Download - Pp 23 april 2015 150422 utan bilder
![Page 1: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/1.jpg)
VälkommenStudiedag 23 april 2015
Tyvärr är flera bilder borttagna på grund av upphovsrätt!
![Page 2: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/2.jpg)
Dagens program• 8.30 Välkommen• Unikum – vad skriver vi?• Betyg• Praktiska exempel på formativ bedömning• Samstämmighet och tidsperspektiv• 14.15 Utvärdering• 14.30 Slut på den här delen
• Lunch kl. 12-13
![Page 3: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/3.jpg)
Unikum åk 1-3
En sammanställning av vad som minst ska finnas i Unikum i slutet av varje termin i varje ämne.
![Page 4: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/4.jpg)
Här klickar du om eleven når kunskapskraven.
Den här rutan använder vi inte i åk 1-3.
Här klickar du i om eleven inte når ett eller flera av
kunskapskraven.
![Page 5: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/5.jpg)
Dessutom två mål sammanlagt bland alla ämnen, målet
skrivs i den framåtsyftande planen.
![Page 6: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/6.jpg)
Målen skrivs i den framåtsyftande planen.
Här kan du klicka på nytt förslag och börja skriva målet.
![Page 7: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/8.jpg)
Unikum åk 4-9
En sammanställning av vad som minst ska finnas i Unikum i slutet av varje termin i varje ämne.
![Page 9: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/9.jpg)
Nr 1 Gör en bedömning
![Page 10: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/10.jpg)
Om du anser att eleven når högre än E, eller har betyg högre än E klickar du här.
Om du anser att eleven når E, eller har betyget E klickar du här.
Om du anser att eleven inte uppnår ett eller flera kunskapskrav klickar du här.
![Page 11: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/11.jpg)
Nr 2 Skriv om ett eller två viktiga utvecklingsområden
per ämneTänk på att beskriva hur man ska arbeta för att utveckla förmågan,
formativt och konkret.
![Page 12: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/12.jpg)
Skriv i denna ruta om ett eller två viktiga utvecklingsområden och hur man kan arbeta för att nå dit.
![Page 13: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/13.jpg)
Formativt och konkret exempel
Utveckla förklaringarna ännu mer. T.ex. om du skriver "Ledning är när värme leds genom ett material och sedan vidare till ett annat" kan du
utveckla vidare med "eftersom ledning innebär att partiklarna knuffar på varandra. Om ett material ska leda värme bra måste partiklarna dels sitta
tätt, dels ha lätt för att vibrera."
![Page 14: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/14.jpg)
Nr 3 Fyll i en matrisVårtermin i åk 6 och vårtermin i åk 9 måste alla kunskapskrav finnas med
i matrisen.
![Page 15: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/15.jpg)
Fyll i en matris så att man enkelt kan se kunskapskraven.
![Page 16: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/16.jpg)
Matrisen
•Matrisen ska vara indelad i tre nivåer, E, C och A.
• Terminsmatrisen ska innehålla Skolverkets kunskapskrav.
• Åk 4-6 kan använda NO- och SO-matris.
![Page 17: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/18.jpg)
Hur färsk bedömningen är.
Hur många elever i klassen som har bedömningen
”insats krävs”.
Hur stor del av klassen som når målen och
förändring sedan förra bedömningen bland
annat.
![Page 19: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/19.jpg)
Här ser man vilka elever som fått bedömningen ”insats krävs” i
respektive ämne och i hur många ämnen eleven fått det sammanlagt.
![Page 20: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/20.jpg)
Varför skriver vi i Unikum?
• Information till elever, föräldrar och mentor.
• Dokumentation för lärare som tar över grupp.
• Information till skolledningen och EHT.
• Sammanställning av egen dokumentation.
![Page 21: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/21.jpg)
Betyg, slutbetyg och terminsbetyg
![Page 22: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/22.jpg)
Att sätta betyg verkar svårare än vad det är…?
http://www.svt.se/valfeber/att-satta-betyg-pa-eleverna-verkar-svarare-an-
vad-det-ar
![Page 23: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/23.jpg)
Så blir bedömningar
till ett betyg
![Page 24: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/24.jpg)
Terminsbetyg - så förklarar Skolverket
![Page 25: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/25.jpg)
Måste man ha A på allt?https://www.youtube.com/watch?v=EBoKFjnYOn0
![Page 27: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/27.jpg)
LUNCH 12-13
![Page 28: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/28.jpg)
Välkommen tillbaka!
Praktiska exempel för formativ bedömning
![Page 29: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/29.jpg)
Samstämmighet och baklängesplanering
![Page 30: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/31.jpg)
Tidsperspektiv
![Page 32: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/32.jpg)
Diskussion• Hur arbetar vi med tidsperspektivet? Har vi byggt in en progression?
• Hur arbetar vi med samstämmighet? Hur går tankarna om samstämmighet i ett nuvarande arbetsområde?
• Vad behöver vi arbeta mer med på studiedagar inom detta område?
• Ta fram läro- och kursplan och fundera!
• Efteråt får varje grupp berätta om sina diskussioner, tankar och idéer.
![Page 34: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/34.jpg)
Tack för idag!
![Page 35: Pp 23 april 2015 150422 utan bilder](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062514/55bfda7ebb61ebdd728b458b/html5/thumbnails/35.jpg)
Nationella provKreativa förslag på hur nationella provs utförs och rättas
mottages tacksamt.Här är en länk:
http://korta.nu/Sg6