
0,8711 0,8441 0,7563
Andal Andal Andal
I. Teknik Analisis Data
Setelah diadakan pengujian instrumen penelitain, selanjutnya dilakukan
analisis data dengan melakukan pengujian persyaratan analisis korelasi terlebih
dahulu yaitu dengan menggunakan Uji Normalitas dan Uji Linieritas. Kemudian
dilakukan pengujian hipotesis yaitu dengan menggunakan Analisis Regresi
Sederhana.
1. Pengujian Prasyarat Analisis
a. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang
digunakan di dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Pengujian
normalitas menggunakan uji satu sample dari Kolmogorov – Smirnov.
Pengujian ini merupakan tingkat kesesuaian antara distribusi harga satu
sampel dengan suatu distribusi teoritis tertentu. Uji ini didasarkan pada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
perbandingan fungsi distribusi kumulatif sampel dengan fungsi distribusi
kumulatif hipotesis.
Tujuan dari uji satu sampel Kolmogorov – Smirnov adalah untuk
memastikan apakah F(x) = oF (x) untuk semua x cocok dengan fungsi
distribusi sampel {S(x)} yang teramati atau fungsi distribusi empirik.
Rumus Uji satu sampel Kolmogorov – Smirnov untuk normalitas adalah
(Sugiyono, 1999 : 255) sebagai berikut :
D = Maksimum [ )()(21Χ−Χ nn SS ]
Keterangan : D = Deviasi maksimum )(
1ΧnS = Fungsi distribusi frekuensi kumulatif yang
ditentukan. )(
2ΧnS = Distribusi frekuensi yang diobservasi.
b. Uji Linieritas
Uji Linieritas digunakan untuk mengetahui apakah antara masing –
masing variabel bebas dan variabel terikat mempunyai hubungan yang
linier atau tidak. Antara variabel bebas dengan variabel terikat
dikatakan mempunyai hubungan yang linier, apabila kenaikan skor
variabel bebas diikuti oleh kenaikan skor variabel terikat. Uji linier ini
dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS 11,5 for windows. Uji
statistik yang digunakan adalah Uji Tuna Cocok Regresi Linier (Sudjana,
1996 : 332), yaitu :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
2
2
e
TC
SS
F =
Keterangan :
F = Harga bilangan untuk uji kelinieran 2TCS = Rata – rata kuadrat tuna cocok
2eS = Rata – rata kuadrat residu
Pengujian ini dipakai untuk menguji kelinieran regresi, yaitu menguji
apakah model linier yang telah diambil benar – benar cocok dengan
keadaannya ataukah tidak (Sudjana, 1996:331). Kriteri pengujian linieritas
yaitu jika hitungF < tabelF , di mana db pembilang adalah k – 2 dan db
penyebut n – k dengan taraf signifikansi 5%, maka model linier ini
diterima. Atau jika nilai probabilitas > 0,05 maka hubungan antara
variabel bebas dengan variabel terikat adalah linier.Demikian pula untuk
kriteria yang sebaliknya.
2. Pengujian Hipotesis
Hipotesis yang dinyatakan dalam penelitian ini adalah :
1. 0Η : β = 0 : Tidak ada pengaruh positif dan signifikan faktor individual
terhadap pilihan profesi guru.
aΗ : β ≠ 0 : Ada pengaruh positif dan signifikan faktor individual
terhadap pilihan profesi guru
2. 0Η : β = 0 : Tidak ada pengaruh positif dan signifikan faktor ekonomi
terhadap pilihan profesi guru
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
aΗ : β ≠ 0 : Ada pengaruh positif dan signifikan faktor ekonomi
terhadap pilihan profesi guru
3. 0Η : β = 0 : Tidak ada pengaruh positif dan signifikan faktor sosial
terhadap pilihan profesi guru
aΗ : β ≠ 0 : Ada pengaruh positif dan signifikan faktor sosial terhadap
pilihan profesi guru
3. Statistik Hitung
Setelah memenuhi uji prasyarat analisis, maka untuk menguji hipotesis
pertama sampai ketiga menggunakan analisis Regresi Sederhana, yang
didasarkan pada hubungan fungsional ataupun kausal satu variabel dependen
dengan satu variabel bebas (Sugiyono, 1999:204). Analisis regresi bertujuan
untuk meramalkan atau memprediksi besar variabel tergantung (dependent)
dengan menggunakan data variabel bebas (independent) yang sudah diketahui
besarnya. Dalam analisis regresi ini akan dikembangkan sebuah formula
estimating equation (persamaan regresi), yaitu suatu formula yang mencari
nilai variabel dependen dari variabel independen yang diketahui. Rumus yang
digunakan dalam menghitung analisis Regresi Sederhana adalah :
Ŷ = a + bX
Keterangan :
Ŷ = Subyek dalam variabel dependen yang diprediksikan a = Harga Y bila X = 0 (harga konstan)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
b = Angka arah atau koefisien regresi, yang menunjukkan angka peningkatan ataupun penurunan variabel dependen yang didasarkan pada variabel independen. Bila b (+) maka naik, dan bila ( - ) maka terjadi penurunan.
X = Subyek pada variabel independen yang mempunyai nilai tertentu.
Harga a dan b dapat dicari dengan rumus sebagai berikut :
(ΣYi)(ΣX²i) – (ΣXi)(ΣXiYi) a = ────────────────
nΣX²i – (ΣXi)²
nΣXiYi – (ΣXi)(ΣYi) b = ───────────── nΣ²i – (ΣXi)²
Keterangan : ΣYi = jumlah nilai variabel Y ΣX²i = jumlah nilai variabel X setelah dikuadratkan ΣXi = jumlah nilai variabel X ΣXiYi = jumlah nilai variabel X yang dikalikan variabel Y n = jumlah responden Apabila distribusi data tidak normal maka pengujian hipotesis
dilakukan dengan menggunakan alat analisis statistik Chi-kuadrat dengan rumus
sebagai berikut:
( fo – fh )2 χ2 = ∑
fh
keterangan : χ2 = menguji signifikasi perbedaan frekuensi yang diobservasi
f0 = frekuensi yang diperoleh berdasarkan data fh = frekuensi yang diharapkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
fh diperoleh dari rumus sebagai berikut :
fh = (nk) (ng) N
Keterangan : nk : jumlah kategori ng : jumlah golongan N : jumlah total Untuk menemukan derajat kebebasan digunakan rumus:
db = ( b – 1 ) ( k – 1 ).
Harga Chi-kuadrat selanjutnya dibandingkan dengan harga Chi-kuadrat
yang terdapat ditabel. Jika harga χ2 hitung < χ2 tabel, maka Ho diterima,
jika harga χ2 hitung > χ2 tabel, maka Ho ditolak.
Ukuran mengenai taraf hubungan, digunakan koefisien kontigensi dengan
rumus (I Nyoman Susila, 1986:216) :
Χ2
C = Χ2+ N
Kerangan : C = koefisien kontigensi
Χ2 = harga Chi-kuadrat yang diperoleh N = jumlah total
yang disebut koefisien kemungkinan. Semakin besar nilai C, semakin
tinggi taraf hubungannya. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya,
maka perlu membandingkan hasil C dengan Cmaks. rumus pembanding
tersebut adalah :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
Cmaks. = (k-1)/k Keterangan Cmaks = harga C paling besar
k = jumlah kolom
Cmaks merupakan batasan taraf signifikan yang paling besar, semakin dekat
jumlah C mendekati Cmaks semakin besar tingkat pengaruh yang terjadi
yang telah dihitung dengan Chi-kuadrat.
Tabel III.13 Interpretasi
No Harga Nilai koefisien Tingkat Keterhandalan
1 C maks ≥ 0,80 Sangat tinggi 2 C maks 0,60 < 0,80 Tinggi 3 C maks 0,40 < 0,60 Sedang 4 C maks 0,20 < 0,40 Rendah 5 C maks < 0,20 Sangat rendah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
BAB IV
GAMBARAN UMUM
B. Sejarah Singkat Berdirinya Universitas Sanata Dharma
Universitas Sanata Dharma mulanya adalah sebuah Perguruan
Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) yang berdiri pada tanggal 17 Desember
1955. Gagasan mendirikan Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG)
merupakan respon pihak Gereja Katolik terhadap tawaran Mendikbud saat
itu, Muhammad Yamin. Banyak pihak yang berperan di Dalamnya seperti
Pater H Loeff, S.j. (BI Iimu Mendidik di Yogyakarta), Pater W.J. Van Der
Meulen, S.J.(BI Ilmu Sejarah di Semarang), serta Pater H. Bastiaanse, S.J.
(BI Bahasa Inggris di Semarang.
Ketika didirikan pada tanggal 17 Desember 1955, PTPG Sanata
Dharma memiliki empat jurusan yaitu Jurusan Bahasa Inggris (Kajur Pater
Bastiaanse, S.J), Jurusan Ilmu Sejarah ( Kajur Pater W.J Van Der Meulen,
S.J), Jurusan Ilmu Mendidik (Kajur Pater H. Loeff, S.J.), dan Jurusan
Ilmu Pasti dan Alam ( Kajur Suster Dra. Bernadia, C.B.). Adapun yang
mendapat kehormatan menjadi dekan yang pertama adalah Prof. Dr. N.
Driyarkara, S.J.
Dalam perkembangannya, PTPG Sanata Dharma pada tahun
1958 berganti nama menjadi FKIP Sanata Dharma dan menambah tiga
jurusan yaitu, Jurusan Ilmu Ekonomi, Jurusan Filsafat dan Teologi, dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
Jurusan Bahasa Indonesia. Mulai tahun 1979, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan mempercayakan kepada IKIP Sanata Dharma mengelola
Program Diploma 1 (SO-1) untuk bidang Matematika, IPA, Bahasa
Indonesia, dan Bahasa Inggris. Dibuka pula program SO-2 bidang
Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, PMP dan IPA. Serta
dibuka SO-3 untuk bidang studi Matematika, Bahasa Inggris, Fisika, dan
Bimbungan dan Konseling. Mulai tahun 1990/1991, IKIP Sanata Dharma
tidak membuka lagi program diploma untuk bidang-bidang di atas, namun
mendapat tugas baru mengelola Program Pendidkan Prajabatan Guru
Sekolah Dasar (PGSD). Mulai tahun 1993, IKIP Sanata Dharma juga
membuka pendidikan non gelar, yakni Extension Course Bahasa Inggris
hingga sekarang.
Pada akhirnya, tanggal 20 April 1993 sesuai dengan SK
Mendikbud No. 46/D/O1993,IKIP Sanata Dharma menjadi Universitas
Sanata Dharma. Setelah menjadi universitas, IKIP yang dulu yang dulu
menjadi sebuah fakultas dari Unersitas Sanata Dharma. Di samping tetap
mempertahankan IKIP yang menjadi FKIP, Universitas Santa Dharma
juga membuka 6 fakultas baru dan 2 fakultas perubahan bentuk. Dengan
demikian fakultas-fakultas di Universitas Sanata Dharma memiliki 9
fakultas yang mencakup FKIP, Fakultas Ekonomi, Fakultas MIPA,
Fakultas Sastra, Fakultas Teknik, Fakultas Farmasi, Fakultas Teologi, dan
Fakultas Pendidikan Agama (FIPA), dan program non-gelar, yaitu DII
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
PGSD (di jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP), English Entension Course, dan
Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA).
Sejak tanggal 19 April 1999, mulai Surat No.
143/DIKTI/Kep/1999 Fakultas Ilmu Pendidikan Agama (FIPA) berubah
menjadi Program Studi Ilmu Pendidikan, kekhususan Agama Katolik dan
menjadi bagian dari FKIP. Dengan demikian saat ini Universitas Sanata
Dharma memiliki 9 fakultas yang menyelenggarakan program gelar
sarjana.
C. Visi dan Misi Universitas Sanata Dharma
Serikat Yesus Provinsi Indonesia bersama dengan rekan imam
dan awam katolik terpanggil untuk berpartisipasi dan berusaha melindungi
dan meningkatkan martabat manusia melalui perpaduan keunggulan
akademik dan nilai kemanusiaan, dengan mendirikan Universitas Sanata
Dharma.
a. Visi Universitas Sanata Dharma
a) Universitas terdorong untuk terus mencari, menemukan, dan
mengungkapkan kebenaran yang sejati secara obyektif dengan
kebebasan. Hal itu didasari pada pengakuan akan kebaikan hakiki
dunia ciptaan Allah yang harus dipelajari, diselidiki, dan
direnungkan maknanya serta dibangun dan dilestarikan demi
kesejahteraan umat manusia dan kemuliaan Allah yang lebih besar.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
b) Menyadari peran penting generasi muda dalam mewujudkan masa
depan bangsa Indonesia, Universitas merasa terpanggil untuk
memberikan sumbangan positif kepada usaha bersama
pengembangan pikiran, hati, dan kehendak kaum muda, dengan
maksud membangkitkan potensi mereka secara aktif dan kreatif
ikut membangun masyarakat pluralistik yang adil, demokratis, dan
sejahtera.
c) Usaha pengembangan itu didasarkan pada nilai kebangsaan dan
kebudayaan nasional seperti terungkap dalam Pancasila dan UUD
1945; pada visi Kristiani mengenai martabat manusia ciptaan
Allah, tanggung jawab sosialnya serta tujuan yang luhur, dan pada
spiritualitas Ignatian yang terwujud dalam arah pendidikan Serikat
Yesus seperti menjadi manusia bagi sesama (man and women for
and with other), perhatian pribadi, semangat keunggulan dan
dialogis.
b. Misi Universitas Sanata Dharma
i. Mengembangkan Universitas yang dapat memadukan nilai
intelektual dan humanis.
ii. Mengembangkan Universitas yang menjadi hati nurani kritis
masyarakat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
iii. Menyelenggarakan penelitian terutama untuk lebih menggali
secara kritis kebenaran manusiawi dan mengembangkan martabat
manusia.
iv. Mengembangkan kebebasan akademik dan otonomi keilmuan
untuk dapat menemukan kebenaran sejati berdasarkan pada etika
keilmuan.
v. Menyelenggarakan pendidikan humanis dengan semangat dialogis
yang mengembangkan segi intelektual, moral, emosional, spiritual,
secara terpadu.
vi. Membentuk mahasiswa menjadi manusia yang utuh, kritis,
dewasa, dan dapat berguna bagi masyarakat.
vii. Memberikan pelayanan kepada masyarakat dan sekaligus
membantu mahasiswa untuk mengembangkan kepekaan sosial
terhadap masyarakat.
viii. Mempersiapkan tenaga pendidikan yang profesional baik dalam
bidang keilmuan maupun pendidikan demi peningkatan mutu
pendidikan di Indonesia.
