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PREMESSA
La Scuola dell’Infanzia ha da sempre sperimentato, promosso, incoraggiato
l’approccio del bambino al libro, attraverso un percorso finalizzato non tanto alla
lettura in sé per sé, quanto al piacere di essa: le pagine diventano amiche che
guidano verso nuove avventure, balconi su mondi fantastici in cui tutto è possibile.
L’incontro con la lettura, l’invito all’ascolto, l’esplorazione anche sensoriale del libro
facilitano e concorrono a garantire il pieno raggiungimento delle finalità educative
che la Scuola dell’Infanzia prevede: conquista dell’autonomia, scoperta dell’identità,
acquisizione delle competenze, educazione al senso della cittadinanza.
FINALITA’
Promuovere e favorire l’incontro con il libro e il piacere della lettura.
Obiettivi generali
Offrire ai bambini il piacere dell’ascolto.
Stimolare e consolidare il senso della curiosità e della scoperta.
Arricchire la comunicazione.
Favorire nel bambino la consapevolezza della lettura come veicolo di
comunicazioni, informazioni ed emozioni;
Favorire attraverso le informazioni e le “morali delle favole”, lo sviluppo del
senso della cittadinanza inteso come prima acquisizione delle regole per una
sana convivenza civile e democratica.
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TEMPI DI ATTUAZIONE
Il Progetto sarà attuato da novembre a fine maggio.
DESTINATARI
I bambini di 4 e 5 anni
METODOLOGIA
I bambini saranno invitati a conoscere il libro come oggetto fisico e materiale e
come porta verso il fantastico, così da renderlo “medium” affettuoso, momento di
vita; manipoleranno le letture svolte, potranno rielaborarne graficamente e
criticamente i contenuti (cambiando ruoli, ambiente e finale); narreranno una storia.
Si attuerà il servizio di prestito dei libri secondo le modalità di una vera biblioteca,
con i bambini che assumeranno a turno il ruolo di bibliotecario. L’attività sarà
condotta per piccoli gruppi misti, prevalentemente nell’orario di compresenza.
VERIFICA
La verifica per il raggiungimento degli obiettivi previsti nel Progetto avverrà
attraverso l’osservazione costante e sistematica in tutti i possibili contesti di uso del
libro.
SUSSIDI E MATERIALI
Saranno utilizzati materiali di facile consumo, di recupero, strutturati e non
strutturati, libri illustrati, lavagna interattiva multimediale e supporti audio e video.
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PREMESSA
Il progetto ”I speak English” è rivolto a tutti i bambini della scuola dell’Infanzia del
Circolo e nasce dal desiderio di avvicinare gli alunni alla scoperta di una lingua
comunitaria.
Nelle proposte operative viene principalmente privilegiata la scoperta della sonorità
della lingua nella prospettiva comunicativa, riferita in particolare alla realtà dei
bambini e del contesto in cui vivono, fornendo così strumenti per comprendere,
comunicare e relazionarsi con gli altri.
METODOLOGIA
Lo sviluppo del percorso, in forma prettamente ludica, si articolerà con proposte di
situazioni linguistiche legate all’esperienza più vicina al bambino con implicazioni
operative e di imitazione. Saranno altresì proposti giochi di gruppo, conte, canzoni,
filastrocche, schede, piccole drammatizzazioni. Tutto il percorso è caratterizzato da
un’operatività ludica che attraversa trasversalmente tutte le attività proposte.
Ci si potrà avvalere dell’ausilio di puppet (marionette animate) che faranno da
tramite tra l’insegnante ed il gruppo dei bambini, per stimolarne e tenerne vivo
l’interesse e la partecipazione attiva, favorendo quindi l’apprendimento. A supporto
delle attività,all’interno di ogni unit ,vengono presentate le flashcards a rinforzo
delle conoscenze.
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OBIETTIVI FORMATIVI
Avvicinare il bambino , attraverso uno strumento linguistico diverso dal
nostro, alla conoscenza di altre culture e di altri popoli;
Permettere al bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando
soprattutto la funzione comunicativa;
Aiutare il bambino a comunicare con gli altri, mediante una lingua diversa
dalla propria;
Sviluppare le abilità di ascolto e comprensione;
Promuovere la cooperazione e il rispetto per se stessi e per gli altri.
OBIETTIVI SPECIFICI
Ascoltare e ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e
intonazione corretta ( ob. Fonetico);
Memorizzare vocaboli, brevi dialoghi, conte e filastrocche (ob. Lessicale);
Rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi (ob. Comunicativo).
CONTENUTI
Saluti, Presentazione di se stessi,Colori, Numeri, Membri della famiglia, Animali,
Oggetti di uso comune in classe, Giocattoli, Azioni,Frasi augurali,Giorni della
settimana, emozioni.
