Ideas para transformar tu clase
PlanCards
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SimbologíaPresentacióndecontenidos
Aplicacióndelconocimiento
Comprobacióndelconocimiento
Interacción
Anatomía de tus
PlanCardsEncadatarjetaencontraráslossiguienteselementos:
Símbolo
Nombredelaidea
Descripción
Recursosositiosquepuedenservirparaponerenacciónlaidea.UtilizaunlectordecódigosQR
parairdirectamentealsitiowebdelrecurso.
Clasificacióndelaideadeacuerdoconsupropósito
didáctico
Knowledge pillPequeñascápsulasdeinformación,queofrecenalestudianteuntiempode
estudiobreveyconciso.
Kp
Función del profesorü Figura central
Herramientas o recursos sugeridos
KnowFast,aplicaciónqueofrecediversosmaterialesdecortaduración.
Playposit,creatuspropiasKp conestaherramientaquepermiteintercalarvideosypreguntas.
Microe-learning,artículoparaconocerinformaciónsobrelacreaciónderecursosbrevesdeaprendizaje.
Rolpredominanteenlaidea
Cómo usar tus
PlanCards
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LasPlanCards sontarjetasconideassobreprácticasdidácticasparatransformarunaactividad,unaclaseouncursoentero.Túdecidescómoycuántoutilizarlas.
Cadaideaseclasificaenunade5secciones:
4 ideas para utilizarlas:1. Eligeunatarjetanuevacadasemana.2. Eligeunatarjetadecadasecciónyplaneala
secuenciadidácticadeuntemadetucurso.3. LasPlanCards sonfácilesdecompartir.
Comparteunaconuncolegaquetehayacontadounaproblemáticaensuclaseyqueconsiderespuedeserledeutilidad.
4. DiseñatupropiaPlanCard conunaideatuyayagrégalaatutarjetero.
Anatomía de tus
PlanCardsEncadatarjetaencontraráslossiguienteselementos:
GlosarioFunción del profesorFiguracentral:Dirigeycontrolalaexposicióndelcontenido,actividadeseinteracciónentrelosalumnos;porloqueseavanzaasuritmodeenseñanza.
Moderador:Monitorealasactividadesconunrolmáspasivo,interviniendoúnicamenteparaevitarposiblescomplicaciones.
Facilitador:Propiciaygeneraunambientedeaprendizajeenelquelosalumnostomanlasdecisionesporsímismossobrecontenidos,actividadeseinteracción.Mentor:Guíaalosalumnosapoyándolosenelseñalamientodesusfortalezasyáreasdeoportunidadensudesempeñoacadémico,acordeasuperfileintereses.
Evaluador:Emitejuiciosobjetivosdevalorconformealdesempeñoindividualycolaborativo.Establecemetasygenerainstrumentosdeevaluaciónconfiablesquepermitansuvaloración.
Pasossugeridosparaaplicarlaidea.
Ideasoejemplosporsiquieresampliarlainformaciónobuscasmásinspiraciónparaenriquecertuidea.
Recomendacionesprácticas.
1 minuto de video preciso y dinámico impacta más que 20 minutos.
Cómo utilizarlo1. Seleccionaelmaterialdeltemaa
exponer.2. Elaboraunabstract delmaterial
seleccionado,apegadoaloslineamientosdemicroe-learning.
3. GeneraelKpatravésdealgúnrecursodetexto,gráficoovideo.Utilizaelrecursoquemejorseadaptealperfildelalumno.
Inspírate con…EnglishPills,proporcionainformaciónbreveyconcretaparaaprenderelidiomainglés.Esunejemploconcretodeuncontenidosintéticoqueayudaalaprendizajedemanerarápida.
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Job aidSepresentaunprocesoenunformatodetipoinstructivovisualconimágeneseinstruccionespasoapasomuycortas.
Ja
Función del profesorü Facilitador
Herramientas o recursos sugeridosPixton,herramientaparacrearcómicsquepuedenservirparapresentarunproceso.
Content curationElprofesorrealizaunaselecciónde
materialesdediferentesfuentesyeselalumnoquiendecidecuálesutilizarensu
procesodeaprendizaje.
Cc
Función del profesorü Facilitador
Herramientas o recursos sugeridosPrismatic,esunaaplicaciónquepermiteagregarobuscarmaterialesquehansidocuradosporotrosprofesionales.
