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NACIONAL DENIÑEZ Y
ADOLESCENCIA 2015 - 2025
Integrantes:
Valentina AnsaldoConstanza Basáez
Natalia Carrasco
Valeska Correa
María José Neira
Daniela Silva
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II.- CONTEXTO SOCIAL EINSTITUCIONAL
Antes de la
convención sobre los
Derechos del Niño.
Después de la
convención de los
Derechos del Niño.
Comienzan los
avances en las
legislaciones para
los niños, niñas y
adolescentes.
• Avances legislativos:-Eliminación de
distinciones de hijos.-Obligatoriedad de la
ed. Media.•Cambios
demográficos, socialesy económicos:-Caracterización
demográfica.
- Acceso a educación.-Condiciones de
habitabilidad.
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DESAFÍOS PENDIENTES
Desigualdad.
Violencia hacia
los niños, niñas yadolescentes/
Pautas
culturales.
Participación e
institucionalidad.
Gestión pública.Políticas
públicas hacia
los niños, niñas
y adolescentes
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III. ENFOQUES Y PRINCIPIOS
RECTORES DE LA POLÍTICA DENIÑEZ Y ADOLESCENCIAo Posicionar al NNJ en el centro de las políticas.
o Interpelan a todas las políticas planes y programas
destinados a NNJ.
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ENFOQUE DE DERECHOS
o NNJ como sujetos de plenos derechos: Participar, ser
escuchado, incidir en la construcción de la sociedad.
o
Reconocer el derecho de todos los NNJ de crecer ydesarrollarse en igualdad y expandir sus
potencialidades.
o NNJ son seres integrales y demandan atención delEstado.Deber del Estado: respetar, promover y
garantizar/ prevenir, sancionar y reparar.
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ENFOQUE DE DESARROLLOHUMANO
Evaluar las instituciones, políticas públicas y
programas en función de la expansión de las
“capacidades” y agencia humana Marcadas por el
contexto cultural, social, político, económico.
Enfoque de desarrollo humano complementario al
Enfoque de derechos.
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ENFOQUE DE CURSO DE VIDA
Considerar las diversas edades de NNJ en pro deldesarrollo de sus potencialidades Apoyo familiar como
pilar fundamental.
Sujeto integral con diversas experiencias que influyen ensu desarrollo.
Primera infancia es fundamental para el desarrollo del
NNJ.
Legitimidad a la diversidad cultural personas de origen
inmigrante e indígena requieren medidas especiales para
el cumplimiento de sus derechos individuales y colectivos.
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ENFOQUE DE GÉNEROEquidad de género y los derechos de NNJ.
Género/Sexo en la primera infancia Juegos
sexistas.
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PRINCIPIOS RECTORES DELA POLÍTICA
Sujeto de Derecho: NNJ son titulares y gozan delreconocimiento de sus derechos.
Interés superior del niño/niña: Disfrute y satisfacciónde sus derechos Que prime su opinión respecto a lo quele involucra.
Autonomía progresiva: Posibilidad de que NNJ puedanejercer sus derechos en razón de su edad y madurez Autonomía.
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PRINCIPIOS RECTORES DELA POLÍTICA
Igualdad y no discriminación: Igualdad de goce,ejercicio y protección de derechos para todos y todas las
NNJ del país Género, pobreza, etnia, racismo,
educación, crianza, etc.
Participación y Derecho a ser oído: NNJ incluidosen la sociedad a través de espacios de participación
Asegurar que su opinión sea tomada en cuenta.
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PRINCIPIOS RECTORES DELA POLÍTICA
Vida, desarrollo y entorno adecuado: Derecho aldesarrollo físico, moral, espiritual y social abordaje
interdisciplinario y desde la niñez.
Rol del Estado, la familia y la Sociedad en suconjunto en la Garantía de sus Derechos: Estadocomo impulsor de mecanismos legislativos e
institucionales para cumplir con su deber en relación a
los Derechos Protección, promoción, prevención.
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PRINCIPIOS RECTORES DELA POLÍTICA
La familia como grupo fundamental para el
desarrollo del NNJ Protección, afecto, estimulación
y cuidado.
Responsabilidad de la sociedad civil y de la
comunidad en la protección de los derechos Cambio
social y cultural.
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IV. VISIÓN
“En Chile al 2025, los niños, niñas y adolescentes
cuentan con las condiciones que garanticen el
ejercicio de sus derechos de acuerdo a su curso de
vida, sin distinción de origen social, género,
pertenencia a pueblos indígenas, diversos sexualmente, en situación migratoria, en
situación de discapacidad o cualquier otro factor
de potenciales inequidades”
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ASPIRACIONES
La Política Nacional de Niñez y Adolescencia aspira a contar con
un país:
Fundado en los valores de la democracia donde niños, niñas y
adolescentes sean participantes activos e incidentes en lasmaterias que les afectan.
Donde Niños, niñas y adolescentes que crezcan y se desarrollen
con la seguridad de estar protegidos.
Que genere y fortalezca las condiciones familiares, comunitarias,
sociales, económicas, culturales y medioambientales necesarias
para que todos los niños, niñas y adolescentes que habiten en él
alcancen todo su potencial de desarrollo.
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Donde niños, niñas y adolescentes en situación de
discapacidad, diversos sexualmente, pertenecientes a
pueblos indígenas y/o en situación migratoria, cuenten congarantías reforzadas que permitan su desarrollo pleno.
Que actúe de manera oportuna e integral frente a las
situaciones y condiciones que obstaculizan o atentancontra el pleno desarrollo de niños, niñas y adolescentes.
Donde se consolide un nuevo trato político para la niñez y
adolescencia en todo el territorio.
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“Un país que aspira a consolidar un nuevo trato para
la niñez y adolescencia, que encarne el respeto y
promoción de sus derechos; reconozca, promueva y
materialice el rol del Estado y la ciudadanía como
garantes para su ejercicio pleno, y sitúe el desarrollo,
bienestar y felicidad de los niños, niñas y adolescentes
en el centro de su quehacer.”
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOSProponer la adecuación normativa y generar las
condiciones político institucionales que regule la
institucionalidad competente del Estado y la ciudadanía
para garantizar el ejercicio de los derechos de los niños,
niñas y adolescentes.
Fortalecer y promover la gestión pública y la calidad de las
políticas, los programas y servicios considerando la
perspectiva de derechos.
Fortalecer las condiciones familiares, comunitarias,
sociales, económicas y culturales que permitan el ejercicio
efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
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LINEAMIENTOSLa instalación del Sistema de Garantías de los Derechos de la
Niñez.
Las orientaciones prioritarias para la próxima década agrupadas
en cinco áreas estratégicas en el marco de los derechos de la
Niñez y Adolescencia.
Las condiciones transversales que orientan las acciones o
procesos de gestión del Estado.
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V. SISTEMA DE GARANTÍASDE LOS DERECHOS DE LA
NIÑEZPolíticas, normas e instituciones: velar por el
desarrollo mental, físico, espiritual y social de niños,
niñas y adolescentes.
Agrupaciones que representen a los niños/as y
adolescentes.
Articular competencias, intervenciones y programas.
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CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA
Universalidad:población del sistema. Protección de derechos,prevención vulneraciones, condiciones de desarrollo.
Comprehensividad: foco en el desarrollo de niño/as y
adolescentes. Apoyo multisectorial.
Intersectorialidad e Integralidad de la respuesta:protecciónsocial, especializada y jurisdiccional por distintos organismos.
Pertinencia territorial:espacio local el mas cercano a lasdemandas y requerimientos de la niñez.
Progresividad: instalación gradual del sistema y sus
componentes.
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COMPONENTE DEL SISTEMA
Tres componentes:
Político Institucional> condiciones institucionales necesarias paragarantizar los derechos -Tres niveles de actuación: Nivel Estratégico, Nivel de Articulación y Nivel de
Ejecución, Prestación y Adopción de medidas.
- Vigilancia: promoción, protección y defensa de los derechos de los niños/as yadolescentes. Proyecto de ley Defensor de la niñez y adolescencia.
Programático>definiciones y acciones para la provisión de servicios yprestaciones- Integración y articulación de diversos niveles de promoción y protección.
- Subsistema de Protección Integral a la Infancia Chile Crece Contigo.
- Protección Especializada.
- Protección Jurisdiccional.
Normativo> herramientas jurídicas necesarias en el funcionamiento del
sistema.
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VI. ÁREAS ESTRATÉGICAS YORIENTACIONES
PRIORITARIASa) Área estratégica: Familia y Comunidad
La Convención reconoce los siguientes derechos vinculados al área
prioritaria de familia y comunidad (ejemplo):
–– Interés superior del niño (Art. 3)
–– Responsabilidad, derechos y deberes de los padres y familias de
orientación a niños, niñas y adolescentes para el ejercicio de sus derechos
(Art. 5)
–– No ser separado de los padres (Art. 9)
–– Derechos y deberes de los padres a guiar al niño en el ejercicio de sus
derechos, conforme a la evolución de sus facultades (Art.14.2)
–– Protección de la vida privada familiar y del domicilio (Art. 16)
–– Responsabilidad de ambos padres en la crianza y desarrollo del niño (Art.
18), y
–– Pensión alimenticia (Art. 27.4)
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b) Área estratégica: salud integral y bienestar
La Convención reconoce los siguientes derechos vinculados al
área prioritaria de salud integral y bienestar:–– A la vida, supervivencia y desarrollo (Art. 6)
–– A que los niños impedidos mental o físicamente reciban
cuidados, educación y apoyos especiales para lograr su
autosuficiencia e integración activa en la sociedad (Art. 23)–– A gozar del más alto nivel de salud, tratamiento de
enfermedades y rehabilitación (Art. 24)
–– A evaluación periódica de las circunstancias que
motivaron su internación por protección o tratamiento
específico (Art. 25)
–– A la seguridad social (Art. 26), y
–– A gozar de un nivel de vida adecuado para su desarrollo
físico, mental, espiritual, moral y social (Art. 27)
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c) Área estratégica: Formación integral e inclusiva
La Convención reconoce los siguientes derechos vinculados alárea prioritaria de educación integral e inclusiva:
–– Interés superior del niño (Art. 3)
–– Preservación de la identidad (Art. 8)
–– Acceso a información adecuada (Art. 17)
–– Derecho a la educación (Art. 28 y 29)
–– Tener su propia cultura, religión e idioma (Art. 30), y
–– Descanso, esparcimiento, juego y participar de actividades
artísticas y culturales (Art. 31)
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d)Área Estratégica: Protección, Reparación yRestitución de Derechos
Estos lineamientos se vinculan con algunos derechosreconocidos por la Convención (ejemplo)
–– No discriminación (Art. 2)
–– Interés superior del niño (Art. 3)–– Nombre y nacionalidad (Art. 7)
–– Retenciones y traslados ilícitos (Art. 11)
–– Injerencias arbitrarias o ilegales de la vida privada (Art. 16)
–– Protección contra perjuicio o abuso físico o mental, descuido,trato negligente, maltrato o explotación, incluido el abuso
sexual (Art. 19)
–– Acciones frente a la privación de su medio familiar (Art. 20)
–– Refugiados y reunificación familiar (Art. 22)
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e)Área estratégica: Participación, Libertad de Opinar e Incidir
–– Consideración del interés superior del niño (Art. 3)
–– Nombre y nacionalidad (Art. 7)
–– Expresar su opinión libremente y que se considere en los asuntos
que le afecten (Art. 12)
–– Libertad de expresión, buscar, recibir y difundir información (Art.
13)
–– Libertad de pensamiento, conciencia y religión (Art. 14)
–– Libertad de asociación (Art. 15)
–– Acceso a información de los medios de comunicación (Art. 17)
–– Descanso, esparcimiento, juego, participación en actividades
artísticas y culturales (Art. 31)
–– Difusión de la Convención (Art. 42)
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a) Desarrollo en gestión administrativaInstalación de nuevos organismos
Definición de las funcionesDefinición de estándares de ejecución
Agenda administrativa a corto, mediano y largo
plazo.
VII. LA IMPLEMENTACIÓN
DEL SISTEMA
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b) Formación de las personas vinculadas al trabajocon niños , niñas y jóvenes
Se busca:
Aprovechar eficaz y eficientemente los recursos.
Especialización de profesionales y técnicosGenerar condiciones laborales armónicas
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c) Proceso de aseguramiento de la calidad ypertinencia de la prestación de servicios
Fortalecimiento de la oferta publica y privada.
Los organismos que participan deben aplicar el
enfoque de los derechos de los niños, niñas y jóvenes.
La estrategia de intervención serán enriquecida con
la constante evidencia.
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d) Seguimiento y monitoreo
Diseño para monitorear permanentemente losestándares.
Generación de mecanismos que permitan la
observación de la situación de niñez adolescencia
y cumplimiento de la política.Implementación de evaluaciones y estudios.
Mecanismos que controlan el cumplimiento de
normas nacionales y compromisos nacionales.
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En consideración a lo leído de la Política Nacional de Niñez y
Adolescencia consideramos que:
Abarca temas amplios sin especificar acciones concretas.
Es un gran desafío implementar esta política en nuestro país debido al
adulto centrismo latente en nuestra sociedad actual. Por tanto
reconocemos que los diversos cambios y soluciones que podría conllevar
la ejecución de esta política no serían del todo inmediatos sino que a un
largo plazo.
Los avances sociales, culturales, económicas, educativos, políticos, entreotros que se han experimentado con respecto a la niñez y juventudes son
muy recientes lo que nos indica que estamos recién comenzando un
camino que nos guie en nuevo trato para la niñez y juventudes, que
posee como eje central el respeto y promoción de sus derechos. Por tanto
comoTrabajadoressocialesdebemostenerencuentalaincidenciade
REFLEXIONES FINALES