D. Syarat-Syarat Umum Menjadi Mahasiswa USD
i. Lulus tes seleksi
ii. Lulus Sekolah Menengah Atas (SMA)/Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
iii. Tidak buta warna bagi pendaftar yang ingin masuk program studi
Psikologi, Farmasi, dan Teknik.
iv. Tidak cacat fisik yang dapat mengganggu kelancaran bebicara bagi
pendaftar yang ingin masuk Program Studi Bimbingan Dan Konseling.
v. Bebas dari pemakaian dan kecanduan obat terlarang/minuman keras
(pendaftar diwajibkan membuat surat pernyataan bebas dari obat
terlarang dan minuman keras pada saat registrasi).
vi. Bebas dari tindakan kriminal (pendaftar diwajibkan membuat surat
pernyataan bebas dari tindakan kriminal pada saat registrasi)
vii. Sanggup menaati ketentuan-ketentuan yang berlaku di Universitas
Sanata Dharma.
E. Jalur-Jalur Penerimaan Mahasiswa Baru
Penerimaan Mahasiswa Baru (PMB) di Universitas Sanata
Dharma dilaksanakan melalui beberapa jalur yaitu:
a. Jalur prestasi
Jalur prestasi adalah jalur penerimaan mahasiswa baru tanpa
melalui tes seleksi, tetapi melalui seleksi berdasarkan prestasi
akademik siswa (nilai rapor) selama kelas 2 dan 3.
Pada jalur ini terdappat fasilitas yang disediakan yaitu:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
a. Dua pendaftar terbaik yang diterima per Program Studi akan
mendapatkan fasilitas bebas uang DPP (Dana Pengembangan
Studi)
b. Tanpa melalui tes masuk
c. Pengumuman hasil seleksi dikirim ke sekolah pendaftar.
Adapun syarat pendaftarannya adalah:
a. Siswa ke;las 3 SMU/SMK
b. Nilai rata-rata rapor kelas 2 semester I-II dan kelas 3 semester I
minimal 7
c. Fotocopy nilai rapor kelas 2 semester I-II dan kelas 3 semester I
yang disahkan oleh sekolah
b. Jalur Kerjasama
Jalur kerjasama adalah jalur penerimaan mahasiswa baru dengan
seleksi berdasarkan hasil tes seleksi yang diselenggarakan di sekolah
atau daerah asal pendaftar. Tes seleksi diselenggarakan sebelum
pelaksanaan Tes Reguler Gelombang I.
Fasilitas yang diberikan pada jalur ini adalah:
a. Tes di sekolah asal pendaftar, khusus di luar Jawa minimal 50
peserta tes
b. Pengumuman hasil tes dikirim ke sekolah asal pendaftar
Adapun syarat pendaftar ini adalah siswa kelas 3 SMA/SMK.
c. Jalur Reguler
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
Jalur regular adalah penerimaan mahasiswa baru dengan seleksi
berdasarkan hasil tes yang diselenggarakan pada waktu tertentu
berdasarkan jadwal dan bertempat di USD
Adapun fasilitasnya adalah:
a. Pendaftaran dapat dilakukan lewat internet atau facsimile
b. Pengumuman hasil seleksi dimuat dalam media massa maupun
di papan pengumuman
Syarat pendaftarannya:
a. Pas foto hitam putih 2x3 dua lembar
b. Pendaftar yang ingin mengajukan keringanan Dana
Pengembangan Pendidikan (DPP) melampirkan:
1) Daftar gaji orang tua atau surat keterangan penghasilan
yang disahkan oleh RT dan RW
2) Bukti pembayaran rekening listrik, telepon, dan PBB
3) Surat keterangan tidak mampu dari kepala sekolah
d. Jalur Transfer
Jalur transfer adalah jalur penerimaan mahasiswa baru pindahan
dari program studi tertentu di lingkungan Universitas Sanata Dharma
(internal) atau program studi perguruan tinggi/universitas lain
(eksternal) melalui tes.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
Fasilitas yang didapat adalah ada nilai mata kuliah tertentu yang
dapat ditransfer sesusi dengan ketentuan dan kesepakatan dengan
kepala program studi di jurusannya. Adapun syarat pendaftarannya
calon mahasiswa baru adalah lulus SMS/SMK dan bebas dari tindalan
kejahatan dan narkoba.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
BAB V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan dengan pengambilan sampel menggunakan
kuesioner sebanyak 370 kuesioner. Dari jumlah tersebut kuesioner yang kembali
dan dapat diolah sebanyak sebanyak 350 dengan response rate
= %59,94%100370350
=× .
1. Faktor Individual
Batas-batas untuk menentukan tinggi rendahnya faktor individual
terhadap pilihan profesi guru adalah sebagai berikut:
Mean = NFXΣ = 98,27
3509794
=
Keterangan : F = Frekuensi
X = Nilai data kuantitatif N = Jumlah sampel
maka, tinggi jika > 27,98 dan rendah jika ≤ 27,98
Berdasarkan penjelasan di atas maka dibuat tabel sebagai berikut:
Tabel V.1 Penilaian Minat Mahasiswa
Faktor Individual Jumlah Persentase Tinggi 221 63,14% Rendah 129 36,85% Jumlah 350 100%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
Berdasarkan kategori penilaian di atas, maka data variabel mahasiswa dalam
memilih profesi guru yang dipengaruhi oleh faktor individual adalah tinggi
sebesar 63,14% dan mahasiswa yang memilih profesi guru berdasarkan faktor
individual adalah rendah sebesar 36,85%. Hal ini berarti faktor individual
cukup tinggi dalam mempengaruhi mahasiswa memilih profesi guru.
2. Faktor Ekonomis
Batas-batas untuk menentukan tinggi dan rendahnya faktor ekonomis
dalam mempengaruhi mahasiswa memilih profesi sebagai guru adalah sebagai
berikut:
Mean = NFXΣ
= 51,28350
10329=
Maka: tinggi jika > 28,51 dan rendah jika ≤ 28,51
Tabel V.2 Penilaian Motivasi Mahasiswa
Faktor Ekonomis Jumlah Persentase Tinggi 174 49,71% Rendah 176 50,28% Jumlah 350 100%
Berdasarkan kategori penilaian di atas, maka data variabel mahasiswa dalam
memilih profesi guru yang dipengaruhi oleh faktor ekonomis adalah rendah
sebesar 49,71% dan mahasiswa yang memilih profesi guru berdasarkan faktor
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
ekonomis adalah tinggi sebesar 50,28%. Hal ini berarti faktor ekonomis
rendah dalam mempengaruhi mahasiswa memilih profesi guru.
3. Faktor Sosial
Batas-batas untuk menentukan tinggi dan rendahnya faktor sosial
dalam mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi guru adalah sebagai
berikut:
Mean = NFXΣ = 60,28
35010011
=
maka, tinggi jika > 28,60 dan rendah jika ≤ 28,60
Tabel V.3 Peniliaian Status Sosial Ekonomi Orang Tua Mahasiswa
Status Sosial Ekonomi Orang Tua Mahasiswa Jumlah Persentase
Tinggi 122 34,85% Rendah 228 65,14% Jumlah 350 100%
Berdasarkan kategori penilaian di atas, maka data variabel mahasiswa dalam
memilih profesi guru yang dipengaruhi oleh faktor sosial adalah rendah
sebesar 34,85% dan mahasiswa yang memilih profesi guru berdasarkan faktor
sosial adalah tinggi sebesar 65,14%. Hal ini berarti faktor sosial rendah dalam
mempengaruhi mahasiswa memilih profesi guru.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
B. Pengujian Prasyarat Analisis
1. Uji Normalitas
Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Kolmogorov-
Smirnov dengan menggunakan SPSS 11,5 tampak sebagai berikut :
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
350 350 35029.47 29.75 28.283.006 3.269 3.329
.113 .104 .084
.113 .104 .066-.086 -.061 -.0842.122 1.939 1.565
.000 .001 .015
NMeanStd. Deviation
Normal Parametersa,b
AbsolutePositiveNegative
Most ExtremeDifferences
Kolmogorov-Smirnov ZAsymp. Sig. (2-tailed)
INDIV EKO SOS
Test distribution is Normal.a.
Calculated from data.b.
Dari analisis data di atas untuk faktor individual, diperoleh hasil Kolmogorov-
Smirnovhitung sebesar 2,122 dengan probabilitas (ρ) 0,000. Dengan demikian ρ
< 0,05 berarti data faktor individual adalah tidak normal. Faktor ekonomis
diperoleh hasil Kolmogorov-Smirnovhitung sebesar 1,939 dengan probabilitas
(ρ) 0,001. Dengan demikian ρ < 0,05 berarti data faktor ekonomis adalah
tidak normal. Faktor sosial diperoleh hasil Kolmogorov-Smirnovhitung sebesar
1,565 dengan probabilitas (ρ) 0,015. Dengan demikian ρ < 0,05 berarti data
faktor sosial adalah tidak normal.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
2. Uji Linieritas
Uji linieritas dalam penelitian ini menggunakan program SPSS. Kriteria
pengambilan kesimpulan adalah sbb: apabila nilai Fhitung < Ftabel, maka
distribusi data dikatakan linier dan demikian juga sebaliknya.
Tabel V.4
Rangkuman Hasil Uji Linieritas Variabel
Bebas Variabel Terikat df FHitung FTabel Kesimpulan
Faktor individual
Pilihan profesi guru 16:332 1,354 1,674 Linier
Faktor ekonomis
Pilihan profesi guru 18:330 1,667 1,635 Tidak Linier
Faktor sosial Pilihan profesi guru 19:329 2,247 1,618 Tidak Linier
Dari tabel di atas disimpulkan sebagai berikut :
a. Uji linieritas untuk hubungan faktor individual dan pilihan profesi guru
diperoleh nilai Fhitung sebesar 1,354 sedangkan nilai Ftabel dengan db
pembilang 16 dan penyebut 332. Pada taraf signifikan 5% diperoleh nilai
F sebesar 1,674. Dengan demikian disimpulkan bahwa hubungan antara
faktor individual dengan pilihan profesi guru oleh mahasiswa adalah
linier.
b. Uji linieritas untuk hubungan antara faktor ekonomis dan pilihan profesi
guru diperoleh nilai Fhitung sebesar 1,635 sedangkan nilai Ftabel dengan db
pembilang 18 dan penyebut 329. Pada taraf signifikan 5% diperoleh nilai
F sebesar 1,635. Dengan demikian disimpulkan bahwa hubungan antara
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
faktor ekonomis dengan pilihan profesi guru oleh mahasiswa adalah tidak
linier.
c. Uji linieritas untuk hubungan faktor sosial dan pilihan profesi guru
diperoleh nilai Fhitung sebesar 2,247 sedangkan nilai Ftabel dengan db
pembilang 19 dan penyebut 329. Pada taraf signifikan 5% diperoleh nilai
F sebesar 1,618. Dengan demikian disimpulkan bahwa hubungan antara
faktor sosial dengan pilihan profesi guru adalah tidak linier.