Ready4Social,esunaherramientaquefacilitalacuracióndecontenidosysugestiónatravésdelasredessociales.
VisualElcontenidoseexponeatravésde
dibujos,infografías,fotosográficas,paraqueelalumnoasocielainformacióncon
ungráfico.
Vi
Función del profesorü Figura central
Herramientas o recursos sugeridosPiktochart,creainfografías,póster,postales,etc.,conayudadeplantillasprediseñadas.
Genially,herramientaparacreardiversidaddematerialvisual.
Freepik,unsitioconcientosdefotos,íconoseimágenesgratuitas.
StoryExponerelcontenidoatravésdeuna
situaciónquepermitavisualizarelimpactodelainformaciónenlavidadiaria.
St
Función del profesorü Mentor
Herramientas o recursos sugeridosGoAnimate,aplicaciónparacrearhistoriasatravésdevideosohistorietas.Storybird,paracrearlibros/cuentosdigitales.Incluyegaleríadeimágenesgratuitasparailustrarlos.
CreAPPcuentos,aplicaciónparacrearhistoriasdeformasencillaeintuitiva.
Piktochart,herramientaconlaquepuedescreartujob aid enformadeinfografíaconayudadeplantillasprediseñadas.
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Cómo utilizarlo1. Identificaelprocesoquedeseasexplicar.2. Escribeunalistaconlospasosdel
proceso.3. Generaparacadapasoundibujooidea
visualquedescribaelpasocorrespondiente.
4. Desarrollatujobaidconapoyodealgunaherramientaorecursográfico.
Inspírate con…
Infografíaquemuestracómomemorizarundiscursoen6pasos.
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Utiliza un job aid para clarificar los pasos de un procedimiento complejo.
Cómo utilizarlo1. Identificalasfuentesdeinformaciónque
puedenaplicarparauntema.2. Seleccionalasquemejorseadaptealas
finalidadesdidácticasdelcurso.3. Recopilalasfuentesseleccionadas
utilizandoalgúnrepositorio,redsocial,blog,plataforma.
Inspírate con…Unejemploeselportal Las400clases,cuyoobjetivoesfortalecerelcurrículumcomúnconmaterialesaudiovisualesdealtacalidad,seleccionadosparacadaañoymateriadelaeducaciónprimariaysecundaria,yordenadosen400videosconguíasparasuuso.
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Selecciona recursos vigentes, actuales y prácticos.
Cómo utilizarlo1. Detectalosconceptosquequieres
presentargráficamente.2. Agrupalosconceptosporcategoríasy
relaciónalosconelementosgráficos.3. Seleccionaelgráficoquemejorseadapte
alcontenido:infografía,esquema,etc.4. Creaelgráfico,utilizandoalgunaApp
recomendada.
Inspírate con…Aprovechalasventajasdelasinfografíasparatusclases,artículoquecontieneinformaciónsobreotraherramientaparacrearinfografíasysuimpactoenlosalumnos.
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La representación gráfica facilita el procesamiento de la información.
Cómo utilizarlo1. Identificaunasituaciónimpactantepara
elalumno.2. Elaboralasecuenciadeescenaspara
abordarlasituación,contemplando:• Breveintroducción(destacandoelproblemaylosposiblespersonajes).
• Clímax(dondesedesarrolleelproblemaaresolverporlospersonajes).
• Desenlace(laformaencómolospersonajesresuelvenlahistoria).
Inspírate con…Aprovechalashistoriasvirtualesparatuclasecon DigitalStorytelling,artículoconinformaciónparacrearsituaciones.
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Exponer situaciones cotidianas ayuda a la retención del conocimiento.
LaempresaRockwellAutomationutilizajobaids parafacilitareltrabajodespuésdeunacapacitación.
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WorkshopConviertetuclaseenuntallerquepermita
aplicarloscontenidosdeunamaneraprácticayvivencial,enfocadaenlasolucióndeproblemasylaparticipaciónactivade
losalumnos.
Ws
Función del profesorü Facilitador
Herramientas o recursos sugeridosWorkshopacadémicodelaXIXBienaldeArquitecturadeChile,esunejemplodeworkshopdesarrolladoporalumnosyunprofesorguíadediferentesescuelasdearquitecturaenelpaísdeChile.
TourActividaddondeelalumnovisita
contextosrealesyrelacionadosconloscontenidosdelaclase.
