Download - praktikatu gurekin eskolarako ataza 2. maila
2. maila
EUSKARA
ERABILERA
TESTU KOHESIOA
Ataza honetan
“Praktikatu gurekin”
web-gunea ezagutuko
dugu eta euskararen
erabileraz mintzatuko
gara. Horrekin batera
testu kohesioari
erreparatuko diogu.
Horretarako:
a. Inkesta baten
bidez eskolatik kanpo
egiten dugun
euskararen erabileraz
mintzatuko gara eta
ondorioak idatziz jasoko
ditugu.
b. “Praktikatu gurekin”
web-gunearen
aurkezpena irakurri eta
elkarri azaldu ondoren,
gunearen eskaintza
erabiltzeko plana
diseinatuko dugu.
praktikatugurekin
ATAZAK
PROZEDURA:
A. ataza: Eskolatik kanpoko erabilera
Atazaurrea: Erabilerari buruzko inkestari erantzun.Ikasleek, banaka, “Eskolatik kanpoko erabilera” inkestari erantzungo diote (3. eta 4.or.).
A.1 ataza: Eskolatik kanpoko erabilerari buruz mintzatu.Taldetxoetan bilduta inkestaren erantzunak elkarri azalduko dizkiote eta, “Erabileraren auzia” gidoiak lagunduta,
inkestaren ondorioak aztertuko dituzte: euskaraz eskolatik kanpo aritzeko beharra, arazoak,… (5. or.).
Talde bakoitzak ateratako ondorioak azalduko ditu eta guztion artean gaiaz mintzatuko gara labur.
A.2. ataza: Inkesten ondorioak idatzi testu kohesioa erreparatuta.Ikasleek, binaka, “Zer da testu kohesioa?” ariketa egingo dute (6. or.).
Ariketa guztion artean zuzenduko dugu. Horretarako 13. eta 14. orrietako azalpenak ditugu. Azalpen hauek irakasleak
berak erabil ditzake ikasleei erantzunak argitzeko edo eurei eman, arretaz irakurri ondoren ariketan emandako
erantzunak balora ditzaten. Modu batez ala bestez eginik ere, ariketan ikasitakoa guztion artean komentatuko
dugu: testu kohesioa zer den argi geratu ote zaigun, garrantzizkotzat jotzen ote dugun,…
Banaka “Inkestaren ondorioak” idatziko dituzte eskaintzen zaien gidoiari jarraiki (7. eta 8. orr.).
Feedbacka: Testuak berrikusi.Binaka jarriko dira berriro eta elkarri testuak berrikusten eta zuzentzen lagunduko diote testu kohesioari bereziki
erreparatuta.
Bikoteetan egindako zuzenketen ondorioak (egindako aldaketa interesgarriak, sortutako zalantzak,…) guztion artean
komentatuko ditugu.
B. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunea
B.1. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen aurkezpena irakurri eta hutsuneak bete.Hiru talde antolatuko ditugu eta talde bakoitzeko kideei “Praktikatu gurekin” orri bana emango diegu: lehenengo
taldekideei “a” orria, bigarren taldekoei “b” orria eta hirugarrenekoei “c” orria (9.-11.-orr.).
Ikasleek, banaka, egokitu zaien orria irakurriko dute eta hutsuneetan kohesio forma egokiak idatziko dituzte.
Testu berbera duten ikasleak taldeka elkartuko dira eta ariketa zuzenduko dute. Zalantzak izanez gero, guztien
artean argituko ditugu.
B.2. ataza: “Praktikatu gurekin” web-gunearen atalak elkarri aurkeztu1.Testu ezberdinak irakurri dituzten ikasleak hiruna bilduko dira eta irakurritakoaren berri emango diote elkarri.
Hirukoteetan web-guneari buruzko ondorioak aterako dituzte: ezagutzen zuten, interesgarri deritzoten, erabilgarria
ote den,…
Hirukoteetan esandakoa guztion artean komentatuko dugu labur.
Atazaostea: Web-gunea erabiltzeko plana egin.Ikasleek, aldiro, eskolatik kanpo “Praktikatu gurekin” web-guneko informazio interesgarria biltzeko eta ikaskideei
azaltzeko plana diseinatuko dute. Horretarako “Erabiltzeko plana” orriko azalpenei jarraituko diete (12. eta 13. orr.).
