![Page 2: ¿Por qué la RSU no es Extensión social? - URSULAunionursula.org/wp-content/uploads/2016/11/conferencia-1-ursula... · modo socialmente irresponsable. Luego, confundir la RSU con](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022021821/5b01deab7f8b9a84338ed1ca/html5/thumbnails/2.jpg)
¿PorquélaRSUnoesExtensiónsocial?• PorqueesunapolíCca integraldegesCónuniversitaria,transversala todos losprocesos, funciones,acCvidadesadministraCvasyacadémicasdelainsCtución.
• NoesunafuncióndisCntayapartedelasdemás.
• Nada se debería hacer nunca en una universidad, demodosocialmenteirresponsable.
Luego,confundirlaRSUconlaExtensiónesalejarladelaFormación,laInves=gaciónylaAdministracióncentraldelauniversidad.Esapartarladelgobiernodelains=tución.
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Advertencias• “A río revuelto ganancia de pescadores”: no es buenoqueRSU
puedasignificarcualquiercosaparacualquiera.
• “Nopodemosresolverproblemaspensandodelamismamaneraquecuandoloscreamos”(Einstein).NoesbuenopensarlaRSUenlos mismos términos de las 3 funciones sustanCvas y la“proyecciónsocial”desiempre.
• NosetratadecriCcaralaExtensiónyproyecciónsocial,setratade criCcar a la universidad que piensa que le basta una“extensiónsocial”parasersocialmenteresponsable
• El “currículo oculto” es lo que enseñamos sin saber que loenseñamos. Explica por qué podemos tener malos impactoseduca=vosapesardetenerbuenas intencionesacadémicas.Sinovisualizamoslooculto,nuncaseremosresponsables…
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Índice! Estadodelartedelmundo(injusCciaeinsostenibilidad)
! EstadodelartedelaRSO(pocatransformación)
! EstadodelartedelaRSU(inicioslentos)! Brechasentreloquehacemosyloquedeberíamoshacer
! RespuestaineficazyreducidadelaExtensiónsocial! Desa[osdelaRSU:promoverundesarrollojustoysostenibledesdelaeducaciónsuperior
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¿Cómovaelmundo?
• Niveldeconfortinéditoparamuchos
• Problemadesiempre:injusCciaeinequidad
• Problemainédito:lainsostenibilidadplanetariadelahumanidad
• Accesoinéditoalassoluciones(Internet,comunicabilidadextremadelconocimiento)
• Pero…Bloqueosmentales,económicosypolíCcos(businessasusual,mentescolonizadas,zonadeconfort)
• “Educaciónprohibida”(sistemaescolarCendeareproducirelsistematalcomoestá)
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Noimportatenerexcelentesprofesionalessiesparaservirundesarrolloinsostenible...
…Siemprevanajugarmal,¡inclusocuandojueganbien!
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LaRSO,unarespuestainteresante…peroquenotransformanada
• M.Capron:Las3edadesdelaRSE(50-70:éCca,80-90:business,2000:desarrollosostenible)
• Autoreshitos:Bowen,Freeman,Vogel,Porter,Pauli…• ISO26000:gesCóndeimpactos(2010),pasoalaRSO• G.Kell:decepción,laRSEnoestransformadoratodavía• J.Ruggie:La“Debidadiligencia”comoinsCtucionalizaciónprogresiva
delaRSE(PrincipiosRectoresONUsobreDDHHyEmpresas)• Necesidaddecambiardesistema,nosólodeportarsebiendentro
delsistema.• Porlotanto:RSO+RJO(responsabilidadjurídicaorganizacional)+
Innovaciónsocial+ecosistemasindustrialesdeeconomíacircular=transformacióndelaeconomía.
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“Responsabilidad de una organización ante los impactos que susdecisiones y acCvidades ocasionan en la sociedad y el medioambientemedianteuncomportamientoéCcoytransparenteque:
• contribuya al desarrollo sostenible, incluyendo la salud y elbienestardelasociedad;
• tome en consideración las expectaCvas de sus partesinteresadas;
• cumpla con la legislación aplicable y sea coherente con lanormaCvainternacionaldecomportamiento;y
• estéintegradaentodalaorganizaciónysellevealaprácCcaensusrelaciones.”
Nota1:LasacCvidadesincluyenproductos,serviciosyprocesos.Nota 2: Las relaciones se refieren a las acCvidades de unaorganizacióndentrodesuesferadeinfluencia.
DefiniciónRSdelaGuíaISO26000
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LaResponsabilidadSocialdelasOrganizacionessegúnlaGuíaISO26000
LaGes=óndelosimpactos
Lapar=cipacióndelaspartesinteresadas
ContenidodelaRSO
MediodelaRSO
ElDesarrollojustoysostenibledela
sociedad
FindelaRSO
Impactosnega=vos
Vigilar
MiCgar
Eliminar
Impactosposi=vos
Mejoracon=nuainternayexterna
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1. ¿Cuálessonnuestrosimpactosnega=vos?(AutodiagnósCcoorganizacional)
2. ¿Quédebemoshacerparasuprimirlos?(PlanificacióndemejoraconCnua)
3. ¿Conquiéndebemosasociarnosparalograrlo?(redinter-organizacionaldecorresponsabilidad)
4. ¿Quéinnovaciónsocialvamosacrearconesto?(impactoposiCvotransformador)
Las4preguntasdelagesCónsocialmenteresponsabledesdeunaorganización
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ResponsabilidadSocialTerritorialBuenasacciones
solidarias
CerCficacionesdegesCónRS
Innovaciónsocialyambientaldesdeelcorebusiness
Alianzasterritorialesparaunnuevomodelodedesarrollo
Cambiosistémico:jus=ciaysostenibilidad
Desdelafilantropíahastaeldesarrollosostenible:EvolucióndeseabledelaRS
ResponsabilidadSocialsolitaria
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LaRSU:unosinicioslentos• EnelNorte:másquetodo“SustainableCampus”
• EnelSur:intentostmidosdehacerevolucionarlasmentesylasadministracionesuniversitarias
• Avanceteórico:Pasodelas“3funcionessustanCvas”alos“4procesos”:lagesCónuniversitaria(porfin!)enlamirada
• UConstruyePaís,IniciaCvaBID,AUSJAL,Observatorios…LaagendaavanzaenALperoconunsinnúmerodebuenasprácCcassinimpactosistémico.Muchadispersión,cadaunoreinventalapólvora,hayretrocesosconceptuales,muchomiedoalcambio…
• Mientrastanto,laideologíadelaacreditacióninternacionalavanza,ypromueveuna“calidad”quenoessocialmenteresponsable(rankings,revistasISI,anglicización,mercanClizaciónydesterritorializacióndelaeducaciónsuperior…)
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LEYUNIVERSITARIAPERUANAnº30220(2014)
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LaRSUesdiferentedelaRSE
• SetrataenamboscasosdegesCóndeimpactos
• Perolosimpactosuniversitariossondiferentes:impactoseducaCvosyepistémicos
• LaRSUnoeselsomeCmientodelaUalaideologíaempresarial
• LaRSUdeberíaaportarmuchoalprogresodelaRSE,ytambiéndelaRSdelsectorpúblico
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Impactosuniversitarios
universidad
Impactoslaboralesyambientales(Ges=ón)
Impactossociales
(Extensión)
Impactoseduca=vos(Formación)
Impactoscogni=vos
(Inves=gación,epistemología)
PrejuiciosepistémicossolapadosCurrículooculto
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4ámbitosdemejoraconCnuaRSU
universidad
Campusresponsable
Innovaciónsocial
Formaciónprofesionalresponsable
Ges=ónsocialdel
conocimiento
AprendizajeServicio
AprendizajeServicio
Inves=gaciónServicio
Inves=gaciónServicio
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Esurgenteacabarconel“fairwashing”delaResponsabilidadSocial
Empresarial No me digas qué haces con los beneficios, dime cómo los obtienes.
EsurgenteacabarconelmiedoalcambiodelaResponsabilidadSocialUniversitaria ¡ Universidad: No me digas qué
haces afuera con estudiantes voluntarios, dime cómo los formas adentro, con qué conocimientos, y cómo te administras !
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GesCón
Formación InvesCgación Extensión
ElmodelotradicionaldecompromisosocialbasadoenlaExtensiónesineficientepordosmoCvos
SeparaciónAdministraciónvs.
