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Mg. Isela Albina Guerrero Pacheco
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE COMPETENCIAS Y LA
DIVERSIFICACIÓN SEGÚN EL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
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Competencia, capacidades y estándares
Área de Personal social – ciclo VCompetencia “Convive y participa democráticamente”
Estándar al fin del ciclo V
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo V:Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con losdemás respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus responsabilidades. Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres. Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja conflictos utilizando el diálogo y la mediación en base a criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás.
Interactúa con las personas reconociendoque todos tenemos derechos
Construye y asume normas y leyes
Maneja conflictos de maneraconstructiva
Delibera sobre asuntos públicos
Participa en acciones que promueven elbienestar común
Desempeños QUINTO GRADO DE PRIMARIACuando el estudiante “convive y participa democráticamente” y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo V realiza desempeños como los siguientes:
Desempeños SEXTO GRADO DE PRIMARIACuando el estudiante “convive y participa democráticamente” y lograel nivel esperado del ciclo V realiza desempeños como los siguientes:
Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos y expresasu desacuerdo frente a prejuicios y estereotipos más comunes en su entorno.
Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos y expresa su
desacuerdo frente a situaciones de discriminación en la escuela. Muestra interés por conocer el origen y sentido de algunas costumbres de
sus compañeros de origen cultural distinto al suyo.Colabora en el seguimiento al cumplimiento de las responsabilidades en el
aula.
Muestra disposición a acercarse a una persona de una cultura distinta para aportar y tratarde aprender de ella.Evalúa el cumplimiento de las responsabilidades.
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