Tr
Función del profesorü Facilitador
Herramientas o recursos sugeridosSmithsonian,tourvirtualatravésdelmuseodehistorianaturaldelSmithsoniano.
Museum Views,tepermitevisitarunagranvariedaddemuseosutilizandolaexperienciadeGoogleStreetView.
Virtual WorldActividadesvirtualesenlíneadondeel
alumnointeractúaconunentornoartificialbasadoenunmundorealoficticio.
Vw
Función del profesorü Facilitador
Herramientas o recursos sugeridosGoogleCardboard,gafasderealidadvirtual.Laversiónmáseconómicarondalos$300MX.
Anatomyou,aplicación3D-estéreoquepermiteaprenderlaanatomíadelcuerpohumano.
GoogleExpeditions,ofreceunagrancantidaddeexperienciasvirtualesparaaplicaciónenelaula.
WebquestSontareasquerealizanlosalumnoscon
recursosdeInternetpreviamenteseleccionadosporelprofesor.
Wq
Función del profesorü Facilitador
Herramientas o recursos sugeridosWebQuest Creator,herramientaparacreartuwebquest contodalainformacióndelaactividad.
Blogger,aplicaciónparacrearblogsdemanerarápidadondepuedespublicarlosrecursosquedeberánconsultarlosalumnos.
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Cómo utilizarlo1. Estableceelobjetivodeltaller.2. Diseñaactividadesrelacionadasconel
contextolaboraldelalumnoobiencontextosrealesdondeelconocimientoseaplicaría.
3. Seleccionaunespacioadecuadoparalarealizacióndeltaller.
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¡Convierte al alumno en el protagonista en la construcción de su conocimiento!
Cómo utilizarlo1. Defineelobjetivodelaactividad.2. Identificaellugaridóneopararealizar
eltour.3. Planealavisitaconanticipación.4. Realizaactividadesprevias
relacionadasconlavisitaparamotivarelinterésdetusalumnos.
5. Planificaloslugaresoelementosespecíficosenlosquedeseascentrarlaatencióndetusalumnos.
6. Puedessolicitarquetusalumnostomennotasdurantelavisita.
7. Solicitaunareflexiónatusalumnoscomocierredelaactividad.
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¡Selecciona un lugar interesante para que se convierta en una experiencia significativa!
Cómo utilizarlo
1. Defineelobjetivodelaactividad.2. Identificaelrecursoderealidadvirtuala
utilizar(GoogleExpeditions cuentaconunagranvariedaddeellos).
3. Consideralosaspectospedagógicosytecnológicosdelaaplicaciónautilizar.
4. Consideralainversiónnecesariaenelequipovisorqueserequiereparalaactividad.
5. Realizapruebaspreviasdelaaplicación.6. Verificaquetusalumnoscuentenconlas
gafasnecesariasparalaactividad.
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¡Supervisa y retroalimenta la experiencia vivida por tus alumnos!
Cómo utilizarlo1. Diseñalatarea.2. SeleccionalosrecursosdeInternetque
favorezcanlaresolucióndelaactividad.3. Estimaeltiempoadecuadopararesolver
latarea.4. Sugiereatusalumnoslaestructurabase
paralaelaboracióndelWebquest:Introducción,tarea,proceso,recursos,evaluaciónyconclusión.
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Agrega un poco de desafío a la actividad asignando un tiempo límite para realizarla.
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Video quizEvalúaelconocimientooconceptosadquiridosdeunvideoincorporandopreguntasdentrodelpropiovideo.
Vq
Función del profesorü Evaluador
Herramientas o recursos sugeridosEdPuzzle,esunaherramientaquetepermitegenerarvideosypreguntasdentrodeellos.
Officemix,seintegrafácilmenteconPower Pointparacreartuspropiosvideoseincluirpreguntasdevalidaciónenellos.
ExhibitElalumnoobtieneunavaloracióndesu
desempeñoalexhibiroexponersutrabajoaplicadoanteaudienciasajenasalgrupo.
Ex
Función del profesorü Mentor
Herramientas o recursos sugeridosMorpholio,esunaplataformaquepermitecrearportafoliosdealgúneventoosituación,parasercompartidoy/oexpuestoadiferentespersonas.
Behance,esunsitiodeAdobe,creadoparaquecreativospuedanexhibirsuscreacionesyestaspuedenservaloradasporotros.
Teach backTécnicaquepermiteevaluarelgradodecomprensióndelosalumnos,segúnsu
habilidadparaexplicaruntemaoconcepto,despuésdelaexposiciónporpartedel
profesor.