DESTINATARI
I bambini di 5 anni, ma una prima alfabetizzazione verrà data anche ai bambini di 3 e
4 anni
TEMPI DI ATTUAZIONE
Il Progetto sarà attuato da novembre a fine maggio.
VERIFICA
Le attività di verifica saranno effettuate in itinere allo scopo di monitorare
costantemente gli obiettivi raggiunti, l’efficacia delle metodologie scelte e delle
attività intraprese in relazione ai traguardi di sviluppo progettati.
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I NONNI RACCONTANO
Anche quest’anno la nostra scuola dell’infanzia ha deciso di dare rilievo
alla figura dei nonni,nella settimana dal 2 al 6 ottobre,con lo scopo di
celebrare l’importanza del ruolo svolto dai nonni all’interno delle famiglie
e della società in generale. La ricorrenza di grande rilevanza umana e
sociale e di carattere educativo e formativo, può essere spunto di
riflessione, di incontro intergenerazionale, prevedendo la partecipazione
all’interno della scuola dei nonni degli alunni, come fonte primaria di
esperienze e di racconti sui diversi percorsi di vita.
FINALITA’
I bambini ascoltano e sanno interagire con le figure dei nonni, di cui
apprezzano l’importanza e riconoscono il ruolo. Raccontano e recitano
poesie.
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OBIETTIVI
Promuovere lo scambio e il confronto generazionale
Confrontare e condividere la propria esperienza con altre esperienze
Coinvolgere e rendere partecipi i nonni e le nonne con canti e
balli
Creare legami tra nonni e bambini allo scopo di sviluppare
capacità di ascolto e di memorizzazione di storie e avvenimenti
lontani nel tempo
Promuovere il rispetto dell’altro
METODOLOGIA
Le strategie metodologiche si baseranno sulla valorizzazione della figura
dei nonni, dei loro racconti, delle loro esperienze, dell’interazione con i
piccoli alunni, i quali realizzeranno produzioni grafico-pittoriche e si
esibiranno in canti e poesie
DESTINATARI
I bambini di 3, 4 e 5 anni della scuola dell’infanzia
Tempi
Le attività si svolgeranno, in particolare, nella settimana che va dal 2 al 6
ottobre, ma la saggezza e l’esperienza dei nonni verrà presa ad esempio
per tutto l’anno scolastico.
Verifiche
Le verifiche saranno effettuate attraverso l’osservazione sistematica.
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REGOLA-MENTE….
ALLA SCOPERTA DEL RISPETTO
DELLE REGOLE
E’ un progetto che troverà il proprio sviluppo durante l’intero anno scolastico,
perché tutto il nostro educare nella scuola è, e dovrebbe essere, anche educazione
alla cittadinanza.
La scelta di presentare un progetto riguardante un tema così delicato ed al tempo
stesso di fondamentale importanza, quale quello delle regole, nasce dal fatto che il
bambino, già dal suo ingresso alla scuola dell’infanzia si trova inserito in un mondo
sociale e pertanto necessariamente regolato da specifiche e ben definite linee
comportamentali.
FINALITA’
“Sviluppare il senso di cittadinanza significa scoprire gli altri, i loro bisogni e le necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l’espressione del proprio pensiero, l’attenzione al punto di vista dell’altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri; significa porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura”.(La Scuola dell’Infanzia, in Indicazioni per il Curricolo, MPI, Roma 2007).
https://www.google.it/imgres?imgurl=http://www.istitutogaetanocecere.it/foto/grandi/963932192classe4.jpg&imgrefurl=http://www.istitutogaetanocecere.it/&docid=smVUqP_OJwI_AM&tbnid=jccUdMfwwtidmM:&w=713&h=601&hl=it&bih=857&biw=1821&ved=0ahUKEwjj9YSN5cfNAhUCExoKHcnfC5wQMwhbKCswKw&iact=mrc&uact=8
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OBIETTIVI
Percepirsi come soggetti facenti parte di una comunità
Favorire la cooperazione tra tutti i membri del gruppo sezione
Collaborare con i compagni per un progetto comune
Discutere insieme ed esprimere le proprie opinioni su ciò che è bene e ciò che è male
Dedurre e formulare regole di comportamento
DESTINATARI
Tutti i bambini della scuola dell’infanzia
VERIFICHE
Le verifiche saranno effettuate attraverso l’osservazione sistematica.
