PORTAFOLIO DE TALLER DE CAPACITACION EVALUAR PARA APRENDER
Realizado por Arcidio Ortiz Vidal
Docente de Computación
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INDICE
Introducción y objetivo ................................................................................................................................. 3
¿Qué es la Evaluación? .............................................................................................................................. 3
Importancia de los instrumentos de evaluación ....................................................................................... 3
Objetivo de la elaboración del portafolio.................................................................................................. 3
Examen escrito ...................................................................................................................................... 4
Evaluación Teórica ............................................................................................................................. 4
Lista de cotejo de la Evaluación Teórica ............................................................................................ 5
Evaluación Práctica ............................................................................................................................ 6
Lista de cotejo de la Evaluación Practica anterior ............................................................................. 8
Rubrica ................................................................................................................................................... 8
Instrumento para evaluar una presentación oral ................................................................................. 9
Escala de valoración .............................................................................................................................. 9
Solución de problemas ........................................................................................................................ 11
Rúbrica para evaluar la presentación del problema planteando ....................................................... 11
Conclusión ................................................................................................................................................... 12
Cibergrafía ................................................................................................................................................... 12
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Introducción y objetivo Muy a pesar de que en la actualidad muchos educadores piensan que un portafolio es solamente
dedicarse a guardar documentos en una carpeta, en el contexto educativo actual, el portafolio es más
que una mera colección de trabajos y/o de obras de arte o fotografías. El portafolio educativo se
convierte en una herramienta muy útil de evaluación alternativa, el cual se centra en los productos
finales del estudiante más que en la medición matemática de los aprendizajes.
¿Qué es la Evaluación? Se entiende por evaluación:
Proceso sistemático de recogida y análisis de la información, que permite emitir juicios de valor y
tomar decisiones.
Diferentes modalidades. Según los objetivos, los agentes evaluadores y la naturaleza de la
evaluación.
Importancia de los instrumentos de evaluación La importancia de los instrumentos de evaluación son los siguientes:
La determinación de los resultados del aprendizaje y la calidad de éstos.
La de proporcionar información que permita la orientación y regulación del proceso de
enseñanza - aprendizaje.
La de servir de vía de enseñanza y aprendizaje.
Objetivo de la elaboración del portafolio La elaboración del portafolio tiene como objetivos:
Servir como medio para que el estudiante pueda evidenciar sus esfuerzos, logros y progresos en
un tema o curso.
Incitar a que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso durante el proceso enseñanza
– aprendizaje.
Permitir el desarrollo de destrezas de análisis y solución de problemas.
Fortalecer las destrezas de búsqueda y selección de información relevante para una actividad
particular.
Guiar a los estudiantes en su actividad de formación y en la percepción de sus propios progresos.
Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se
preocupen del proceso de aprendizaje de manera holística.
Destacar la importancia del desarrollo individual e integrar los conocimientos previos en la
situación de aprendizaje.
Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso
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Evidencias
En esta sesión se presentan los instrumentos de evaluación elaborados como exámenes teóricos y
prácticos, listas de cotejos, rubrica, escalas de valoración, apuntes tomados en clase.
Mi aporte personal es la creación de un Blog con material del taller proporcionados por los instructores
del Taller: http://docentesinfocalscz.wordpress.com
Es bueno este tipo de talleres de capacitación para mejorar nuestro trabajo como docentes, nuestro
perfil profesional y brindar una mejor calidad de enseñanza en Santa Cruz y Bolivia.
Examen escrito
A continuación un ejemplo de examen teórico y práctico del Curso de Dreamweaver (HTML Básico):
Evaluación Teórica
1. ¿Qué es HTML?
2. Escriba la estructura básica HTML de una página Web
3. La etiqueta y atributo <link src=”foto1.jpg> tiene la función para insertar imagen
V F
4. Escriba la función de las siguientes etiquetas HTML
Etiqueta Función
<br> _____________________________________________________
<strong></strong> _____________________________________________________
<h1></h1> _____________________________________________________
<ahref=””></a> _____________________________________________________
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Lista de cotejo de la Evaluación Teórica
A continuación las respuestas de la preguntas de la evaluación y su puntaje, la evaluación tiene un
puntaje por pregunta de 7.5 puntos y el total es de 30 puntos.
1. ¿Qué es HTML?