Funcionessustan=vas
MarginaciónacadémicadelaProyecciónsocial
Resultado:Incoherenciasins=tucionalesydebilidadsocialdelasinicia=vas
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Extensión Investigación
Formación
Gestión
Alineacióndetodaslasfuncionesconel
compromisosocial
MODELORSU
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PROCESOSCLAVESDERSU1. ProduccióndemocráCcadeconocimientosencomunidad=
inves=gaciónbasadaenlacomunidad(educacióndesdetodos)
2. FormaciónéCcaysolidariamedianteelaprendizajeencomunidad=Aprendizajebasadoenproyectossociales
3. Concertacióndelosplanescurricularesylíneasdeinves=gaciónconpartesinteresadasexternasyegresados.
4. ParCcipacióndelaUniversidadenlaconstruccióndepolí=caspúblicasconsensuadasentreactoressocialesensinergia(racionalizacióndeladecisiónpolí=ca).
5. Universidadsocialyambientalmenteejemplar,administradaenformapar=cipa=va(entusiasmodelamejoracon=nua).
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Ges=ónresponsable
educa=va
laboral
ambientalPar=cipaciónsocial
cogni=va
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ESTRATEGIA
CULTURA
PROCESOS INCENTIVOS
PERSONAS ESTRUCTURA
ALIANZAS SINÉRGICAS
TRANSVERSALIDAD
TRANSPARENCIA
PARTICIPACIÓN
PROACTIVIDAD
COHERENCIA
COMPROMISO SOCIAL
: ámbitos de gestión
: principios de gestión
El diamante del diseño organizacional socialmente responsable
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GesCón
Formación InvesCgación Extensión
Vinculación Cognición
Formación
Gestión
RSU
ModelodelaExtensión
(buenasprácCcas)
ModelodelaResponsabilización
(buenasorganizaciones)
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Vinculación Cognición
Formación
Gestión
RSU
ModelodelaResponsabilización
(buenasorganizaciones)
Extensión Investigación
Formación
Gestión Sectorprivado
Sectorespúblicos
ONGOSC
CiudadaníaSociedadJustay
Sostenible
ModelodelaCiudadaníauniversitaria
(buenosterritorios)
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ExtensiónyProyecciónsocial ResponsabilidadSocialUniversitaria
ExtracurricularyverCdahacialacomunidadexterna
IntracurricularyverCdahacialasolucióndelosproblemassocialesdondeseencuentren(enelcampustambién)
DependedelabuenavoluntaddeciertosmiembrosdelaUniversidad,conreconocimientosvariables.
PolíCcauniversitariaymodeloeducaCvoinsCtucionalplanificadosyrespaldadosconconCnuidad.
PocarelaciónentreproyecciónextramurosyFormación-InvesCgaciónintramuros
SinergiayretroalimentaciónpermanenteentreParCcipaciónsocial,FormacióneInvesCgación:AprendizajebasadoenProyectossocialeseInvesCgaciónencomunidad.
DesplazamientoconceptualdesdelaExtensióncomotercerafunciónhacialaRSUcomomejoradelos4procesos
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Al termino de sus estudios, el estudiante habrá podidodesarrollarlacompetenciasiguiente:Reconocer, analizar,medir ymejorar los impactos sociales eambientales que se desprenden de su vida coCdiana yquehacer profesional, en forma colaboraCva y creaCva,manteniéndosealertaacercadelasinnovacionesquepuedansignificar unamejora social y ambiental, conplena confianzadequesísepuedecambiarlascosas.
Lacompetenciacentraldelegresadosocialmenteresponsable
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Vigilarlosimpactosnega=vos:GesCónderiesgoséCcoseincongruenciasinsCtucionales
Promoverlosimpactosposi=vos:
Innovaciónsocialenalianzas
territoriales
LosdospiesdelaRSU:juntos,permitencaminar
Somospartedelproblema
SomospartedelasoluciónRSU
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Universidadmásresponsableconsus4procesos
Universidadmásaliadaconsocios
territorialesparael
desarrollo
Cadapiepermitealotroavanzar
Mejoramosdesdedentro
InnovamoshaciafueraRSU
Lasmejorasinternasinvitanalapar=cipaciónterritorial
Lainnovaciónsocialayudaamejorarinternamente
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Vigilarlosimpactosnega=vos:GesCónderiesgoséCcoseincongruenciasinsCtucionales
LapolíCcadeRSUnoesmerodecumplimientoadministraCvodeunalistadeverificación(checklist)
Somospartedelproblema
Reformacurricularconcertada
Autodiagnós=copar=cipa=vo
Inves=gaciónacciónencomunidad
Innovaciónpedagógicaencomunidad
Vigilarlaper=nenciasocialdelaExtensión
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Vigilarlosimpactosnega=vos:GesCónderiesgoséCcoseincongruenciasinsCtucionales
LapolíCcadeRSUnoesmerodecumplimientoadministraCvodeunalistadeverificación(checklist)
Somospartedelproblema
Reformacurricularconcertada
Autodiagnós=copar=cipa=vo
Inves=gaciónacciónencomunidad
Innovaciónpedagógicaencomunidad
Vigilarlaper=nenciasocialdelaExtensión
Salid
ade
lazo
na
decon
fort
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Promoverimpactos
sistémicos:
Innovaciónsocialenalianzas
territoriales
LainnovaciónsocialparaimpactosterritorialesnoesmeraproyecciónsocialoprácCcasencomunidad
Somospartedelasolución
EnfoquedeAlianzas
EnfoquedeDesarrollo
EnfoquedeSostenibilidad
Impa
ctosso
cialesy
nosó
lobue
nas
prác=cas
EnfoquedeInves=gación
Obje=vosdeDesarrolloSostenible
ONU2015-2030
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FrenosalaRSU(1)
• FaltadecomprensióndelaRSUentérminosdepolíCcadegesCónintegral(persistenciadelimaginariodelaExtensiónsolidaria)
• DominiodelospatronesposiCvistasdegesCón,cienciayaprendizaje(mentescolonizadasporlainstrumentalización)
• Miedodelosactoresasalirdesuzonadeconfort• FaltadeincenCvosparaelcambio(predominiodelmodelodelacalidaduniversitariabasadaenrankingsypublicacionesindexadas)
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• Atomizacióndelatareadocente:encapsuladaenla“asignatura”
• CarenciadepuentesentreadministraCvosyacadémicos,yentrelas3funcionessustanCvas(Formación,InvesCgación,Extensión)
• Estudiantesreducidosaconsumidoresdeformación(educaciónbancaria)
• EscasezdevínculosconactoresexternospromotoresdecambiosyconegresadosproacCvos
• FaltadesinergiasinteruniversitariasparalaRSU(carenciadeUnión)
• Faltadeculturadelainnovaciónsocial(instrumentalizacióndelainnovación:novedadestecnológicasyemprendimientolucraCvo)
FrenosalaRSU(lastbutnotleast)
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ParCciparon17universidadesde7paíseslaCnoamericanos
AprovechamosesteencuentropararealizarunaencuestasobrepercepcionesdelaRSUenlasuniversidadeslaCnoamericanas.
Recopilamos740encuestasdeprofesores,estudiantes,administraCvosyautoridadesdelasuniversidadesparCcipantes.
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1. elcumplimientodelaUconvaloreséCcosdesolidaridadparaconlaspersonasmásvulnerablesdelasociedad.
Acentoen:SOLIDARIDADASISTENCIAL.
2. laresponsabilidaddelaUporlos impactossocialesyambientalesquegenera,atravésdeunagesCónéCcayeficientedetodossusprocesosadministraCvos,formaCvos,cogniCvosydeextensión.
Acentoen:GESTIÓNDEIMPACTOS
3. laparCcipacióndemocráCcadelosgruposdeinterésinternosdela
U (estudiantes, docentes, administraCvos), junto con sociosexternos,enproyectosdedesarrollosinclusivosysostenibles.
Acentoen:PARTICIPACIÓNDEGRUPOSDEINTERÉS
5definicionespropuestas,conobligacióndeelegirunasola.LaResponsabilidadSocialUniversitariaes:
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4. laparCcipacióndelauniversidadenpolí3casdedesarrollolocal,regionalynacional,juntoconactorespúblicosyprivados,paralapromocióndeundesarrollohumanojustoysostenible,desdeelejerciciodesumisiónacadémica(formacióneinvesCgación).