Tb
Función del profesorü Mentor
Herramientas o recursos sugeridosPlickers,permiteevaluarlacomprensióndelosalumnos,mediantesuparticipaciónactivaenclase.
ArtículoqueconcentramásinformaciónsobrelaAppPlickersysuformadeoperación.
Mystery shoppingTécnicaenlaquesepromuevequelos
alumnosasumanelroldeunevaluadordeunproceso,actitud,producto oserviciode
maneraincógnita.
Ms
Función del profesorü Facilitador
Herramientas o recursos sugeridos
ArtículosobreelMystery Shoppingennegociosyelprocesoquesesigue.
ArtículosobreMystery Shopper enlosnegocios.
ü Evaluador
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Cómo utilizarlo1. Defineeltemaaabordar.2. Seleccionalaherramientapararealizarel
videoyquizinteractivo.3. Definelaspreguntasymomentosenlos
quedeberánaparecerdentrodelvideo.4. Generaelvideoyelquizutilizandola
herramienta.5. Comparteelrecursocontugrupo.6. Monitorealosresultadosyrefuerza
aquellosconceptosenlosquehayahabidomayorincidencia.
Inspírate con…
EjemplodeunvideointeractivoconpreguntasusandoOfficeMix.
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1 minuto de video preciso y dinámico impacta más que 20 minutos.
Cómo utilizarlo1. Defineunproductoespecíficoresultado
delaaplicacióndelaprendizaje.2. Defineellugaroformaenquesedeberá
realizerlaexhibicióndelproducto.Puedeseratravésdeunaplataforma,redsocialobienuneventoreal.
3. Identificalosindicadoresycriteriosqueesperasseanvaloradosporlaaudiencia.
4. Deserposiblecomparteloscriteriosconlaaudiencia.Delocontrario,generatupropioinstrumentodeevaluaciónymonitorealareaccióndelaaudienciaconbaseenloscriteriosdefinidos.
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Enfrentar a los alumnos a la valoración de otros fuera del profesor duplicará su esfuerzo.
Cómo utilizarlo1. Presentalainformaciónbásicarelativaal
tema.2. Definelamaneraenquelosestudiantes
deberánrealizarlaexposicióndeltema.Definiendoporejemplo:• Siseráexpuestodemaneraindividualocolaborativa.
• Siseráexpuestoalgrupooaotraaudiencia.
3. Identificacualquieráreadeoportunidadquepresentenlosalumnosensuexposiciónycomparteestainformación.
4. Deacuerdoconlosresultadosdelasexposiciones,complementa/rediseñatupresentacióninicialdeltemay/oconceptoparreforzarloquenohayaquedadoclaro.
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Enseñar a otros garantiza la retención del conocimiento hasta en un 90%. (National Training Laboratories)
Cómo utilizarlo1. Identificaunproceso,actitud,servicioo
productorelacionadoconlatemáticadetuclase.
2. Defineenquélugaroformaelestudiantepodríaevaluarloanteriorviviendolaexperienciademaneradirecta.
3. Generaunprotocolodeactuaciónparatusestudiantesclarificandoquéelementosdeberánevaluarmientrasvivanlaexperiencia,perosinquelaotrapersonasedecuentadequeestásiendoevaluadodealgunamanera.
4. Pideatusalumnosuninformedetalladodelaexperienciaevaluandolosaspectossolicitadosportíyrelacionándolosconlosconceptosteóricosdelaclase.
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Al involucrar a los alumnos en un proceso de evaluación, se genera mayor interés.
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Lunch & LearnDestinaunasesióndelaclaseparatener
un“pic-nic”grupalyobtenerretroalimentacióndetusestudiantes.
Ll
Función del profesorü Mentor
Herramientas o recursos sugeridos
Picnicwith aprofessor,esunprogramadelainstitucióneducativaFurman.
PicnicDay,esunainiciativadelaUniversidaddeCalifornia,Davis.
Instant MessengerAplicacionesdeInternetquepermitenlacomunicaciónsincrónicaentredosomás
personasbasadaentexto.
Im
Función del profesorü Mentor
Herramientas o recursos sugeridosRemind,ofreceunserviciodemensajeríaseguro,puesmantienelosnúmerostelefónicosprivados.
FacebookMessenger,permitevideollamadas,stickers demarcasychatgrupales.
Slack,serviciogratuito,permitegenerarcanalesdiversos,compartirarchivosyagregarappsadicionales.
ObservationTécnicadeevaluaciónenlaqueel
profesorobservaalestudiantedesarrollarunaactividaddeterminadaenuncontextoespecíficoyvaloraelresultadoatravésde
guíasdeobservaciónoescalasdeapreciación.
Ob
Función del profesorü Evaluador
Herramientas o recursos sugeridosPresentaciónquedescribequéesunaguíadeobservación.
Presentaciónquedescribeelmétododeobservaciónyalgunosdelosinstrumentosapropiados.
Peer reviewEstrategiaenlaquelospropios
alumnosevalúaneltrabajodesuscompañerosdeclase.
Pr
Función del profesorü Moderador
Herramientas o recursos sugeridosTeammates,herramientaquepermitecrearunesquemadeevaluaciónentrealumnos.
AlgunosrecursosdelCharlesSturtUniversity paralaimplementacióndelpeerreview.
Purdue University,presentaasusestudiantesestematerialparafamiliarizarlosconlaestrategia.
The GreatPicnic,esuneventodelaUniversidaddeBritishColumbia.
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Cómo utilizarlo1. Defineeldíamásapropiadodeacuerdo
contucalendarioescolar.2. Identificaellugarmásadecuadopara
realizarlaactividad,siesdentrodelaulaosipuedellevarseacaboenotroespacioalairelibre.
3. Define3aspectosdetucursosobrelosquetusestudiantespodríandarteopinioneideasparamejorar:lostemas,lasactividadesquedejas,laformadeexponer,etc.
4. Organizacontusestudiantesloquecadaquiénaportaráparaeldía.
5. Llevaacabolareuniónyhazlaspreguntasdemaneraespaciadaycasual,sinqueparezcaunaentrevistaoencuestapropiamente.
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Verifica con tu institución la viabilidad de llevar a cabo la actividad dentro del horario.
Cómo utilizarlo1. Determinaunobjetivoclaroparacrear
unchat contusalumnos.2. Seleccionalaaplicacióndemensajería
instantáneaqueutilizarás.3. Daseguimientoalasaportacionesdetus
alumnos.
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¡Siempre establece reglas para el uso de la mensajería instantánea!
Cómo utilizarlo1. Definelaactividadarealizarporparte
delalumno.2. Defineloscriterioseindicadoresparala
evaluación.3. Diseñaelinstrumentodeevaluaciónmás
apropiado:guíadeobservación,listadecotejooescaladeapreciación.
4. Implementalaactividad.5. Utilizaelinstrumentomientrasobservas
alosestudiantesrealizarlaactividad.6. Alfinalizarlaactividadproporcionaalos
estudiantessurespectivaevaluaciónconelinstrumentoutilizado.
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Esta estrategia es ideal para evaluar comportamientos y actitudes.
Cómo utilizarlo1. Definelamanera en quedistribuirás los
trabajos aevaluar,es decir,si losentregarásdemanera manual,en algún espacio digitalosi usarás alguna plataforma.
2. Diseña uninstrumento deevaluación claro,sencillo ypráctico.
3. Dedica untiempo apropiado paramostrar yexplicar alosalumnos elinstrumento deevaluación demanera quesepan quédeberán evaluar ycómo.
4. Reparte lostrabajos decada alumno aotrosdosalumnos.
5. Losalumnos evaluarán eltrabajo delcompañero conelinstrumento deevaluación.
6. Tras recibir laevaluación,losestudiantesescribirán qué tanto sirvió laevaluación paradetectorsus áreas deoportunidad ymejorarsu trabajo.
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Evaluar el trabajo de otros es una excelente manera de mejorar el trabajo propio.
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KpPeer-to-peer
learningEstrategiadondelosalumnostrabajanenparejasparacompartirexperiencias,loquefavoreceeldesarrollodehabilidadesdecomunicaciónytrabajocolaborativo.
Pp
Función del profesorü Moderador
Herramientas o recursos sugeridosGoogleDrive,permitecrear,compartirytrabajardocumentosdemaneracolaborativa.
Stormboard,permitehacerlluviasdeideasenlíneademaneracolaborativa.
TutoringConsisteenelacompañamiento
personalizadoaunalumnodurantesuprocesodeformación.
Tu
Función del profesorü Mentor
Herramientas o recursos sugeridosClassdojo,appconlaqueLosprofesorespuedenanimarasusalumnosafomentarcualquierhabilidadovaloryreconocerlosporello.
NewsletterCompartiravisos,mensajesyrecursos
porcorreomedianteboletinesinformativosatractivosydeimpacto.
Nl
Función del profesorü Figura central
Herramientas o recursos sugeridos
Mailchimp,teayudaagenerarcorreoselectrónicosdegranimpacto.
Mailerlite,generaatractivoscorreosdemaneragratuita.
SendinBlue,Envíae-mailsoSMSpersonalizadosenelmomentooportuno.
Referencias1. AACP,AsociaciónparaelAvancedelaCienciaPsicológica:
http://www.ipsicologia.com/tips-docentes/indice-alfabetico/item/64-el-relato-de-historias-en-la-ense%C3%B1anza
2. 16appsparamaestrosyprofesoresdecualquierniveleducativo:https://www.softonic.com/articulos/apps-para-maestros-y-profesores-tic-aula
3. Buenasprácticasparalaselecciónderecursoseducativosabiertos:experienciasdelmoocinnovacióneducativaconREA:http://www.redalyc.org/html/447/44745615004
4. Educar:RevistadeEducación:http://educar.uab.cat
5. e-LearningLearning:https://www.elearninglearning.com
6. Las10funcionesmásútilesqueharáSiriporti:https://www.ipadizate.es/tag/siri
7. LosmejoresasistentesparaAndroid:https://andro4all.com/2016/01/asistentes-personales-android
8. Losmapasconceptuales:http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Mapas.htm#elementos
9. Media&Learning:http://www.media-and-learning.eu/resource/knowledge-pills
10. ObservatoriodeInnovaciónEducativadelTecnológicodeMonterrey,TecnológicodeMonterrey:https://observatorio.itesm.mx
11. Redalyc,ReddeRevistasCientíficasdeAméricaLatinayelCaribe,EspañayPortugal:http://www.redalyc.org/html/132/13207506
12. Tecducación:http://tecducacion.com/mejores-apps-programas-webapps-extensiones/apps-para-calificar
13. TechnologyAdvice:http://technologyadvice.com/gamification
14. Top10- Appsdemensajeríainstantánea:https://www.entrepreneur.com/article/266543
15. Ornellas,A.,Pérez,M.,Rodríguez,G.,Romero,M.yRomeu,T.(2015).Eldocenteenlínea.Barcelona:UOC.
16. Reza,J.(2000).ElABCdelinstructor(2ªed.).México:PanoramaEditorial.
EstrategiaMADFA,esútilparareforzarypromoverlametacognición enlosestudiantes.
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Cómo utilizarlo1. Diseñalaactividadparaeltrabajoen
pares.2. Determinainstruccionesylaformade
participacióndecadaalumno.3. IntegramaterialesyelusodelasTICpara
facilitarelaprendizajecolaborativo.4. Daseguimientoalasaportacionesdetus
alumnos.
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Genera actividades y mecanismos que propicien el apoyo mutuo entre los estudiantes.
Cómo utilizarlo1. Daseguimientoaldesempeñodetus
alumnos.2. Identificaalosalumnosquerequieren
acompañamiento.3. Seleccionalosmomentosclaveparala
asesoría.4. Estableceestrategiasconcretas
personalizadasquepodríanapoyarelrendimientodelosalumnos.
5. Brindaretroalimentaciónalcierredelproceso.
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¡Establece fechas y medios para llevar a cabo la asesoría!
Cómo utilizarlo1. Una newsletter esunapublicacióndigital
quesedistribuyeatravésdelcorreoelectrónicoconciertaperiodicidad(diaria,semanal,mensual,bimensualotrimestral).Lasnewsletterssuelenestarformadaspordiferentesarsculosdeinterésparalossuscriptores.
2. Definelosavisosyrecursosdeinteréssobretemasdelcursoquedeseascompartir.
3. Diseñatunewsletterconalgunaherramientadeapoyo.
idea.itesm.mx
Procura que la información sea breve y concreta.
Genera tus propias
PlanCards1. Descargalaplantillade
PlanCards enlasiguienteligaocódigoQR:https://goo.gl/NVazxj
2. Llenaeimprimetuplantillaporamboslados.
3. AgregatusPlanCards entutarjetero.4. Compartetusideasconotros
enviándonostusnuevasPlanCardsa:[email protected]