Download - PlanificacióN Curricular
![Page 1: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/1.jpg)
PLANIFICACIÓN CURRICULARPLANIFICACIÓN CURRICULAR
![Page 2: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/2.jpg)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR SE ENTIENDE COMO EL DISEÑO Y LA ELABORACIÓN EL
CURRÍCULO ESCOLAR EN SU GLOBALIDAD.
EN NUESTRO CASO, CONTAMOS CON UN CURRÍCULO ESCOLAR Y DEBEMOS PONERLO EN
ACCIÓN, ES DECIR, DEBEMOS PLANIFICAR LA ENSEÑANZA, SIENDO ESTE EL TEMA PRINCIPAL DEL
CURSO.
TEMA 1CRITERIOS GENERALES
![Page 3: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/3.jpg)
EL CURRICULUM ES EL NIÑO
LA ENSEÑANZA COMO LOGRO ES ANALIZARLA DESDE LA PERSPECTIVA
DEL ALUMNO
![Page 4: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/4.jpg)
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Características del alumno
Competenciasdocentes
Ambiente educativo
![Page 5: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/5.jpg)
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA PARA ASEGURAR EL ÉXITO DEL
APRENDIZAJE
OBJETIVOSCONTENIDOSACTIVIDADES
APRENDIZAJE
Métodos deEnseñanza
Medios deEnseñanza
Motivación ActividadesEvaluación
CriteriosPlanificación
C A R A C T E R I S T I C A S D E L O SA L U M N O S
C O M P E T E N C I AS D O C E N T E S
![Page 6: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/6.jpg)
PRINCIPALES ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
PROFESOR- PROGRAMA DE ESTUDIO- RECURSOS DE ENSEÑANZA DISPONIBLES- EL TIEMPO DESTINADO A LA ENSEÑANZA- ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN
ALUMNO- LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS- APOYO DEL HOGAR- TÉCNICAS DE ESTUDIOS QUE UTILIZA
![Page 7: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/7.jpg)
TALLER DE DISCUSIÓN
Instrucciones- Con su grupo de respuesta escrita a la siguiente pregunta:
¿ POR QUÉ ESTOS SERÍAN LOS PRINCIPALES ELEMENTOS PARA PLANIFICAR LA
ENSEÑANZA ?
![Page 8: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/8.jpg)
PROGRAMA DE ESTUDIO
- ES UN INSTRUMENTO TÉCNICO EN EL CUAL EL PROFESOR BASA SU ACCIÓN DOCENTE.
- LOS OBJETIVOS PRESENTES EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO SE TRADUCEN O SE CONCRETAN EN LOS APRENDIZAJES QUE DEBEN LOGRAR LOS ALUMNOS.
- LOS OBJETIVOS PROGRAMÁTICOS PROPONEN : * CONOCIMIENTOS, * HABILIDADES Y DESTREZAS INTELECTUALES O PSICOMOTORAS, Y * COMPETENCIAS INTELECTUALES O PSICOMOTORAS
![Page 9: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/9.jpg)
- EL PROFESOR DEBE ESTABLECER INDICADORES DE LOGRO O DE RESULTADO PARA CADA OBJETIVO.
- LOS INDICADORES REPRESENTAN LOS CRITERIOS DEL PROFESOR CON RELACIÓN A NIVEL Y CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES QUE PUEDEN LOGRAR SUS ALUMNOS DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS
EXPLIQUEMOS ESTO CON UN EJEMPLO
![Page 10: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/10.jpg)
E J E M P L O
OBJETIVO: LOS PROFESORES SELECCIONARÁN DEL PRESENTE CURSO AQUELLOS ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR QUE LE SEAN UTILES Y LO INTEGRARÁN GRADUALMENTE A SU PRÁCTICA DOCENTE.
CRITERIO: ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR QUE MANEJEN PEDAGÓGICAMENTE.