HTML es el lenguaje que se emplea para el desarrollo de páginas de internet. Está
compuesto por una seríe de etiquetas que el navegador interpreta y da forma en la
pantalla. HTML dispone de etiquetas para imágenes, hipervínculos que nos permiten
dirigirnos a otras páginas, saltos de línea, listas, tablas, etc.
2. Escriba la estructura básica de HTML de una página Web
3. La etiqueta y atributo <link src=”foto1.jpg> tiene la función para insertar imagen
V F
4. Escriba la función de las siguientes etiquetas HTML
Etiqueta Función
<br> Salto de Línea de texto
<strong></strong> Aplicar negrita a un texto
<h1></h1> Formato de Encabezado 1
<ahref=””></a> Vincular páginas Web u otro tipo de archivo
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Evaluación Práctica
A continuación una evaluación práctica del curso de Dreamweaver I de la carrera de programador Web,
es calificada con un puntaje total de 40 puntos en la lista de cotejo se especifica los puntos a calificar:
Examen de Dreamweaver I
Nombre y Apellidos: __________________________________ Fecha: ____/____/______
NOTA.- Crear el SitioWeb Perros y Gatos, dentro de la carpeta raíz local SITIO WEB PERROS GATOS
Crear las siguientes páginas, con fondo y estilo de fuente a elección, posicionar las imágenes y
textos, vincular las páginas tal como se muestra:
Index.html
perros.html
g
INICIO PERROS GATOS CONTACTO
Inicio
Somos una asociación de veterinarios, estudiantes de veterinaria, o simplemente amantes de los
animales.
Desde esta página web intentaremos resolver tus dudas acerca de cómo cuidar a tus mascotas.
INICIO PERROS GATOS CONTACTO
Perros
Caracteristicas PERRO
PEQUEÑO GRANDE
Duración crecimiento 10 meses 18 a 24 meses
Tiempo de gestación 58 a 63 días
Duración de vida del pelo 1 año
La buena higiene y el buen cuidado de un perro depende principalmente de una buena prevención del
conjunto de los problemas específicos que pueden alcanzar al animal. Conociéndolos y previniéndolos,
lograremos que estos no lleguen. Y si lo hacen, podremos atajarlos a tiempo y minimizarlos.
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gatos.html
contacto.html
INICIO PERROS GATOS CONTACTO
Gatos
INICIO PERROS GATOS CONTACTO
Contacto
Escriba su nombre
Escriba una dirección
Escriba nro. de teléfono
Escriba su email (Insertar hipervínculo a su correo electrónico)
Aseo diario
A pesar de la fama que tienen los gatos, bien merecida, de animales limpios, los
propietarios deben ayudar a que esta limpieza sea más fácil y completa. Ello
supone una gran ventaja a la hora de descubrir algo que no está bien o ha variado
en su manto o sus ojos, por ejemplo.
Su auto acicalamiento diario nos ayuda a saber que se encuentran bien, ya que no
hay nada más sintomático de que algo falla cuando el gato se deja o se abandona
en estas tareas.
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Lista de cotejo de la Evaluación Practica anterior
A continuación la tabla con indicadores y puntaje de la evaluación practica:
Nombre del Alumno:
Indicadores Excelente 8-10
Bueno 5-7
Regular 4-1
Aplicación de fondo de pagina
Aplicación de formato de fuente
Posicionamiento de imágenes y texto
Enlaces entre páginas
Subtotales:
Nota:
Ejemplo de la lista de cotejo con valores asignados según el trabajo presentado por el alumno:
Nombre del Alumno: David Vidal Ortiz
Indicadores Excelente 8-10
Bueno 5-7
Regular 4-1
Aplicación de fondo de pagina 10
Aplicación de formato de fuente 8
Posicionamiento de imágenes y texto 7
Enlaces entre páginas 10
Subtotales: 28 7 0
Nota: 35
La nota de la evaluación es 35 puntos del alumno David Vidal Ortiz
Rubrica
- La siguiente Rubrica es para evaluar la ACTIVIDAD DE PUBLICACIÓN DE UN POST EN UN BLOG:
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Instrumento para evaluar una presentación oral
- A continuación la rúbrica para evaluar una presentación oral:
Nombre:
Fecha:
Tema:
Categoría Excelente Bueno Adecuado Necesita mejorar
Contenido El conocimiento del tema es excelente. Hay mucho detalle y ejemplos.
Incluye conocimiento esencial acerca del tema.
Incluye información esencial acerca del tema pero hay 1 o 2 errores.
Contenido es minimizado o hay muchos errores.
Originalidad Muestra mucho pensamiento original. Las ideas son creativas.
Tiene algún pensamiento original con nuevas ideas y perspectivas.
Usa las ideas de otras personas con atribución, pero hay poca evidencia de pensamiento original.
Usa las ideas de otras personas sin atribución.
Requisitos Sobrepasa todas las expectativas.
Ha logrado todas las expectativas.
No logró una expectativa completamente.
Más de una expectativa no fue lograda.
Presentación La presentación mantiene la atención de los espectadores.
La presentación mantiene la atención de los espectadores casi todo el tiempo.
La presentación mantiene la atención de los espectadores la mitad del tiempo.
Los espectadores no prestan atención la mayoría de las veces.
Atractivo Usa color, gráficos y efectos para aumentar la presentación en una manera excelente.
Usa color, gráficos y efectos para aumentar la presentación.
Usa color, gráficos y efectos para aumentar la presentación, pero a veces, su uso es una detracción.
Usa color, gráficos y efectos pero no aumenta ni mejora la presentación.
Escala de valoración
Las escalas de actitudes corresponden a cuestionarios con una lista de enunciados (escalas clásicas
deactitud, tipo Likert) o con adjetivos bipolares (diferencial semántico). Se solicita a los encuestados
querespondan, según unos grados, de acuerdo a sus sentimientos o percepciones.
Se entiende por actitud una disposición más o menos permanente, positiva o negativa, que presenta una
persona hacia un determinado "objeto", el que puede estar representado por una persona, grupo,
situación,característica, entre otras.
Toda actitud posee tres dimensiones: cognitiva, afectiva y comportamental y todas ellas deben estar
representadas de manera equitativa en el instrumento que se elabora para su evaluación.
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Criterios de construcción:
1.Determinar la actitud a evaluar
2.Definir la actitud
3.Elaborar indicadores para cada dimensión de la actitud (cognitiva, afectiva y comportamental), tanto
ensentido positivo como negativo.
4.Validar la relación lógica entre cada dimensión y sus indicadores, a través de juicio de experto
(validezde contenido).
5.Utilizar la escala tipo Likert: Total Acuerdo (TA); Parcial Acuerdo (PA); Ni Acuerdo/Ni
Desacuerdo(NA/ND); Parcial Desacuerdo (PD); y, Total Desacuerdo (TD). También se puede utilizar una
escala dediferencial semántico
6.Distribuir los indicadores al azar.
7.Incorporar indicadores control
8.Diagramar el instrumento.
Ejemplo Escala de actitud:
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Solución de problemas
- A continuación se presenta un proyecto de un sitio Web para un Estudio Fotográfico y que debe
tener las siguientes secciones de contenido como Bienvenido, Servicios, Portafolio y Contacto:
Rúbrica para evaluar la presentación del problema planteando
A continuación la tabla con indicadores y puntaje de la evaluación practica:
Nombre del Alumno:
Indicadores Excelente 8-10
Bueno 5-7
Regular 4-1
Maquetación de las paginas Web
Aplicación de hojas de estilo en cascada
Posicionamiento de imágenes y texto
Portafolio y Enlaces entre páginas
Subtotales:
Nota:
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Conclusión Mi opinión sobre el taller de capacitación realizadoes la importancia de trabajar con portafolioscomo
herramienta para documentar nuestro trabajo y material que avanza en nuestras clases, ayuda mucho
para mejorar nuestro trabajo como docentes, nuestro perfil profesional y brindar una mejor calidad de
enseñanza en Infocal, Santa Cruz y Bolivia.
Cibergrafía
En las siguientes direcciones, encontrará documentación sobre diferentes temas que se abordan en el curso y se constituyen en la mayor fuente de información para los diferentes contenidos publicados.
El concepto de portafolios y propositos:
https://unlp-
tea.wikispaces.com/El+concepto+de+portafolios+y+propositos?responseToken=8a8e72855061813da57c
3680a1f83055
Instrumentos para evaluar actitudes y valores:
http://www.academia.edu/4002168/5-instrumentos_para_evaluar_actitudes_y_valores