Download - Presentación consejo tec
![Page 1: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/1.jpg)
MEJORA DE LECTURA Y PNL
Psic. Julio C Bueno Cebada
![Page 2: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/2.jpg)
PNL : Programación Neuro lingüística
Vivimos en una cultura que cree que la mayor parte de todo lo que hacemos lo hacemos de
forma consciente y, sin embargo ; la mayor parte de lo que hacemos y lo que hacemos
mejor lo hacemos de forma inconsciente
![Page 3: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/3.jpg)
Incompetencia Inconsciente
Incompetencia Consciente
Competencia Consciente
Competencia Inconsciente
Reaprender
Desaprender
4 ETAPAS
![Page 4: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/4.jpg)
INCOMPETENCIA INCONSCIENTE
No sabe y no sabe que no sabe :
Aprender a manejar requiere toda la atención posible para realizar lo que se esta
aprendiendo.
![Page 5: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/5.jpg)
INCOMPETENCIA CONSCIENTE
Etapa de mayor aprendizaje
No domina aún la habilidad, lo está aprendiendo
![Page 6: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/6.jpg)
COMPETENCIA CONSCIENTE
Puede manejar solo pero aún no
lo domina con pericia
![Page 7: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/7.jpg)
COMPETENCIA INCONSCIENTE Patrones se armonizan
en una conducta Parte consciente fija el
objetivo Lo deja al inconsciente
para que lo lleve a acabo liberando atención para realizar otras cosas
Se forman hábitos : buenos y malos
Buenos : cinturón de seguridad siempre , espejear o usar direccionales
Malos: hablar o mensajear mientras se maneja
![Page 8: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/8.jpg)
Programación Neuro LingüísticaOBJETIVO: Que quiero, que es lo que realmente quiero alcanzar.
AGUDEZA: Alerta, sentidos abiertos ; me doy cuenta de qué estoy obteniendo
FLEXIBILIDAD: Ir cambiando la forma de actuar ; obtener lo que quiero.
![Page 9: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/9.jpg)
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
EXTERNAS: tamaño de letra, tipo de texto, vocabulario, estructuras sintácticas , oraciones del texto.
INTERNAS: Habilidades para decodificar (tipo de oraciones), conocimientos previos, habilidades de regulación de la comprensión
![Page 10: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/10.jpg)
DECODIFICACIÓN : Necesaria pero no suficiente
Procesos secuenciales. Imágenes y asociación.Frases.
COMPRENDERConocimientos previos (no visual)Texto (visual)Leer significados
![Page 11: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/11.jpg)
• ATENCION: Recurso ilimitado.• Atención incrementa el proceso de
codificación = disminución de la atención en el proceso relacionado con el significado
• TIPOLOGÍAS TEXTUALES • Normativas: acciones, interesantes p/e:
sexualidad lo que los chavos deben saber.• Argumentativas: hipótesis y conclusiones
p/e: Ensayo o tesis • Científicos: Problemas previos y teorías
planteadas en el mismo
![Page 12: Presentación consejo tec](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070517/58d0f4bb1a28abc00b8b4d87/html5/thumbnails/12.jpg)
ESTRUCTURAS TEXTUALES Y COMPRENSIÓN LECTORA
Proposiciones que se relacionan entre ellos MEMORIA Y COMPRENSION DE TEXTOS
Disminución de la misma y mantener la coherencia global del texto Van Dijk: representación mental del significado del texto a partir de proposiciones que subyacen a las oraciones gramaticales Nivel del lector Estilo cognitivoInterés por la lectura