Acentoen:POLÍTICASDEDESARROLLO
5. cumplirconexcelencia sumisióndeformacióndeprofesionales
responsables e invesCgación de calidad, mejorandoconCnuamente en las c las ificaciones univers itar iasinternacionales.
Acentoen:RANKINGSDEEXCELENCIA
5definicionespropuestas,conobligacióndeelegirunasola.LaResponsabilidadSocialUniversitariaes:
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Solidaridad asistencial
DefinicióndeRSUpreferidaentre740universitariosencuestados,de17universidadesde7paíseslaCnoamericanos.
DesarrolloygesCóndeimpactos,sí!Asistencialismoyrankings,no!
Gestión de impactos
Participación grupos de
interés
Políticas de
desarrollo
Rankings de
excelencia
4,1%
30,4%
16,5%
38,9%
10,1%
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Solidaridad asistencial
Gestión de impactos
Participación grupos de
interés
Políticas de
desarrollo
Rankings de
excelencia
RespuestasdesagregadasporCposdeactores:losadministraCvosprefierenlagesCóndeimpactos,losestudiantes
quierenparCcipación…ycalidad
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La Responsabilidad Social Universitaria es la responsabilidad de launiversidaddepar=ciparenlasnecesidadesdetransformaciónsocialdesuesferadeinfluencia,pormediodelages=óné=cayeficientedetodos sus procesos administra=vos, forma=vos, cogni=vos y deextensión, cuidando los impactos sociales y ambientales nega=vosque pueda generar y promoviendo impactos posi=vos en alianzasterritorialesdedesarrollohumanosostenible.
Una Definición de la RSU
4ámbitosdegesCónsocialmenteresponsabledelosprocesosuniversitarios:1. Campusresponsable:GesCónejemplardelainsCtuciónenformaéCca,socialy
ambientalmenteresponsable;2. Formaciónprofesionalresponsable:estudiantesconscientes,innovadoresy
solidarios,consólidaformaciónciudadana;3. Ges=ónsocialdelconocimiento:producciónydifusióndeconocimientos
socialmenteperCnentes,alserviciodelasolucióndelosproblemassociales;4. Par=cipaciónsocial:alianzasterritorialesconotrosactoressocialesparala
promocióndeunDesarrollojustoysostenible.
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ObjeCvosdeURSULA
Dinamizarlosprocesosderesponsabilización
socialencadauniversidadmiembro
ObservaryalertarsobrelosavancesdelaRSUen
elconCnenteyelmundo
SercajaderesonanciadelasiniciaCvasdelas
universidadesparCcipantes
Convenceralosgobiernosyagenciasacreditadorasdelanecesidadderepensarloscriteriosdecalidaddelaeducaciónsuperior
InvesCgarsobrelaRSUaescalainter-insCtucionaleinternacional
ProducirypublicarmaterialesdeexcelenciaparalagesCónsocialmenteresponsableuniversitariaFormarlosactores
universitariosenRSU
Congregarcadavezmás
insCtuciones
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PensarlaUniónURSULAcomoventajalogísCcaparaelaprendizaje,lainvesCgaciónylainnovaciónsocialinternacional
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1ra.Etapa 2da.Etapa 3ra.Etapa 4ta.Etapa 5ta.Etapa
IdenCficacióndeproblemasespecíficos.
CaracterizacióndelaproblemáCcaentérminoscientficos.
TrasladodelproblemaalplanoeducaCvo.
DefinicióndeobjeCvos.
Programaciónacadémica
ProducCvosSociales- Educación- Salud- Vivienda- AlimentaciónCulturalesAmbientales
Teoríasy/omodelosexplicaCvos.
Correlacióndematerias,asignaturasomódulos.
AcadémicosDeinvesCgaciónDeextensión
Definicióndeestrategias.Diseñodeinstrumentos.AcCvidades.Tiempos.Recursos.
UnejemplodeRSU:UnidadesdeVinculaciónDocenteenlaUNACH
Estrada,2009
Etapasdeconstruccióndelasunidadesdevinculacióndocente
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Munay, LLankay, Yachay
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¡Añay! Sonqoy ukhumanta pacha
¡Gracias!desdeelcorazónprofundodelaTierra,desdetuigual,porquetúyyosomosTierra.