TEMPI Tutto l’anno scolastico
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EMOZION….ARTE:
SE FOSSI LEONARDO
Anche quest’anno la nostra scuola dell’infanzia punterà l’attenzione sul mondo
dell’ARTE, perché attraverso l’arte si vuole rendere affascinante e stimolante
l’incontro tra i bambini e la realtà, tra i bambini ed i colori, tra i bambini e le
immagini per un rapporto sempre più immediato con le cose concrete. Si vogliono, quindi, porre le basi per lo sviluppo di una creatività ordinata e produttiva, usando, il più consapevolmente e correttamente possibile, i linguaggi visivi, sonori e corporei. L’incontro con l’arte vuole essere, inoltre, una ricerca di creatività, uno stimolo al pensiero ed al giudizio critico. Verrà, quindi, proposta la pittura e tutto quanto fa parte dell’Arte, come percorso alla scoperta di sé e del mondo che circonda il bambino. Utilizzare l’Arte ed, in particolare, la pittura,la scultura,le invenzoni legate al mondo di Leonardo Da Vinci e le sue opere come fonte di ispirazione, come serbatoio di idee, deve servire come pretesto per giocare, creare, inventare, esprimersi …
http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiflpm8w-bVAhXEJVAKHfT0AeUQjRwIBw&url=http://www.rosalbacorallo.it/disegni quadri famosi.html&psig=AFQjCNHNcLJ3194I1n5qyCHLzD4oXOx__A&ust=1503343030838044http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiyq7WRw-bVAhWMh7QKHRr2ANYQjRwIBw&url=http://www.tvblog.it/post/9000/leonardo-a-maggio-su-raidue&psig=AFQjCNE34cKoXPX9knCIkRNb1NrAJIW-xw&ust=1503342955988953
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METODOLOGIA
Per favorire l’interesse dei bambini nei confronti dell’arte, verrà proposta
l’osservazione delle opere famose di Leonardo. Verranno così visionate le immagini
delle opere d’arte attraverso la LIM, e si potranno osservare meglio i particolari.
Pertanto,per ciascuna opera d’arte proposta, verranno fatte domande sul significato
dell’opera,sui colori utilizzati,sui soggetti rappresentati,sulle sensazioni che
suscitano e così via…Successivamente i bambini verranno invitati ad elaborare in
modo creativo l’opera d’arte osservata, utilizzando diverse tecniche espressive.
OBIETTIVI
Saper osservare per affinare le capacità percettive ed espressive.
Riconoscere i colori e vedere quali sono quelli predominanti.
Saper denominare i colori primari, caldi e freddi e formare quelli secondari attraverso mescolature di colore.
Usare il colore come mezzo espressivo e comunicativo.
Leggere e interpretare opere d'arte.
Conoscere la vita, le principali opere e l'arte di Leonardo.
Disegnare, dipingere, e colorare con una varietà creativa di strumenti e materiali “lasciando tracce di sé”.
Imparare a collaborare per realizzare opere comuni (cartelloni, murales, sculture...).
MATERIALI Cartoncini Colori di vario tipo Carte di vario tipo Materiale di recupero
TEMPI Da febbraio a maggio
DESTINATARI
Tutti i bambini della scuola dell’infanzia
VERIFICHE
Le verifiche saranno effettuate attraverso l’osservazione sistematica.
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PREMESSA
I bambini in età prescolare possiedono già la capacità di comprendere il concetto di numero, diventa quindi fondamentale che anche la scuola dell’infanzia si occupi di favorire con esperienze adeguate, lo sviluppo delle capacità di interpretare la realtà ed i fenomeni attraverso le quantità e le relazioni logiche. L’abilità di contare costruisce un approccio scientifico alla realtà e permette ai bambini di cominciare a quantificare il reale, mettere ordine e iniziare a misurare il mondo . Attraverso esperienze dirette, il bambino è portato a confrontare, a ordinare e compiere stime, formulare ipotesi e verificarle analizzando il reale per arrivare a scoprire che esso è prevedibile e misurabile con l’utilizzo di strumenti convenzionali e non.
FINALITA’
Questo progetto si pone come principale finalità l’utilizzo, da parte del bambino, di
un linguaggio corretto ed appropriato, così come sarà adeguato il modo con cui
padroneggerà con gli strumenti logici a sua disposizione . Quindi, confronterà le
proprie idee con quelle gli altri e discuterà sulle opinioni condivise e non.
Al termine del percorso attraverso esperienze con i numeri, le quantità ,lo spazio il
bambino diventerà maggiormente consapevole della sua “posizione “ nel mondo e
delle sue potenzialità di agire su di esso diventando così protagonista delle sue
scelte.