INDICADOR: UTILIZAR PERTINENTEMENTE 5 CONCEPTOS
![Page 11: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/11.jpg)
OTRA FORMA DE PRESENTAR EL EJEMPLO
OBJETIVO CRITERIO INDICADOR
LOS PROFESORES ELEMENTOS DE UTILIZAR SELECCIONARÁN DE PLANIFICACIÓN PERTINENTE-DEL PRESENTE CURRICULAR QUE MENTECURSO AQUELLOS MANEJEN PEDAGÓ- 5 CONCEPTOSELEMENTOS DE GICAMENTEPLANIFICACIÓN CURRICULARQUE LE SEAN UTILES Y LO INTEGRARÁNGRADUALMENTE A SU PRÁCTICA DOCENTE.
![Page 12: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/12.jpg)
¿ QUÉ UTILIDAD TIENE EL INDICADOR DE LOGRO O DE RESULTADO ?
AL MOMENTO DE EVALUAR LOS APRENDIZAJESCORRESPONDIENTE AL OBJETIVO SE CUENTACON UN CONTINUM, QUE SE INICIA EN EL MANEJODE 5 CONCEPTOS PARA TRANSFERIR A LA PRÁCTICAPEDAGÓGICA, CON LO CUAL, SE DA POR LOGRADO EL OBJETIVO. EN EL CASO DE QUE ALGUNOS ALUMNOS LOGREN EL MANEJO DE MÁS DE 5, HABLAMOS DE EXCELENCIA,EN EL CASO DE MENOS DE 5, DEBEMOS REALIZARUNA ACCIÓN REMEDIAL.
![Page 13: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/13.jpg)
- SON LOS MEDIOS QUE PUEDO UTILIZAR PARA ENSEÑAR Y QUE ESTÁN DISPONIBLES EN EL COLEGIO.
- PUEDEN COMPLEMENTARSE CON AQUELLOS QUE EL PROPIO PROFESOR PUEDE ELABORAR.
- ESTA DEMOSTRADO QUE ACTÚAN COMO ESTÍMULOS MUY POTENTES PARA FACILITAR LOS APRENDIZAJES.
- DEBEN FACILITAR LA IMPLICACIÓN Y MOTIVACIÓN DEL ALUMNO ( SIGNIFICADO)
RECURSOS DE ENSEÑANZA DISPONIBLES
![Page 14: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/14.jpg)
TIPOS DE RECURSOS DE ENSEÑANZA
RECURSOS INFORMÁTICOS:
- GUÍAS DE TRABAJO Y GUÍAS DE APRENDIZAJE
- GUÍAS DE EJERCICIOS
- MATERIALES DE LECTURA COMPLEMENTARIA
- JUEGOS EDUCATIVOS
- MATERIALES DE SIMULACIÓN
- MATERIALES PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- SOFTWARE EDUCATIVO
![Page 15: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/15.jpg)
RECURSOS AUDIOVISUALES
- FOTOGRAFÍAS, DIAPOSITIVAS, LÁMINAS
- VIDEOGRABADOR, RADIOGRABADOR
- RETROPROYECTOR
- COMPUTADOR
- CÁMARA DE VIDEO
- PELÍCULAS
- TRANSPARENCIAS
![Page 16: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/16.jpg)
PRINCIPALES USOS DE LOS RECURSOS DEENSEÑANZA
- PARA LA PRODUCCIÓN Y CREATIVIDAD
- PARA EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE
- PARA LA INVESTIGACIÓN
- PARA EL SEGUIMIENTO DE PROCESOS DE TALLERES Y LABORATORIO - PARA LA AUTOOBSERVACIÓN
![Page 17: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/17.jpg)
- PARA INFORMAR - COMO MATERIALES DE ARCHIVO
- COMO MATERIAL CURRICULAR
![Page 18: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/18.jpg)
TALLER DE DISCUSIÓN
Instrucciones- Con su grupo de respuesta escrita a la siguiente pregunta:
¿ CUÁLES SON LOS RECURSOS MÁS ADECUADOS ?