2
1 Aukera izanez gero eta atalak elkarri aurkeztu ondoren, gunea ordenagailuan ikusi eta aztertuko dugu guztion artean: elkarri
kontatutakoari erreparatuko diogu, geure inguruneko eskaintzak aztertuko ditugu, berri interesgarriak irakurri,…
Inkesta honen bidez eskolatik kanpo euskara nola erabiltzen dugun aztertu nahi dugu. Horretarako ondoko galdereierantzun beharko diezu.
ESKOLATIK KANPOKO ERABILERA
A EUSKARA ETXEAN
ZURE ETXEKOEK BADAKITE EUSKARAZ?
NORK (GURASOEK, SEME-ALABEK, BIKOTEKIDEAK,…)? NOLA (ONDO DAKI / IKASTEN ARI DA / …)?
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU ETXEKOEKIN?
NOREKIN? NOIZ?
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN
B EUSKARA LAGUNEKIN
ZURE LAGUNEK BADAKITE EUSKARAZ?
NORK? NOLA (ONDO DAKI / IKASTEN ARI DA / …)?
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU LAGUNEKIN?
NOREKIN? NOIZ?
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN
4
C EUSKARA LANEAN EDOTA IKASTETXEAN
EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU LANKIDE EDO IKASKIDEEKIN?
NOREKIN? NOIZ?
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN
D EUSKARA DENDETAN, TABERNETAN, ADMINISTRAZIOAN,…
DENDETAN, TABERNETAN, UDALETXEAN ETA ABARRETAN EUSKARAZ HITZ EGITEN DUZU?
NON? NOIZ?
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN
E EUSKARA HEDABIDEETAN ETA LITERATURAN
EGUNKARIAK, ALDIZKARIAK, TELEBISTA, IRRATIAK, NOBELAK,… EUSKARAZ IRAKURRI, IKUSI EDO ENTZUTEN
DITUZU?
ZER? NOIZ?
1. ......................................
2. ......................................
3. ......................................
4. ......................................
5. ......................................
BETI SARRITAN ASKOTAN BATZUETAN NOIZEAN BEHIN
Orri honetan euskararen erabilerari buruzko inkestaren emaitzak laburbilduko ditugu eta gaiari buruz pentsatzen
duguna jasoko dugu: euskara eskolatik kanpo erabiltzeko aukerak, arazoak, geure jarrera,…
5
ERABILERAREN AUZIA
Nola baloratzen duzue taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen euskararen erabilera?
Normalean euskaraz aritzen gara eskolatik kanpo.
Euskara sarritan erabiltzen dugu.
Euskara noizean behin baino ez dugu erabiltzen.
Batzuek nahiko erabiltzen dugu eta besteek ez.
…………………………………………..
Erantzuna labur komentatu:
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….................................................................
................................................................................................................................................................................
Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gehien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)?
Erantzuna labur komentatu:
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….................................................................
................................................................................................................................................................................
Zein testuingurutan edota norekin erabiltzen duzue gutxien euskara (etxean, lagunekin, lanean,…)?
Erantzuna labur komentatu:
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….................................................................
................................................................................................................................................................................
Interesgarri deritzozue eskolatik kanpo euskaraz jarduteari? Zergatik (eman argudio batzuk)?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
Nolako aukerak ezagutzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
Nolako zailtasunak aurkitzen dituzue zuen ingurunean euskara praktikatzeko?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6
Orain, eskolan euskararen erabileraz esan duzuena gogoan, gaiari buruz atera dituzun ondorioak idatziko dituzu.
Idazlanari “Euskararen erabilera gure herrian” deituko diogu. Badugu, beraz, izenburua; horrenbestez, has gintezke
idazten. Baina, hasi aurretik, testuak ondo idazteko bete behar dugun baldintza bat gogoratuko dugu: testu
kohesioa. Eta, zer ote da “testu kohesioa”? Lasai, ez da irakasleon inolako asmakizun arraroa, oso gauza arrunta
da. Baina, hobeto ulertzeko, ikus ditzagun adibide batzuk.
Ondoko zutabeetan paragrafo batzuk dituzu. Gramatikaren ikuspegitik zuzen idatzita daude denak eta, mezuaren
aldetik, ezkerreko eta eskuineko zutabeetako paragrafoak berdintsuak dira, gauza berbera adierazi nahi dute;
baina, egon, badaude euren arteko aldeak. Izan ere, batzuetan besteetan baino hobeto zaindu dugu testu kohesioa
eta, horren ondorioz, paragrafo horiek egokiagoak dira, argiagoak, txukunagoak. Irakur itzazu arretaz, kasu
bakoitzean gogokoen duzun zutabeko testua aukeratu, eta erabaki horren zergatia azaldu.
ZER DA TESTU KOHESIOA?
Nire helburuak, orain, bi dira: euskara
ikastea eta erabiltzea. Baina ez da
batere erraza gure herrian.
Euskaltegia dugu, baina euskaldun
gutxi daude.
Sonia da gure irakaslea. Bere eskolak
oso dinamikoak dira eta askotan hitz
egiten dugu guztion artean. Baina
Soniak sarritan esaten digu mintza-
praktika egiteko, euskaltegia ez dela
nahikoa, kalera atera behar dugula.
Baina gure herrian ere euskaraz
mintzatzea ez da hain zaila; hobe
esanda, ez da erraza, baina ezinezkoa
ere ez. Aukerak, egon, badaude,
esaterako, ikaskideekin irteerak egitea,
mintzalagunen istorioan sartzea,…
Azkenean, mintzapraktika egiteko
mendi txango bat antolatzea pentsatu
genuen. Baina guztiok ez gentozen
bat ideiarekin. Eguraldiak ere ez
zuen gehiegi lagundu. Dena dela,
euria egin arren, batzuk prest geunden
mendira joateko.
Mendi txangoa antolatzeko giroa ez
zen oso ona. Kepa eta Marta ez
ziren etorri. Edozer egiteko oztopoak
baino ez dituzte jartzen; ez daude
oso gustura taldean.
ZEIN DA EGOKIAGOA?
ZERGATIK?2. AUKERA1. AUKERA
Nire helburuak, orain, bi dira: euskara
ikastea eta erabiltzea. Baina, azken
hau, ez da batere erraza gure
herrian. Ikasteko euskaltegia dugu,
baina, praktikatzeko, euskaldun gutxi
daude herrian.
Sonia da gure irakaslea. Gure
irakaslearen eskolak oso dinamikoak
dira eta askotan egiten dugu mintza-
praktika guztion artean. Baina irakasle-
ak sarritan esaten digu mintzapraktika
egiteko, euskaltegia ez dela nahikoa,
kalera atera behar dugula mintza-
praktika egiteko.
Baina gure herrian ere euskaraz
mintzatzea ez da hain zaila; ez da
erraza, baina ezinezkoa ere ez.
Aukerak, egon, badaude: ikaskideekin
irteerak egitea, mintzalagunen istorioan
sartzea,…
Azkenean, mintzapraktika egiteko
mendi txango bat antolatzea pentsatu
genuen. Guztiok ez gentozen bat
ideiarekin. Eguraldiak ez zuen gehiegi
lagundu. Euria egiten zuen eta batzuk
prest geunden mendira joateko.
Mendi txangoa antolatzeko giroa ez
zen oso ona. Zorionez Kepa eta
Marta ez ziren etorri. Edozer egiteko
oztopoak baino ez dituzte jartzen;
argi dago ez daudela oso gustura
taldean.
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
INKESTAREN ONDORIOAK
Horretarako prozedura hau proposatzen dizugu:
A. IDATZ ITZAZU HEMEN PUNTU BAKOITZARI BURUZ INTERESGARRI DERITZEZUN IDEIAK.
N
B. AURREKO IDEIAK GOGOAN, GALDERA BAKOITZARI BURUZKO PARAGRAFO BAT IDATZI.
Zure ikaskideen inkesten emaitzak eta taldeetan esandakoa entzun ondoren, idatz itzazu hemen atera dituzun
ondorioak. Horretarako hiru paragrafo idatzi beharko dituzu: lehenengoan taldekideek eskolatik kanpo egiten duzuen
euskararen erabilera laburbilduko duzu, bigarrenean zuen ingurunean euskara praktikatzeko arazoak azalduko
dituzu eta, hirugarrenean, ingurune horretan aurki daitezkeen euskara praktikatzeko aukeren berri emango duzu.
7
................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
NOLA ERABILTZEN DUGU
EUSKARA ESKOLATIK KANPO?
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
NOLAKO AUKERAK AURKI
DITZAKEGU EUSKARA
PRAKTIKATZEKO?
NOLAKO ARAZOAK DAUDE
GURE INGURUNEAN EUSKARA
PRAKTIKATZEKO?
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
8
..............................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
C. IDATZI DUZUNA ARRETAZ IRAKURRI ETA ARGI IKUSTEN EZ DUZUNA ZUZENDU.
PRAKTIKATU GUREKIN (A)
Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.
9
PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. EZKERREKO ZUTABEA.
Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso
garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili
egin behar dugu, praktikatu behar dugu. _________________nekez lortuko dugu
jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. _________________ hau
ez da beti nahi bezain erraza izaten. ___________________, euskaltegitik kanpo
euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten
arazoetako bat.
Bada, horretarako sortu da, _________________, “Praktikatu gurekin” ekimena:
ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko.
Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki
dezakegu. Gune horrek, ___________________, Euskal Herri osoan zehar aurki
ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu
eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan
sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak.
Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta
erakundeekiko loturak ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen
dira; “beste blog batzuk” izenburupean, _________________, Topaguneak kudeatzen
dituen batzuk aurki daitezke. _________________ Euskal Herriko herri guztietan ez
dago, oraindik, honelako talderik, baina, _________________, nahiko eskaintza
zabala aurki dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, _________________, aukera
horiek guztien artean norberaren ingurunean lanean ari den talderen bat aurkitzea.
Interesatzen zaigun bloga aukeratu
ondoren, bertan klikatu beharko dugu
eskaintza ezagutu ahal izateko. Gune
horietan, ________________, honelakoak
eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa
(helbidea, telefonoa,…), antolatzen diren
ekimenen berriak, argazkiak,…
LOKAILUAK:
BESTETIK
ETA
IKUS DAITEKEEN BEZALA
IZAN ERE
BESTELA
ALDIZ
HAIN ZUZEN ERE
ZORITXARREZ
BERAZ
BESTEAK BESTE
ALDE BATETIK
BAINA
10
PRAKTIKATU GUREKIN (B)
Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.
PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA.
ERDIKO ZUTABEA.
Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi
badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina.
_______________, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin
behar dugu, praktikatu behar dugu. ______________ nekez
lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko
trebezia. ____________ hau ez da beti nahi bezain erraza
izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara
erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan
aipatzen dituzten arazoetako bat.
Bada, horretarako sortu da, _________________,
“Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean
euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko.
Eta eskaintza horren berri http://praktikatu.blogspot.com/web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, _____________,
Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara prakti-
katzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu eta,
_________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten
taldeen blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu
dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak.
Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak
agertzen dira. Berri hauen protagonistak denetariko erakundeak
izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal
Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai
orokorrak aurki ditzakegu atal horretan,
________________, AEKren udako liburu
eta disko eskaintza, UEUren ikastaroen
eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,…
Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko
zaizkigu aurrez aurre, _______________,
orriaren behealdean dagoen “Home older
post” gainean klikatu _______________,
aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi
ahal izango ditugu. _________________,
testuez gain hainbat bideo-pasarte ere
aurkitu ahal izango ditugu atal horretan.
LOKAILUAK:
BESTETIK
ETA
-Z GEROIZAN ERE
ESATERAKO
IZAN ERE
BESTELA
HAIN ZUZEN ERE
ALDE BATETIK
BAINA
11
PRAKTIKATU GUREKIN (C)Irakur ezazu arretaz ondoko testua eta hutsuneak bete beheko lokailuak erabiliz.
PRAKTIKATU GUREKIN WEB-GUNEA. ESKIONEKO ZUTABEA.
Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura
ikastea oso garrantzitsua da, jakina. _________________, ikasteaz
gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu.
_______________ nekez lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz
komunikatzeko trebezia. _________________ hau ez da beti nahi
bezain erraza izaten. __________________, euskaltegitik kanpo euskara
erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek gehienetan aipatzen dituzten
arazoetako bat.
Bada, horretarako sortu da, ___________________, “Praktikatu
gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean euskara praktikatzeko
aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri
http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune
horrek, ________________, Euskal Herri osoan zehar aurki ditzakezun
euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan digu
eta, _________________, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen
blogetan sartzeko aukera errazten digu. Ezagutu dezagun, bada, web-
gune horren atal nagusiak.
Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian,
_________________, zerbait zehatz aurkitzeko bilatzailea dago.
_________________, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko
telefonoa ere eskaintzen da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan
zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu. Laburpen
bakoitzaren gainean klikatu _________________, berri osoa irakur
daiteke. Blog horietan euskararen erabilera errazteko gero eta ekimen
gehiago eskaintzen dira. Berri horiek
etengabe sortzen dituzte praktika jarduerak
antolatzen dabiltzan talde ugarik.
_______________, zutabe horretako
laburpenak etengabe eguneratu egiten
dira. Laburpenaren azpian berria noiz
sortu den irakurri ahal izango dugu
(zenbat ordu, egun edo aste lehenago
sortu den).
LOKAILUAK:
BESTETIK
ETA
HORI DELA ETA
ESATERAKO
HORREZ GAIN
IZAN ERE
BESTELA
…-Z GERO
HAIN ZUZEN ERE
ALDE BATETIK
BAINA
ERABILTZEKO PLANA. IRAKASLEAREN ORRIA
PLANA HONELA BIDERA DEZAKEGU:
“Praktikatu gurekin” web-gunea ezagutarazteaz gain, eskaintzen dizkigun aukerak aprobetxatzeko plan egitea da
ataza honen helburu garrantzitsuenetarikoa. Horretarako zera proposatzen dizugu: astean behin2 ikasle batek
“Praktikatu gurekin” web-gunea aztertuko du eskolatik kanpo, interesgarri izan daitekeen zerbait bilatuko du, eta
aurrez jarritako egun batean eskolara ekarriko du bilatutakoa.
12
a Web-gunean aurkitutako kontu interesgarriak elkarri aurkezteko egunak finkatuko ditugu (astero egitea
erabakitzen badugu, esate baterako, ostiraleko azken eskola ordua aukera genezake).
Egutegia prestatuko dugu, hau da, zein egunetan zein ikasleri egokituko zaion aurkezpena egitea erabakiko
dugu. Egutegia gelako horma baten itsas dezakegu. bDATA IKASLEA
c Ikasleei web-gunean informazioa bilatzeko eta interesgarri deritzotena kideei aurkezteko fitxa emango
diegu (13. or.)
2 Astean behin egitea gehiegi irudituz gero, bi astean behin egin daiteke, baina honek lana bazterrean geratzeko arriskua
ekar dezake.
13
ERABILTZEKO PLANA. IKASLEAREN ORRIA.
a Zabaldu http://praktikatu.blogspot.com/ gunea Interneten eta bila ezazu zeure ikaskideentzat interesgarria
izan daitekeen ekimen bat: ikastaro bat, irteera bat, kontzerturen bat,…
Aukeratutako ekimena aurkezteko eskema prestatu:
Proposamena idatzi:
bEKIMENAREN INGURUKO DATU NAGUSIAK ZERRENDATU (ZER DEN, NORK ANTOLATZEN DUEN, NON, NOIZ,NOLA,…):
PROPOSAMENAREN ALDEKO ARGUDIOAK ZERRENDATU:
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
c
..........................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
ZUZENKETA ORRIA
ZER DA TESTU KOHESIOA?
14
Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea
eta erabiltzea. Baina ez da batere erraza gure
herrian. Euskaltegia dugu, baina euskaldun
gutxi daude.
Sonia da gure irakaslea. Bere eskolak oso
dinamikoak dira eta askotan hitz egiten dugu
guztion artean. Baina Soniak sarritan esaten
digu mintzapraktika egiteko, euskaltegia ez
dela nahikoa, kalera atera behar dugula.
Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez
da hain zaila; hobe esanda, ez da erraza,
baina ezinezkoa ere ez. Aukerak, egon, badaude,
esaterako, ikaskideekin irteerak egitea,
mintzalagunen istorioan sartzea,…
Azkenean, mintzapraktika egiteko mendi txango
bat antolatzea pentsatu genuen. Baina guztiok
ez gentozen bat ideiarekin. Eguraldiak ere ez
zuen gehiegi lagundu. Dena dela, euria egin
arren, batzuk prest geunden mendira joateko.
2. AUKERA1. AUKERA
Nire helburuak, orain, bi dira: euskara ikastea
eta erabiltzea. Baina, azken hau, ez da batere
erraza gure herrian. Ikasteko euskaltegia
dugu, baina, praktikatzeko, euskaldun gutxi
daude herrian.
Paragrafo honen esaldien artean lotura temati-
koa dago: euskara ikasteaz, erabiltzeaz eta bere
herriaz ari da idazlea. Bigarren aukeran errefe-
rentzia gehiago egiten dira eta esanahia argiago
geratzen da:
Sonia da gure irakaslea. Gure irakaslearen
eskolak oso dinamikoak dira eta askotan egiten
dugu mintzapraktika guztion artean. Baina
irakasleak sarritan esaten digu mintzapraktika
egiteko, euskaltegia ez dela nahikoa, kalera
atera behar dugula mintzapraktika egiteko.
Baina gure herrian ere euskaraz mintzatzea ez
da hain zaila; ez da erraza, baina ezinezkoa ere
ez. Aukerak, egon, badaude: ikaskideekin irteerak
egitea, mintzalagunen istorioan sartzea,…
Azkenean, mintzapraktika egiteko mendi txango
bat antolatzea pentsatu genuen. Guztiok ez
gentozen bat ideiarekin. Eguraldiak ez zuen
gehiegi lagundu. Euria egiten zuen eta batzuk
prest geunden mendira joateko.
Paragrafo honen esaldien artean lotura tematikoa dago: euskara ikasteaz, erabiltzeaz eta bere
herriaz ari da idazlea. Bigarren aukeran erreferentzia gehiago egiten dira eta esanahia argiago
geratzen da:
Lehenengo aukeran ez dago argi “zer ez den erraza herrian”; bigarrenean, aldiz bai: “azken
hau”, hau da, euskara erabiltzea.
Lehenengo aukerako azken esaldia nahiko iluna da: Zer esan nahi du? Non daude euskaldun
gutxi? Euskaltegian? Bigarren aukeran oso argi geratzen da dena: zein den euskaltegiaren funtzioa
eta non dauden praktikatzeko arazoak.
Paragrafo hauetan, bai lehenengoan, bai bigarrenean, esaldien arteko lotura tematikoa argi geratzen
da: irakaslea eta mintzapraktika dira errepikatzen diren ideiak. Baina, bien artean, lehena aukeratuko
genuke, gehiegizko errepikapenak ekidin dituelako: “irakasle” hitza ez errepikatzeko, esaterako,
“bere” eta “Sonia” hitzak erabili ditu. Eta “mintzapraktika” adierazteko ere beste era batzuk erabili
ditu: bigarren esaldiak “hitz egiten dugu” idatzi du; azken esaldian, aldiz, eliptiko utzi du ideia, zertaz
ari garen argi dagoela pentsatuta. Testuaren alderdi estetikoari ere begiratu behar zaio eta,
alderdi hori, gehiegizko errepikapenak baztertuz, hobeto zaintzen da lehenengo aukeran
bigarrenean baino.
Paragrafo honetako 2. esaldiak lehenengoa zuzendu nahi du; laugarrenak, aldiz, hirugarrenean
esaten dena argitzeko adibidea eskaini nahi du. Aukera bietan horrela egiten da, baina lehenengo
aukeran erabiltzen diren adierazpide linguistikoei esker (“hobe esanda”, “esaterako”), argiago
geratzen da erlazio hori.
Kasu honetan ere esaldien arteko lotura argiagoa dago lehenengo aukeran bigarrenean
baino. Bigarrenean oso lokailu gutxi daude eta dagoen bat (azpimarratu duguna) ez dago oso
modu logikoan erabilita. Horregatik lehenengo aukera errazago uler daiteke bigarena baino.
15
ZUZENKETA ORRIA
PRAKTIKATU GUREKIN
Hizkuntza batez komunikatzeko gaitasuna lortu nahi badugu, hura ikastea oso garrantzitsua da, jakina.
Baina, ikasteaz gain, hizkuntza hori erabili egin behar dugu, praktikatu behar dugu. Bestela nekez
lortuko dugu jatorrizko hiztunekin arrakastaz komunikatzeko trebezia. Eta hau ez da beti nahi bezain
erraza izaten. Izan ere, euskaltegitik kanpo euskara erabiltzeko zailtasunak izaten dira ikasleek
gehienetan aipatzen dituzten arazoetako bat.
Bada, horretarako sortu da, hain zuzen ere, “Praktikatu gurekin” ekimena: ikasleei euren ingurunean
euskara praktikatzeko aukera erakargarri asko eskaintzeko. Eta eskaintza horren berri
http://praktikatu.blogspot.com/ web-gunean aurki dezakegu. Gune horrek, alde batetik, Euskal
Herri osoan zehar aurki ditzakezun euskara praktikatzeko egitasmoei buruzko informazioa eskaintzan
digu eta, bestetik, egitasmo horiek antolatzen dituzten taldeen blogetan sartzeko aukera errazten
digu. Ezagutu dezagun, bada, web-gune horren atal nagusiak
Ezkerreko zutabean praktika-egitasmoak eskaintzen dituzten taldeekiko eta erakundeekiko loturak
ditugu. Goiko aldean, AEK-k kudeatzen dituen blogak agertzen dira; “beste blog batzuk” izenburupean,
aldiz, Topaguneak kudeatzen dituen batzuk aurki daitezke. Zoritxarrez Euskal Herriko herri guztietan
ez dago, oraindik, honelako talderik, baina, ikus daitekeen bezala, nahiko eskaintza zabala aurki
dezakegu dagoneko. Ez dirudi zaila denik, beraz, aukera horiek guztien artean norberaren ingurunean
lanean ari den talderen bat aurkitzea.
Interesatzen zaigun bloga aukeratu ondoren, bertan klikatu beharko dugu eskaintza ezagutu ahal iza-
teko. Gune horietan, besteak beste, honelakoak eskaintzen dira: taldeari buruzko informazioa (helbidea,
telefonoa,…), antolatzen diren ekimenen berriak, argazkiak,…
Erdiko zutabean praktika jardueren inguruko berri nagusiak agertzen dira. Berri hauen protagonistak
denetariko erakundeak izan daitezke (AEK bera, Udako Euskal Unibertsitatea, EiTB,…) eta nahiko gai
orokorrak aurki ditzakegu atal horretan, esaterako, AEKren udako liburu eta disko eskaintza, UEUren
ikastaroen eskaintza, praktika bultzatzeko iragarkiak,… Orria zabaltzean azkeneko berriak agertuko
zaizkigu aurrez aurre, baina, orriaren behealdean dagoen “Home older post” gainean klikatuz gero,
aurreko berri guztiak ere irakurri ala ikusi ahal izango ditugu. Izan ere, testuez gain hainbat bideo-
pasarte ere aurkitu ahal izango ditugu atal horretan
Eskuineko zutabean hainbat atal aurki ditzakegu. Goialdeko laukian, esaterako, zerbait zehatz aurkitzeko
bilatzailea dago. Horrez gain, gunearen antolatzaileekin harremanetan jartzeko telefonoa ere eskaintzen
da bertan. Beheko zutabean AEKren blogetan zabaldu diren azken berrien laburpena aurkituko dugu.
Laburpen bakoitzaren gainean klikatuz gero, berri osoa irakur daiteke. Blog horietan euskararen erabilera
errazteko gero eta ekimen gehiago eskaintzen dira. Berri horiek etengabe sortzen dituzte praktika
jarduerak antolatzen dabiltzan talde ugarik. Hori dela eta, zutabe horretako laburpenak etengabe
eguneratu egiten dira. Laburpenaren azpian berria noiz sortu den irakurri ahal izango dugu (zenbat
ordu, egun edo aste lehenago sortu den).
Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso
ona. Kepa eta Marta ez ziren etorri. Edozer
egiteko oztopoak baino ez dituzte jartzen; ez
daude oso gustura taldean.
2. AUKERA1. AUKERA
Mendi txangoa antolatzeko giroa ez zen oso
ona. Zorionez Kepa eta Marta ez ziren etorri.
Edozer egiteko oztopoak baino ez dituzte
jartzen; argi dago ez daudela oso gustura
taldean
Azken paragrafo honetan badirudi idazleak bere iritzia adierazi nahi duela: pozik dago “Kepa eta
Marta ez zirelako etorri”, eta argi dauka “ez daudela gustura taldean”. Iritzi horiek argiago utzi
ditu bigarren aukeran “zorionez” eta “argi dago” esanez, lehenengoan baino.