C. Pengujian Hipotesis
Karena data dalam penelitian ini hasilnya tidak normal, maka pengujian
hipotesis dilakukan dengan menggunakan alat statistis non parametris dengan
menggunakan alat uji Chi Kuadrat dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Hipotesis 1
Analisis faktor individual yang mempengaruhi mahasiswa dalam memilih
profesi sebagai guru digunakan uji chi kuadrat dengan langkah-langkahnya
sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
Tabel V.5 Kontingensi faktor individual
Individual Program Studi Tinggi Rendah Total
PGSD 61 20 81
BK 19 9 28 PBI 52 25 77 PBSID 17 21 38 P. Sejarah 7 9 16 P. Ekonomi 10 5 15 P. Akuntansi 23 16 39 P. Matematika 24 17 41 P. Fisika 8 7 15 Total 221 129 350
a. Perhitungan frekuensi harapan )( fh
1fh = 14,51350
22181=
× 11fh = 47,9350
22115=
×
2fh = 85,29350
12981=
× 12fh = 52,5350
12915=
×
3fh = 68,17350
22128=
× 13fh = 62,24350
22139=
×
4fh = 32,10350
12928=
× 14fh = 37,14350
12939=
×
5fh = 62,48350
22177=
× 15fh = 88,25350
22141=
×
6fh = 38,28350
12977=
× 16fh = 11,15350
12941=
×
7fh = 99,23350
22138=
× 17fh = 47,9350
22115=
×
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
8fh = 00,14350
12938=
× 18fh = 52,5350
12915=
×
9fh = 10,10350
22116=
×
10fh = 89,5350
12916=
×
b. Perhitungan χ2
Tabel V.6 Penolong Menghitung Chi Kuadrat
Program Studi Minat Fo fh Fo-fh
( )2
fhfhfo −
Tinggi 61 51,14 9,86 1,901 PGSD Rendah 20 29,85 -9,85 3,250 Tinggi 19 17,68 1,32 0,098 BK Rendah 9 10,32 1,32 0,168 Tinggi 52 48,62 3,38 0,234 PBI Rendah 25 28,38 -3,38 0,402 Tinggi 17 23,99 -6,99 2,036 PBSID Rendah 21 14,00 7 3,500 Tinggi 7 10,10 -3,1 0,951 P. Sejarah Rendah 9 5,89 3,11 1,642 Tinggi 10 9,47 0,53 0,029 P. Ekonomi Rendah 5 5,52 -0,52 0,048 Tinggi 23 24,62 -1,62 0,106 P. Akuntansi Rendah 16 14,37 1,63 0,184 Tinggi 24 25,88 -1,88 0,136 P. Matematika Rendah 17 15,11 1,89 0,236 Tinggi 8 9,47 -1,47 0,228 P. Fisika Rendah 7 5,52 1,48 0,396
Total 350 350 0 15,545
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
c. Perhitungan Koefisien Kontigensi (C)
Koefisien kontigensi (C) ditujukan untuk menguji pengaruh faktor
individual terhadap pilihan program studi di perguruan tinggi dengan
rumus sebagai berikut :
NKK
+= 2
2
χχ
Keterangan:
KK = koefisien kontigensi χ2 = harga Chi-kuadrat yang diperoleh
N = jumlah total
Sehingga diketahui350545,15
545,15+
=KK
206,0=KK
Untuk mengetahui keeratan pengaruh maka KK dibandingkan dengan
KKmaks (Cmaks) yang dihitung dengan rumus sebagai berikut :
kkKKmaks
1−= k = jumlah kolom
Sehingga diketahui 2
12 −=maksKK
71,0=maksKK
Rasio KK/KKmaks = 0,206 / 0,71 = 0,29
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
Dari perhitungan di atas χ2 = 15,545 dan dk = 8 taraf 5% maka χ2tabel 15,5.
Oleh sebab itu perhitungan data dapat disimpulkan χ2hitung 15,545> χ2
tabel
15,5, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima atau faktor individual
mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru. Dari hasil
perhitungan koofisien kontigensi, diketahui KK/KKmaks 0,29, maka berarti
pengaruhnya rendah.
2. Hipotesis 2
Analisis faktor ekonomis yang mempengaruhi mahasiswa dalam memilih
profesi sebagai guru digunakan uji chi kuadrat dengan langkah-langkahnya
sebagai berikut:
Tabel V.7 Kontingensi Faktor Ekonomis
Faktor Ekonomis Program Studi Tinggi Rendah Total
PGSD 42 39 81
BK 18 10 28 PBI 36 41 77 PBSID 17 21 38 P. Sejarah 10 6 16 P. Ekonomi 9 6 15 P. Akuntansi 20 19 39 P. Matematila 17 24 41 P. Fisika 5 10 15 Total 174 176 350
a. Perhitungan frekuensi harapan )( fh
1fh = 26,40350
17481=
× 11fh = 45,7350
17415=
×
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
2fh = 73,40360
17681=
× 12fh = 54,7350
17615=
×
3fh = 92,13350
17428=
× 13fh = 38,19350
17439=
×
4fh = 08,14350
17628=
× 14fh = 61,19350
17439=
×
5fh = 28,38350
17477=
× 15fh = 38,20350
17441=
×
6fh = 72,38350
17677=
× 16fh = 61,20350
17641=
×
7fh = 89,18350
17438=
× 17fh = 45,7350
17415=
×
8fh = 10,19350
17638=
× 18fh = 54,7350
17615=
×
9fh = 95,7350
17416=
×
10fh = 04,8350
17616=
×
b. Perhitungan χ2
Tabel V.8 Penolong Menghitung Chi Kuadrat
Program
Studi Motivasi Fo fh Fo-fh ( )2
fhfhfo −
Tinggi 42 40,26 1,74 0,075 PGSD Rendah 39 40,73 -1,73 0,073 Tinggi 18 13,92 4,08 1,195 BK Rendah 10 14,08 -4,08 1,182
PBI Tinggi 36 38,28 -2,28 0,135
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
Program Studi Motivasi Fo fh Fo-fh
( )2
fhfhfo −
Rendah 41 38,72 2,28 0,134 Tinggi 17 18,89 -1,89 0,189 PBSID Rendah 21 19,10 1,9 0,189 Tinggi 10 7,95 2,05 0,528 P. Sejarah Rendah 6 8,04 -2,04 0,517 Tinggi 9 7,45 1,55 0,322 P. Ekonomi Rendah 6 7,54 -1,54 0,314 Tinggi 20 19,38 0,62 0,019 P. Akuntansi Rendah 19 19,61 -0,61 0,018 Tinggi 17 20,38 -3,38 0,563 P.
Matematika Rendah 24 20,61 3,39 0,557 Tinggi 5 7,45 -2,45 0,805 P. Fisika Rendah 10 7,54 2,46 0,802
Total 350 350 0 7,617
c. Perhitungan Koofisien Kontigensi (C)
Koofisien kontigensi (C) ditujukan untuk menguji pengaruh dari faktor
ekonomis terhadap pilihan profesi guru dengan rumus sebagai berikut :
NKK
+= 2
2
χχ KK = koefisien kontigensi
χ2 = harga Chi-kuadrat yang diperoleh N = jumlah total
Sehingga diketahui 350617,7
617,7+
=KK
145,0=KK
Untuk mengetahui keeratan pengaruh maka KK dibandingkan dengan
KKmaks (Cmaks) yang dihitung dengan rumus sebagai berikut :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
kkKKmaks
1−= k = jumlah kolom
Sehingga diketahui 2
12 −=maksKK
71,0=maksKK
Rasio KK/KKmaks = 0,145 / 0,71 = 0,20
Dari perhitungan di atas χ2 = 7,617 dan dk = 8 taraf 5% maka χ2tabel 15,5.
Oleh sebab itu perhitungan data dapat disimpulkan χ2hitung 7,617 < χ2
tabel
15,5, sehingga Ho diterima dan Ha ditolak atau faktor ekonomis tidak
mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru. Dari hasil
perhitungan koofisien kontigensi, diketahui KK/KKmaks 0,20, maka berarti
pengaruhnya rendah.
3. Hipotesis 3
Analisis faktor sosial yang mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi
sebagai guru digunakan uji chi kuadrat dengan langkah-langkahnya sebagai
berikut:
Tabel V.9 Kontingensi Faktor Sosial
Faktor sosial Program Studi Tinggi Rendah Total
PGSD 29 52 81
BK 9 19 28 PBI 30 47 77 PBSID 16 22 38 P. Sejarah 5 11 16 P. Ekonomi 6 9 15
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
P. Akuntansi 8 31 39 P. Matematila 10 31 41 P. Fisika 9 6 15 Total 122 228 350
a. Perhitungan frekuensi harapan )( fh
23,28350
122811 =×
=fh 22,5350
1221511 =×
=fh
76,52350
228812 =×
=fh 77,9350
2281512 =×
=fh
76,9350
122283 =×
=fh 59,13350
1223913 =×
=fh
24,18350
128284 =×
=fh 40,25350
2283914 =×
=fh
84,26350
122775 =×
=fh 29,14350
1224115 =×
=fh
678,38295
163706 =×
=fh 70,26350
2284116 =×
=fh
24,13350
122387 =×
=fh 22,5350
1221517 =×
=fh
75,24350
228388 =×
=fh 77,9350
2281518 =×
=fh
57,5350
122169 =×
=fh
42,10350
2281610 =×
=fh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
b. Perhitungan χ2
Tabel V.10 Penolong Menghitung Chi Kuadrat
Program Studi
status sosial
ekonomi Fo fh Fo-fh
( )2
fhfhfo −
Tinggi 29 28,23 0,77 0,021 PGSD Rendah 52 52,76 -0,76 0,010 Tinggi 9 9,76 -0,76 0,059 BK Rendah 19 18,24 0,76 0,031 Tinggi 30 26,84 3,16 0,372 PBI Rendah 47 50,16 -3,16 0,199 Tinggi 16 13,24 2,76 0,575 PBSID Rendah 22 24,75 -2,75 0,305 Tinggi 5 5,57 -0,57 0,058 P. Sejarah Rendah 11 10,42 0,58 0,032 Tinggi 6 5,22 0,78 0,116 P. Ekonomi Rendah 9 9,77 -0,77 0,060 Tinggi 8 13,59 -5,59 2,299 P. Akuntansi Rendah 31 25,40 5,60 1,234 Tinggi 10 14,29 -4,29 1,287 P. Matematika Rendah 31 26,70 4,30 0,692 Tinggi 9 5,22 3,78 2,737 P. Fisika Rendah 6 9,77 -3,77 1,454
Total 350 350 0 11,541
c. Perhitungan Koofisien Kontigensi (C)
Koofisien kontigensi (C) ditujukan untuk menguji pengaruh dari variabel
faktor sosial terhadap pilihan profesi guru dengan rumus sebagai berikut :
NKK
+= 2
2
χχ KK = koefisien kontigensi
χ2 = harga Chi-kuadrat yang diperoleh N = jumlah total
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
Sehingga diketahui 350541,11
541,11+
=KK
178,0=KK
Untuk mengetahui keeratan pengaruh maka KK dibandingkan dengan
KKmaks (Cmaks) yang dihitung dengan rumus sebagai berikut :
kkKKmaks
1−= k = jumlah kolom
Sehingga diketahui 2
12 −=maksKK
71,0=maksKK
Rasio KK/KKmaks = 0,178 / 0,71 = 0,25
Dari perhitungan di atas χ2 = 11,541 dan dk = 8 taraf 5% maka χ2tabel 15,5.
Oleh sebab itu perhitungan data dapat disimpulkan χ2hitung 11,541 < χ2
tabel
15,5, sehingga Ho diterima atau Ha ditolak faktor sosial tidak
mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru. Dari hasil
perhitungan koofisien kontigensi, diketahui KK/KKmaks 0,25, maka berarti
pengaruhnya rendah.
D. Pembahasan
1. Pengaruh faktor individual terhadap pilihan profesi guru
Hasil pengujian hipotesis pertama yang menyatakan faktor individual
berpengaruh secara signifikan terhadap mahasiswa dalam memilih profesi
sebagai guru menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 0,05 dan dk=(9-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
1)=8, nilai χ2hitung 15,545 > χ2
tabel 15,5 berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara faktor
individual terhadap mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru. Nilai
koefisien kontigensi diketahui KK/KKmaks= 0,29 menunjukkan bahwa faktor
individual mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru
sebesar 29%. Hal ini menunjukkan bahwa derajat hubungan antara faktor
individual terhadap pilihan profesi guru adalah rendah.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor individual
mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi sebagai seorang guru. Hal
ini kemungkinan karena mahasiswa terpaksa mengambil prodi yang bukan
pilihannya karena mahasiswa tersebut tidak diterima di prodi yang
dipilihnya, kemungkinan mahasiswa belum tahu sebelumnya bahwa FKIP
adalah fakultas yang mengarahkan mahasiswanya untuk menjadi seorang
guru. Jadi mahasiswa yang pada awlnya kurang berminat menjadi guru
karena sudah terlanjur masuk di FKIP maka mahasiwa tersebut kurang
semangat dalam menjalankan kuliahnya. Sebelum masuk ke FKIP
mahasiswa seharusnya memikirkan apa dia benar-benar memiliki dukungan-
dukungan dari dalam dirinya sendiri untuk memilih fakultas yang mungkin
akan menentukan masa depannya, seperti apa mahasiswa terbebut berminat
dan termotivasi untuk masuk ke FKIP yang mengarahkannya menjadi
seorang guru sehingga nantinya selama masa kuliah mahasiswa tersebut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
dapat kuliah tanpa ada rasa penyesalan dandapat menyelesaikan studi tepat
waktu dan memperoleh hasil yang sesuai dengan harapan.
2. Pengaruh faktor ekonomis terhadap pilihan profesi guru
Hasil pengujian hipotesis kedua yang menyatakan faktor ekonomis
berpengaruh secara signifikan terhadap mahasiswa dalam memilih profesi
sebagai guru menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 0,05 dan dk=(9-
1)=8, nilai χ2hitung 7,617 < χ2
tabel 15,5 berarti Ho diterima dan Ha diolak.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh antara
faktor ekonomis terhadap mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru.