![Page 19: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/19.jpg)
TIEMPO DESTINADO A LA ENSEÑANZA
- ESTRUCTURACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR
- ORDENAMIENTO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO QUE FACILITEN Y CONSIDEREN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
- CONSIDERACIÓN DE LOS TIEMPOS REALES DE ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS SEGÚN EDAD Y NATURALEZA DE LAS DISCIPLINAS DE ESTUDIOS
- OPTIMIZACIÓN DE LOS TIEMPOS DESTINADOS A LA ENSEÑANZA ( MOTIVACIÓN, USO DE LA INFORMACIÓN EVALUATIVA REACTIVA, ETC.)
![Page 20: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/20.jpg)
¿ QUÉ FACTORES CONSIDERAR PARA ESTRUCTURAR EL TIEMPO DESTINADO A LA ENSEÑANZA ?
1° CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
2° NATURALEZA DE LAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO
3° DISPONIBILIDAD DE AULAS
4° DISPONIBILIDAD DE LOS PROFESORES
5° COMBINACIÓN U ORDENAMIENTO DE LAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO PARA FACILITAR LOS APRENDIZAJES
![Page 21: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/21.jpg)
TALLER DE DISCUSIÓN
Instrucciones- Con su grupo de respuesta escrita a la siguiente pregunta:
¿ QUÉ CRITERIOS PEDAGÓGICOS PRÁCTICOSDEBERÍAN CONSIDERARSE PARA LA
ELABORACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR ?
![Page 22: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/22.jpg)
ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN
- EN EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA LA MOTIVACIÓN DEBE SER ADECUADA, RESULTA IMPRESCINDIBLE Y ES PERMANENTE.
- LA MOTIVACIÓN INTRÍSECA DEL ALUMNO POR EL APRENDER ESTA BASADA EN NECESIDADES E IMPULSOS INNANTOS DE:
* COMPETENCIA: ADQUISICIÓN DETERMINADAS DE CONDUCTAS Y HÁBITOS, Y
* AUTODETERMINACIÓN : CAPACIDAD DE ELEGIR, SUS ELECCIONES DETERMINAN SU ACCIÓN Y SUS METAS.
![Page 23: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/23.jpg)
ASPECTOS DE LA ENSEÑANZA QUE INCIDEN EN LAMOTIVACIÓN INTRÍNSECA DEL ALUMNO
- EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
- LA ORGANIZACIÓN FLEXIBLE Y DEMOCRÁTICA EN TRABAJO DE GRUPO
- LAS TAREAS CREATIVAS
- RECONOCIMIENTO DEL ÉXITO EN LAS TAREAS
- EL NIVEL DE ESTIMULACIÓN HA DE SER ÓPTIMO, NO EXCESIVO
![Page 24: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/24.jpg)
-EL NIVEL DE DIFICULTAD EN LA TAREA O ACTIVIDAD HA DE SER MEDIO Y PROGRESIVO
- UN AMBIENTE EDUCATIVO DE OPTIMISMO
- LAS EXPECTATIVAS DEL PROFESOR SOBRE EL ALUMNO SON PROFECÍAS QUE SE CUMPLEN
![Page 25: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/25.jpg)
LA MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA DEL ALUMNO
- SON ACCIONES EXTERNAS, INCIDENTALES, TRANSITORIAS, SUPERFICIALES, PERMANENTES, PROFUNDAS E INTENSAS.
- PUEDEN PLANIFICARSE Y EVALUARSE SU EFECTO ( REFLEXIVA, ELABORADA Y DIRIGIDA)
- PERMITE COMPRENDER, ORIENTAR Y DIRIGIR LOS ESFUERZOS DEL ALUMNO
![Page 26: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/26.jpg)
- LA PERSONALIDAD DEL PROFESOR
- EL MATERIAL DE ENSEÑANZA Y DIDÁCTICO UTILIZADO
- LOS MÉTODOS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS
- LAS MATERIAS DE ENSEÑANZA
PRINCIPALES FACTORES DE MOTIVACIÓN
![Page 27: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/27.jpg)
¿ CÓMO VERIFICAR SU EFECTO ?
- SE PUEDE OBSERVAR LA ATENCIÓN Y ESFUERZO DEL ALUMNO POR APRENDER
- LA AUTODISCIPLINA DESARROLLADA PARA EL ESTUDIO
- PERSEVERANCIA EN LOS ESTUDIOS
![Page 28: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/28.jpg)
TEMA 2 ORIENTACIONES
PRINCIPALES RECOMENDACIONES TÉCNICAS
- USAR UNA MATRIZ O MODELO O FORMATO COMÚN PARA PARA PLANIFICAR LA ENSEÑANZA
EJEMPLOS:
![Page 29: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/29.jpg)
Modelo T
Contenidos Conceptuales
Procedimientos Estrategias Actividades
Recursos
Tiempos
Evaluación
Contenidos Métodos
Capacidades Destrezas Valores actitudes
Destreza Actitud
Objetivos:
![Page 30: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/30.jpg)
Objetivos Conten Actividad Recurs Tiem Evaluac
1. 1. 1. 1. 1. 1.
Planificación: Curso: Asignatura : Periódo:
![Page 31: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/31.jpg)
- SE RECOMIENDA ESPECIFICAR AL MÁXIMO LOS FACTORES CONSIDERADOS EN LA PLANIFICACIÓN, INCLUSO, EN LO POSIBLE POR SESIÓN ( ORIENTA LAS ACCIONES DEL DOCENTE EN EL TIEMPO )
- EVALUAR LA PLANIFICACIÓN ANTES Y DESPUÉS DE LA PUESTA EN PRÁCTICA
- ANALIZAR LAS PLANIFICACIONES CON OTROS
![Page 32: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/32.jpg)
Tema 3Impacto en el aprendizaje
¨Tú enseñas ciencias muy bien, yo me ocupo de los intrumentos para su adquisición ... ¨
Rosseau. 1762. El Emilio
![Page 33: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/33.jpg)
LA ENSEÑANZA DEBE TENER COMO OBJETIVO PRIORITARIO QUE LOS ALUMNOS REALICEN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS POR SÍ SÓLOS ( APRENDER A APRENDER)
APRENDER A APRENDER, EL PROCEDIMIENTO PERSONAL MÁS ADECUADO PARA ADQUIRIR UN CONOCIMIENTO
FACILITAR, ANIMAR A ADQUIRIR ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE PLANIFICACIÓN Y REGULACIÓN DE LA PROPIA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
![Page 34: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/34.jpg)
ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
(POTENCIAL PARA APRENDER) (APRENDER A APRENDER)
DESARROLLAR LAS POSIBILIDADESDESARROLLAR LAS POSIBILIDADESDE APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUODE APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO
![Page 35: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/35.jpg)
Los alumnos y alumnas desarrollarán la capacidad de:
• Demostrar progreso en sus indicadores de condición física, conforme a sus posibilidades de superación personal; utilizar procedimientos para controlary autoevaluar sus propios logros, identificando además la relación existente entre salud, calidad de vida y ejercicio.
TALLER
![Page 36: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/36.jpg)
Modelo T
Contenidos Conceptuales
Procedimientos Estrategias Actividades
Recursos
Tiempos
Evaluación
Contenidos Métodos
Capacidades Destrezas Valores actitudes
Destreza Actitud
Objetivos:
![Page 37: PlanificacióN Curricular](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081519/55903ed51a28aba06a8b4694/html5/thumbnails/37.jpg)
Objetivos Conten Actividad Recurs Tiem Evaluac
1. 1. 1. 1. 1. 1.
Planificación: Curso: Asignatura : Periódo: