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Etec
ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DA ADMINISTRAÇÃO
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paula Regina Garcia Zanini
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.
Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática.
Atividades:
Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas.
Preparar planilhas.
Elaborar apresentações.
Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial.
Tomar iniciativa.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Trabalhar em equipe.
Agilizar atendimento.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados da Administração Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados.
Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
1.1
2.1
2.2
3.1 3.2
3.3
3.4
3.5 4.1
4.2 4.3
5.1 5.2
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa.
Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa.
Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas
eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes
da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
Elaborar relatórios. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o
1.
2.
3.
Fundamentos de equipamentos de processamento de informações
Fundamentos do Sistema Operacional Windons e dos aplicativos do Pacote Office:
o formatação básica; o organogramas; o desenhos;
o figuras; o mala direta; o etiquetas
o formatação; o fórmulas;
o funções; o gráficos
slides e técnicas de
apresentação em Power Point;
Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
sistemas;
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6.
controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e
aplicativos úteis para a área de Administração.
4.
5.
6.
o organização; o seleção; o análise dos dados;
o elaboração; o apresentação
Validação das informações advindas da Internet:
blog
Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
Noções de rede e sua eficiência operacional
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados da Administração Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos
para gerenciamento das atividades na área de administração.
1 Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de
computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em
classe.
09/02 a 20/3
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2. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a
área de administração.
2 Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:
o formatação básica; o organogramas;
o desenhos; o figuras; o mala direta;
o etiquetas
o formatação;
o fórmulas; o funções; o gráficos
slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para
fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar.
Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a
necessidade de cada aluno. Utilização do LAN SCHOOL para demonstração dos recursos.
Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares,
tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão.
Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar.
20/03 a 24/04
3. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes
áreas das organizações empresariais. 4. Organizar banco de dados
de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais.
3 Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
informações e sistemas;
Administrativa: o organização; o seleção;
o análise dos dados; o elaboração; o apresentação
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso
de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do
conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar.
04/05 a 29/05
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4. Organizar banco de dados
de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais.
6.Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
Validação das informações advindas da Internet:
um blog
Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do
google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual
ou em grupo, em classe.
01/06 a 18/06
5 .Elaborar relatório 6.Utilizar a Internet como fonte
de pesquisa.
5 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos 6 Noções de rede e sua eficiência
operacional
Aulas práticas, com uso de quadro e atividades
práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe.
19/06 a 07/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de
computador.
2. Identificar equipamentos e
acessórios utilizáveis nas atividades administrativas.
3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados.
Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das
atividades na área de administração.
Utilizar equipamentos e
acessórios específicos para a área de administração.
Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações
Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos
de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de
arquivos. Realização das atividades propostas definidas no Projeto interdisciplinar no
laboratório de informática. Exercícios práticos que
demandem experiência em selecionar o melhor equipamento ou acessório.
Exercícios práticos com uso do computador sobre a elaboração e utilização de um banco de
Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e
criatividade.
Clareza, coerência, manuseio do Equipamento, interesse, cumprimento integral da
atividade, participação, frequência.
Manuseio do Equipamento, uso adequado das ferramentas
do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência,
Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar
documentos de texto, apresentações e planilhas propostas com as características para melhoria na
administração.
Os equipamentos e acessórios listados são corretos para a necessidade apresentada no
estudo de caso.
Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva
persistência num sistema de banco de dados.
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4. Selecionar e classificar
informações da área por meio eletrônico.
5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do
sistema operacional.
6. Selecionar programas de
aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
empresariais.
Utilizar a Internet como fonte de
pesquisa para classificação e categorização das informações encontradas.
Utilizar corretamente o sistema operacional criando diretórios, renomeando, apagando e
gerenciando os arquivos armazenados nos mesmos.
Avaliar junto ao usuário o tipo
de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para
efetuá-lo.
dados.
Atividades práticas de pesquisa
na Internet para a aplicação dos recursos aprendidos.
Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional e suas
funções.
Exercícios práticos com uso do
computador sobre o uso de aplicativos de edição de texto e planilhas.
participação, frequência.
Exercícios práticos sobre o conteúdo abordado em aula, uso adequado das ferramentas
do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.
Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado
das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência,
participação, frequência.
Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software,
criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.
Mostrar o resultado da pesquisa através dos métodos de classificação e categorização
de informações por meio eletrônico.
Organizar os diretórios e arquivos de acordo com os
métodos de armazenamento e acesso ensinados.
Utilizar corretamente as ferramentas dos mais diversos aplicativos para resolução de
problemas simulados.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores.
Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida –
Informática XP, Editora Komedi, 2005. ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de
aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá
atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
Implementar um trabalho Interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Gestão de Produção e Materiais, LTT, Informática, Estatística, Custo, Gestão financeira, Gestão de pessoas III. Aulas de reforço – usando sábados letivos.
VII – Identificação:
Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente
curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso n
o 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICA DE ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DA ADMINISTRAÇÃO
Módulo: I C. H. Semanal: 2,50
Professor: WESLEY PINHO E SILVA CARÇADO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de
trabalho.
Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e
programas de informática.
Atividades:
Utilizar a informática como ferramenta essencial ao funcionamento das diversas
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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funções administrativas
Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas
administrativas.
Preparar planilhas.
Elaborar apresentações.
Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial.
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Selecionar equipamento e acessórios utilizáveis nas atividade. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
1. 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 5.1
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. Identificar programas de gerenciamento.
1. 2. 3.
Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de texto: - Formatação básica; - Organogramas; - Desenhos; - Figuras; - Mala direta; - Etiquetas
Planilhas eletrônicas - Formatação; - Fórmulas; - Funções; Gráficos
Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Banco de dados. Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de
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Administração Central
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5.2 6.
Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
4. 5. 6.
informações e sistemas; Relatórios da área
Administrativa: - Organização; - Seleção; - Análise dos dados; - Elaboração; - Apresentação.
Validação das informações advindas da Internet:
Elementos para construção de um blog.
Gerenciamento eletrônico das informações, atividade e arquivos. Noções de rede e sua eficiência operacional.
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Administração Central
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para
a área Administrativa.
Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
- Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso
de apresentações e atividades práticas em laboratório de informática com utilização do programa LanSchool para exibição do material.
- Desenvolvimento de atividades para fixação. - Aplicar utilização de Notebook e Tablet para processamento de informações.
09/02 a 27/02
Utilizar aplicativos de
informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área
Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas
operacionais específicos para a área Administrativa.
Fundamentos do Sistema
Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
Processadores de texto: - Formatação básica;
- Organogramas; - Desenhos; - Figuras;
- Mala direta; - Etiquetas
Planilhas eletrônicas
- Formatação; - Fórmulas; - Funções;
Gráficos
Elaboração de slides e técnicas de apresentação
em Power Point; Banco de dados.
- Aulas práticas e expositivas com utilização do programa LanSchool, sobre as ferramentas do
Pacote Office. - Atividades específicas para cada uma das ferramentas.
- Desenvolvimento de atividades com documentos para fixação do uso das funções de cada aplicativo.
- Correção junto aos alunos sanando as dúvidas, com revisão e recuperação continua caso haja necessidade, visando reduzir a progressão parcial.
- Divulgação da interdisciplinaridade entre a informática e todas as outras disciplinas com base nas atividades desenvolvidas.
06/03 a 23/04
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Administração Central
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Operar sistemas operacionais
básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas,
arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de
dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para
elaborar planilhas eletrônicas. Elaborar relatórios.