Nilai koefisien kontigensi diketahui KK/KKmaks= 0,20 menunjukkan bahwa
faktor individual mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi sebagai
guru sebesar 20%. Hal ini menunjukkan bahwa derajat hubungan antara
faktor ekonomis terhadap pilihan profesi guru adalah rendah.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor ekonomis tidak
berpengaruh pada mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru dengan
masuk ke fakultas FKIP. Gaji guru dan kehidupan seorang guru yang
selama ini dipandang kurang dalam masyarakat ternyata tidak menjadi
alasan mengapa mahasiswa memilih fakultas FKIP yang mengarahkan
menjadi seorang guru. Dapat dikatakan bahwa mahasiswa memilih profesi
sebagai guru adalah benar-benar mahasiswa tersebut benar-benar ingin
menjadi guru tanpa melihat bagaimana gaji seorang guru atau tingkat
kesejahteraan kehidupan dari seorang guru selama ini.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
Hal ini ditegaskan pula oleh Yoeliana Rini Kusuma Indrawati dalam
skripsinya bahwa status sosial ekonomi keluarganya tidak mempengaruhi
mereka dalam memandang profesi guru. Artinya mereka yang memiliki
orang tua yang berstatus sosial tinggi, sedang, rendah, sama-sama memiliki
sikap yang positif terhadap profesi guru. Hal ini paling tidak dapat
digunakan sebagai acuan untuk melihat bahwa mahasiswa memilih profesi
guru tidak dipengaruhi oleh keadaan ekonomi walaupun tidak ada salahnya
hal-hal tersebut dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk
menentukan karir. Karena saat ini pemerintah telah membelakukan
sertifikasi bagi guru, artinya kehidupan guru akan lebih dijamin
kesejahteraannya.
Dapat dilihat walaupun pada kenyataannya gaji guru masih jauh dari
harapan, namun animo mahasiswa untuk menjadi guru sangat besar. Hal ini
terlihat dari masih banyaknya mahasiswa yang masuk ke FKIP. Namun
mahasiswa kurang mengetahui atau tidak peduli dengan kehidupan nantinya
jika menjadi seorang guru. Seharusnya mahasiswa melihat berbagai
tunjangan yang akan diterima jika menjadi guru. Sehingga paling tidak
nantinya pada waktu kuliah mahasiswa tersebut bisa semangat dalam
perkuliahannya dan selesai tepat pada waktunya.
Faktor ekonomis menjadi penentu seseorang terhadap pilihan profesi
guru sebab saat ini pemerintah telah menetapkan tunjangan profesi bagi
guru yang jumlahnya relatif besar, walaupun untuk menerima tunjangan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
profesi tersebut harus menempuh dulu uji kompetensi. Guru yang
berprestasi layak untuk menerima tunjangan tersebut. Tentunya hal ini
dapat digunakan sebagai pertimbangan untuk kedepannya sebelum masuk
ke FKIP.
3. Pengaruh faktor sosial terhadap pilihan profesi guru
Hasil pengujian hipotesis ketiga yang menyatakan faktor sosial
berpengaruh secara signifikan terhadap mahasiswa dalam memilih profesi
sebagai guru menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 0,05 dan dk=(9-
1)=8, nilai χ2hitung 11,541 < χ2
tabel 15,5 berarti Ho diterima dan Ha ditolak.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh antara
faktor sosial terhadap mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru. Nilai
koefisien kontigensi diketahui KK/KKmaks= 0,25 menunjukkan bahwa faktor
individual mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi sebagai guru
sebesar 25%. Hal ini menunjukkan bahwa derajat hubungan antara faktor
sosial terhadap pilihan profesi guru adalah rendah.
. Faktor sosial yang menjadi sorotan pada kehidupan sosial guru antara
lain interaksi guru dengan masyarakat tempat tinggalnya dan tempat ia
mengajar, kegiatan sosial yang dijalankan oleh guru, status sosial guru,
martabat guru, wibawa guru serta pekerjaan sampingan yang dijalani guru,
profesi orang tua, dan penghasilan yang diperoleh orang tua dalam
menjalankan profesinya. Hal tersebut semua memiliki pengaruh pada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
kehidupan sosial guru, sebab masyarakat memandang profesi guru dari
kehidupan sosialnya.
Namun pada dasarnya hal tersebut tidak berpengaruh terhadap
mahasiswa dalam memilih profesinya untuk menjadi seorang guru yang
diawali dengan memilih masuk ke fakultas FKIP. Hal ini dapat dilihat dari
banyaknya mahasiswa yang memilih profesi guru tanpa melihat bagaimana
kehidupan sosial guru, dan bagaimana martabat seorang guru di dalam
masyarakat. Walaupun tidak dipungkiri bahwa kehidupan guru selalu di
pandang luhur oleh masyarakat terbukti dengan banyaknya guru-guru yang
memiliki peranan penting di dalam masyarakat.
Profesi orang tua dan penghasilan dari orang tua mahasiswa juga tidak
mempengaruhi mahasiswa mengapa dia memilih masuk ke FKIP untuk
menjadi seorang guru. Baik profesi orang tua mahasiswa guru ataupun non
guru, mahasiswa tetap yakin bahwa pilihan profesi yang dia pilih adalah
sesuai dengan apa yang dicita-citakan. Sehingga pada dasarnya martabat
guru, pandangan masyarakat terhadap profesi guru, profesi orang tua, dan
penghasilan orang tua tidak menjadi alasan mengapa mahasiswa memilih
profesi sebagai guru yang di awali dengan memilih fakultas FKIP Yang
pada nantinya mengarahkannya untuk menjadi seorang guru.
Hal ini diperkuat oleh Sutoyo Imam Utoyo dalam Jurnal Ilmu
Pendidikan, Februari 1997 jilid 4, nomor 1 yang mengatakan bahwa
manusia dalam mengambil keputusan memilih karir menggunakan berbagai
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
pertimbangan sebagai berikut: 1). Pertimbangan pribadi, yaitu pertimbangan
yang berorientasi pada realitas nilai-nilai dan potensi yang ada pada diri
sendiri dan kebutuhannya. 2). Pertimbangan sosial, yaitu suatu
pertimbangan dalam tindakan tindakan seseorang yang pasitif, selain
dimaksudkan untuk kebutuhan pribadi juga dimaksudkan agar bermanfaat
bagi kepentingan orang lain, masyarakat, khususnya lingkungan sekolah dan
keluarga. 3). Pertimbangan moral, yaitu suatu kepekaan berfikir dan
merasakan untuk berbuat sesuatu, baik untuk dirinya sendiri maupun untuk
orang lain berdasar prinsip-prinsip yang berlaku di keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
BAB VI
KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan analisis data yang telah dilaksanakan, penulis dapat
menarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Faktor individual mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi
sebagai guru. Hal ini dapat dibuktikan dari analisis χ2hitung 15,545 > χ2
tabel
15,5 taraf signifikansi 5%, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima atau ada
pengaruh antara faktor individual dengan pilihan profesi guru. Dari hasil
perhitungan koefisien kontigensi diketahui K = 0,1994 oleh karena rasio
KK/KKmaks = 0,206 maka pengaruhnya rendah.
2. Faktor ekonomis tidak mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi
sebagai guru. Hal ini dapat dibuktikan dari analisis χ2hitung 7,617 < χ2
tabel
15,5 dengan taraf signifikansi 5% sehingga Ho diterima dan Ha ditolak
atau tidak ada pengaruh antara faktor ekonomis dengan pilihan profesi
guru. Dari hasil perhitungan koefisien kontigensi K = 0,145 oleh karena
KK/KKmaks = 0,20 maka pengaruhnya rendah.
3. Faktor sosial tidak mempengaruhi mahasiswa dalam memilih profesi
sebagai guru. Hal ini dapat dibuktikan dari analisis χ2hitung 11,541 < χ2
tabel
15,5 dengan taraf signifikansi 5% shingga Ho ditirima dan Ha ditolak atau
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
tidak pengaruh antara faktor sosial terhadap pilihan profesi guru. Dari
hasil perhitungan koefisien kontigensi K = 0,178 oleh karena KK/KKmaks =
0,25 maka pengaruhnya rendah.
B. Keterbatasan Penelitian
Penulis menyadari bahwa dalam melakukan penelitian dan pengujian hasil
penelitian memiliki keterbatasan dan kelemahan. Beberapa keterbatasan dan
kelemahan yang dihadapi penulis diantaranya sebagai berikut:
1. Penulis tidak dapat melihat kebenaran dan kurang adanya kejujuran dari
responden dalam mengisi kuesioner yang diberikan. Apabila jawaban dari
responden tidak jujur, maka kesimpulan dari penelitian ini tentunya harus
digunakan secara hati-hati. Namun demikian penulis tetap menggunakan
data yang diperoleh dari responden.
2. Terbatasnya waktu yang digunakan untuk penelitian dan jumlah
mahasiswa FKIP cukup banyak, maka responden yang digunakan dalam
penelitian ini sebanyak 350 yang terdiri dari mahasiswa FKIP angkatan
2004-2007. Dengan demikian hasil penelitian tidak dapat digeneralisasi
untuk universitas-universitas lain yang memiliki fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan.
3. Hasil pengujian mungkin akan berbeda jika dilakukan dengan teknik lain.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
C. Saran
1. Faktor Individual
Untuk faktor individual, mahasiswa diharapkan memikirkan terlebih
dahulu sebelum memilih profesi sebagai guru. Apakah benar-benar mantab dan
yakin dengan pilihan yang di ambil, sehingga pada nantinya tidak menyesal dan
bisa semangat dalam menjalankan profesinya. Jika memang berminat untuk
menjadi guru tidak ada salahnya memilih FKIP, namun jika tidak berminat
lebih baik dipikir lagi sebelum memutusakan.
2. Faktor Ekonomis
Untuk faktor ekonomis, mahasiswa diharapkan nantinya benar-benar bisa
menjalankan profesinya sebagai guru tanpa memikirkan pendapatan yang akan
diperoleh, kesejahteraan yang akan di dapat, sehingga mahasiswa semangat
dalam menjalankan profesinya kelak, dan paling tidak mahasiswa semangat
dalam perkuliahannya dan selasai pada tepat waktunya. Pendapatan yang
diperoleh guru, kesejahteraan guru yang di anggap rendah oleh masyarakat
jangan dijadikan momok dalam menjalani profesi guru yang telah dipilih
3. Faktor Sosial
Pandangan-pandangan masyarakat terhadap profesi guru baik positif
maupun negatif dapat dijadikan pedoman oleh mahasiswa dalam memilih
profesi sebagai guru. Hal ini dapat menjadi acuan bagi mahasiswa bahwa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
anggapan-anggapan tersebut tidak benar adanya. Disamping itu jika menjadi
guru, sudah seharusnya juga harus tetap menjaga wibawanya di lingkungan
masyarakat dan meningkatkan peran sertanya dalam kegiatan – kegiatan
kemasyrakatan, sehingga penghargaan masyarakat tidak pudar dan masyarakat
selalu beranggapan bahwa guru memang merupakan sosok pahlawan yang
menjadi contoh teladan yang baik.
4. Bagi Para Peneliti
Para peneliti yang lain diharapkan dapat menggunakan skripsi ini sebagai
bahan acuan dalam melakukan suatu penelitian dan dapat memperluas
cakrawala pengetahuan tentang dunia pendidikan terutama guru melalui wacana
– wacana pendidikan yang lain, sehingga dapat menyumbangkan hasil
penelitiannya untuk kemajuan dunia pendidikan, terutama mengenai guru.
Misalnya dengan menambahkan faktor lain yang mempengaruhi pilihan profesi
guru, atau menambah jumlah responden agar lebih meyakinkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi Dr. 1980. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta:
Rineka Cipta
Endang Wijayanti, Lilies. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pilihan Karir
Mahasiswa Akuntansi. Kompak, Nomor 3, September 2001, Hal.359-381.
http;//kompak.kampuskita.com
Hamalik, Oemar.2001. Proses Belajar Mengajar, Bandung: Bumi Aksara
Roestiyah,NK.1982: Masalah-Masalah Dalam Keguruan. Jakarta: Bina Aksara
Supeno, Hadi. 1995. Potret Guru. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan
Sugiyono. 2003: Statistik Untuk Penelitian. Bandung : Penerbit Alfabeta
Supriyadi, Dedi. 1999. Mengangkat Citra Dan Martabat Guru. Yogyakarta: Penerbit
Adicita Karya Nusa
Uzer Usman, Mohamad. 1995. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Winkel, WS. 1989. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Penerbit PT Gramedia
Zain, Badudu. 1996. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Pustaka
Sinar Harapan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
Mantra, Ida Bagoes. 2004. Filsafat Penelitian Dan Metode Penelitian Sosial.
Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar
Sevila G, Consuelo dkk.1993. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: UII Press
Mudjiono, Dr. Dimyanti. 1999. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bhineka
Cipta
Suryabrata, Sumadi. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV Rajawali
Sudjana. 1996. Metode Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
LAMPIRAN 1
KUESIONER
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
Hal : Pengisian Kuesioner
Kepada Yth
Dengan Hormat,
Saya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Ekonomi Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma.
Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul ‘ Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Pilihan Profesi Guru”. Penelitian ini dimaksudkan untuk penyelesaian
skipsi sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program
Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Ekonomi
Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan rekan-rekan
mahasiwa FKIP Universitas Sanata Dharma untuk menjadi responden dalam
penelitian saya. Saya berharap rekan-rekan mahasiswa berkenan untuk menjawab
keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan
etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban saudara dan memastikan
bahwa jawaban saudara hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian
ilmiah ini.
Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu
aktivitas saudara. Oleh karena itu, saya mohon maaf sebelumnya.
Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerjasama rekan-rekan
mahasiswa, saya mengucapkan terima kasih.
Yogyakarta, Desember 2007
Hormat saya
Yulius Adiputra
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
1. Kuesioner ini terdiri dari 4 (empat) bagian
Bagian I Identitas responden Bagian II Faktor Individual Bagian III Faktor Ekonomis Bagian IV Faktor Sosial
2. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang paling saudara anggap sesuai dengan
keadaan pada kotak yang disediakan disebelah kanan setiap pernyataan 3. Pilihlah:
SS jika Saudara sangat setuju dengan pernyataan S jika saudara setuju dengan pernyataan TS jika saudara tidak setuju dengan pernyataan STS jika saudara sangat tidak setuju dengan pernyataan
4. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan
dalam kuesonier ini telah semuanya dijawab.
Bagian I Identitas Responden
1. Nama Mahasiswa :………………………….
2. NIM :………………………….
3. Prodi : ………………………....
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
BAGIAN II
FAKTOR INDIVIDUAL
No PERNYATAAN PENDAPAT
1 Saya memilih masuk FKIP karena saya berminat dan ingin menjadi seorang guru
ss s ts sts
2 Saya masuk ke FKIP karena saya tidak diterima di Fakultas lain yang saya inginkan
ss s ts sts
3 Saya termotivasi untuk masuk FKIP karena menurut saya dapat memperoleh dua peluang kerja yaitu guru & non guru
ss s ts sts
4 Saya memilih masuk FKIP walaupun pada awalnya saya belum tahu tentang FKIP
ss s ts sts
5 Saya menyesal masuk FKIP setelah tahu bahwa FKIP mempelajari dan mengarahkan saya untuk menjadi guru
ss s ts sts
6 Saya ingin menjadi guru karena ingin meneruskan profesi orang tua saya yang juga sebagai guru
ss s ts sts
7 Motivasi saya masuk ke FKIP karena saya ingin mendapat ijazah perguruan tinggi dan AKTA IV untuk terjun ke dunia kerja
ss s ts sts
8 Saya memilih masuk ke FKIP karena tidak ada pilihan lain yang sesuai dengan bakat saya
ss s ts sts
9 Saya tidak serius dalam mengikuti kuliah di FKIP karena saya belum tentu menjadi guru
ss s ts sts
10 Saya memilih masuk FKIP karena peluang kerjanya lebih banyak daripada non FKIP
ss s ts sts
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
BAGIAN III
FAKTOR EKONOMIS
No PERNYATAAN PENDAPAT
1 Saya memilih masuk FKIP karena saya tahu gaji seorang guru cukup untuk memenuhi kebutuhan hidup saya dan keluarga
ss s ts sts
2 Saya tidak tertarik menjadi guru karena pendapatan yang diperoleh dirasa tidak sebanding dengan fungsi dan peningkatan tugas sebagai seorang guru
ss s ts sts
3 Gaji guru di zaman sekarang ini dirasa tidak mencukupi kebutuhan hidup, hal ini menyebabkan saya ragu untuk menjadi guru
ss s ts sts
4 Saya tertarik menjadi guru karena guru mendapat gaji yang di terima secara tepat waktu
ss s ts sts
5 Saya tertarik menjadi guru karena guru mendapat tunjangan lain di luar gaji pokok
ss s ts sts
6 Melihat keadaan ekonomi keluarga, saya terdorong untuk menjadi seorang guru
ss s ts sts
7 Penghasilan orang tua saya mempengaruhi saya memilih masuk FKIP
ss s ts sts
8 Walaupun gaji guru kecil saya tetap ingin menjadi guru
ss s ts sts
9 Saya tertarik menjadi guru karena jika pensiun masih menerima gaji
ss s ts sts
10 Saya memilih masuk FKIP karena biayanya terjangkau daripada non FKIP
ss s ts sts
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
BAGIAN IV
FAKTOR SOSIAL
No PERNYATAAN PENDAPAT
1 Saya memilih masuk FKIP karena paksaan dari orang tua saya
ss s ts sts
2 Saya ingin menjadi guru karena orang tua saya juga seorang guru
ss s ts sts
3 Dengan menjadi guru saya akan mendapatkan status yang tinggi di lingkungan saya.
ss s ts sts
4 Pandangan masyarakat terhadap profesi guru mempengaruhi saya dalam memilih profesi sebagai guru
ss s ts sts
5 Saya ingin menjadi guru karena ingin meneruskan profesi orang tua saya sebagai guru
ss s ts sts
6 Dengan menjadi guru saya akan lebih banyak mempunyai waktu untuk kegiatan sosial di masyarakat saya
ss s ts sts
7 Dengan menjadi guru saya akan lebih banyak meluangkan waktu untuk keluarga saya
ss s ts sts
8 Melihat kehidupan guru sekarang ini membuat saya menjadi ragu untuk menjadi guru
ss s ts sts
9 Dengan menjadi guru saya ingin membagikan ilmu-ilmu kepada masyarakat yang membutuhkan pendidikan
ss s ts sts
10 Saya tertarik menjadi guru karena status guru dalam keluarga saya cukup dihargai
ss s ts sts
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
LAMPIRAN 2
DATA MENTAH
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
DATA VARIABEL INDIVIDUAL
No Item Pertanyaan No Res 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
1 4 1 3 3 3 1 3 3 2 1 24 2 3 4 3 3 3 3 2 2 4 1 28 3 4 3 3 3 3 2 4 3 2 3 30 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 28 5 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 29 6 3 4 3 4 3 2 3 3 3 2 30 7 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 34 8 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 34 9 2 2 4 3 3 3 3 2 3 3 28
10 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 29 11 3 4 1 4 3 3 1 3 3 3 28 12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 13 4 2 2 4 3 2 4 4 3 4 32 14 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 26 15 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 35 16 4 1 3 4 4 2 3 3 3 3 30 17 3 3 1 4 3 3 3 4 4 3 31 18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 19 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 28 20 4 2 3 4 1 4 3 1 4 2 28 21 3 3 3 4 4 3 2 3 3 2 30 22 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 27 23 3 3 3 3 4 4 2 4 4 4 34 24 4 2 3 3 3 1 3 3 4 3 29 25 4 2 3 3 3 4 3 3 3 1 29 26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 27 4 4 3 2 3 3 1 4 4 4 32 28 3 3 2 4 3 2 1 4 3 1 26 29 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 30 3 4 1 4 3 3 2 3 3 3 29 31 4 3 3 3 4 1 3 4 4 3 32 32 3 3 3 4 3 3 1 3 3 3 29 33 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 34 34 3 2 3 4 3 3 4 3 2 2 29 35 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 36 36 3 1 3 3 2 4 1 3 3 4 27 37 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 29 38 2 3 4 3 4 3 3 3 3 2 30 39 2 2 4 3 4 3 3 3 3 2 29 40 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 34 41 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 28 42 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 33 43 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 25 44 4 3 4 4 4 2 4 4 3 2 34 45 4 3 3 4 4 1 3 3 4 3 32 46 4 2 4 4 4 2 4 3 3 2 32 47 4 4 3 3 2 4 4 3 3 1 31
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
48 2 1 3 3 1 1 3 3 2 2 21 49 2 3 4 3 4 3 4 3 3 4 33 50 4 4 4 3 4 3 3 3 3 2 33 51 3 3 2 1 1 4 4 4 4 3 29 52 4 1 4 3 3 1 4 4 3 3 30 53 4 3 3 3 4 1 3 3 3 4 31 54 3 3 2 3 3 3 3 3 1 4 28 55 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 29 56 2 4 3 2 2 2 2 3 2 4 26 57 3 4 3 3 4 4 4 4 4 2 35 58 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 33 59 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 27 60 4 4 4 3 4 4 2 3 3 2 33 61 3 3 3 3 3 3 1 4 3 2 28 62 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 33 63 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 29 64 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 37 65 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29 66 3 4 3 4 4 3 2 4 3 4 34 67 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 29 68 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 36 69 4 2 3 4 4 3 3 4 4 4 35 70 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 71 4 4 4 3 3 1 2 4 3 2 30 72 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 28 73 3 2 4 4 4 4 4 3 1 4 33 74 3 2 4 3 4 2 3 3 3 2 29 75 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 76 3 4 3 2 3 3 1 3 4 3 29 77 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 29 78 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 30 79 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 35 80 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 28 81 4 4 4 4 4 4 3 3 2 2 34 82 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 31 83 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 28 84 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 31 85 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 35 86 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 28 87 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 36 88 3 3 3 3 4 4 1 3 1 3 28 89 4 1 3 3 1 4 4 3 2 3 28 90 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 28 91 1 1 4 4 1 4 3 3 3 2 26 92 3 3 3 3 4 4 2 4 3 2 31 93 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3 30 94 4 4 2 4 4 2 2 3 4 3 32 95 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 29 96 3 3 3 3 4 3 3 3 3 1 29 97 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 98 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 29 99 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 32
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
100 4 4 1 4 4 4 1 3 4 4 33 101 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 27 102 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29 103 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 27 104 3 3 2 3 4 4 3 2 3 4 31 105 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 31 106 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29 107 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 32 108 2 1 2 3 3 3 2 3 3 3 25 109 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 29 110 3 2 3 3 3 4 2 2 4 3 29 111 1 4 1 1 3 4 1 2 1 4 22 112 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 36 113 3 2 3 4 4 4 4 3 3 2 32 114 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 37 115 3 3 2 3 3 4 2 3 4 3 30 116 2 2 2 3 4 1 2 3 3 2 24 117 2 3 2 4 2 2 2 2 2 3 24 118 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 28 119 3 3 3 4 4 3 2 3 4 1 30 120 3 2 1 4 3 3 2 3 2 4 27 121 3 2 4 4 3 3 2 2 3 3 29 122 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29 123 2 3 3 3 4 2 4 3 2 4 30 124 2 3 2 4 3 3 2 2 3 4 28 125 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 32 126 4 4 3 3 2 4 1 3 1 3 28 127 2 2 4 3 2 3 3 2 2 2 25 128 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 26 129 4 3 2 3 3 3 4 2 2 3 29 130 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 27 131 4 1 2 4 3 4 3 3 4 3 31 132 2 3 4 4 3 4 2 1 4 4 31 133 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 27 134 3 3 4 4 4 3 3 2 3 4 33 135 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 32 136 4 4 4 3 3 2 2 3 3 3 31 137 2 3 4 1 3 3 3 1 2 2 24 138 3 3 3 3 4 1 3 3 2 3 28 139 3 4 4 3 3 4 2 2 2 3 30 140 2 3 1 4 4 2 3 3 2 2 26 141 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 31 142 1 4 4 3 3 2 4 3 4 3 31 143 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 34 144 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 31 145 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 30 146 3 3 3 3 1 3 3 4 3 3 29 147 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 148 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31 149 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 35 150 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 30 151 3 2 2 4 3 2 2 3 4 3 28
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
152 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 30 153 3 3 2 4 3 3 3 2 3 3 29 154 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 29 155 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 31 156 3 3 2 4 3 3 1 3 3 3 28 157 4 3 2 4 3 3 2 3 3 2 29 158 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 29 159 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 28 160 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 36 161 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 35 162 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 31 163 3 4 3 4 4 3 2 2 3 2 30 164 3 4 4 4 2 3 3 3 4 3 33 165 4 1 3 4 3 1 2 4 4 3 29 166 3 3 2 3 3 3 1 4 3 2 27 167 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 31 168 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 31 169 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 32 170 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 29 171 2 3 4 4 4 3 3 2 3 3 31 172 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 28 173 3 4 3 4 4 3 2 2 3 3 31 174 4 3 4 4 4 2 4 4 4 3 36 175 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 31 176 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 25 177 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 36 178 1 2 3 3 3 2 2 3 3 3 25 179 3 3 3 4 2 3 2 2 2 3 27 180 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 27 181 4 3 3 4 4 2 2 2 3 3 30 182 1 4 4 4 4 3 3 3 3 3 32 183 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 28 184 4 1 4 4 4 4 3 2 3 2 31 185 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 28 186 3 2 4 4 4 4 3 4 3 2 33 187 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 28 188 4 4 3 3 3 2 1 1 1 3 25 189 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 26 190 4 4 4 3 3 1 1 1 1 3 25 191 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 34 192 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 33 193 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 25 194 2 4 3 2 3 3 3 3 3 2 28 195 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 33 196 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 28 197 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 26 198 4 3 3 4 3 3 2 4 4 2 32 199 3 2 3 3 4 4 3 3 3 2 30 200 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 28 201 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 202 3 3 2 3 2 2 1 2 2 4 24 203 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 27
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
204 3 3 3 3 3 3 4 2 1 4 29 205 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 28 206 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 27 207 2 3 2 3 3 2 3 4 4 3 29 208 4 3 3 4 3 3 2 4 4 3 33 209 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 26 210 4 2 3 3 3 3 2 3 3 2 28 211 4 3 3 3 3 3 3 3 4 1 30 212 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 28 213 3 1 2 3 3 3 3 4 3 3 28 214 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 26 215 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 27 216 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 31 217 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 30 218 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 28 219 3 2 4 4 4 2 2 3 3 3 30 220 3 2 2 4 4 2 2 2 2 3 26 221 4 2 3 4 4 2 3 3 3 3 31 222 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 30 223 4 3 3 4 3 3 2 4 4 3 33 224 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 25 225 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 226 4 3 4 4 2 1 4 3 1 1 27 227 4 3 3 3 4 3 2 4 4 3 33 228 4 2 4 3 4 2 3 4 3 2 31 229 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28 230 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 27 231 3 1 3 4 3 3 3 4 3 2 29 232 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 27 233 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 28 234 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 28 235 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 28 236 1 3 2 1 3 2 2 3 2 2 21 237 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 30 238 4 3 4 4 4 3 2 2 4 3 33 239 3 3 4 3 3 3 2 2 4 3 30 240 2 3 2 3 3 3 1 4 4 2 27 241 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 37 242 3 2 4 4 4 3 2 4 1 1 28 243 1 3 2 2 3 2 4 4 4 2 27 244 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 245 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 33 246 4 1 4 2 4 4 1 2 1 2 25 247 4 3 2 4 4 3 3 4 2 3 32 248 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2 28 249 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 36 250 3 3 3 4 3 4 3 4 3 2 32 251 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 31 252 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 28 253 3 3 2 1 3 3 2 2 3 3 25 254 4 3 4 3 1 2 3 4 3 3 30 255 4 2 2 4 4 1 4 4 4 4 33
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
256 4 3 3 4 2 2 3 4 3 2 30 257 4 2 4 4 4 3 2 4 1 2 30 258 3 4 3 4 3 4 2 2 2 3 30 259 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 29 260 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 261 2 2 2 4 4 2 3 3 3 3 28 262 2 4 3 3 4 4 3 4 4 4 35 263 3 2 3 4 3 3 2 4 3 3 30 264 2 3 3 4 3 3 2 2 2 3 27 265 4 4 3 1 4 3 4 3 3 4 33 266 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 28 267 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 32 268 3 2 3 3 3 1 2 2 3 4 26 269 4 3 4 3 2 2 3 2 3 3 29 270 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 33 271 3 3 4 1 4 3 1 1 1 4 25 272 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 27 273 3 4 1 3 3 3 2 2 1 4 26 274 3 3 3 3 3 3 1 3 4 4 30 275 3 3 4 1 3 3 3 4 4 2 30 276 2 3 1 4 3 3 3 2 3 3 27 277 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29 278 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 279 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29 280 2 2 3 4 3 4 2 3 2 2 27 281 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 27 282 3 2 4 4 4 2 3 3 3 2 30 283 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29 284 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 26 285 4 1 3 3 4 3 3 4 3 2 30 286 3 2 4 3 4 3 2 3 2 2 28 287 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 288 3 2 2 4 2 2 3 3 3 3 27 289 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 29 290 2 4 2 3 2 4 2 3 3 2 27 291 4 3 4 3 4 3 3 3 4 2 33 292 3 3 3 3 3 3 1 3 3 2 27 293 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 28 294 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 32 295 3 2 3 3 3 2 3 3 2 1 25 296 4 2 4 4 3 3 3 4 3 2 32 297 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29 298 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 29 299 3 4 4 2 2 1 1 2 3 3 25 300 3 3 2 4 3 2 3 4 4 3 31 301 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 28 302 2 3 4 3 2 2 1 3 4 2 26 303 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 31 304 4 4 4 4 4 4 2 2 3 3 34 305 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 24 306 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29 307 4 2 3 4 2 1 1 3 3 2 25
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
308 4 2 4 3 4 3 2 3 2 3 30 309 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 27 310 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 311 3 3 2 3 1 1 4 2 2 1 22 312 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 28 313 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 24 314 3 2 3 3 3 3 2 3 3 1 26 315 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 25 316 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 28 317 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 30 318 4 3 4 3 3 2 2 4 2 3 30 319 4 2 4 3 3 3 3 3 2 2 29 320 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 321 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29 322 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 26 323 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 32 324 3 3 3 2 3 3 3 3 1 2 26 325 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 33 326 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 35 327 2 3 4 3 1 2 2 1 1 1 20 328 1 4 2 2 3 3 4 1 1 2 23 329 3 3 3 4 4 2 2 3 2 3 29 330 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29 331 3 3 2 4 4 2 1 3 4 4 30 332 3 2 4 4 4 2 3 4 4 2 32 333 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 33 334 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 37 335 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 30 336 3 4 3 4 4 4 1 4 3 3 33 337 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 31 338 4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 28 339 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 340 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 25 341 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 35 342 4 3 4 4 4 3 1 4 4 4 35 343 4 4 3 2 4 2 1 3 1 1 25 344 3 2 3 4 4 2 3 3 3 1 28 345 4 4 2 4 4 3 1 4 4 2 32 346 1 3 3 3 4 4 1 3 3 1 26 347 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 27 348 3 3 1 3 4 4 3 3 3 3 30 349 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 29 350 3 1 4 3 4 3 2 3 3 2 28
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
DATA VARIABEL EKONOMIS
No Res
No Item Pertanyaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total1 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 31
2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 29
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 29
4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 30
5 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 27
6 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 27
7 4 4 3 3 3 4 3 2 4 3 33
8 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 34
9 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 31
10 2 3 4 3 3 2 4 3 3 3 30
11 3 4 4 3 4 3 2 3 4 3 33
12 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 31
13 3 4 3 3 4 4 4 4 4 1 34
14 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 24
15 3 4 3 3 3 4 4 2 3 4 33
16 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 25
17 3 4 3 2 4 3 3 2 3 2 29
18 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 32
19 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
20 3 4 2 1 3 3 4 4 2 3 29
21 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 22
22 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 28
23 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 32
24 3 2 3 3 1 4 3 2 4 3 28
25 3 3 2 2 2 1 4 1 1 4 23
26 3 3 2 2 2 2 2 3 3 4 26
27 3 3 3 2 1 4 3 1 4 3 27
28 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 28
29 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
30 3 4 3 4 3 2 3 4 3 2 31
31 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 33
32 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
33 3 4 3 2 3 2 4 3 3 4 31
34 4 2 2 3 2 3 3 2 2 3 26
35 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 36
36 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 29
37 2 4 4 3 3 3 1 3 3 3 29
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
38 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 32
39 2 3 3 4 3 4 3 3 4 4 33
40 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 28
41 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 31
42 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 37
43 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 25
44 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 37
45 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 33
46 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 29
47 1 2 2 4 1 3 4 2 3 4 26
48 4 4 3 3 3 2 1 3 3 3 29
49 2 3 4 4 3 4 3 3 3 4 33 50 2 1 3 3 3 3 4 1 1 3 24
51 3 3 2 3 3 1 3 3 4 3 28
52 3 2 4 1 3 2 2 4 1 1 23
53 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 34
54 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 29
55 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 30
56 3 2 1 3 4 3 2 3 2 3 26
57 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 36
58 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 31
59 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
60 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 36
61 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 30
62 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 32
63 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
64 4 4 4 2 3 4 1 4 1 3 30
65 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29
66 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 34
67 2 3 2 3 3 4 3 2 3 4 29
68 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
69 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 36
70 3 3 1 4 3 3 3 3 3 2 28
71 2 2 3 3 3 4 1 3 3 2 26
72 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 27
73 3 3 4 4 3 2 4 3 2 3 31
74 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29
75 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 28
76 2 3 2 3 3 4 3 2 3 4 29
77 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 33
78 3 3 3 3 4 3 2 4 3 2 30
79 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 37
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
80 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 29
81 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 34
82 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
83 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 27
84 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 27
85 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 35
86 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 29
87 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 38
88 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 33
89 3 2 2 2 2 3 3 4 4 4 29
90 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 31
91 2 2 4 3 3 2 2 3 3 4 28
92 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 34
93 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 32
94 3 4 4 2 4 4 3 3 3 4 34
95 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 27
96 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 31
97 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 28
98 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
99 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 32
100 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 33
101 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 31
102 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 26
103 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
104 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 32
105 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 31
106 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 26
107 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 31
108 2 3 4 3 3 3 2 3 2 2 27
109 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 30
110 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
111 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 39
112 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 37
113 4 4 3 3 3 3 2 4 3 4 33
114 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 33
115 2 2 3 4 4 3 4 3 3 3 31
116 2 3 3 2 3 4 3 2 2 3 27
117 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 22
118 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 29
119 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 26
120 4 4 3 3 3 4 3 2 3 4 33
121 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 34
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
122 3 3 3 4 4 3 3 3 1 2 29
123 4 3 4 4 4 3 2 3 3 3 33
124 2 4 3 2 3 3 3 1 2 3 26
125 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 33
126 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 32
127 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 28
128 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 27
129 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 26
130 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 27
131 3 4 2 3 2 2 3 3 4 3 29
132 4 4 2 1 2 2 3 3 3 3 27
133 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 32
134 4 1 3 3 4 4 3 3 3 4 32
135 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 32
136 2 1 3 3 4 3 3 3 2 2 26
137 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 30
138 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 29
139 3 1 3 3 2 4 3 2 1 3 25
140 3 3 2 3 2 3 3 2 4 3 28
141 3 3 4 4 2 3 3 1 3 3 29
142 3 4 3 2 4 3 4 3 4 4 34
143 1 3 2 4 4 4 2 1 4 3 28
144 3 2 3 3 4 3 4 3 3 2 30
145 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 29
146 3 2 3 3 4 3 3 2 3 3 29
147 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29
148 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 29
149 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 35
150 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 33
151 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 32
152 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 26
153 2 3 4 2 3 2 2 3 2 2 25 154 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 28
155 3 4 3 3 4 3 2 3 3 4 32
156 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 36
157 2 3 2 3 3 3 4 3 4 4 31
158 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 23
159 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 30
160 3 4 4 3 4 4 3 3 2 2 32
161 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 36
162 1 4 2 2 2 2 2 3 3 3 24
163 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
164 3 4 3 3 3 2 2 4 4 3 31
165 3 4 3 2 3 3 4 2 3 3 30
166 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 29
167 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29
168 1 4 2 4 3 3 2 2 3 3 27
169 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 33
170 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
171 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 26
172 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 27
173 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
174 1 1 4 3 4 4 4 2 1 1 25
175 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
176 2 2 2 3 3 3 4 3 2 3 27
177 4 2 4 3 4 4 4 3 3 4 35
178 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 30
179 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 26
180 3 3 3 2 3 4 2 4 4 4 32
181 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 27
182 3 3 2 2 2 2 2 1 1 3 21
183 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 27
184 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 28
185 2 3 3 2 4 3 3 3 3 1 27
186 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 33
187 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 26
188 2 2 2 3 3 2 2 2 2 4 24
189 2 3 2 3 3 3 4 4 4 2 30
190 3 2 4 2 2 4 4 3 3 2 29
191 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 33
192 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 28
193 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 28
194 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 31
195 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29
196 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
197 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 35
198 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 28
199 3 3 4 2 4 4 3 2 2 4 31
200 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 26
201 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 28
202 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 31
203 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29
204 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 29
205 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 27
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
206 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 27
207 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 31
208 2 2 3 4 3 3 3 2 3 3 28
209 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
210 4 3 4 2 2 3 3 2 4 3 30
211 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 30
212 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
213 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 28
214 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 27
215 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 28
216 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 30
217 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 25
218 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 28
219 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 35
220 2 2 2 3 3 2 3 2 4 3 26
221 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 35
222 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 32
223 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 32
224 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 23
225 3 3 3 2 3 1 3 3 2 2 25
226 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 31
227 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 32
228 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 32
229 3 3 3 4 3 4 4 4 3 2 33
230 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 28
231 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 30
232 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 29
233 3 4 3 3 4 3 2 2 2 4 30
234 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 28
235 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 26
236 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 31
237 2 3 4 3 3 3 3 3 2 2 28
238 4 3 3 2 2 3 4 3 3 3 30
239 3 4 4 3 3 2 2 3 4 3 31
240 3 4 4 4 4 3 2 2 3 2 31
241 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 33
242 4 3 2 4 3 3 3 3 2 2 29
243 3 2 1 1 1 1 3 3 4 4 23
244 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 28
245 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 33
246 2 4 3 4 4 4 4 3 4 4 36
247 2 4 4 3 4 4 4 2 4 4 35
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
248 3 2 3 3 2 2 3 2 4 4 28
249 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 37
250 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 32
251 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 30
252 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 25
253 4 3 3 2 1 1 3 4 2 4 27
254 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 34
255 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 38
256 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 26
257 4 4 3 4 4 2 3 2 3 4 33
258 3 4 4 4 4 3 4 2 2 2 32
259 4 3 2 3 4 3 2 2 3 3 29
260 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 29
261 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 33
262 3 4 4 3 4 4 4 2 4 4 36
263 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31
264 3 2 3 2 4 3 3 2 3 3 28
265 2 2 2 2 4 4 3 3 3 3 28
266 3 3 4 4 4 4 3 3 3 2 33
267 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 34
268 3 3 4 4 4 3 2 2 3 3 31
269 2 2 2 3 2 2 2 4 3 2 24
270 3 2 3 3 3 2 4 3 3 4 30
271 3 4 3 3 4 2 2 3 2 4 30
272 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 28
273 3 4 3 3 4 4 4 2 3 3 33
274 3 3 3 2 3 4 3 2 2 2 27
275 3 1 3 3 4 4 3 2 2 4 29
276 3 2 2 2 3 3 3 2 2 4 26
277 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 31
278 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
279 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 30
280 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 29
281 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 30
282 3 3 3 4 3 3 2 2 2 3 28
283 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 31
284 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 26
285 3 3 4 2 4 2 3 2 3 3 29
286 2 3 3 3 3 3 4 2 3 4 30
287 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 29
288 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 28
289 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
290 2 3 2 4 2 3 3 3 2 2 26
291 4 4 3 3 4 3 4 2 1 2 30
292 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 29
293 2 3 4 3 2 3 3 2 3 3 28
294 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 34
295 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 28
296 3 4 4 3 4 2 3 2 2 2 29
297 2 3 3 2 3 3 4 3 4 3 30
298 2 2 2 3 4 3 3 3 3 3 28
299 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2 26
300 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 34
301 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29
302 2 4 1 2 2 4 2 2 3 3 25
303 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 31
304 2 3 3 1 4 4 3 3 2 1 26
305 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 28
306 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 28
307 4 3 4 3 4 2 3 3 4 4 34
308 4 4 4 3 4 4 3 4 2 3 35
309 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29
310 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 28
311 3 3 2 2 2 1 3 1 2 3 22
312 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
313 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 26
314 4 1 3 1 1 2 3 2 4 1 22
315 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 26
316 4 4 2 3 1 2 3 4 3 3 29
317 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 27
318 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 32
319 3 3 2 3 3 3 4 3 4 4 32
320 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 27
321 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
322 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29
323 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
324 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 26
325 3 4 4 4 3 2 3 4 4 2 33
326 3 4 4 1 4 4 3 1 4 4 32
327 2 3 1 3 3 1 4 2 1 4 24
328 2 3 3 3 4 4 2 2 3 3 29
329 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 32
330 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
331 1 4 3 2 3 4 2 3 3 4 29
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
332 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 37
333 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 31
334 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 35
335 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 33
336 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 30
337 2 3 3 3 2 2 2 3 4 3 27
338 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 35
339 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 29
340 4 1 3 2 1 3 3 2 3 3 25
341 2 4 3 2 3 4 3 2 3 3 29
342 4 3 3 4 4 3 2 3 3 4 33
343 2 2 3 3 4 4 3 2 1 2 26
344 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 27
345 2 4 2 4 4 3 1 2 2 3 27
346 3 3 3 3 4 3 2 2 2 4 29
347 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 32
348 4 3 4 3 2 4 4 4 3 4 35
349 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 27
350 2 3 3 2 3 3 3 2 3 4 28
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
DATA VARIABEL SOSIAL
No Res
No Item Pertanyaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 29
2 3 3 4 2 2 3 3 3 1 4 28
3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 31
4 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 26
5 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 25
6 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 31
7 3 3 3 4 2 3 4 2 4 2 30
8 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 33
9 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 31
10 4 2 3 3 3 3 3 2 3 4 30
11 2 2 2 2 3 3 4 2 2 4 26
12 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 27
13 4 2 2 2 2 3 3 3 2 3 26
14 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 25
15 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 33
16 3 3 4 4 4 2 2 2 2 4 30
17 2 4 3 3 2 1 3 2 4 3 27
18 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 28
19 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29
20 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 29
21 1 2 2 2 3 4 3 3 3 2 25
22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
23 4 3 3 3 1 3 3 4 4 3 31
24 3 1 4 3 3 3 2 3 3 1 26
25 3 1 3 1 4 4 3 4 3 3 29
26 1 2 3 4 3 3 1 4 3 2 26
27 3 2 1 4 2 3 2 2 1 2 22
28 4 3 4 3 3 3 2 3 3 4 32
29 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29
30 2 2 3 4 2 2 4 3 3 3 28
31 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29
32 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 27
33 3 1 2 2 1 1 2 2 2 3 19
34 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 27
35 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31
36 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 28
37 2 4 2 3 2 3 3 3 3 3 28
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
38 2 3 3 4 3 4 3 4 2 3 31
39 3 2 1 3 2 3 2 2 1 2 21
40 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29
41 3 4 3 1 3 4 4 1 3 4 30
42 4 2 3 3 2 1 4 3 4 3 29
43 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 23
44 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 33
45 3 3 3 3 1 3 4 4 4 3 31
46 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 31
47 2 1 4 4 4 4 4 3 2 4 32
48 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 31
49 4 2 3 3 4 4 3 3 4 3 33
50 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 36
51 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 25
52 1 1 1 1 3 3 3 4 4 3 24
53 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 34
54 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 25
55 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 28
56 3 2 2 3 4 1 3 3 3 3 27
57 2 2 4 3 3 3 3 3 3 4 30
58 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29
59 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 29
60 3 1 3 3 3 3 4 3 2 4 29
61 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 28
62 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 32
63 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 28
64 3 3 3 3 2 1 3 1 1 3 23
65 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 29
66 3 3 3 3 3 2 1 3 1 4 26
67 4 1 3 3 2 3 4 4 3 4 31
68 4 4 3 3 2 1 1 3 3 3 27
69 3 2 4 3 3 4 4 3 2 3 31
70 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
71 2 4 1 1 3 3 4 4 3 3 28
72 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 27
73 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 26
74 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 24
75 4 3 3 3 2 2 2 2 2 3 26
76 4 1 3 3 2 3 4 4 4 4 32
77 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 29
78 3 3 3 3 3 4 3 1 3 3 29
79 4 3 4 1 2 2 4 2 1 4 27
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
80 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 27
81 4 3 4 3 3 1 4 4 1 4 31
82 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
83 2 2 2 1 3 2 2 3 3 3 23
84 3 2 2 2 2 3 4 4 4 3 29
85 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 30
86 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29
87 4 3 3 4 4 1 4 3 4 3 33
88 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 33
89 1 3 3 2 4 1 3 2 3 4 26
90 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 32
91 4 2 2 2 2 2 2 3 3 3 25
92 3 4 3 2 2 3 4 3 4 3 31
93 2 2 2 2 2 3 3 3 4 3 26
94 3 1 1 1 1 2 4 3 4 2 22
95 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 31
96 4 3 2 2 2 3 3 2 2 3 26
97 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 27
98 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 28
99 3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 28
100 4 4 3 3 1 3 3 4 4 3 32
101 1 3 3 2 2 2 2 3 3 3 24
102 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 25
103 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 29
104 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 29
105 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 25
106 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 28
107 4 3 3 3 2 2 3 4 3 3 30
108 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 26
109 3 2 3 3 4 3 3 3 2 4 30
110 3 4 2 3 3 2 3 4 1 3 28
111 2 4 4 4 4 1 2 4 4 4 33
112 4 1 3 3 4 1 4 4 4 4 32
113 4 2 2 3 2 4 4 4 1 3 29
114 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 34
115 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
116 2 3 2 2 3 4 4 4 1 3 28
117 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 21
118 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29
119 2 2 2 3 1 3 4 3 3 3 26
120 2 3 4 2 2 2 3 1 4 3 26
121 3 2 3 3 3 2 4 3 4 3 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
122 3 2 3 3 2 1 2 2 2 3 23
123 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 32
124 4 3 3 3 2 3 3 4 4 2 31
125 4 4 3 2 3 3 3 4 4 4 34
126 3 3 3 1 3 4 4 3 3 3 30
127 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 26
128 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 26
129 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 32
130 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 28
131 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 28
132 3 4 1 3 3 3 4 4 1 3 29
133 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 28
134 3 1 2 2 4 4 3 3 3 2 27
135 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
136 3 4 1 3 3 3 3 3 2 2 27
137 3 3 1 3 3 4 3 2 2 3 27
138 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
139 2 2 3 3 1 3 2 3 3 3 25
140 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 26
141 3 4 3 3 3 2 3 3 4 3 31
142 1 3 1 3 2 1 3 2 2 2 20
143 4 2 3 4 3 3 4 3 3 3 32
144 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 29
145 1 3 3 2 3 3 3 3 3 3 27
146 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 26
147 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 25
148 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 27
149 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 28
150 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 31
151 2 3 3 2 3 4 4 4 3 3 31
152 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 24
153 2 2 3 2 2 3 3 4 3 4 28 154 3 2 4 3 3 1 3 3 3 3 28
155 2 3 3 3 2 3 3 4 4 4 31
156 4 3 3 3 2 3 4 4 4 3 33
157 4 3 2 2 2 3 4 3 2 3 28
158 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 23
159 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 31
160 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 26
161 4 2 2 2 2 3 3 3 2 2 25
162 4 4 2 2 2 3 3 3 2 3 28
163 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 31
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
164 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 33
165 4 1 1 2 2 2 4 3 3 3 25
166 4 3 2 4 3 1 2 3 3 4 29
167 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 37
168 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 34
169 3 3 3 3 2 4 4 3 4 3 32
170 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 25
171 2 2 2 3 3 3 3 4 3 3 28
172 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 26
173 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
174 1 1 4 3 4 1 4 1 3 1 23
175 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29
176 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 28
177 3 3 2 3 1 3 4 3 4 3 29
178 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
179 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 27
180 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 36
181 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 28
182 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 31
183 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 24
184 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 30
185 1 1 3 3 3 4 2 4 3 4 28
186 3 2 3 3 2 4 3 3 3 4 30
187 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 22
188 4 4 1 1 3 3 4 4 4 4 32
189 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
190 4 2 3 2 4 3 3 3 4 4 32
191 3 3 2 3 4 1 3 4 3 3 29
192 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 26
193 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 25
194 3 2 1 3 1 1 3 3 3 4 24
195 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 27
196 4 3 2 1 2 3 3 3 3 3 27
197 3 4 3 4 3 1 4 3 4 3 32
198 4 2 2 2 2 2 2 3 1 2 22
199 1 3 3 3 3 4 4 3 3 3 30
200 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 26
201 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29
202 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
203 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
204 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 31
205 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 29
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
206 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 27
207 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 31
208 3 3 3 3 4 2 3 3 4 4 32
209 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29
210 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 23
211 4 4 2 3 3 2 3 3 3 3 30
212 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
213 3 2 2 2 2 3 4 3 3 2 26
214 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 27
215 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 26
216 2 2 3 2 3 4 3 4 3 3 29
217 2 2 2 4 4 4 3 3 4 3 31
218 3 4 4 3 3 2 4 4 3 3 33
219 2 2 2 4 4 3 3 2 4 3 29
220 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 22
221 3 2 3 2 2 4 4 3 3 3 29
222 3 3 3 2 3 3 4 4 3 4 32
223 4 2 3 4 2 3 3 3 4 4 32
224 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 24
225 3 2 2 3 3 2 3 3 4 3 28
226 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 31
227 4 2 3 4 2 3 3 3 4 4 32
228 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 26
229 3 2 3 4 3 4 2 3 4 3 31
230 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 26
231 2 3 3 4 2 3 3 4 2 3 29
232 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 29
233 2 4 3 3 1 3 4 4 4 3 31
234 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
235 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 26
236 2 2 3 3 2 2 3 4 2 4 27
237 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 25
238 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 29
239 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3 30
240 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 26
241 3 4 3 1 2 2 3 2 3 2 25
242 2 3 3 1 2 3 3 2 3 2 24
243 4 3 4 4 3 2 4 3 1 4 32
244 4 2 3 2 3 3 3 2 2 3 27
245 2 2 3 2 3 2 4 3 4 3 28
246 1 4 4 2 3 1 1 2 2 2 22
247 2 3 1 4 4 3 2 4 3 4 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
119
248 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 39
249 4 3 3 2 1 2 2 2 1 2 22
250 3 3 4 3 2 3 2 4 3 4 31
251 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29
252 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 27
253 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 30
254 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 29
255 4 2 3 3 2 4 4 4 4 4 34
256 3 2 2 2 1 2 3 3 4 3 25
257 2 3 4 1 4 4 3 4 4 4 33
258 2 1 1 2 1 3 4 4 4 2 24
259 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 28
260 3 3 2 2 3 3 3 4 2 3 28
261 2 4 4 3 3 2 3 2 3 4 30
262 3 3 4 3 1 4 4 3 4 3 32
263 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 29
264 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 25
265 2 4 3 1 3 3 4 3 4 3 30
266 2 1 2 3 3 3 3 3 2 3 25
267 3 3 3 3 4 3 4 3 1 4 31
268 1 2 2 3 2 3 3 3 3 3 25
269 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 23
270 4 3 2 1 1 2 1 3 2 1 20
271 1 2 1 4 4 3 3 2 4 4 28
272 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 25
273 3 4 3 2 2 1 3 3 4 3 28
274 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 34
275 4 2 2 2 2 4 1 3 3 2 25
276 4 2 1 2 2 3 3 3 3 3 26
277 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 29
278 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 26
279 3 2 2 2 4 3 3 3 2 3 27
280 3 2 4 3 4 3 3 3 4 3 32
281 4 4 3 2 3 2 1 3 3 3 28
282 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28
283 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 27
284 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 32
285 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 27
286 4 1 2 2 3 2 4 3 3 3 27
287 3 2 3 2 3 2 2 1 2 3 23
288 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 29
289 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
290 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 27
291 1 3 2 3 3 3 2 3 2 3 25
292 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 26
293 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29
294 4 3 2 3 2 1 2 3 3 3 26
295 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 29
296 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 27
297 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 32
298 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 24
299 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
300 4 3 3 4 1 3 3 3 3 3 30
301 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
302 4 4 3 2 3 4 3 2 1 3 29
303 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 31
304 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 23
305 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 25
306 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 26
307 4 4 3 1 1 3 3 2 3 4 28
308 2 2 2 2 3 1 1 1 2 2 18
309 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 28
310 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 28
311 2 2 2 1 2 1 2 4 4 3 23
312 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29
313 4 2 2 2 3 2 2 3 3 2 25
314 2 3 1 2 1 3 3 3 2 3 23
315 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 26
316 2 3 1 3 3 4 4 3 3 3 29
317 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 28
318 3 2 2 1 2 3 2 2 2 2 21
319 3 3 3 4 2 3 3 4 2 3 30
320 3 2 3 3 2 2 2 2 2 3 24
321 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 22
322 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 26
323 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29
324 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 26
325 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 28
326 4 1 2 3 1 1 4 4 4 4 28
327 3 4 1 2 2 3 1 1 2 4 23
328 3 3 1 3 3 4 4 2 4 3 30
329 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 34
330 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 26
331 3 2 1 2 2 2 3 3 3 3 24
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
332 4 3 3 3 3 2 3 3 4 3 31
333 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 25
334 4 4 3 3 3 2 3 4 4 3 33
335 3 4 4 3 2 3 3 3 3 4 32
336 3 1 4 4 3 4 3 3 4 3 32
337 2 2 3 1 3 3 3 4 3 4 28
338 3 3 3 3 2 2 3 3 4 4 30
339 3 3 3 2 3 4 3 3 1 3 28
340 1 3 2 2 4 2 3 2 1 3 23
341 4 2 2 2 3 3 4 3 3 3 29
342 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 37
343 4 2 4 3 3 2 3 4 4 4 33
344 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 28
345 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 30
346 3 1 2 2 2 4 3 4 4 3 28
347 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 32
348 3 3 3 4 3 3 1 4 4 4 32
349 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 31
350 2 2 3 3 2 3 4 4 4 3 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
LAMPIRAN 3
UJI VALIDITAS &
RELIABILITAS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
Faktor Individu Reliability ****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. IND1 3,3103 ,6603 29,0 2. IND2 3,4828 ,5085 29,0 3. IND3 3,3448 ,6695 29,0 4. IND4 3,2069 ,6750 29,0 5. IND5 3,4483 ,6317 29,0 6. IND6 3,2069 ,6750 29,0 7. IND7 2,8621 ,8752 29,0 8. IND8 3,2414 ,5110 29,0 9. IND9 3,3103 ,7123 29,0 10. IND10 3,3448 ,4837 29,0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 32,7586 19,5468 4,4212 10 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted IND1 29,4483 16,2562 ,5362 ,8630 IND2 29,2759 16,0640 ,7909 ,8475 IND3 29,4138 14,5369 ,8935 ,8330 IND4 29,5517 16,2562 ,5208 ,8644 IND5 29,3103 15,8645 ,6525 ,8539 IND6 29,5517 15,8990 ,5930 ,8585 IND7 29,8966 15,9532 ,4044 ,8813 IND8 29,5172 16,7586 ,6041 ,8591 IND9 29,4483 16,1847 ,4981 ,8668 IND10 29,4138 16,8227 ,6276 ,8583 Reliability Coefficients
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
N of Cases = 29,0 N of Items = 10 Alpha = ,8711 Faktor Ekonomi Reliability ****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. EKO1 3,4333 ,6261 30,0 2. EKO2 2,9333 ,5833 30,0 3. EKO3 3,1000 ,4807 30,0 4. EKO4 2,8667 ,6288 30,0 5. EKO5 2,6333 ,6149 30,0 6. EKO6 3,1000 ,6618 30,0 7. EKO7 2,7000 ,6513 30,0 8. EKO8 3,0000 ,6433 30,0 9. EKO9 2,8333 ,5921 30,0 10. EKO10 3,0000 ,5252 30,0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 29,6000 15,1448 3,8916 10 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted EKO1 26,1667 12,4195 ,5288 ,8309 EKO2 26,6667 12,7816 ,4850 ,8346 EKO3 26,5000 13,7069 ,3391 ,8453 EKO4 26,7333 11,7885 ,6857 ,8154 EKO5 26,9667 12,5161 ,5172 ,8319 EKO6 26,5000 11,5000 ,7145 ,8118 EKO7 26,9000 11,8172 ,6484 ,8189 EKO8 26,6000 12,6621 ,4519 ,8384 EKO9 26,7667 12,4609 ,5582 ,8281
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124
EKO10 26,6000 13,1448 ,4527 ,8372 Reliability Coefficients N of Cases = 30,0 N of Items = 10 Alpha = ,8441 Faktor Sosial Reliability ****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. SOS1 3,3333 ,6065 30,0 2. SOS2 3,3333 ,4795 30,0 3. SOS3 3,0333 ,5561 30,0 4. SOS4 3,2333 ,9353 30,0 5. SOS5 2,8333 ,8743 30,0 6. SOS6 3,2000 ,5509 30,0 7. SOS7 3,2667 ,5208 30,0 8. SOS8 2,7333 ,9072 30,0 9. SOS9 3,3667 ,6687 30,0 10. SOS10 3,1333 ,7761 30,0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 31,4667 15,6368 3,9543 10 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted SOS1 28,1333 13,0161 ,5148 ,7252 SOS2 28,1333 13,7057 ,4792 ,7340 SOS3 28,4333 13,4264 ,4665 ,7325
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
SOS4 28,2333 12,3920 ,3599 ,7511 SOS5 28,6333 12,4471 ,3931 ,7428 SOS6 28,2667 13,2368 ,5230 ,7264 SOS7 28,2000 14,0966 ,3245 ,7482 SOS8 28,7333 12,2023 ,4120 ,7405 SOS9 28,1000 12,9897 ,4564 ,7313 SOS10 28,3333 12,5747 ,4469 ,7322 Reliability Coefficients N of Cases = 30,0 N of Items = 10 Alpha = ,7563
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
126
LAMPIRAN 4
UJI NORMALITAS &
LINIERITAS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
126
Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
350 350 35029.47 29.75 28.283.006 3.269 3.329
.113 .104 .084
.113 .104 .066-.086 -.061 -.0842.122 1.939 1.565
.000 .001 .015
NMeanStd. Deviation
Normal Parameters a,b
AbsolutePositiveNegative
Most ExtremeDifferences
Kolmogorov-Smirnov ZAsymp. Sig. (2-tailed)
INDIV EKO SOS
Test distribution is Normal.a.
Calculated from data.b.
Uji Linieritas
Faktor Individual
ANOVA Table
8741.433 17 514.202 21.819 .0008230.885 1 8230.885 349.263 .000
510.547 16 31.909 1.354 .1637824.064 332 23.5666565.497 349
(Combined)LinearityDeviation from Line
BetweenGroups
Within GroupsTotal
PROFESI * IN
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
127
Faktor Ekonomis
ANOVA Table
0785.890 19 567.678 32.413 .0000260.321 1 10260.321 585.837 .000
525.569 18 29.198 1.667 .0445779.607 330 17.5146565.497 349
(Combined)LinearityDeviation from Line
BetweenGroups
Within GroupsTotal
PROFESI * E
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Faktor Sosial
ANOVA Table
8292.940 20 414.647 16.491 .0007219.292 1 7219.292 287.112 .0001073.648 19 56.508 2.247 .0028272.557 329 25.1456565.497 349
(Combined)LinearityDeviation from Line
BetweenGroups
Within GroupsTotal
PROFESI * S
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
128
LAMPIRAN 5
TABEL R,T,F
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
128
Tabel r
1 tail 0.01 0.05 0.15 0.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0.985 0.881 0.776 0.695 0.634 0.586 0.548 0.516 0.489 0.465 0.445 0.427 0.411 0.397 0.384 0.373 0.362 0.352 0.343 0.335 0.327 0.32
0.313 0.307 0.301 0.295 0.29
0.285 0.28
0.274 0.2714 0.2678 02642
0.2606 0.257
0.2534 0.2498 0.2462 0.2426
0.239 0.23685 0.2347
0.23255 0.2304
0.22825 0.2261
0.22395 0.2218
0.21965 0.2175
0.929 0.77
0.663 0.59
0.536 0.495 0.462 0.434 0.411 0.392 0.375 0.36
0.346 0.334 0.323 0.31
0.305 0.296 0.289 0.282 0.275 0.269 0.263 0.258 0.253 0.248 0.244 0.239 0.235 0.231 0.228 0.228 0.225 0.222 0.219 0.216 0.213 0.21
0.207 0.204 0.201
0.1992 0.1974 0.1956
0.192 0.1902 0.1884 0.1866 0.1848
0.183
0.814 0.64
0.542 0.479 0.433 0.399 0.371 0.349 0.33
0.314 0.3
0.288 0.277 0.267 0.258 0.25
0.243 0.237 0.23
0.225 0.219 0.214 0.21
0.206 0.201 0.198 0.194 0.191 0.187 0.184 0.177 0.17
0.163 0.156 0.149 0.142 0.135 0.128 0.121 0.114
0.11295 0.1119
0.11085 0.1098
0.10875 0.1077
0.10665 0.1056
0.10455 0.1035
0.649 0.486 0.404 0.353 0.317 0.29 0.27
0.253 0.237 0.227 0.216 0.217 0.199 0.192 0.186 0.18
0.175 0.17
0.165 0.161 0.157 0.154 0.15
0.147 0.144 0.141 0.139 0.136 0.134 0.132
0.1302 0.1284 0.1266 0.1248 0.123
0.1212 0.1194 0.1176 0.1158 0.114
0.11295 0.1119
0.11085 0.1095
0.10875 0.1077
0.10665 0.1056
0.10455 0.1035
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
Tabel t
1-tail 0.005 0.01 0.025 0.05 2-tail 0.01 0.02 0.05 0.1
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
2.676 2.674 2.672 2.670 2.668 2.667 2.665 2.663 2.662 2.660 2.659 2.657 2.656 2.655 2.654 5.652 2.651 2.650 2.649 2.648 2.647 2.646 2.645 2.644 2.643 2.642 2.641 2.402 2.639 2.639 2.638 2.637 2.636 2.636 2.635 2.634 2.634 2.633 2.632 2.632 2.631 2.630 2.630 2.629 2.629 2.628 2.627 2.627 2.626 2.626
2.402 2.400 2.399 2.397 2.396 2.395 2.394 2.392 2.391 2.390 2.389 2.388 2.387 2.386 2.385 2.384 2.383 2.382 2.382 2.381 2.380 2.379 2.379 2.378 2.377 2.376 2.376 2.375 2.374 2.374 2.373 2.373 2.372 2.372 2.371 2.370 2.370 2.369 2.369 2.368 2.368 2.368 2.367 2.367 2.366 2.366 2.365 2.365 2.365 2.364
2.008 2.007 2.006 2.005 2.004 2.003 2.002 2.002 2.001 2.000 2.000 1.999 1.998 1.998 1.997 1.997 1.996 1.995 1.995 1.994 1.994 1.993 1.993 1.993 1.992 1.992 1.991 1.991 1.990 1.990 1.990 1.989 1.989 1.989 1.988 1.988 1.988 1.987 1.987 1.987 1.986 1.986 1.986 1.986 1.985 1.985 1.985 1.984 1.984 1.984
1.675 1.675 1.674 1.674 1.673 1.673 1.672 1.672 1.671 1.671 1.670 1.670 1.669 1.669 1.669 1.668 1.668 1.668 1.667 1.667 1.667 1.666 1.666 1.666 1.665 1.665 1.665 1.665 1.664 1.664 1.664 1.664 1.663 1.663 1.663 1.663 1.663 1.662 1.662 1.662 1.662 1.662 1.661 1.661 1.661 1.661 1.661 1.661 1.660 1.660
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
130
Tabel F 5%
df 16 18 19 320 1.675 1.636 1.619 321 1.675 1.636 1.619 322 1.675 1.636 1.619 323 1.675 1.636 1.619 324 1.675 1.636 1.619 325 1.675 1.636 1.619 326 1.675 1.636 1.619 320 1.675 1.636 1.619 321 1.675 1.636 1.619 322 1.675 1.636 1.619 323 1.675 1.636 1.619 324 1.675 1.636 1.619 325 1.675 1.636 1.619 326 1.675 1.636 1.619 320 1.675 1.636 1.619 321 1.675 1.636 1.619 322 1.675 1.636 1.619 323 1.675 1.636 1.619 324 1.675 1.636 1.619 325 1.675 1.636 1.619 326 1.675 1.636 1.619 327 1.675 1.635 1.618 328 1.674 1.635 1.618 329 1.674 1.635 1.618 330 1.674 1.635 1.618 331 1.674 1.635 1.618 332 1.674 1.635 1.618 333 1.674 1.635 1.618 334 1.674 1.635 1.618 335 1.674 1.635 1.618 336 1.674 1.635 1.618 337 1.674 1.635 1.617 338 1.673 1.634 1.617 339 1.673 1.634 1.617 340 1.673 1.634 1.617 341 1.673 1.634 1.617 342 1.673 1.634 1.617 343 1.673 1.634 1.617 344 1.673 1.634 1.617 345 1.673 1.634 1.617 346 1.673 1.634 1.617 347 1.673 1.634 1.617 348 1.673 1.634 1.617 349 1.673 1.633 1.616 350 1.672 1.633 1.616
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131
LAMPIRAN 6
TABEL CHE SQUARE
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131
LAMPIRAN 7
SURAT IJIN PENELITIAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
132
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI