PLENARI DEL CONSELL D’ENTITATSCIUTAT I ESCOLA DE SABADELL
CASAL PERE QUART, 20 DE FEBRER DE 2012
PLA DIRECTOR DE LA REGIDORIA D’EDUCACIÓ
PRINCIPIS GENERALS
� Corresponsabilitat
� Treball transversal i en xarxa
� Sostenibilitat (eficàcia i eficiència)
� Avaluació i millora contínua
� Comunicació amb la ciutadania
PLA DIRECTOR DE LA REGIDORIA D’EDUCACIÓOBJECTIUS 1. Vetllar per una visió integral de l’acció adreçada a la infància i a
l’adolescència.
2. Millor l’atenció a l’etapa 0-3.
3. Promoure els ensenyaments musicals i artístics.
4. Planificar per garantir l’oferta educativa necessària a cada etapa educativa.
5. Promoure l’equitat com a principi bàsic en tots els programes.
PLA DIRECTOR DE LA REGIDORIA D’EDUCACIÓOBJECTIUS
6. Vetllar per l’èxit escolar de tot l’alumnat i l’increment d’alumnat que continua estudis postobligatoris.
7. Impulsar, promoure i facilitar la funció educativa de les famílies.
8. Promoure recursos i accions que contribueixin a fer realitat eltrilingüisme.
9. Treballar per la millora constant de la formació professional inicial i de la formació al llarg de la vida.
10. Potenciar la funció educadora de la ciutat. Treballar des de lacorresponsabilitat i el treball en xarxa.
ANÀLISI DADES ESTADÍSTIQUES2010-2011
SEGONS ELS ÀMBITS TEMÀTICSOFERTA
� 330 activitats
� Àmbits amb més oferta:
� Història i patrimoni (73)
� Valors (56)
� Medi ambient (50)
� Àmbits amb menys oferta:
� Món aerospacial (6)
� Món de la paraula (9)
� Consum (10)
� Novetats: 63 (valors, història i artística) 6
39
38
10
27
46
5
9
59
21
7
5
7
18
6
4
14
5
3
1
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Ciència i tecnologia
Educació artísitca
Educació en valors
Educació per al consum
Educació per a la salut
Educació per al medi ambient
El món aeroespacial
El món de la paraula
Història i patromini
Promoció de l'esport
Territori i ciutat
Nombre d'activitats
Curs anterior Novetats
SEGONS CICLES EDUCATIUS
4,4%
10,3%
12,5%
16,5%
14,8%
2,4%3,7%
15,0%
13,1%11,7%
2,2%
10,2%
12,2%
15,9%14,8%
15,3%
13,6%
11,4%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
1r cicle Ed.Infantil
2n cicle Ed.Infantil
CI Primària CM Primària CS Primària 1r cicle ESO 2n cic le ESO Batxillerat iCF
EE i Adults
Act
ivita
ts
2009-2010 2010-2011
OFERTA
SEGONS EL COST DE LES ACTIVITATS
0,3%
8,9%
18,8%
72,0%
61,4%
20,9%15,4%
2,3%
59,1%
24,5%
14,8%
1,5%0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Gratuïtes 0,1-4 € 4,1-8 € Més de 8 €
Curs 2008-2009 Curs 2009-2010 Curs 2010-2011
OFERTA
EVOLUCIÓ DE L’OFERTA I LA PARTICIPACIÓCORRELACIONS
111.939 107.994 108.554 111.424 110.082
267 295 293309
330
0
25.000
50.000
75.000
100.000
125.000
150.000
2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11
Par
ticip
ació
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
Ofe
rta
Participació Oferta
APROFITAMENT PER ÀMBITSCORRELACIONS
23,4%
13,5%
11,8%
7,7%6,0%
3,1%
18,6%
3,3%2,9%
6,7%
3,0%
17,0%
10,0%
22,1%
15,2%
3,0%
13,9%
3,3%
1,8%
2,7%3,0%
7,9%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Ciència itecnologia
Educacióartísitca
Educació envalors
Educació peral consum
Educació pera la salut
Educació peral mediambient
El mónaeroespacial
El món de laparaula
Història ipatromini
Promoció del'esport
Territori iciutat
Par
ticip
ació
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Ofe
rta
Participació Oferta
APROFITAMENT PER CICLES EDUCATIUSCORRELACIONS
15,8%
17,9%
20,5%
18,4%
8,2%
11,0%
3,1% 3,8%
1,4%
11,4%13,6%
15,3%14,8%15,9%
12,2%
10,2%
4,4%2,2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
1r cicle Ed.Infantil
2n cicle Ed.Infantil
CI Primària CMPrimària
CSPrimària
1r cicle ESO 2n cicleESO
Batxillerat iCF
EE i Adults
Par
ticip
ació
0%
5%
10%
15%
20%
25%
Ofe
rta
Participació Oferta
APROFITAMENT DEL PROGRAMAUSOS
2,81 2,762,63
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
Curs 2008-2009 Curs 2009-2010 Curs 2010-2011
APROFITAMENT SEGONS CICLES EDUCATIUSUSOS
1,7
2,1
4,1
4,84,9
2,9 2,9
0,4
1,3
0,6
2,4
4,2
5,04,8
2,0
2,7
0,5
1,4
0
1
2
3
4
5
6
1r cicle Ed.Infantil
2n cicle Ed.Infantil
CI Primària CMPrimària
CSPrimària
1r cicleESO
2n cicleESO
Batxillerat iCF
EE i Adults
Usos 2009-10 Usos 2010-11
2,63
APROFITAMENT SEGONS LA TITULARITAT
2,872,58
2,97
1,99
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
Centres públics Centres concertats/privats
Usos 2009-10 Usos 2010-11
USOS
SEGONS ÀMBITS TEMPÀTICSPARTICIPACIÓ
5,5%
14,2%
4,8%
10,3%
6,0%
3,0%
26,9%
2,8%
5,1%
2,5%
6,5%
16,6%
4,8%
11,8%
3,3%
7,7%
18,6%
3,1%
13,5%
23,4%
2,9%
6,7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Ciència itecnologia
Educacióartísitca
Educació envalors
Educació peral consum
Educació pera la salut
Educació peral mediambient
El mónaeroespacial
El món de laparaula
Història ipatromini
Promoció del'esport
Territori iciutat
Curs 2009-10 Curs 2010-11
SEGONS ELS COSTOS DE LES ACTIVITATSPARTICIPACIÓ
33,1%
54,4%
11,9%
0,6%
26,9%
0,2%
13,9%
59,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Gratuïtes 0,1-4 € 4,1-8 € més de 8 €
Participació 2009-10 Participació 2010-11
OFERTA I PARTICIPACIÓ NUL·LACORRELACIONS
81,21%
17,58%1,21%
Oferta amb participació Oferta amb participació nul·la Oferta sense dades
ÚS DEL BACKOFFICEMEMBRES CONSELL
68,9%
31,1%
Amb Backoffice Sense Backoffice
REFLEXIONSCURS ACTUAL I EL PROPER
APROFITAMENT NOU FORMAT WEB
LÍNIES ESTRATÈGIQUESPROGRAMA CIUTAT I ESCOLA
2012-2015 I DESPLEGAMENT PER AQUEST CURS
ELS EIXOS ESTRATÈGICS1- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
2- COHESIÓ DE LA XARXA
3- INNOVACIÓ
4- PRESTIGI DE QUALITAT DEL
PROGRAMA
CONTRIBUCIÓ A LA TRANSFORMACIÓ
EDUCATIVA
1- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
� Major coneixement tant de les necessitats com de les potencialitats dels membres del Consell i dels centres educatius.
� Impuls de projectes que contemplin particularitats.
� Potenciar l’aprenentatge per competències.
� Preservar l’equitat.
2- COHESIÓ DE LA XARXA EDUCATIVA DE CIUTAT
� Ajudar a fer realitat: “L’ escola no està sola educant”.
� Descobrir noves interconnexions escoles- Consell.
� Promoure projectes integrals i integrats.
� Obrir espais de reflexió crítica que ens ajudin a obrir la ment i implementar projectes de canvi.
3- INNOVACIÓ� Incorporació de les xarxes socials interactives que
promoguin major interacció entre els centres, i entre aquests i el Consell. Seguint el Fil
� Generar espais on puguin aflorar idees transformadores que ens aportin valor:� Aprofitar la diversitat del Consell
� Aprendre de bones pràctiques: “benchmarking”
� Treure rendiment dels processos emergents col·lectius: obertura iconnectivitat.
� Incorporar noves metodologies.
El patrimoni al desQobeRt
4- PRESTIGI DE QUALITAT DEL PROGRAMA
� Enfortir el Programa amb atributs de marca.
� Promoure factors de diferenciació estratègica.
� Establir indicadors d’avaluació per cursos del Programa que contempli l’avaluació:� Dels membres del Consell
� Dels centres educatius
Alumnes
desenvolupats
personalment
Alumnes
reflexius i
críticsAlumnes més
intel·ligents
Alumnes
autodidactesAlumnes
emprenedors
Alumnes
creatius i
innovadors
EL VALOR DE
L’APRENETATGE
CONFERÈNCIAEl programa Ciutat i Escola, un recurs
“privilegiat ” per a l´aprenentatge competencial
A càrrec de Roser Canals