MATEMATICHIAMO
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OBIETTIVI
-Raggruppare in base ad un criterio dato - Rappresentare la realtà con i simboli - Confrontare le quantità rappresentate - Valutare le quantità - Formare un insieme utilizzando un criterio - Associare le quantità al numero - Numerare da zero a dieci - Discriminare le forme geometriche principali - Classificare le forme in base ad un criterio - Seriare per grandezza gli oggetti o le loro rappresentazioni - Colloca la propria persona correttamente nello spazio - Si muove nello spazio seguendo le consegne - Acquisisce la percezione spaziale del confine - Riesce a confrontare piccole quantità - Registra i fatti e le quantità con semplici simboli - Misura con strumenti non convenzionali - Riconosce le cifre tra altri segni grafici - Conoscere e riconoscere le cifre da zero a dieci
METODOLOGIA Per l’attuazione delle esperienze relative alla scoperta dei numeri e dello spazio, si
predispone un angolo funzionale e ben organizzato, dove è fondamentale che vi sia
una grande varietà di materiali ed attrezzi a disposizione dei bambini.
E’ chiaro che un angolo dell’aula diventerà un piccolo laboratorio, uno spazio di apprendimento dove si configurano il fare e il sapere. Per organizzare un laboratorio è necessario sapere già cosa si vuole far scoprire ai bambini, senza anticipare nulla, infatti il laboratorio è tale se il bambino potrà scoprire da solo. Ciò avviene se esso supera lo spazio strutturato della sezione, per diventare un luogo organizzato e finalizzato a fare esperienze di scomposizione, di esplorazione degli elementi e delle situazioni analizzati e successivamente ricomporre, riflettere e organizzare gli elementi di nuove conoscenze. Potremmo così offrire ai bambini l’opportunità di seguire degli itinerari di scoperta/conoscenza specifica.
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VALUTAZIONE E VERIFICA Osservazioni in situazione, conversazioni, giochi, attività mirate, schede ad hoc. Raccolta degli elaborati dei bambini, realizzazione di libricini.
DESTINATARI Tutti i bambini di cinque anni
TEMPI DI ATTUAZIONE Da novembre a maggio
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Il progetto “Ma che MUSICA... con te” è pensato come un giocoso percorso relazionale tra genitori e figli, il cui strumento principale è la musica: tra tutti i linguaggi non verbali, infatti, la musica è un mezzo privilegiato e ricco di possibilità comunicative, grazie all’elemento suono che può essere facilmente creato, condiviso e imitato.
Sin dall’inizio dell’anno scolastico verrà chiesto ai genitori di tutti i bambini della nostra scuola dell’infanzia, di dare la propria disponibilità a partecipare a tale progetto, che li vedrà ricoprire sia il ruolo di “esperti” che di supporto dei docenti, che organizzeranno attività ad hoc per queste giornate.
FINALITA’
Sviluppare la sensibilità musicale del bambino attraverso una serie di attività allegre
e stimolanti adatte alla sua età.
OBIETTIVI
-promuovere la relazione con i compagni
-stimolare un’immagine positiva di sé
http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjG8Zbkl-bVAhUELVAKHYrZCo0QjRwIBw&url=http://www.ictramonti.gov.it/area_progetto_musica/index.htm&psig=AFQjCNFbH3o7Ku0Nq_RI1Gkjr7lzy82ygw&ust=1503331275753153
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-affinare le capacità di ascolto
-sviluppare il gusto estetico e la sensibilità musicale,
-giocare con la voce
- sviluppare il senso ritmico
- sviluppare il coordinamento audio-oculo-motorio e le capacità attentive
- sviluppare delle capacità psicomotorie e di ordine mentale
- sviluppare la socialità e inserimento armonico nel gruppo
- sviluppare la capacità di espressione attraverso il linguaggio musicale
- esprimere con mimica e gesto motorio eventi musicali
INDICAZIONI METODOLOGICHE
Il progetto di musica si attuerà nel corso dell’intero anno scolastico, in un rapporto
di sinergia tra alunni, genitori e docenti. Le attività rivolte ai piccoli si ispireranno
principalmente ad una metodologia attiva e ai principi che la caratterizzano: la
centralità del bambino, l’attenzione ai suoi bisogni e interessi, la naturalezza e
gradualità del suo sviluppo, il valore dell’esperienza concreta nell’apprendimento.
Per consentire la buona resa delle attività, saranno previsti incontri preliminari tra
docenti e genitori coinvolti, per consentire un’adeguata organizzazione di quanto
verrà proposto. Il gioco costituirà la risorsa privilegiata di apprendimento: attraverso
esso verranno proposte a rotazione attività di tipo pratico ed espressivo che hanno
lo scopo di far sperimentare tutto ciò che alla musica è inerente: vocalità,
movimento, gesto, scansione verbale, uso di strumenti, drammatizzazione, etc…
DESTINATARI
Tutti i bambini della scuola dell’infanzia
Genitori che si rendono disponibili
TEMPI
Da novembre a maggio