Gerenciamento de atividades da área Administrativa:
Noções de alimentação de informações e sistemas.
Relatórios da área
Administrativa: - Organização; - Seleção;
- Análise dos dados; - Elaboração;
- Apresentação.
- Demonstração de aplicações dos recursos no dia-a-dia.
- Apresentação de planilhas e sistemas com atividades práticas em grupo ou individuais. - Apresentação de técnicas e ferramentas que
devem ser utilizadas para cada operação. - Utilização do Aplicativo LanSchool como ferramenta Audio-Visual.
30/04 a 14/05
Utilizar a Internet como fonte
de pesquisa. Construir um blog organizacional.
Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
Validação das informações advindas da Internet: Elementos para construção de um
blog.
- Aulas práticas com atividades extraclasse para a construção de um blog e criação de uma página
em rede social, ambos voltados para o marketing corporativo. - Apresentação de trabalho em grupo, mostrando
quais as técnicas e ferramentas utilizadas. - Divisão de grupos, visando potencialidades de alunos com maior facilidade de aprendizado e
fixação dos conteúdos. - Apresentar a interdisciplinaridade com disciplinas voltadas para os temas abordados.
21/05 a 28/06
Identificar programas de
gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle
de produtos.
Gerenciamento eletrônico das
informações, atividade e arquivos.
- Apresentação dos programas de gerenciamento
e suas ferramentas. - Atividades práticas para fixação. - Correção das atividades junto aos alunos,
apontando os erros, e melhorias.
18/06 a 25/06
Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de
Administração.
Noções de rede e sua eficiência operacional.
- Aulas dialogadas com uso de apresentações
sobre os conceitos de redes de computadores e aplicativos encontrados na área de Administração.
02/07 a 07/07
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Administração Central
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
Utilizar os conhecimentos adquiridos para localizar e entender as novidades e atualizações de ferramentas utilizadas na área de Administração.
Aulas dialogadas com atividades práticas e discussões em grupo.
Avaliações de forma escrita ou oral.
Compreensão Participação Interesse Atividades
Compreensão da importância de se manter atualizado, e domínio das técnicas de atualização e localização de ferramentas.
Selecionar equipamento e acessórios utilizáveis nas atividade.
Saber diferenciar os diferentes tipos de acessórios e suas funções no cotidiano da área Administrativa
Demonstrações práticas.
Avaliações de forma escrita ou prática.
Simulação de problemas reais do cotidiano.
Participação Atividades Compreensão Manuseio das
ferramentas pertinentes
Diferenciação das diferentes ferramentas encontradas no dia a dia. Encontrar melhor aplicação das ferramentas de acordo com cada necessidade.
Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados.
Domínio básico da operação de um banco de dados.
Avaliações práticas. Simulação de
problemas reais.
Atividades Participação Manuseio das
ferramentas pertinentes
Raciocínio lógico Organização das
atividades
Manuseio de sistemas gerenciadores de banco de dados. Organização das informações encontradas no banco de dados.
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Administração Central
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
Utilização da internet como fonte de pesquisas e organização de informações que julguem necessárias para a resolução de problemas do cotidiano.
Avaliações práticas, individuas ou em grupos.
Apresentação de trabalhos ou seminários.
Atividades Manuseio de
ferramentas on-line que permitam organização de informações.
Trabalhos individuais ou em grupo
Manuseio de ferramentas de pesquisa. Criação de páginas de internet voltadas para o marketing organizacional.
Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
Domínio das funções de armazenamento e organização de arquivos dentro do sistema operacional.
Atividades práticas. Simulação de
situações reais do cotidiano.
Avaliações orais.
Compreensão Participação Interesse Atividades
Entender as funções de gerenciamento de arquivos dentro do sistema operacional.
Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
Saber como diferenciar os programas e suas funções de maneira que consiga ligá-los a cada necessidade da área.
Atividades práticas. Simulação de
situações reais do cotidiano.
Participação Compreensão Atividades Interesse
Entender como os programas podem ser aplicados de acordo com cada necessidade dos usuários.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de informática com microcomputadores. Partes/Peças de computadores em geral. Softwares Microsoft® Office. Apresentações fornecidas pelo professor. ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi. ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade.
VII – Identificação:
Nome do professor: Wesley Pinho e Silva Carçado
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de
curso no 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: CÁLCULOS FINANCEIROS
Módulo: 1º MODULO C. H. Semanal: 5 aulas
Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Aplicar técnicas de negociação.
Realizar cálculos de precificação de produtos e serviços.
Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.
Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.
Efetuar lançamentos financeiros.
Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras.
Agir com eficiência e eficácia.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Preparar planilhas.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
01
02
03
Analisar políticas e informações
financeiras nas organizações.
Identificar a importância da
Administração Financeira na gestão
de uma organização com ou sem finalidade lucrativa.
Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a
gestão financeira da organização.
01
02
Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros.
Elaborar cálculos de operações
financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro.
Coletar informações para o planejamento financeiro.
Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de
calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).
01
02
Matemática Básica:
Expressões numéricas;
Regra de sinais; Operações com decimais e frações;
Operações básicas e operações inversas;
Operações financeiras: Razão, proporção, regra da sociedade;
Regra de três simples e composta;
Conversão de moedas câmbio
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
03
Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão
organizacional pública, privada ou do terceiro setor.
Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de
viabilidade de investimentos ou empréstimos.
Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou
empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira
no desconto de pagamentos.
03
Conceitos fundamentais: Introdução;
Regimes de capitalização; Juros, lucros, taxas e spreads;
Distinção entre capitalização composta e capitalização simples
Modelos de capitalização simples: Abordagem geral;
Juros simples; Homogeneização entre a taxa e o
prazo de capitalização; Juros simples diários; Montante, capital acumulado ou
valor futuro (F); Valor atual ou valor presente;
Operações de desconto simples; taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo);
Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período
de empréstimo;
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Reciprocidade exigida
antecipadamente; Método hamburguês para o cálculo dos juros simples:
Contas, cheques especiais saldo (capital) médio e outros
parâmetros médios no mercado financeiro;
Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em
regime de juros simples Modelos de capitalização
composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F):
juros compostos (J); valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta;
Equivalência entre taxas de juros; Taxa efetiva e taxa nominal;
Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;
Taxa instantânea de rendimento; Operações de desconto
composto; Desconto composto racional (DR);
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Desconto composto comercial
(DC); Equivalência de capitais em regime de juros compostos;
Série de pagamentos; Inflação, índices de preços e
correção monetária; Abordagem geral; Sistemática da correção
monetária; Homogeneização de fluxos
monetários utilizando-se índices de preços; Títulos governamentais e
indexadores financeiros; Breve histórico;
Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; Indexadores financeiros;
Análise de investimentos
Centro Paula Souza – 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1 Utilizar índices, taxas,
porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Elaborar cálculos de
operações financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no
planejamento financeiro. Coletar informações para o planejamento financeiro.
Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos.
Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos(Excel).
1 - Matemática Básica:
Expressões numéricas; Regra de sinais;
Operações com decimais e frações; Operações básicas e
operações inversas; Operações financeiras: Razão, proporção, regra da
sociedade; Regra de três simples e composta;
Conversão de moedas câmbio
1- Aulas praticas e teóricas; Analise dos conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação de conceitos
matemáticos; Apresentação dos tipos de calculadoras e a utilização correta; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em
equipe; avaliação individual.
09/02 a 25/03
2 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração
Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor.
Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
2 - Conceitos fundamentais:
Introdução; Regimes de capitalização; Juros, lucros, taxas e spreads;
Distinção entre capitalização composta e capitalização simples
2 - Aula diferenciadas expondo e dialogando sobre
a aplicabilidade; Apresentação de conceitos sobre organizações; Relacionar situadas reais aos conceitos estudados para análise de soluções e
tomadas de decisões; teoria sobre matemática financeira; apresentação das formulas para resolução de problemas matemáticos referentes a
juros simples; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.
27/03 a 20/05
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
3 - Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras
para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou
empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no
desconto de pagamentos.
3 - Modelos de capitalização simples:
Abordagem geral; Juros simples; Homogeneização entre a taxa
e o prazo de capitalização; Juros simples diários; Montante, capital acumulado
ou valor futuro (F); Valor atual ou valor presente; Operações de desconto
simples; taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo);
Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo;
3 - Sondagem de conhecimentos prévios sobre as
operações financeiras de juros composto e descontos; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e
descontos com uso de calculadora científica e financeira; Simular sistemas de pagamentos
diversos, utilizando-se os sistemas de
financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos;
Trabalhos individuais e em equipe; avaliação
individual.
22/05 a 07/07
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Reciprocidade exigida antecipadamente; Método hamburguês para o
cálculo dos juros simples: Contas, cheques especiais saldo (capital) médio e outros
parâmetros médios no mercado financeiro;
Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em regime de juros simples
Modelos de capitalização composta – montante, capital
acumulado ou valor futuro (F): juros compostos (J); valor atual ou valor presente
(P) na capitalização composta; Equivalência entre taxas de juros;
Taxa efetiva e taxa nominal; Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Taxa instantânea de rendimento; Operações de desconto
composto; Desconto composto racional (DR);
Desconto composto comercial (DC); Equivalência de capitais em
regime de juros compostos; Série de pagamentos; Inflação, índices de preços e
correção monetária; Abordagem geral; Sistemática da correção
monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices
de preços; Títulos governamentais e indexadores financeiros;
Breve histórico; Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda;
Indexadores financeiros; Análise de investimentos
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
IV – Procedimentos
Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1 - Analisar políticas e informações financeiras nas organizações.
2 - Identificar a
importância da Administração Financeira na gestão de uma
organização com ou sem finalidade lucrativa.
1Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Elaborar cálculos de operações
financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro.
Coletar informações para o planejamento financeiro. Manusear calculadoras convencionais,
científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).
2 Aplicar os conceitos e fundamentos da
Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor.
Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
3. Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou
1 - Pesquisa e apresentação de trabalhos que pode ser escrito e ou oral;
Avaliação com a realização de cálculos financeiros,
interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta,
simulações. 2 - Pesquisa e apresentação
de trabalhos escritos e ou oral; Avaliação escrita individual e ou em equipe,
observação direta, simulações através de cálculos;
pesquisa em grupo realizada nos diversos meios de comunicação para incentivar
a solução de problemas econômicos.
3 - Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de
soluções para problemas
1 - Coerência na interpretação de
informações; Precisão nos cálculos; utilização correto dos equipamentos;
participação com clareza, objetividade e exatidão dos cálculos.
2 - Coerência na
interpretação de informações; utilização correto dos equipamentos;
participação com clareza, objetividade; Apresentação de solução para o problema
com clareza, coesão e precisão.
3 - Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e
resolução dos exercícios referente a juros composto; Criticidade e coesão de
ideias para as possíveis
1 - Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar
por escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das
informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e
cálculos.
2 - Apresentação por escrito, executando o processo financeiro;
Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os
problemas encontrados.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
3 - Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de
pagamentos, investimentos ou empréstimos para a
gestão financeira da organização
empréstimos.
Sintetizar informações do mercado
financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos.
Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.
econômicos com avaliação
escrita; situações fictícias e real, envolvendo cálculos financeiros de variação de
mercado, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo
pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom
desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e
capitalização. Avaliação escrita
soluções dos problemas
encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética,
criatividade, conhecimento técnico.
3 - Apresentação de soluções de forma coerente, dando
resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de
cálculos; Interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro,
montante, tempo da operação financeira e índices precisos.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Calculadora científica e ou financeira e tabelas financeiras.
Jornais e Revistas
MATEMÁTICA FINANCEIRA – Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora Saraiva
MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora Atlas
MATEMÁTICA FINANCEIRA – Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora AS.
ECONOMIA NOTAS INTRODUTÓRIAS – Fauzi Timaco Jorge e José Octavio de Campos Moreira – Editora Atlas
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do
acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com
rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola, reforço com aulas as sábados letivos.
VII– Identificação:
Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã-SP
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio Sirpa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Agir com ética profissional.
Agir com eficiência e eficácia.
Demonstrar comprometimento no trabalho. Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
Agir com tolerância.
Tomar iniciativa.
Atuar com flexibilidade.
Evidenciar comprometimento.
Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. Ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado. 2. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. Ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, (“vestir a camisa”). 3. Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. Ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação.
1 2 3
1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. 2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. 3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social.
1 2 3 4 5 6
1. Conceito do código de Defesa do Consumidor 2. Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo 3. Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais
07 de maio de 1979, revogada pela Resolução Normativa CFA nº 128, de 13 de setembro de 1992;
4. Imagem pessoal e institucional. 5. Definições de trabalhos voluntários:
ederal 9.608/98 e 10.748/10;
. 6. Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades:
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
4
4. Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; Ética no desenvolvimento da responsabilidade social; sustentabilidade e cidadania na área de atuação.
4
3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. 4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).
7 8 9
10
Sociais. análise de problemas e tomada de
decisão.
Emocional.
individuais.
trabalho e no exercício profissional. 7. Código de ética nas empresas de Administração. 8. Cidadania em Administração:
. 9. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Administração:
organizações sociais na área de Administração. 10. Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
11
12
13
11. Diversidade cultural:
12. Diversidade social:
bullying;
13. Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Administração.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1-Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/fornecedor.
- Conceito de Código de Defesa do Consumidor.
- Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slades e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos do Código de Defesa do Consumidor;
- Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação
do Professor acessa o Código de Defesa do Consumidor para a solução de problema proposto em sala de aula.
- Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua;
09/02 a 17/03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
1.3-Aplicar a legislação trabalhista; incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.
2- Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo. 5-Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004.
Aulas expositivas e dialogadas, ilustradas com slades e vídeos, para a apresentação aos alunos, dos conceitos básicos, práticos e jurídicos da legislação trabalhista e trabalho voluntário;
- Debates e discussões sobre os temas; - Atividade prática - o aluno, sob orientação
do Professor, acessa o artigo 7º, da Constituição Federal – Direitos Sociais.
- Pesquisa em equipe; – Internet; - Apostilas; – Exercícios individuais e em equipe. - utilização do espaço da Biblioteca para pesquisas e uso dos computadores;
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
1.2-Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional.
3-Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais. 7-Código de ética nas empresas de Administração. 8-Cidadania em Administração: relações pessoais e do trabalho. 9-Fundamentos da ética profissionais aplicados ao curso de Técnico em Administração: princípio na construção de organizações sociais na área de Administração.
- Aulas prática – acessar o site do Conselho Regional de Administração em São Paulo – www.crasp.org.br - Acessar o Código de Ética do Profissional da Administração e informações pertinentes ao exercício profissional; - Debates em classe; – Pesquisa em equipe – Internet – sites especializados; - Apostilas; – Publicações; Revistas, Jornais; - Exercícios individuais e em equipe. - Participação e interesse.
.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2.1- Promover a imagem da organização. 2.2-Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3-Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.
4-Imagem pessoal e institucional.
- Aula expositiva e dialogada; - Estudo de caso e solução de problemas; - Textos e vídeos alusivos aos temas; - Filme relacionado aos temas – Homens de Honra; - Apostilas; - Seminários; - Dinâmicas; - Pesquisa em sites especializados em Gestão de Pessoas e conceitos de Gestão de Pessoas – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br; - Participação e Interesse. - Identificar e utilizar as potencialidades dos alunos como fator de aprendizagem.
24/03 a 28/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
3.1-Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2-Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.
6-Definições e técnicas de trabalho em equipe chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades.
- Dinâmicas – individuais e em equipe; - Seminário; - Aulas expositivas e dialogada; - Avaliação escrita; - Pesquisa; - Textos alusivos aos temas; - Apostilas. - Vídeos relativos aos temas; - Uso da Internet – laboratório de Informática; - Utilizar a Tecnologia da Informação disponibilizados pelos alunos – Notebook, celular, whatsapp; - Aulas de reforço, com a utilização de sábados letivos;
05/05 a 26/05
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
4.1- Identificar e respeitar os direitos humanos.
10- Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.
- Aula expositiva e dialogada com a utilização de vídeos alusivos à Declaração Universal dos Direitos Humanos; diversidade cultural e social. - Seminário; - Debates; - Filme alusivo ao tema – O Poder de Um Jovem; - Apostila; - Pesquisa – Internet. - Atendimento individualizado aos alunos com dificuldade na aprendizagem; recuperação contínua; - Uso em sala de aula, nas atividades, do Notebook, Celular, Whatsapp; - Para fixação da aprendizagem, correção das avaliações e exercícios em sala de aula;
02/06 a 07/07
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
4.2-Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3-Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4-Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).
11-Diversidade Cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação. 12- Diversidade social: homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social 13-Procedimentos ecologicamente corretos para a Área de Administração.
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. - Ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado.
- Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.
-Pesquisa e apresentação. -Avaliação escrita e individual. -Seminários. -Apresentação dos trabalhos em grupos.
- Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Respeito. - Interesse/ Respeito.
- Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação do código de Consumidor e trabalhista.
-Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional; ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a
- Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.
- Promover a imagem da organização.
-Avaliação dos Trabalhos. - Avaliação individual e
escrita. - Relatórios.
- Liderança. - Motivação. - Participação. - Controle. - Interação.
-Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe. -Evidenciar conhecimentos sobre controle de informações da instituição. - Posicionamento crítico e ético mediante as situações problemas.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
imagem institucional; (“vestir a camisa”).
-Empatia.
- Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional; ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação.
-Utilizar técnicas de relações profissionais.
-Coordenar equipes de trabalho. -organizar informações e aprender conceitos
-Dinâmica de Grupo; - Estudos de Casos; - Trabalhos para apresentação; - Avaliação Individual e
escrita.
Clareza, objetividade, coerên cia, organização, observação direta, participação, interesse, frequência e pontualidade.
-Demonstração e desempenho prático de trabalho em equipe. -Apreensão e vivência de postura ética.
- Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão; ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação.
- Classificar as informações selecionadas, organizar informações, aprender e aprender conceitos.
-Exercícios. - Avaliação individual e escrita. -Pesquisa e apresentação. -Relatórios.
- Domínio de conceitos. - Clareza. - Criticidade. -Respeito. - Responsabilidade
- Apreensão da aprendizagem sobre dados singulares e específicos do conteúdo. -Consegue defender uma opinião fundamentada em argumentos convincentes.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- CARRION, Valentin – Comentários à CLT – Ed. Saraiva, 39ª. Ed, Ed. Saraiva, 2014; - Código de Defesa do Consumidor – Lei 8.078 – 11/09/1990; - Constituição Federal do Brasil – artigos 6º e 7º; - CHIAVENATO, Idalberto - Recursos Humanos, Ed. Atlas; - ALONSO, Félix Ruiz – Curso de Ética em Administração, Ed. Atlas; - GRAMIGNA, Maria Rita - Jogos de empresa e Técnicas Vivenciais – Ed. Pearson Education do Brasil Ltda; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - Site do Conselho Regional de Administração – www.crasp.org.br; - Sites especializados – pesquisa – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br; - Laboratório de Informática da Unidade Escolar; - Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Biblioteca da Unidade Escolar;
Revistas especializadas – “Você S/A”; jornais; filmes relacionados aos temas trabalhados em sala de aula;
- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, slades, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina. - Data-show; sala de vídeo;
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua.
O Aluno que tiver dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo; porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada, resolução de exercícios e apresentação de relatórios, e reforço com aulas aos sábados letivos.
VII – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa
Assinatura: Data: 09/02/2015.
VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O Plano de Trabalho Docente confere com a
proposta do Plano de Curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Plano de Curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIO
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Módulo: I
Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL
C.H. Semanal: 5,0 Professor: JULIANA DELGADO MARTINS
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das
diversas formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL I Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade
na Gestão Empresarial.
1.1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração.
Identificar os conceitos e princípios da
Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais.
Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades
organizacionais. Identificar a cultura, filosofia e valores
das organizações.
1.
2.
História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração:
o Era Clássica; o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas;
o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa;
o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações
sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas;
o os níveis das empresas – institucional, intermediário e operacional
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
3
Analisar planejamento estratégico,
tático, operacional e Plano Diretor.
Interpretar o papel e funções do administrador na organização.
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
3.3
Caracterizar missão, visão e valores.
Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os
compõem, buscando atualização e inovação.
Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano
Diretor.
Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento.
Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento.
Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos
3.
Conceitos e princípios do Planejamento:
Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições
ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas,
implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional
Análise SWOT – a importância dos stakeholders, a importância da análise
do ambiente interno e externo: o econômico; o legal;
o tecnológico; o demográfico;
o social Tático (processo decisorial, implementação):
o definição de metas; o opções estratégicas;
o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas):
o Plano Diretor
Função da Administração: PODC – Planejamento, Organização, Direção e Controle;
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
4
Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização.
4.
definidos pelas organizações.
Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação
dos parâmetros das delegações de funções e os limites de
responsabilidades. Interpretar manuais e seguir rotinas de
trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados.
Detectar e aplicar fundamentos de Administração
voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos.
4. 5.
Organização da Ação Empresarial;
Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa;
Estrutura Organizacional: o formalização, centralização,
integração, amplitude de controle Organograma – Departamentalização; as principais áreas das organizações:
o Recursos Humanos; o Produção;
o Marketing; o Comercial; o Financeiro;
o Contábil
Manual de políticas e procedimentos Contexto histórico da qualidade nas
organizações: Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total;
o ISO 9000; o ISO 14000;
o ISO 26000
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL I Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
1.1.Identificar os principais conceitos e
evolução das teorias da Administração.
1.2. Identificar os conceitos e princípios da
Administração de acordo com as necessidades e
objetivos organizacionais. 1.3.Selecionar a
abordagem administrativa adequada aos objetivos e
finalidades organizacionais.
1.4.Identificar a cultura, filosofia e valores das
organizações.
1.História da Teoria da
Administração: fundamentos da Administração:
o Era Clássica; o Revolução Industrial;
o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica;
o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações
Humanas; o Escola Japonesa; o Abordagem
Contemporânea; o estado atual da Teoria
Administrativa; o perspectivas futuras da Administração;
o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas;
o os recursos das empresas; o os níveis das empresas –
institucional, intermediário e operacional (1)
Utilização da lousa para aulas expositivas e
dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados.
Estudo de caso
Utilização de Televisão – Exibição de Vídeo:
“Tempos Modernos”-Charles Chaplin.
Utilização da Biblioteca para desenvolvimento
de Seminário.
Apresentação de trabalho sobre as teorias
09/02 a 25/03
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
2.1.Caracterizar missão,
visão e valores. 2.2. Identificar os diversos
níveis de planejamento e os elementos que os
compõem, buscando atualização e inovação.
2.3.Definir objetivos dos planejamentos
estratégico, tático, operacional e Plano Diretor.
2.4.Aplicar as ferramentas
de gestão para implantação do planejamento.
2.5.Selecionar
procedimentos para implantação do sistema de planejamento.
2.Conceitos e princípios do
Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos
empresariais, análise das condições ambientais, análise
organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do
planejamento estratégico por meio do planejamento tático e
operacional Análise SWOT – a importância dos stakeholders,
a importância da análise do ambiente interno e externo:
o econômico; o legal; o tecnológico;
o demográfico; o social
Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas;
o opções estratégicas; o planos de ação
Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas): o Plano Diretor (2)
Utilização de lousa para demonstração de teorias
em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe.
Avaliação individual. Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação.
26/03 a 13/05
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
3.1.Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das
atividades planejadas para alcançar os objetivos
definidos pelas organizações.
3.2.Acessar organogramas gerais e
funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das
delegações de funções e os limites de
responsabilidades. 3.3.Interpretar manuais e
seguir rotinas de trabalho de acordo com os
métodos e procedimentos a serem aplicados.
3.Função da Administração:
PODC – Planejamento, Organização, Direção e Controle;
Organização da Ação Empresarial;
Organização Formal e Informal; Organização como Função
Administrativa; Estrutura Organizacional:
o formalização, centralização, integração, amplitude de controle
Organograma – Departamentalização;
as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos;
o Produção; o Marketing;
o Comercial; o Financeiro; o Contábil (3)
Utilização de lousa para aula expositiva e
explicativa. Utilização da Biblioteca e Laboratório de Informática para o desenvolvimento de trabalho
em equipes. Exercícios individuais.
14/05 a 10/06
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração
voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos.
4.Manual de políticas e
procedimentos (4) 5.Contexto histórico da
qualidade nas organizações: Certificações Internacionais;
Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total;
o ISO 9000; o ISO 14000;
o ISO 26000 (4)
Utilização de lousa nas aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os
temas abordados. Estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no
semestre, através de participação, interesse nas aulas e avaliações escrita.
11/06 a 07/07
Administração Central
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Centro Paula Souza – 2015
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL I Módulo: I
Competência
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na
Gestão Empresarial.
Identif icar os conceitos e princípios da
Administração de acordo com as
necessidades e objetivos organizacionais.
Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades
propostas. Frequência. Interesse. Relatórios e palestras
- Desempenho nas atividades propostas; - Assimilação do conteúdo.
- Clareza de ideias.
Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução
demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.
2. Analisar planejamento estratégico,
tático, operacional e Plano Diretor.
Identif icar os diversos níveis de
planejamento e os elementos que os
compõem, buscando atualização e inovação.
Trabalhos em equipe, discutindo
situações praticas e objetivas. Análise de situações em equipe e individual. Avaliação escrita.
Interesse
- Participação em sala de aula.
- Execução das atividades. - Cooperação -Comprometimento
Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor.
3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização.
Interpretar manuais e seguir rotinas de
trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados.
Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades
propostas. Interesse.
-Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades.
Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as
teorias administrativas.
4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certif icações de
qualidade na organização.
Aplicar fundamentos de Administração
voltados à qualidade total e produtividade em ambientes
administrativos.
Relatório de visita técnica e palestras
individuais
Análise de estudo de caso. Avaliação dos componentes
trabalhados no semestre. Assiduidade
- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades.
- Clareza das ideias. - Interpretação de informações.
Apresentação oral e de relatórios sobre as informações das
certif icações de qualidade e sua importância para a organização.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente - Henrique
L. Corrêa e Irineu G. N. Gianesi. Certo, Samuel C. - Administração estratégica: planejamento e implantação da estratégia - 2. Ed - São
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005 - GARVIN, David A. Gerenciando a qualidade : a visão estratégica e competitiva. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2002. - PALADINI, Edson Pacheco: Gestão da Qualidade : teoria e prática. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2004.
- SLACK Nigel. et. al. Administração da Produção. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2002.
- BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Administração da qualidade e da produtividade : abordagens do processo administrativo. São Paulo: Atlas, 2001.
- CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003
- MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006. - DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998.
- STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999.
Sites: www.administradores.com www.sebrae.com.br
www.fgv.br/mgm Material disponibilizado pelo professor.
Jornais e revistas especializadas.
Data-show; retroprojetor; sala de vídeo e visitas técnicas sempre que pertinente.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e reforço com
aulas aos sábados letivos.
VII– Identificação:
Nome da professora: JULIANA DELGADO MARTINS
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES
Assinatura: Data: 15/02/2015
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: JAQUELINE DELGADO MARTINS
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Agir com ética profissional.
Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos. Pesquisar cargos e salários. Analisar exigências para ocupação de vagas.
Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos.
Utilizar manual de integração para socialização de pessoal.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1 1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
1
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos
principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações.
1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.
1 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade
para o sucesso das organizações:
definição de competência técnica e comportamental;
evolução das competências requeridas
pelo mercado de trabalho;
os sistemas de administração das organizações humanas;
administração de talentos humanos e do capital intelectual.
2 2. Interpretar o planejamento estratégico
de Gestão de Pessoas
2 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas
características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. 2.4. Identificar o papel da área de Recursos
Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
2 2. Conceitos de:
missão;
visão;
valores da organização;
objetivos organizacionais;
planejamento estratégico organizacional;
estratégias de RH;
modelos de planejamento de RH;
subsistemas de recursos humanos: o recrutamento de pessoal; o seleção de pessoal;
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
o administração de pessoal;
o cargos, remuneração e carreiras; o treinamento e desenvolvimento; o avaliação do desempenho;
o higiene e segurança no trabalho.
3 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
3 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração
de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções.
3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de
desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal.
3.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e
divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.
3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
3 3. Elaboração e descrição de cargos e salários:
definição de competências técnicas e
comportamentais;
pesquisa salarial;
CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);
requisição de empregado;
planejamento do quadro de pessoal: o índice de absenteísmo;
o índice de rotatividade (turnover); o entrevista de desligamento
definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;
definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens;
fontes de recrutamento:
o aúncio em jornais e revistas; o Job fair; o mídias sociais;
o Intranet/ Internet; o cartazes; o grupos de RH;
o agências; o placa na portaria; o panfletos;
o congressos e convenções; o apresentação espontânea;
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
o através de funcionários
4 4. Compreender as tendências do processo seletivo.
4 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção
de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção.
4 4. Técnicas de seleção de pessoal:
banco de dados;
candidato digital;
análise de currículo;
dinâmicas de grupo;
técnicas de entrevista;
teste de perfil profissional;
teste de conhecimento geral e técnico;
checagem de referências profissionais;
técnicas alternativas de seleção: o mídias sociais;
o grafologia etc
5 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
5 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas
pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização.
5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional.
5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para
função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
5 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes:
artefatos;
valores;
pressuposições básicas;
comportamento x desenvolvimento organizacional;
programa de integração/ de socialização: o manual de integração;
o treinamento técnico e comportamental.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu
importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das
competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e
responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a
contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se
administram talentos e o capital intelectual nas organizações.
1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua
importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica
e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de
trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas;
administração de talentos humanos e do capital intelectual. (1)
Aulas dialogadas com execução de atividades
práticas. Estudo de caso. Leitura de textos complementares com aplicação
de questionário. Exercícios individuais e em grupos. As atividades realizadas terão auxilio de recursos
tecnológicos pessoais e/ou institucionais.
09/02 a 13/03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2.1. Identificar o ambiente das
empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de
ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores
intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas. 2.4. Identificar o papel da área
de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
2. Conceitos de:
missão;
visão;
valores da organização;
objetivos organizacionais;
planejamento estratégico organizacional;
estratégias de RH;
modelos de planejamento
de RH;
subsistemas de recursos humanos:
o recrutamento de pessoal; o seleção de pessoal;
o administração de pessoal; o cargos, remuneração e
carreiras; o treinamento e desenvolvimento;
o avaliação do desempenho; o higiene e segurança no
trabalho. (2)
Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. Estudo de caso. Vídeo: Planejamento Estratégico: missão, visão, valores. Exercícios individuais e em equipe. As atividades realizadas terão auxilio de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais. Visita Técnica Segment e/ou Dental Prado
13/03 a 10/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos
para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e
comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do
absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da
entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal.
3.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de
recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento.
3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e
externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal
interno e externo.
3. Elaboração e descrição de
cargos e salários:
definição de competências técnicas e comportamentais;
pesquisa salarial;
CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);
requisição de empregado;
planejamento do quadro de
pessoal: o índice de absenteísmo; o índice de rotatividade
(turnover); o entrevista de desligamento
definição de recrutamento
interno, suas vantagens e desvantagens;
definição de recrutamento externo, suas vantagens e
desvantagens;
fontes de recrutamento: o aúncio em jornais e revistas;
o Job fair; o mídias sociais; o Intranet/ Internet;
o cartazes; o grupos de RH; o agências;
o placa na portaria; o panfletos; o congressos e convenções;
o apresentação espontânea; o através de funcionários (3)
Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Desenvolvimento de dinâmica.
Exercícios individuais e em equipe. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola
Grupos de Estudo Atividades práticas
11/04 a 08/05
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características.
4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.
4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção.
4. Técnicas de seleção de
pessoal:
banco de dados;
candidato digital;
análise de currículo;
dinâmicas de grupo;
técnicas de entrevista;
teste de perfil profissional;
teste de conhecimento
geral e técnico;
checagem de referências profissionais;
técnicas alternativas de seleção: o mídias sociais; o grafologia etc (4)
Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Atividades práticas com o desenvolvimento de dinâmica em sala de aula e nas dependências da escola.
Atividades individuais e em equipe. Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola
08/05 a 31/05
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
5.1. Descrever cultura
organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura
organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas
em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e
introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional.
5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na
organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial.
5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
5. Conceito de Cultura
Organizacional e seus componentes:
artefatos;
valores;
pressuposições básicas;
comportamento x desenvolvimento
organizacional;
programa de integração/ de socialização:
o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental. (5)
Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides- Apresentação audiovisual. . Atividades práticas com o desenvolvimento de atividades individuais e em equipe em sala de aula.
Pesquisas utilizando a internet e a biblioteca da escola e o mercado atual.
01/06 a 07/07
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I
Competência
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de
desempenho
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Identificar a evolução de
Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações.
Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho.
Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos
humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações.
Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações.
Atividades individuais e em
grupos. Estudo de caso. Observação das atividades
propostas
- Assimilação do
conteúdo. - Interesse. - Execução das
atividades. - Clareza de ideias.
Demonstrar
conhecimento com relação aos subsistemas de
Recursos Humanos.
2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.
Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas.
Apresentações de relatórios oral ou escrito. Exercícios em sala de aula.
- Participação em sala de aula. - Assimilação do
conteúdo. - Interesse - Execução das
atividades. - Cooperação.
Apresentar no desenvolvimento da atividade, como
demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao
planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
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Identificar o papel da área de
Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para
elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e
comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do
absenteísmo e calcular índice de rotatividade. Identificar a importância da
entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal.
Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de
recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento.
Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.
Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula.
Trabalhos com Pesquisas e Apresentações. Dinâmica de grupo.
Observação das atividades propostas.
- Interpretação de informações. - Objetividade.
- Interesse. - Execução das atividades.
Apresentar soluções viáveis para os problemas
apresentados. Articulação para explicitar os
casos analisados.
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4. Compreender as tendências do processo
seletivo
Conhecer o processo seletivo,
suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.
Acompanhar as etapas do processo de seleção.
Discussões em equipe.
Estudo de caso. Atividade prática em equipe e individual.
Observação das atividades propostas.
- Assimilação do
conteúdo. - Interesse - Execução das
atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade.
Apresentar pesquisas
demonstrando conhecimento dentro do processo seletivo.
5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura
organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas
atividades na organização. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em
consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no
processo de aplicação de pessoas na organização. Verificar necessidade de
treinamento para função inicial. Implementar ações e controles de avaliação para os
treinamentos.
Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula.
Dinâmica de grupo. Avaliação escrita sobre o conteúdo lecionado.
Observação das atividades propostas.
- Assimilação do conteúdo. - Interesse
- Execução das atividades. - Clareza das ideias.
- Interpretação de informações.
Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando
resolução demonstrando os trabalhos
desenvolvidos, conforme orientação. Exercícios práticos
com análise e aplicação dos conhecimentos
adquiridos nas atividades desenvolvidas em sala
de aula.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Sites para pesquisa sobre o conteúdo:
http://www.administradores.com.br http://www.rh.com.br
CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da
Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003. COELHO, Priscila de Loureiro. Relações Interpessoais e Sociabilidade. 2006.
PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da Linguagem Corporal. RJ: sextante, 2005;
PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais. 2008. ROBBINS, Stephen P. – Comportamento Organizacional – Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição –
2005. WEIL, Pierre e TOMPAKOW, Roland. O Corpo Fala. Petrópolis, Vozes.
Material disponibilizado pelo professor.
Jornais, revistas especializadas e vídeos relacionados aos assuntos.
Data-show; retroprojetor; sala de vídeo.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de
aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e com reforço com aulas aos sábados letivos.
VII– Identificação:
Nome do professor: Jaqueline Delgado Martins
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,
contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: DANIELE CRISTINA SCALIANTE
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa. Interpretar contratos, requerimentos, memorandos, relatórios e outros.
Elaborar documentos comerciais e de comunicação empresarial interna e
externa. Preparar cartas e memorandos.
Elaborar atas e pautas.
Elaborar relatórios.
Enviar informações ao Diário Oficial.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Analisar textos técnicos/ comerciais da área de administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas.
1
2.1
2.2
2.3
Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada à área de Administração. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
1 2
Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação, ata.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
3 4
Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração. Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
3 4
Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de administração; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto.
Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual;
Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos;
Exercícios aplicados em concursos da área para complementação e intensificação do conteúdo;
Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/comerciais aplicados à área de Gestão;
Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos.
Atendimento individualizado aos alunos para sanar dificuldades.
Avaliação escrita individual, com correção coletiva e pormenorizada, por meio de recurso multimídia e lousa digital, a fim de recuperar possíveis dificuldades.
09/02 a 20/03
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração.
2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativos relacionados à área de Administração.
2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata.
Aula expositiva dialogada com utilização de recurso multimídia e lousa digital para o entendimento dos conceitos de coesão e coerência;
Atividades práticas com resolução de exercícios e produção de textos técnicos;
Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em artigos e em documentação técnico-administrativa da área de Gestão; Pesquisa no laboratório de Informática e biblioteca, com uso de livros e internet para elaboração de seminários sobre textos técnicos específicos da área de RH;
Apresentação de seminários;
Recuperação de aprendizagem com aulas aos sábados;
23/03 a 01/05
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Gestão e Negócios.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.
Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia e lousa digital sobre normas de apresentação oral e planejamento de trabalhos;
Estudo em grupo para produção escrita enquanto produto de investigação na área de Gestão;
Realização de pesquisas na biblioteca e no laboratório de Informática, a fim de intensificar a abordagem do conteúdo e promover uma aprendizagem significativa por meio de estratégias que diminuam o índice de dificuldades no Componente Curricular.
04/05 a 29/05
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva dialogada, com recurso multimídia, sobre orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso;
Análise da estrutura de trabalhos de conclusão de curso da área de Gestão e Negócios para entendimento de sua produção;
Uso da lousa digital para exemplificar as normas linguísticas do trabalho de conclusão de curso;
Estudo em grupo para a interpretação de textos científicos e orientações sobre estrutura, como: objetivos, justificativa, metodologia, fundamentação teórica e resultados; Construção e entendimento de glossário; Apresentação de trabalhos de pesquisa sobre vocabulário e interpretação de artigos científicos da área de gestão que possibilitem o incentivo da prática profissional, visando a redução da evasão escolar.
01/06 a 07/07
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas.
Diferenciar e identificar elementos linguísticos e extralinguísticos em textos técnicos/ comerciais da área de Administração, demonstrando domínio na interpretação do mesmo.
Produzir os diferentes tipos de textos técnicos da área de Administração com clareza e coerência, aplicando normas e regras gramaticais, bem como as convenções específicas de sua formatação.
Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Realização das atividades propostas; Avaliação escrita individual. Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Avaliação da habilidade de comunicação, com clareza de ideias e indícios de pesquisa em seminários apresentados; Participação em aula; Elaboração de textos.
Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa e postura crítica. Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa, postura crítica, adequação da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação, bem como na escrita e organização de ideias.
Identificar os diferentes tipos de textos técnicos/ comerciais; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Identificar aspectos de pesquisa na área de Administração, interpretando dados e informações, a fim de produzir/analisar textos.
Comunicar-se oralmente e por escrito, fazendo uso de procedimentos linguísticos.
Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Produção escrita.
Avaliação da habilidade de comunicação oral e escrita, com clareza de ideias, no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas.
Identificação de itens específicos relacionados à área de Administração e adequação das diversas fontes às informações desejadas. Comunicação oral e escrita, organização de ideias, iniciativa, criatividade e postura.
Realização de pesquisa e análise de informações da área de Administração de forma coerente e satisfatória. Habilidade de comunicar-se de maneira clara, objetiva e coerente em diferentes contextos e para diferentes públicos.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho – Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2)
INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. – São Paulo: Scipione, 2012 NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção
Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 – cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta do Manual de redação da Presidência da República.
Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho Textos e Artigos científicos da área de Gestão e Negócios
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas,
dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, reforço com aulas aos sábados letivos.
VII – Identificação:
Nome do professor: DANIELE CRISTINA SCALIANTE
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de
12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Etec: Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Jurandir Roberto Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
-Interpretar documentos contábeis.
-Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.
-Controlar orçamentos e fluxos financeiros
-Elaborar relatórios gerenciais.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.
Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta.
Analisar a importância dos registros
contábeis no controle patrimonial. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
1.1
1.2
1.3
1.4 1.5
2.1 2.2
3.1
3.2
3.3
4.1
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão Financeira.
Identificar os elementos de formação do Patrimônio. Identificar os atos e fatos contábeis nas
mutações patrimoniais. Classificar atos e fatos contábeis.
Assessorar no processo de planejamento contábil. Classificar contas patrimoniais e de
resultado. Identificar a estrutura do plano de
contas. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da
operação. Apurar registros contábeis para
estruturação da demonstração do resultado do exercício. Elaborar relatórios contábeis para a
1
2
3
4
Noções de contabilidade:
conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio:
o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido atos e fatos;
fatos permutativos, modificativos e mistos
Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial,
conforme Lei 11.638/07: contas patrimoniais – Ativo/ Passivo;
contas de resultado – Despesa/ Receita
Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas,
razonetes; estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE),
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
4.2
4.3 área Financeira.
Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis.
Pesquisar dados contábeis. Avaliar dados contábeis relativos à área
Financeira
conforme lei vigente (análise de
resultados) Análise dos demonstrativos
contábeis: contabilidade e as estratégias
empresariais: - análise de dados, tomadas de decisão
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1-Aplicar os
fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira.
1.2-Identificar os elementos de formação
do Patrimônio. 1.3-Identificar os atos e fatos contábeis nas
mutações patrimoniais. 1.4-Classificar atos e
fatos contábeis. Assessorar no processo de planejamento contábil.
1-Noções de contabilidade:
conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio:
o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido atos e fatos;
fatos permutativos, modificativos e mistos
Aulas Expositivas, enfatizando a aplicabilidade e a
importância da contabilidade nas organizações. Lousa e Pincel Aula Apostilada
Exercícios práticos sobre Atos e Fatos contábeis
09/02 a 01/04
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
2.1-Classificar contas patrimoniais e de resultado.
2.2-Identificar a estrutura do plano de contas.
2-Plano de contas, estrutura de balancete e balanço
patrimonial, conforme Lei 11.638/07:
contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; contas de resultado –
Despesa/ Receita
Aulas Expositivas e práticas, com abordagem na
situação líquida do patrimônio das organizações. Aulas Expositivas, com abordagem na formulação de planos de conta e sua utilização.
Exposição das estruturas dos demonstrativos contábeis Lousa e Pincel
Aula Apostilada Uso da biblioteca para pesquisas do plano de contas
02/04 a 10/05
3.1-Elaborar partidas contábeis de
conformidade com a natureza da operação.
3.2-Apurar registros contábeis para estruturação da
demonstração do resultado do exercício.
3.3-Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
3-Registro contábil: lançamentos, partidas
dobradas, razonetes; estrutura da demonstração
do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados)
Lousa e Pincel Exercícios práticos com a utilização de lançamentos, e formulação dos demonstrativos
contábeis e atendimento individualizado dos alunos com dificuldades, uso de computador para fazer a estrutura da DRE.
Uso do e-mail, wat zap para realização de trabalho em grupo
11/05 a 21/06
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
4-1-Estabelecer metas e
organizar ações estratégicas a partir da análise dos
demonstrativos contábeis. 4.2-Pesquisar dados
contábeis. 4.3-Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
4-Análise dos
demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais:
- análise de dados, tomadas de decisão
Através de demonstrativos contábeis, promover análises através de situação problema Simular os dados para tomada de decisões
Lousa e Pincel Aula Apostilada Correção das avaliações com os alunos, e
atendimento individualizado aos alunos em sala
22/06 a 07/07
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1-Identificar os conceitos
e fundamentos da contabilidade.
Aplicar os fundamentos e
conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira.
Identificar os elementos de formação do
Patrimônio. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações
patrimoniais. Classificar atos e fatos
contábeis. Assessorar no processo de planejamento contábil.
Pesquisa e apresentação
Trabalho individual em sala de aula Avaliação Escrita
Participação e Interesse
Organização das ideias
Cooperação Assimilação de conteúdo
Compreender a importância
da contabilidade nas organizações
2-Identificar os
elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta.
Classificar contas patrimoniais e de
resultado. Identificar a estrutura do plano de contas
Avaliação Escrita Material de Apoio
Participação Interesse
Organização de idéias Seqüência lógica Senso Critico
Criticidade
Apresentação de forma oral
e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos definidos em sala de
aula, a estrutura dos planos de contas.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
3- Analisar a importância dos registros contábeis
no controle patrimonial.
Elaborar partidas contábeis de
conformidade com a natureza da operação.
Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do
resultado do exercício. Elaborar relatórios
contábeis para a área Financeira.
Exercícios individualizados Exercícios em grupos
Resolução de Situação problema Participação e Interesse
Material de apoio
Senso Crítico Organização de ideias
Clareza Senso Critico
Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de
aula através da apresentação da importância do controle e dos registros
contábeis
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
4-Avaliar resultados das
demonstrações contábeis para tomada de decisão.
Estabelecer metas e
organizar ações estratégicas a partir da análise dos
demonstrativos contábeis. Pesquisar dados
contábeis. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Desempenho em Sala de
Aulas Exercícios de Análises Gerenciais
Participação e interesse
Senso Critico
Clareza Organização das ideais
Apresentação da resolução
dos exercícios desenvolvidos em sala com avaliação dos resultados das
demonstrações contábeis para tomada de decisões
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Contabilidade Fácil – Osni Moura Ribeiro – Editora Saraiva
- Lei 6.404/76 – Lei das Sociedades por Ações
- Revista Técnica: IOB – Informações Objetivas (informativo)
- Contabilidade Gerencial : um enfoque em sistema de informação contábil – Clóvis Luís Padoveze – Editora Atlas
- Atividades apostiladas e datashow
- Banco Central do Brasil – www.bc.gov.br
-Sites específicos
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Avaliação Contínua de acompanhamento.
O Aluno que tiver dificuldade de Aprendizado será monitorado cont inuamente e será proposto a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido será pedido atividades em classe e extra classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada.
Resolução de exercícios e apresentação de relatórios, e utilização de métodos diferenciados para alcançar os resultados esperados, recuperação aos sábados e reforços com aulas aos sábados letivos.
VII– Identificação:
Nome do professor: Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
-0
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Qualificação: Auxiliar Administrativo
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: I D115 C. H. Semanal: 2,5
Professora: Natália Troccoli Marques da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.
Aplicar técnicas de negociação. Elaborar relatórios gerenciais.
Atividades:
Trabalhar em equipe;
Demonstrar capacidade de análise.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
Zelar pela organização do ambiente, conservação dos equipamentos e boa utilização dos recursos pautando-se na sustentabilidade.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I D214
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
1. 2. 3.
1.1. Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. 1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. 2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. 2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. 2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. 2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. 2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. 3.1. Aplicar técnicas de administração do
1. 2.
Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração: • responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo: • técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental; • planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute; • fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho; • técnicas de arquivamento e suas fases; • técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up); • técnicas em agendas: • o manual e eletrônica • programas de qualidade/atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.
3.
• Housekeeping Administração do tempo: • conceitos e aplicação
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I D214
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Apresentar postura profissional no desenvolvimento
das atividades e nos relacionamentos interpessoais. 1.2. Aplicar os objetivos, as
atividades e procedimentos em sua área de atuação. (1)
1. Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em
Administração: • responsabilidades, comportamento e
atitudes do profissional em Administração. (1)
-Aula expositiva e dialogada, com apresentação e debate sobre os temas
em sala de aula; -Estudos de caso sobre estrutura organizacional, atitude profissional,etc;
-Atividades em equipes ou individual utilizando métodos de relacionamentos interpessoais
09/02 a 10/04
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
2.1. Atender clientes (presencial e a distância).
2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar
correspondências. 2.3. Identificar e desenvolver no
ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível.
2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos.
2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e
eletrônica. 2.6. Praticar atendimento ao cliente
interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.
2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os.
equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:
• técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental; • planejamento e organização do ambiente
de trabalho/ leiaute; • fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;
• técnicas de arquivamento e suas fases; • técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);
• técnicas em agendas: • o manual e eletrônica • programas de qualidade/ atendimento ao
cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;
• Housekeeping. (2)
-Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de
casos práticos. - Aula expositiva com apresentação e
debate sobre técnicas de atendimento ao cliente.
-Desenvolvimento de dinâmica. -Exercícios individuais e em equipe.
- Avaliação para Menção Intermediária
Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade, correção das avaliações
em sala
11/04 a 05/06
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3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em
ambientes administrativos. 3.2. Executar com
responsabilidade as práticas administrativas.
3. Administração do tempo: • conceitos e aplicação (3)
-Aulas expositiva e dialogada.
-Estudo de caso. -Exercícios individuais.
- Avaliação individual /grupo para Menção Intermediária
Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet,
interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala
06/06 a 07/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação.
- Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais. - Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação.
-Atividades individuais e em grupos. -Estudo de caso. -Observação das atividades propostas. -Avaliação para Menção intermediária
- Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias.
-Ser capaz de identificar o perfil profissional apresentando postura profissional nas atividades exercidas.
2. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho
Atender clientes (presencial e a distância). Atender clientes (presencial e a distância). Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível.
- Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. - Dinâmica de grupo. Atividade em equipe e individual.
- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza.
-Ser capaz de desenvolver técnicas de atendimento ao cliente com qualidade. - Ser capaz de opinar sobre o melhor leiaute e propor técnicas sustentáveis
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Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os. equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.
3. Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.
Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos.
- Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas. Estudo de caso. - Avaliação escrita referente ao conteúdo lecionado
- Interpretação de informações. - Objetividade. - Clareza. - Linguagem adequada.
Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados em relação a administração do tempo.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
-Quadro negro; Retroprojetor; computador e internet; revistas e jornais; artigos acadêmicos; tesouras e colas; cartolinas; figuras; etc. -Biblioteca: Livros didáticos, apostila. -Vídeos institucionais, reportagens, estudos de casos, pesquisas, dinâmicas. -Jornais: Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo; O Impacto, Oeste Notícias. -Revistas; Veja, Exame, Isto é, Você S/A, Marketing, Publicidade e Propaganda, Pequenas Empresas Grandes Negócios, HSM Management, Desenvolvimento, Internet; Guia da Internet. Portal do professor MEC; SEBRAE; Artigos Instituto Ethos, Portal Escola, Portal do Marketing; Cases de Sucesso, etc. - BAMBIRRA SANTOS, Márcio. Mudanças Organizacionais - Métodos e Técnicas Para a Inovação - 3ª Edição - Revista e Atualizada, 3 ed, Jurua, 2011. - CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. - DRUKER, Peter. Inovação e Espírito Empreendedor – Cengage Learning – 2008
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
- Para os alunos que faltam serão entregues as atividades e materiais que foram desenvolvidos em sala, para o alcance do aprendizado e recuperação do conteúdo. - Para os alunos que mesmo com a entrega das atividades diárias não conseguir desempenhar nota ao término do Conselho Intermediário será feita atividade de recuperação aos sábados letivos.
VI – Identificação:
Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Assinatura: Natália Troccoli Marques da Silva Data: 09/02/2015
VII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 15/02/2015